高中班主任交流發(fā)言稿范文（精選5篇）
在當今社會(huì )生活中，越來(lái)越多地方需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準備工作。相信很多朋友都對寫(xiě)發(fā)言稿感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的高中班主任交流發(fā)言稿范文（精選5篇），希望對大家有所幫助。
高中班主任交流發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師、各位班主任：
大家好！
參加工作以來(lái)，除去年四個(gè)月外一直擔任班主任工作，我忙碌著(zhù)、緊張著(zhù)，同時(shí)也充實(shí)著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)。在這里要感謝學(xué)校以及年級組對我的信任、關(guān)心和支持，同時(shí)也要感謝和我?jiàn)^斗在一起的老師們。今天本著(zhù)學(xué)習的原則，借這次機會(huì )把自己擔任班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì )與大家分享，說(shuō)的不妥之處希望能得到大家的指正和批評。
一、把品德教育放在首位，加強學(xué)生的日常行為規范教育
學(xué)校教育首先是德育為先，學(xué)生沒(méi)有一個(gè)好的思想品德，沒(méi)有好的行為習慣。就是再聰明的苗子也很難培養成為一個(gè)對國家和社會(huì )有用的人才。為此，我特別制定了：“細節決定未來(lái)，習慣決定命運，態(tài)度決定高度”的班訓。俗話(huà)說(shuō)得好：“良好的開(kāi)端，是成功的一半�！比雽W(xué)初，我就狠抓學(xué)生的思想品德和日常行為規范教育。同時(shí)合理利用班會(huì )、第一節自習時(shí)間，認真組織學(xué)生學(xué)習《高一學(xué)生管理條例》，以及山陽(yáng)中學(xué)的班級管理條例，強化了學(xué)生的紀律觀(guān)念。學(xué)生現已初步養成良好的行為習慣，良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)已逐漸形成。
二、用愛(ài)心感染學(xué)生
作為一名班主任，除了嚴格要求學(xué)生外，我認為更重要的是對學(xué)生要有愛(ài)心。因為高中學(xué)生要比初中生更懂得愛(ài)，更需要愛(ài)。他們在逐步走向成熟的過(guò)程中，一方面表現出比較成熟、自信、頑強等。但另一方面又比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要得到老師的關(guān)愛(ài)，使他們有戰勝困難的決心和勇氣。特別是那些有問(wèn)題的學(xué)生，他們平時(shí)聽(tīng)到的多是批評，最渴望的是家長(cháng)及老師的理解和寬容。因此，班主任不僅要在學(xué)習上，更要在生活上、思想上關(guān)心他們，愛(ài)護他們，使他們感到老師可親�！澳阆Ｍ愕淖优惺裁礃拥睦蠋�，你就努力做那樣的老師�！边@是李德春主任過(guò)去在年級組會(huì )議上常說(shuō)的一句話(huà)。他是這樣說(shuō)的，也是這樣做的，在他女兒上高三的那年他總是在網(wǎng)上找全國的高考試題，一但找到他認為好的試題在給他女兒印時(shí)總是給他的哪個(gè)班也印上。每當我給學(xué)生談話(huà)時(shí)；每當學(xué)生犯錯誤我要批評時(shí)。我就想起這些，總想:”如果是我女兒，我會(huì )怎么辦？”.冬天，學(xué)生遲到每當想罰站時(shí)，想到這句話(huà)便打消了這個(gè)念頭。因為我不會(huì )讓自己的女兒在外面凍一個(gè)早上的。也許讓他回教室還能多記幾個(gè)英語(yǔ)單詞呢。我會(huì )這樣說(shuō)：你今天幾點(diǎn)起床？明天你把表提前五分鐘或者十分鐘，問(wèn)題不就解決了嗎。事實(shí)上這樣比讓他們在外面凍一早更有效。
三、班主任工作要“勤”
