學(xué)校班主任交流會(huì )發(fā)言稿
篇一：班主任經(jīng)驗交流會(huì )材料發(fā)言稿
前一段時(shí)間在班主任工作會(huì )議上，聽(tīng)了扈校長(cháng)和夏主任介紹了有關(guān)魏書(shū)生管理班級的一些理念與方法，很感興趣�；氐郊依锖�，我又悉心拜讀了魏書(shū)生老師有關(guān)班級管理藝術(shù)方面的文章，瞻仰了這位站在教育最前線(xiàn)的老前輩的教育思想，感到無(wú)限的榮幸，同時(shí)也真的受益匪淺。于是自己在反思的過(guò)程中，也嘗試著(zhù)在三年六班這塊試驗田里播種下這種教育思想。以下是我在嘗試中的幾種做法，僅供大家研究參考，同時(shí)也希望各位前輩、同仁能夠給我多提一些寶貴意見(jiàn)。
在班級管理中我一共分成了五大方面：學(xué)習、紀律、衛生、督導、成果反饋。
在班級管理中，首先要培養班級干部的責任心和同學(xué)們的競爭意識，這樣你就會(huì )達到事半功倍的效果。于是，我就針對大多數同學(xué)責任心不夠強這一特點(diǎn)，在每一方面我都安排兩名同學(xué)來(lái)主要負責，一正一副，而且要讓他們也有競爭意識，通過(guò)競爭意識來(lái)增強他們的責任心。本周內誰(shuí)比較負責任，誰(shuí)就來(lái)當正職，可以管副職，并安排他工作。這樣一來(lái)，管理者的積極性提高了，責任心增強了，做起事來(lái)也就更認真了。同時(shí)負責督導的同學(xué)也可以隨時(shí)進(jìn)行提醒，并幫助其他班級干部干好工作，管理好自己分管的任務(wù)。
在學(xué)習方面主要由學(xué)習委員來(lái)負責。班內四人一小組，四組為一小隊。家庭作業(yè)、讀書(shū)條、運動(dòng)條，學(xué)習成績(jì)下降或考試成績(jì)不理想等等，都由小組長(cháng)匯報給小隊長(cháng)，小隊長(cháng)再匯報給學(xué)習委員，學(xué)習委員同小隊長(cháng)，小組長(cháng)一同尋找解決問(wèn)題的辦法。例如，有的同學(xué)偶爾一次不完成家庭作業(yè)的小組長(cháng)罰他，兩次小隊長(cháng)懲罰，三次學(xué)習委員給家長(cháng)發(fā)短信，通知家長(cháng)，督促完成，并再通知老師。而且在這些班級干部中，他們都要相互監督，組員監督組長(cháng)，發(fā)現組長(cháng)不認真負責可以向班長(cháng)舉報，情況屬實(shí)的話(huà)，小組長(cháng)就下，誰(shuí)舉報的誰(shuí)就當。以此類(lèi)推，小組長(cháng)監督小隊長(cháng)，小隊長(cháng)監督學(xué)習委員。也就是要班級干部有能力者、有責任心者居之。
在班干部懲罰其他同學(xué)的同時(shí)，我發(fā)現他們比我有“才”多了。他們懂得找其弱點(diǎn)，攻其要害。比如說(shuō)我班王某某寫(xiě)字快，每次犯錯讓他抄課文，寫(xiě)說(shuō)明，他都毫不在乎，一會(huì )就完成，不痛不癢，也就起不到教育作用�？杉毿牡陌嗉壐刹總儏s發(fā)現了他的弱點(diǎn)，那就是他的歌聲與眾不同，五個(gè)音全部與他無(wú)緣。于是犯錯就罰他唱歌，這一張嘴，可了不得，教室笑成一片，歌唱完了，人全沒(méi)影了，都笑到桌子底下去了，就連我也蹲在地上起不了身。王某某就更別說(shuō)了，那臉賽過(guò)關(guān)公，別提多不好意思了。從此以后，同學(xué)們都想再一睹這老兄的唱歌風(fēng)采，可左盼右盼，這位同學(xué)就是再也不敢不完成家庭作業(yè)了。同學(xué)們也都很期待他的歌聲，可這王某某卻信誓旦旦的說(shuō)再也不會(huì )因為挨罰唱歌了！并從此苦練聲樂(lè )。課下，他與我私下里聊天時(shí)說(shuō)，這真是他人生中最難忘的一次教訓。在懲罰體制中，針對體質(zhì)較差的孩子，犯錯誤就罰他們跑圈做體能；不愿讀書(shū)的孩子，就罰他們讀課文；針對調皮的孩子就罰他做好事；不愛(ài)說(shuō)話(huà)的孩子就罰說(shuō)繞口令。一段時(shí)間下來(lái)，這種因人而議、對癥下藥的方法比千篇一律的效果好多了。
