實(shí)施方案匯總【8篇】
為了確保事情或工作有效開(kāi)展，往往需要預先制定好方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應該怎么寫(xiě)？下面是小編收集整理的實(shí)施方案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
實(shí)施方案 篇1
為切實(shí)搞好我鎮電力設施保護工作，維護電網(wǎng)的安全穩定運行，鞏固農網(wǎng)改造及戶(hù)戶(hù)通電工程成果，確保供電質(zhì)量和供電可靠性，根據上級有關(guān)要求，結合我鎮實(shí)際，制定本方案。
一、指導思想
認真貫徹落實(shí)我鎮電力設施保護工作，以維護正常的供用電秩序，確保我鎮配電網(wǎng)絡(luò )安全穩定運行，促進(jìn)我鎮經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展目標，以線(xiàn)路清理為突破口。嚴厲打擊竊電、破壞、盜竊電力設施等違法行為。堅持依法管電，打防并舉，預防為主的方針，將電力設施保護工作納入社會(huì )治安綜合治理，實(shí)行鎮黨委、各村、居和電力企業(yè)齊抓共管的合力。
二、組織機構
成立電力設施保護領(lǐng)導小組，負責全鎮電力設施保護工作的組織、領(lǐng)導、宣傳、協(xié)調等管理工作。
三、具體目標
認真貫徹執行《電力法》、《電力設施保護條例》、《電力設施保護實(shí)施方法》及《電力設施保護條例實(shí)施細則》等法律法規，制定我鎮電力設施保護措施。建立電力設施保護責任網(wǎng)絡(luò )體系，明確職責和任務(wù)，強化考核，加大監督檢查力度，加大宣傳力度和處理力度，切實(shí)做好電力設施保護工作，確保一方供用電平安。
四、工作重點(diǎn)
1、清除危及電力設施安全的樹(shù)木、建筑物、構建物等。
2、整治在電力設施周?chē)M(jìn)行爆破及其它可能危及電力設施安全的作業(yè)行為。
3、整治收購電力器材的`廢舊收購網(wǎng)點(diǎn)。
4、整治擅自在桿塔上架設的其它線(xiàn)路和設施。
5、打擊破壞、盜竊電力設施的犯罪活動(dòng)，依法查處損壞電力設施的事件。
五、具體工作措施
1、切實(shí)加強領(lǐng)導，明確職責
我鎮堅持一把手負總責，強化管理。將該項工作納入重要議事日程，與安全生產(chǎn)、綜合治理同布置、同檢查、同考核，建立可行的管理制度，建立電力設施保護網(wǎng)絡(luò )，每個(gè)組都要有人具體負責，有信息聯(lián)絡(luò )員。
2、加大宣傳力度
我鎮有采取有效措施，利用各種途徑，廣泛宣傳電力設施保護的法律法規。加強對廣大農牧民群眾進(jìn)行電力設施保護方面的宣傳教育，營(yíng)造全社會(huì )保護電力設施氛圍。
3、全面深入推行電力設施保護“三包”模式
全鎮電網(wǎng)線(xiàn)長(cháng)、點(diǎn)多、面廣，管理和維護工作量大，與人民生產(chǎn)、生活聯(lián)系相關(guān)，僅靠供電所管理鞭長(cháng)莫及，電力設施保護必須充分依靠和發(fā)動(dòng)廣大群眾，我鎮將全鎮電網(wǎng)的管理和保護工作納入重要議事日程，加強與供電部門(mén)的協(xié)調聯(lián)動(dòng)，組織發(fā)動(dòng)群眾參與電力設施保護工作。按照誰(shuí)受益，誰(shuí)保護的原則，各村、社區要與各組、農戶(hù)劃分電力設施保護責任區，通過(guò)實(shí)施電力設施保護“村包片、居包段，戶(hù)包桿”的“三包”管理辦法，進(jìn)行明確分解，責任到村、到居、到戶(hù)。
4、切實(shí)加強電力設施保護區的建設管理。
