- 相關(guān)推薦
班主任高考經(jīng)驗總結發(fā)言稿（通用12篇）
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編整理的班主任高考經(jīng)驗總結發(fā)言稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
班主任高考經(jīng)驗總結發(fā)言稿 1
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！很榮幸有機會(huì )在此發(fā)言。
在本次高考中，我們班取得了點(diǎn)成績(jì)，這都得感謝語(yǔ)文楊老師、數學(xué)范老師、物理戚老師、生物賈老師，沒(méi)有他們的辛勤付出也就不會(huì )有班級的整體成績(jì)。由于本人工作經(jīng)驗還不足，不到之處，盡請諒解。下面主要就師生關(guān)系和學(xué)生學(xué)習兩個(gè)方面談?wù)勎易鳛榘嘀魅蔚暮?jiǎn)單做法。
第一，師生關(guān)系方面。在高三第一次報到的時(shí)候，我就表達出自己的師生關(guān)系態(tài)度：平等民主，互相尊重，互相鼓勵。在接下來(lái)的整個(gè)一學(xué)年里，我也不會(huì )因為成績(jì)高低而厚此薄彼，而是聆聽(tīng)他們的想法，平等對待他們，遇事一視同仁。這樣學(xué)生也會(huì )尊重我，所以我與學(xué)生的關(guān)系比較好，與學(xué)生進(jìn)行交流溝通也變得容易，同時(shí)學(xué)生遇到問(wèn)題也愿意主動(dòng)和我說(shuō)，這就有利于發(fā)現并解決班級內的個(gè)人或集體的問(wèn)題或矛盾，營(yíng)造并維護好班級良好的.學(xué)習氣氛和生活環(huán)境。比如班級里一個(gè)男生，在開(kāi)學(xué)初一次考試成績(jì)成績(jì)公布后的晚自習時(shí)主動(dòng)找我說(shuō)，“老師，我不想念了”我問(wèn)為什么。他說(shuō)，“成績(jì)差念不下去�！蔽揖蛦�(wèn)，不念書(shū)那你做什么，他就說(shuō)，“我有個(gè)同學(xué)也不念了，家里有關(guān)系去當武警兵了，我也想去�！蔽艺f(shuō)，“你高中還沒(méi)畢業(yè)呢，現在成績(jì)可能落后，學(xué)起來(lái)很辛苦，就想放棄。當兵非�？嗟�，你能受得了嗎？萬(wàn)一去了之后受不了怎么辦？再做什么？有想過(guò)嗎？”他說(shuō)沒(méi)。我緊接著(zhù)著(zhù)說(shuō)，“你不如現在好好學(xué)習，磨練自己的意志力，畢業(yè)之后也可以去當兵。再說(shuō)了，努力學(xué)習，把每次考試試卷上的自己會(huì )做的題目的分數拿到就是成功，自己要不斷給自己好的心理暗示，培養自信心。我相信你的成績(jì)肯定會(huì )提高的�！彼麑⑿艑⒁牲c(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)聲謝謝就回教室去了。在接下來(lái)的一次考試中，他的成績(jì)就考得不錯，給了他極大地自信，之后表現得也比較穩定，雖然在臨近高考前的幾次考試中成績(jì)又起伏，但高考發(fā)揮正常，考了328分，達二本線(xiàn)。他很高興，我也很欣慰，不得不相信自信心的重要性。
第二，學(xué)生的學(xué)習方面。在校嚴格按照學(xué)校的規定的作息時(shí)間要求學(xué)生，其他課余時(shí)間由學(xué)生自己根據自身情況自主分配。平時(shí)側重檢查學(xué)生作業(yè)的完成情況，布置了就按時(shí)間檢查，看是否能及時(shí)認真完成，然后進(jìn)行總結。每一考完試后，我要求每個(gè)學(xué)生根據試卷情況，先自我總結，然后找任課老師幫助分析試卷解決問(wèn)題，對自己的學(xué)習方法和時(shí)間安排做出相應的調整。這一切都是為了讓學(xué)生養成好的習慣，學(xué)會(huì )自主學(xué)習，讓他們知道自己的命運還得自己把握。
面對高考，進(jìn)入考場(chǎng)，每個(gè)學(xué)生又一次站在了同一個(gè)起跑線(xiàn)上，它對于每個(gè)學(xué)生都是平等的，人生命運也只有靠學(xué)生自己去決定了，而作為班主任，作為老師，我們只能默默地為他們祝福，等候佳音。這一路走來(lái)有苦有甜，收獲很多，尤其是最近學(xué)生不斷打電話(huà)來(lái)告知已被自己心儀的大學(xué)錄取，非常有成就感。在此恭賀學(xué)校20xx屆所取得的佳績(jì)，同時(shí)祝愿20xx屆高考再創(chuàng )輝煌！That’sall。Thankyou！
班主任高考經(jīng)驗總結發(fā)言稿 2
各位領(lǐng)導和老師：
大家好！
很高興能有機會(huì )在這里與大家交流班主任工作的心得和體會(huì )。作為補習年級的班主任，我們面對的工作對象是一個(gè)特殊的學(xué)生群體，他們經(jīng)歷了高考失敗的打擊，對自己的知識、能力都產(chǎn)生了懷疑，在家庭中，他們感覺(jué)無(wú)法面對家長(cháng)，在周?chē)従又�，感覺(jué)低人一等，他們的心理壓力遠大于應屆學(xué)生。所以，幫助學(xué)生做好心理調節，克服心理陰影，樹(shù)立必勝信心，激起學(xué)習的欲望，是高考成功的關(guān)鍵。下面就我的一些做法與大家一起交流探討，有不當之處請各位指正。
一、克服自卑，重塑信心，樹(shù)立遠大理想。
我開(kāi)學(xué)做的第一件事，就是開(kāi)了一個(gè)振奮人心的主題班會(huì )，幫助學(xué)生克服自卑，重塑信心。我現在帶的班級90%的學(xué)生20XX年高考成績(jì)都在二本線(xiàn)以下，很多學(xué)生覺(jué)得自己技不如人，有一種自卑感，無(wú)法面對家長(cháng)、老師和同學(xué)，加上新課程的影響，他們對自己20XX年高考能否成功產(chǎn)生了懷疑，甚至對自己要不要來(lái)補習也猶豫不決（案例1）。
在這次主題班會(huì )上，我告訴同學(xué)們，你們之所以今年高考未成功，不是因為你們能力不如人，而是因為你們學(xué)習方法，對待學(xué)習的態(tài)度，一些不良的習慣、偏科等在作怪，每個(gè)同學(xué)都有自己優(yōu)勢的科目，這些科目能學(xué)好，其它科目為什么就學(xué)不好呢？至于新課程問(wèn)題，高考政策有它的連續性，新增的內容并不多，而難度卻減小了。只要同學(xué)們端正學(xué)習態(tài)度，摸索出好的學(xué)習方法，改正一些不良習慣就一定能成功。我舉了很多，前幾屆補習生成功的案例，讓同學(xué)們看到成功的希望，利用開(kāi)學(xué)考試很多同學(xué)成績(jì)都能上500分，告訴大家，只要你用心投入，就一定會(huì )有收獲，激發(fā)起學(xué)習的欲望。通過(guò)宣誓活動(dòng)來(lái)激起同學(xué)們的斗志，保持學(xué)習的熱情，振奮學(xué)生的精神。告訴學(xué)生學(xué)習不僅是為了生存，更多的是為了實(shí)現自己人生的價(jià)值。為了激勵學(xué)生，我把每個(gè)學(xué)生的照片都貼在教室的墻壁上，照片下面寫(xiě)上了學(xué)生的姓名、理想目標以及激勵自己的話(huà)。讓學(xué)生時(shí)時(shí)不要忘卻自己的理想目標。
二、養成良好的學(xué)習習慣，培養正確的學(xué)習方法。
光有信心和學(xué)習欲望還是不夠的，如果學(xué)生在考試中不能取得好成績(jì)，他們的信心和學(xué)習欲望會(huì )很快消失，只有取得了好成績(jì)，才能堅定信心，保持學(xué)習的熱情，這要依賴(lài)于好的學(xué)習習慣和正確的學(xué)習方法。我通過(guò)專(zhuān)題講座，學(xué)習經(jīng)驗交流，個(gè)別談話(huà)，板報，標語(yǔ)及幫扶活動(dòng)等形式，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，并享受學(xué)習帶來(lái)的快樂(lè )。我特別強調了計劃和紀律的重要性（案例3），總是保留一線(xiàn)希望。每次考試預估二本線(xiàn)劃出后，我總是說(shuō)，只有一個(gè)同學(xué)未達二本線(xiàn)，讓大家看到希望，又有一定的壓力，促使大家不斷前進(jìn)。
三、引領(lǐng)學(xué)生走出封閉的自我天地，積極參加鍛煉和各種活動(dòng)，培養合作精神。
有了信心，掌握了學(xué)習方法之后，同學(xué)們開(kāi)始拼命地學(xué)習，把能用的時(shí)間都用到了學(xué)習上，沒(méi)日沒(méi)夜地干。但有一天，我請幾個(gè)同學(xué)幫我發(fā)考試試卷，可到最后有幾張試卷又交回到我手中，我一看，不是沒(méi)寫(xiě)名字，而是這幾位發(fā)卷子的同學(xué)根本不認識這些同學(xué)。通過(guò)這件事，我發(fā)現，補習學(xué)生，不太愿與人合作與交流，總是封閉自己。在他們的意識中，常常呈現自相矛盾的狀況，獨立性與依賴(lài)性交織，情緒與理智同在，強烈的求知欲與相對較差的識別力并存，理想與現實(shí)脫節等等。這種不穩定的心理狀態(tài)很容易受外界因素的干擾和影響，并由此導致其心理偏差，行為孤僻，待人冷漠偏執，喜歡以自我為中心，集體榮譽(yù)感不強。學(xué)習上甚至不跟著(zhù)老師來(lái)，另搞一套，開(kāi)學(xué)初開(kāi)展的幫扶活動(dòng)，基本流于形式，沒(méi)有實(shí)效。我通過(guò)參加年級舉行的拔河比賽，寢室文化建設評比，班上增設一節活動(dòng)課來(lái)舉行寢室籃球對抗賽、乒乓球聯(lián)賽，課間操時(shí)的跑步等活動(dòng)來(lái)加強同學(xué)們之間的溝通交流與合作，增強體質(zhì)和集體榮譽(yù)感。通過(guò)每天下午第一節課前的讀報活動(dòng)，拓展視野，了解人生，認識社會(huì )，陶冶情操，樹(shù)立理想。通過(guò)主題班會(huì )告訴學(xué)生，要把學(xué)習活動(dòng)當作豐富自己頭腦，塑造自己個(gè)性、人格、心理的有益過(guò)程，充分吸取各種營(yíng)養。通過(guò)合作與交流來(lái)促使自己更快走向成熟，利用放假時(shí)間與不同階層的人交流，幫助家人做一些力所能及的事情，從中體會(huì )實(shí)際生活的困難、挫折與磨難，品嘗人生酸甜苦辣，鍛煉自己的適應能力和心理承受能力，使自己的.心理得到健康發(fā)展，只有合作才能共贏(yíng)。
四、加強心理疏導，輕松面對考試。
通過(guò)前面的工作，同學(xué)們的信心有了，學(xué)習的熱情高漲，加上掌握了一定的學(xué)習方法，成績(jì)有了較大提高。但這時(shí)有不少學(xué)生，特別是成績(jì)較好的學(xué)生向我反映，在每次考試前都感到特別緊張，焦慮，會(huì )怯場(chǎng)，水平發(fā)揮不出來(lái)，一些平時(shí)會(huì )做的題到考試就做不出來(lái)，尤其在開(kāi)家長(cháng)會(huì )前的考試和期末考試。我通過(guò)查閱相關(guān)資料發(fā)現，這種現象叫“克拉克現象”，其由來(lái)是：一位名叫克拉克的澳大利亞長(cháng)跑健將，從63年至68年曾17次打破世界紀錄，被稱(chēng)為田徑場(chǎng)上的奇才。然而在他運動(dòng)巔峰期的兩屆奧運會(huì )上，卻連連失常與金牌無(wú)緣。由此，人們以這位運動(dòng)員的名字來(lái)形容大賽中的失�，F象�？荚囍�，一些平時(shí)成績(jì)較好，升學(xué)有把握的學(xué)生，最終卻名落孫山，究其原因，主要在于臨場(chǎng)發(fā)揮不理想，而導致發(fā)揮不理想的主要因素在心理，即不合理信念。
