有關(guān)五年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿
在現實(shí)社會(huì )中，發(fā)言稿的使用越來(lái)越廣泛，使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)發(fā)言稿會(huì )更加事半功倍。怎么寫(xiě)發(fā)言稿才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的有關(guān)五年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
五年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿1
尊敬的各位家長(cháng)：
今天各位家長(cháng)相聚在五（3）班，是一種緣分。很高興和大家有這樣的交流機會(huì )，我是今年9月才接的五（3）班數學(xué)學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，所以大多數家長(cháng)和我還是第一次見(jiàn)面，雖然我們很少見(jiàn)面，但我們的心是相通的，都是為了孩子。所以今天我們在這里想和各位家長(cháng)交流幾個(gè)問(wèn)題：
一、期中考試情況：
由于這次期中測試的基礎題比較多，難度不大，所以?xún)H看分數還是比較高的。顧喆、王檸滿(mǎn)分，有24個(gè)同學(xué)95分以上，不滿(mǎn)90分的同學(xué)只有9人，80~89的有5人，70~79的有2人，2人不及格。和自己相比，這次成績(jì)有進(jìn)步的同學(xué)有： ，平時(shí)比較好，這次沒(méi)有發(fā)揮好的同學(xué)有：
二、不足之處
通過(guò)兩個(gè)多月來(lái)的教學(xué)，我覺(jué)得我班的數學(xué)學(xué)習方面還存在著(zhù)很多問(wèn)題，我主要來(lái)談幾個(gè)影響數學(xué)成績(jì)提高的問(wèn)題。
第一，“記憶”差，有的孩子不知道數學(xué)的學(xué)習也需要積累的，該記住知識點(diǎn)還是要記住的，課堂上的方法該積累的還是要積累。有孩子不是不知道需要“記憶”，而是不積極去記憶、積累，呈現的現象就是“記憶”差，一節課中該記的不記，昨天學(xué)的今天已經(jīng)忘了，重復幾次的知識還是沒(méi)有化為自己的知識�？梢哉f(shuō)，“記憶”差是學(xué)好數學(xué)的一個(gè)大的障礙。
第二，懶惰思想嚴重。表現在課外作業(yè)的質(zhì)量不高，特別是雙休日總有有學(xué)生不做或少做，有的純粹是在敷衍了事，沒(méi)有幾題是做對的，還有人偷懶使用計算器。
第三，缺少進(jìn)取心，上課也好，作業(yè)也好，有的孩子只是完成任務(wù)而已，缺少主動(dòng)學(xué)習的愿望。比如，有部分學(xué)生在做作業(yè)時(shí)聽(tīng)到填空的答案后，就竟然直接填寫(xiě)答案，什么過(guò)程都沒(méi)有，這樣的學(xué)習狀況能提高學(xué)業(yè)成績(jì)嗎？
針對班級里懶惰的情況，我給學(xué)生講了曾國藩“背書(shū)不如賊”的故事。曾國藩是中國歷史上最有影響的人物之一，但他小時(shí)候天賦卻并不高。有天夜里他在家讀書(shū)，對一篇文章不知道重讀了多少遍，還是沒(méi)能背下來(lái)。有個(gè)賊潛伏在屋檐下，想等讀書(shū)人睡覺(jué)后撈點(diǎn)好處，可是等啊等啊，就是不見(jiàn)他睡覺(jué)，還是翻來(lái)覆去地誦讀那篇文章。賊實(shí)在忍無(wú)可忍，推門(mén)進(jìn)去說(shuō)：“這種水平還讀什么書(shū)？”隨口將那文章背誦一遍，揚長(cháng)而去。
賊的確很聰明，是塊讀書(shū)的料，可惜他沒(méi)走正道，這聰明也白糟蹋了。曾國藩雖笨，卻能笨鳥(niǎo)先飛，讀書(shū)勤奮，堅持不懈，結果以勤補拙，靠著(zhù)非凡毅力和超人付出，被譽(yù)為“立德、立功、立言”的“千古一完人”。而那個(gè)聰明過(guò)人的賊呢，空有天賦沒(méi)有勤奮，再加上走歪了路，聰明用錯了地方，變得默默無(wú)。