國土資源、電力部門(mén)要加強聯(lián)絡(luò )，溝通和合作，搞好電力設施保護區的建設管理。建設部門(mén)要將電網(wǎng)建設納入建設規劃，在規劃中預留電力通道和建設用地。嚴禁在電力設施保護區內興建建筑物，凡在架空電力線(xiàn)路設施保護區內興建建筑物，村、社區不得簽批同意興建或修建的意見(jiàn)。建設、國土等部門(mén)在辦理建設、用地等手續時(shí)，應要求建設單位或個(gè)人出具電力部門(mén)出具的審查意見(jiàn)，確保規定的電力線(xiàn)路設施與建筑物的安全距離。
5、開(kāi)展電力設施保護“五個(gè)一”專(zhuān)項清理活動(dòng)
經(jīng)過(guò)農網(wǎng)改造，配電網(wǎng)絡(luò )逐步完善，供電質(zhì)量、供電可靠率不斷提高，但是，仍然不能滿(mǎn)足人民日益增長(cháng)的用電需求，電力設施保護工作，特別是線(xiàn)路通道的清理，僅依靠專(zhuān)職電工已不能清理到位，為了確保安全可靠供電，切實(shí)保障人民群眾生命財產(chǎn)。一是我鎮與供電部門(mén)聯(lián)系，在保證安全的前提下，組織各組、群眾集中清理一次線(xiàn)路通道，公安、林業(yè)、國土部門(mén)要大力支持，供電部門(mén)負責技術(shù)指導，現場(chǎng)指揮，確保安全。對危及電網(wǎng)安全的房障、筑障及林木進(jìn)行全面清理。二是加強日常巡視檢查，危及電力設施安全的要限期撤出。三是嚴厲查處在電力設施保護區內爆破作業(yè)、取石、取土、修建構筑物或建筑物的違法犯罪行為。四是對在電力桿上安裝通信、廣播、電視、電話(huà)線(xiàn)路或設備、各種標示牌、廣告牌等要進(jìn)行專(zhuān)項清理，消除安全隱患。五是對非法收購廢舊電力器材的網(wǎng)點(diǎn)要嚴厲打擊，堵住銷(xiāo)贓渠道。
6、嚴厲打擊破壞、盜竊電力設施及盜竊電能的犯罪活動(dòng)，作為維護穩定的一項重要內容。
要充分發(fā)動(dòng)群眾，積極舉報，提供線(xiàn)索，如有線(xiàn)索，村居要迅速行動(dòng)，嚴厲打擊。不定期經(jīng)常開(kāi)展夜間巡查，對有賊心的不敢偷，建立常效機制，常抓不懈，對已發(fā)生的破壞電力設施的案件，要組織專(zhuān)班，抓緊破案，依法懲處，以震懾罪犯，教育群眾，對收購廢舊物資的行業(yè)，要加強監督檢查，堵塞盜竊電力設施的銷(xiāo)贓渠道。
實(shí)施方案 篇2
崗值量化是能級管理的一項重要基礎性工作，是解決干多干少、干好干壞、按勞取酬，進(jìn)而調動(dòng)干部職工積極性和創(chuàng )造性的關(guān)鍵問(wèn)題。為了科學(xué)量化崗值，形成“分工明確、設置合理、權責清晰、崗能匹配”的崗值量化體系，合理匹配崗、能、績(jì)、酬，確保能級管理工作有效開(kāi)展，根據《XXX國家稅務(wù)局稅務(wù)人員能級管理暫行辦法》，結合《XXX國家稅務(wù)局“三定”方案》、《XXX國家稅務(wù)局執法人員崗位責任制》和《XXX國家稅務(wù)局非執法人員崗位責任制》，制定能級管理崗值量化實(shí)施方案如下：
一、崗值量化的九項指標：
（一）崗位所需基礎素質(zhì)（10分）
A、初中水平或相當于初中水平。能從事簡(jiǎn)單工作，不要求較高的文化水平 （2分）；
B、高中水平或相當于高中水平。能掌握一定的基礎知識，具備開(kāi)展日常事務(wù)性工作的能力（4分）；
C、中專(zhuān)水平或相當于中專(zhuān)水平。除具備一定的基礎知識外，還在一些專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域有所涉獵，掌握一定的專(zhuān)業(yè)知識（6分）；
D、大專(zhuān)水平或相當于大專(zhuān)水平。有較深厚的專(zhuān)業(yè)理論知識，理解、分析等能力較強；具有能準確理解財稅政策、分析稅源和進(jìn)行復雜數據匯總、比較的能力，有較高的寫(xiě)作水平（8分）；
E、本科水平或相當于本科水平。具有更深層次的理論知識和綜合解決問(wèn)題的能力（10分）。
（二）崗位所需工作經(jīng)驗（10分）