經(jīng)歷一番高考身心傷痛的補習生，面對前途的擔心、家長(cháng)的期盼、學(xué)校的重望等各種巨大內外應激源，對成績(jì)的要求會(huì )更高，對成功的渴盼會(huì )更強，因此，導致心理負擔加劇，發(fā)生“克拉克現象”的傾向會(huì )更大。所以，有效防范“克拉克現象”，對心態(tài)、情緒的調整至關(guān)重要。我的做法是：
1、合理認知考試。我們向學(xué)生指出，自我認識和評價(jià)是造成焦慮的關(guān)鍵，考試只是衡量學(xué)習好壞的手段之一�？荚嚦煽�(jì)不能全面反映一個(gè)人的學(xué)習能力和知識水平，更不能決定一個(gè)人的前途和命運，不要把考試成績(jì)看得太重，相信自己可以用理智和意志來(lái)控制和調整情緒。把考試作為是自己發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題的手段，考得越差，暴露出的問(wèn)題就越多，解決的問(wèn)題就越多，以后的問(wèn)題就越少。
2、調整抱負水平。我們教育學(xué)生要學(xué)會(huì )恰當地估計自己的能力，既相信自己的能力水平，又能實(shí)事求是，不作過(guò)高的期望。降低過(guò)高的學(xué)習目標，保持恰當的學(xué)習壓力，重視學(xué)習的過(guò)程而不是考試的結果。
3、認真學(xué)習復習。一是平時(shí)學(xué)習要把握時(shí)機“消化”聽(tīng)課內容，找準自己的缺陷和優(yōu)勢，仔細分析自己的情況，找出適合自己的學(xué)習方法，做到刻苦勤奮，考試時(shí)就會(huì )“藝高膽大”，充滿(mǎn)信心；二是考前全面復習，養成主動(dòng)學(xué)習與思考的習慣。在上課時(shí)，不光要認真記筆記，更重要的是主動(dòng)學(xué)習，多去領(lǐng)會(huì )老師的思路，主動(dòng)思考、主動(dòng)解題、主動(dòng)歸納、主動(dòng)記憶與主動(dòng)背誦，這樣才能真正把老師所教的知識轉化、吸收、內化成自己的東西。
4、尋找學(xué)習生活樂(lè )趣，增加愉悅情緒體驗在學(xué)習中的某些失敗肯定是存在的，失意也是正常的。復習過(guò)程中，不要把心思全放在分數上，也要善于尋找生活中的情趣，譬如，心煩意亂時(shí)，讓自己把手中的一切暫時(shí)停下來(lái)，什么也不想。要注意發(fā)現課堂中的新鮮事，學(xué)會(huì )在枯燥的復習中尋找樂(lè )趣。同時(shí)，要從自己或別人的生活中找一些從失敗到成功的例子，或者一些名人名言、富有哲理的思想來(lái)鼓勵自己迅速從失敗的逆境中奮起，自我安慰，擺脫焦慮情緒。
5、學(xué)會(huì )傾訴宣泄，調節抑郁心理學(xué)習生活中有些苦惱煩悶是非常正常的，不要把它們悶在心里，要采取適當方式宣泄出來(lái)，減輕自己的心理壓力。要學(xué)會(huì )向老師、家長(cháng)和朋友傾訴，傾吐自己的苦悶，克服自己的不合理信念。
謝謝大家！
班主任高考經(jīng)驗總結發(fā)言稿 3
老師們，同學(xué)們：
大家上午好！很榮幸今天能和大家一起交流自己在初中三年的學(xué)習和生活體會(huì )。
首先恭喜各位，能夠來(lái)到人大附中這所令世人矚目的學(xué)校，這是多少學(xué)子為之奮斗而夢(mèng)寐以求的目標！今天，這種夢(mèng)想能在你們身上實(shí)現，說(shuō)明你們都很棒！我為你們驕傲！
四年前的今天，我也跟你們一樣坐在臺下，接受著(zhù)學(xué)長(cháng)的精神洗禮。當時(shí)劉朔同學(xué)為我們作了題為《優(yōu)秀是一種習慣》的演講�？偨Y起來(lái)，他認為初中三年最要緊的是養成好習慣，克服壞習慣。那篇文字在以后的傳唱中被奉為經(jīng)典，同時(shí)也給予了我非常大的觸動(dòng)，可以說(shuō)為我三年的初中校園生活起到了不可替代的啟發(fā)和導向作用。今天我也受到類(lèi)似的囑托，看到臺下一雙雙求知的眼睛，我深深地明白自己肩上責任的重量。我將基于自己的經(jīng)驗，同時(shí)吸取他人的養分，盡己所能為大家今后三年的生活鋪平道路。但是我要說(shuō)，真正重要的不是理解我的用意和心得，而是將這些想法付諸實(shí)踐。請大家務(wù)必銘記：行勝于言。
我今天要向大家隆重推出的一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，就是要讓負責成為一種人生態(tài)度。不僅要對自己負責，還要對他人負責；不僅要對學(xué)習負責，還要對工作、對友誼等等負責。負責不僅僅表現在言行上的一致，也表現在我們對自己的理想、對社會(huì )環(huán)境的充分尊重。負責的態(tài)度是積極向上的，它能規范我們的行為，養成我們的良好習慣，促成我們在校園、在社會(huì )上的出色表現。希望通過(guò)我今天的介紹，大家能夠形成一種負責任的態(tài)度，在為人處事、工作學(xué)習中做出一個(gè)個(gè)正確的決定，收獲一個(gè)個(gè)輝煌的成績(jì)。
古人有句話(huà)：未必讀書(shū)，先學(xué)做人�？梢�(jiàn)做人的重要。中學(xué)階段是人生中最為重要的階段，它不僅是學(xué)識水平發(fā)展的黃金時(shí)期，也是我們形成自己人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的關(guān)鍵時(shí)期。初中的三年我們一定不要將目光僅僅局限于自己的學(xué)業(yè)，而要以負責的眼光審視生活的方方面面。我在這里討論六個(gè)原則，濃縮了我初中生活的所得所獲。每個(gè)原則中我會(huì )將為人處事與學(xué)業(yè)共同討論，就是希望大家將它們視作同等重要。
原則一：真誠友善，融入校園
四年前，我從豐臺區考入附中，看到許許多多陌生的面孔，有些不知所措。我想這也是大家現在普遍存在的問(wèn)題。大家成為同學(xué)是一種緣分，在一個(gè)新的班集體組建之時(shí)，我們有責任主動(dòng)選擇去融入這個(gè)大家庭。羞澀是沒(méi)有必要的；集體中的每個(gè)人其實(shí)都有相互結交朋友的美好愿望，我們需要的是真誠的微笑，友善的打招呼，傾聽(tīng)、了解他人，在他們需要時(shí)提供力所能及的幫助。真誠和友善是為人處事的準則，它們體現了一種對他人負責的態(tài)度，因而對方也會(huì )回饋給你一種尊重，一種莫大的精神力量。
讓我們從現在起就主動(dòng)對身邊的同學(xué)微笑，做出真誠善意的姿態(tài)；讓我們主動(dòng)去融入集體，把她營(yíng)造成一個(gè)溫馨的家，共同創(chuàng )造出一種朝氣蓬勃的氛圍，從而相互促進(jìn)、攜手進(jìn)步。讓我們做一個(gè)數學(xué)題：一個(gè)班45人左右，從中取出兩個(gè)人就是990多種組合，能有多少精彩！
融入集體是第一步，接著(zhù)我們要融入校園大家庭。我鼓勵大家在校園中廣交朋友，彼此成為知心伙伴，共同獲得一種校園歸屬感，這些都將使得大家在校園中有更廣闊的舞臺和更出色的表現。
原則二：廣泛參與，積極主動(dòng)
校園生活中，始終要維持一種積極主動(dòng)的心態(tài)。
在學(xué)習上，我們要注意培養興趣，成為一個(gè)主動(dòng)的學(xué)習者。我們學(xué)習都是為了自己今后的發(fā)展，為了祖國今后的繁榮，因此主動(dòng)學(xué)習的態(tài)度就是對自己和祖國負責。千萬(wàn)不要對學(xué)習有抵觸的情緒，也千萬(wàn)不要認為自己是在逼迫之下讀書(shū)。事實(shí)上，當你將知識看作一種人生財富的積累，看作一種興趣的時(shí)候，你將發(fā)現學(xué)習的過(guò)程其實(shí)可以很快樂(lè )。沒(méi)錯，知識是快樂(lè )的源泉。
初中階段附中為我們開(kāi)設了豐富多彩的必修課和選修課，內容涉及了社會(huì )的各個(gè)方面。在附中名師的引導下，在同學(xué)們的陪伴下，我們理應找到學(xué)習的無(wú)窮動(dòng)力。
另一方面，我們要廣泛地接觸知識。有些同學(xué)興趣有限，只關(guān)注個(gè)別的'學(xué)科發(fā)展，忽略了自己整體的進(jìn)步。偏科這種傾向是萬(wàn)萬(wàn)不能有的。當今社會(huì )需要綜合素質(zhì)強的人才，任何一個(gè)學(xué)科上的缺憾都會(huì )導致自己今后的悔恨�！叭姘l(fā)展”這一點(diǎn)被列為附中培養目標的首位，對此我也深有體會(huì )。初中三年，我覺(jué)得自己各個(gè)方面的提高，為現在的學(xué)習打下了堅實(shí)的基礎。全面發(fā)展并不是難事，只要我們抱有一種重視的態(tài)度和決心。
請大家不妨想一想：既然學(xué)習時(shí)如此重要而不可回避，我們何妨不以享受的眼光積極去面對呢？（夢(mèng)里江河注：這也是我一直推崇的觀(guān)點(diǎn)）
在校園生活中，我們要廣泛參與各種活動(dòng)、擔任各種職務(wù)、完成各項任務(wù)。附中為我們提供了各式各樣的精彩活動(dòng)，比如文化節、歌舞嘉年華等等，這是同學(xué)們展現自我風(fēng)采的絕佳機會(huì )，也是我們融入校園生活的最佳體現。學(xué)習之余，各種活動(dòng)對于我們更多的是一種放松和休憩。
同時(shí)，我建議大家多多參與一些服務(wù)和志愿工作，比如擔任班干部、參與學(xué)生會(huì )、參加志愿團等等，這樣不僅不會(huì )耽誤學(xué)習，而且能夠給予你更多對于生活的啟示，并且能鍛煉自身的能力。這些都是今后的生活中必不可少的。
原則三：目標明確，堅持到底
無(wú)論是在學(xué)習還是在生活中，一種堅定的信念都是成功人士的必備因素。剛剛在奧運會(huì )上奪得8枚金牌的邁克爾·菲爾普斯說(shuō)，他所做的僅僅是讓自己小時(shí)候的夢(mèng)想成為了現實(shí)。同學(xué)們現在應當逐漸樹(shù)立一種人生的夢(mèng)想與信念。我建議大家現在就開(kāi)始適當思考自己的高中乃至大學(xué)生活，思考自己現在應當參與學(xué)科競賽，還是開(kāi)始背單詞并為留學(xué)做準備。不要嫌早，不要覺(jué)得如今充裕的時(shí)間是可以揮霍的，因為我非常欣賞我們班主任所言：“你的領(lǐng)先就在于你的超前�！碧崆皹�(shù)立好目標和信念，提前規劃好自己前進(jìn)的方向，你就能提前贏(yíng)得人生旅途上的一場(chǎng)場(chǎng)競賽。
有了信念，就要有毅力去實(shí)現它。大家都知道堅持到底就是勝利，但行勝于言，我們應當將堅持化作每一步的動(dòng)力。我現在每晚睡覺(jué)前都要背單詞，有時(shí)太晚了怎么辦？我都會(huì )到宿舍的走廊里繼續背誦，而不會(huì )想推到明天。我當然不是鼓勵大家熬夜，但是我們必須服從于自己內心的執著(zhù)，讓毅力成為約束自己懶惰本性的枷鎖。不要有借口，借口是不負責任的體現，是阻礙你前進(jìn)的攔路虎。
大家來(lái)到人大附中，這里薈萃了全市的精英，因而很有可能你不再容易找到小學(xué)時(shí)的優(yōu)越感，甚至可能因為幾次考試的失利而倍感失意。我要說(shuō)，我們應當直面挫折，因為失敗與成功，往往就在一線(xiàn)之間。我和很多成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)，都多多少少遇到過(guò)類(lèi)似的困境。而我們唯一值得驕傲的地方，不在于成績(jì)，而在于我們擁有了抗挫折的能力。同學(xué)們，有信念、有恒心、有毅力的你們，一定也能行！
班主任高考經(jīng)驗總結發(fā)言稿 4