我認為班主任要搞好班級工作還得“勤”。也就是說(shuō)班主任：一要勤深入學(xué)生的生活。當今的高中學(xué)生與過(guò)去的學(xué)生相比，有了明顯的變化，即希望班主任和他們能打成一片，參與他們的各種活動(dòng)，又希望得到班主任的尊重、愛(ài)護和關(guān)心，希望能直接得到班主任的多方面指點(diǎn)。為此我利用課余等時(shí)間經(jīng)常深入學(xué)生，了解他們的家庭，個(gè)人愛(ài)好，和他們談?wù)摦斀癜l(fā)生的一些大事小等等，真正成了他們無(wú)話(huà)不談的朋友。去年下期以來(lái)我堅持每天到學(xué)生寢室去二次以上，查看他們的生活情況。 二要勤于觀(guān)察。班主任要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料，就要事事留心、時(shí)時(shí)注意、處處發(fā)現，比如，在課堂上觀(guān)察學(xué)生的注意狀況、情緒表現、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度，在課外活動(dòng)中觀(guān)察學(xué)生的活動(dòng)能力、意志品質(zhì)、個(gè)性?xún)A向、人際關(guān)系和集體觀(guān)念，在與家長(cháng)談話(huà)時(shí)了解學(xué)生的家庭表現、家長(cháng)對子女的要求和教育方法，等等。三要勤于捕捉與學(xué)生交談的機會(huì )。四要勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。比如，打掃衛生時(shí)，親自動(dòng)手示范；放學(xué)了，隨手關(guān)上門(mén)窗；走進(jìn)學(xué)生宿舍，幫忙整理一下衣物、用品；學(xué)生發(fā)燒了，用手測一下學(xué)生的額溫……
諸如此類(lèi)的細節和動(dòng)作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，產(chǎn)生了“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的獨到效果。五要勤于思考。既要思考如何在自然狀態(tài)下掌握學(xué)生的感性材料，又要思考通過(guò)怎樣的途徑、手段、方式、方法，才能實(shí)施有效的教育和引導；既要考慮全班的共性特點(diǎn)，又要考慮到不同學(xué)生的個(gè)性差異；既要考慮班級目標的遠景性、整體性，也要考慮近景性和局部性；既要全面思考學(xué)生必須明白的“大道理”，又要考慮到各種具體的學(xué)習、工作、生活實(shí)際等等。第七周學(xué)校舉行“寫(xiě)給家長(cháng)的一封信”征文。我一一看完所有的信件。所有同學(xué)都說(shuō)愛(ài)自己的家長(cháng)。我結合電視上那個(gè)廣告:一個(gè)父親在什么都記不清時(shí)，只記得自己的兒子喜歡吃餃子而把盤(pán)子里僅剩的兩個(gè)餃子裝進(jìn)口袋的情景。說(shuō)到：這說(shuō)明老人的愛(ài)是發(fā)自肺腑的，是真誠的。如果你愛(ài)你的家長(cháng)，請拿出你的誠意來(lái)，不要辜負她（他）們的希望。比如：按時(shí)到校；不曠課；按時(shí)獨立完成作業(yè)；認真學(xué)習；不浪費家長(cháng)的血汗錢(qián)等。說(shuō)到這我留意下面：好多同學(xué)頻頻點(diǎn)頭，好像在暗下決心要做到似的。
四、班主任要有團結合作，共同提高的意識和精神
俗話(huà)說(shuō)得好：“一個(gè)籬笆三個(gè)幫”。團結任課老師，形成一個(gè)強大的工作團隊，也是班主任工作成功的關(guān)鍵。為此，擔任班主任工作的這幾年中，我經(jīng)常利用一切可利用的機會(huì )與任課教師交流本班的情況，及時(shí)聽(tīng)取來(lái)自他們的反饋意見(jiàn)，和大家一起分析存在的問(wèn)題、探討解決的方法，和大家一起暢說(shuō)班級管理之所見(jiàn)。由于發(fā)揮了團隊的作用，大大地提高了工作效率。團隊合作精神得到了充分肯定和體現，在高一的三次考試中有兩次考試是第一，一次第二。在此請讓我代表高一（13）班的全體同學(xué)對全體任課教師表示衷心的感謝。
五、班主任還得提高自身素質(zhì)，為學(xué)生樹(shù)立良好形象。
作為班主任，要想做好班級管理工作，我認為還得要時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識、涵養對學(xué)生潛移默化的影響，特別是一些小事、言語(yǔ)話(huà)題等細節對學(xué)生的影響。為了提高自身的思想素質(zhì)和工作能力，樹(shù)立自身良好的形象。這些年，我不斷加強自己的業(yè)務(wù)學(xué)習，還經(jīng)常向年輕教師請教有關(guān)新教育理念，向老教師學(xué)習優(yōu)秀的經(jīng)驗。不斷適應新形勢下的要求。另外，我還認為班主任一定要特別自尊、自愛(ài)、自信、自強，這樣才能讓自己的良好風(fēng)范吸引學(xué)生，才能讓學(xué)生從情感上接納你，給你的班主任工作帶來(lái)事半功倍的效果。
以上是我擔任班主任工作時(shí)的一些做法和一點(diǎn)粗淺體會(huì )，在今后的工作中我將繼續與各位老師和班主任一起探討，繼續向各位同仁學(xué)習。以前我是這樣做的，現在我正在做著(zhù)，以后我會(huì )更加努力的做好。謝謝大家。
