高一家長(cháng)會(huì )上的發(fā)言稿范本
高一家長(cháng)會(huì )上的發(fā)言稿
各位家長(cháng)：
大家好，今天受到一中領(lǐng)導的邀請，我很榮幸地坐到這里，和大家一起交流教育孩子的問(wèn)題，作為家長(cháng)中的一員，首先，我代表家長(cháng)們，感謝一中領(lǐng)導為我們創(chuàng )設了這個(gè)家長(cháng)之間，家長(cháng)和學(xué)校之間交流的平臺，讓我們能相互學(xué)習和溝通，給孩子的高中生活奠定良好的基礎。其次，我也要感謝一中領(lǐng)導給我這個(gè)良好的學(xué)習機會(huì )，讓我和大家交流孩子成長(cháng)的歷程，說(shuō)到經(jīng)驗，我實(shí)在談不上，因為在座的諸位家長(cháng)，肯定都有值得我學(xué)習的獨特教育方法，而且我本人知識水平有限，也談不深入，我就想結合著(zhù)教育自己孩子過(guò)程中的一些小事，從如何培養孩子學(xué)習習慣，樹(shù)立良好的品質(zhì)、家長(cháng)怎樣和學(xué)校配合，家長(cháng)和孩子怎樣溝通等幾方面和大家嘮一嘮，把我自己教育孩子中的得失和大家一起分享，共同探討，相互學(xué)習，取長(cháng)補短，讓我們的孩子將來(lái)的人生之路能夠走得更寬廣。
回首孩子十幾年成長(cháng)之路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺(jué)仿佛就在昨日�？粗�(zhù)他們從一個(gè)個(gè)呱呱墜地的那么弱小的嬰兒，成長(cháng)為現在身材魁梧的小伙子，笑靨如花的大姑娘，經(jīng)過(guò)中考的洗禮，又如愿以?xún)數刈哌M(jìn)了一中的大門(mén)。我感到很欣慰，感覺(jué)孩子們不僅學(xué)會(huì )了更多的知識，而且他們的思想也正日趨成熟，回顧陪孩子走過(guò)的這段十幾年的歷程，我相信每一位家長(cháng)都付出了很多，如果靜下來(lái)細細回味，我覺(jué)得教育自己孩子的時(shí)候，主要是從以下幾方面入手的：
�。ㄒ唬� 注重啟蒙教育 拓寬孩子知識面
記得毛澤東主席的老師徐特立老先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“幼兒教育是教育基礎中的基礎，它將影響到青少年成長(cháng)中德育，智育和體育的發(fā)展�！标P(guān)于早期的啟蒙教育是否有用，社會(huì )上一直存在爭議。我個(gè)人感覺(jué)這一點(diǎn)經(jīng)過(guò)我本身的實(shí)踐證明，在啟發(fā)孩子智力，培養良好的學(xué)習習慣方面還是有可取之處的。
記得我們孩子小時(shí)候，我由于工作比較忙，雙方父母身體又不好，所以我就委托一個(gè)鄉下的親戚幫忙看孩子，可能是她和孩子交流太少的緣故吧，結果孩子兩周歲了還不會(huì )說(shuō)話(huà)，為了教孩子說(shuō)話(huà)，我就想了一個(gè)辦法，把孩子能夠感受的東西都用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)成卡片，比如掃地的時(shí)候，我們要用撮子，吃飯的時(shí)候要用碗等等，下班之后我就用卡片結合著(zhù)具體的實(shí)物一遍遍地教孩子發(fā)音，結果孩子進(jìn)步飛快，很快地能說(shuō)不少詞語(yǔ)了，在教孩子認圖片的同時(shí)，我突發(fā)奇想：寫(xiě)幾個(gè)字教教他，看他能學(xué)會(huì )嗎？于是我就寫(xiě)了“爸，媽”等他能夠感知的到的字讓他認，一開(kāi)始他不感興趣，我教他他也不跟著(zhù)讀，字卡放到他眼前，他就用手撥開(kāi)跑著(zhù)玩去了，于是我就拿著(zhù)字卡只要一有機會(huì )就在他眼前晃，并且讀著(zhù)這個(gè)字的音，結果當我晃了很多遍之后，把這幾個(gè)字卡和圖片混合在一起，他居然能讀出來(lái)了，當時(shí)我很高興，因為雖然你看孩子好像沒(méi)學(xué)，但是無(wú)意識地大腦也就記住了，這給了我很大的鼓勵，于是我再接再厲，不久，孩子也逐漸養成了讀卡片的習慣。