A、基本不需要相關(guān)工作經(jīng)驗，只需要在已有文化水平和專(zhuān)業(yè)技術(shù)的基礎上，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單培訓就能順利開(kāi)展工作（2。5分）；
B、至少需要半年的相關(guān)工作經(jīng)驗才能勝任崗位工作（5分）；
C、至少需要兩年的相關(guān)工作經(jīng)驗才能勝任崗位工作（7。5分）；
D、至少滿(mǎn)足該崗位的任職工作經(jīng)驗要求（10分）。
（三）崗位工作量（10分）
A、工作量較小，作業(yè)時(shí)間約為正常工作時(shí)間的30%（2。5分）；
B、工作量一般，作業(yè)時(shí)間約為正常工作時(shí)間的50%（5分）；
C、工作量較大，作業(yè)時(shí)間約為正常工作時(shí)間的70%（7。5分）；
D、工作量很大，作業(yè)時(shí)間約為正常工作時(shí)間的90%（10分）。
（四）崗位復雜性（15分）
A、比較簡(jiǎn)單：遵從定義清楚的標準行事，直接在工作中應用已理解的規則和程序，根據常規方法分析不復雜的數據（6分）；
B、一般：經(jīng)常處理超出例行工作范圍的問(wèn)題，根據確定的條件或政策標準，獨立做出一些小的決策；經(jīng)常分析標準信息數據或使用經(jīng)過(guò)他人分析的數據（9分）；
C、比較復雜：根據上級指導或者在其他人員的配合下對例行工作進(jìn)行決策，經(jīng)常進(jìn)行研究分析問(wèn)題，總結經(jīng)驗教訓（12分）；
D、復雜：獨立解決工作最后階段才出現的非常規問(wèn)題。工作中經(jīng)常分析大量數據，對操作程序等許多方面做出決定（15分）。
（五）崗位工作環(huán)境（5分）[從危險性、危害性、工具設施考慮]
A、工作環(huán)境很好，較少使用計算機或不用接觸鈔票的崗位（1分）；
B、工作環(huán)境較好，經(jīng)常使用計算機或在完成職責過(guò)程中需要接觸鈔票的崗位（3分）；
C、工作環(huán)境一般，在完成職責過(guò)程中絕大部分工作時(shí)間里接觸對身體有潛在傷害的設備或物質(zhì)的崗位，如汽車(chē)、電腦、鈔票等（5分）。
（六）崗位承擔責任（15分）
A、只對自己的工作負責（5分）；
B、對其他人員有業(yè)務(wù)指導、監督的責任（10分）；
C、對其他人員有分配工作、監督、指導、考核的責任（15分）。
（七）崗位工作規律性（10分）
A、工作有規律，偶爾加班、出差 （5分）；
B、工作不規律，經(jīng)常加班、出差 （10分）。
（八）崗位吸引力（10分）
A、崗位極具吸引力（2。5分）；
B、崗位吸引力正常（5分）；
C、崗位吸引力較低（7。5分）；
D、崗位吸引力極低（10分）。
（九）崗位重要性（15分）
A、工作重要性相對較低，不會(huì )對全局產(chǎn)生影響（6分）；
B、工作重要性一般，正常情況下工作結果不會(huì )產(chǎn)生影響（9分）；
C、工作比較重要，工作結果直接對全局產(chǎn)生一些影響（12分）；
D、工作非常重要，工作結果直接對全局產(chǎn)生重大影響（15分）。
二、崗值量化的方法、步驟
（一）開(kāi)展崗位分析，合理設置崗位。
本著(zhù)規范管理、適度負荷、有效幅度、權責相稱(chēng)的原則，通過(guò)崗位分析、崗位設置、崗位評價(jià)等一系列工作，把所有崗位進(jìn)行合理分工和有效整合，形成一個(gè)分工明確、設置合理、權責清晰的'崗責體系。
（二）進(jìn)行崗位評價(jià)，確定崗位職責。
結合實(shí)際工作，根據《XXX國家稅務(wù)局執法人員崗位責任制》和《XXX國家稅務(wù)局非執法人員崗位責任制》，結合工作權責、工作內容、工作特點(diǎn)等方面，編制本崗位工作職責、工作權限、重要程度、核心技能、任職資格、工作特點(diǎn)等方面的崗位說(shuō)明書(shū)，對所有崗位進(jìn)行崗位職責劃分和工作內容描述，進(jìn)一步明確各崗位工作標準及工作能力要求，理順各崗位職責，便于業(yè)績(jì)考核。
