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學(xué)校師德師風(fēng)表態(tài)發(fā)言稿
在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中，我們可以使用發(fā)言稿的機會(huì )越來(lái)越多，發(fā)言稿是一種實(shí)用性比較強的文稿，是為演講準備的書(shū)面材料。怎么寫(xiě)發(fā)言稿才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的學(xué)校師德師風(fēng)表態(tài)發(fā)言稿，希望能夠幫助到大家。
學(xué)校師德師風(fēng)表態(tài)發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！今天在這個(gè)動(dòng)員大會(huì )上作為教師代表作表態(tài)發(fā)言，我深感榮幸，也深感責任重大，感謝領(lǐng)導和同志們的厚愛(ài)和信任。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始，縣局就決定在全縣教育系統開(kāi)展《"轉師風(fēng)、樹(shù)師表、揚正氣"》和《教師教學(xué)基本功訓練達標》主題活動(dòng)，由此拉開(kāi)了新一輪塑師德強師能活動(dòng)的序幕。今天，我校又在這里舉行動(dòng)員大會(huì )，使我強烈地感受到一股強勁的東風(fēng)迎面吹來(lái)，一聲嘹亮的號角已經(jīng)吹響，xx中學(xué)這所百年老校即將開(kāi)啟新的一頁(yè)，開(kāi)創(chuàng )新的輝煌。
百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。小到一個(gè)家庭，大到民族偉大復興，歷史賦予了我們?yōu)槿藥熣吖鈽s而艱巨的使命，而作為我們，不辱使命才是真擔當。
多年來(lái)，在上上下下的一致努力下，我校取得驕人的成績(jì)，也受到各方面的肯定。但我們也明白，從時(shí)代發(fā)展的角度看，從與發(fā)達地區、先進(jìn)學(xué)校的對比中看，從我們自身所肩負的重任的`角度看，我們還存在明顯的差距和不足、困難和困惑，矛盾和問(wèn)題。諸如視野不夠開(kāi)闊，理念更新乏力，充電意識不強，基本功不夠扎實(shí)等等，我們靜下心來(lái)，深刻反思，再對照縣局和學(xué)校部署開(kāi)展的兩項活動(dòng)，就能更深刻認識其必要性和緊迫性，現實(shí)意義和長(cháng)遠意義，就能積極主動(dòng)參與其中，全面提升自身素質(zhì)，做好本職工作，不辱神圣使命，實(shí)現自身價(jià)值，創(chuàng )造幸福生活。
為此，我代表全體教師決心做到：
一、加強學(xué)習 統一思想
認真學(xué)習縣教育局兩個(gè)文件和學(xué)校的相關(guān)文件，深刻領(lǐng)會(huì )文件精神，以高度的自覺(jué)性和主動(dòng)性參與兩項活動(dòng)，確�；顒�(dòng)健康有序開(kāi)展，取得實(shí)實(shí)在在的成效。
二、強化師德 塑造師表
我們每位教師，都要對照文件，全面反思自己師德師能方面的不足和問(wèn)題，切實(shí)改進(jìn)和提高。不護短，不遮掩，照鏡子，整衣冠，盡快把這種改進(jìn)和提高體現在教書(shū)育人的具體工作之中，以新的精神面貌投身工作，以新的工作成績(jì)交出答卷，竭忠盡智，無(wú)怨無(wú)悔，為人師表，弘揚正氣，為xx中學(xué)，為教育事業(yè)做出新的貢獻。
三、博覽群書(shū) 深化儲備
梁?jiǎn)⒊f(shuō)，少年強則國強。我要續上一句，教師強則少年強。教師的境界決定學(xué)生的境界，教師的方向決定學(xué)生的方向，教師的習慣決定學(xué)生的習慣。一句話(huà)，有什么樣的教師，就有什么樣的學(xué)生。我們xx中學(xué)名師輩出，他們博覽群書(shū)，獨立思考，理念先進(jìn)，身體力行，對學(xué)生循循善誘，言傳身教，他們以自己的強健，鑄就了學(xué)生的強健，這些強健的學(xué)生，已經(jīng)在各自的崗位上發(fā)揮著(zhù)強者的作用。我們要以他們?yōu)榘駱�，博覽群書(shū)，刻苦讀書(shū)，獨立思考，深入思考，養成讀書(shū)的習慣，形成濃厚的讀書(shū)氛圍，借助書(shū)籍的纜繩爬出枯井，登上高峰；借助書(shū)籍的路標，走出沙漠，步入綠洲；借助書(shū)籍的滋養，擺脫庸俗，擁抱高雅。把閱讀和思考結合起來(lái)，讓思想日益清晰和深刻；把閱讀和工作結合起來(lái)，讓工作日益理性和自覺(jué)；把閱讀和人格結合起來(lái)，讓人格日益完善和高尚起來(lái)。有道是"腹有詩(shī)書(shū)氣自華",閱讀會(huì )讓我們的`一言一行，一舉一動(dòng)，一顰一笑，都自然會(huì )散發(fā)出高貴的氣息，對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中跟隨我們向真善美的殿堂攀登。當然，豐厚的知識儲備，會(huì )使我們在教育教學(xué)中更能自覺(jué)更新觀(guān)念，改進(jìn)教法，提高效率。