后來(lái)由于找不到合適的保姆，結果孩子兩周歲零兩個(gè)月就上幼兒園了，那時(shí)候上的是托班，他們班他最小，還穿著(zhù)活襠褲子，但是每天從幼兒園回到家，都會(huì )把我給他寫(xiě)的卡片拿出來(lái)主動(dòng)讀好幾遍，像模像樣得可認真了呢！平時(shí)我也經(jīng)常和他一起玩一些智力游戲，比如搭積木等，我感覺(jué)這種啟蒙對開(kāi)發(fā)孩子的智力是有幫助的，因為我發(fā)現孩子接受知識的能力明顯得提高了，記得他3周歲的時(shí)候，當時(shí)我們旗一年級引進(jìn)了韻語(yǔ)教學(xué)這樣的語(yǔ)文教材，記得一年級上半年集中識字800個(gè)，我暑假借了一本教材，一天一課，用擺字卡游戲的方式，這樣一個(gè)暑假下來(lái)，他就學(xué)會(huì )了一本半書(shū)，合計1000多字，突破了識字障礙，所以三周歲多他就能夠進(jìn)行淺顯的閱讀了，然后我就給他買(mǎi)些他感興趣的童話(huà)書(shū)讀，后來(lái)我發(fā)現孩子天性好奇，什么事都愛(ài)問(wèn)個(gè)問(wèn)什么，于是我就給他買(mǎi)些《十萬(wàn)個(gè)為什么》《走進(jìn)科學(xué)》《地質(zhì)變化之謎》《藍貓淘氣三千問(wèn)》等書(shū)來(lái)讀，讓我驚訝的是，別看孩子還是個(gè)小不點(diǎn)，但通過(guò)讀書(shū)，我發(fā)現有時(shí)候連我都不懂的天文知識，他卻能給大著(zhù)舌頭給我講得有板有眼的呢！所以我自身感覺(jué)：較早的啟蒙教育，比如識字能促進(jìn)孩子提前閱讀，好像在他面前打開(kāi)了一扇知識之窗，他接觸的知識會(huì )比別的孩子更早些，對于養成良好的學(xué)習習慣是有一定的幫助的。
孩子5周歲半的時(shí)候，幼兒園畢業(yè)了，但是還不夠上小學(xué)的年齡，差半年多，正好我在二小教學(xué)，而且又教這屆，于是就和我們領(lǐng)導走走后門(mén)讓他提前一年上學(xué)了，當時(shí)我怕他小齡給別的老師拖后腿，于是就把他放在自己班，希望能更嚴格要求他。上了一段時(shí)間之后，我發(fā)現別看他是班里最小的學(xué)生，但是因為已經(jīng)有一定的學(xué)習基礎，所以學(xué)習起來(lái)并不吃力，于是我就適當地拓寬他的知識面。除了發(fā)展他喜歡的寫(xiě)字，畫(huà)畫(huà)等愛(ài)好之外，我感覺(jué)咱們這個(gè)地區英語(yǔ)比較落后，所以在一年級下半年的時(shí)候，我就給他報了一個(gè)英語(yǔ)班，開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)音標和劍橋英語(yǔ)，在這之前我已經(jīng)教了他一些單詞了，因此他并沒(méi)出現拼音和音標混淆的情況，他學(xué)習了劍橋英語(yǔ)和新概念英語(yǔ)，等到他把英語(yǔ)新概念二學(xué)完，咱們這沒(méi)有再往上帶的班了，如果有，我還是會(huì )讓他繼續學(xué)習的，因為我感覺(jué)拓寬知識面對學(xué)習英語(yǔ)還是有一定幫助的。隨著(zhù)年級的增高，我還鼓勵他參加寫(xiě)作投稿和奧數競賽，記得當年小學(xué)有一次奧數競賽給了100道預習題，我抽出幾個(gè)晚上陪孩子一起把這些題一道道算，一道道弄懂，后來(lái)他也取得了赤峰市作文一等獎和全國奧數金牌的良好成績(jì)，而且我感覺(jué)他通過(guò)這些活動(dòng)既增長(cháng)了見(jiàn)識，又拓寬了知識面。