高中班主任交流發(fā)言稿2
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)"孩子只有在這樣的條件下才能實(shí)現和諧全面的發(fā)展，就是兩個(gè)‘教育者’——老師和家長(cháng)，不僅要一致行動(dòng)，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著(zhù)一致的信念，始終從同樣的原則出發(fā)，無(wú)論在教育的目的上，過(guò)程上還是手段上，都不要發(fā)生分歧。"這短短的一段話(huà)，多次出現"一致"、"同樣"、"志同道合"這樣的詞語(yǔ)，旨在向我們強調家校形成同步教育的重要性。那么，作為高中的班主任，該如何與家長(cháng)有效溝通呢？我結合自己的工作體驗總結了如下幾點(diǎn)建議，不當之處，還請大家批評指正。
一、充分了解學(xué)生、真正幫助學(xué)生是取得家長(cháng)信任與支持的必要條件。
作為班主任要勤跟班，多深入學(xué)生了解情況，只有這樣充分了解了學(xué)生，才能在與家長(cháng)交流時(shí)比較準確的評價(jià)學(xué)生，講到點(diǎn)子上，家長(cháng)才可能感受到你是比較關(guān)心她/他的孩子的，也才可能因為佩服你在較短的時(shí)間里就看出了孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，從而愿意信任你，并支持配合你的工作。
二、充分利用家長(cháng)會(huì )全面闡述自己的班級管理理念與策略，便于及時(shí)取得家長(cháng)們對您工作的理解和大力支持。
家長(cháng)會(huì )是班主任可以將自己的管理目標、理念、思路、方法及班級現狀介紹給家長(cháng)的難得機會(huì )，因此，一定要利用好這樣的機會(huì )，尤其是要開(kāi)好第一次的家長(cháng)會(huì )，切忌家長(cháng)會(huì )流于形式，缺乏實(shí)效。
三、換位思考、相互理解和尊重能更好的與家長(cháng)達成一定的共識。
班主任在與家長(cháng)交流溝通時(shí)要注意換位思考、相互理解，畢竟孩子是孩子，家長(cháng)是家長(cháng)，不能把孩子的問(wèn)題全部歸罪于家長(cháng)，尤其不能對問(wèn)題學(xué)生的家長(cháng)居高臨下，盛氣凌人。因為沒(méi)有一個(gè)家長(cháng)，不希望自己的孩子爭氣，沒(méi)有一個(gè)家長(cháng)樂(lè )意接受老師的嚴厲指責。更何況與人方便也是與己方便，不違背原則的情況下多給學(xué)生和家長(cháng)一點(diǎn)機會(huì )，您會(huì )收獲意想不到的教育效果。
四、暢通家校溝通交流的渠道、適時(shí)向家長(cháng)傳導必要的教育教學(xué)壓力。
合理選擇溝通方式。網(wǎng)絡(luò )信息時(shí)代，家訪(fǎng)相對少了，老師和家長(cháng)之間的溝通主要靠打電話(huà)、發(fā)信息或當面交流。因此應因人而異，采取不同的溝通方式：對于不愛(ài)發(fā)信息、或語(yǔ)言表達能力較弱的家長(cháng)最好能夠當面交流，確保家長(cháng)準確領(lǐng)會(huì )老師的意圖。
家長(cháng)自身素質(zhì)的提高對孩子的影響是非常巨大的。作為班主任，我覺(jué)得還應以自身的素質(zhì)去影響家長(cháng)，引導家長(cháng)。比如有的家長(cháng)望子成龍、望女成鳳，但自己卻沒(méi)有上進(jìn)心，從來(lái)不讀書(shū)、不看報。片面的認為學(xué)習就完全是孩子自己的事情，不注重家庭學(xué)習氛圍的營(yíng)造，下了班就打牌、看電視、玩手機，嘴上還不停的要求孩子要認真學(xué)習，這樣的教育效果可想而知。
班主任應通過(guò)適當的方式讓家長(cháng)意識到：孩子的教育需要父母與學(xué)校一起努力，各自管理好各自的時(shí)間段，尤其是通學(xué)生，孩子在家里的時(shí)間一定要妥善管理好，否則老師在學(xué)校付出的再多也沒(méi)有意義，這種情況下老師必然也就不太愿意在您的孩子身上浪費時(shí)間。當然，教師不能以居高臨下的態(tài)度去教訓家長(cháng)，畢竟家長(cháng)不是學(xué)生，家長(cháng)的素養并不是說(shuō)提高就能提高的，盛氣凌人的態(tài)度只能引起家長(cháng)的反感。所以建議老師要用非常委婉的語(yǔ)氣或教師自身潛移默化的力量去感染、影響家長(cháng)，包括在微信群或朋友圈分享相關(guān)的文章。
五、溝通技巧，有效為本。
每個(gè)家庭都是非常有"個(gè)性"的，不同類(lèi)型的家長(cháng)要區別對待。
