- 相關(guān)推薦
班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )校長(cháng)精彩發(fā)言稿范文（通用17篇）
隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，發(fā)言稿應用范圍愈來(lái)愈廣泛，發(fā)言稿是參加會(huì )議者為了在會(huì )議或重要活動(dòng)上表達自己意見(jiàn)、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)好一份發(fā)言稿呢？下面是小編為大家收集的班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )校長(cháng)精彩發(fā)言稿范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )校長(cháng)精彩發(fā)言稿 1
各位班主任老師，家長(cháng)同志們：
你們好!
今天我們把班主任老師聚集在一起，舉辦這個(gè)交流研討會(huì )，體現了班主任在學(xué)校工作中的重要地位和重要作用。希望通過(guò)這個(gè)會(huì )議，給大家提供一個(gè)學(xué)習交流的平臺，取人之長(cháng)，補己之短，不斷豐富班主任工作的經(jīng)驗和技巧，努力提高班主任工作的能力和水平。剛才,聽(tīng)了班主任同志的發(fā)言，我深有感觸，他們的發(fā)言很實(shí)在，他們的工作經(jīng)驗很實(shí)用，他們的工作精神很感人。作為班主任，要學(xué)會(huì )吃苦，樂(lè )于奉獻，勇挑重擔，心系學(xué)生，服務(wù)學(xué)生；要有強烈的事業(yè)心，責任感和過(guò)硬的教學(xué)水平；要做學(xué)生的精神領(lǐng)袖，思想向導、行動(dòng)楷模。一句話(huà)，班主任工作艱巨而辛苦。下面，我就班主任工作談三點(diǎn)意見(jiàn)，與大家共勉。
一、要正確認識班主任工作的重要性
班主任是班級的組織者、管理者和領(lǐng)導者，是學(xué)校與家長(cháng)聯(lián)系的橋梁，是聯(lián)系本班各科任教師的紐帶。班主任在學(xué)校教育中承擔著(zhù)非常光榮的任務(wù)。如果學(xué)校是一座大廈，班主任就是承重的墻、奠基的石。班主任工作的重要性主要體現在以下三個(gè)角色上：
首先，班主任是學(xué)生健康成長(cháng)的引領(lǐng)者，起著(zhù)導向引領(lǐng)作用。對于引領(lǐng)者，我的理解就是如學(xué)生跑步，你在前面帶路，學(xué)生前進(jìn)的方向正確與否，速度快慢如何，都取決于你這位"引領(lǐng)者"。作為班主任，比普通教師更多一份責任，更多一份付出，更多一份酸甜苦辣。這份責任、付出、酸甜苦辣，就是對學(xué)生的教育、指導和關(guān)愛(ài)，對全體學(xué)生從課內到課外、從學(xué)習到生活、從個(gè)人到家庭、從思想進(jìn)步到身心健康成長(cháng)，無(wú)不關(guān)心，無(wú)不負責。班主任所做的工作直接關(guān)系到學(xué)生成長(cháng)。一名不稱(chēng)職的老師，影響的是一門(mén)學(xué)科的教學(xué)；而一名不稱(chēng)職的班主任，影響的將是學(xué)生全面健康的發(fā)展。因此說(shuō)，班主任是學(xué)校里最辛苦的人，也是最可愛(ài)的人，更是最值得尊敬的人。
其次，班主任是學(xué)校決策的執行者，起著(zhù)貫徹落實(shí)作用。在學(xué)校，再好的決策，如果沒(méi)有一支好的執行隊伍來(lái)實(shí)施和落實(shí)，也就等于是空談。這個(gè)執行隊伍的先頭部隊就是我們的班主任群體。班主任就是通過(guò)協(xié)調各科任教師，共同落實(shí)學(xué)校各項工作。如果說(shuō)一所學(xué)校有了發(fā)展，首先應該歸功于以班主任為首的教師隊伍。因此說(shuō)，班主任工作的質(zhì)量，關(guān)系著(zhù)班級教育教學(xué)任務(wù)的順利完成，關(guān)系著(zhù)一所學(xué)校整體的教育教學(xué)水平。正是基于這一點(diǎn)，學(xué)校工作關(guān)鍵是抓好班主任隊伍的建設。班主任是學(xué)校最基層的管理者和工作落實(shí)者，上面千條線(xiàn)，下面一根針，各項工作的落實(shí)都要靠班主任。因此，這支隊伍素質(zhì)的高低，工作作風(fēng)如何，直接關(guān)系到學(xué)校的各項工作能否上水平、上臺階。為了進(jìn)一步明確任務(wù)，落實(shí)責任，促進(jìn)各項工作的落實(shí)，各班主任應諾必行，行必果，切實(shí)做好本責工作。
第三，班主任是家庭社會(huì )關(guān)系的調節者，起著(zhù)橋梁紐帶的作用。大家都有共識，家長(cháng)和社會(huì )對學(xué)校的了解，對學(xué)校教師群體的了解，都是通過(guò)班主任這個(gè)窗口，因為班主任是家長(cháng)最早接觸和接觸最多的人�？梢哉f(shuō)，班主任的舉止、言行、態(tài)度代表了學(xué)校的形象。同時(shí)，許多重要工作都要靠班主任與家長(cháng)社會(huì )溝通、協(xié)調、推進(jìn)、落實(shí)。
二、正確對待班主任工作面臨的問(wèn)題
當前處于一個(gè)大變革的時(shí)代，教育形勢的發(fā)展日新月異，我們面對的學(xué)生、家庭、社會(huì )都發(fā)生著(zhù)很大的變化，因此，對班主任工作提出了新的挑戰。它主要體現在以下幾個(gè)方面：
第一、 學(xué)生對于班主任工作要求更高。
我們現在面對的學(xué)生大部分都是新世紀后，他們接受新事物很快，具有很強的叛逆心理，不再“盡信師”，“唯師是聽(tīng)”。他們大多為獨生子女，養尊處優(yōu)的生活環(huán)境，使他們形成了自由散漫、無(wú)拘無(wú)束的性格，這與班集體要強調的團隊意識和合作精神形成了強烈的沖突。而此時(shí)的班主任，在引導、改造學(xué)生個(gè)體時(shí)，如何把藝術(shù)性、靈活性、策略性很好地結合、發(fā)揮出來(lái)，就是一個(gè)很大的難題。
第二、 家長(cháng)對班主任工作的期望值更高。
望子成龍，望女成鳳，是每個(gè)家長(cháng)對兒女最殷切的期望。每一個(gè)父母在送子女入校時(shí)，都想選一個(gè)好班級，其實(shí)關(guān)鍵就是想找一個(gè)人品、能力俱佳的班主任，希望通過(guò)優(yōu)秀班主任的教育、管理，使子女成人成才。他們認識到，一個(gè)好的班主任能帶出一個(gè)好的班集體，一個(gè)良好的班集體是一種特殊的教育力量，對于發(fā)展他們的智力、能力和個(gè)性，促使他們身心和諧、健康發(fā)展都有著(zhù)十分重要的意義。這種對子女未來(lái)寄予的遠大希望，在不經(jīng)意間就寄托到班主任身上。期望值高，要求就高，所以說(shuō)每一位家長(cháng)乃至整個(gè)社會(huì )都對班主任工作寄予殷切的厚望，也使我們感到壓力加大。
第三，環(huán)境對班主任工作影響更大。
當前社會(huì )環(huán)境的復雜性，對于學(xué)校管理，尤其是對學(xué)生的思想教育引導工作提出了更高的要求，如拜金主義現象、事事以錢(qián)為主、相互攀比、貪圖享樂(lè )、心理脆弱、追求虛榮、厭學(xué)逃學(xué)、不堪挫折等等。面對復雜的社會(huì )大環(huán)境，班主任如何加強教育管理，更新教育理念，讓學(xué)生的心靈不受到消極因素的侵害，工作責任和工作難度也在不斷增加。
三、對班主任工作的幾點(diǎn)要求
第一、要端正態(tài)度，樂(lè )于奉獻。
在常人的眼中，班主任工作是辛苦的、瑣碎的、微小的，但同時(shí)，班主任工作也是甘甜的、奉獻的、偉大的。因為，教師生涯中有了班主任的經(jīng)歷，有了與學(xué)生親密的接觸，才是完整意義上的教師。作為班主任老師，在選擇了這份工作的同時(shí)，就要選擇一份職責，就要選擇一份付出。心理學(xué)家馬斯洛曾說(shuō)：“心若改變，你的.態(tài)度跟著(zhù)改變；態(tài)度改變，你的習慣跟著(zhù)改變；習慣改變，你的人生跟著(zhù)改變”。所以，班級能否管理好，關(guān)鍵看班主任的工作態(tài)度和工作作風(fēng)。有時(shí)候，我們會(huì )發(fā)現班風(fēng)、學(xué)風(fēng)與班主任的態(tài)度及個(gè)人工作作風(fēng)有極大的相似：班主任責任心強，班風(fēng)就正，各項工作井井有條；班主任責任心不強，工作就拖拖拉拉，懶懶散散，其班級工作也就上不去，日積月累，問(wèn)題成堆，最后成了一個(gè)爛攤子。因此要當好一名班主任，首先要有強烈的責任感和事業(yè)心，用高度的責任感去影響學(xué)生，用強烈的事業(yè)心去感染學(xué)生，才能培養出學(xué)生嚴格、認真、負責任的行為習慣。其次，班主任要保持一顆平常心。如果沒(méi)有一顆平常心，就壓制不住浮躁，就克服不了困難，就改變不了局面。班主任是一個(gè)特殊的群體，能選為班主任的都是教師中道德品質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力棒、工作責任心強的佼佼者�？梢哉f(shuō)，班主任就是教師的模范和標尺，這就要求各位班主任要更加嚴格地要求自己，以不帶有任何世俗和功利色彩的心態(tài)，收起性子，沉下身子，專(zhuān)注于班級管理，致力于學(xué)生教育。
第二、要提高師德，凝煉人格。
高尚的師德是塑造學(xué)生健全人格的關(guān)鍵。班主任工作是以人格培養人格、以靈魂塑造靈魂的工作。老師的一言一行，一舉手一投足，無(wú)不對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的影響和作用。育人者必先育已，不正已者則不能正人。一名好班主任能夠帶出一班好學(xué)生，并能影響學(xué)生的一生，學(xué)生也會(huì )永遠尊敬他、記住他。
第三、要傾注情感，轉變理念。
“以制度規范言行，以情感凝聚眾心”是班主任工作追求的境界。學(xué)生只有在感受到了師愛(ài)的溫暖、師愛(ài)的無(wú)私、師愛(ài)的純真后，才能將心交給老師。班主任只有給學(xué)生以真摯的情感，給學(xué)生以親近和信任，學(xué)生才會(huì )對班主任產(chǎn)生仰慕心理，才會(huì )向老師敞開(kāi)內心世界，才會(huì )樂(lè )于接受老師的教育。正所謂親其師，才能信其道。這就要求我們的班主任要善于發(fā)現學(xué)生閃光點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的長(cháng)處，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，創(chuàng )建學(xué)生實(shí)現自身價(jià)值的平臺。
第四、提高素質(zhì)，講究藝術(shù)。
在班級管理過(guò)程中，班主任對學(xué)生實(shí)施教育，需要淵博的學(xué)識。班主任的學(xué)識越多，業(yè)務(wù)水平越高，綜合素質(zhì)越強，在學(xué)生中威信就越高，學(xué)生就越容易被他吸引，聽(tīng)從他的教誨。班主任知識淵博、興趣廣泛、談吐幽默，學(xué)生才會(huì )感覺(jué)到“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”。因此，班主任要拓寬自己的視野，豐富自己的知識，文理兼通，博聞強識。從某種意義上說(shuō)，班主任要成為“全才”、“雜家”。班主任工作是一門(mén)藝術(shù)性很強的學(xué)問(wèn)，在教育學(xué)生、感化學(xué)生、引導學(xué)生、甚至在改造學(xué)生時(shí)，其形象感人的語(yǔ)言、人格風(fēng)范的感化、教育情感的熏染都離不開(kāi)“藝術(shù)”二字，所以，我們在工作中要注意教育手段的技巧化、教育方式的藝術(shù)化。
各位班主任老師，同志們，對于教師來(lái)說(shuō)，修養是教育的載體，境界是教育的起點(diǎn)，人格是教育的風(fēng)帆。對于班主任而言，關(guān)愛(ài)是工作的靈魂，寬容是工作的基礎，執著(zhù)是工作的動(dòng)力。希望你們將教師良好的修養、崇高的境界、高尚的人格與班主任無(wú)私的關(guān)愛(ài)、仁慈的寬容、堅定的執著(zhù)相融合，努力在教育這個(gè)大舞臺上、在學(xué)生這個(gè)大家園中，演奏出美妙絕倫的華章。
班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )校長(cháng)精彩發(fā)言稿 2
各位老師：
大家好!
今天的班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )，我們總結了前段時(shí)間的工作，相互交流了工作經(jīng)驗。這樣的會(huì )議開(kāi)的很有必要。思考出智慧，實(shí)踐出真知，希望大家互相借鑒，共同進(jìn)步。
我校的班主任老師平時(shí)工作都很踏實(shí)，也很務(wù)實(shí)，大家為了學(xué)校整體工作識大體，顧大局，不計較個(gè)人得失與榮譽(yù)，表現出了高人一等的思想境界。在此，我向全體班主任無(wú)私的付出表示衷心感謝!
