本科教育工作會(huì )發(fā)言稿范文
一是完善需求導向機制，優(yōu)化應用型人才培養整體設計。學(xué)校確立“知行合一、立德樹(shù)人”的核心理念，凝練“以卓越的創(chuàng )新教育與實(shí)踐造福社會(huì )”的價(jià)值追求，把“勇于擔當”“善于學(xué)習”“敢于超越”作為人才培養目標的關(guān)鍵詞，緊扣“解決產(chǎn)業(yè)實(shí)際問(wèn)題能力”“創(chuàng )新精神和創(chuàng )業(yè)意識”等細化培養標準，編制教學(xué)質(zhì)量指數，持續優(yōu)化實(shí)干型人才培養“需求－目標－標準－過(guò)程－評價(jià)－改進(jìn)”的整體設計。學(xué)校與松山湖國家高新區、部分全國百強鎮及龍頭骨干企業(yè)緊密合作，派出40多支師生小分隊開(kāi)展科技產(chǎn)業(yè)創(chuàng )新服務(wù)，發(fā)揮二級學(xué)院理事會(huì )和專(zhuān)業(yè)建設委員會(huì )作用，動(dòng)態(tài)跟蹤產(chǎn)業(yè)前沿信息，掌握一線(xiàn)人才需求。
二是建設新興學(xué)科專(zhuān)業(yè)集群，提升服務(wù)支撐產(chǎn)業(yè)能力。學(xué)校圍繞智能制造產(chǎn)業(yè)鏈優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結構，加強內涵建設，新增機器人、網(wǎng)絡(luò )安全、智能控制等專(zhuān)業(yè)14個(gè)，改造傳統工科專(zhuān)業(yè)9個(gè)，促進(jìn)了學(xué)科交叉融合，提升了服務(wù)支撐產(chǎn)業(yè)能力，為培養實(shí)干型人才打下堅實(shí)基礎。在東莞市推進(jìn)企業(yè)“機器換人”、實(shí)施重點(diǎn)企業(yè)規模效益“倍增計劃”中，我校教師團隊為政府部門(mén)和x多家企業(yè)提供了專(zhuān)業(yè)化服務(wù)。學(xué)校與東莞市橫瀝鎮共建“模具產(chǎn)業(yè)協(xié)同創(chuàng )新中心”“先進(jìn)機械（模具）制造應用型人才協(xié)同培養基地”，共建實(shí)驗室15個(gè)，x多名學(xué)生在基地實(shí)習、就業(yè)、創(chuàng )業(yè)，孵化一批創(chuàng )新型企業(yè)。橫瀝鎮的`協(xié)同創(chuàng )新項目獲得2016年廣東省科學(xué)技術(shù)獎特等獎。
三是推進(jìn)教學(xué)組織創(chuàng )新，做深做實(shí)產(chǎn)教協(xié)同育人。學(xué)校與華為、西門(mén)子、360等龍頭企業(yè)及專(zhuān)業(yè)鎮、行業(yè)協(xié)會(huì )、產(chǎn)業(yè)基地合作，建成9個(gè)特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院。依托這些新型學(xué)院，打破傳統學(xué)科界限，導入產(chǎn)業(yè)先進(jìn)技術(shù)體系、生產(chǎn)設備、培訓模式，與企業(yè)共同規劃專(zhuān)業(yè)發(fā)展、開(kāi)發(fā)項目化課程、組建教學(xué)科研團隊、搭建實(shí)踐教學(xué)平臺、創(chuàng )辦技術(shù)創(chuàng )新機構，為學(xué)生畢業(yè)后從事技術(shù)服務(wù)、管理或研發(fā)等提供個(gè)性化培養。幾年來(lái)，校外主體投入人才培養經(jīng)費x億元，校企共同開(kāi)發(fā)項目化課程或工程案例約x門(mén)，研發(fā)技術(shù)項目近x個(gè)。特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院不僅助推學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習，同時(shí)也促進(jìn)教師向“雙師雙能型”轉變成長(cháng)，打通了畢業(yè)生實(shí)踐能力與企業(yè)需求之間的“最后一公里”，錘煉了師生“艱苦奮斗、追求卓越”的實(shí)干家精神。
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