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！能有機會(huì )與在座的各位交流、共同探討高三英語(yǔ)復習的備考策略，我感到既榮幸又緊張。在座的都是經(jīng)驗豐富的老師或者是研究高中英語(yǔ)教學(xué)的專(zhuān)家，所以我今天也就是和在座的各位共同探討高三英語(yǔ)復習，交流教學(xué)經(jīng)驗，從一線(xiàn)老師的角度和大家一起回顧我校在20xx年高考復習備考中的一些做法。希望對各位20xx年高考備考有些許借鑒和幫助，有待改進(jìn)之處敬請在座的各位給予及時(shí)的批評和指正。
高考聽(tīng)力一直是我們學(xué)校的軟肋，但在20xx高考中，英語(yǔ)組頂住了壓力，相較之前，取得較大進(jìn)步。聽(tīng)力成績(jì)的取得首先得益于校領(lǐng)導的高度重視。學(xué)校多次召開(kāi)會(huì )議，大家集中反思以往的經(jīng)驗教訓，分析高考聽(tīng)力的特點(diǎn)，探討英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的有效方法。在討論中，大家一致認為高考聽(tīng)力詞匯覆蓋面廣，口語(yǔ)化、生活化的表達多，有些對話(huà)還涉及了英美國家的習慣和風(fēng)俗。每個(gè)英語(yǔ)教師對于聽(tīng)力教學(xué)目標有了更加清楚的認識，一改以往聽(tīng)力只是放錄音的做法，認真備課，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生認真對待每一次的聽(tīng)力練習。聽(tīng)力訓練從高一高二抓起，腳踏實(shí)地，以聽(tīng)帶動(dòng)讀和寫(xiě)，以讀寫(xiě)促聽(tīng)。從高一開(kāi)始，每周一次，進(jìn)行全年級集體聽(tīng)力練習，教師及時(shí)批改，向學(xué)生反饋練習情況。分析聽(tīng)力材料中的難點(diǎn)并在次日的早讀課上布置相應的誦讀任務(wù)，鼓勵學(xué)生將聽(tīng)力中學(xué)到的詞匯和表達方式運用到寫(xiě)作中來(lái)。同時(shí)，有選擇性的處理課本中的聽(tīng)力材料。刪除過(guò)難的部分，精聽(tīng)和泛聽(tīng)相結合。在這樣的聽(tīng)力訓練中，學(xué)生不僅提高了聽(tīng)的能力，還培養了語(yǔ)感，積累了詞匯，促進(jìn)了讀寫(xiě)能力的提升。 團結一致，在高三集中突破。
進(jìn)入高三，聽(tīng)力天天聽(tīng)。利用好百朗英語(yǔ)聽(tīng)力風(fēng)暴，對聽(tīng)力材料進(jìn)行整理歸類(lèi)，讓學(xué)生熟知常見(jiàn)語(yǔ)境下可能出現的相關(guān)詞匯。組織學(xué)生間的聽(tīng)力經(jīng)驗交流。在訓練中，我們發(fā)現有些學(xué)生英語(yǔ)成績(jì)并不突出，但聽(tīng)力卻取得高分數；相反，有些學(xué)生英語(yǔ)讀寫(xiě)能力強聽(tīng)力卻薄弱。讓學(xué)生相互取經(jīng)，回顧自己做聽(tīng)力時(shí)的每一個(gè)細節和過(guò)程，在交流中每一個(gè)學(xué)生都有所收獲。此外，在臨考前十天，我們還對學(xué)生進(jìn)行了聽(tīng)力的集中強化訓練。高三英語(yǔ)教師集體在充分考慮語(yǔ)音尤其是語(yǔ)速的前提下，精心挑選聽(tīng)力材料，統一時(shí)間進(jìn)行高三年級的模擬高考聽(tīng)力訓練，使用機讀卡，及時(shí)反饋成績(jì)，張榜聽(tīng)力成績(jì)優(yōu)秀人員名單。每次聽(tīng)力考試后，及時(shí)發(fā)放聽(tīng)力原材料，要求學(xué)生大聲朗讀，將聽(tīng)和讀理，備課組也精選基礎題，對照往年高考單選出題順序和考試要點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行了專(zhuān)項的訓練。專(zhuān)項訓練后，教師全批全改，及時(shí)分析，幫助學(xué)生鞏固詞匯，建立知識網(wǎng)絡(luò )，掃除知識盲點(diǎn)。在單選講評中，盡量少講多練，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生先講解題思路，老師再做修正補充，確保學(xué)生對于主要語(yǔ)法如定語(yǔ)從句，非謂語(yǔ)動(dòng)詞等真正理解，學(xué)會(huì )從句意上去判斷分析，提高學(xué)生的語(yǔ)言運用能力。
高考試題中，語(yǔ)篇考查所占比重極大，除單選題之外全是語(yǔ)篇在二輪復習過(guò)程中，我們始終把“閱讀”能力放在重要的位置，有目的地篩選閱讀材料。備課組仔細分析了近幾年浙江高考閱讀特點(diǎn)，其篇幅長(cháng)，詞匯量大，涉及題材廣泛，B篇一般屬于先看試題然后快速找答案的跳讀類(lèi)閱讀試題；D篇一般為文學(xué)性文章。對于閱讀的訓練，除課外，我們利用課堂時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行完形與閱讀限時(shí)訓練，培養緊張思維。閱讀材料的選擇以那些具有濃厚時(shí)代信息的、具有英語(yǔ)語(yǔ)言文化特色的、話(huà)題覆蓋面廣的或與實(shí)際應用聯(lián)系較緊密的文章為主。針對高考閱讀理解詞匯量大、語(yǔ)篇結構復雜、生詞量大、行文跳躍性大、隱含信息多等難點(diǎn)，我們在日常訓練時(shí)主要是加快學(xué)生的閱讀速度；加強語(yǔ)篇意識，精讀泛讀相結合的方法以加大語(yǔ)言的輸入量，培養學(xué)生理解文章的主旨和作者的意圖的能力，以及推斷文章的隱含意思和猜測詞匯的能力。課內做完，當堂分析，講清學(xué)生的錯題，對于主旨性題目有爭議的，展開(kāi)討論，讓學(xué)生在文章中找出依據，鍛煉了他們組織語(yǔ)言的能力，也加深了對文章本身的理解，在分析題目時(shí)，也加強閱讀策略和解題策略的指導，提高訓練的有效性。
做好高考前的最后準備
專(zhuān)項訓練結束后，再進(jìn)行NMET的適應性訓練。這時(shí)的試卷選取顯得尤為重要，我們借鑒了各個(gè)學(xué)校的模擬試卷，嚴格控制難度，在最后的考試中訓練學(xué)生審查試卷和填涂答題卡的習慣，養成良好的適應考試的能力，使學(xué)生在考試中能夠發(fā)揮正常水平。
在備考中，學(xué)校和縣市教研室的幾項舉措讓我們英語(yǔ)備課組獲益良多。
一、引他山之石，攻我校之玉
只關(guān)注本校，只會(huì )固步自封。為了擴大視野，學(xué)校鼓勵教師積極參加省市的教研活動(dòng)，到其他兄弟學(xué)校參觀(guān)學(xué)習。為了搞好聽(tīng)力，我們特意到衢州二中取經(jīng)，和三中的交流也讓我們受益匪淺。學(xué)校還專(zhuān)門(mén)派出老師到杭嘉湖、金華地區的學(xué)校參觀(guān)學(xué)習，了解其他學(xué)校的備考情況�？h教研員詹彩春老師特意邀請杭外、上海外國語(yǔ)大學(xué)、浙師大的專(zhuān)家教授為我們開(kāi)設講座，開(kāi)闊我們的眼界，讓我們意識到自己的不足之處。市教研員鄭紀川老師到我校調研，為我們備考獻計獻策，讓我們了解周邊學(xué)校的情況，也幫助我們樹(shù)立信心。東陽(yáng)教研室朱江平老師的到來(lái)，為我們帶來(lái)了高考的最新動(dòng)向，讓我們心中輕重分明，明確最后沖刺的方向。
二、 注重臨界生的輔導，加強與學(xué)生的溝通
我們繼續沿用了我校的臨界生輔導制度，將臨界生責任到人。要求臨界生面批面改，全面了解他們的學(xué)習生活和心理狀態(tài)，幫助他們樹(shù)立信心，改變自己的這項弱勢科目。以臨界生輔導為契機，加強老師和全班學(xué)生間的交流。在學(xué)習上，多鼓勵學(xué)生提問(wèn)題，對一些錯題要及時(shí)弄懂，多給學(xué)生進(jìn)行面批。高三這一年，根據校領(lǐng)導的指示，每天晚自修第一節課，我們高三全體英語(yǔ)教師幾乎每天都給學(xué)生進(jìn)行面批，如：作文寫(xiě)作錯誤分析，學(xué)法指導，解題思路等，達到了很好的效果。二是指心理上，多給學(xué)生鼓勵，增強學(xué)生的自信心。與學(xué)生多談心，適時(shí)地緩解學(xué)生的壓力，并在學(xué)習和生活上多關(guān)心他們。老師的一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)信任的目光，一次耐心細致的談話(huà)等，都會(huì )使學(xué)生感動(dòng)不已，使得他們在喜歡老師的同時(shí)，喜歡英語(yǔ)。事實(shí)證明，對于學(xué)生，1句鼓勵要勝過(guò)10 句批評， 一味的'埋怨、加壓都是無(wú)濟于事的。
臨界生的進(jìn)步，不僅使得重點(diǎn)人數增多，更為其他同學(xué)樹(shù)立了榜樣，鼓舞其他同學(xué)的信心。
借此難得的機會(huì )，我也想提一點(diǎn)自己的備考困惑，懇請各位老師和專(zhuān)家的指導。
在高考中，我們最先知道的是英語(yǔ)聽(tīng)力的成績(jì)，因而高考聽(tīng)力倍受關(guān)注，英語(yǔ)老師的壓力就可想而知。為了聽(tīng)力的30分，我們投入了大量的時(shí)間和精力，尤其是臨考前一周，我校課中課后都進(jìn)行聽(tīng)力的訓練，老師和學(xué)生都付出極大努力，都非常辛苦。但有時(shí)投入和收獲并不成正比。2013屆的兩次聽(tīng)力考試，第二次明顯較難，不少學(xué)生雖然付出大量時(shí)間，但成績(jì)卻不如之前，所受打擊不言而喻。怎樣的聽(tīng)力備考才是最有效的？怎樣才能將最后備考的效益最大化？有些其他學(xué)科的老師認為這些時(shí)間還不如花在自選模塊或其他學(xué)科的提高上。另外，在第二次聽(tīng)力備考中，教師在指導大部分同學(xué)聽(tīng)力訓練的同時(shí)，怎樣為不再參加的同學(xué)提供有效的引導？在播放聽(tīng)力的同時(shí)，讓滿(mǎn)分的同學(xué)自己看書(shū)多多少少都會(huì )有影響。讓他坐到其他教室自習，監管上又難以到位。
2013匆匆而過(guò)，我們又將迎來(lái)了2014年的高考�？傊�，高三的教學(xué)重點(diǎn)就在于通過(guò)第一輪對基礎知識的系統復習、歸納、整理、深化，第二輪的專(zhuān)項訓練和第三輪的模擬訓練，完成由知識向應用能力的成功轉化，使學(xué)生具備參加高考的能力和取勝的信心。英語(yǔ)復習是一個(gè)系統而龐大的工程，需要付出百倍的艱辛千倍的努力，但是我相信只要大家方法科學(xué)，以“ Hard Work”為前提，以“Ambition”為導向，以“Persistence”為保證，以“Practice”為保障，多對自己的進(jìn)步說(shuō)“Yes”，就能做到“HAPPY”備考，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習英語(yǔ)的興趣和激情。最后，預祝2014年各校在高考中取得優(yōu)異的成績(jì)， 祝愿衢州教育的明天會(huì )更好！謝謝大家！
班主任高考經(jīng)驗總結發(fā)言稿 5
老師們，同學(xué)們：
大家上午好！
上學(xué)期，我們補習學(xué)校歷史組按照學(xué)校提出的“低起點(diǎn)、小步子、快節奏、多循環(huán)”的教學(xué)原則，取得了一些成績(jì)，主要得益于以下幾個(gè)方面：
一是團結協(xié)作，凝神教研，狠抓落實(shí)。在利用好全市集體備課研究成果的基礎上，我們的二次備課，堅持不懈；課堂教學(xué)，智慧共享；研究考試說(shuō)明，明確了考什么；研究高考試題，明白了怎么考；研究專(zhuān)家觀(guān)點(diǎn)，揣摩題目怎么命；研究評分標準，知道了分怎么扣。將近五年高考題分類(lèi)匯總，做明白人。