回顧在小學(xué)我輔導他的這段時(shí)間，我覺(jué)得父母引導孩子學(xué)習應該有耐心和恒心，我從來(lái)沒(méi)采取過(guò)棍棒教育，總是想方設法地激發(fā)孩子的興趣。比如為了促進(jìn)積累，提高語(yǔ)文習作水平，我就有意識地引導他背誦一些優(yōu)美的段落。我不是讓他死記硬背，而是采取他利于接受的表演的方法，比如我們背一段“公雞和狗打架”的段落的時(shí)候，他就演那只斗志昂揚的公雞，我就演那只被打敗的落荒而逃的狗，在母子表演這種形象的游戲中，在孩子開(kāi)心的笑聲中，學(xué)習便不再是負擔，而變成了一種樂(lè )趣。
說(shuō)到家長(cháng)的耐心，我不禁想起了糾正孩子口吃這件事，孩子在幼兒園的時(shí)候，有一次我忽然發(fā)現孩子口吃了，我連忙找到幼兒園老師了解情況，才知道原來(lái)是他新近調來(lái)了一個(gè)同桌口吃，小孩正是學(xué)話(huà)的年齡，他也就跟著(zhù)學(xué)口吃了，結果越是有意識地讓他注意糾正，他越緊張，后來(lái)每到說(shuō)話(huà)的時(shí)候都得趴我耳邊小聲說(shuō)，而且磕巴的越來(lái)越嚴重。當時(shí)我難過(guò)的流淚了，心想一定得給孩子改過(guò)來(lái)，于是我絞盡腦汁，自創(chuàng )了一個(gè)辦法：每天晚上和孩子比賽說(shuō)繞口令，而且一句不再提起他口吃這件事，開(kāi)始我總是讓他贏(yíng)，他無(wú)論說(shuō)的多慢我都給他鼓掌，過(guò)了一段時(shí)間，我就開(kāi)始加速，他也隨之加速，這時(shí)候我們就有輸有贏(yíng)了，結果他越說(shuō)越快，一個(gè)多月以后，在沒(méi)有任何心理負擔的情況下，孩子終于徹底糾正了口吃。我當時(shí)心里感到特別幸福。我感覺(jué)在教育孩子的過(guò)程中，無(wú)論遇到再大的困難，如果父母有足夠的耐心和恒心，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地去做，就沒(méi)有“過(guò)不去的火焰山”。
上了中學(xué)以后，所學(xué)科目也多了，知識也深了，不可能像小學(xué)一樣，家長(cháng)每道題都檢查。而且在學(xué)習上，我們孩子基本上已經(jīng)養成了自己學(xué)習獨自思考的習慣，所以我基本上放開(kāi)手讓他自學(xué)了，遇到實(shí)在不懂的問(wèn)題自己查查工具書(shū)，查查電腦，在這期間，通過(guò)家長(cháng)會(huì )，我也聽(tīng)取三中老師的一些良好的建議，除了讓孩子讀些名著(zhù)之外，還給孩子在書(shū)店訂了一些課外書(shū)籍，如《作文與考試》《科技博覽》《作文素材》等等，幫助孩子提高寫(xiě)作和思維能力，每天早晨和中午在吃飯的時(shí)候，我們都會(huì )和孩子一邊吃飯一邊看些新聞，讓他的視野更開(kāi)闊些。同時(shí)在不加重孩子課業(yè)負擔的情況下，有時(shí)我也在寒暑假給孩子提前買(mǎi)兩本資料，預習一些下半年的知識，以做到知識的融會(huì )貫通。但我也盡量想些辦法，不讓他感到特別累，比如有時(shí)候我給他買(mǎi)本閱讀書(shū)，我就不讓他寫(xiě)，而是口頭回答，我給他看著(zhù)答案檢測，這樣既學(xué)習了知識，又減輕了孩子的一些負擔。
有句耳熟能詳的古詩(shī)這樣來(lái)形容學(xué)習“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦做舟”，但我想如果家長(cháng)能夠注意引導方法，激發(fā)學(xué)習興趣，讓孩子學(xué)得輕松，從而做到“學(xué)海無(wú)涯樂(lè )做舟”，那么對于提高孩子的學(xué)習成績(jì)應該會(huì )起到事半功倍的效果的！