我們每一位班主任都是懷著(zhù)對教育的滿(mǎn)腔熱情，以對學(xué)生、對家長(cháng)、對學(xué)校高度負責的態(tài)度，積極主動(dòng)地開(kāi)展工作，從早自習、課間操、放學(xué)后路隊的管理到黑板報、主題班會(huì )、各項比賽等各類(lèi)活動(dòng)的組織，瑣瑣碎碎，我們班主任都付出了大量的時(shí)間和精力，用愛(ài)心、耐心、真心在管理著(zhù)我們的班級。用自己高尚的人格，引領(lǐng)著(zhù)我們全體學(xué)生健康成長(cháng)。 我們的班主任中，通過(guò)努力，有把班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很差的班級轉化成了有著(zhù)優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的好班的，有把不愛(ài)學(xué)習的后進(jìn)生轉變成了優(yōu)等生的……這些事例充分說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題：班主任的工作對一個(gè)班集體有著(zhù)決定性的作用。一個(gè)人格高尚的班主任，是一面旗幟，是一盞明燈，引導著(zhù)全體學(xué)生健康成長(cháng)。我校正處在建校時(shí)期�，F階段的首要工作是安全。安全是學(xué)校一切工作的前提保障。建校工作完成后，學(xué)校的管理工作將要求更嚴謹�，F在學(xué)校的管理上已經(jīng)逐步開(kāi)始改革，正在向精細化管理的目標邁進(jìn)。這就要求我們要逐步建立并完善各項管理制度，抓好各項制度的落實(shí)，促進(jìn)學(xué)校管理的科學(xué)化、規范化，促進(jìn)學(xué)校按照我們既定的`目標科學(xué)而有序地發(fā)展。
要做到管理規范，靠的就是在座的各位班主任，因為班主任是學(xué)校各項工作和制度的最終執行者和落實(shí)者。一個(gè)班級管理的好壞直接影響到整個(gè)學(xué)校工作的優(yōu)劣，從這個(gè)角度講，班主任工作是學(xué)校各項工作的支撐點(diǎn)，班主任是教師中的優(yōu)秀者，是學(xué)校各項工作的支柱。
剛才，聽(tīng)了兩位優(yōu)秀班主任老師的發(fā)言，我深有感觸，他們的發(fā)言很實(shí)在，他們的工作經(jīng)驗很實(shí)用，他們的工作精神很感人。作為優(yōu)秀班主任，要學(xué)會(huì )吃苦，樂(lè )于奉獻，勇挑重擔，心系學(xué)生，服務(wù)學(xué)生；要有強烈的事業(yè)心，責任感和過(guò)硬的教學(xué)水平；要做學(xué)生的精神領(lǐng)袖，思想向導、行動(dòng)楷�！�
下面，我就班主任工作提幾點(diǎn)要求：
1、要進(jìn)一步認識班主任工作的重要性，不斷增強對班主任工作榮譽(yù)感和使命感。一個(gè)班級的最高管理者就是班主任。只要班主任工作搞好了，那么這個(gè)班級的各項工作都會(huì )走在前列，包括人格品德養成，文化成績(jì)，各類(lèi)文體活動(dòng)，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設，紀律衛生等各個(gè)方面都會(huì )綜合發(fā)展。
班主任又是各學(xué)科教學(xué)的組織協(xié)調者。由于科任教師自身素質(zhì)的原因，一個(gè)班級各學(xué)科教師的教學(xué)管理水平是各不相同的，各學(xué)科成績(jì)也會(huì )此消彼長(cháng)，存在差異，學(xué)生對教師的認知態(tài)度也就存在差異，從而對學(xué)科的學(xué)習興趣程度也會(huì )存在差異，長(cháng)久下去就會(huì )形成學(xué)科失衡。所以班主任教師要經(jīng)常向學(xué)生了解一些學(xué)科的教學(xué)情況，及時(shí)協(xié)調反映給學(xué)科教師，便于改進(jìn)。同時(shí)還要幫助學(xué)科教師解決好師生之間的矛盾問(wèn)題，化解各類(lèi)矛盾，不斷清除師生之間的障礙。班主任還要與家長(cháng)保持經(jīng)常性地聯(lián)系。對學(xué)生在學(xué)習、生活中的問(wèn)題都要及時(shí)商議解決。還要解答學(xué)生家長(cháng)及關(guān)心學(xué)校教育的人士提出的各類(lèi)問(wèn)題。所以，班主任又是學(xué)校與家長(cháng)、社會(huì )溝通的橋梁和扭帶。
2、加強學(xué)習，提高自身素養，進(jìn)一步提高班主任工作水平。
班主任工作不斷加強的一個(gè)很重要因素是加強自身的學(xué)習，提高個(gè)人素質(zhì)。學(xué)習要從同事中學(xué)，從實(shí)踐中學(xué)，從書(shū)本中學(xué)，從學(xué)生中學(xué)。
從同事中學(xué)，要經(jīng)常觀(guān)察其他班級的各項工作，包括學(xué)生精神面貌，學(xué)生成績(jì)，紀律衛生狀況等等，特別是從事這項工作時(shí)間不長(cháng)的老師，更應注意與同事學(xué)習交流。這樣通過(guò)學(xué)習借鑒，會(huì )使自己的工作在創(chuàng )新的基礎上得到提升。
從實(shí)踐中學(xué)，就是要在管理過(guò)程中不斷摸索，探究新的工作思路和方法，隨著(zhù)時(shí)代的不斷變化，學(xué)生思想的不斷變化，班級管理工作總會(huì )出現新矛盾、新問(wèn)題。比如學(xué)生留長(cháng)指甲、不講衛生的問(wèn)題，學(xué)生上網(wǎng)的問(wèn)題，放學(xué)后不按時(shí)回家，到同學(xué)家留宿的問(wèn)題。要在細心觀(guān)察研究的基礎上，根據其危害性，適時(shí)定出新的`教育方案進(jìn)行有針對性地教育。
從書(shū)本中學(xué)，就是要經(jīng)�？匆恍﹫罂s志，班主任工作研究資料等，加強業(yè)務(wù)學(xué)習，從中豐富個(gè)人的專(zhuān)業(yè)管理知識。
從學(xué)生中學(xué)，就是要善于向學(xué)生了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)愛(ài)好，針對他們的年齡特點(diǎn)、心理生理特點(diǎn)，經(jīng)常性地開(kāi)展一系列主題班會(huì )與文體活動(dòng)進(jìn)行教育，當然要發(fā)揮班委會(huì )的民主管理作用。
3、持之以恒，面向全體，使班主任工作保持至始至終。
學(xué)校教育教學(xué)工作的特點(diǎn)就是無(wú)休止的重復。備課講課、批改作業(yè)、輔導、學(xué)生管理……日復一日，年復一年，既單調而又缺乏新鮮感、刺激感。而班主任工作，除了上述外還有每天無(wú)體止地說(shuō)服教育，但與教學(xué)相比，班主任工作又有新鮮感和刺激感，因為學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，給你冷不丁出現一些新問(wèn)題，需要我們研究解決。
所以，不管是經(jīng)常性工作，還是解決突發(fā)性問(wèn)題，我們工作的精神和作風(fēng)要始終堅持持之以恒的決心，不能因學(xué)生或班級管理中問(wèn)題的影響而造成自己思想情緒波動(dòng)，使班級管理中途出現起伏而影響學(xué)生的教育和成長(cháng)，或者對某些學(xué)生因成績(jì)不佳、紀律松散、自我約束不夠、調皮搗蛋貪玩、頂撞教師而放棄管理，使之放任自流。我們要始終本著(zhù)熱愛(ài)學(xué)生，為學(xué)生負責地態(tài)度，研究制定新的措施，改進(jìn)方法，進(jìn)行再教育。
4、熱愛(ài)學(xué)生，嚴格要求，促進(jìn)成人成才。
熱愛(ài)學(xué)生是我們教師職業(yè)道德的重要體現。在教育學(xué)生過(guò)程中，我們熱愛(ài)學(xué)生，一是要尊重信任學(xué)生，二是要愛(ài)護學(xué)生。只有我們尊重信任學(xué)生，學(xué)生才會(huì )更加尊重信任我們。如果我們希望自己的學(xué)生成長(cháng)為有義務(wù)感和責任心、善良而堅強，溫和而嚴格，熱愛(ài)美好的事物而仇恨丑惡行為的真正的公民，我們就應真誠地對待他。 絕不能因為嚴格要求而體罰或變相體罰學(xué)生，如挖苦諷刺，罰站罰凍，拳打腳踢等。其結果要么是對學(xué)生造成傷害，教師違法；要么導致學(xué)生內心緊張，感到恥辱，對老師產(chǎn)生怨恨，厭學(xué)等，對學(xué)生身心健康造成嚴重損害。同時(shí)會(huì )給自己的工作造成嚴重影響。
總之，我們要以極大的熱情投入工作，面向全體學(xué)生，實(shí)施有針對性的教育，不辜負學(xué)生家長(cháng)對我們的期望，不辜負學(xué)校對我們的信任，認真扎實(shí)有效地搞好班主任工作，使學(xué)校精細化管理水平不斷提升。希望各位班主任能以此次會(huì )議為新起點(diǎn)，認真履行班主任的職責，用我們的愛(ài)心與熱情關(guān)注我們的學(xué)生，以高度的責任感和強烈的事業(yè)心做好班主任工作。
班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )校長(cháng)精彩發(fā)言稿 3
尊敬的各位老師：
大家好!
在前幾次的班主任會(huì )上，我聆聽(tīng)了很多班主任的工作心得，收獲頗豐，心靈上觸動(dòng)很大。近期我一直在思考，當班主任已有十年有余，我有什么心得?有什么獨到的做法?在我絞盡腦汁不得要領(lǐng)正在迷惘困惑之時(shí)，張主任找我讓我發(fā)言，做班主任工作經(jīng)驗交流，這真是“怕啥來(lái)啥”。既然真要趕鴨子上架，那我就班門(mén)弄斧，說(shuō)一說(shuō)我在班主任工作上的一點(diǎn)粗淺的認識。
一、一視同仁，嚴格管理
做班主任工作，首先要立規矩。立規矩就要把握一個(gè)“嚴”字�！皬膰乐伟�，從嚴治學(xué)�！苯Y合校規校級，嚴格要求學(xué)生。文理分科之后，年級在《八項規定》的基礎上，又制定了《〈八項規定〉之補充規定》，對上課上自習的常見(jiàn)問(wèn)題加大了管理和懲罰力度。我借年級之東風(fēng)在班里又進(jìn)行了強調，畢竟文理分科之后統一嚴格要求是非常必要的。同時(shí)又制定了《班級公約》，讓學(xué)生明確什么時(shí)候應該干什么，怎么干。說(shuō)話(huà)做事要看場(chǎng)合，合時(shí)宜。比如說(shuō)，鈴聲就是命令，準備鈴一響，就要回位兒，拿出書(shū)本，做好上課的準備工作；正式上課鈴一響，必須保持安靜。
一個(gè)班級必須要有鐵的紀律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，步調一致才能創(chuàng )造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。班主任一定要堅守原則，一定要按照學(xué)校的規章制度辦事，千萬(wàn)別感情用事。遇到調皮搗蛋的學(xué)生犯錯誤氣就不打一處來(lái)，碰到學(xué)習好的學(xué)生犯點(diǎn)錯誤就視而不見(jiàn)，這樣的工作是做不好的，紀律面前人人平等，作為班主任一定要一視同仁，一碗水端平。
上周我班男生303宿舍6床因說(shuō)話(huà)被扣分，我還沒(méi)找6床，303的8位帥哥就組團到我辦公室主動(dòng)承認錯誤，我說(shuō)我只找6床，大家說(shuō)，這是不公平的，檢查的只記了6床，但說(shuō)話(huà)的不止6床，我們都有錯。從這件事情上可以看出我班的學(xué)生是有擔當的，學(xué)生犯點(diǎn)錯誤并不可怕，可怕的是他們對待錯誤的態(tài)度。就這件事，我在班里既對他們不按時(shí)休息進(jìn)行了批評又表?yè)P了他們宿舍的團結精神和認錯態(tài)度，當然還得再次強調宿舍紀律啊!
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，人性化管理
對學(xué)生嚴格要求并不是冷冰冰地對待學(xué)生，該嚴的時(shí)候就嚴，該關(guān)愛(ài)的時(shí)候就真心對待。捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半棵草去，在學(xué)習生活上像對待自己的孩子一樣。英國教育家羅素說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是一縷金色的陽(yáng)光�！狈彩墙逃狈�(ài)的'地方，無(wú)論學(xué)生的品格還是智慧，都不可能充分和自由的發(fā)展。我們不應只盯著(zhù)學(xué)生的成績(jì)，而應全方位多角度的關(guān)愛(ài)培養學(xué)生。當學(xué)生不舒服時(shí)，我噓寒問(wèn)暖，端水送藥；當學(xué)生成績(jì)不如意事時(shí)，我給他講學(xué)習方法，鼓勵他；當學(xué)生與家長(cháng)發(fā)生矛盾時(shí)，我給他們從中調解。這些雖然都是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶都是深刻的。我堅信，愛(ài)是一種傳遞，當老師真誠的付出愛(ài)時(shí)，收獲的必定是學(xué)生更多的愛(ài)。
今年期末考試結束后，學(xué)生提出聚餐，我欣然同意并盛邀出席。結束后，全體男生要求送我回家，我說(shuō)和住校生一起回去就可以了，其他的同學(xué)就不要送了，但他們不同意。大家可以想象一下，一位中年婦女帶領(lǐng)著(zhù)10多位小伙子行走在城市的街頭那是怎樣的一種感覺(jué)。他們不僅一路把我送回到二中還要送回家屬院，最后送到家門(mén)口。我讓他們進(jìn)屋坐坐，他們不進(jìn)，只提了一個(gè)要求，說(shuō)：“老師抱抱好嗎?”我說(shuō)好的，我和每一位孩子來(lái)了一個(gè)熱情的擁抱。老師們，我們當班主任的，天天隨星來(lái)伴月去，每月15元的班主任費，圖的什么?我想一個(gè)個(gè)的擁抱就是回答，過(guò)年過(guò)節一聲聲親切的問(wèn)候就是回報，當孩子們在學(xué)習工作上又取得新的成績(jì)時(shí)報喜的電話(huà)就是回饋!