上了三年級，孩子們就開(kāi)設了英語(yǔ)課。這背英語(yǔ)單詞對他們來(lái)說(shuō)可真成了老大難。于是，為了調動(dòng)孩子們的學(xué)習積極性，我就想出一連串的競賽辦法，讓同學(xué)們人人都有競爭意識，人人變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。初步是小隊內組與組的競爭，然后是小隊間的競爭，最后是男女生的競爭。這一下子，學(xué)習不光是自己的事了，這還關(guān)系到集體榮譽(yù)，孩子們就干勁十足。有幾個(gè)同學(xué)集體意識淡泊，學(xué)習成績(jì)總上不來(lái)的，組內的同學(xué)都不讓他。幾個(gè)人上課下課輪翻轟炸，甚至在廁所都問(wèn)他這個(gè)單詞怎么拼，那個(gè)單詞怎么讀。組內人員還有分工進(jìn)行的，一個(gè)人負責教會(huì )幾個(gè)單詞，看誰(shuí)先教會(huì )，這樣一來(lái)，短短兩個(gè)月，孩子們的英語(yǔ)單詞有了很大的進(jìn)步。在一次測試中全班61人，有51人得100分，5人得95分，3人得90分，只有李某某得55分，劉某某得45分，這下可把學(xué)習委員氣壞了�；氐郊液�，就給班級所有學(xué)生家長(cháng)都發(fā)了短信。信的內容是這樣寫(xiě)的：尊敬的各位家長(cháng)朋友，今天進(jìn)行了英語(yǔ)單詞測試，全班61人，有51人得100分，5人得95分，3人得90分，只有2人不合格，李某某得55分，劉某某45分，希望家長(cháng)多督促，不要讓他們給班級抹黑。三年六班學(xué)習委員。這一下，家長(cháng)挺不住了，趕忙給我打電話(huà)尋問(wèn)孩子學(xué)習情況，并尋找方法希望早日能幫助孩子提高學(xué)習成績(jì)。其它家長(cháng)也都有了危機意識，經(jīng)常打電話(huà)，了解孩子在校學(xué)習情況，生怕自己孩子的名字也出現在短信上。這樣一來(lái)，極大的調動(dòng)了學(xué)生和家長(cháng)的學(xué)習積極性，在班級內也形成了濃郁的學(xué)習氛圍。
在我班里還有一個(gè)比較特殊的孩子，他叫張某。二年級上半年從鄉下轉來(lái)，一年級沒(méi)念完，只念幾個(gè)月，原因就是天天調皮，老師三天兩頭就給攆回家，實(shí)在沒(méi)有辦法，轉了學(xué)。來(lái)到了這里，也是本性難改。頭一個(gè)月可以說(shuō)是在班里一天最少打哭一個(gè)，從第二個(gè)月開(kāi)始就發(fā)展到鄰班。就在今年開(kāi)學(xué)的頭一個(gè)星期，還把三個(gè)孩子的腦袋都打流血了。一個(gè)是在看護班給人弄傷的，一個(gè)是在自己家的小區里給人弄傷的，還一個(gè)是班上的孩子，下課在操場(chǎng)給人推倒的。他那調皮的事只有你想不到的，沒(méi)有他做不出來(lái)的。學(xué)習上更成問(wèn)題，家庭作業(yè)全完成的時(shí)候也是少的可憐，課堂作業(yè)也是錯誤百出。對他，我軟的、硬的、哄的、騙的，幾乎所有招數都用遍了，也效果甚微，家長(cháng)更是無(wú)計可施�；氐郊依锖�，我對這個(gè)孩子的教育方法進(jìn)行了深刻的反思，為什么就不聽(tīng)話(huà)呢？如果我是他，家長(cháng)，老師，同學(xué)這樣對我，我會(huì )怎么想？整整一夜我輾轉難眠。