遵循“測試滾動(dòng)、批改反饋、個(gè)性指導”的基本思路，周自測試題命制體現錯題回放，重錘敲擊薄弱點(diǎn)；定時(shí)訓練，將落實(shí)進(jìn)行到底；利用“疑難問(wèn)題調查答疑卡”，搭建師生溝通平臺；踐行導師制，包生到人，“從最后一名學(xué)生抓起，從最薄弱學(xué)科抓起”，增強個(gè)性化指導；問(wèn)卷調查，讓生評師，“做學(xué)生滿(mǎn)意的教師”。
二是注重學(xué)習，走近高端，打造課堂。我們遵循“高考引領(lǐng)，細節入手，個(gè)案剖析，針對點(diǎn)撥，反思總結，整體提升”的原則，依據第二屆教學(xué)大比武，借助學(xué)�！白呓叨恕芯空n改名�！毕盗谢顒�(dòng)，學(xué)習衡水中學(xué)、聊城一中等名校的先進(jìn)經(jīng)驗，觀(guān)摩研討，積極打造高效生本課堂。
三是錯題積累，反思總結，有的放矢。師生人手一本錯題本。首先，在錯題旁邊注上完整的分析過(guò)程，著(zhù)眼于以下幾方面的反思：為什么錯了？應該怎樣做？有無(wú)其他方法？哪種方法更好？能否一題多變？其次，做到常翻、�？�、常思考、�？偨Y。通過(guò)對帶有普遍性及規律性的基礎、�？�、易錯試題的整理和利用，提高了應考的針對性，減少了無(wú)謂的失分。
思祖逖聞雞起舞，憶蘇秦懸梁刺股。立足20xx，面對迫在眉睫的后期復習，我們充滿(mǎn)“激情、豪情、熱情、真情”。下面，我重點(diǎn)匯報一下后期復習的打算。
一、認清形勢，解放思想，拼搏奉獻
本屆復讀生，人數少，基礎差，底子薄，學(xué)校的壓力相當大。但是，我們必須充滿(mǎn)信心，認清形勢，解放思想，奮勇?tīng)幭�。借我市“服�?wù)發(fā)展，提質(zhì)增效”紀律作風(fēng)集中教育整頓活動(dòng)的東風(fēng)，我們務(wù)必具備質(zhì)量大局、拼搏奉獻的意識；務(wù)必牢記課堂中心、學(xué)生至上的宗旨；務(wù)必遵循腳踏實(shí)地、精益求精的標準；務(wù)必保持謙虛謹慎、不驕不躁的作風(fēng)；務(wù)必堅持分類(lèi)推進(jìn)、整體提升的戰略，發(fā)揚“拼上、豁上、靠上”的精神，以校為家，拼搏實(shí)干，無(wú)私奉獻，勇創(chuàng )佳績(jì)，為市委、市政府及社會(huì )各界交上一份滿(mǎn)意的答卷。
二、多措并舉，以生為本，減時(shí)增效
后期復習，時(shí)間緊，任務(wù)重，提高課堂效益至關(guān)重要�；诖�，學(xué)校提出“落實(shí)減時(shí)增效，打造生本課堂”�！皽p時(shí)”是前提，“增效”是關(guān)鍵，“生本”是核心。以學(xué)生的需要為根本，依據說(shuō)明，抓住教材，充分備課，體現“三講三不講”，真正解決學(xué)科重難點(diǎn)、易錯易混點(diǎn)和能力點(diǎn)；狠抓常規，猛促落實(shí)，作業(yè)批改個(gè)性化，命題檢測滾動(dòng)式，課堂檢查常態(tài)性；惜時(shí)如金，精講精練，以學(xué)定教，教其所需，講其不會(huì )，夯實(shí)砸死每一個(gè)知識點(diǎn)和能力點(diǎn)；科學(xué)設計精簡(jiǎn)作業(yè)，讓學(xué)生減少無(wú)謂的負擔。
三、分工協(xié)作，把脈高考，提升效益
進(jìn)入專(zhuān)題復習和高考模擬階段，我們將更加密切關(guān)注高考動(dòng)向，須集中精力，合力研究高考試卷的特點(diǎn)，把握命題方向，并融合各版本歷史教材的表述觀(guān)點(diǎn)，適時(shí)有度地滲透進(jìn)課堂教學(xué)，精心設計每一個(gè)專(zhuān)題，確保復習備考的'針對性、科學(xué)性、有效性。高度重視錯題積累，讓經(jīng)典題目效益最大化。充分利用網(wǎng)絡(luò )資源和近年高考試題，在分工合作、廣泛占有題源的基礎上，博采約取，篩選加工，細心挑選每一道試題，使所用題目個(gè)個(gè)經(jīng)得推敲，題題值得一做。
四、信心培植，促尖推邊，全面開(kāi)花
我們將借助學(xué)校開(kāi)展的“朝著(zhù)夢(mèng)想前進(jìn)——名牌大學(xué)在召喚”學(xué)風(fēng)教育整頓活動(dòng)，培植學(xué)生信心，疏導焦慮情緒。在歷史教學(xué)中滲透成功教育、信心教育、勵志教育，使每一個(gè)學(xué)生保持良好心境，厲兵秣馬，輕裝上陣，克服“審題不清，答非所問(wèn)；馬虎大意，寫(xiě)錯漏答；難題卡殼，耽誤時(shí)間；答案隨意，表述欠規范；作答出區域，涂卡有失誤”等問(wèn)題。另外，根據學(xué)校要求，針對部分尖子生和邊緣生，我們將做好以下幾個(gè)方面的工作：
一是每次重要的作業(yè)和考試都面批面改，提高輔導和解決問(wèn)題的針對性；
二是推薦、編制備考資料，尤其利用好《五年高考三年模擬》《試題調研》，拓寬其視野，解放其思路；
三是增強得分意識，從多拿1分做起，絕不含糊；
四是錯題重做，消滅死角；
五是強化定時(shí)訓練，培養競技狀態(tài)；
六是指導應試技巧，規范作答行為。只有把準脈，定準弦，補其所需，解其疑難，才能保證高考正常甚至超常發(fā)揮。
各位領(lǐng)導、老師們，登高山須攻絕頂，賞大雪莫畏嚴寒�！捌鞔笳呗暠亻b，志高者意必遠”。瞻望今年高考，我們有信心，有決心。高考的集結號已經(jīng)吹響，我們一定戒驕戒躁，奮力拼搏，爭先進(jìn)位，以更加勤奮的工作，更加創(chuàng )新的教研，更加高效的課堂，更加飽滿(mǎn)的熱情，為圓滿(mǎn)實(shí)現學(xué)�！白芳馇舐�、追求精致、打造品牌”的質(zhì)量目標，為教育事業(yè)的更好更快發(fā)展，為“打造中國桃都，建設美好，共筑幸福家園”作出積極貢獻！
班主任高考經(jīng)驗總結發(fā)言稿 6
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導、老師，辛勤的各位叔叔、阿姨：
大家下午好！
很高興今天有機會(huì )能和大家一起共同學(xué)習和交流，希望通過(guò)這次交流經(jīng)驗，使我能夠更快更好的成長(cháng)。首先我來(lái)介紹一下我所任教的班級和我的教學(xué)情況，在2014屆我所任教的班級是高三（5）班和（6）班并擔任高三（6）班的班主任工作，五班和六班是年級里的理科普通班，班級的生源基礎是理科班里面最弱的，其實(shí)我們都知道學(xué)生的學(xué)習成績(jì)差也是他學(xué)習習慣差的一個(gè)縮影，所以面對這樣的學(xué)生想讓他們去主動(dòng)的學(xué)習數學(xué)幾乎是不可能，剛開(kāi)始教學(xué)時(shí)我也很迷茫，但通過(guò)組長(cháng)和各位老教師的幫助與建議，我主要采取了如下一些辦法，在這里簡(jiǎn)單和大家做一下分享：
�。�1） 由于學(xué)生的基礎十分薄弱，所以我要從基礎做起，從高一入學(xué)就以學(xué)生為主體，帶著(zhù)學(xué)生去學(xué)，很多時(shí)候可以說(shuō)手把手教，一點(diǎn)一點(diǎn)的灌，很多重難點(diǎn)內容都被我拆成一個(gè)一個(gè)的小塊，然后慢慢講，給他們時(shí)間讓他們去弄會(huì )，這樣做很多時(shí)候的確讓我趕不上進(jìn)度，但是為了讓他們能在數學(xué)學(xué)習中看到一點(diǎn)希望，讓他們還能保存一點(diǎn)學(xué)習的信念，我寧可找額外時(shí)間給學(xué)生多講一些內容，也要讓大部分學(xué)生能夠跟得上。并且定期對學(xué)生進(jìn)行測驗，測驗內容基本上就是講過(guò)的一些題型或例題，主要是為了能讓學(xué)生在增強信心的同時(shí)加深對典型例題的印象！在初始階段讓學(xué)生有的可學(xué)，并且讓他們有心向學(xué)，為以后的教學(xué)打好基礎。
�。�2） 對很多偏弱偏差的學(xué)生，即使在高三也不要輕易放棄，對于很多厭學(xué)的孩子他們有時(shí)候需要的不僅僅是知識，真正的情感也是他們渴求的，我在教學(xué)過(guò)程中主要采取分層教學(xué)，課上盡量設置不同程度的問(wèn)題給不同的學(xué)生，并在課后多關(guān)心關(guān)心他們，不光是學(xué)習上更多的是生活上，也許某一天你的一句噓寒問(wèn)暖，一句加油鼓勁就會(huì )將他們冰冷的心融化，讓他們真正體會(huì )到你對他們的關(guān)心，真正了解到你真的想讓他們學(xué)好，想幫助讓他們，那樣他們就能接受你的.幫助，更努力學(xué)習！
�。�3） 對本學(xué)科后期的一些難點(diǎn)章節，由于學(xué)生學(xué)不會(huì )，所以很多都打算放棄，針對這種情況我們將講過(guò)的題再重新布置給學(xué)生，即使你不會(huì )，你也把講過(guò)的題記下來(lái)，讓學(xué)生能加深印象，不至于落下的太多
�。�4） 高三習題講解方面，在講解和總結方面要多側重于基礎，一輪復習要盡量詳細一點(diǎn)，讓學(xué)生們把知識形成網(wǎng)絡(luò )并注重解題方法的復習和講解，然后給學(xué)生多布置一些中檔題，讓學(xué)生夯實(shí)基礎，針對一些好點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別拔高和答疑，讓好一點(diǎn)的同學(xué)能夠更進(jìn)一步。在后期專(zhuān)題復習和綜合卷練習講解的同時(shí)，加大對選擇題填空題的練習力度，讓學(xué)生做多套各年高考選擇填空找技巧和感覺(jué)，把能得到的分盡量不丟！
總之對待學(xué)生我想用十六個(gè)字去總結：
教之以法，動(dòng)之以情，持之以恒，水滴石穿。
以上就是我對個(gè)人教學(xué)的一點(diǎn)心得，希望和大家一起分享，和大家一起讓我們的學(xué)生能更好的學(xué)，學(xué)的更好。
班主任高考經(jīng)驗總結發(fā)言稿 7
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
下午好！首先感謝領(lǐng)導給我這次發(fā)言的機會(huì )。
高XX級高考之所以取得比較優(yōu)異的成績(jì)，是因為區委區府以及教委打造“一生之城”的遠景戰略和教育縱深改革的具體實(shí)施，是因為重慶一中與xx中學(xué)聯(lián)盟辦學(xué)的引領(lǐng)扶持與資源共享，是因為xx中學(xué)全體領(lǐng)導和所有老師的克難攻堅與“精耕細作”。
回顧一年來(lái)，全體高三老師任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)、精益求精的精神讓我感動(dòng)。我簡(jiǎn)單總結為三個(gè)方面：
一。提高手藝、硬練手藝的教育素質(zhì)
教師要“提高手藝”，是區委吳道藩書(shū)記對我們的要求。全體高三老師按照這一要求，硬練教育教學(xué)基本功。一方面，集體備課教研嚴格“三段式”的步驟，備課、上課、評課、總結，每一個(gè)環(huán)節不能少，每一個(gè)細節都認真落實(shí)；在處理學(xué)生作業(yè)時(shí)，堅持做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必評”。另一方面，全體教師認真向來(lái)我校授課、作報告的'一中優(yōu)秀教師和領(lǐng)導學(xué)習，還主動(dòng)積極的到一中聽(tīng)復習課、觀(guān)摩課、競賽課，進(jìn)一步提升自身的教育素質(zhì)，并且把所學(xué)所得合理的運用到自己的教育教學(xué)活動(dòng)中，教育教學(xué)效果顯著(zhù)。
二。銳意進(jìn)取、勇于拼搏的奉獻精神