三、多措并舉，思想引領(lǐng)
教育家陶行知先生說(shuō)：“千教萬(wàn)教教人學(xué)做人，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人�！蔽艺J為，在高考的指揮棒下，我們的確要重視學(xué)生的成績(jì)，但千萬(wàn)不要忽略了學(xué)生品質(zhì)的培養。人生是一場(chǎng)長(cháng)跑而不是短跑，只重知識而不重品德教育和思想教育是可怕的。如果說(shuō)我對學(xué)生有偏愛(ài)的話(huà)，我就更偏愛(ài)那些思想品質(zhì)好的學(xué)生，因此，我把教學(xué)生做人放在第一位。在引領(lǐng)學(xué)生的思想品質(zhì)方面我采取了下列措施：
1、充分利用班會(huì )，加強思想教育。班會(huì )是班主任思想教育的主陣地，一定要高度重視，不可敷衍應付。
2、重視班級文化建設，營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境。學(xué)習標語(yǔ)、光榮榜、我們的風(fēng)采、夢(mèng)想起航、優(yōu)秀學(xué)生的成功之道等文化建設，時(shí)時(shí)刻刻提醒學(xué)生要奮進(jìn)，要講方法，要不忘記心中的目標。
3、善于借力。周所長(cháng)和陳閩老師的借力說(shuō)對我的影響非常大，現在我也在嘗試利用現代的資源加強對學(xué)生的引導。最近我利用晚飯空的10分鐘左右的時(shí)間放了北大才女劉媛媛的演講《寒門(mén)貴子》和《年輕人能為社會(huì )做些什么》還有清華學(xué)子梁植的《我的偶像》等。這些視頻很簡(jiǎn)短，不會(huì )占用學(xué)生的多少時(shí)間，但它們卻在培養學(xué)生的學(xué)習毅力、社會(huì )責任感等方面起到很好的教育作用，甚至這種作用是不可估量的。有時(shí)，我也會(huì )選一些好的文章給學(xué)生讀，像《花開(kāi)不敗》《你憑什么上北大》等，對學(xué)生的影響也很大。
4、充分利用學(xué)科優(yōu)勢。語(yǔ)文是一門(mén)基礎學(xué)科，在語(yǔ)文課上我不僅進(jìn)行知識的灌輸，還充分利用教材中的古今中外的優(yōu)秀人物進(jìn)行思想教育，精神引領(lǐng)。我班有個(gè)系列作品集“小眼看名人”，如《我看屈原》《我看杜甫》等。
5、重視與家長(cháng)的溝通和交流。我們和家長(cháng)有一個(gè)共同的話(huà)題，那就是把孩子培養成一個(gè)健康成長(cháng)、將來(lái)有用的人。為完成共同的目標和任務(wù)，我們必須重視和家長(cháng)的溝通和交流，可以面對面的，也可以用短息、微信、QQ等。
有人說(shuō)，做一名班主任很平凡，但我們的事業(yè)很崇高；也有人說(shuō)，做一名班主任很辛苦，但辛苦中我們體會(huì )到更多人生的快樂(lè )。最近微信上有一篇文章說(shuō)，在單位里你是棵草，但在家里你就是天。對這個(gè)觀(guān)點(diǎn)我不很贊同，但從某種角度也在暗示我們在繁忙的工作中也要注意身體，畢竟身體是革命的本錢(qián)。所以，我要說(shuō)，我們要做一名智慧的班主任，忙并快樂(lè )著(zhù)，付出并保重著(zhù)。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快!
班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )校長(cháng)精彩發(fā)言稿 4
尊敬的各位老師，各位評委：
下午好！
非常榮幸能在這兒和大家分享、聆聽(tīng)班主任管理經(jīng)驗。同時(shí)，作為第一個(gè)上臺的老師，心里更是誠惶誠恐。
原因有二：其一，緊張。說(shuō)不緊張那是假的，到現在，心里還在怦怦直跳。第二，說(shuō)來(lái)慚愧，對于班級管理，我不見(jiàn)的比在坐的任何一位做的好。但現在既然上來(lái)了，就是沒(méi)有經(jīng)驗也得有，哪怕咱上升不到理論的高度，但實(shí)踐的東西或多或少總是有的。下面就簡(jiǎn)單的談點(diǎn)自己的想法吧。
班級管理，重在用心
其實(shí)這是一個(gè)很俗的題目，空、大、上，或許大家都會(huì )說(shuō)：大道理誰(shuí)不會(huì )講。但我感覺(jué)只要潛下心來(lái)，做好班級管理的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，任何無(wú)形的道理都會(huì )化為有形的實(shí)踐，讓你伸手可摸，睜眼可見(jiàn)。
何謂用心，就是信任心、表?yè)P心、愛(ài)心。
首先，把對孩子的信任放到班級管理的首位。
我認為班主任要樹(shù)立這樣一個(gè)觀(guān)點(diǎn)：班級不是學(xué)校的，不是老師的，而是孩子的。學(xué)校、班主任、老師的管理只是一個(gè)引導孩子進(jìn)行班級管理的輔助的手段和工具，而真正的管理者應該是孩子，我們管理的真正目的是為了不管理，是為了讓孩子自己管理自己。因為只有他們彼此朝夕相處，只有他們能夠互相了解，只有他們才是班級事件的第一目擊者，對于班級的狀況，對于他人的動(dòng)向，你難道能說(shuō)校長(cháng)、班主任能了解的比他們更清楚?
那么如何培養孩子的管理能力?就是充分信任孩子，信任班級的每個(gè)孩子，孩子才能有班級小主人的意識。在此基礎上去無(wú)限的信任班級的某個(gè)孩子，培養出一個(gè)得力的小助手。我們班的小班長(cháng)劉敏敏就是一個(gè)比較突出的孩子。相信我們一二年級辦公室的老師對于這個(gè)孩子都比較熟悉，而且特別羨慕我。我不在的時(shí)候，她既是一名學(xué)生，又是一名班長(cháng)，同時(shí)也是一名班主任。這是我反復在班級強調的，這些都源于對孩子的信任和鼓勵。所以，我們班的班會(huì )課她有可能講，語(yǔ)文課她可以上，啦啦操只要她認為有必要可以隨時(shí)把孩子們拉出去練。這些都源于信任孩子。
所以，要信任孩子，相信孩子，在某些時(shí)候，信任是提升孩子管理能力的催化劑。要培養好班級管理的小助手，更要培養出一個(gè)能干的小班長(cháng)，你在或不在，都要充分的放手，放權，給予班長(cháng)獨立處理事情的空間，長(cháng)此以往，孩子的管理能力自然就上來(lái)了。
其次，班主任時(shí)刻要有一顆對孩子的表?yè)P心。
其實(shí)，此表?yè)P非彼表?yè)P。不是我們平時(shí)作業(yè)好了表?yè)P，表現好了表?yè)P，成績(jì)好了表?yè)P。我所說(shuō)的表?yè)P就是班主任要善于夸大事件的成功度和影響力，通過(guò)轉述第三者的話(huà)來(lái)對孩子進(jìn)行表?yè)P。
比如，據說(shuō)上周三早上上操，我家兒子鄭宇航就因為在那交頭接耳，被劉敏敏提到前面國旗下站著(zhù)亮相，結果不但震懾了我們班的孩子，其他班級的孩子也顯得特別乖巧。我回來(lái)后，我們辦公室的老師就在我面前夸開(kāi)了，這個(gè)說(shuō)：
這個(gè)說(shuō)：“昨天早操時(shí)，你家兒子鄭宇航被劉敏敏罰在旗桿下站，那臉紅的，頭低的，一個(gè)早操都沒(méi)敢抬一下哦�！�
那個(gè)說(shuō)：“最神的是人家不但給你管理班級，還給你上課哦，板書(shū)夠不著(zhù)，踩著(zhù)凳子寫(xiě)”
還有的說(shuō)：“默完了字，排著(zhù)隊一個(gè)個(gè)批改，儼然就是一個(gè)老師，而且沒(méi)有一個(gè)敢亂的……”
聽(tīng)著(zhù)這些贊美，心里自然是樂(lè )開(kāi)了花。不過(guò)不能偷著(zhù)樂(lè )，抓緊到教室去大張旗鼓的制造聲勢啊，轉述我們辦公室老師的表?yè)P和對我的羨慕啊。這哪是夸我啊，夸誰(shuí)哦，班長(cháng)。老師都得像她學(xué)習，竟然想到讓鄭宇航站到國旗下的妙招，實(shí)在高。殺雞儆猴，沒(méi)有規矩何以成方圓，班級管理該“狠”時(shí)就得“狠”。如此一番，這表?yè)P的威力和就出來(lái)了，不但劉敏敏高興、開(kāi)心，我們班學(xué)生也無(wú)限的羨慕，連我都成她的偶像了，都得像他學(xué)習，這樣的威信如何不樹(shù)立?
所以，通過(guò)轉述第三者的話(huà)來(lái)表?yè)P孩子更易激發(fā)孩子的內在潛能和成就感。孩子不僅僅需要被班主任和任課老師認同，他們更需要別人的認同，特別是其他班老師或者孩子的稱(chēng)贊，對他們來(lái)說(shuō)更顯得尤為珍貴。如果班主任能經(jīng)常轉述別人的話(huà)來(lái)表達自己對孩子的表?yè)P，那樣起到的效果將是非常巨大的。
最后，班主任要對孩子有一顆愛(ài)心。
之所以放在最后，我想說(shuō)的是，只有你上面兩者都具備了，你對孩子的愛(ài)才是真摯的`，發(fā)自?xún)刃牡�，而不帶任何色彩的�；蛟S有些人還停留在為人師表，對孩子要有一顆愛(ài)心的道理層面。如若這樣，大概還需要時(shí)間的歷練和孩子們的磨合，等到哪一天，你真正的融入到了孩子們中間，是那樣真切的愛(ài)他們，喜歡他們，甚至于就像對待自己的孩子一樣，那么你的班級管理也就真正的上升到情感的高度了，與孩子，與班級、與自我融為一體，這樣的教育是幸福的，管理是成功的，孩子們也是快樂(lè )的。
總之無(wú)論如何，在班級管理的路上，我們班主任時(shí)刻又有一顆信任心，表?yè)P信和愛(ài)心，給孩子一份期待，給孩子一份信任，給孩子無(wú)限的賞識和鼓勵，孩子們回報您的肯定是大大的驚喜。
班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )校長(cháng)精彩發(fā)言稿 5
各位老師：
大家好！
今天的班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )，我們3位班主任作了精彩的發(fā)言，我很受啟發(fā)。思考出智慧，實(shí)踐出真知，盼大家互相借鑒，共同進(jìn)步。今天，我就班主任工作在學(xué)校工作中的作用談一下自己的看法。
班主任工作是學(xué)生管理工作的重中之重，班主任工作是學(xué)校管理工作必不可少的環(huán)節，是一個(gè)學(xué)校學(xué)生管理工作好壞的重要標志，是提升一個(gè)學(xué)校學(xué)風(fēng)的基礎工程，在學(xué)校整個(gè)工作中發(fā)揮著(zhù)十分重要的作用。
有些人開(kāi)玩笑說(shuō)，在中國最小的主任是班主任，如果就班主任的作用做一個(gè)簡(jiǎn)單的概括，那就是“小主任，大作用”。今天，借此機會(huì )，講幾點(diǎn)建議，供班主任們參考。
一、責任重于泰山
看到這六個(gè)字，大多數班主任會(huì )把它與“安全”二字緊密結合在一起。我們可以思考一下，教書(shū)育人有沒(méi)有一個(gè)安全問(wèn)題，我認為，當班主任絕對有一個(gè)安全問(wèn)題。因此，班主任的責任重于泰山，教師工作的基本職責是教書(shū)育人，而“育人”二字在學(xué)校最充分的體現是在班主任身上。班主任是全班學(xué)生的主心骨，是大家庭的家長(cháng)，他承載著(zhù)一個(gè)班級的榮辱興衰，主載著(zhù)一個(gè)班級幾十位同學(xué)的`心靈成長(cháng)過(guò)程。我們在座的每個(gè)人都有學(xué)習經(jīng)歷，都有心中可愛(ài)的老師，可愛(ài)的班主任。那么，這些老師和班主任到底可愛(ài)到何處呢？其實(shí)，這些老師和班主任的可愛(ài)之處就在于責任感。
二、密切服務(wù)大局
班主任工作是學(xué)校管理的重要組成部分，是學(xué)生管理的核心，上為學(xué)校負責，下為學(xué)生服務(wù)。班主任的形象就是學(xué)校的形象�！靶蜗笥恕币嬲穆涞綄�(shí)處，班主任就要對自身有一個(gè)準確地定位，任何一個(gè)班主任，其工作是學(xué)校工作的一部分，始終要圍繞學(xué)校工作這個(gè)大局，所以我們的班主任要從學(xué)校大局出發(fā)負起責任，把班級工作做好。
三、根本在于態(tài)度
大家很清楚哲學(xué)上講，物質(zhì)決定意識，態(tài)度是意識性的東西，態(tài)度決定一切，似乎有些唯心。但我們要清楚，物質(zhì)決定意識。有些人的態(tài)度是積極的，其表現是在擺正班主任位置的情況下，會(huì )很快的融入學(xué)生，深入學(xué)生的心靈深處，認真細致的了解學(xué)生，針對不同的學(xué)生，采取不同的教育引導方式，很快使班級面貌煥然一新，充滿(mǎn)生氣。有些人的態(tài)度是消極的，本身不愿當班主任，而使其當了班主任一切工作十分被動(dòng)，學(xué)校布置什么工作二傳手式的傳達給學(xué)生，有些甚至還有傳達錯的。學(xué)生的學(xué)習，生活中的問(wèn)題從來(lái)不聞不問(wèn)，有些甚至連學(xué)生反映的問(wèn)題都不去處理。大家要知道學(xué)生的舉動(dòng)可以反映班主任的舉動(dòng)。
四、關(guān)鍵在于行動(dòng)。
思想是行動(dòng)的先導，思想問(wèn)題解決了，態(tài)度問(wèn)題解決了接下來(lái)的就是行動(dòng)。班主任工作十分復雜，十分繁忙，十分辛苦，若對其進(jìn)行分類(lèi)，我想既有常規性的工作，又有突發(fā)性的事情，對于常規性的工作應注意，自己先要認真學(xué)習學(xué)校的學(xué)生管理制度，學(xué)校的文件等，領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì)，并將制度和文件精神完善傳達給學(xué)生，并做符合精神的準確的解釋?zhuān)脤W(xué)校的管理制度管理學(xué)生，教育學(xué)生，使學(xué)生深刻的認識到，班主任一直在關(guān)注自己。
總之，學(xué)校十分重視學(xué)生管理工作，尤其是班主任工作，因此，希望我們的班主任，以學(xué)校工作的大局為重，以“育人”為目標，細心扎實(shí)的深入學(xué)生，了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，使自己管理的班級表現出“積極向上，嚴肅活潑，充滿(mǎn)朝氣”的良好班風(fēng)。讓我們共同努力，做好學(xué)校的學(xué)生管理工作，使我們的學(xué)生管理工作再上新臺階！最后，我代表學(xué)校對辛苦工作、辛勤耕耘在班主任崗位上的老師們表示真心的感謝！大家辛苦了！