我們班有好多學(xué)生有點(diǎn)小聰明的，但學(xué)習很不踏實(shí)，所以我一直對他們說(shuō)：人有小聰明，是好事，但千萬(wàn)別忘了勤奮和堅持；人，遲鈍笨拙也不可怕，更不必氣餒，只要肯用功，不怕吃苦，照樣也能踏上成功的坦途。這也就是所謂天道酬勤的道理，誰(shuí)如果對此理有所懷疑，就想想那個(gè)背書(shū)還背不過(guò)賊的曾國藩吧。
我還在班里開(kāi)展了評選“數學(xué)之星”的活動(dòng)。
“天才不過(guò)是重復次數最多的人。成功的秘訣是每天做自己不愿意的事情�！�
三、對學(xué)習能力方面的一些要求：
1、理解能力方面，要關(guān)注學(xué)習習慣的培養。
�。�1）獨立思考。有些題目必須讓孩子先思考，雖然他的想法有時(shí)候不正確，但孩子究竟有了思考的過(guò)程，不能養成每次寫(xiě)數學(xué)作業(yè)，就喊“媽媽?zhuān)銇?lái)看看這題”，一會(huì )又喊“媽媽你來(lái)看看這題”。時(shí)間一長(cháng)，不會(huì )思考了，每次都是媽媽你來(lái)看看。所以，假如你的孩子也有這種情況，請你對孩子說(shuō)，多讀題目自己試試看。你可以在孩子作完了作業(yè)，再給孩子檢查，假如真的有不會(huì )的，你可以再給他講解。這樣孩子就能夠學(xué)會(huì )思考，而不會(huì )事事都依靠你。
�。�2）認真細致。孩子的作業(yè)一定要在規定時(shí)間內去完成，不能有潦草馬虎，為使孩子養成良好的習慣，提高正確率與責任感，不是說(shuō)作業(yè)一寫(xiě)好往旁邊一扔或是迅速的收進(jìn)書(shū)包里，代替這種行為的是要能養成檢查作業(yè)的習慣。
�。�3）上課聽(tīng)講�，F在課堂上出現了兩種情況，認真聽(tīng)講的上課每個(gè)環(huán)節都很積極；不認真的手上小動(dòng)作不斷，還插話(huà)影響別人聽(tīng)課，這樣的一個(gè)聽(tīng)講狀態(tài)聽(tīng)進(jìn)去的東西會(huì )有多少？偏偏這樣的同學(xué)在我們是大有人在，插話(huà)聲是此起彼伏。
�。�4）及時(shí)訂正。我們學(xué)生目前在學(xué)校常做的就是補充習題，課堂作業(yè)，有的同學(xué)的習慣相當好，能非�？斓母耐杲躺蟻�(lái)，但也有不少學(xué)生非常的磨蹭、拖拉、手里拿著(zhù)需要訂正的作業(yè)，一會(huì )跑去玩了，一會(huì )拿了筆在手中玩上半天，有時(shí)拖拉到放學(xué)留下來(lái)。
�。�5）學(xué)習的自覺(jué)性。關(guān)于這點(diǎn)我們班學(xué)生做的很不好，比如說(shuō)我經(jīng)常發(fā)現前一天一個(gè)單元的內容結束了，第二天要學(xué)習什么新的知識了大部分學(xué)生是不知道的，因為他沒(méi)有做到提前預習，甚至回家書(shū)碰都不碰的。而最好的學(xué)習狀態(tài)就是能放學(xué)回家把今天所學(xué)的看一遍，把明天的內容預習一下。
2、需要注意的方面，提供一些建議。
到了五年級已經(jīng)明顯的出現兩極分化的現象。對于好學(xué)生來(lái)說(shuō)，不能局限于書(shū)本，書(shū)本上的都是基礎比較簡(jiǎn)單，有了基礎那就一定要多做一些拓展性題目；有條件的可以去堅持上上奧數，一方面對所學(xué)知識有更深層次的運用，同時(shí)實(shí)際點(diǎn)大家都知道現在面臨升學(xué)問(wèn)題，好多試卷上的題目都跟奧數試題有關(guān)。而對于中等學(xué)生來(lái)說(shuō)也不能落下，奧數只要能學(xué)盡量堅持學(xué)一點(diǎn)，當然實(shí)在學(xué)不下去的就不要學(xué)了，否則期望值過(guò)高反而讓學(xué)生失去信心。還有某些后進(jìn)生，家長(cháng)就要多花點(diǎn)心思扶著(zhù)他了，預先對所學(xué)內容指導他看看。