第二天語(yǔ)文課上，我講了近十分鐘課，說(shuō)了他2次，他卻連書(shū)都沒(méi)往外拿，更是左顧右盼，擾得四鄰也不得安寧。這下我可火了，要好好的收拾他一下，我叫他收拾書(shū)包，跟他說(shuō)：“好了，張某，這次我順著(zhù)你，都聽(tīng)你的，你不不愛(ài)學(xué)習嗎？好，這次我不讓你學(xué)了，站在門(mén)口，什么書(shū)也不許往外拿�！边@一下，他可害怕了，膽膽顫顫的竟要去拿書(shū)，“不行！不許拿。我求你學(xué)時(shí)你不學(xué)，好，這次我徹底解放你，從此往后你都不用學(xué)了。家庭作業(yè)、課堂作業(yè)、考試都不用了。從此你只可以玩，不行學(xué)習�！蔽衣暽銋柕膶λf(shuō)。說(shuō)那也怪，有書(shū)時(shí)他不學(xué)，這次沒(méi)書(shū)了，他到反而也嘮嘮叨叨的和同學(xué)們一起背古詩(shī)？一天下來(lái)，沒(méi)打書(shū)包的學(xué)習效果，比打開(kāi)書(shū)包的學(xué)習效果還好。我心中竊喜，想這招管用，才對上癥，既然對上癥就要下狠藥，才能藥到病除。
晚上放學(xué)時(shí)，孩子們都背書(shū)包回家了，張某也背上了書(shū)包準備回家。我一下子叫住了他，并嚴厲的說(shuō)：“回家不許背書(shū)包，背書(shū)包回家干啥，背回去也不寫(xiě)作業(yè)，回家去玩吧！明天早上再來(lái)，來(lái)了以后也不用學(xué)習了，上課就站在門(mén)口，下課就出去玩，多好��！”一下子，真震住了他，教了他一年，從未見(jiàn)過(guò)他的淚水，今天也奪眶而出，而且也一把鼻子一把淚的態(tài)度誠懇的向我認錯，“老師我真錯了，我再也不了，我發(fā)誓�！蔽乙ба�，狠狠心，一跺腳，擠出了幾個(gè)字，“不行！堅決不行。這次我是為你好啊，不用學(xué)習多開(kāi)心��！天天玩多快樂(lè )��！這不正是你所希望的嗎？今天我成全你。從此，你再也不用學(xué)習了！”孩子低著(zhù)頭，竊竊的瞅著(zhù)我，小聲的`說(shuō)著(zhù)：“老師那我這一輩子不就完了嗎？老師不行啊，真不行啊，我什么都不會(huì )，長(cháng)大怎么活啊，那不連飯也吃不上嗎？”哎，我心中長(cháng)長(cháng)地吸了一口氣，能夠意識到這種程度，也真的不容易啊。于是，我又蹲下來(lái)，和他進(jìn)行了一次長(cháng)談。第二天，他就好像變了一個(gè)人一樣，家庭作業(yè)寫(xiě)得工工整整，課上課下，也規矩多了，學(xué)習成績(jì)也有了很大進(jìn)步。瞧著(zhù)他的進(jìn)步，我看在眼里，喜在心上。第二劑藥方又開(kāi)了出來(lái)，要給他建立自信，多表?yè)P，多鼓勵，讓他體驗學(xué)習的快樂(lè )，讓他懂得自己的自身價(jià)值。一段時(shí)間下來(lái)，這頭脫韁的小毛驢，終于找到了回家的路。
紀律方面：（1）教室內設有值周生。下課鈴響，就負責提醒同學(xué)們準備好下節課所需物品，并檢查擺放是否整齊。上課鈴聲一響就站在門(mén)口，提醒同學(xué)們上課進(jìn)教室就不許說(shuō)話(huà)，在老師還沒(méi)來(lái)情況下，提醒本節課的課代表安排學(xué)習任務(wù)，最好是領(lǐng)讀的。比如語(yǔ)文課上讀課文，英語(yǔ)課上讀單詞，數學(xué)課上背公式等。樓道內的值周生負責監督同學(xué)們不許打鬧，在指定的樓梯口上下樓，二人成排等。如果有違紀現象，就要求學(xué)生在樓道內撿夠十塊紙，以做懲罰。專(zhuān)業(yè)課，路隊，大課間的紀律管理，采取人盯人制度。即后面的人管前面的人，一個(gè)人就盯住一個(gè)人，做到“人人有事管，人人有人管�！边@一方法，也取得較好的效果。