班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )校長(cháng)精彩發(fā)言稿 6
老師們，同志們：
大家好！
為了進(jìn)一步做好學(xué)生的教育和管理工作，為了我校的未來(lái)和發(fā)展，我們齊聚一堂，共同交流研討學(xué)生教育、班級管理方面的經(jīng)驗和做法，這既是學(xué)校工作的需要，也是老師們提高業(yè)務(wù)能力的需要。在此，我向大家道一聲：辛苦了！
老師們，我們大家都知道，教育的質(zhì)量決定于學(xué)校管理的質(zhì)量，而班級管理是學(xué)校管理的最基層、最重要的方面，它直接作用并影響到學(xué)生的學(xué)習、成長(cháng)和發(fā)展。因此，學(xué)校非常重視班級管理工作，重視班主任隊伍的建設。從班主任人選的.確定到班主任的培養和訓練，無(wú)論哪一個(gè)環(huán)節，學(xué)校都反復斟酌，慎之又慎。在進(jìn)修和榮譽(yù)方面，學(xué)校也給予了相應的傾斜。這些都表明學(xué)校對班主任老師的重視，對班主任工作的充分肯定。許多年來(lái)，我們班主任老師一直戰斗在教育的第一線(xiàn)，既擔負著(zhù)繁重的教學(xué)任務(wù)，又肩負著(zhù)繁雜的班級管理工作，從早到晚，歷盡寒暑，勤勤懇懇，任勞任怨，不計得失，傾情奉獻，為學(xué)生的管理和學(xué)校的發(fā)展做出了巨大的貢獻。同時(shí)，在工作過(guò)程中，也積累了豐富而寶貴的經(jīng)驗，摸索出一些實(shí)實(shí)在在而又行之有效的科學(xué)的做法。因此說(shuō)，我們的班主任老師既是學(xué)校的中堅力量，也是學(xué)校的一筆財富。在此，我代表學(xué)校向大家表示最崇高的敬意和最衷心的感謝。今天到會(huì )發(fā)言的班主任老師，是從各個(gè)年級中選拔推薦出來(lái)的優(yōu)秀班主任，是骨干中的骨干，精英中的精英。既有從事班主任工作二十多年的老同志，也有近年來(lái)新上任的年輕教師。你們不僅在自己的工作崗位上做出了突出的貢獻，也在我們學(xué)校在整體工作中起到了引領(lǐng)和帶動(dòng)作用。為了表示對同志們的工作的肯定、支持、表彰和鼓勵，學(xué)校安排了這次活動(dòng)。這既是為大家提供一次休息和放松的機會(huì )，也是為大家提供一次進(jìn)行切磋和交流的機會(huì )。所以，希望大家通過(guò)這次活動(dòng)，放松一下緊張的神經(jīng)，充分地調整和休息，同時(shí)，在活動(dòng)中，進(jìn)行自由的交流和切磋，以達到相互促進(jìn)、共同提高的目的。
由于最近學(xué)校各項工作比較多，這次活動(dòng)安排得時(shí)間比較緊。盡管時(shí)間短，但也希望大家能既暢談經(jīng)驗，又能得到提高。預祝這次活動(dòng)圓滿(mǎn)、順利、輕松、愉快！謝謝大家！
班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )校長(cháng)精彩發(fā)言稿 7
各位班主任：
大家好！
今天的班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )，我校11位班主任老師都作了精彩的發(fā)言，我很受啟發(fā)。思考出智慧，實(shí)踐出真知，盼大家互相借鑒，共同進(jìn)步。今天，我就班主任工作在學(xué)校工作中的作用談一下自己的看法。
今天，借此機會(huì )，講幾點(diǎn)建議，供班主任們參考。
一、責任重于泰山
看到這六個(gè)字，大多數班主任會(huì )把它與“安全”二字緊密結合在一起。隨著(zhù)近年來(lái)上級主管部門(mén)學(xué)生安全的重視和目前社會(huì )的現實(shí)：孩子越來(lái)越少。因此，班主任的責任重于泰山，所以，班主任一定要時(shí)時(shí)、處處關(guān)注學(xué)生的安全。教師工作的基本職責是教書(shū)育人，而“育人”二字在學(xué)校最充分的體現是在班主任身上。班主任是全班學(xué)生的`主心骨，是大家庭的家長(cháng)，他承載著(zhù)一個(gè)班級的榮辱興衰，主載著(zhù)一個(gè)班級幾十位同學(xué)的心靈成長(cháng)過(guò)程，所以，我說(shuō)班主任的責任重大，重于泰山：不僅要育人還要保證幾十位學(xué)生的安全。
二、要有大局意思，要端正態(tài)度
班主任工作是學(xué)校管理的重要組成部分，是學(xué)生管理的核心，上為學(xué)校負責，下為學(xué)生服務(wù)。班主任的形象就是學(xué)校的形象�！靶蜗笥恕币嬲穆涞綄�(shí)處，班主任就要對自身有一個(gè)準確地定位，任何一個(gè)班主任，其工作是學(xué)校工作的一部分，始終要圍繞學(xué)校工作這個(gè)大局，所以我們的班主任要從學(xué)校大局出發(fā)負起責任，把班級工作做好。這方面應該像許和清，胡建平，鮑啟森學(xué)習。
只要班主任的態(tài)度是積極的，就會(huì )很快的融入學(xué)生，深入學(xué)生的心靈深處，認真細致的了解學(xué)生，針對不同的學(xué)生，采取不同的教育引導方式，很快使班級面貌煥然一新，充滿(mǎn)生氣。像帶不到一個(gè)月的黃雪，在很短的時(shí)間里已經(jīng)和六二班的學(xué)生打成一片，融在一起了，當學(xué)生聽(tīng)說(shuō)她要走時(shí)，沒(méi)有一個(gè)不流淚的，像余祖建不管接手什么樣的班級都能很快讓班級學(xué)生的精神風(fēng)貌大變樣，都能很快讓班風(fēng)扭轉到熱愛(ài)學(xué)習、積極向上的正能量上來(lái)。在這里也希望年輕的班主任虛心向劉峰、胡建平、鮑啟森等有經(jīng)驗的老班主任學(xué)習，以提高自己班主任工作水平，力爭把班主任工作做得更好，讓學(xué)校更滿(mǎn)意！
三、關(guān)鍵在于行動(dòng)。
思想問(wèn)題解決了，態(tài)度問(wèn)題解決了接下來(lái)的就是行動(dòng)。學(xué)校的每一項工作都需要班主任去抓落實(shí)，例如衛生工作它就需要班主任每天去安排、去檢查；再如就寢工作，他就需要班主任每天晚上去查鋪，催促；還有制止吃零食，每天常規值日等等工作沒(méi)有哪一項工作是不需要班主任去親自行動(dòng)的，所以，從上面班主任的經(jīng)驗交流中像胡建平，鮑啟森、許和清、余祖建、劉峰、劉興偉、王同輝、汪峰等等班主任也都談到了要做好班主任工作必須抓落實(shí)的問(wèn)題。
總之，學(xué)校十分重視學(xué)生管理工作，尤其是班主任工作，因此，希望在坐的各位，以學(xué)校工作的大局為重，以“育人”為目標，細心扎實(shí)的深入學(xué)生，了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，使自己管理的班級表現出“積極向上，嚴肅活潑，充滿(mǎn)朝氣”的良好班風(fēng)。讓我們共同努力，做好學(xué)校的學(xué)生管理工作，使我們的學(xué)生管理工作再上新臺階！最后，我代表學(xué)校對辛苦工作、辛勤耕耘在班主任崗位上的老師們表示真心的感謝！大家辛苦了！
班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )校長(cháng)精彩發(fā)言稿 8
親愛(ài)的同學(xué)們、老師們，各位家長(cháng)，朋友們：
大家好!在這桂香靈動(dòng)的金秋時(shí)節，桂子山迎來(lái)了新主人。首先，我謹代表學(xué)校向大家的到來(lái)表示最熱烈的歡迎!向關(guān)心華師發(fā)展的廣大家長(cháng)和社會(huì )各界人士，表示最誠摯的謝意和敬意!
今天，在你們當中，將有4541人攻讀我校的63個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，基本都是94、95后，其中，年齡最小的只有13歲；將有3939人攻讀我校的184個(gè)碩士學(xué)位專(zhuān)業(yè)，358人攻讀我校的94個(gè)博士學(xué)位專(zhuān)業(yè)。另外，我們還迎來(lái)了來(lái)自港澳臺及世界各地的近1000名留學(xué)生，為我們這個(gè)國際化的大家庭增添了新的活力。
同學(xué)們選擇華師這所百年知名學(xué)府作為人生重要驛站。作為校長(cháng)，我可以自豪地告訴大家，華師將是你們走向成功的起點(diǎn)。據我了解，同學(xué)們早在8月份就通過(guò)網(wǎng)上自助報到系統完成了新生入學(xué)教育的素質(zhì)課程學(xué)習，了解了華師的百年歷史。同時(shí)，你們也應驕傲地知道，華師辦學(xué)績(jì)效位居全國部屬高校前列，受到社會(huì )各界的廣泛贊譽(yù)。20xx年中國大學(xué)性?xún)r(jià)比排名第5位。所以大家選擇華師，巨(聚)劃算!今年10月，學(xué)校將以“學(xué)府文化”、“校友情誼”為主題，以校友為中心，以學(xué)術(shù)為特色，舉辦展示百年華師榮耀與使命的110周年校慶。這也是同學(xué)們深入領(lǐng)略百年華師魅力的大好機會(huì )!
大家選擇了華師，此生就烙下“華師人”的印記。作為21世紀的華師人，不僅要傳承華師xx年來(lái)的榮耀，更要擔負起華師邁向下一個(gè)百年輝煌的使命。
進(jìn)入21世紀以來(lái)，信息化和全球化合流、第三次科技革命浪潮成為不可阻逆的趨勢，社會(huì )變革的大環(huán)境對人才的素質(zhì)和能力提出了全面的要求，需要我們有信息化的素養和國際化的視野，用人類(lèi)文明發(fā)展的尺度來(lái)衡量和判斷問(wèn)題，來(lái)觀(guān)察和解決問(wèn)題，更需要我們迫切地提高創(chuàng )新能力、合作能力、批判能力、解決實(shí)際問(wèn)題的能力以適應社會(huì )發(fā)展的需要。因此，同學(xué)們必須緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，除了要掌握扎實(shí)的基礎知識、精深的專(zhuān)業(yè)知識和廣博的儲備知識外，還要具備學(xué)習與創(chuàng )新的技能、生活與職業(yè)的技能以及信息、媒介與技術(shù)的技能。
面對知識經(jīng)濟和信息社會(huì )的挑戰，學(xué)校按照“一體兩翼，建設高水平大學(xué)”的發(fā)展戰略，本著(zhù)“以生為本，以師為先”的辦學(xué)理念，不斷深化教學(xué)改革，創(chuàng )新人才培養模式，完善評價(jià)考核體系，以信息化帶動(dòng)教育現代化，以國際化提高辦學(xué)質(zhì)量。著(zhù)力為把同學(xué)們培養成為具有21世紀能力素質(zhì)的創(chuàng )新型人才，創(chuàng )建好環(huán)境，搭建好平臺。信息化建設方面，通過(guò)開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò )課程資源，建設資源豐富的教育云，使人人享有網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間，支持同學(xué)們開(kāi)展多元化的學(xué)習、探究式的學(xué)習。國際化建設方面，學(xué)校設立專(zhuān)門(mén)的海外學(xué)習交流獎學(xué)金，幾年之后，你們當中將至少有10%的同學(xué)到海外學(xué)習交流，拓寬國際視野。今年，學(xué)校將實(shí)施新的人才培養方案，減少課堂教學(xué)，把更多的課外時(shí)間留給你們開(kāi)展個(gè)性化學(xué)習和實(shí)驗研究。作為第一批受益者，希望你們能珍惜機會(huì )。
同學(xué)們邁入大學(xué)校園，就推開(kāi)了一扇通向知識殿堂的大門(mén)，走向更加廣闊的人生舞臺。面對區域文化的差異、授課方式的不同、學(xué)習方式的轉變等等，需要同學(xué)們敢于直面自己的感受，學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習、創(chuàng )造學(xué)習、服務(wù)學(xué)習。大家要盡快轉變學(xué)習方式，適應“指尖上的學(xué)習”和混合式教學(xué)，廣泛利用資源，拓展發(fā)展空間；盡早融入華師“博學(xué)、博雅、博愛(ài)”校園文化，傳承華師大愛(ài)，培育博雅氣質(zhì)，注重以德修身；盡心練就“專(zhuān)注”本領(lǐng)，靜下心沉住氣，多與專(zhuān)業(yè)導師溝通，積攢創(chuàng )新能量；盡力保持陽(yáng)光心態(tài)，勇于面對挫折，學(xué)會(huì )自我調節，建立自信人生。今天在座的有1700名免費師范生，希望你們能牢固樹(shù)立熱愛(ài)教育事業(yè)的理想信念，努力掌握云端環(huán)境下的教學(xué)技能，自覺(jué)養成愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德。對于全體研究生們，也希望大家能夠立足國家需求和學(xué)科前沿，全面提高理論水平、科研創(chuàng )新能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
同學(xué)們，思想產(chǎn)生信仰，信仰產(chǎn)生力量。當今中國的“兩個(gè)百年”目標，激發(fā)了中華兒女的奮斗熱情，“中國夢(mèng)”已成為廣大青年追求人生夢(mèng)想的時(shí)代背景。華師也有自己的`“教育夢(mèng)”，那就是早日建成教師教育特色鮮明的綜合性高水平大學(xué)。我相信，同學(xué)們心中也有自己的青春夢(mèng)想。在這里和大家分享一下你們在華大學(xué)工微博上發(fā)表的期待。其中，昵稱(chēng)為“真實(shí)的小雪”提到“我的期待是努力加油，在桂花樹(shù)新吐花蕊時(shí)，成為一名合格的人民教師，將信念和知識傳播下去”。昵稱(chēng)為“向前走1986”期待“大學(xué)四年能繼續完善自我，為考研助力，為美好生活鋪路，期待美麗的母校永葆青春�！贝蠹业摹敖處焿�(mèng)”、“學(xué)術(shù)夢(mèng)”著(zhù)實(shí)讓我感動(dòng)。當然，其他同學(xué)還有“創(chuàng )業(yè)夢(mèng)”、“出國夢(mèng)”等等�！坝薪袢涨嗄曛畨�(mèng)想，方有未來(lái)之中國夢(mèng)”，希望你們能將個(gè)人的夢(mèng)想與“中國夢(mèng)”結合起來(lái)，找準自己的定位和坐標，刻苦鉆研，讓追夢(mèng)的青春流光溢彩!