1.對于有教養的家長(cháng)，盡可能將學(xué)生的表現如實(shí)向家長(cháng)反映，主動(dòng)請他們提出教育的措施，認真傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，充分肯定和采納他們的合理化建議，并適時(shí)提出自己的看法，和家長(cháng)一起同心協(xié)力，共同做好對學(xué)生的'教育工作。
2.對于溺愛(ài)型的家長(cháng)，交談時(shí)，應先肯定學(xué)生的長(cháng)處，對學(xué)生的良好表現予以真摯的贊賞和表?yè)P，然后再適時(shí)的指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長(cháng)的感情，肯定家長(cháng)欣賞孩子的正確性，使對方在心理上能接納你的意見(jiàn)。同時(shí)，也要用懇切的語(yǔ)言指出溺愛(ài)對孩子成長(cháng)可能帶來(lái)的危害，耐心熱情的幫助和說(shuō)服家長(cháng)采取正確的方式來(lái)教育子女，啟發(fā)家長(cháng)實(shí)事求是的反映孩子的情況，千萬(wàn)不要袒護自己的孩子，因溺愛(ài)而隱瞞孩子的過(guò)失。
3.對于放任不管型的家長(cháng)，班主任要多報喜，少報憂(yōu)，使家長(cháng)認識到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長(cháng)對孩子的愛(ài)心與期望心理，改變對子女放任不管的態(tài)度，吸引他們主動(dòng)參與對孩子的教育活動(dòng)。同時(shí)，還委婉的向家長(cháng)指出放任不管對孩子的影響，使家長(cháng)明白，孩子成長(cháng)在一個(gè)缺乏愛(ài)心的家庭中是很痛苦的，從而增強家長(cháng)對子女的關(guān)愛(ài)程度，加強家長(cháng)與子女之間的感情，為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng )造一個(gè)合適的環(huán)境。
4.對于后進(jìn)生的家長(cháng)，我們要讓家長(cháng)對自己的孩子充滿(mǎn)信心。班主任最感頭痛的是面對"后進(jìn)生"的家長(cháng)。面對孩子可憐的分數，無(wú)話(huà)可說(shuō)；面對家長(cháng)失望的嘆息，無(wú)言以對。對于"后進(jìn)生",我們不能用成績(jì)這一個(gè)標準來(lái)否定孩子，要盡量發(fā)掘其閃光點(diǎn)，要讓家長(cháng)看到孩子的長(cháng)處、看到孩子的進(jìn)步、看到希望。對于孩子的缺點(diǎn)，不能不說(shuō)，但不能一次說(shuō)太多，不能言過(guò)其實(shí)，更不能用"這孩子很笨"這樣的話(huà)。在說(shuō)到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)時(shí)要熱情、有力度，而在說(shuō)到學(xué)生的缺點(diǎn)時(shí)，語(yǔ)氣要舒緩婉轉，這樣就會(huì )讓家長(cháng)感到對孩子有信心。只有家長(cháng)對自己的孩子有了信心，他才會(huì )更主動(dòng)的與老師交流，配合你的工作。
5.對于氣勢洶洶的家長(cháng)，我們要以理服人。當有的家長(cháng)對您的管理有誤解或有怨氣來(lái)找您時(shí)，首先還是要克制自己的情緒，不正面爭執，不講狠話(huà)，更不要挖苦諷刺孩子及家長(cháng)，而是耐心聽(tīng)他說(shuō)完再說(shuō)話(huà)，這樣既有利于他釋放一些不理智的情緒，也有利于弄清問(wèn)題的癥結所在，等弄清問(wèn)題的癥結后再有針對性的擺事實(shí)，拿出相關(guān)的證據，讓他認識到確實(shí)是自己孩子的問(wèn)題，怪不得老師。
六、與家長(cháng)應保持適當的距離。
雖說(shuō)現在提倡教師多與家長(cháng)溝通、交流，但并不是走的越近越好，走得過(guò)分近，老師往往會(huì )越權，甚至會(huì )參與學(xué)生家庭的矛盾，也可能會(huì )讓學(xué)生認為自己有特權而忘乎所以，老師今后對他的教育就很難有成效。
當然，畢竟我的班主任工作經(jīng)歷還只有短短的五年，很多時(shí)候面對家長(cháng)也不知道到底該怎樣處理才是最好的方式，以上所述不當之處，還請各位領(lǐng)導和同仁多多批評指正，謝謝！
高中班主任交流發(fā)言稿3
各位領(lǐng)導、老師們
大家好！下面將我當班主任時(shí)的一些做法向大家作一個(gè)匯報，請批評指正。