在學(xué)習魏書(shū)生的班級管理方法中，其中一項是自習課上違紀的學(xué)生傳本子記名的辦法，最后的一名同學(xué)要寫(xiě)一千字的說(shuō)明文。當時(shí)我就感覺(jué)這個(gè)方法不錯，回去也一定要試一試�？苫厝ヒ辉�，大大出乎了我的意料，一節課下來(lái)就管人名，學(xué)生就記了四、五頁(yè)，孩子們都感覺(jué)很新鮮，很好玩。第二天又試了一天，效果依然如此，沒(méi)有辦法，只好讓名字出現三次以上的同學(xué)寫(xiě)200字說(shuō)明書(shū)，最后一名寫(xiě)500字說(shuō)明書(shū)。晚上回家我就進(jìn)行了反思，小孩子和大孩子是不一樣的，他們自我約束能力差，判斷事情的是非能力差，但他們也有優(yōu)點(diǎn)，就是特別喜歡聽(tīng)好話(huà)，聽(tīng)同學(xué)老師的表?yè)P。于是我就反其道而行之，評出每天紀律、衛生、學(xué)習、最佳學(xué)習。讓每個(gè)學(xué)生準備一個(gè)小本子，把你發(fā)現的違紀學(xué)生的名字記在上面，晚上開(kāi)總結會(huì )時(shí)，誰(shuí)的名字在全班同學(xué)的本子上都沒(méi)出現，那誰(shuí)就是今天的最佳學(xué)生。明天在校一天，胸前要帶上光榮的小紅花來(lái)證明他才是最優(yōu)秀的。別小看這朵小紅花，孩子們可當回事了，為了得到它，處處都遵守紀律，恐怕自己的名字被記了下來(lái)，而且上課也爭先恐后的舉手發(fā)言，課下有不懂的問(wèn)題也都追著(zhù)問(wèn)老師，因為如果有并列的情況還要靠它們加分呢！這樣一來(lái)，班級的紀律一下子就得到了好轉。
衛生方面：新世紀的孩子們在家都是長(cháng)輩們的掌上明珠，可謂是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，自理能力極差，成了真正的小公主、小王子。在學(xué)校里面，針對這一現象我在班內開(kāi)展了“小公主”、“小王子”評選活動(dòng)。孩子們聽(tīng)明白了來(lái)由，都害怕自己得到這一稱(chēng)號，都努力的學(xué)習自己做事情，努力的把自己打理好，把自己的東西管理好。小公主、小王子活動(dòng)評選細則包括：①頭發(fā)是否干凈，梳理是否整齊，是否自己梳理。②臉是否洗干凈，是否擦護膚品；③手指甲不許太長(cháng)，也不許太短（有吃手指現象）；④衣服、鞋、襪是否干凈（內、外）；⑤書(shū)本擺放是否整齊。（6）書(shū)包、桌箱也要整潔，不許有垃圾等等。（注，班內不許往撮子里扔垃圾，桌箱里也不許有垃圾，書(shū)包里自備垃圾袋，有垃圾及時(shí)放在垃圾袋里。桌箱干凈，地面也就干凈了。）違紀一項減一分，減分多者就被同學(xué)們稱(chēng)為小公主或小王子，而且還要為同學(xué)們毫無(wú)條件的服務(wù)一周（服務(wù)內容包括：下課擺桌椅、收拾講桌、擦黑板、澆花、整理圖書(shū)等）。
孩子們都比較小，督導組在班內對班委會(huì )、值周生就起到一個(gè)規范、監督、制約的作用。關(guān)于在管理中出現的一些問(wèn)題，好的、壞的、就需要成果反饋組來(lái)進(jìn)行總結，好的發(fā)揚，不好的進(jìn)一步改善。
每個(gè)孩子都是一曲動(dòng)聽(tīng)的歌，他們都是鮮活的、獨特的；每一個(gè)班級都是一首詩(shī)，他們都用自己的風(fēng)格來(lái)記錄下成長(cháng)的印記。我也正在努力的想寫(xiě)好我的詩(shī)，同時(shí)也希望各位領(lǐng)導、各位前輩、各位同仁都能為我指點(diǎn)江山，成為我這首詩(shī)里跳動(dòng)的節拍，讓我的詩(shī)更豐盈、更感人，更充滿(mǎn)活力。
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