學(xué)有余力的學(xué)生，我推薦訂閱《小學(xué)生數學(xué)報》，上面有很多訓練學(xué)生思維的題目，都是一些與所學(xué)知識同步的智力題，既培養他們的興趣在思維能力方面也得到了訓練。
四、對家長(cháng)的建議：真正關(guān)心孩子的學(xué)習。
一說(shuō)到關(guān)心孩子的學(xué)習許多家長(cháng)一定會(huì )說(shuō)我是很關(guān)心的，我每天都問(wèn)孩子有沒(méi)有做作業(yè)，在學(xué)校表現好不好，那是不是真正的關(guān)心呢？我看未必。也許有的家長(cháng)會(huì )說(shuō)，題目我自己都不會(huì )，叫我怎么教？面對這些情況，家長(cháng)應當怎樣輔導孩子呢？
首先是熱情支持。父母對孩子學(xué)習上的支持是多方面的，比如在家里給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境�？措娨晻r(shí)，盡量控制音量，不干擾孩子學(xué)習；孩子學(xué)習用的文具、書(shū)籍要給他們隨時(shí)添置。同時(shí)在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子時(shí)時(shí)感受到父母對他們的關(guān)懷。
其次是認真督促。由于孩子的自控能力差，父母心要的督促不能忽略。當遇到孩子放學(xué)后把書(shū)包一扔就去玩，或一邊做作業(yè)一邊聽(tīng)收錄機、看小說(shuō)、看電視時(shí)，父母就應勸導孩子，把孩子的注意力引導學(xué)習上來(lái)。
第三是仔細檢查。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細檢查孩子的作業(yè)本，因為作業(yè)可以反映出孩子的學(xué)習情況。如果發(fā)現作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫(huà)，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時(shí)追問(wèn)原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養孩子認真嚴謹的學(xué)習態(tài)度和良好的習慣。
第四是積極配合。有些父母認為自己不懂，由學(xué)校去教好了，這種態(tài)度是不對的。正確的態(tài)度應是主動(dòng)、經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習情況，傾聽(tīng)老師的意見(jiàn)，把孩子在家中的學(xué)習情況告訴老師，并根據孩子的特點(diǎn)和短處，采取相應的措施，幫助孩子學(xué)習好的功課。
各位家長(cháng)：“一切為了孩子、為了孩子的一切、為了一切孩子”一直以來(lái)是我作為教師的最大心愿。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨一無(wú)二的世界，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式。我雖是一名老師，但我也是一個(gè)家長(cháng)，以上所談的一些建議是自己在教學(xué)中的.點(diǎn)點(diǎn)滴滴，僅供大家參考而已，不當之處敬請各位批評指正。 “父母是孩子一生的老師”，您對孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的未來(lái)。我相信，因為孩子，我們有緣相識。深信你們的到來(lái)、你們的努力一定會(huì )使孩子們的學(xué)習成績(jì)更上一層樓。最后送二句話(huà)與各位朋友共勉。
嚴在當嚴處，愛(ài)在細微處
理解萬(wàn)歲！
謝謝大家！
五年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿2
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好！