我這個(gè)人一向都是自信心不足，每當接受一個(gè)新的班級，唯恐自己搞不好，拖年級的后腿，因此，所有的班上任工作，教學(xué)工作都是把自己所帶班級想象成年級最后名來(lái)開(kāi)展的。
新接手一個(gè)新的班級，對班情又不太了解，只好根據自己的經(jīng)驗，按照事情的輕重緩急，列出幾個(gè)問(wèn)題對學(xué)生進(jìn)行提前教育，先打好預防針，例如剛接手668班，我列出以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、紀律教育；
2、學(xué)習態(tài)度的教育；
3、努力程度的教育；
4、對違紀學(xué)生的教育；
5、對邊緣生的教育；
6、和科任老師的溝通。
目前已完成前四個(gè)問(wèn)題的教育，在進(jìn)行紀律教育時(shí)我是這樣說(shuō)的，鐵的紀律是取得高考勝利，考上好大學(xué)的保證，紀律差、成績(jì)必然差，老師是大家取得高考勝利的法寶，是活菩薩，所以課堂上認真聽(tīng)講，遵守課堂紀律，要比到廟里燒香拜佛強多了。課間不能在教室追趕打鬧，影響他人的學(xué)習，在對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習態(tài)度、努力程度教育的時(shí)候，我列舉網(wǎng)上獲得信息，有考上清華北大的學(xué)生在高三一年消耗水筆芯180多支，整理出來(lái)的筆記本完全可以翻印成本復習資料，讓人敬佩，我就要求學(xué)生到時(shí)侯能拿得出東西來(lái)，證明你努力了，努力到什么程度。
我每當一個(gè)班的班主任，總是先給學(xué)生劃下三條高壓線(xiàn)。一不能偷摸扒竊，二不能打架斗毆，三不能談情說(shuō)愛(ài)。這三個(gè)事情一旦發(fā)生在班上都是大事，對班級造成重大影響。我必須先做好教育，準備好應對方案，為及時(shí)掌握這些重大情況，一是要求班干部及時(shí)匯報級情況，二是和家長(cháng)及時(shí)溝通，在我帶643班時(shí)就遇到了這樣的情況，那還是在高二第二個(gè)學(xué)期的某一天早上，我剛起床就接到了一位成績(jì)很好的學(xué)生家長(cháng)的電話(huà)，說(shuō)有重大情況向我匯報，問(wèn)我什么時(shí)候有時(shí)間，我心里一緊，問(wèn)什么事，電話(huà)里不能說(shuō)嗎？她說(shuō)情況嚴重，當面說(shuō)要好一些，我說(shuō)那你馬上來(lái)，我在辦公室等你，原來(lái)這位母親在幫助兒子整理書(shū)包時(shí)，發(fā)現了一位女生寫(xiě)給自己兒子的29封情書(shū)，惱怒異常，卻又不知所措，她給了我三封從兒子書(shū)包里偷拿出來(lái)的情書(shū)，她說(shuō)不能多拿，怕兒子發(fā)現發(fā)脾氣，我仔細一看，給我的感覺(jué)就是該生語(yǔ)文真差，字寫(xiě)得丑，這才和別人沒(méi)談幾天，居然暢想到以后如何生孩子，培育孩了讀書(shū)的問(wèn)題上去了。我心情平靜了許多，有了應對辦法，第一步安撫家長(cháng)不要急，先回家，第二步，先找這個(gè)男生，因為男生成績(jì)很好，是有遠大理想的學(xué)生，應該是誤入塵網(wǎng)中，喊來(lái)一問(wèn)，果然是這樣，他也不知如何處理才將這些情書(shū)放在書(shū)包里，但他保證一封情書(shū)也沒(méi)看過(guò)，還檢舉說(shuō)這個(gè)女生還給別的男生寫(xiě)過(guò)情書(shū)，我最后跟他說(shuō)，該女生再給你寫(xiě)情書(shū)你就交給我，他答應了，手握證據處理女生也就方便多了，當我把證據往女生面前一擺，她就哭了，我說(shuō)，如果你是來(lái)談情說(shuō)愛(ài)的，我就把你寫(xiě)的三封情書(shū)交給你母親。如果你是來(lái)讀書(shū)的，這三封情書(shū)我就替你保管一段時(shí)間，到時(shí)候還你。她選擇了第二種辦法，事情較好的解決了。我就一個(gè)收獲，在班上建立一支信息來(lái)源網(wǎng)絡(luò )很重要，其實(shí)在高三第二期也發(fā)生一起學(xué)生談情說(shuō)愛(ài)的事情，因信息來(lái)源及時(shí)，有應對措拖，才以快刀斬亂麻的方式迅速解決，保證了班級沒(méi)受較大的影響，最終保證了高考的勝利。