四、苦練內功 彌補短板
教育教學(xué)的基本功是教師的看家本領(lǐng)，是立身之本。我們將依據縣局文件精神，逐條對照檢查自己在"兩字一話(huà)"、課堂教學(xué)技能、校本研修、信息資源應用、學(xué)生教育管理諸方面存在的問(wèn)題與不足，制定改進(jìn)和提升方案，采取切實(shí)可行的措施，分步實(shí)施，逐條落實(shí)，確�？h局制定的目標如期實(shí)現。
各位領(lǐng)導、老師們，縣局下達的目標任務(wù)已經(jīng)明確，學(xué)校的相關(guān)部署已經(jīng)出臺，沉甸甸的責任已落在肩頭，我們又站在一個(gè)新的起跑線(xiàn)上，使命光榮，任務(wù)艱巨，時(shí)間緊迫，我們決心以民族復興舍我其誰(shuí)的使命感，以"一萬(wàn)年太久只爭朝息"的緊迫感，以"中華民族到了最危險的時(shí)候"的危機感，以踏石留印，抓鐵有痕的務(wù)實(shí)精神，抱著(zhù)對自己負責，對學(xué)生負責，對事業(yè)負責的主人翁態(tài)度，樹(shù)師德，強師能，以驕人業(yè)績(jì)再續xx中學(xué)新篇章，開(kāi)創(chuàng )xx中學(xué)新時(shí)代、新輝煌。
學(xué)校師德師風(fēng)表態(tài)發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！
我們市一小隆重召開(kāi)師德動(dòng)員大會(huì )，其最終歸宿是要把師德真正地付儲在老師們的行動(dòng)之中。我時(shí)刻以"德高為師，身正為范"這八個(gè)字提醒自己。無(wú)私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
一、用無(wú)限的師愛(ài)，開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。
高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子�！睅煇�(ài)是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無(wú)限的師愛(ài)，可以開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，把關(guān)愛(ài)傾注于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程之中，傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛(ài)的溫暖。如果教師在一個(gè)被認為難管的學(xué)生面前束手無(wú)策，只能用難聽(tīng)的話(huà)打擊他，本身就是一種不稱(chēng)職，更何況學(xué)生們其實(shí)不像有的老師認定的.那樣笨，關(guān)鍵要看教師有沒(méi)有從心底里尊重和愛(ài)護學(xué)生的意識，有沒(méi)有求真、求善、求美、求知的人格原則。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)生才會(huì )把老師當成可以信賴(lài)的人，師生之間才能架起一座信任、友好的橋梁，學(xué)生才肯接受教育。師愛(ài)--真正是教育者取得成功的法寶。
二、用規范的`言行，凈化每個(gè)學(xué)生的心靈。
“無(wú)德無(wú)以為師�！闭嬲齼�(yōu)秀的教師，一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛(ài)，對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)和未來(lái)的愛(ài)，都表現在他對自己的高標準要求的落實(shí)上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學(xué)教師的我們，肩負著(zhù)培養教育下一代，為祖國的未來(lái)夯實(shí)基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價(jià)值觀(guān)和高尚的道德情操。勿庸置疑，學(xué)生在日常生活中接觸最多的除了父母長(cháng)輩等家庭成員之外，就要數教師了。教師必須處處、時(shí)時(shí)、事事、言言、行行，嚴格要求自己。因為小學(xué)生的模仿能力特別強，如果教師言行上不嚴謹，勢必會(huì )不知不覺(jué)地對學(xué)生人格的健康發(fā)展造成影響。畢竟他們年齡還太小，對于是非、善惡、美丑還沒(méi)有成熟的概念和判斷的經(jīng)驗。教師在學(xué)生的心目中是高大的、可信賴(lài)的，他們認為教師所說(shuō)的、所做的都是正確的，可見(jiàn)教師言行的好與壞都會(huì )給學(xué)生留下深刻的印象，并起著(zhù)潛移默化的作用。教師的一個(gè)眼神，一個(gè)手勢，一句看似無(wú)關(guān)緊要的話(huà)語(yǔ)，都會(huì )給他們以前進(jìn)的動(dòng)力。當然教師的不經(jīng)意中做過(guò)的一件錯事（哪怕很�。�，或者說(shuō)過(guò)的一句錯話(huà)（哪怕很短），都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生負面影響。反之的教育，則會(huì )產(chǎn)生事半功倍的效果。