�。ǘ� 開(kāi)展賞識教育，促進(jìn)孩子競爭意識
俗話(huà)說(shuō)“好孩子是夸出來(lái)的”，這句話(huà)就形象地說(shuō)出了賞識教育的作用。我感覺(jué)現在孩子的教育，不僅僅要督促他們學(xué)習知識，而且要注重培養他們的積極參與意識。因為大家都知道，21世紀就是個(gè)競爭的社會(huì )，這代孩子不像我們做父母的那個(gè)年代，只要你考高分，將來(lái)就能分配工作，現在的孩子畢業(yè)之后都要自己找工作，所以培養孩子推銷(xiāo)自己，促進(jìn)競爭意識也是很必要的。
談到這點(diǎn)，我不禁想起了我們孩子小時(shí)候那次“西瓜事件”，記得孩子三周歲的時(shí)候，我暑假領(lǐng)他到我舅舅家去，我舅舅是退休的老教師，當時(shí)他考我們孩子一些生字和幾首古詩(shī)，然后切開(kāi)了一個(gè)大西瓜，我兒子一看紅紅的西瓜瓤，頓時(shí)垂涎三尺，馬上手就伸向中間那塊最大的，但是我舅舅把他攔住了，笑著(zhù)說(shuō)：“剛才背的不算，都是你媽媽以前教會(huì )的，這回得增加難度，現場(chǎng)學(xué)會(huì )背一首新古詩(shī)，才能吃大塊的，要是不背，只能吃小塊的�！贝蠹蚁耄寒吘故切『⒆影�，他哪兒饞得住，聽(tīng)大人這么一說(shuō)，轉而就把手伸向小塊的，拿到嘴里剛要咬，我在旁邊馬上假裝笑話(huà)他：“哎呀，那個(gè)孩子根本就學(xué)不會(huì )古詩(shī)，只能吃小塊的了！”聽(tīng)了我的話(huà)，氣得我兒子把那小塊的“啪”一摔，哇哇大哭著(zhù)說(shuō)：“我非背會(huì )不可，我就吃大塊的！”把大家都逗笑了，于是我就領(lǐng)著(zhù)他背了一會(huì )，終于背會(huì )了，他一邊狼吞虎咽地吃著(zhù)那塊最大的西瓜一邊破涕為笑了，我覺(jué)得，雖然他當時(shí)年齡小，我給他講的大道理他可能聽(tīng)不懂，但是只有經(jīng)過(guò)努力，經(jīng)過(guò)競爭才能得到自己想要的東西這個(gè)道理他肯定銘刻于心了！
我在平時(shí)的生活和學(xué)習中，都盡量給孩子創(chuàng )造表現的機會(huì )。如孩子小時(shí)候，在新年時(shí)親戚朋友聚會(huì )上，我總是鼓勵他表演個(gè)節目，有時(shí)候敬酒詞也讓他說(shuō)，其實(shí)我們孩子天生五音不全，唱歌跑調，但是我想：表演節目不一定都是唱歌啊，于是我鼓勵他說(shuō)單口相聲，三句半，打快板等，而我就成了他幕后的導演，從寫(xiě)詞到指導動(dòng)作，我感覺(jué)做這些的時(shí)候心里很快樂(lè )，仿佛自己也回到了童年。我記得他上二年級的時(shí)候，有一次正月親屬聚會(huì )，我編了一個(gè)三句半，串聯(lián)幾個(gè)親屬的孩子一起演，結果到上場(chǎng)的時(shí)候，另外三個(gè)孩子都打退堂鼓了，說(shuō)寧可飯不吃，也不上場(chǎng)，沒(méi)辦法只好作罷，而我們孩子卻毫不害怕，還嫌當時(shí)配樂(lè )的樂(lè )器聲音小，他爸爸從飯店給他借個(gè)不銹鋼盆，他一邊使勁敲，一邊獨自一人說(shuō)了四個(gè)人的角色，逗得親屬哄堂大笑。其實(shí)我們都知道，孩子不一定要說(shuō)的怎么好，主要就是培養他的自信心和表現欲望。而我們做家長(cháng)的，就應該以賞識為主，積極支持孩子參與，我總是這樣對孩子說(shuō)：“只要你站在前面，你就是最棒的！不管別人的眼光，也不要在乎結果，重在參與嘛！”經(jīng)過(guò)我這樣的鍛煉，當年我們班包括我兒子在內的好多學(xué)生都可愿意表現了，我總是給他們創(chuàng )造更多的鍛煉機會(huì )，比如班會(huì )課做主持人，或者表演小品，相聲，國旗下脫稿演講，畢業(yè)前夕采訪(fǎng)校長(cháng)等，我感覺(jué)孩子們這種“初生牛犢不怕虎”的闖勁我挺喜歡的，包括現在軍訓，我兒子天天練得可高興了，一點(diǎn)也不感覺(jué)累，人家教官教他們拉歌，就他那破鑼似的嗓子他也敢大聲唱，而且總是用我鼓勵他的那句話(huà)來(lái)調侃自己，“重在參與”嘛！