高XX級的所有老師銳意進(jìn)取、勇于拼搏，為完成高考的奮斗目標而忘我工作。有的老師星期天都堅守在辦公室，為學(xué)生解難答疑。有的老師需要照顧年老多病的父母，卻從來(lái)沒(méi)有請過(guò)一天假。有的老師需要照顧喂奶的小孩兒，卻從來(lái)沒(méi)有拉下一課堂。有的老師騎車(chē)摔倒受傷，還沒(méi)有完全康復就又回到班上，放不下自己的學(xué)生啊。有的老師患疾病需要手術(shù)，卻忍受著(zhù)疼痛堅持到高考結束，放不下自己的學(xué)生啊。這樣的事例舉不勝舉。
我們高三每一個(gè)老師都深知，區委、區府和教委交給我們拼搏奮斗的重任；每一個(gè)老師都深知，全區父老鄉親對我們的渴望；每一個(gè)老師都深知，作為高三老師自己肩上的義不容辭的責任：不銳意進(jìn)取不行，不拼搏奮進(jìn)不行，不忘我工作不行！
三。團結一心、精誠協(xié)作的團隊意識
為實(shí)現上級確定的高考奮斗目標，全體高三老師團結一心、精誠協(xié)作，心往一處想，勁往一處使，沒(méi)有一個(gè)老師搞單打獨斗，沒(méi)有一個(gè)老師搞個(gè)人英雄主義。我們深知，靠一個(gè)老師、靠一個(gè)學(xué)科，學(xué)生不可能取得優(yōu)異成績(jì)，一朵鮮花打扮不出春天，只有百花齊放才會(huì )春色滿(mǎn)園。高三所有老師，教育教學(xué)互通信息、資源共享，具體工作上相互支持、配合。提優(yōu)補差不分班級，集體討論備課，個(gè)人經(jīng)驗毫不保留。在個(gè)別教育、個(gè)別輔導、個(gè)別答疑上也不分班級，不管是哪一個(gè)老師發(fā)現問(wèn)題，都自覺(jué)地及時(shí)處理。
團結、拼搏、奮斗的一年，如彈指揮間。成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去，繼續拼搏、繼續奮斗才能詮釋未來(lái)。在區委、區府、教委的堅強領(lǐng)導下，在全區人民的大力支持下，在一中領(lǐng)導和教師的引領(lǐng)扶持下，在全校領(lǐng)導和師生的共同努力下，我們有理由相信，xx中學(xué)會(huì )踏上新的里程，xx中學(xué)的明天會(huì )更加輝煌！xx中學(xué)為區委區府打造“一生之城”的遠景戰略將作出更大的貢獻！
班主任高考經(jīng)驗總結發(fā)言稿 8
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！
今天坐在這里，我心里十分榮幸，首先請允許我感謝教育局領(lǐng)導、學(xué)校領(lǐng)導為全體教師創(chuàng )造了和諧健康、團結奮進(jìn)的教書(shū)育人的良好環(huán)境；感謝我的同事們給予我的幫助與鼓勵；感謝學(xué)生家長(cháng)和學(xué)生們給予我的信任。
由于6位科任教師和同學(xué)們的共同努力，本次市第一次質(zhì)檢考試成績(jì)已經(jīng)塵埃落定，高三（2）班總人數25人，一本上線(xiàn)7人，二本上線(xiàn)10人，三本上線(xiàn)5人。從數據上看固然取得了一定成績(jì)，但主要的原因是復讀生熟悉答題思路，加上暑假補課了一個(gè)半月，在這次考試中就占有一點(diǎn)優(yōu)勢。隨著(zhù)復習的深入和應屆生的崛起，這些優(yōu)勢將不復存在。
今天，看著(zhù)這些已經(jīng)成為過(guò)去的數字，又讓我想起了暑期的往事：這一屆復讀班在招生過(guò)程中，面臨兩大難題，一是主觀(guān)、客觀(guān)選擇復讀的學(xué)生逐年銳減的大環(huán)境造成生源稀少，二是選擇本校復讀的.學(xué)生如同稀有動(dòng)物，而且質(zhì)量不高，其中還有2個(gè)學(xué)生是高考總分在200分以下。所以學(xué)生基礎差、學(xué)科“跛腿”嚴重、思想不穩定等問(wèn)題已經(jīng)成為本屆復讀班的硬傷。凡此種種，已成事實(shí)，我們能做的就是調整心態(tài)，撇開(kāi)畏懼，與其他五位科任教師專(zhuān)心投入復習備考之中。
在此，我深信人心齊，泰山移。學(xué)校的振興，作為教師責無(wú)旁貸；學(xué)生的培養，作為只能無(wú)怨無(wú)悔！我更相信，在教育局領(lǐng)導的關(guān)懷和吳校長(cháng)的帶領(lǐng)下，與其他幾位擁有多年高三教學(xué)經(jīng)驗的老師一起共事，再大的困難我們也能克服。我們一定要讓工作態(tài)度越來(lái)越踏實(shí)，教學(xué)經(jīng)驗越來(lái)越豐富，教學(xué)措施越來(lái)越有力，教學(xué)方法越來(lái)越科學(xué)，耐得住寂寞，守得住良知。借此機會(huì )，我想代表復讀班老師談三點(diǎn)共識：
一、只有傾盡所有的付出，才會(huì )有蟄伏四年的杰出
時(shí)光不等人，歲月催人老，我走上教育崗位至今已有三十年，教書(shū)育人這一路腳印深深淺淺，特別是每到高三，我都要承受焦急等待，體味得失悲喜，都要經(jīng)歷豪情滿(mǎn)懷，歷經(jīng)疲憊掙扎、徘徊堅定，最終一絲解脫、幾許不舍的過(guò)程，其中的五味雜陳，別是一番滋味。但為了讓這番滋味更回味悠長(cháng)，我們只有抓住一分一秒，努力付出，做到靜心、虛心、細心，才能變不可能為可能�；蛟S我們的學(xué)生沒(méi)有別人聰明，但我們老師可以比別人更勤奮、更認真，用扎扎實(shí)實(shí)的行動(dòng)去幫助學(xué)生的夢(mèng)想變成現實(shí)，用高考的喜報去擦亮實(shí)驗高中的校名！
二、只有在知識的殿堂里不斷超越，才能成就學(xué)子們金榜題名的卓越
一年之計，莫如樹(shù)谷；十年之計，莫如樹(shù)木；終身之計，莫如樹(shù)人。我相信勤能補拙，笨鳥(niǎo)先飛，只要勤奮，鐵棒也能磨成繡花針。所以，盡管我們面臨許多壓力和挑戰，但我們堅持“向管理要質(zhì)量，向常規要質(zhì)量，向細節要質(zhì)量”的復習思路，爭取做到推行高效課堂不打折扣，班級管理不留空檔，教學(xué)環(huán)節不留疏漏，目標達成不留遺憾。
三、只有在高考洪流的競爭中展示無(wú)畏，才有六月把酒言歡的人生精彩
作為一名教師，我的信條是：工作態(tài)度要認真，落實(shí)細節要較真，考試成績(jì)要求真，人生價(jià)值要返璞歸真。所以，備、教、輔、批、改等教學(xué)常規工作不馬虎；認真上好每一節課；課后做好難點(diǎn)輔導，必須全批面改；每次考試后，做好每題的得失分統計，并粘貼上墻，幫助學(xué)生從細節上找準弱點(diǎn)、指出盲點(diǎn)。另外，在與學(xué)生溝通交流的時(shí)候做有心人。我們把笑容帶進(jìn)課堂當成每天的必修課，我們把傳遞積極樂(lè )觀(guān)的情緒當成戰勝困難的利劍，我們把學(xué)生送進(jìn)理想的大學(xué)作為追求，我們把爭創(chuàng )優(yōu)異的成績(jì)當成一種幸福。
高考戰場(chǎng)，雖無(wú)硝煙，但拼搏廝殺，在所難免。別說(shuō)豪言壯語(yǔ)，不�；ㄈC腿，只有腳踏實(shí)地，才能無(wú)往不勝。
此時(shí)此刻，高考這次長(cháng)征已逾過(guò)半，時(shí)不我待。未來(lái)一段時(shí)間，高三（2）班從班主任到科任教師準備做好以下工作：
一是打牢基礎�；A決定成敗，在下階段的復習中，特別是在模擬練習和綜合訓練中，選題依然要扣住基礎知識，既要補缺補漏，也要提高解題能力。
二是訓練兩個(gè)能力。其一是訓練答題規范與技巧的能力。不提倡簡(jiǎn)單地、多多益善地做題，而是提倡在有選擇、有針對地做一些具有典型特點(diǎn)的題目之后，能夠對相關(guān)知識與答題思路、答題技巧進(jìn)行辨析、歸納，對答題的規范化及有效得分等問(wèn)題進(jìn)行總結、領(lǐng)悟，以收“舉一反三”之效。其二是訓練學(xué)生應考的心理素質(zhì)從而提高應試能力。在連續兩次的考試中有幾個(gè)重點(diǎn)同學(xué)平時(shí)測試成績(jì)優(yōu)秀，一到考試就流于一般，某種意義上講，這是應試中的心理障礙引起的發(fā)揮失常。
三是做好“兩個(gè)聯(lián)系”。同學(xué)科組之間的教學(xué)經(jīng)驗交流與探討，以利相互取長(cháng)補短、共同進(jìn)步，并充分挖掘同教研組的優(yōu)勢教學(xué)資源，互幫互助。與此同時(shí)，也要加強與友鄰學(xué)校間的橫向聯(lián)系，力求通過(guò)各個(gè)渠道，收集高考信息，并對信息進(jìn)行科學(xué)歸納分析。
四是當好組織者，調動(dòng)家長(cháng)參與。及時(shí)與學(xué)生家長(cháng)交流溝通做好學(xué)生的學(xué)習指導、生活輔助、情緒安慰的工作。
五是做一絲不茍的分析師。周練成績(jì)、月考成績(jì)公布后，收齊試卷，看學(xué)生存在哪些問(wèn)題，改的如何，沒(méi)有改，改得不好，督促他們趁熱打鐵，消化吸收。詳細盤(pán)問(wèn)每一門(mén)課得分、失分的原因，指導學(xué)生對自己存在的問(wèn)題寫(xiě)出解決措施，督促他們說(shuō)到做到。
各位領(lǐng)導，各位老師，對于這次質(zhì)檢考試的成績(jì)，我也有自己的觀(guān)點(diǎn)：重視它，但不要過(guò)于在意，我認為應該把一切歸于零，再一切從零開(kāi)始，今天，只是又一個(gè)開(kāi)始而已。今天，我能保證的是————在新一屆高三的復習備考中，我和我的團隊將繼續腳踏實(shí)地，工作至上，熱情飽滿(mǎn)，盡心盡力，力爭不辱使命！
最后，在20xx年元旦到來(lái)之際，祝愿各位領(lǐng)導和老師們在新的一年里，工作順利，事業(yè)有成，身體健康，萬(wàn)事如意。
謝謝大家！
班主任高考經(jīng)驗總結發(fā)言稿 9
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家好！
20xx年我校共有3032人參加高考，在上級領(lǐng)導的正確指引下，在市、區教育局的精心指導下，通過(guò)全體師生的共同努力，我校今年高考再創(chuàng )輝煌：一本上線(xiàn)443人，比去年增長(cháng)46%，二本上線(xiàn)1506人，比去年增長(cháng)35%，三本上線(xiàn)2435人，比去年增長(cháng)21%，本科上線(xiàn)率達到81%，創(chuàng )歷史新高。高分層喜獲豐收，全市理科前十名，我校有三人：陶××688分位居全市理科第三名，被清華大學(xué)錄取，張××687分位居全市第四名被清華大學(xué)錄取，甘××683分位居全市第十名，被北京大學(xué)錄取，另有黃××676分位居全市第二十名，被北京大學(xué)錄��；文科涂××同學(xué)631分，位居全市第十名，被中國人民大學(xué)錄取。此外，有兩人被錄取為空軍飛行員。20xx年高考我們圓滿(mǎn)地完成了上級交給的任務(wù)�；仡欉@一屆的高三工作，我們的基本做法有以下幾點(diǎn)：
一、 加強組織領(lǐng)導，形成工作合力
學(xué)校實(shí)行年級負責制，成立了高三工作領(lǐng)導小組，使高三整體工作做到責權分明，分級管理，調控有力。強化領(lǐng)導責任意識、服務(wù)意識和質(zhì)量意識，年級內領(lǐng)導包班，落實(shí)三到位——思想教育到位、教學(xué)督導到位、月考管理到位，堅持四深入——深入師生、深入課堂、深入寢室、深入食堂，明確五個(gè)“為”——以教師為主導，學(xué)生為主體，訓練為主線(xiàn)，思維為核心，能力為目標，做到六個(gè)“重”——重計劃、重協(xié)作、重反思、重責任、重和諧、重借鑒，保證了高三工作事事有人做，時(shí)時(shí)有人管，個(gè)個(gè)都有指標，人人都有責任，從而形成了強大的高三工作合力。