（三）實(shí)行分層測評，確定崗級體系。
依據各崗位的工作職責和目標要求，對照崗值量化的九項指標，采取分層測評、問(wèn)卷調查、民主評議的方式，對所有崗位確定崗位系數，建立崗級體系，便于能崗匹配。具體步驟為：第一步，印發(fā)《崗位評價(jià)調查表》，將所有崗位分別賦予九項指標不同的分值，由局黨組成員、中層干部、一般干部對所有崗位進(jìn)行評價(jià)打分；第二步，由能級管理辦公室收齊調查表后，按局黨組占30%，中層干部占30%，一般干部占40%的比例進(jìn)行崗位分值計算，并經(jīng)能級管理委員會(huì )和能級管理領(lǐng)導小組審定后，以問(wèn)卷調查的形式將各崗初評分數印發(fā)給全體干部，進(jìn)行民主評議，并簽署評議意見(jiàn)；第三步，能級管理辦公室收集群眾評議意見(jiàn)后，提交能級管理委員會(huì )和能級管理領(lǐng)導小組再次審定，對群眾意見(jiàn)集中的崗位分值進(jìn)行微調，并予以公示。無(wú)異議后，由能級管理辦公室根據最終評定分值計算崗位系數，按照“按能定崗、能崗匹配”的原則，確定崗位級別，形成嚴密合理的崗級體系。
崗位分值計算公式：崗位分值=黨組平均測評分×30%+中層干部平均測評分×30%+其他干部平均測評分×40%
崗位系數計算公式為：
崗位系數=1+（崗位分值－最低崗位分值）/最低崗位分值
三、工作要求
�。ㄒ唬┥钊胝J識崗值量化對能級管理的重要意義，切實(shí)組織好、落實(shí)好、學(xué)習好、宣傳好崗值量化實(shí)施方案，全面準確地把握崗值量化的評定標準。
�。ǘ﹫猿忠钥陀^(guān)公正的立場(chǎng)對待崗值量化，積極慎重地進(jìn)行崗值量化的評定，切實(shí)地反映出各崗位工作的本來(lái)面目。
�。ㄈ┱J真做好思想政治工作。各單位應加強對崗值量化工作的組織領(lǐng)導，抓好干部的思想教育，促進(jìn)崗值量化工作的順利進(jìn)行。
二0XX年一月十八日
實(shí)施方案 篇3
一、指導思想：
“陽(yáng)光課堂”意即讓教師以陽(yáng)光的心態(tài)走進(jìn)課堂，面對學(xué)生，讓課堂充滿(mǎn)人文關(guān)懷，成為師生情感交流的舞臺，師生共同創(chuàng )造和諧美好的課堂氛圍，從而為學(xué)生的人生奠定堅實(shí)的基礎。 為創(chuàng )建陽(yáng)光課堂，我們努力“培養智慧教師，培育陽(yáng)光學(xué)生，構建陽(yáng)光課堂，營(yíng)造陽(yáng)光環(huán)境，實(shí)施陽(yáng)光管理，讓我們的學(xué)生在陽(yáng)光校園中得到很好的發(fā)展�！卑选敖處熅礃I(yè)是孩子的希望，學(xué)生的快樂(lè )是教師的幸福，家長(cháng)的滿(mǎn)意是校園的生命，社會(huì )的認可是學(xué)校的成功�！� 結合我校實(shí)際的陽(yáng)光課堂模式，實(shí)現“和諧、高效”的高效課堂目標，達到“放生”學(xué)生、“解放”教師之目的，以促進(jìn)學(xué)生陽(yáng)光成長(cháng)，特制定本方案。
二、基本理念：
1、陽(yáng)光課堂的核心是教學(xué)的高效益——追求在有限的時(shí)間內學(xué)生發(fā)展的最大化；
2、陽(yáng)光課堂教學(xué)的'高效性體現在課堂生命的律動(dòng)——喚醒學(xué)生的主體意識，落實(shí)學(xué)生的主體地位，促進(jìn)師生智慧的共同成長(cháng)；
3、陽(yáng)光高效課堂的價(jià)值取向在于學(xué)生獲得全面和諧的發(fā)展——高效課堂不僅能使學(xué)生高效獲得知識與技能，而且關(guān)注過(guò)程與方法、情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)；