同學(xué)們，我相信，氤氳著(zhù)桂子山的鐘毓靈氣，沐浴著(zhù)華師百年積淀的人文底蘊，在老師們的辛勤培育下，在自己的努力拼搏下，你們的人生夢(mèng)想一定能夠實(shí)現!
最后，預祝同學(xué)們學(xué)習進(jìn)步，身體健康!
謝謝大家!
班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )校長(cháng)精彩發(fā)言稿 9
各位班主任老師們：
今天，我很高興能參加政教處組織召開(kāi)的班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )，這次會(huì )議開(kāi)的很有必要！班主任是學(xué)校工作的骨干，是教育教學(xué)的主力軍，一所學(xué)校，如果有一支保障有力的班主任隊伍，那這所學(xué)校必定是一所好學(xué)校。
我校的班主任老師平時(shí)工作都很踏實(shí)，也很務(wù)實(shí)，大家為了學(xué)校整體工作識大體，顧大局，不計較個(gè)人得失與榮譽(yù)，表現出了高人一等的思想境界。在此，我向全體班主任無(wú)私的付出表示衷心感謝！
本次交流活動(dòng)，既是對過(guò)去一年我校班主任工作經(jīng)驗的總結，也是新的一年我校班主任工作的總動(dòng)員。希望通過(guò)今天的交流，使我們大家對班主任工作有一個(gè)更深刻的認識和體會(huì )，進(jìn)一步探索與提高班主任的工作方法與管理藝術(shù)，更加努力地投入到在今后的'班主任工作中去，切實(shí)做好這項平凡而偉大的工作。
今后，我校將進(jìn)一步加大班主任隊伍建設力度，班主任待遇方面進(jìn)一步提高，在評優(yōu)評、評先等方面向班主任傾斜，形成人人爭當班主任的局面。希望各位班主任要善于總結、積累、提煉工作經(jīng)驗，作為自己教育生涯中的寶貴財富，指導自己創(chuàng )造性地、靈活地開(kāi)展工作。
最后，衷心祝愿我校班主任工作再上新臺階，為庫車(chē)縣第十小學(xué)的大發(fā)展、快發(fā)展做出新的貢獻！
班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )校長(cháng)精彩發(fā)言稿 10
尊敬的各位老師：
大家好！
美國心理學(xué)家波斯納提出：“教師的成長(cháng)=經(jīng)驗+反思”。他指出，沒(méi)有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能形成膚淺的知識。如果教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入思考，那么他的`發(fā)展將大受限制。
上學(xué)期期末，學(xué)校要求每位評先的老師寫(xiě)一份3000字的工作總結，拿出這么一個(gè)書(shū)面材料，一是為了發(fā)現人才，發(fā)現典型個(gè)案，很多老師工作默默無(wú)聞，毫不張揚，只有在這種強制模式下，他們才不得不把自己的成績(jì)昭示于眾。二是為了交流提高，我們在希望學(xué)習的時(shí)候，容易忽視身邊的人，實(shí)際上我們每個(gè)人都有自己的亮點(diǎn)，如果哪位老師集中了許多老師的優(yōu)點(diǎn)于一身，他一定很優(yōu)秀。上交的那一份份極富內涵的反思報告是何等的令人震撼！閱讀著(zhù)、欣賞著(zhù)那一篇篇閃爍著(zhù)教育理想和信念的工作札記，我非常激動(dòng)，也很受感動(dòng)。激動(dòng)于老師們清晰的教育理念，感動(dòng)于老師們執著(zhù)的教育激情，不僅如此，我還深深地體會(huì )到老師們信念中包含著(zhù)的責任與使命、愛(ài)心與真情、堅持不懈與持之以恒。
經(jīng)驗交流會(huì )是一個(gè)思想交流的平臺，今天是一個(gè)開(kāi)端，以后會(huì )不斷完善。希望提出的困惑能夠引起大家的共鳴，總結的經(jīng)驗能夠給人以啟迪，模糊不清的思想能夠在交流、碰撞和辨論中逐漸明朗。
謝謝大家！
班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )校長(cháng)精彩發(fā)言稿 11
尊敬的各位班主任老師：
大家下午好。
全校班主任老師歡聚一堂，在此召開(kāi)班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )，其主要目的是探討學(xué)生的成長(cháng)規律，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)，研究學(xué)生的內在需求，引導學(xué)生養成良好的行為習慣，有效推動(dòng)我校學(xué)生管理步入規范化軌道。一年來(lái)，我們班主任老師披星戴月，早起晚歸，以校為家，愛(ài)生如子，批評與表?yè)P并用，鼓勵與鞭策兼施，管理與教育結合，因人施教，敬業(yè)奉獻，嘔心歷血，為學(xué)校發(fā)展做了大量工作，做出了卓越貢獻，在此我代表全校師生向你們表示最崇高的敬意和最真摯的感謝。
剛才張校長(cháng)就我校本期班級管理和學(xué)生共做了通報和總結，呂淵老師、張富安老師、王俊富老師分別代表班主任作了情真意切，言簡(jiǎn)意賅，語(yǔ)重心長(cháng)，觀(guān)點(diǎn)新穎，內容豐富，切合實(shí)際，行之有效的班級管理級驗報告，用大量的事例闡述了班級管理的真諦，希望大家能受到啟發(fā)得到幫助。
下面就班級工作有關(guān)要求，結合我校實(shí)際，談幾點(diǎn)意見(jiàn)，雖班門(mén)弄斧，但愿拋磚引玉。
一、班級管理工作是學(xué)校工作的重中之重，是提高質(zhì)量的關(guān)鍵所在。
我們把教育質(zhì)量作為主旋律，作為生命線(xiàn)，把學(xué)校發(fā)展作為發(fā)展的第一要務(wù)，要想學(xué)校發(fā)展，提高質(zhì)量，務(wù)必做好班級工作，沒(méi)有好的班風(fēng)，就不會(huì )有好的學(xué)風(fēng)，校風(fēng)，更談不上發(fā)展和質(zhì)量。班級量化工作是決定我們學(xué)校發(fā)展的速度，我們必須高度重視，認真對待，把班級工作作為基礎工程抓緊抓好，常抓不懈，抓出成效。
二、培養良好班風(fēng)是抓好班級工作的奠基工程。班風(fēng)是一個(gè)班集體的精神狀態(tài)和行為表現，是班級的特有風(fēng)氣和整體風(fēng)貌，能夠產(chǎn)生潛移默化的感染力量，對全體學(xué)生都有行為導向作用。良好班風(fēng)的行成主要靠班主任的嚴格管理和正確引導。
一要樹(shù)立典型，發(fā)揮榜樣作用。對學(xué)生來(lái)說(shuō)，榜樣的力量是巨大的，有強烈的激勵和教育作用，有無(wú)窮的感染力和說(shuō)服力。容易被學(xué)生領(lǐng)會(huì )和接受；
二要發(fā)揮班主任的示范作用。班主任不僅是知識的傳播者，而且是人靈魂的塑造者，班主任的言行，舉止，情感，品質(zhì)，對學(xué)生而言，是歡過(guò)春田的春風(fēng)，撒向心靈的陽(yáng)光，會(huì )在學(xué)生心靈留下永恒的`痕跡；
三要在嚴格執行《中學(xué)生守則》，《日常行為規范》之外，還要結合校情，班情的實(shí)際制定學(xué)習、生活、勞動(dòng)、衛生諸方面必要的行為準則，并檢查評比持之一恒，反復倡導，反復實(shí)踐，良好的班風(fēng)才能形成；
四要培養學(xué)生的集體榮譽(yù)觀(guān)念。榮譽(yù)是一種財富，是一種資源，班主任要教育每一位學(xué)生積極參與有益的活動(dòng)，熱愛(ài)自己所在的班集體，遵守班級紀律，維護集體榮譽(yù)，培養崇高的集體主義精神，堅決反對損壞集體榮譽(yù)的言行。通過(guò)這樣一系列的工作，良好的班風(fēng)必將形成，學(xué)風(fēng)校風(fēng)必將有質(zhì)的飛躍。
三、班級管理要科學(xué)規范與時(shí)俱進(jìn)。
1、班級管理是一門(mén)科學(xué)。只要是科學(xué)的就有其規律可循。我們要探索，要研究高中生的生理發(fā)育特點(diǎn)，心理發(fā)育特點(diǎn)，道德品質(zhì)特點(diǎn)。對高中生教育理念要科學(xué)。對學(xué)生教育要具備尊重的理念。我們的學(xué)生正處在一個(gè)自尊心最強的時(shí)期，他們渴望自己做的事情能夠老師的理解，鼓勵和認可，班主任要從學(xué)生的角度思考問(wèn)題，要盡可能將心比心，換位思考；對學(xué)生的管理具備和諧發(fā)展的理念，目前國家提出構建和諧社會(huì )，這是大背景，大趨勢，也是大智慧，也適應于我們班級管理，我們面對的學(xué)生多數沒(méi)有受過(guò)挫折，心理比較脆弱，應多進(jìn)行說(shuō)服教育，應盡可能地實(shí)施賞識教育，師生之間要建立互相信任崇高和諧的人際關(guān)系，班主任不要給學(xué)生居高臨下之感。和諧決不等于妥協(xié)，決不是遷就，更不是退縮，而是規范管理下的和諧，是嚴格制度下的科學(xué)和諧。
2、班級管理要規范。社會(huì )趨于法制，制度日趨完善，社會(huì )各界對違規事件較為敏感，我們更要關(guān)愛(ài)學(xué)生，用自己人格感召學(xué)生，用自己言行示范學(xué)生，我們要嚴格要求但不要體罰學(xué)生，要采取有效措施管理學(xué)生，但不要手段過(guò)激不近人情，既要把班級管理當作事業(yè)執著(zhù)追求，又要靈活多樣保護自己。盡管上級規范有不切基層實(shí)際的地方，但我們也要不折不扣嚴格執行，決不能自以為是隨意變更，不該收的費用不能收，不該推銷(xiāo)的東西不能推銷(xiāo)，讓宣傳發(fā)動(dòng)的不能強行規定，不能變更的政策不要擅自變更，從思想深入強化規范管理的意識，真正在班級管理上體現“規范”二字，突出“法制”二字。
3、玉級管理要與時(shí)俱進(jìn)。社會(huì )在發(fā)展，教育在進(jìn)步，學(xué)生成長(cháng)環(huán)境在變化，所以我們的管理水平要更新，班級工作要與時(shí)俱進(jìn)。如果還是經(jīng)驗主義，陳舊觀(guān)念，模式不變，我們就能管理好新時(shí)期新形勢下的班級集體。要想你的班級工作卓有成效，我們必須提高認識，更新觀(guān)念，加強學(xué)習，深入研究。我們要放下架子虛心請教身邊的同事，用心學(xué)習班級管理的相關(guān)知識，要跟上時(shí)代的步伐，要掌握班級管理的關(guān)鍵所在，對你班的每一位學(xué)生認真分析，不斷觀(guān)察，要充分相信學(xué)生干部，依靠學(xué)生干部協(xié)助你做好班級工作。
四、班級工作必須加強學(xué)生的感恩教育和養成教育。
目前學(xué)生普遍存在不懂感恩不會(huì )感恩，沒(méi)有感恩意識，缺乏感恩心理的現象，生在甜水里，長(cháng)在蜜罐中，沒(méi)經(jīng)風(fēng)雨，沒(méi)受挫折，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，不要說(shuō)感恩同學(xué)和老師，就連山高海深的父母大恩也拋在腦后，這種現象的存在，也給我們班級管理帶來(lái)很大困難和障礙，但我們不能只是埋怨，要想方設法加強教育，一定要讓這些孩子從知恩到感恩，由感恩到報恩。養成教育是班級管理的有效途徑，我們要不厭其煩的持之以恒的堅定不移的加強養成良好習慣的教育，學(xué)生習慣好了，班級管理工作就會(huì )事半功倍。
五、班級管理是一項辛苦的工作，也是一項復雜的系統工程，更是崇高而神圣的責任和使命。尊敬的班主作老師，當你們頂著(zhù)寒風(fēng)天不不明走進(jìn)學(xué)校的時(shí)侯，你們拖著(zhù)疲憊的雙腳穿過(guò)黑夜離�；丶业臅r(shí)候，你們不厭其煩與頑皮學(xué)生進(jìn)行思想教育的時(shí)候，你們以真摯的心關(guān)愛(ài)學(xué)生而得到的是學(xué)生惡言頂撞的時(shí)候，你們因管理工作而煩惱把情緒帶回家給家人造成傷害或家人不理解的時(shí)候，你們善意的批評嚴格的要求，家長(cháng)反而認為為難孩子出言不遜，不恭不敬對你的時(shí)侯，你們的工作表現出辛苦的全部；當你盡心盡力管理班級卓有成效的時(shí)候，當被評為先進(jìn)班集體，你被評為優(yōu)秀班主任別人投以敬佩目光的時(shí)候，當一群學(xué)生學(xué)成歸來(lái)看望班主任的時(shí)候，當你退休之后仍有學(xué)生登門(mén)拜訪(fǎng)，你會(huì )真心體會(huì )到你工作的崇高和神圣。
六、作為班主任既要抓好班級管理工作，又要大力配合學(xué)校的整體作。
班級管理工作是學(xué)校工作的重要組成部分，學(xué)校工作離不開(kāi)班主任的配合。要想出色完成班級工作，就要緊緊圍繞學(xué)校整體工作而開(kāi)展各項活動(dòng)。我們必須有全局觀(guān)念，大局意識，有時(shí)為了學(xué)校整體工作還要犧牲班級利益。
1、學(xué)校制定的管理制度要模范遵守，認真執行。學(xué)校是全部班級有機結合高度統一的整體，學(xué)校為了便于管理必須制定完善有關(guān)管理規定，規定是人定的，難免有不盡人意之處，為了便于操作，便于落實(shí)會(huì )有一些機械的制度，教條的制度，我們不可因制度的機械而不去執行。如我們的早操制度，5%的比例，我們在制度形成之前積極獻言獻策，歡迎提間見(jiàn)提建議，一旦形成決定，我們就要認真執行。
2、學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng)要積極參與密切配合，學(xué)校的很多工作是靠各項活動(dòng)來(lái)完成，班級工作也是靠學(xué)校的各種活動(dòng)去彰現，我們對學(xué)校工作不能想干就干，必須積極主動(dòng)的參與，并與相關(guān)處室搞好配合。
七、加強班主任隊伍建設，我們既要讓優(yōu)秀班主任得到合理的物質(zhì)待遇，又要滿(mǎn)足優(yōu)秀班主任合理的政治要求。
班主作來(lái)自教師，又是教師中的骨干分子和中堅力量，并不是每個(gè)老師都能成為合格的班主任，只有那些具有較高的政治覺(jué)悟，積極獻身教育事業(yè)，以身作則，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，工作勤奮，任勞任怨，學(xué)習精通相關(guān)知識，具有相關(guān)能力的教師才能成為合格班主任，我們心須加強班主任隊伍建設，努力提高班主任的業(yè)務(wù)水平和工作能力。建立責任制度，做好考評工作，以后我們每年學(xué)期末年末要召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，成立專(zhuān)門(mén)班子開(kāi)展班級評比的專(zhuān)項工作。