二、 優(yōu)化教師隊伍，提高教師能力
質(zhì)量是生命線(xiàn)，優(yōu)秀的教師隊伍是教育教學(xué)質(zhì)量的基本保證。因此，必須建設一支業(yè)務(wù)精良、結構合理、務(wù)實(shí)高效的高三教師隊伍和思想好、能力強、紀律嚴、作風(fēng)正的高三班主任隊伍，使之成為師德的表率、教學(xué)的骨干和育人的模范。學(xué)校對高三教師和班主任實(shí)行雙向選擇、年級聘用制和高三崗位試用制，依據學(xué)生測評滿(mǎn)意率、教育教學(xué)實(shí)績(jì)、師德師風(fēng)等情況，聘用愛(ài)崗敬業(yè)的教師擔任高三教學(xué)工作，從起點(diǎn)上保證了高三的師資力量。在著(zhù)眼于選的同時(shí)，還立足于導。學(xué)校特別注重高三教學(xué)視導，邀請有關(guān)教育領(lǐng)導、專(zhuān)家和組織本校學(xué)科帶頭人、骨干教師到高三聽(tīng)課，通過(guò)聽(tīng)課找不足，通過(guò)評課辨優(yōu)劣，通過(guò)反思促提高。高三教學(xué)視導，增強了教師的責任感，提高了教師教育教學(xué)能力。學(xué)校虛心學(xué)習高考名校，特別是衡水中學(xué)、銀川一中的先進(jìn)管理、教育、教學(xué)經(jīng)驗，廣泛收集、篩選和應用各地名校優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。作為豫南九校聯(lián)盟成員，我們互通有無(wú)，資源共享，統考統評，參觀(guān)學(xué)習，取回真經(jīng)，為我所用。與此同時(shí)，加強校內學(xué)科備課組的合作，整合、優(yōu)化教學(xué)資料，增強了高三教學(xué)針對性，保證了高三教學(xué)效果。
三、加強學(xué)生管理，激發(fā)學(xué)習動(dòng)力
我們牢固樹(shù)立以學(xué)生為本的教育思想，堅持德育為首，關(guān)注學(xué)生身心健康發(fā)展，做好學(xué)生的思想教導、心理疏導、學(xué)習督導和生活指導等工作，科學(xué)安排學(xué)生的學(xué)習、生活時(shí)間，不斷增強學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力。通過(guò)理想前途教育，幫助學(xué)生糾正思想上的偏差，樹(shù)立遠大的理想，懂得“心有多大，舞臺就有多大”的道理。幫助學(xué)生培養自我約束、埋頭苦讀的習慣，把全部精力集中到學(xué)習上來(lái)。要求高三每一位科任教師擔任所教班級3－5名優(yōu)秀生或后進(jìn)生的指導老師，負責他們的思想、學(xué)習，解決他們生活中碰到的困難。采取符合學(xué)生個(gè)性差異的教育方法，將賞識教育與批評教育有機結合起來(lái)，做好有針對性和實(shí)效性的思想教育工作，使每一位學(xué)生都能感受到來(lái)自學(xué)校和老師的關(guān)懷。知恩，然后感恩、報恩。愛(ài)象春風(fēng)細雨，喚來(lái)的是春暖花開(kāi)。培優(yōu)補差是我們高三的重要工作，也是我們取得成功的一大法寶。對優(yōu)秀學(xué)生，重在學(xué)習目標、學(xué)習心理、學(xué)習方法上的指導，讓他們正確認識自己的不足，克服驕傲自滿(mǎn)情緒，永葆前進(jìn)的斗志。對偏科學(xué)生，重在加強對薄弱科的輔導，要求科任教師在每次月考后，對基本隊伍中的學(xué)科偏科學(xué)生面對面地認真仔細分析試卷中的得失，在思想上強化對弱科的重視，并在方法上予以切實(shí)指導。
四、 加強教學(xué)研究，提高教學(xué)效率
教研工作為教育教學(xué)提供理念依據和智力支持，是高三工作騰飛的翅膀，前進(jìn)的車(chē)輪。學(xué)校要求每位高三教師加強對教學(xué)的.要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)的研究，加強對高考信息、考練題的研究，加強對學(xué)生學(xué)習狀況的研究，使教學(xué)工作做到把握信息，夯實(shí)基礎，強化重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，緊扣熱點(diǎn)。在課堂教學(xué)中，落實(shí)“精、巧、新、實(shí)”的課堂模式，貫徹“自主、合作、探究”的新課改理論，優(yōu)化課堂過(guò)程，形成了優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的基本“章法”，可概括為“五主四導四化”，即在優(yōu)化課堂結構時(shí)，以發(fā)展為主旨，以學(xué)生為主體，以教師為主導，以教材為主源，以練習為主線(xiàn)；在優(yōu)化教學(xué)方法時(shí)，著(zhù)眼于誘導，變“苦學(xué)”為“樂(lè )學(xué)”；著(zhù)眼于引導，變“死學(xué)”為“活學(xué)”；著(zhù)眼于疏導，變“難學(xué)”為“易學(xué)”；著(zhù)眼于指導，變“學(xué)會(huì )”為“會(huì )學(xué)”；在優(yōu)化教學(xué)環(huán)境時(shí)，教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)化、師生關(guān)系融洽化、課堂管理科學(xué)化、教學(xué)效果有效化。課堂教學(xué)的優(yōu)化，抓住了一條途徑————有效教學(xué)，明確了三項要求————培養創(chuàng )新意識、提高思維能力、促進(jìn)特長(cháng)發(fā)展，促進(jìn)了兩個(gè)提高————能力的提高和學(xué)業(yè)成績(jì)的提高，因而，課堂教學(xué)的優(yōu)化成為本屆高三教學(xué)的顯著(zhù)特點(diǎn)。制定高三復習策略，積極調整復習計劃，適當縮短第一輪復習時(shí)間，增長(cháng)第二輪訓練時(shí)間，保證第三輪演練時(shí)間�？茖W(xué)安排復習的進(jìn)度、練習的密度和演練的信度，正確處理好教與學(xué)、學(xué)與練、練與考的關(guān)系，保證了高三教學(xué)全過(guò)程的高效有序的進(jìn)行。
雄關(guān)漫道真如鐵， 而今邁步從頭越。我們清醒地認識到，已經(jīng)過(guò)去的高三工作，我們雖然取得了一定的成績(jì)，也積累了一些高三工作經(jīng)驗，但離上級的要求、家長(cháng)及學(xué)生的期望還有一定的差距，也留下了些許的遺憾，如文綜學(xué)科高分少，普遍較平的情況。這些差距和遺憾都將是20xx年高三工作的側重點(diǎn)。在今后的工作中，我們決心在上級的正確領(lǐng)導下，加強對高三工作的投入，不斷優(yōu)化學(xué)校管理，加大教研教改的工作力度，暢通高考備考信息渠道，齊心協(xié)力，克服困難，不斷拼搏，力爭20xx年高考再上新臺階。
最后，祝愿全市各兄弟學(xué)校在20xx年高考中再續輝煌！
謝謝大家！
班主任高考經(jīng)驗總結發(fā)言稿 10
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的各位同事：
大家下午好，很高興能在這里與大家交流！馬年春節快到了，“一馬當先”的景德鎮陶瓷杯也被賣(mài)到了1688元，景德鎮的瓷器的確令人心醉，那種淋漓盡致的美讓人怦然心跳。大家可知道，這精美的瓷器原來(lái)是由一種普通的“高原土”制作而成的。這使我想起了我們的學(xué)生，如果說(shuō)學(xué)生是高原土，那么我們老師就是燒制瓷器的師傅。當家長(cháng)把這些泥土交到我們手上時(shí)，三年后，我們將向家長(cháng)和社會(huì )交出怎樣的作品？在20xx年高考中，經(jīng)過(guò)三年燒制的17班終于新鮮出爐了，我們17班經(jīng)過(guò)文科組多位老師的辛苦勞作，交出了一批優(yōu)秀的作品�；厥走^(guò)去的三年，我們忙碌著(zhù)、緊張著(zhù)、同時(shí)也充實(shí)著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)。反思這幾年的班主任工作，如果說(shuō)還有點(diǎn)成績(jì)的話(huà)，首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導、年級領(lǐng)導對我的信任，同時(shí)更要感謝與自己共同奮斗在一起的各位任課老師。我要說(shuō)，我很幸運，因為我遇到一班能吃苦耐勞、任勞任怨的好老師，同時(shí)也遇上一班好學(xué)生，他們給了我尊重、理解和支持。今天，在座的很多都是我的前輩，要我給大家做經(jīng)驗介紹，我確實(shí)感到有點(diǎn)誠惶誠恐，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是本著(zhù)學(xué)習的原則，借用這個(gè)難得的機會(huì )，把自己擔任班主任工作以來(lái)一些不成熟的做法、淺薄的心得和體會(huì )向各位領(lǐng)導和前輩作個(gè)匯報。希望大家多多批評指正。 人們常說(shuō)，把簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單，把普通的工作做好就是不普通，把平凡的崗位站好就是不平凡。班級管理工作，是一項既復雜又簡(jiǎn)單的工作，要把它作好就不簡(jiǎn)單，從擔任文科自強班的班主任那天起，我就深知責任之重大，唯有認真踏實(shí)工作，做好簡(jiǎn)單的事，站好平凡的崗，才能對得起學(xué)生，對得起學(xué)校，對得起自己。在班級管理方面，我努力做到以下幾點(diǎn)：
一、團結任課教師、凝聚力量、打造精品
在第一次的班會(huì )課上我就生動(dòng)鮮明地給學(xué)生介紹本班的任課老師，讓任課老師有特色地優(yōu)秀著(zhù)，讓學(xué)生對老師有點(diǎn)崇拜的情結。這種崇拜將為以后各科老師的教學(xué)起到很好的推動(dòng)作用，對于教師的威望有很大的作用。作為班主任，我深深的懂得：只有任課老師精誠團結才能成就班級的高度，所以必須全心全意為任課老師服務(wù)。在班級管理上我信奉一條原則——“高考成績(jì)是任課老師的集體功勞，班主任只是其中一份子”，我經(jīng)常和任課老師進(jìn)行交流，同時(shí)，我也教育我的學(xué)生要好好尊敬自己的老師。我經(jīng)常說(shuō)：同學(xué)們，一定要好好聽(tīng)老師的話(huà)，要配合老師的教學(xué)。為什么呢？人都是感情動(dòng)物，老師喜歡你，喜歡我們班，他就會(huì )多給咱講個(gè)題，他也愿意往我們班跑，而最終受益的就是你們。在這種樸素理念的影響下，我們班的學(xué)生確實(shí)讓老師喜歡了，而每一位老師也都竭盡所能的為學(xué)生付出了自己的最大努力。三年來(lái)，我只是聽(tīng)到老師們的建議和意見(jiàn)，但從來(lái)沒(méi)有老師當甩手掌柜，從來(lái)沒(méi)有老師對我說(shuō)“某某不聽(tīng)話(huà)你管一下，你班哪哪不好”等等，而是經(jīng)常在與學(xué)生們的聊天中發(fā)現某個(gè)老師又找誰(shuí)誰(shuí)談話(huà)，或者看到老師辦公室里學(xué)生的身影。這無(wú)形中分擔了我很多的工作同時(shí)促進(jìn)了班級的進(jìn)步�？梢哉f(shuō)，我們的每一位任課老師都是我們班不拿班主任費的“班主任”，有了他們的努力與無(wú)私奉獻才能使17班在高考中取得優(yōu)異成績(jì)。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生、豐富文化生活。