時(shí)間久了，唯恐自己管理班級的方法落后，跟不上時(shí)代的步伐，不斷向別人學(xué)習，向同事們產(chǎn)，學(xué)習他們是如何解決難題：舉例子說(shuō)，我班就有個(gè)學(xué)生，以"寧靜致近，淡泊明志"來(lái)作為自己不努力學(xué)習的依據，學(xué)生說(shuō)：古人都說(shuō)過(guò)，只要安靜，保持淡泊來(lái)作為人生追求，我的成績(jì)過(guò)個(gè)樣子已經(jīng)很不錯了，能上個(gè)二本就能找到工作，生活問(wèn)題解決了，追求不要那么高，太辛芒。家長(cháng)無(wú)以言對，向我問(wèn)計，我先查了家與，然后向伍習之老師求教才搞明白這個(gè)事情，寧靜致遠，淡泊明志意思是看輕世俗的名利，明確自己的向，身心安寧恬靜，才能實(shí)現遠大的理想，并不是說(shuō)滿(mǎn)足現狀，消極避世的意思，借此我在班上進(jìn)行主題演講，要求同學(xué)們安心搞好高考復習，明確自己的理想并為之奮斗，不怕困難，潛心鉆研，真正做到寧靜致遠，淡泊明志，效果很好
班主任老師應該是一個(gè)正能量的傳播者，我喜歡給學(xué)生讀一些比較優(yōu)秀的文章來(lái)影響學(xué)生，我在石門(mén)晚報上看到過(guò)一篇文章，是一個(gè)石門(mén)作家寫(xiě)的《北歐游記》，文筆非常好，當我給學(xué)生讀了之后，學(xué)生們對歐州國家講誠信到如此程度感到非常驚訝，我還給學(xué)生讀過(guò)《最后的微笑》這一篇文章，是楊年欣老師推薦給我的，文中講述了一位女生求學(xué)的故事，她從小學(xué)到初中到高中到上學(xué)，每次都是班上的最后一名勉強升級，可最后居然到美國留學(xué)，成為高分子材料領(lǐng)域的專(zhuān)家，這篇文章讓同學(xué)們感受到了做什么事情，堅持就是勝琍，不放棄，不拋棄切皆有可能。
當然，班主任最重要的工作就是提高學(xué)生的成績(jì)，思想上問(wèn)題解決了，就是落實(shí)問(wèn)題，一般都是在星期天自習時(shí)檢查學(xué)生作業(yè)完成情況，也抽查文、英語(yǔ)的背涌情況，沒(méi)有檢查的作業(yè)布置效果肯定不佳。
當然還有很多問(wèn)題我無(wú)法解決，如學(xué)生上課打睦睡，我還沒(méi)有非常好的辦法，請同事們不吝賜教。謝謝！
高中班主任交流發(fā)言稿4
老師們：
大家晚上好！
今晚站在這里，說(shuō)實(shí)話(huà)，內心忐忑不安，大家都是有若干年班主任管理經(jīng)驗的老師，我在這里發(fā)言，確實(shí)是班門(mén)面前弄斧，高手面前下棋，怕稍有不慎，被大家恥笑了去， 但既然接受了鄧主任的分配任務(wù)，就該坦然地去面對。所以我最終還是勇敢地站在這里，接受大家的批評和指正。
對于班級管理，我說(shuō)不上經(jīng)驗，只是有一些心得而已。下面就我的心得談幾點(diǎn)：
一、 樹(shù)立自己的威信，給學(xué)生一種“言必行，行必果”的印象。
新學(xué)期伊始，針對高二年級分科后新組合的班級，學(xué)生的學(xué)習習慣、生活習慣、行為習慣需要一個(gè)更高的要求。在開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月，我養成了一個(gè)習慣：每天收集整理學(xué)生存在各方面的問(wèn)題，利用每天的思品課逐一規范，逐一提出要求，以副班長(cháng)登記違紀事件，統計操行分的形式對常規進(jìn)行管理。對于違紀者，一律重懲。一開(kāi)始就給學(xué)生一種要求嚴格的感覺(jué)，讓學(xué)生敬畏你。（嚴格要求是為了讓學(xué)生養成良好的習慣，在高三時(shí)你稍用一點(diǎn)愛(ài)心，就能感化學(xué)生，那時(shí)學(xué)生也會(huì )因為你的情感變化而更加貼心于你。）
二、培養班干部的管理能力，形成學(xué)生管理學(xué)生的良好氛圍。
從兩個(gè)事情來(lái)解讀這樣做的好處：
1、運動(dòng)會(huì )期間我班開(kāi)展了一次文藝晚會(huì )。在晚會(huì )之前，我作了精心的準備，把班委叫到辦公室，按照不同的部門(mén)一一交代了職責，并告訴他們可能會(huì )遇到的突發(fā)事件及應對方法，并鼓勵班委，哪個(gè)部門(mén)最終完成的工作最好，就給予獎勵。在這場(chǎng)晚會(huì )中，我成了一個(gè)特邀嘉賓，什么事也沒(méi)做，什么心也沒(méi)抄。結果晚會(huì )組織非常周到，會(huì )場(chǎng)布置、晚會(huì )主持、晚會(huì )程序、音樂(lè )設備、衛生打掃，各項工作完成得非常優(yōu)秀。我至始至終是一個(gè)嘉賓，絕不越權。我克服自己的顧慮，相信班委能把工作干好，對班委建立絕對的信任，而且不斷地對他們給予鼓勵。
2、上周我班在廣播里被點(diǎn)名批評，成了高二年級早操出得最差的班級。我把班委叫到辦公室，和他們交流了我羞愧難當的內心感受（集體榮譽(yù)受損，感覺(jué)毫無(wú)臉面），并告訴他們我不早起看操的原因（每晚熬夜備課，早上實(shí)在起不來(lái)），班委們內心觸動(dòng)很大，晚上我開(kāi)會(huì )去了，班長(cháng)和體育委員在班上作了自我檢討，并帶領(lǐng)大家集體在操場(chǎng)上跑了八圈操。跑完后，大家都汗流浹背、疲憊不堪，但到了教室，都能很安靜地上自習。