孩子在三中讀書(shū)的時(shí)候，老師們常常用一種激勵的方法，就是設立學(xué)習中的競爭對手，我感覺(jué)這個(gè)方法就特別好，可以讓孩子們在競爭中形成學(xué)習的動(dòng)力，有的時(shí)候老師會(huì )讓輸的對手給贏(yíng)的對手買(mǎi)根雪糕什么的作為獎勵，有一次我們孩子回來(lái)說(shuō)：“今天我們班對手之間輸的給贏(yíng)的買(mǎi)雪糕了，我附近的女同學(xué)都沒(méi)吃，就我自己吃了！”我說(shuō)：“那你不難為情嗎？”他卻春風(fēng)滿(mǎn)面地說(shuō)：“那有啥難為情的，這是我自己努力贏(yíng)得的人生第一桶金！”這詼諧的話(huà)把我也逗笑了。
當然，在孩子成長(cháng)的過(guò)程中，我雖然時(shí)時(shí)鼓勵孩子要自信，但是也時(shí)時(shí)讓他清醒地認識到自己的不足，從來(lái)不讓他有驕傲的心理，在這些年的學(xué)習過(guò)程中，他得的獎狀獎?wù)碌�，我從不給他往墻上貼一張，我總是告訴他：“這張獎狀代表的是你過(guò)去的成績(jì)，沒(méi)什么值得炫耀的，要想取得新的進(jìn)步，就得從現在開(kāi)始，否則你就是失敗者！”
記得一位教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò)：如果孩子生活在贊賞中，他便學(xué)會(huì )自信；如果孩子生活在批評中，他便學(xué)會(huì )譴責；如果孩子生活在敵視中，他便學(xué)會(huì )好斗；如果孩子生活在安全中，他便學(xué)會(huì )相信自己周?chē)娜藗�，正像世界上沒(méi)有相同的兩片葉子一樣，每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的，身上都有著(zhù)自己的閃光點(diǎn)，很多家長(cháng)都覺(jué)得孩子只有學(xué)習好才算優(yōu)秀，其實(shí)不然，孩子身上那些優(yōu)秀的品質(zhì)，如助人為樂(lè )、守紀負責、勤勞樂(lè )觀(guān)、孝敬父母等都應該及時(shí)給予肯定，孩子就會(huì )覺(jué)得自己很有成就感，就會(huì )對自己充滿(mǎn)信心，陽(yáng)光的心態(tài)就會(huì )讓孩子健康成長(cháng)。所以，作為孩子的父母，不要總是用自己孩子的短處去和別人家孩子的長(cháng)處去比較，請用賞識的眼光看待自己的孩子吧！
�。ㄈ� 家校密切配合，讓孩子健康成長(cháng)
中國有句俗話(huà)，叫做 “ 養不教，父之過(guò)；教不嚴，師之惰 ” 。這說(shuō)明學(xué)校是教育學(xué)生的主陣地，而家庭教育是學(xué)校教育非常重要的延伸和補充。要教育好孩子，只有 家長(cháng)和 學(xué)校 密切合作才最為有利，才能讓孩子健康成長(cháng)。