班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )校長(cháng)精彩發(fā)言稿 12
班主任工作很累，很繁瑣，有時(shí)還會(huì )感覺(jué)自己的付出和產(chǎn)生的管理效果不成正比，甚至是費力不討好。為什么會(huì )這樣呢？通過(guò)這幾年班主任工作，我感覺(jué)可能是忽略了幾個(gè)小細節。
1、如何看待學(xué)生犯錯誤
古人說(shuō)：人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。因此對有錯誤、有缺點(diǎn)的學(xué)生不能粗暴地呵斥，一味地批評指責，一棍子將他打死。因為即使是他不對，即使是為他好，他也會(huì )很反感，產(chǎn)生抵觸情緒，這樣一來(lái)工作會(huì )更難做。因此先要摸清學(xué)生的心態(tài)，從心理上先原諒他們一時(shí)的魯莽，然后耐心的幫他們找原因，總結教訓，具體問(wèn)題具體分析，不要扯舊帳。再者就是在批評他的時(shí)候，也可先表?yè)P他幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)。雖然有時(shí)候有些學(xué)生可能真的很氣人。但正如一位名人說(shuō)過(guò)：一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美。我們的學(xué)生再怎么調皮也不會(huì )不如一個(gè)罪犯吧。這么做會(huì )讓他意識到“人無(wú)完人”，老師沒(méi)有對他失去信心，他自己也就不會(huì )賭氣破罐子破摔了。這樣一來(lái)，他的心態(tài)就會(huì )擺正，認清自己的`錯誤，坦然接受老師的批評指正。尤其是那些“名流人士”也就不會(huì )聚集小團伙故意跟班主任搗蛋扯班級后腿了。
2、不要遺忘了中等生
優(yōu)秀生是老師的寶，老師的驕傲，時(shí)時(shí)被表?yè)P；調皮搗蛋表現特別差的學(xué)生，老師也格外關(guān)注，時(shí)時(shí)談話(huà)鼓勵。中等生因成績(jì)平平，表現一般，既不給班里增添什么榮譽(yù)，也不給班里惹麻煩。說(shuō)實(shí)在的，這樣的學(xué)生老師總感覺(jué)多一個(gè)不算多，少一個(gè)也不會(huì )感覺(jué)到少。他們一直在老師的視線(xiàn)之外生活，在被師愛(ài)遺忘的角落里成長(cháng)。每個(gè)人都不喜歡被別人忽視的感覺(jué)，大人如此，孩子們更是一樣。因此他們也會(huì )希望引起老師的注意，希望有朝一日也享受到優(yōu)秀生的待遇。但努力過(guò)成績(jì)還是不夠優(yōu)秀呢？他們也許會(huì )自暴自棄，做出意想不到的甚至出格的事來(lái)引起老師的注意。如果真是這樣那真是追悔莫及了。因此老師的目光應更多地投向這些普通學(xué)生。畢竟大多數都是些普普通通的學(xué)生。他們一旦感覺(jué)到老師的關(guān)心，班級的溫暖，就會(huì )更努力地學(xué)習，更多更好地為班集體做出貢獻。
3、不要忽視了班會(huì )的力量
一般來(lái)說(shuō)，人都是有惰性的，尤其是孩子最喜歡玩，如果他們常聽(tīng)不到號召或警示，就會(huì )松懈，不奮進(jìn)，所以必須重視起班會(huì )的力量。班會(huì )上要時(shí)常渲染氣氛，其實(shí)我們班很多班會(huì )課我們都是在閑聊中度過(guò)的。我會(huì )把初為人母的喜悅說(shuō)給他們聽(tīng)，我會(huì )把對兒子的愛(ài)講給他們，我會(huì )把讀到的有意思故事講給他們聽(tīng)，我會(huì )推薦他們去讀些書(shū)，看些影片，我會(huì )鼓勵他們有自己的想法，并讓他們敢于發(fā)言并善于表達。當然，批評他們時(shí)我也好不手軟，哪怕是事過(guò)后在動(dòng)之以情。通過(guò)一次次大大小小的班會(huì )，讓學(xué)生們時(shí)刻清楚自己該做什么，不給做什么，趕走惰性，激發(fā)大家的興奮點(diǎn)，使他們常懷一顆感恩的心去努力進(jìn)取。
4、要有一顆平常心，要會(huì )自得其樂(lè )。
做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會(huì )抱怨班主任工作的辛苦，也正因為如此，有很多人都不愿意當班主任，我認為你現在如果是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂(lè )。我們要快樂(lè )的工作，快樂(lè )的生活，凡事要換一種角度著(zhù)想，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會(huì )自得其樂(lè )。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。
總之，班主任工作是一項復雜的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無(wú)聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。
最后我祝愿大家身體健康，工作愉快。
班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )校長(cháng)精彩發(fā)言稿 13
各位學(xué)校領(lǐng)導、老師：
大家下午好！
非常感謝學(xué)校領(lǐng)導給我們班主任提供這么一個(gè)學(xué)習交流的平臺。今天，要我給大家做班主任工作經(jīng)驗交流，我感到有點(diǎn)誠惶誠恐，因為在座的不少是比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任。在班主任工作方面，我只是個(gè)新手，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地談一談我在班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當之處敬請大家批評指正。
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的，健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì )收獲的。下面我簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)我在班級常規管理中的做法。
一、班主任要“有心”，全面了解和研究學(xué)生。
不斷地注意、了解和研究學(xué)生是做好班主任工作的必要條件。工作中，我主要通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)了解學(xué)生：
1、借助談話(huà)。初接新生得到時(shí)候，我經(jīng)常會(huì )和他們一起交流，了解他們的性格脾氣，了解他們的興趣愛(ài)好，特別是在軍訓期間一定要讓學(xué)生覺(jué)得這個(gè)老師還不錯，挺關(guān)心我們的，好像挺好說(shuō)話(huà)，不怎么厲害。軍訓結束后班規隨即制定，紅線(xiàn)雷區劃分明晰，一旦碰觸嚴懲不貸，讓學(xué)生覺(jué)得這個(gè)老師不好惹。高一第一學(xué)期期中考試之前，我也找班內的同學(xué)談話(huà)，對他本人、同班同學(xué)的學(xué)習，家庭境況等進(jìn)行全面了解，讓學(xué)生覺(jué)得這老師猜不透，好像什么都知道。這為我后面的班級管理帶來(lái)了極大的便利，讓我深切地感受到平時(shí)的這些點(diǎn)滴工作的重要意義。學(xué)生往往在一個(gè)及關(guān)心自己有要求嚴厲還無(wú)所不知的班主任面前就安分了許多。
2、通過(guò)觀(guān)察。有目的有計劃地深入到學(xué)生的學(xué)習、課外活動(dòng)和課余生活中去，全面而真實(shí)地觀(guān)察學(xué)生的各種表現，及時(shí)掌握各種信息，捕捉教育時(shí)機。
3、通過(guò)學(xué)生家長(cháng)。如遇到特殊情況，及時(shí)請家長(cháng)到學(xué)校來(lái)了解情況，平時(shí)遇到家長(cháng)到學(xué)校來(lái)，我也不放過(guò)機會(huì )，我們現在的班主任每天的工作量都很大，每一個(gè)學(xué)生都去家訪(fǎng)根本不現實(shí)，所以這樣的“家訪(fǎng)”機會(huì )是很難得的。我經(jīng)常群發(fā)短信通知家長(cháng)學(xué)校放假等相關(guān)事情的安排，主動(dòng)密切學(xué)校和家長(cháng)的聯(lián)系，學(xué)生在家長(cháng)面前也老師了許多。
二、班主任要“有愛(ài)”，增強學(xué)生的博愛(ài)意識
其實(shí)這是班主任在學(xué)生的思想教育方面的功課。本學(xué)期我在218班開(kāi)展了一系列這方面的工作：
1、用活動(dòng)激發(fā)感恩，培養學(xué)生正確的人生準則。學(xué)生作業(yè)不多的情況下利用晚自習組織演講比賽和詩(shī)歌朗誦比賽，播放一些大型勵志演講、勵志歌曲如《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》、《從頭再來(lái)》、《我的未來(lái)不是夢(mèng)》《飛的更高》等；在教室宣讀勵志文章，如《你憑什么上北大》。以家長(cháng)會(huì )為契機開(kāi)展了一次題目為“感恩父母情”的主題班會(huì )，讓學(xué)生和家長(cháng)用書(shū)信溝通。讓他們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報父母。使全體學(xué)生受到一次不尋常的德育教育，更加認識到做父母的不容易，孝敬父母要從點(diǎn)滴做起。
2、用小愛(ài)溫暖學(xué)生，培養學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)和文明習慣
全國模范班主任斯霞說(shuō)過(guò)：“關(guān)愛(ài)學(xué)生，是教師做好教育工作的前提”。班主任應該有更廣泛的愛(ài)、無(wú)私的愛(ài)、真誠的愛(ài)。一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的班主任，就不會(huì )有充滿(mǎn)愛(ài)的集體，一個(gè)沒(méi)有愛(ài)的集體就是一潭死水。愛(ài)心的表現形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái)。例如我每天早自習走進(jìn)教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，我提醒學(xué)生注意增減衣服；有學(xué)生衣服不夠整齊，我會(huì )輕輕地幫他拉一拉。學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛(ài)護，讓學(xué)生覺(jué)得老師很在意他，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習中去。都是些不值一提的“小動(dòng)作”但卻能拉近我和學(xué)生的心。
3、用熱情促發(fā)激情，培養學(xué)生凝聚一個(gè)愛(ài)的集體
學(xué)校的集體活動(dòng)，我自己就用極大的熱情去組織、策劃、準備，在活動(dòng)中宣揚不得第一不罷休的言論，乘機教學(xué)生學(xué)會(huì )愛(ài)同學(xué)、愛(ài)自己、愛(ài)集體。在本學(xué)期布置新教室期間，每位學(xué)生都表現出了很高的熱情，積極獻言獻策，團結協(xié)作。當然有時(shí)為了一個(gè)方案爭得面紅耳赤，所有這些我都看在眼里，喜在心里。展示欄中有一個(gè)欄目條沒(méi)有了，學(xué)生找來(lái)外班的'同學(xué)些了幾個(gè)字，我小題大做批評他們一頓，學(xué)生明白了原來(lái)自己也可以寫(xiě)得很好。
三、班主任要“有派”，培養學(xué)生的學(xué)習規矩和自信意識
我說(shuō)的班主任要有派不是擺架子而是要有氣場(chǎng)，也就是當學(xué)生看到你的時(shí)候要感覺(jué)到被你的氣場(chǎng)牽制和吸引。要讓學(xué)生服服帖帖，我覺(jué)得是先敬后畏。無(wú)論是你的專(zhuān)業(yè)知識還是你處理問(wèn)題的方法都不能草率，要深思熟慮，一鳴驚人。
1、用制度規范學(xué)生，培養學(xué)生自主管理
218班實(shí)施全班民主負責管理制度，班規是我根據全體同學(xué)的提議修改的讓學(xué)生很?chē)@服的四字歌訣。班級里的所有資料都整理有序，班干部輪流值周，值日班長(cháng)逐日更替，各司其職各負其責，并做好班級日志記錄。每天晚自習前值日班長(cháng)向班主任口頭匯報一天的情況，每周五值周班長(cháng)寫(xiě)出一周的班級情況總結公示。班級事事都逃不過(guò)班主任的眼睛，事事都能按部就班。
2、用表?yè)P激勵學(xué)生，增強學(xué)生自信心
“數生十過(guò)，不如贊生一長(cháng)”。人都喜歡被表?yè)P。優(yōu)等生需要表?yè)P，學(xué)困生更需要表?yè)P。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著(zhù)許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們去發(fā)現、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚長(cháng)避短，從而向好的方面發(fā)展。