“把我們班的建設成為二中最美的班級”這是我對班級文化建設的期許。我要讓學(xué)生在這樣一個(gè)有著(zhù)濃厚文化氛圍的班級環(huán)境中，庸俗、懶惰、品德低下的學(xué)生覺(jué)得不好意思�！度诵缘娜觞c(diǎn)》中有這樣一句話(huà)，人是群居性動(dòng)物，有普遍的從眾心里。大家都很高雅，你好意思庸俗嗎？不好意思。大家都很勤奮，你好意思懶惰嗎？不好意思。班級文化是一個(gè)范疇很大的概念，我主要做了以下幾點(diǎn)
1、細心布置營(yíng)造，讓墻壁會(huì )“說(shuō)話(huà)”我們班教室前、后黑板上方從高一到高三懸掛了多條不同的名言條幅來(lái)營(yíng)造學(xué)習的氛圍，激勵同學(xué)們不斷地拼搏、進(jìn)取。在教室的左后面墻壁的空白處懸掛中國地圖和世界地圖，讓學(xué)生了解最基本的地理知識，對文科班的學(xué)生有好處。教室右后面的墻壁上則是獎狀區和學(xué)習園地區，努力成果一一展現，看到張貼的獎狀可以增進(jìn)學(xué)生的.集體榮譽(yù)感，激發(fā)大家熱愛(ài)班級的情感，從而增強集體的凝聚力和向心力。
2、利用門(mén)貼，讓文字來(lái)改造人！有些學(xué)生進(jìn)出教室關(guān)門(mén)的聲音比較大，影響了學(xué)習質(zhì)量，為了改變這個(gè)現象，我們設計門(mén)貼，外面是：請進(jìn)！請靜��！門(mén)內是：輕聲關(guān)門(mén)！發(fā)現貼了門(mén)標語(yǔ)后，那些老是忘記而關(guān)門(mén)很重的人，現在輕聲關(guān)門(mén)了。
3、考慮到學(xué)生有強烈的表現欲，利用前黑板，讓學(xué)生寫(xiě)“一日寄語(yǔ)”等，展示自己的才華，增強相互的溝通。利用后黑板，讓學(xué)生寫(xiě)“每日一題”把自己學(xué)習中碰到的難題，好題寫(xiě)上去，并輪流講解，提高學(xué)生的自信心與參與度。
4、從高一就建立班級圖書(shū)角，書(shū)籍五花八門(mén)，有學(xué)生提供的各種課外讀物，也有任課老師提供的好的學(xué)習資料，也有我贊助買(mǎi)的讀者，意林，站著(zhù)上北大等，開(kāi)拓了孩子們的視野，豐富了他們的內心世界。
5、學(xué)生適當集資，班主任贊助我們班購買(mǎi)了籃球，跳繩，雞毛毽子，乒乓球、羽毛球拍等體育用品，豐富孩子們的課余生活，在推廣勞逸結合的同時(shí)也增強了孩子們的相互協(xié)作與溝通。人性化的管理讓學(xué)生倍感溫暖。
三、嚴格要求、以身作則、勤字為先。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“人只能由人來(lái)建樹(shù)�！倍鴮W(xué)生又具有極強的模仿性，所以與學(xué)生朝夕相處的班主任，那一言一行，一顰一笑，往往都在潛移默化中最直接最生動(dòng)地影響著(zhù)學(xué)生。因此，為了使規范的學(xué)習和衛生習慣更踏實(shí)地落實(shí)到實(shí)處，我就以“我也是班集體中的一員”的身份加入到班級隊伍中去。要求學(xué)生做到的，老師首先做到。早上7：00準時(shí)出現在教室門(mén)口，周日晚自習在教室安安靜看書(shū)備課，認認真真批改試卷，從高一開(kāi)始要求學(xué)生每天做5道課本及練習冊以外的數學(xué)題，那我就每周周日晚自習及時(shí)逐一檢查，按時(shí)打掃辦公室衛生并保持自己的辦公桌整潔等，給學(xué)生做好榜樣！為加強班級管理工作，我每天至少做到“五跟班”：即上早讀，上早操，上午第一節課前，下午上課前，上晚自習前，努力做到從早到晚和學(xué)生在一起。不僅這些固定的時(shí)間要進(jìn)班，還要不定時(shí)的進(jìn)班。比如說(shuō)課間休息時(shí)、自習課時(shí)等。這樣即在學(xué)生的意料之中又在其意料之外出現在學(xué)生面前，才能及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，更好的了解學(xué)生，把握學(xué)生思想脈膊，掌握第一手材料，從實(shí)際出發(fā)，有效地組織教育過(guò)程，實(shí)現班級工作科學(xué)化、規范化，達到預期目的。由于抓的較緊，班上有的學(xué)生跟別的老師或同學(xué)交流時(shí)就說(shuō)我跟幽靈一樣，總是無(wú)聲無(wú)息的在不經(jīng)意間出現在教室里。但是我想：我在班上多呆一分鐘，學(xué)生就會(huì )少鬧一分鐘，我多待一分鐘，學(xué)生就能多靜一分鐘，我多呆一分鐘學(xué)生就可以多學(xué)一分鐘。對于學(xué)生而言，做他們的班主任，我覺(jué)得必須做到以下三條：
（一）責任感，我要真心實(shí)意的喜歡他們；
（二）時(shí)間，我要花得起時(shí)間陪著(zhù)他們，陪他們學(xué)習，陪他們高考！我們班高考考場(chǎng)在南街小學(xué)，我們學(xué)校就我一個(gè)人帶隊，每次下考前我就早早的站在南小的南北教學(xué)樓中間的空地上等我們的孩子，讓他們一出考場(chǎng)就看到我的守護，今年的教師節我們班一位特別靦腆的女生給我發(fā)短信說(shuō)“老師，你知道嗎，六月6、7號那倆天你的身影一直定格在我的腦海里，謝謝你一直陪著(zhù)我們，溫暖著(zhù)我們！
（三）第三條是個(gè)選擇題，要么會(huì )用腦，要么能跑腿，在座的各位前輩們都有經(jīng)驗，而我沒(méi)有多少經(jīng)驗，我只能用腿。當班主任以來(lái)，我深刻體會(huì )到：做優(yōu)秀班主任最主要、最關(guān)鍵之處是“勤”—―勤跟班、勤觀(guān)察、勤思考、勤“談話(huà)”總之，勤能補拙，天道酬勤。用我自己的勤去帶動(dòng)孩子們一起勤！
四，樹(shù)立良好的班風(fēng)和加強班干部隊伍建設
一個(gè)班集體的良好運轉，必須要有一個(gè)優(yōu)良的班風(fēng)做保證。班風(fēng)不正，學(xué)風(fēng)難振。要抓好學(xué)習，首先要抓好紀律。為此，在借鑒其他老師班級管理條例的基礎上，制定了適合本班的班規，并依靠班委嚴格貫徹執行。紀律面前人人平等。在處理班務(wù)時(shí)，我一直秉持“對尖子不捧不慣，對差生不離不棄，嚴而有度，愛(ài)而不縱”的原則。同時(shí)也必須有一個(gè)負責能干的班干部隊伍。關(guān)于班干部，我想說(shuō)幾點(diǎn)深刻體會(huì )：
1、一定要選對人。學(xué)習勤奮、作風(fēng)正派、敢于負責、主動(dòng)積極是一名班干部必備的要素。
2、班干部一旦選定，就應注重培養。
3、班主任一定要給班干部撐腰。我在班上不止一次地說(shuō)：凡是班干部在班上布置的工作，都是事先和班主任商議過(guò)的，同學(xué)們一定要認真遵守，誰(shuí)不遵守我就找誰(shuí)談?wù)�。班干部的作用至關(guān)重要！所以，因為有了張藝這個(gè)“小班”，我們從早到晚的班級紀律就更加安靜，我們每周日晚自習的英語(yǔ)單詞聽(tīng)寫(xiě)，語(yǔ)文背誦默寫(xiě)，數學(xué)習題及試卷的抽查才能有條不紊的展開(kāi)；因為有了王帆，我們班的主題班會(huì )才能更加激情洋溢，振奮人心；因為有了劉家鈺，我們班的黑板報才能精彩紛呈；因為有了李騰飛，我們班的衛生面貌才能一直很好。他們?yōu)榘嗉壸鞒隽俗约簯械呢暙I，而自己也獲得了一些難能可貴的人生體會(huì )和較強的工作能力，這對他們將來(lái)步入社會(huì )有著(zhù)良好的作用。
過(guò)去的終將是歷史，成績(jì)屬于過(guò)去、功勞歸于大家，在此我衷心感謝校領(lǐng)導的大力支持、同事們的幫助、也再次感謝我們17班的任課老師，感謝你們的無(wú)私奉獻和辛勤付出。
最后我想說(shuō)一說(shuō)我做班主任感觸最深的幾句話(huà)，作為我發(fā)言的結束語(yǔ)：
1、堅持就是勝利。九次解決不了的問(wèn)題，那就努力做到十次。
2、不拋棄不放棄。對于班級來(lái)說(shuō)是一個(gè)學(xué)生，對于學(xué)生自己和家庭來(lái)說(shuō)，那就是全部。
3、給學(xué)生快樂(lè )，你才能快樂(lè )。批評永遠沒(méi)有鼓勵帶來(lái)的效果明顯。
4、愛(ài)是教育的真諦。給學(xué)生一份愛(ài)，你能換來(lái)十分回報。
作為一名二中老師，我相信，在我們學(xué)校領(lǐng)導的指引下，在所有志同道合的老師的共同努力下，我們20xx年的高考將會(huì )更加精彩。最后再次感謝領(lǐng)導及各位老師對我的關(guān)心與幫助，祝愿大家在新的一年里工作順利，家庭幸福，健康平安！
謝謝大家！
班主任高考經(jīng)驗總結發(fā)言稿 11
各位領(lǐng)導、老師：
大家上午好！
首先，我很高興今天在這里參加高考備考工作座談會(huì )�；仡欉^(guò)去一年的高考備考工作，感觸良多。因為今年是我校合作辦學(xué)結束后的第一年高考，各級領(lǐng)導和社會(huì )各界都很關(guān)注今年的高考成績(jì)會(huì )怎樣？對于我們來(lái)說(shuō)，承受的壓力很大。在上級的正確領(lǐng)導和全體師生的共同努力下，我校今年高考取得了可喜的成績(jì)，給儋州人民交了一份滿(mǎn)意的答卷！
回顧過(guò)去一年的備考工作，我們注重統一教職工的思想認識，旗幟鮮明抓質(zhì)量，理直氣壯抓升學(xué)，突出重點(diǎn)抓備考。具體主要在以下幾個(gè)方面作出了不懈的努力。
一、確定高考目標
眾所周知，無(wú)論是個(gè)人還是集體，定一個(gè)奮斗目標并不是一件難事，但要定一個(gè)明確、具體、可行性強，能引領(lǐng)我們的行動(dòng)，激勵所有人為之奮斗的目標就需要慎重考慮各方面因素。為此，學(xué)校領(lǐng)導、教務(wù)處、年級組合力研究、再三斟酌，參考我校這屆高三學(xué)生的“入口”成績(jì)和往屆高三年級高考備考的各項數據，詳細的分析了本屆學(xué)生的學(xué)情，充分考慮今年高考可能存在的一些新的變數，最終確定了本屆高三的目標：趕超xx屆高考成績(jì)，xx屆高考成績(jì)800分有xx人，700分以上x(chóng)x人，一本上線(xiàn)xx人，一、二本上線(xiàn)xx人。我們還把奮斗目標具體細化、量化，并把量化目標分解到各個(gè)班、各個(gè)學(xué)科。用這些鮮明的奮斗目標為整個(gè)高三的教學(xué)工作導航�？上驳氖�，今年我校的高考成績(jì)超額完成了預定的目標任務(wù)，并有了新突破（我校歐怡同學(xué)以829分考取了全市文科第一名的好成績(jì)）。800分以上x(chóng)x人，700分以上x(chóng)x人，一本上線(xiàn)xx人，一、二本上線(xiàn)xx人。
二、著(zhù)力調整備考策略
我們根據確定的高考目標和學(xué)生的實(shí)際情況，制定出總體備考策略：“力促尖子生、力推臨界生、力幫學(xué)困生�！钡诼鋵�(shí)這一策略時(shí)，兩個(gè)學(xué)期的備考工作重點(diǎn)各有側重，上學(xué)期主要“抓兩頭、帶中間”，下學(xué)期主要“抓中間、帶兩頭”。上學(xué)期的高考復習（第一輪）注重夯實(shí)基礎，各班樹(shù)立典型，放領(lǐng)頭羊，指導學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行基礎訓練。同時(shí)不放棄任何一名學(xué)生，抓兩頭的同時(shí)，努力促使中間生形成追趕的局面。下學(xué)期把工作重點(diǎn)放在中間生（臨界生）上，爭取使中間生向一本線(xiàn)沖刺。從而有力地提高了重本的入圍率。
三、強化“三個(gè)管理”，增強備考工作系統性