許多家長(cháng)認為自己沒(méi)有學(xué)過(guò)英語(yǔ)，就無(wú)法去輔導孩子，面對對英語(yǔ)學(xué)習產(chǎn)生畏難情緒、失去學(xué)習信心的孩子感到束手無(wú)策。其實(shí)，即使你對英語(yǔ)一竅不通，只要采取準確的方法，也完全能夠幫助孩子戰勝學(xué)習上的困難。針對這個(gè)問(wèn)題，我們有如下建議可供家長(cháng)參考。
1、督促孩子預習、復習。英語(yǔ)在小學(xué)是一門(mén)新設置的課程，還存在著(zhù)周課時(shí)不足、師資短缺等問(wèn)題。所以，家長(cháng)的首要任務(wù)是及時(shí)督促孩子復習當天學(xué)習的內容，提前預習下一堂課的學(xué)習任務(wù)。主要形式就是跟錄音機大聲讀英語(yǔ)單詞、句子、對話(huà)、短文等。英語(yǔ)和母語(yǔ)不同，沒(méi)有學(xué)習的氛圍和環(huán)境，必須“曲不離口”地反復誦讀，才會(huì )記得牢。因此，培養孩子課后復習、課前預習的良好習慣，對英語(yǔ)學(xué)習非常重要。
2、幫助孩子灌制自己的英語(yǔ)磁帶。復習英語(yǔ)時(shí)，把自己朗讀的內容錄制下來(lái)，然后同原聲比較，找出語(yǔ)音、語(yǔ)調的差別，再進(jìn)行模擬、朗讀、比較，直至與原聲幾近相同為止。這樣不僅能增強孩子信心，“聽(tīng)，我也能說(shuō)得這么好！”更是激發(fā)孩子愛(ài)好的有效途徑，從而變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。
3、定期讓孩子收看英語(yǔ)電視節目。僅憑課堂上老師教的一點(diǎn)英語(yǔ)知識是不能學(xué)好英語(yǔ)的，要多涉獵課外的英語(yǔ)知識，如中心教育頻道、大風(fēng)車(chē)欄目，都會(huì )定期播放少兒英語(yǔ)節目，父母可引導孩子定期觀(guān)看，讓孩子談?wù)動(dòng)^后感，說(shuō)說(shuō)從這一期節目里我學(xué)到了什么，把握了那些單詞、句子、歌曲。父母可以陪孩子一起學(xué)，還可以比一比，以激發(fā)孩子的學(xué)習積極性。
4、陪孩子收集生活中的英語(yǔ)。在我們的身邊處處有英語(yǔ)，如飲料瓶上的“l(fā)emon”牛奶盒上的“milk”出租車(chē)上的“taxi ”門(mén)牌上的“welcome”，還有英語(yǔ)縮寫(xiě)“ WC ”“ CCTV ”“VCD”等。父母可以與孩子一起去搜集整理，再查找其含義、讀音。我相信長(cháng)此以往孩子不僅會(huì )產(chǎn)生濃厚的愛(ài)好，同時(shí)孩子的自主學(xué)習能力和社會(huì )實(shí)踐能力也能夠自然生成。
5、向孩子介紹英語(yǔ)國家的風(fēng)土人情。家長(cháng)可置備有關(guān)此類(lèi)的書(shū)籍，與孩子共同去閱讀開(kāi)始孩子可能會(huì )不感興趣，家長(cháng)可以自己先讀，然后適時(shí)地給孩子介紹。如吃飯的時(shí)候，向孩子介紹西方人吃飯用刀、叉，主食是漢堡包、果汁、牛奶等；散步時(shí)，向孩子介紹西方國家的交通常識等。諸如此類(lèi)，不斷地向孩子滲透西方國家的文化和思想，這樣孩子在學(xué)習其語(yǔ)言文字時(shí)，就不會(huì )感到那么生疏，那么遙遠了。
6、讓孩子聽(tīng)簡(jiǎn)樸的英語(yǔ)歌曲。喜歡唱歌是孩子的天性，家長(cháng)可利用孩子這種天性，選擇簡(jiǎn)樸的英語(yǔ)歌曲讓孩子欣賞、感悟。給他營(yíng)造一種英語(yǔ)氛圍，使孩子沉浸其中，感受英語(yǔ)的語(yǔ)言魅力，培養孩子的語(yǔ)感。
7、讓孩子朗讀簡(jiǎn)易的英文讀物。當孩子英語(yǔ)稍有基礎時(shí)，即可讓孩子適當閱讀一些淺顯易懂的英文讀物，因為閱讀簡(jiǎn)易的讀物是吸收新語(yǔ)言的最好途徑。這些讀物中生詞較少，不用費很大的精力查字典，注重力可集中在內容和文字的表達方式上。因此可以讀得多、讀得快、吸收的也快。所選讀物應該是適合孩子年齡的、孩子喜聞樂(lè )見(jiàn)的、能打動(dòng)孩子心靈的故事性讀物。比如《獅子王》、《西游記》等。