因此，我們班主任不要吝惜對學(xué)生的表?yè)P。要多激勵學(xué)生。其實(shí)，有時(shí)，我很情緒化，面對學(xué)生的聒噪顯得很沒(méi)有耐心，大聲的吼，想用自己的聲音鎮壓住他，威懾他，想顯示自己的威信，威嚴，也想發(fā)泄一下，其實(shí)這樣，我覺(jué)得并不是好方法。如果能通過(guò)其他方式教育學(xué)生，為什么要發(fā)火，訓斥學(xué)生呢？這樣既傷身體，又使班級氛圍很壓抑。其實(shí)學(xué)生有著(zhù)不同的教育基礎，來(lái)自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的，只要他們在原有的基礎上有所進(jìn)步就可以了，我想，所謂“蹲下來(lái)看學(xué)生”，大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn)，因材施教。
總之，班主任工作是一項復雜的工作，只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無(wú)聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。
謝謝大家！
班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )校長(cháng)精彩發(fā)言稿 14
尊敬的各位、老師們：
大家好！首先感謝各位，給我們搭建一個(gè)良好的交流平臺，讓我們有機會(huì )，就班級管理工作與全鎮的優(yōu)秀班主任進(jìn)行交流，使我在班級管理工作上有更多的收益。作為一名年輕教師，我的班主任工作經(jīng)驗相對匱乏。今天，有這個(gè)發(fā)言的機會(huì )，我感到非常的榮幸。但更多的是想通過(guò)本次的交流來(lái)汲取各位班主任的班級管理的良策，使自己的班級管理工作更上一層樓。作為小學(xué)低段年級的班主任，我有近兩年的工作經(jīng)歷，也積累了一些工作經(jīng)驗，現如下，與各位教育前輩和同仁進(jìn)行交流，希望得到你們的指導和幫助。
一、采用多種方法提高自身素質(zhì)
班主任是學(xué)校教育工作的組織者、實(shí)施者、是教學(xué)工作的協(xié)調者，多重的身份特征要求班主任要有多方面的能力，即：要有較高的自身素質(zhì)。提高自身素質(zhì)可以通過(guò)如下的途徑：
1、閱讀教育類(lèi)書(shū)籍。一方面能夠了解大的教育方針政策，另一方面通過(guò)閱讀可以吸取他人的先進(jìn)經(jīng)驗和管理方法。
2、學(xué)習身邊其他班主任的優(yōu)秀方法。每個(gè)人都有自己的班級管理方法，即使不是名師、不是也有一定的可取之處，所以我認為身邊其他班主任的班級管理方法是一筆寶貴的財富，我們可以吸取其優(yōu)秀的地方為自己所用，并運用到自己的班級管理方法中。
3、適時(shí)。定期的對自己的班主任工作進(jìn)行，好的一方面成功在什么地方，以后怎樣可以發(fā)揮的更好；不成功的一方面又在哪，告誡自己不可重蹈覆轍。
4、積極參與學(xué)校管理，勇于提己的想法。這樣可以以更高的眼光來(lái)看待班主任工作，使自己的工作于學(xué)校的工作融為一體，提高自身的素質(zhì)和班主任工作的效率。
二、打破常規，建立適合自己班級的班級制度
傳統的班干部制度在管理小學(xué)低段的學(xué)生時(shí)顯得力不從心，所以在班級制度的制定上，我打破常規，建立了適合自己班級的流動(dòng)班長(cháng)制度和小組自治制度，低段年級學(xué)生的各方面積極性很高，能力水平都相差不大，僅讓班長(cháng)一個(gè)人去處理班級的事務(wù)，他的熱情也僅僅是當選班長(cháng)的前幾天，而后就漸漸的失去了熱情。原來(lái)我班的班長(cháng)姬帥，初當班長(cháng)的他工作熱情很高，對班級管理方面的事情都很負責，但是沒(méi)過(guò)多久，漸漸的失去了熱情，然后換了其他的同學(xué)，情況還是一樣，只有幾天的熱度。于是，我根據這種情況，建立了流動(dòng)班長(cháng)制度，每個(gè)同學(xué)都有做班長(cháng)的機會(huì )，這樣保持了班干部的工作熱情與效率，還鍛煉了學(xué)生的能力。
同時(shí)在班內我使用小組自治的方式，把學(xué)生分成幾個(gè)小組，選出組長(cháng)，調動(dòng)他們的積極性，讓他們自主管理。原來(lái)我班里有幾個(gè)學(xué)生，家庭作業(yè)不能及時(shí)完成，自己的個(gè)人衛生很差，分到各組后，各個(gè)組員爭先恐后，相互幫助，學(xué)生的情況有了很大的改觀(guān)。比如我班的學(xué)生夏琴琴在未實(shí)行班級小組自治前，她的家庭作業(yè)總是不能按時(shí)完成，而且個(gè)人衛生很差，幾天不見(jiàn)洗一次臉和手，自己座位下也是廢紙垃圾成堆，實(shí)行小組自治制度后，同一組的同學(xué)每天都能監督并幫助她學(xué)習，她的成績(jì)有了很大的進(jìn)步，同時(shí)家庭作業(yè)也能按時(shí)完成了，個(gè)人衛生也有了很大的進(jìn)步。像這樣的例子我們班還有很多，這些都得益于適合我們自己的班級制度，這些制度的實(shí)施，一方面極大的改觀(guān)了原來(lái)班干部管理疲勞導致的班級管理滯后現象，另一方面，給每個(gè)學(xué)生都有展示的機會(huì )，鍛煉了學(xué)生的自我管理能力，而且這種方法取得了較好的效果。
三、觀(guān)察中創(chuàng )新，探索中進(jìn)步
班主任工作最多的是與學(xué)生打交道，小學(xué)低段的學(xué)生事情尤其繁瑣，剛開(kāi)始接觸這項工作時(shí)，我常被學(xué)生一次又一次無(wú)意義的報告弄的心煩意亂，被學(xué)生斷不盡的官司弄的焦頭爛額，比如：誰(shuí)碰了誰(shuí)一下，誰(shuí)拿了誰(shuí)的`東西，甚至是自己的鉛筆橡皮找不到了等等，可是通過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察，我也積累了一些與學(xué)生打交道的經(jīng)驗，并取得了一定的效果。下面我結合自身的親身經(jīng)歷談一下我個(gè)人的想法。
事例一：原來(lái)學(xué)生放學(xué)站隊離校時(shí)，總有不少學(xué)生在隊伍中說(shuō)話(huà)嬉鬧，整個(gè)隊伍亂哄哄的，任你在前面發(fā)號命令，他們仍然說(shuō)他們的，費了不少的力氣卻沒(méi)有收到好的效果，后來(lái)我引導他們在放學(xué)站隊時(shí)朗誦古詩(shī)或背誦短文，這樣既改變了隊伍亂哄哄的現象，又樹(shù)立了學(xué)校的良好形象。
事例二：每周一的早晨，我們學(xué)校都要準時(shí)舉行校會(huì )，由于學(xué)生活潑好動(dòng)，在開(kāi)會(huì )期間學(xué)生的手不是抓耳撓腮，就是相互打鬧，為了讓學(xué)生遵守會(huì )議紀律、認真聽(tīng)講，我要求學(xué)生在會(huì )議期間做跨立的姿勢，即：雙手放在后面，用右手抓住左手，雙腿自然分開(kāi)，與肩同寬，這樣既防止了學(xué)生相互打鬧，有保證了會(huì )議的順利進(jìn)行，一舉兩得。
以上兩種方法受到了校和學(xué)生家長(cháng)的認可，并把這種站隊離校時(shí)背誦詩(shī)歌短文和開(kāi)校會(huì )時(shí)做跨立的姿勢的方法推廣到全校，收到了良好的效果。管理班級事半功倍的方法有很多，需要我們細心觀(guān)察，在探索中不斷創(chuàng )新，不斷進(jìn)步。
四、結合學(xué)校習慣養成教育，落實(shí)學(xué)習習慣、行為習慣的養成。
“知識改變命運，習慣成就未來(lái)”，這是一句至理名言，所以學(xué)校非常重視學(xué)生的習慣養成教育。希望以此夯實(shí)基礎，為每位學(xué)生的可持續發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。根據學(xué)校安排，結合楚下寺小學(xué)習慣養成“雙十條”每周有針對性地選取項目開(kāi)展養成教育，突出新課程理念的學(xué)習習慣，立足學(xué)成長(cháng)遠發(fā)展的行為習慣，在班內舉行評比活動(dòng)，結合一周來(lái)學(xué)生的表現，對學(xué)生進(jìn)行星級，結果計入楚下寺小學(xué)學(xué)習習慣和行為習慣評比欄，對于表現特別突出的和進(jìn)步較大的同學(xué)，推薦給學(xué)校登上學(xué)校宣傳欄。得一個(gè)紅五角星、上一次學(xué)校宣傳欄，雖然不是什么很高的物質(zhì)獎賞，但老師看到的是：他們的進(jìn)步和閃光點(diǎn)，是對他們付出的認可，使他們有了自信，嘗到成功的喜悅，這極大地激勵了學(xué)生注重良好習慣的養成。學(xué)生良好的習慣養成了，班級風(fēng)氣自然好起來(lái)，班主任工作也變得輕松許多。
最后，再次感謝各位和老師，祝大家工作開(kāi)心！開(kāi)心工作！
班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )校長(cháng)精彩發(fā)言稿 15
各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家好！十分榮幸參加今天的班主任工作的交流會(huì )，因為這是我的一個(gè)學(xué)習機會(huì )。下面我就我校的班主任工作開(kāi)展情況向大家作個(gè)匯報：
一、營(yíng)造良好的文化氛圍，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習與成長(cháng)。
校園的宣傳欄是重要的宣傳陣地，給學(xué)生提供了了解外界，了解社會(huì )，了解自我的直接平臺，他們通過(guò)這個(gè)平臺可以了解到的國家大事，身邊的小事，日常生活必知的小技巧；其次，我校各班級張貼有名言警句，班訓，班級公約以及定期更換的板報，都是經(jīng)過(guò)班主任和班干部精心設計制定的，不僅符合學(xué)校的思想文化建設指導思想，也更加契合本班的實(shí)際情況，既是很好的宣傳方式，也可以對學(xué)生的行為規范加以約束，孩子們大多數時(shí)間是待在教室里的，耳濡目染，這種約束更直接，因而約束力也就越大，影響力也越強。
二、班級管理工作要配合學(xué)校日常管理工作。
班級管理不僅促進(jìn)本班學(xué)生的進(jìn)步，更能很好的融入到學(xué)校管理工作和文明創(chuàng )建中來(lái)，起到相互促進(jìn)的效果。我校各中隊都能積極配合少先隊工作積極開(kāi)展主題班隊會(huì )，提高學(xué)生的文化素養和道德水平。為了學(xué)生各方面的發(fā)展，學(xué)校每學(xué)期都會(huì )根據德育工作計劃開(kāi)展一些豐富多彩的主題活動(dòng)和比賽。各班在舉行這些活動(dòng)時(shí)，都能認真地按學(xué)校的要求將每項工作落實(shí)好，盡最大努力讓每個(gè)學(xué)生都有收獲。
三、好書(shū)是人生的忠實(shí)伴侶。
一旦學(xué)生形成閱讀習慣，這種習慣將伴隨他的一生，給予終身受用不盡的精神財富。因此在本學(xué)期的班級文化建設中，我仍然以營(yíng)造書(shū)香班級作為重點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生良好閱讀習慣的培養。怎樣讓孩子堅持閱讀，并能在堅持閱讀的基礎上學(xué)會(huì )思考，讓閱讀更有效。我校自開(kāi)設圖書(shū)室以來(lái)，班主任定期組織學(xué)生有秩序地借閱圖書(shū)，做到“靜、凈、競”，要求學(xué)生借閱圖書(shū)時(shí)要保持安靜，不能大聲喧嘩，閱讀圖書(shū)室要保證圖書(shū)室的干凈，不能帶零食進(jìn)入圖書(shū)室，更不能亂扔垃圾，讀書(shū)是為了增長(cháng)學(xué)生的知識，所以班級會(huì )定期開(kāi)展讀書(shū)心得交流會(huì )，或者講故事比賽，對表現出色的學(xué)生進(jìn)行獎勵，培養學(xué)生的競爭意識，和比賽讀書(shū)的好習慣。
四、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生必不可少，要想做一位令人敬佩班主任，就要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛(ài)”。
班主任要適時(shí)送給學(xué)生一束溫暖的目光，一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，一聲親切的問(wèn)候，一個(gè)小小紀念品，他們都會(huì )倍受感動(dòng)，并銘記在心。絕大多數的班主任不但要管理好自己的班級，而且還要教一門(mén)或幾門(mén)學(xué)科，如果在一些活動(dòng)中能讓你所教的學(xué)生運用所學(xué)的知識去解決一些生活中的實(shí)際問(wèn)題，那么你的學(xué)生會(huì )更加崇拜你，會(huì )更加喜歡你所教的.學(xué)科，同時(shí)還能培養孩子們動(dòng)手操作能力、團結合作的精神。通過(guò)關(guān)愛(ài)和接近，更能拉近了師生之間的距離，使得班主任今后工作更加順暢。正所謂“親其師，信其道，感其誠”。
五、細處著(zhù)手，工作更上一層樓。
�。ㄒ唬┰敿毩私庥^(guān)察。學(xué)生的很多事情是不一定直觀(guān)展現給老師的。要想及時(shí)全面地了解學(xué)生，平時(shí)就要注意觀(guān)察學(xué)生的變化，這樣才能更好地做好學(xué)生管理工作。
�。ǘ┝炕芾碇贫燃�。在對學(xué)生進(jìn)行了較為詳細的了解之后，根據班級目標和學(xué)生實(shí)際，花費一定的時(shí)間，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班級量化管理細則。對于學(xué)生的文明禮儀、學(xué)習、課間活動(dòng)、列隊出操、課前準備、班級衛生、愛(ài)護公物等方面作了明確規定和具體的說(shuō)明。我校少先隊也成立了紅領(lǐng)巾監督崗，擔任的同學(xué)不僅嚴格要求自己，在行為規范中做出榜樣，更是盡職盡守，對其他同學(xué)一些不文明行為進(jìn)行勸導。不僅如此我校還制定了紅領(lǐng)巾監督崗檢查細則，和獎勵政策，各年級班主任已帶領(lǐng)同學(xué)們認真學(xué)習。正因如此，學(xué)生就明白了日常生活中應該怎么做，不能怎么做，在日常生活中能比較自覺(jué)地約束自己的言談舉止。
�。ㄈ┓止さ轿宦鋵�(shí)細仔細認真、嚴謹務(wù)實(shí)是學(xué)生應該具有的良好品質(zhì)。在這方面我校特別強調要用細心影響、真誠感化的方式去感化每一個(gè)學(xué)生，同時(shí)，班主任、任課老師與學(xué)生都應融入到班級各項制度的落實(shí)中去。
1、衛生方面，學(xué)校要求各班沒(méi)有大掃除但也可以說(shuō)天天都有大掃除，重點(diǎn)放在行為習慣養成方面。