第一，強化學(xué)生的自我管理。因為高三學(xué)生有一定的自律性，所以我們主張讓學(xué)生自治，充分發(fā)揮班干部的作用，強化學(xué)生的自我管理意識。我們從進(jìn)行紀律教育開(kāi)始慢慢培養學(xué)生良好的行為習慣，從提高自習課的質(zhì)量入手讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。首先，我們每學(xué)期給各班都發(fā)一本班風(fēng)記錄本，由班干部每天如實(shí)記錄班里早讀、上課、晚修等學(xué)生到位和學(xué)習情況，每月年級組收上來(lái)檢查評比一次。其次，我們規定在自習課（或晚自習課）各班要做到“三零”（即“零”抬頭、“零”聲音、“零”進(jìn)出），由班長(cháng)用粉筆把“三零”要求寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生相互監督。此外，安排年級領(lǐng)導值班巡查各班對“三零”規定的遵守情況，每周通報一次檢查結果（與班主任的津貼掛鉤），對做得好的班級要表?yè)P，對存在不足的班級要批評，并要求班主任立即加強整改管理。我們的目的是讓更多的學(xué)生都能達到了自我約束、自我管理的目的。我認為復習備考不在于老師講多少，而在于學(xué)生能學(xué)進(jìn)多少，所以我們十分注重發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，培養學(xué)生自我管理、自我約束和自我復習的能力。
第二，強化班級管理。高考成績(jì)的好壞，在一定程度上取決于管理水平的高低。在高考備考中，我們先后制定了《高三年級學(xué)生管理規定》、《高三年級強化管理的補充規定》等制度，要求高三學(xué)生嚴格遵守。我們要求每天高三學(xué)生要做到早、晚七點(diǎn)前到班學(xué)習，每天都安排年級領(lǐng)導和班主任值班檢查登記，對違反規定的學(xué)生進(jìn)行通報批評教育。同時(shí)在這兩個(gè)時(shí)間段（早、晚七點(diǎn)）學(xué)生到班后要復習什么科目，年級都有具體的安排和要求。我們通過(guò)加強班級管理，讓各班形成“求實(shí)、守紀、開(kāi)拓、進(jìn)取”的班風(fēng)，達到“勤學(xué)好問(wèn)、刻苦成才”的學(xué)風(fēng)，提高了復習的效率。此外，我們還要求班主任在平時(shí)的工作中，要做到三點(diǎn)：嚴、勤、細，對學(xué)生要做到兩“跟蹤”（關(guān)注學(xué)生的學(xué)習成績(jì)和日常行為）。班主任不管在任何時(shí)間，都要實(shí)施對學(xué)生高效、科學(xué)的管理，為高考備考營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，提高復習備考的'效率。
第三，強化年級管理。為了提高年級管理效率，學(xué)校成立了以中層行政領(lǐng)導掛帥的高三年級領(lǐng)導小組，配備兩個(gè)年級主任，一個(gè)主要負責教學(xué)方面，另一個(gè)主要負責德育方面，做到年級事事有人管，事事有人做，各成員之間相互配合，各盡其職抓好備考。此外，在年級管理中，注重抓好班主任和備課組長(cháng)這兩個(gè)“龍頭”，定期召開(kāi)班主任和備課組長(cháng)會(huì )議，總結前段備考工作，安排下階段備考計劃等。班主任工作側重于學(xué)生管理，協(xié)調好各科任課教師間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生各科成績(jì)平衡發(fā)展。備課組長(cháng)側重于教學(xué)管理，集思廣益，把握各科的復習導向、進(jìn)度、難度、收集高考信息，分析高考形勢，為復習備考提供可靠的知識引導。
四、分層教學(xué)，分類(lèi)指導，全面提高
針對我校學(xué)生基礎參差不齊的實(shí)際情況，對高三年級的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。首先，我們把整個(gè)年級學(xué)生按不同層次進(jìn)行了分類(lèi)（分班），摸準哪些學(xué)生能沖刺700分或800分（編入實(shí)驗班），哪些學(xué)生考一本有希望（編入重點(diǎn)班），哪些學(xué)生考二本有把握（編入平行班），年級有針對性地根據學(xué)生情況進(jìn)行分層教學(xué)。其次，經(jīng)過(guò)細化分類(lèi)之后，通過(guò)每次月考的成績(jì)進(jìn)行對比和分析，對存在的問(wèn)題及時(shí)找對策解決（實(shí)驗班老師要利用課后時(shí)間對學(xué)生一對一交談，有針對性地指出問(wèn)題，幫助學(xué)生查缺補漏）。第三，在教學(xué)過(guò)程中，教師也根據學(xué)生的層次，有針對性地輔導。如：能考一般本科的學(xué)生，重點(diǎn)在應知應會(huì )的題上多下工功夫；而對于沖一本線(xiàn)的學(xué)生不僅要有牢固的基礎，而且要重點(diǎn)在知識的再提高方面多下功夫。不僅要求知識掌握準確，而且在答題速度、技巧等方面也要進(jìn)行訓練。我們這樣做，不僅讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標，還提高了備考的效率。第四，在制定教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)計劃、講評、輔導等，工作都根據層次來(lái)落實(shí)。通過(guò)劃分層次，學(xué)生在學(xué)習上有了目標，教師在教學(xué)上也有側重，摒棄那種大幫哄、一起趕的現象。這樣做既有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，又解決了尖子生吃不飽，中等生吃不好，學(xué)困生吃不了的問(wèn)題。
五、注重與名校交流學(xué)習，提高備考質(zhì)量
多年的成功備考經(jīng)驗告訴我們要通過(guò)“走出去，請進(jìn)來(lái)”的模式來(lái)提高備考質(zhì)量。我校在高考備考中，不是單打獨斗，更不是“閉門(mén)造車(chē)”，而是注重與名校交流學(xué)習。首先，我校多次組織高三教師到省內名�！叭〗�(jīng)”。如組織到海南華僑中學(xué)、�？谝恢械葘W(xué)校聽(tīng)課，課后與名校備課組長(cháng)、教師等交流學(xué)習；其次，我們邀請省內名校的專(zhuān)家和老師到我�！皞鹘�(jīng)送寶”，到班聽(tīng)課，實(shí)地指導我校高考備考；第三，我們注重收集和利用省內名校的高考備考信息和試題，提高我校的備考質(zhì)量；第四，積極參加市教育局和市繼續教育培訓中心組織的各種備考活動(dòng)，與各兄弟學(xué)校交流學(xué)習；第五，通過(guò)與省內名校的聯(lián)考、參加全市的統考等，對成績(jì)進(jìn)行分析，查找存在的不足問(wèn)題，及時(shí)解決。
今年高考我校有了突破，我們感到高興！但我們更明白只有謙虛謹慎、兢兢業(yè)業(yè)、追求不止，我們才能在今后的育人道路上走的更穩，走的更遠。
謝謝大家！
班主任高考經(jīng)驗總結發(fā)言稿 12
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
下午好！首先感謝領(lǐng)導給我這次發(fā)言的機會(huì )。
高20xx級高考之所以取得比較優(yōu)異的成績(jì)，是因為區委區府以及教委打造“一生之城”的遠景戰略和教育縱深改革的具體實(shí)施，是因為重慶一中與XX中學(xué)聯(lián)盟辦學(xué)的引領(lǐng)扶持與資源共享，是因為XX中學(xué)全體領(lǐng)導和所有老師的克難攻堅與“精耕細作”。 回顧一年來(lái)，全體高三老師任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)、精益求精的精神讓我感動(dòng)。我簡(jiǎn)單總結為三個(gè)方面：
一、提高手藝、硬練手藝的教育素質(zhì)
教師要“提高手藝”，是區委吳道藩書(shū)記對我們的要求，全體高三老師按照這一要求，硬練教育教學(xué)基本功；一方面，集體備課教研嚴格“三段式”的步驟，備課、上課、評課、總結，每一個(gè)環(huán)節不能少，每一個(gè)細節都認真落實(shí)；在處理學(xué)生作業(yè)時(shí)，堅持做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必評”；另一方面，全體教師認真向來(lái)我校授課、作報告的一中優(yōu)秀教師和領(lǐng)導學(xué)習，還主動(dòng)積極的到一中聽(tīng)復習課、觀(guān)摩課、競賽課，進(jìn)一步提升了自身的教育素質(zhì)，并且把所學(xué)所得合理的運用到自己的教育教學(xué)活動(dòng)中，教育教學(xué)效果顯著(zhù)。
二、銳意進(jìn)取、勇于拼搏的奉獻精神
高2015級的所有老師銳意進(jìn)取、勇于拼搏，為完成高考的奮斗目標而忘我工作。有的老師星期天都堅守在辦公室，為學(xué)生解難答疑。有的老師需要照顧年老多病的父母，卻從來(lái)沒(méi)有請過(guò)一天假。有的老師需要照顧喂奶的小孩兒，卻從來(lái)沒(méi)有拉下一課堂。有的老師騎車(chē)摔倒受傷，還沒(méi)有完全康復就又回到班上，放不下自己的學(xué)生啊。有的老師患了疾病需要手術(shù)，卻忍受著(zhù)疼痛堅持到高考結束，放不下自己的學(xué)生啊。這樣的'事例舉不勝舉。
我們高三每一個(gè)老師都深知，區委、區府和教委交給我們拼搏奮斗的重任。每一個(gè)老師都深知，全區父老鄉親對我們的渴望。每一個(gè)老師都深知，作為高三老師自己肩上的義不容辭的責任：不銳意進(jìn)取不行，不拼搏奮進(jìn)不行，不忘我工作不行！
三、團結一心、精誠協(xié)作的團隊意識
為了實(shí)現上級確定的高考奮斗目標，全體高三老師團結一心、精誠協(xié)作，心往一處想，勁往一處使，沒(méi)有一個(gè)老師搞單打獨斗，沒(méi)有一個(gè)老師搞個(gè)人英雄主義；我們深知，靠一個(gè)老師、靠一個(gè)學(xué)科，學(xué)生不可能取得優(yōu)異成績(jì)，一朵鮮花打扮不出春天，只有百花齊放才會(huì )春色滿(mǎn)園，高三所有老師，教育教學(xué)互通信息、資源共享，具體工作上相互支持、配合。提優(yōu)補差不分班級，集體討論備課，個(gè)人經(jīng)驗毫不保留；在個(gè)別教育、個(gè)別輔導、個(gè)別答疑上也不分班級，不管是哪一個(gè)老師發(fā)現了問(wèn)題，都自覺(jué)地及時(shí)處理。 團結、拼搏、奮斗的一年，如彈指揮間。成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去，繼續拼搏、繼續奮斗才能詮釋未來(lái)。在區委、區府、教委的堅強領(lǐng)導下，在全區人民的大力支持下，在一中領(lǐng)導和教師的引領(lǐng)扶持下，在全校領(lǐng)導和師生的共同努力下，我們有理由相信，XX中學(xué)會(huì )踏上新的里程，XX中學(xué)的明天會(huì )更加輝煌！XX中學(xué)為區委區府打造“一生之城”的遠景戰略將作出更大的貢獻。
【班主任高考經(jīng)驗總結發(fā)言稿】相關(guān)文章：
班主任經(jīng)驗總結11-08
高考歷史文綜備考經(jīng)驗總結11-09
班主任育人經(jīng)驗總結01-25
班主任經(jīng)驗總結模板07-15
班主任經(jīng)驗總結范文06-21
班主任經(jīng)驗總結通用03-02
班主任經(jīng)驗總結15篇11-08
班主任工作經(jīng)驗總結11-28
班主任工作經(jīng)驗總結05-22