8、指導孩子利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行自學(xué)。隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，電腦網(wǎng)絡(luò )已走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)，網(wǎng)絡(luò )資源豐富多彩，有條件的家長(cháng)可為孩子選擇優(yōu)秀的教育資源。
總之，只要家長(cháng)專(zhuān)心加以準確的引導，在以上方法中選用一種適合自己孩子的方法并長(cháng)期堅持下去，孩子就會(huì )感受到英語(yǔ)學(xué)習的樂(lè )趣，學(xué)習的積極性和主動(dòng)性就會(huì )增強，英語(yǔ)成績(jì)自然會(huì )突飛猛進(jìn)。
五年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿3
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！感謝你們在百忙之中抽出時(shí)間參加今天的家長(cháng)會(huì )。在此，我對各位家長(cháng)們的到來(lái)表示熱烈的歡迎！
原計劃是準備在十月國慶節之前開(kāi)家長(cháng)會(huì )的，但考慮到十一國慶的長(cháng)假，一段時(shí)間的放松，這個(gè)會(huì )開(kāi)得效果不明顯。在上周我們學(xué)校又舉行了運動(dòng)會(huì )，于是將家長(cháng)會(huì )順延到今天。為了這次家長(cháng)會(huì )，我提前一周將“家長(cháng)會(huì )通知單”發(fā)下去，目的是為了讓各位家長(cháng)協(xié)調好自己的工作時(shí)間，以免臨時(shí)通知給諸位帶來(lái)工作上的不便。
我們的老師為了這次家長(cháng)會(huì )準備了相當長(cháng)一段時(shí)間，希望在今天的這樣一種溝通中取得好的效果。
時(shí)間過(guò)得真快，我接手這個(gè)班一個(gè)半月了，在這一個(gè)半月中，不知道你們是否感受到孩子們的一絲絲進(jìn)步。
一、說(shuō)說(shuō)班級的一些感受
經(jīng)過(guò)一個(gè)半月的相處，讓我對孩子們有了全面的了解：我們五（4）班是個(gè)快樂(lè )的集體，孩子們活潑、熱情、善良，學(xué)習上有一定的主動(dòng)和自覺(jué)性，班風(fēng)良好，熱愛(ài)集體，尊敬老師，是個(gè)有潛力，有活力，有進(jìn)取的班級。進(jìn)入五年級后，首先讓孩子們感覺(jué)到如今不是低年級的學(xué)生了，各方面逐漸走向成熟。教學(xué)要求和教學(xué)內容有比較大的變化，例如，我們現階段特別強調同學(xué)們的自習，通過(guò)課前預習，完成我們布置的導學(xué)案，來(lái)幫助學(xué)習；現階段的語(yǔ)文，大家可能看到顯著(zhù)地變化，就是每天都要大家寫(xiě)日記……面對孩子進(jìn)入高年級的學(xué)習變化，需要我們一起去努力磨合，盡快適應現階段的學(xué)習生活。
二、匯報班級工作
我們班原有43名學(xué)生，本學(xué)期轉走2名，實(shí)際人數為41人。大部分孩子學(xué)習比較積極，作為班主任和語(yǔ)文老師，我對我的學(xué)生充滿(mǎn)信心。但也不可否認，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習的過(guò)程中還會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題，要使孩子們真正養成自覺(jué)學(xué)習的習慣，這就需要我們在座的各位家長(cháng)和老師密切地配合起來(lái)，因為習慣的養成不是一朝一夕的事情，它有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。
三、總結幾次考試情況