目前我班已基本形成班干部管理學(xué)生的良好氛圍。在這一點(diǎn)上，班主任需注意兩點(diǎn)，一是相信班委，敢于把事情交給班委；二是細心、耐心地交給班委管理班級的具體辦法。你只需要遠遠地站在他們身后，看他們表演即可。
三、獎勵得法，充分利用有效資源。
半期考試我班共獎勵了四十多本筆記本，既節省，又實(shí)惠。獎勵的名目主要有：
�、侔嗉壡岸譃橐�、二、三、四等獎；
�、趩慰频谝幻�，分為語(yǔ)、數、外、政、史、地、文綜、基礎八項；
�、圻M(jìn)步獎5名；
�、芮趭^獎2名；
�、莅嗉壧貏e貢獻獎2名；
�、迌�(yōu)秀班委2名；
�、哌\動(dòng)會(huì )運動(dòng)精神獎2名；
�、嗖傩蟹知�5名。不獎勵錢(qián)，獎勵筆記本，蓋上校章，對學(xué)生來(lái)說(shuō)很有紀念意義。
運動(dòng)會(huì )班上獲第三名，一分一元錢(qián)。服務(wù)小組和運動(dòng)員都了加操行分。
總之有獎勵的機會(huì )絕不放過(guò)，而且主張大張旗鼓地獎勵。學(xué)生畢竟是孩子，需要更多的激勵方式。
四、公平，公開(kāi)，民主地管理學(xué)生。
助學(xué)金問(wèn)題的處理是一個(gè)非常棘手的問(wèn)題。我的操作方式是：全班同學(xué)寫(xiě)申請，四十名以后的除非家庭情況十分困難，學(xué)習又特別專(zhuān)心的，可以考慮一個(gè)名額。四十名以上的同學(xué)，我首先消除了他們的個(gè)人顧慮，鼓勵他們上講臺念申請書(shū)。在他們念申請書(shū)的那兩節課中，我和班上的每一位同學(xué)都在專(zhuān)心地，甚至是痛苦地去審視身邊的同學(xué)背后的辛酸。之后同學(xué)們摸著(zhù)自己的良心去淘汰了一些同學(xué)，最終確定最該援助的同學(xué)名單。這不僅是一次深沉而痛苦的情感教育，而且拉近了同學(xué)與同學(xué)，同學(xué)與我之間的心理距離。而且這事結束后，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)提出異議。
五、彰顯個(gè)人魅力，用自我的優(yōu)點(diǎn)吸引學(xué)生。
在學(xué)生面前樹(shù)立絕對的自信。學(xué)生只要喜歡你這個(gè)老師，就會(huì )接受你說(shuō)的話(huà)，愿意聽(tīng)你講的理。 我常對學(xué)生說(shuō)，遇到我當你的班主任是你一輩子的幸福。我以教書(shū)為樂(lè )，以管理學(xué)生為趣。注重學(xué)生的品格教育。把素質(zhì)教育放在第一位，堅持在思品課上和他們一起讀文章，而且做到每天給他們注入一點(diǎn)新思想，養成和他們共同探討人生哲理的習慣。講話(huà)時(shí)盡量幽默，精辟，富有詩(shī)意，讓學(xué)生不厭煩你。
六、用理想、真情激勵學(xué)生，挖掘生命的潛能 。
生命的潛能在于挖掘，一個(gè)好的導師，懂得如何去喚起學(xué)生沉睡的心靈，讓他們的潛能得到最大挖掘。要做到這一點(diǎn)，班主任需要充分了解每一個(gè)學(xué)生，在生活上，學(xué)習上找準最好的辦法，去點(diǎn)擊他們的要害。讓他們明白他們存在的價(jià)值，拼搏的意義。
我習慣叫每一位學(xué)生用漂亮的貼紙寫(xiě)出自己的近期目標和遠期目標，及自己最喜歡的勵語(yǔ)，并把這一張理想之貼貼在墻上，讓每一位同學(xué)監督自己學(xué)習。
七、充分重視科代表的作用，讓科代表真正成為學(xué)科的領(lǐng)頭羊。
科代表是同學(xué)與科任老師交流的紐帶，是科任老師的小助手�？拼肀仨氂煽迫卫蠋熯x出，一定要能夠充分發(fā)揮自己的紐帶、代表和助手的作用，能夠及時(shí)準確地向科任老師反饋班級的情況，能夠準確及時(shí)地提出科任老師對班級的要求。
八、學(xué)無(wú)止境，養成終生學(xué)習的習慣。
知識的海洋永遠遼闊無(wú)邊，人們也常說(shuō)“學(xué)無(wú)止境”，這段時(shí)間我認真學(xué)習鄒校長(cháng)的班主任管理材料。從中我清晰地看到了鄒校長(cháng)一步一步成長(cháng)的腳印，那就是邊走邊學(xué)，邊學(xué)邊總結。
最后，謝謝大家，談得不足之處，敬請批評斧正。希望能與大家一起成長(cháng)，共同進(jìn)步。
高中班主任交流發(fā)言稿5
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
承蒙學(xué)校領(lǐng)導的信任，今天我就自己擔任班主任工作以來(lái)的一些心得和體會(huì )來(lái)和大家進(jìn)行探討和交流，不當之處，敬請批評指正。
一、打造好教師團隊