三、用奉獻的人格，塑造每個(gè)學(xué)生的心靈。
沒(méi)有無(wú)私奉獻、愛(ài)崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng )造業(yè)績(jì)，作出貢獻。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無(wú)私的澆灌，花朵才能茁壯成長(cháng)，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類(lèi)帶來(lái)了光明，因此教師應該是無(wú)私的。
身為教師，我們不能把教書(shū)育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務(wù)從現在做起，從自身做起，通過(guò)學(xué)習不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導學(xué)生，以真誠的愛(ài)心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
學(xué)校師德師風(fēng)表態(tài)發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
師德，顧名思義，就是教師具備的道德素養；師風(fēng)，是教育這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。記得法國作家盧梭說(shuō)過(guò)：“榜樣！榜樣！沒(méi)有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西”，法國作家羅曼·羅蘭也說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光�！蔽蚁�，作為教師，我們的師德就應當是這里所說(shuō)的“榜樣”和“陽(yáng)光”吧。如果我們自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽(yáng)光”，又能如何在你的學(xué)生心中撒播這些東西呢？
師者為師亦為范，學(xué)高為師，身正為范。走上三尺講臺，教書(shū)育人；走下三尺講臺，為人師表。中國古代大教育家孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從�！庇苏弋斚茸月�。
作為一名普通幼兒教師，我們既沒(méi)有驚天動(dòng)地的感人故事，也沒(méi)有感召世人的豪言壯語(yǔ)，“起始于辛勞，收結于平淡”正是對我們日復一日、年復一年辛勤工作最真實(shí)的寫(xiě)照。但正是因為有了這份平凡而偉大的`工作，才成就了一批又一批的學(xué)生，才體現了我們自身的價(jià)值。正是因為我們選擇了教師這一職業(yè)，所以就必須時(shí)刻以“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)字來(lái)提醒自己，無(wú)私奉獻，以德立教，以身示教，用高尚的人格去塑造每一顆純潔的心靈。
我作為一名剛上崗的新教師存在著(zhù)許多不足之處，需要通過(guò)進(jìn)一步的學(xué)習來(lái)提高自己的教育教學(xué)能力。我要積極向經(jīng)驗豐富的前輩學(xué)習，立德樹(shù)人，為人師表。我決心做到以下幾點(diǎn)：
一、廉潔從教，不接受學(xué)生家長(cháng)的禮品，不搞有償家教，不推銷(xiāo)或誘導學(xué)生購買(mǎi)教輔資料。
二、堅守工作崗位，不遲到，不早退。不散布各種流言蜚語(yǔ)和小道消息，不在同事中拉幫結派、亂發(fā)議論。
三、關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生、尊重學(xué)生，對學(xué)生身上存在的問(wèn)題耐心引導，絕不體罰、侮辱、歧視學(xué)生。
四、不斷學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)；不斷更新觀(guān)念，努力改變陳舊落后的教學(xué)方法。
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