作為一名家長(cháng)，我非常配合學(xué)校的教育工作，孩子上了三中之后，為了鍛煉孩子的能力，學(xué)校也時(shí)常組織一些課外活動(dòng)，我們孩子也比較活躍，如果老師選中他了，他就從不推辭，總是很踴躍地參加，當老師給孩子這種展示機會(huì )的時(shí)候，我總是特別高興，盡自己所能全力支持。有時(shí)候他做班會(huì )的主持人，我就幫他做做課件，有時(shí)候他需要投電子作文稿，我就幫他打字到深夜，記得有一次，他們班級選他參加演講比賽，我幫他修改好作文草稿后，每天等他晚上寫(xiě)完作業(yè)，督促他練兩遍，然后幫他指導一下語(yǔ)速和動(dòng)作等，等演講結束之后，有一天我碰上了我們同事，她在我們隔壁單元的樓下住，她說(shuō)：“你們孩子的演講一遍比一遍更熟練更有激情了！”當時(shí)我可驚訝了，說(shuō)：“你怎么知道我們孩子練演講呢？”她說(shuō)：“我和我兒子晚上躺在床上靜靜地聽(tīng)他練了，可清楚了！”哎呀，我這才知道因為我支持孩子演講而擾民了，感覺(jué)非常不好意思。以后就注意不再半夜大聲喧嘩了！
孩子在初高中的時(shí)候，正值青春逆反期。如果有時(shí)候犯了錯誤，或許會(huì )一時(shí)意氣用事，言語(yǔ)頂撞老師，遇到這種情況，我想作為一名家長(cháng)，在對待學(xué)校針對孩子進(jìn)行的一些必要懲罰時(shí)，我們也應該采取配合的態(tài)度，而不應該盲目溺愛(ài)孩子，偏聽(tīng)偏信孩子的一面之詞，應該即時(shí)和教師溝通，采取引導的方法讓孩子端正態(tài)度。我的孩子倒沒(méi)發(fā)生過(guò)這種情況，不過(guò)到了九年級學(xué)習累的時(shí)候，有時(shí)候作業(yè)多，他也會(huì )偶爾有怨言，每當這時(shí)候，我就耐心地給他講道理，讓他明確教師是由于責任心強，想提高學(xué)生成績(jì)，才讓大家多練一些題。況且科目這么多，自然聚在一起作業(yè)就多了！經(jīng)過(guò)我這么一疏導情緒，他也就釋然了，無(wú)論多晚，也都保證按質(zhì)按量地完成了作業(yè)。
前天中午，我兒子軍訓回來(lái)了，有點(diǎn)不服氣地說(shuō)：“我們班這教官，不公平，唱歌跑調還挨罰！”我一聽(tīng)挺有意思，就問(wèn)他怎么回事，他說(shuō)教官新教了一首歌，很多學(xué)生小聲唱或者不出聲，就包括他在內的四個(gè)男生被歌詞感染了，還挺愛(ài)表現，大聲齊唱，誰(shuí)想到四個(gè)男生正好兩對都跑調，結果把他們班學(xué)生全帶到溝里去了，都給影響跑調了，教官讓他們四個(gè)男同學(xué)上主席臺上唱，并且還邊做俯臥撐邊唱，當時(shí)他不太服氣，但我聽(tīng)他一敘述差點(diǎn)沒(méi)樂(lè )岔氣，開(kāi)心地對他說(shuō)：“兒子，你們教官比你們大不了幾歲，這是童心未泯，和你們開(kāi)玩笑呢！是為你們辛苦的軍訓生活增加一些趣味作料，再過(guò)若干年，這將是多有趣而美好的回憶��！”聽(tīng)了我的話(huà)之后，他臉上不服氣的表情一掃而光，馬上輕松地笑了，還又大聲地給我唱了一遍那首歌，說(shuō)實(shí)話(huà)，那調真的跑到南山都拽不回來(lái)，但是他唱完了居然還自我評論了一句：“聽(tīng)我唱的多好��！”然后就呼呼睡覺(jué)去了，我都忍不住偷偷地笑了，不禁在心里說(shuō)：“這傻兒子，就是心態(tài)好！”
我自己也是一名教師，將心比心，我能夠體會(huì )到初中高中每一位教師無(wú)論是苦口婆心的勸導，還是言辭激烈的嚴厲批評，其實(shí)都是為了我們孩子好。我覺(jué)得孩子就像一棵小樹(shù)，而教師就是園丁，如果發(fā)現小樹(shù)長(cháng)蟲(chóng)了，生病了，那么園丁就得及時(shí)噴藥剪枝，否則就影響小樹(shù)的正常生長(cháng)。如果把老師比喻為筆，教給孩子們知識和道理，并無(wú)私地奉獻他們的所有。那么我覺(jué)得家長(cháng)就應該做筆端的橡皮擦，能做的就是配合老師，將自己孩子不足之處，有待提高的地方涂涂擦擦，家校配合，改正孩子的缺點(diǎn)。讓孩子形成一個(gè)陽(yáng)光的心態(tài)，更快樂(lè )地學(xué)習、健康成長(cháng)。