一個(gè)班級不是班主任一個(gè)人的班級，班主任是充當的組織者和主要領(lǐng)導者，只有形成一個(gè)團隊，發(fā)揮集體的智慧，齊抓共管班級的工作才會(huì )好做。在平常工作時(shí)，我會(huì )經(jīng)常和老師交流，一方面了解班級學(xué)生，另一個(gè)方面也可以學(xué)到很多管理經(jīng)驗。因此，班級的其他任課老師起著(zhù)非常重要的作用，比如今年，在學(xué)生中擁有超高人氣被學(xué)生稱(chēng)作董姐的董菁老師、經(jīng)驗非常豐富學(xué)生非常喜歡的陳棟儒、覃小愛(ài)等老師，他們總是在關(guān)鍵時(shí)刻能提出非常合理的建議，使學(xué)生的問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài)，我們在最后七十天的時(shí)候，感覺(jué)學(xué)生學(xué)習狀態(tài)疲軟，效率不高，需要打氣，董老師利用自己的課堂召開(kāi)主題班會(huì )，效果很好，使學(xué)生、老師的力量形成合力，擰成一股繩，學(xué)生士氣高昂的沖到了高考。數學(xué)老師陳棟儒老師，一位被學(xué)生稱(chēng)為大師級的人物，除了給學(xué)生學(xué)習數學(xué)的信心之外，更是經(jīng)常不計時(shí)間的在班級跟學(xué)生輔導。被學(xué)生稱(chēng)之為大姐姐的楊群賢老師和學(xué)生的關(guān)系處理的非常好，經(jīng)常深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的學(xué)習狀況，聊天樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的信心。被學(xué)生戲稱(chēng)為"勾圈"老師的覃小愛(ài)老師講課幽默風(fēng)趣，思路清晰，深受學(xué)生的喜愛(ài)，平常又多跟學(xué)生做思想工作，交代學(xué)生考場(chǎng)的技巧和每一個(gè)階段的任務(wù)，使學(xué)生清晰明了的做好了復習。呂青松老師，是我們班副班主任，工作認真負責，作業(yè)檢查毫不含糊，可以說(shuō)為學(xué)生嘔心瀝血。還有下班行政杜科長(cháng)每一周總會(huì )到班上了解情況為學(xué)生做指導。
二、管理往往是盯出來(lái)的
學(xué)生的靈魂是學(xué)習，學(xué)生學(xué)習的主陣地是教室。我想沒(méi)有人對盯班的實(shí)際效果產(chǎn)生懷疑，最簡(jiǎn)單的方法往往就是有效的方法，盯班就是最實(shí)在、最簡(jiǎn)單、最有效的方法。在高三奮斗的日子里我會(huì )千方百計的多跟學(xué)生在一起，盯關(guān)鍵時(shí)間、盯關(guān)鍵學(xué)生、盯關(guān)鍵事，把盯班進(jìn)行到底，建設良好的教室學(xué)習環(huán)境。
三、抓住假期
我們常說(shuō)爭取時(shí)間就是爭取成功，提高效率就是提高分數，所以假期是很重要的。在假期我會(huì )不打折扣的去完成學(xué)校交待的任務(wù)，每天去進(jìn)行統計并在群里進(jìn)行公示。
四、多觀(guān)察，多講話(huà)，有針對性的做好學(xué)生思想工作
我長(cháng)期觀(guān)察早讀、正課、晚自習、課間休息，觀(guān)察上課聽(tīng)講、違紀行為和良好表現，針對觀(guān)察獲得的情況，對學(xué)生各種行為作出規范性指導，以及對學(xué)生加強人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)教育，培養學(xué)生責任感，堅定學(xué)生理想信念有重要意義。
五、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，把溫暖帶給他們
關(guān)愛(ài)學(xué)生是當好班主任的基礎，學(xué)生每時(shí)每刻都在接受老師的溫暖，但是為什么有的學(xué)生會(huì )感激老師，而有的不能感受到老師的愛(ài)呢？甚至與老師產(chǎn)生抵觸情緒，我們的愛(ài)對全班來(lái)說(shuō)是幾十分之一，對一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)就是百分之百。我的做法是讓我的愛(ài)心傾注到一個(gè)學(xué)生中來(lái)。關(guān)愛(ài)學(xué)生要從細節入手，正所謂"于細微處見(jiàn)真情". 如感冒以后的一聲問(wèn)候，生日的一聲祝福等等。
以上就是我對班主任工作的一點(diǎn)點(diǎn)認識，講的不當的地方請各位老師多多指教。
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