本學(xué)期從開(kāi)學(xué)至今，語(yǔ)文已經(jīng)進(jìn)行了6次測驗，無(wú)論是在基礎知識，還是能力訓練方面都存在著(zhù)一定的問(wèn)題。具體表現在：有部分孩子的基礎不是很扎實(shí)，如拼音、寫(xiě)字等；閱讀分析方面，大多數學(xué)生閱讀理解的能力有待加強和提高，有些學(xué)生基本的閱讀題都會(huì )出現錯誤的現象，閱讀分析失分較多。作文方面存在的問(wèn)題更大，寫(xiě)作不僅要求語(yǔ)句通順，還要內容具體。要寫(xiě)好作文，這就要靠平時(shí)的積累，多讀書(shū)、多練筆。有些同學(xué)讀書(shū)、作業(yè)不求甚解，怕動(dòng)腦筋，作業(yè)沒(méi)有及時(shí)訂正的習慣。
四、以下幾個(gè)方面還有待加強
1、聽(tīng)講的習慣
一部分孩子上課聽(tīng)講不專(zhuān)心，愛(ài)做小動(dòng)作。表現在上課時(shí)不跟著(zhù)老師活動(dòng)，不理會(huì )別人發(fā)言。
2、課堂上說(shuō)的習慣
有些孩子回答問(wèn)題語(yǔ)言不完整，聲音不響亮，不夠自信。
這里，我們教師會(huì )盡量做到在學(xué)生回答錯了或回答不完整的時(shí)候鼓勵他們，表?yè)P他敢于說(shuō)的勇敢的精神，不讓學(xué)生覺(jué)得回答問(wèn)題是種壓力而不敢說(shuō)、不肯說(shuō)。相信他們會(huì )越來(lái)越自信，說(shuō)的越來(lái)越好。
3、做作業(yè)的習慣
有些孩子做作業(yè)粗心大意，邊做邊玩，有的做完作業(yè)不認真檢查，書(shū)寫(xiě)字跡潦草。特別是家庭作業(yè)請各位重點(diǎn)關(guān)注。語(yǔ)文和數學(xué)作業(yè)都一條一條抄在家校本上，大家可根據孩子們的記錄重點(diǎn)檢查是否做齊，字跡是否端正，訂正是否及時(shí)。檢查千萬(wàn)不要停留在口頭，一定要“眼見(jiàn)為實(shí)”。另外，重視讀背的口頭作業(yè)。
4、勤儉節約的習慣
班里很多同學(xué)自我約束能力較強，行為習慣好。但也有部分學(xué)生身上帶錢(qián)，愛(ài)買(mǎi)零食。這樣既養成愛(ài)亂花錢(qián)的壞習慣，又對孩子的健康有害。
5、競賽方面：這學(xué)期我校在上個(gè)月舉行了校運會(huì )，在比賽中，不少同學(xué)都能秉著(zhù)為班級爭光的思想，在賽場(chǎng)上發(fā)揮出色。但是，大多孩子盡管奮力拼搏，由于體質(zhì)較弱，平時(shí)缺乏鍛煉，我班的成績(jì)遠遠落后于其他班級。
五年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿4
尊敬的家長(cháng)們：
晚上好！
先自我介紹一下。我是五班的語(yǔ)文老師——也是一名新班主任。我叫劉京聞。剛從畢業(yè)班下來(lái)接手這個(gè)班。在此，我謹代表學(xué)校感謝您在百忙之中抽出時(shí)間參加這次家長(cháng)會(huì )。今晚，為了共同的目標，我們走到了一起。我相信只要我們密切合作，我們就能很好地教育我們的孩子。
班級的大致情況陳金林剛剛介紹過(guò)，我就不多言了。我們知道五年級是小學(xué)的轉折點(diǎn)，孩子的身體和心理都會(huì )或多或少的發(fā)生變化。很多家長(cháng)當著(zhù)我的面抱怨現在的孩子不好教，不知道怎么做好。今晚我想借此機會(huì )和你談?wù)劇?/p>
調查顯示，由于父母對孩子的期望越來(lái)越高，容易產(chǎn)生四種變態(tài)心理，對孩子的健康成長(cháng)影響很大。
一個(gè)，比較心理學(xué)。有些父母把自己的孩子和別人的孩子比較，卻看不到孩子的優(yōu)點(diǎn)。他們總是批評指責自己的孩子，希望自己的孩子在任何地方都比別人的孩子優(yōu)秀。這樣做，很容易讓你的孩子自卑嫉妒，逐漸失去自信。
第二，心理補償。有些父母感到非常遺憾，因為他們年輕時(shí)沒(méi)有一個(gè)好的閱讀環(huán)境。因此，他們經(jīng)常把未實(shí)現的愿望寄托在孩子身上，而不管他們的具體情況如何。結果，他們的孩子有逆反心理；有些父母小時(shí)候生活條件差，現在給孩子無(wú)微不至的照顧和“高標準”的生活待遇，讓孩子變得依賴(lài)，缺乏獨立生活的能力。