�。ㄋ模┘议L(cháng)應多和孩子溝通，成為孩子親密的朋友
有時(shí)候，一些處于青春期的初中生往往和父母的關(guān)系不太好，在家里顯得脾氣很大，頂撞父母，父母則會(huì )感覺(jué)很傷心。其實(shí)，我感覺(jué)：發(fā)生這種情況，應該是家長(cháng)和孩子缺少溝通，產(chǎn)生了代溝造成的。那么，隨著(zhù)孩子年齡的成長(cháng)，我們的家庭教育方式就應做及時(shí)的調整。迄今為止，我們孩子倒是還沒(méi)和我逆反過(guò)，不知道是因為年齡小，還是因為我和他平時(shí)比較親密的緣故，我希望是后者吧！因為我想父母和孩子關(guān)系親密了，就是將來(lái)到了逆反期，也應該在可掌控的范圍內吧。所以孩子上了初中之后，我注意從以下兩點(diǎn)和孩子溝通：
�。�1） 培養孩子健康的愛(ài)好，鼓勵孩子交品質(zhì)好的朋友
青少年判斷是非的能力較差，如果內心空虛，無(wú)所事事，很容易誤入歧途。初中同學(xué)早戀，沉迷網(wǎng)絡(luò )，拉幫結伙打群架的現象也有，會(huì )使孩子分心，導致孩子的學(xué)習成績(jì)嚴重下滑，情節嚴重的甚至會(huì )造成社會(huì )上的危害，如果孩子一旦有這樣的'情況發(fā)生，我認為家長(cháng)應該正確引導，不能坐視不理聽(tīng)之任之，也不能簡(jiǎn)單粗暴地一棍打死，應該采取適合自己孩子的方法開(kāi)導教育他，讓孩子迷途知返，不至于無(wú)法自拔，影響學(xué)業(yè)。
為了預防這種情況發(fā)生，我就注意培養孩子的愛(ài)好，引導孩子參與一些有意義的活動(dòng)，如在學(xué)習之余約同學(xué)打打籃球和乒乓球，爬爬山，讀些名著(zhù)書(shū)籍，假期領(lǐng)孩子出去旅游，放松心態(tài)，開(kāi)闊視野，這樣他自己內心就會(huì )感覺(jué)到充實(shí)，而不容易陷入迷茫。同時(shí)還會(huì )養成比較陽(yáng)光的心態(tài)，樹(shù)立遠大的理想。
其次，現在的孩子大多數都是獨生子女，他們從心理上很孤獨，非常需要朋友，作為父母，我們要鼓勵他們多交朋友，但這也就勢必容易形成“近朱者赤近墨者黑”的情況。所以我們做父母的，一定要多關(guān)注圍繞在孩子身邊的朋友是否有著(zhù)良好的品質(zhì)，我認為這很重要，因為好朋友對孩子的影響是非常大的，我家孩子比較單純，比較貪玩，所以他的玩伴和朋友也挺多的，不過(guò)我很了解他非常要好的幾個(gè)朋友都是品質(zhì)淳厚，樂(lè )觀(guān)向上的孩子，所以在孩子過(guò)生日的時(shí)候，有時(shí)候我會(huì )把他較好的小伙伴請到家里為他祝賀生日，他也經(jīng)�；斓饺思覄e的孩子家蹭飯吃，有時(shí)候會(huì )幾個(gè)孩子約在一起出去吃點(diǎn)快餐，偶爾哪家家長(cháng)不在的時(shí)候，還會(huì )給人家做伴，幾個(gè)孩子湊到一張床上，感到無(wú)拘無(wú)束，會(huì )聊到很晚，特別開(kāi)心。在這種時(shí)候，我總是給他足夠的自由，因為我比較放心，和這些品質(zhì)好的孩子在一起，不容易學(xué)到不良的習慣。
�。�2） 走進(jìn)孩子內心，成為孩子親密的朋友
雖然孩子已經(jīng)上了高中，但我還是和自己的孩子親密地打成一片的，我們有時(shí)候一起下棋，他有時(shí)候還教我玩“三國殺”游戲，有時(shí)候玩不過(guò)他，我還得和他耍點(diǎn)賴(lài)，當然有時(shí)候為了關(guān)注他的思想動(dòng)態(tài)，我也打入他們小伙伴內部，比如他的小伙伴到我家玩，我和他們聊天，側面了解孩子最近在學(xué)校的表現，有的時(shí)候還會(huì )當一回“間諜”，申請一個(gè)QQ號，把他加為好友，看看他空間的動(dòng)態(tài)變化啊等等，即時(shí)了解他思想上的變化，然后正確疏導。