2、紀律方面，涉及到的內容較多，小學(xué)生也不可能樣樣按要求做到100分。就班級管理方面，我校要求抓好以下三個(gè)方面的工作：
第一是課前準備要靜心，上課預備鈴聲響時(shí)，學(xué)生應迅速進(jìn)入教室并靜待老師來(lái)上課，只有靜下心來(lái)才能集中注意力認真上好課。
第二是課間活動(dòng)要安全：提倡開(kāi)展有益的娛樂(lè )活動(dòng)，但不能在教室里；不做危險的游戲；下課禁止追逐打鬧，不劇烈運動(dòng)，做到“輕聲漫步過(guò)走廊，輕聲細語(yǔ)作交流”。
第三是上學(xué)、放學(xué)路上要遵守交通規則。
六、加強引導，養成習慣。
各班利用班會(huì )時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生行為規范》、《小學(xué)生守則》，共同制定班級公約，更注意引導學(xué)生在行為上落實(shí)經(jīng)過(guò)全班討論通過(guò)的班級制度。其實(shí)只要習慣了，再?lài)栏竦墓芾硪簿统闪顺Ｒ�，正所謂習慣成自然。學(xué)校要求各位辦主任不僅是口頭上教育學(xué)生看到紙屑要撿起來(lái)，更要給學(xué)生做榜樣。時(shí)間長(cháng)了，學(xué)生們也就能主動(dòng)撿拾垃圾了，習慣自然形成。
七、相互配合，共同提高。
在班級管理中，班級制度的執行，不是班主任一人能完成的，還要各任課老師積極配合以及各位學(xué)生家長(cháng)的理解與支持，所以每學(xué)期，我校都會(huì )召開(kāi)家長(cháng)會(huì )和開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng)，拉近家長(cháng)與班主認老師的距離，共同交流，促進(jìn)孩子的進(jìn)步。
我校在班級文化建設上雖然下了一些功夫，做了一些工作，但是工作做得還不夠細致，學(xué)校的體育設施也還沒(méi)有健全，班級還沒(méi)有設立圖書(shū)角，大課間學(xué)生活動(dòng)還沒(méi)能較好地組織，班級活動(dòng)開(kāi)展的不夠多樣化，在今后的工作中，我們將努力提高完善的。
班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )校長(cháng)精彩發(fā)言稿 16
小學(xué)班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿我就從“愛(ài)”和“嚴”兩方面說(shuō)說(shuō)我的班主任工作情況：
一、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，教學(xué)中讓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)迸出火花，讓所學(xué)知識得以致用。
我想，要做一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的班主任，就要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛(ài)”。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。其實(shí)一個(gè)教師要做到愛(ài)學(xué)生并不困難，難的是能做到愛(ài)班里的每一位學(xué)生，包括那些成績(jì)差紀律差的學(xué)生。工作中，要平等的對待每一位學(xué)生，絕不偏心。讓每個(gè)孩子都能分享到老師的`關(guān)愛(ài)！我有一個(gè)學(xué)生在周記中給我寫(xiě)道：羅老師，我不知道您有沒(méi)有看重我，不過(guò)我都會(huì )努力的。當時(shí)看了，我心里很受感動(dòng)，更多的卻是愧疚，我想我一直以來(lái)冷落了她。教師的關(guān)愛(ài)是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(cháng)不可缺少的養料。有的是后一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，一聲親切的問(wèn)候，哪怕是一個(gè)小小紀念品，他們都會(huì )倍受感動(dòng)，并銘記在心。
二、嚴格管理，養成習慣
1、突出班主任在班級中的地位。都說(shuō)一個(gè)班級就是一個(gè)家，那班主任就是這個(gè)家的家長(cháng)，家長(cháng)就要有家長(cháng)的權威。一個(gè)班必須有主心骨，班主任就是班級的主心骨，主心骨不能軟！這一點(diǎn)，我挺失敗的。有的時(shí)候懲罰學(xué)生，卻一心在替他們著(zhù)想，結果就可想而知了。
2、重視開(kāi)始，爭取主動(dòng)。一般情況下，相對調皮的學(xué)生進(jìn)入一個(gè)新班后，總是會(huì )用一些試探性的舉動(dòng)看你能不能管得了他。能管住，以后他就老實(shí)了；否則，他會(huì )越來(lái)越肆無(wú)忌憚。正是抓住了這一點(diǎn)，一般我在接手一個(gè)新班的時(shí)候，上來(lái)總是盯緊靠牢，重視學(xué)生行為細節，必要時(shí)非常果敢地給那些故意調皮搗蛋的學(xué)生一個(gè)大大的下馬威。別以為紀律松散的學(xué)生通過(guò)你開(kāi)始幾天的教育就能轉變，要有耐心，剛開(kāi)始多一些付出，日后就省勁了，對此我確實(shí)有“事半功倍”的良好感受。
以上我與大家共同交流了班級管理工作中的一些心得。但是在班級管理過(guò)程中，我也有很多難題：
一、班里有特別調皮屢次違紀的人，思想教育等一些軟手段已經(jīng)不見(jiàn)效，那怎么辦？不處罰肯定不行，那要怎樣才能“殺一儆百”？
二、六年級的學(xué)生，班里出現了一些各具特色的小團體，尤其是愛(ài)熱鬧的女生一大幫，這不利于班級形成踏實(shí)勤奮的班風(fēng)，要怎么辦？
三、學(xué)�；顒�(dòng)比較多，副課老師不準學(xué)生在副課請假，主課老師又不舍得一星期才一兩次的午自修被破壞，學(xué)生的課余時(shí)間只剩下午餐后的半小時(shí)，既要完成在校的學(xué)習任務(wù)，又要希望各項活動(dòng)有成績(jì)，要怎么辦？
班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )校長(cháng)精彩發(fā)言稿 17
領(lǐng)導們、同事們：
班主任是班級工作的直接組織者和領(lǐng)導者，對于教學(xué)目標的實(shí)現和教育任務(wù)的完成，起著(zhù)至關(guān)重要的作用。要成為一名合格的班主任，不僅需要認清班主任的任務(wù)和職責，更重要的是要有一套正確的工作方法。教育實(shí)踐證明，班主任工作既是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)，即班主任工作既有規律可循，又無(wú)一成不變的模式。
下面我就自己的實(shí)踐體會(huì )簡(jiǎn)單談一下班主任如何運用教育策略實(shí)現有效教育的問(wèn)題。
一、掌握教育的溫度
掌握教育的溫度，一方面是指班主任在教育學(xué)生時(shí)要有一定的“熱度”，即要以真實(shí)的情感去感染學(xué)生，打動(dòng)學(xué)生，達到教育的目的。羅姆認為，愛(ài)是情感誘導的基礎，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。因此，班主任必須用誠摯熾熱的情感去熱愛(ài)、尊重、信任自己的每一個(gè)學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解每一個(gè)學(xué)生的心理，掌握每一個(gè)學(xué)生的思想、學(xué)習、生活中的熱點(diǎn)和興奮點(diǎn)，真正達到師生心心相知、心心相印，只有這樣才能產(chǎn)生教育的“熱效應”。所謂“親其師，信其道”就是這個(gè)道理。另一方面掌握教育的溫度是指班主任對學(xué)生的批評教育要有一定的“冷度”。因為人在感情沖動(dòng)時(shí)，往往會(huì )產(chǎn)生強烈的排他性及抵觸情緒，即使是正常的好言規勸也難以入耳，更何況是嚴厲的批評、訓斥，此時(shí)最忌諱的是硬碰硬，打“遭遇戰”。在這一方面，我曾有過(guò)切身的反面教訓。有次，班級中一位調皮的男同學(xué)在自修課上違反紀律，我當著(zhù)全班同學(xué)嚴肅地批評了他，剛開(kāi)始他還滿(mǎn)不在乎，后來(lái)臉色逐漸變了，故意用力開(kāi)關(guān)課桌抽屜以示不服，這使我一下了火冒三丈，批評的火力急速加強，但最后的結果是這位同學(xué)情緒達到更難以控制的局面，他狠狠地折斷自己手中的筆，誰(shuí)都看得出來(lái)，此時(shí)他整個(gè)人已被憤怒控制，根本聽(tīng)不進(jìn)去任何話(huà)，這證明了我在那樣的情況對他采取的批評教育是完全失敗的。這讓我認識到了對教育“冷度”的把握的重要性和必要性，的確班主任面對犯錯誤的學(xué)生及班級出現的問(wèn)題，不可能無(wú)動(dòng)于衷，也同樣會(huì )在自己內心掀起感情的波瀾，這時(shí)就需要克制，使自己盡快冷靜下來(lái)，因為只有這樣，才能比較理智地分析、思考面臨的問(wèn)題，尋找教育契機，選擇適當的教育方法，達到預期的教育效果。另一方面也應給犯錯誤的學(xué)生逐漸冷靜下來(lái)的機會(huì )，讓他自己經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的認真反思，具備了一定的心理基礎時(shí)，再有的放矢地進(jìn)行教育，切忌在學(xué)生情緒激烈的時(shí)候采取當眾斥責或更嚴厲的批評等火上加油的錯誤做法。
二、控制教育坡度
控制教育坡度，是指班主任在教育學(xué)生時(shí)要寬嚴適度，對學(xué)生的要求，是學(xué)生經(jīng)過(guò)努力能夠達到的，如對后進(jìn)生的教育，表?yè)P鼓勵要先于多于其他的同學(xué)，那怕是微不足道的進(jìn)步，也應進(jìn)行表?yè)P鼓勵。我所帶的班級學(xué)生在初一入學(xué)摸底考試中，有幾位男同學(xué)的分數十分低，可以說(shuō)在學(xué)習的.基礎方面極為薄弱，而且又比較好動(dòng)，紀律觀(guān)念不是很強，對這些同學(xué)如不加以正確引導，極容易出現不良后果。在之后的工作中我對這些同學(xué)給予了更多關(guān)注，除了在學(xué)習方面不放松要求之外，還讓他們負責許多班級工作，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步都進(jìn)行表?yè)P肯定，這使他們一方面不會(huì )產(chǎn)生與其他同學(xué)的距離感，另一方面也建立起對班級的深厚感情，認識到自己在班級中的積極作用，是班級中不可缺少的一份子�，F在這幾位同學(xué)雖然在成績(jì)上仍不夠理想，但他們并沒(méi)有完全放棄自己的學(xué)習，而且行為規范表現良好，在班級的活動(dòng)中（如勞動(dòng)衛生、體育鍛煉等）他們也都是骨干力量。
同時(shí)控制教育坡度還體現為：班主任在采取批評方式進(jìn)行教育時(shí)，在控制教育坡度的同時(shí)，不能忽視增大教育力度，教育坡度小了，教育質(zhì)量應提高，只有教育有一定的力度，才能達到教育目的。教育的力度體現在班主任在運用批評教育時(shí)，要選擇適當的時(shí)機，采用適當的方法。不能為一點(diǎn)小事而小題大作，舊事重提，甚至揭學(xué)生的傷疤，那只能激起學(xué)生的反感，不會(huì )引起學(xué)生的自我反省。只有有意識促使學(xué)生產(chǎn)生內疚感，形成自責意識，進(jìn)行自我批評。真正接受班主任的批評。
三、達到教育深度與廣度
正如教學(xué)目的不是“學(xué)會(huì )”而是“會(huì )學(xué)”、教育的目的是讓“學(xué)生自己教育自己”一樣，班主任也要積極提高學(xué)生自我意識水平。因為自我意識水平較強的學(xué)生一般能比較客觀(guān)地公平地評價(jià)自己、完善自己，這是保持心理健康走向成功的基本條件。所以在班主任工作要重視幫助學(xué)生認識自己是一個(gè)怎樣的人，怎樣才能改變自己，怎樣才能成為自己的主人。還要積極引導同學(xué)之間相互影響、相互教育，如“班級精神”，是指班級全體同學(xué)在學(xué)習、生活、紀律、道德等方面的群體意識匯集而成的一種積極向上的集體氛圍，使學(xué)生自覺(jué)遵守的準則，是一股無(wú)形的集體教育力量，是班級開(kāi)展各項工作的良好的思想基礎，所以在班主任工作中我也有意識地引導學(xué)生形成切合實(shí)際的、健康向上的班級精神，學(xué)校的校訓“嚴謹、勤奮、求實(shí)、創(chuàng )新”也是我們班“班級精神”的內容。
為了進(jìn)一步達到教育深度，不能忽視教育的廣度。對學(xué)生開(kāi)展教育涉及的面要寬而廣，如對學(xué)生的思想品德教育不僅包括行為規范的訓練、愛(ài)國主義的教育還包括教室文化的建設（如環(huán)境布置、衛生狀況、審美情趣等），對學(xué)生進(jìn)行心理、生理指導也不容忽視，因為中學(xué)生一些錯誤的行為很多都源于對青春期生理、心理巨大變化的不適應，而通過(guò)開(kāi)展心理、生理的咨詢(xún)與指導活動(dòng)，可以使學(xué)生在心理、生理急劇發(fā)展變化時(shí)期所遇到的一些問(wèn)題及時(shí)得到解決。
在班主任工作中，教育的策略很多，也不是各個(gè)孤立的，而是相互滲透、相互影響的。如何從實(shí)際出發(fā)，靈活運用、綜合使用各種策略，以期收到較好的教育效果，這也是我們在今后的工作中繼續努力的方向。
【班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )校長(cháng)精彩發(fā)言稿】相關(guān)文章：
班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )校長(cháng)精彩發(fā)言稿05-10
班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )校長(cháng)精彩發(fā)言稿（通用15篇）04-13
班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )校長(cháng)講話(huà)稿08-05