第三，放縱。有些家長(cháng)，在“早嬌縱，順其自然”的思想控制下，往往對孩子的品行、愛(ài)好、興趣、社交等視而不見(jiàn)，一味縱容、溺愛(ài)。溺愛(ài)經(jīng)常出現在孩子的爺爺奶奶身上。當他們遇到任何問(wèn)題時(shí)，都會(huì )有老黃傘支撐。從長(cháng)遠來(lái)看，孩子們會(huì )養成一些壞習慣。
第四，嚴格的心理。一些家長(cháng)將嚴格的要求解釋為不斷的批評和斥責，甚至強迫孩子把每天的休息娛樂(lè )時(shí)間都花在學(xué)習上。這樣，孩子整天生活在恐慌和緊張中，學(xué)習興趣和記憶力普遍下降。
父母只有克服以上四種心理誤區，根據孩子的特點(diǎn)對癥下藥，教育孩子，孩子才能健康成長(cháng)。那么父母如何克服心理誤區呢？我覺(jué)得可以從以下幾個(gè)方面考慮。
第一，要以平和的心態(tài)看待孩子，看到孩子的“另一半”。
上學(xué)期期末考試后，一個(gè)學(xué)生的家長(cháng)交流了孩子的學(xué)習情況。他不停地訴說(shuō)孩子的缺點(diǎn)：學(xué)習不認真，急躁，粗心，做題粗心，成績(jì)總是上不去，不肯聽(tīng)父母的話(huà)……總之，在他眼里，孩子是沒(méi)用的。
在成長(cháng)的過(guò)程中，孩子就像一杯水，沒(méi)有灌滿(mǎn)。我們不能總是看到“一半是空的”。重要的是看到已經(jīng)有一半的水了，不能因為孩子一兩次考試不及格就完全否定孩子。
每個(gè)人都想被鼓掌，被表?yè)P，尤其是孩子。每個(gè)孩子都有做好孩子的欲望，所以家庭教育要讓孩子覺(jué)得“我是個(gè)好孩子”。事實(shí)上，我們應該更加寬容和欣賞有缺點(diǎn)的孩子，從發(fā)展的角度看待他們，幫助孩子分析落后的原因，并提出對策。你會(huì )發(fā)現“那個(gè)杯子里的水越來(lái)越多”。當然，僅僅看到孩子的另一半是不夠的。這樣做不僅會(huì )促進(jìn)孩子的進(jìn)步，還會(huì )滋生孩子的一些壞習慣。雖然表?yè)P和鼓勵是教育孩子的有效手段，但它不是在任何場(chǎng)合、任何時(shí)間都有效的“靈丹妙藥”。在看到孩子“另一半”的基礎上及時(shí)恰當的表?yè)P和鼓勵，是促進(jìn)孩子健康成長(cháng)的“添加劑”。只有真正看到孩子的另一半，才能真正從教育好孩子的角度去愛(ài)孩子，才能有良好的與孩子溝通的心理基礎。
第二，給孩子鍛煉的機會(huì )。
在一所大學(xué)里，發(fā)生了這樣的事。high flyers，即將從物理系畢業(yè)，因為成績(jì)突出，被學(xué)校選中去美國某著(zhù)名大學(xué)深造。誰(shuí)知道，大學(xué)生拒絕了，說(shuō)沒(méi)事出國。拒絕的理由令人難以置信：他根本無(wú)法獨立生活。在大學(xué)生生活的四年里，他媽媽定期來(lái)學(xué)校接他，給他洗衣服。
顯然，這個(gè)大學(xué)生是在父母的過(guò)度保護下長(cháng)大的。所謂過(guò)度保護，就是父母為孩子照顧一切，就像老母雞護雞一樣，總是護著(zhù)翅膀下的孩子，不愿意讓孩子做力所能及的事。其他家長(cháng)渴望看到兒子成龍，完全把孩子的活動(dòng)范圍限制在自己的視線(xiàn)范圍內。
過(guò)度的保護會(huì )嚴重干擾孩子身心的正常發(fā)展，造成極其惡劣的后果。首先，孩子獨立生活能力差，至少個(gè)人生活不會(huì )被煮熟；其次，社交困難，無(wú)法與人交流和相處。三是優(yōu)柔寡斷，缺乏自信，自卑；第四，容易產(chǎn)生負面情緒，無(wú)法從持續的焦慮、抑郁、抑郁中解脫出來(lái)；第五是道德情感缺失，責任感淡漠，報復心重，甚至有盲目攻擊行為；第六，性心理不成熟，太依賴(lài)父母，把愛(ài)固定在父母身上，不愛(ài)任何人。
在發(fā)達國家的家庭中，父母普遍重視從小培養孩子的自理能力和自強精神。美國家庭教育的基礎是培養具有開(kāi)拓精神和能夠成為自力更生的人的孩子
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