不過(guò)到現在為止，他思想上還沒(méi)什么大的波動(dòng)，每天放學(xué)回來(lái)，總是很開(kāi)心地說(shuō)：“我回來(lái)了！”然后放下書(shū)包，追在我身后告訴學(xué)校發(fā)生的有趣的事，告訴完畢，就開(kāi)始去寫(xiě)作業(yè)了，寫(xiě)作業(yè)累了，起來(lái)伸懶腰的時(shí)候，還會(huì )跑到我屋來(lái)?yè)肀乙幌�，并且說(shuō)我是他的精神動(dòng)力，能給他溫暖�？赡芪沂悄赣H，情感比較細膩吧，我總覺(jué)得我們做家長(cháng)的，不應該吝嗇自己的肢體語(yǔ)言，比如擁抱一下孩子，摸摸孩子的頭啊，讓他們感覺(jué)到我們對他們那份濃濃的愛(ài)。其實(shí)別看他們已經(jīng)是高中生了，或許比我們做父母的都高都壯了，但是在父母面前，孩子永遠都是孩子，他們對父母與生俱來(lái)的那種親昵感，就是我們和他們心靈溝通的最好法寶，所以我認為：我們做父母的，不要因為工作忙而忽視和淡漠了這份親情，請走進(jìn)孩子的內心，做他們最親密的朋友吧！
以上我所談的幾點(diǎn)，我個(gè)人認為在自己教育孩子的時(shí)候是有過(guò)一定幫助的，如果能給大家帶來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)的啟示，我就會(huì )感覺(jué)到很高興。不過(guò)我作為一名家長(cháng)，感到自己做得還很不夠，比如孩子上了初中后，我關(guān)注孩子的時(shí)間相對小學(xué)較少，對孩子要求放松了，隨著(zhù)青春期的來(lái)臨，感覺(jué)孩子的性格有些毛躁，字跡變得比較潦草，而且在考試的時(shí)候檢查也不太仔細，同時(shí)知識學(xué)得不夠系統，出現了“淺嘗輒止”的現象，希望到高中以后隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，孩子的心態(tài)能夠沉穩下來(lái)，我也會(huì )及時(shí)和學(xué)校老師溝通，讓孩子能做學(xué)習的主人，積極拓寬知識面，把知識學(xué)得更靈活更扎實(shí)。而且由于孩子是獨生子女吧，我平時(shí)沒(méi)太要求孩子做家務(wù)，導致孩子自理能力不強，對長(cháng)輩關(guān)心不夠，這也是我以后要注意引導孩子的地方。
以上談到的是我在教育自己孩子過(guò)程中總結出來(lái)的一些方法，非常粗淺，也不一定正確，目的就是能夠拋磚引玉，使我從各位家長(cháng)那學(xué)到更多教育孩子的經(jīng)驗，那將是我今天最大的收獲，最后我想對在座的家長(cháng)們說(shuō)一句共勉的話(huà)：“
如果說(shuō)把培養孩子比作一場(chǎng)馬拉松比賽的話(huà)，我想：高中三年應該就是到了最關(guān)鍵的沖刺階段，希望我們各位家長(cháng)攜起手來(lái)，更多的關(guān)注我們的孩子，多和學(xué)校溝通，做好孩子最堅強的后盾，陪孩子一步一個(gè)腳印地走完這三年一千多個(gè)日子，那么，我相信：付出總有回報，三年后，我們的孩子一定會(huì )金榜題名，鵬程萬(wàn)里的！我講完了，謝謝大家！
【高一家長(cháng)會(huì )上的發(fā)言稿】相關(guān)文章：
高一家長(cháng)會(huì )上發(fā)言稿06-12
高一第一學(xué)期家長(cháng)會(huì )上的發(fā)言稿02-15
高一語(yǔ)文老師家長(cháng)會(huì )上的發(fā)言稿01-18
家長(cháng)感恩會(huì )上的發(fā)言稿12-25
家長(cháng)會(huì )上的發(fā)言稿01-05
家長(cháng)會(huì )上的發(fā)言稿02-04