班主任交流會(huì )發(fā)言稿800字
“讓自己變笨的一點(diǎn)，同時(shí)持續閱讀”不知道是從哪里看到的，只是當我落筆的寫(xiě)這篇文章的時(shí)候，我想起來(lái)了這句話(huà)。此次感想我就想從這兩個(gè)方面來(lái)談一談。
先說(shuō)閱讀，許多人認為新教師的成長(cháng)在課堂，的確不錯，新教師在課堂上的長(cháng)進(jìn)是有目共睹的。對于新教師來(lái)講，上好一堂課，不是難事；管理好班級則是一個(gè)大難題。除了像有經(jīng)驗的同校老師來(lái)請教之外，不妨我們把視野擴展到世界。世界上有如此之多的教師，每個(gè)人管理班級都有著(zhù)自己的一套，新教師就應該向他們取取經(jīng)。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)：我們班級每天的作業(yè)都很難收齊，已經(jīng)到了三年級了，正常情況下，三年級學(xué)生已經(jīng)不需要老師再去檢查作業(yè)了。為了解決這個(gè)難題，閱讀給我們提供了方法。每天定一個(gè)時(shí)間點(diǎn)，準時(shí)收作業(yè)，交到任課老師那里，少交晚交請學(xué)生自己交到老師那里并說(shuō)明原因。定性、定量讓學(xué)生做的更好、更有規矩。再來(lái)說(shuō)令老師頭疼的問(wèn)題——排隊。同樣的我也向書(shū)本學(xué)習：學(xué)生排不好，我們就回班級，來(lái)一次時(shí)間的體驗，讓學(xué)生感受一分鐘也是可以做很多事情的，接著(zhù)給學(xué)生排隊計時(shí)，以后就按這一次記錄的時(shí)間排隊，超過(guò)時(shí)間，班主任老師可采用相關(guān)懲罰措施。我相信，這樣的定量會(huì )讓我們的工作輕松不少。
再說(shuō)讓自己笨一點(diǎn)。我所謂的`笨一點(diǎn)就是從基本做起，從原點(diǎn)出發(fā)，心平氣和的從事最為基本的工作，踏踏實(shí)實(shí)地承擔班主任工作的辛酸苦辣。不走旁門(mén)、不抄近道、不急于求成，甘愿沿尋傳統，順藤摸瓜，寧可吃苦耐勞也要漸入佳境。這點(diǎn)感受還要感謝沈莉老師的樣板班視頻。比如說(shuō)我培養學(xué)生看課外書(shū)的習慣。學(xué)生每天早上來(lái)，我讓學(xué)生安靜下來(lái)看書(shū)，那么我每天也稍微提早一點(diǎn)來(lái)，和他們一起看。中年級學(xué)生還需要一些措施去調動(dòng)他們的積極性，所以我興辦圖書(shū)銀行，舉行讀書(shū)交流會(huì )，制作圖書(shū)摘抄卡。（這個(gè)機制只是在試運行階段，還有許多注意的地方，有待解決。）晚上放學(xué)后，我利用晚回去的學(xué)生，鼓勵他們做志愿者工作，把班級衛生搞到最好，同時(shí)我也一同參與到其中。
最后，我也希望我們都能為成為一個(gè)細心的觀(guān)察者、耐心的溝通者、真心的引導者，做一個(gè)智慧的班主任而努力。
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