在教學(xué)論壇上的發(fā)言
在教學(xué)論壇上的發(fā)言
很榮幸和各位老師交流成長(cháng)的感受。"勤能補拙"是我常對自己說(shuō)的話(huà)。大概10年前，從初中到高中，3個(gè)班的物理課加上班主任，所有都是新的，一切又回到起點(diǎn)。"聽(tīng)課"是我想到的最快捷的方法。第一輪正好和王華老師、韓立新老師同頭，征得他們的同意，開(kāi)始了連續聽(tīng)課，而王老師的課一聽(tīng)就是兩年半。
第一輪聽(tīng)課——認真記、認真學(xué)、認真模仿，無(wú)論是重點(diǎn)、難點(diǎn)還是教學(xué)方法，包括當時(shí)上課的提問(wèn)、實(shí)驗數據，我都認真做了記錄。王老師的課條理清楚，對知識的細致歸納，讓我受益匪淺。有時(shí)課沒(méi)聽(tīng)到，也會(huì )跑到韓老師那里補回來(lái)，同時(shí)把兩位老師的優(yōu)點(diǎn)細細琢磨，歸為己用。當時(shí)感覺(jué)很好，也很自信，課能夠從容應對，再也沒(méi)有當時(shí)設想的底氣不足或把握不住重難點(diǎn)。等第一輪結束后，把每一章的聽(tīng)課記錄訂起來(lái)重新看時(shí)，對當時(shí)記錄的很多話(huà)又有了更深的理解，所謂反思中提升。
第二輪和彭夢(mèng)華老師同頭。彭老師的實(shí)驗教學(xué)全市首屈一指，而且教學(xué)的物理味特濃，我又開(kāi)始了新一輪聽(tīng)課，概念、實(shí)驗記得特別詳細。記得"西城杯"比賽抽的是"彈力"一節，很冷門(mén)的課，我拿出了曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)的彭老師的課，幾個(gè)舉例特別形象生動(dòng)，在此基礎上我形成了自己的教學(xué)設計，獲得"西城杯"特等獎。這兩輪聽(tīng)課我很幸運，博大家之所長(cháng)，在對教學(xué)深刻理解的基礎上快速成長(cháng)，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。
第三輪又是和彭老師同頭，還要繼續聽(tīng)課嗎？教的時(shí)間越長(cháng)，越會(huì )發(fā)現自己的不足。我決定不好講的課，理解不深的概念、規律課，繼續聽(tīng)課。不用記得特別詳細，在原有的基礎上有體會(huì )的地方，添上幾筆。我很驚喜地發(fā)現，彭老師的實(shí)驗和他的前一輪比有很多的創(chuàng )新，他的從容、幽默、風(fēng)趣也讓我沉浸在其中。記得第一次聽(tīng)彭老師"傳感器"的課時(shí)，有點(diǎn)云里霧里，等三年后再聽(tīng)時(shí)，自己的積累也多了，加上新添的生動(dòng)的實(shí)驗，覺(jué)得受益頗多。同時(shí)借助教研機會(huì )，我會(huì )聽(tīng)其他學(xué)校老師的課，聽(tīng)得多了，思考多了，好的點(diǎn)子自然在腦海中形成了�？梢哉f(shuō)，隨著(zhù)聽(tīng)課我的課更加精益求精，自己思考的更深、更多。
聽(tīng)課最好是連續聽(tīng)，有時(shí)間聽(tīng)嗎？困難肯定有，每天判作業(yè)、準備實(shí)驗、準備新課、班主任的各種雜事，忙得不得了。但真抽出一節去聽(tīng)課就會(huì )覺(jué)得相當值當，事半功倍。有時(shí)也會(huì )采取自助聽(tīng)課的形式，其他老師聽(tīng)了，復印一下筆記再問(wèn)問(wèn)關(guān)心的內容，或找上課老師班的同學(xué)借下筆記，問(wèn)一問(wèn)關(guān)心的問(wèn)題。
最近兩年，討論成了我學(xué)習新的增長(cháng)點(diǎn)。物理組有塊著(zhù)名的"小黑板",無(wú)論當時(shí)參與討論，還是下課后看著(zhù)黑板思索，讓我對某些概念、問(wèn)題認識得更深刻。討論還可以分享好的方法，遇到學(xué)生提出有價(jià)值的問(wèn)題課上回答不完善，通過(guò)討論獲得解決，再喜滋滋地和學(xué)生分享，這也是一種快樂(lè )。聽(tīng)劉淑云老師講述各種高招說(shuō)服學(xué)生，在語(yǔ)言上激勵他們自主學(xué)習，現學(xué)現用，特別有效�？傊畬W(xué)無(wú)止境，懷著(zhù)認真的態(tài)度，把學(xué)習進(jìn)行到底，成長(cháng)的路上會(huì )收獲更多！
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