4、陽(yáng)光高效課堂教學(xué)評價(jià)的基本思想是“以學(xué)論教”——以學(xué)生的“學(xué)”來(lái)評價(jià)教師的“教”，以學(xué)生在課堂教學(xué)中呈現的狀態(tài)為參照，評價(jià)課堂教學(xué)質(zhì)量；
5、陽(yáng)光高效課堂需要不斷的反思與創(chuàng )新——高效教學(xué)需要教師具有主體意識、富有創(chuàng )新精神，并能進(jìn)行持續的反思探究，不斷生成自己的教育智慧。
三、遵循原則
1、遵循從實(shí)際出發(fā)的原則：上課一定要依據班情、學(xué)情，充分備課，以便易于學(xué)生接受、掌握、運用。
2、遵循共同參與的原則：堅持反對教師滿(mǎn)堂灌，必須按照“學(xué)、導、練”的原則先學(xué)后教，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，教師走下講臺，學(xué)生走上講臺，共同參與教學(xué)活動(dòng)。
3、遵循“三維”目標的原則：知識與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)是教學(xué)工作必須要達成的目標。每一個(gè)課時(shí)、每一課（章）都必須得以體現，從課堂中培養學(xué)生能力。
4、遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則：加強學(xué)習方法的研究和指導，促進(jìn)學(xué)生“興趣、習慣、效率” 有機結合，實(shí)現“智商、情商、行商”完美統一，不是一朝一夕，而是通過(guò)教師點(diǎn)滴引導要求，逐步培養一種恰當學(xué)習方法和良好的習慣。
5.關(guān)注特殊群體：陽(yáng)光普照是“陽(yáng)光教育”的精髓。特困生、學(xué)困生、潛能生是學(xué)校重點(diǎn)關(guān)注的群體。學(xué)校為這些特殊群體開(kāi)展“陽(yáng)光行動(dòng)”，老師是“陽(yáng)光媽媽”、同學(xué)是“陽(yáng)光伙伴”，幫助他們建立一種信念：相信我能行，自信我成功，讓每個(gè)孩子都抬起頭走路，讓鮮花 和小草都享有陽(yáng)光。
四、基本要求：
1、課前準備
�。�1）集體備課，提高課前準備的高效性：
每個(gè)教師都要承擔集體備課的任務(wù)，中心發(fā)言人要就一個(gè)星期的備課做出明確的切實(shí)可行的安排，然后全組教師以此為藍本，進(jìn)行討論、完善，形成統一的教案框架。這個(gè)統一框架就是我前面說(shuō)的每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內容、難度、重點(diǎn)、教學(xué)方案等內容的統一。
�。�2）個(gè)性化備課與預設課堂：
在集體備課的基本框架下，每個(gè)教師依據所教班級學(xué)生特點(diǎn)、授課水平等對每一節課進(jìn)行再備課，選擇最合適的教學(xué)方法、設計最佳教學(xué)流程，對課堂進(jìn)程進(jìn)行充分的預設、推理。
2、課堂教學(xué)
不同的學(xué)科有不同的學(xué)科特點(diǎn)，不同的教師會(huì )有不同的教學(xué)風(fēng)格，不同的學(xué)生會(huì )有不同的認知基礎，但教育的方法也有諸多共性的有規律的東西。
�。�1）課堂始終圍繞教學(xué)目標展開(kāi)
教師的課堂目標要明確，設置要科學(xué)、合理。課堂每一個(gè)教學(xué)環(huán)節都要圍繞既定的教學(xué)目標來(lái)進(jìn)行。學(xué)生要明了課堂學(xué)習目標，所以每一課時(shí)的第一個(gè)環(huán)節應該是示標。教學(xué)設計一定要圍繞教學(xué)目標，特別是要讓盡可能多的學(xué)生在課堂上達到既定的學(xué)習目標。其實(shí)，課堂真正最大的目標是學(xué)會(huì )，學(xué)生學(xué)會(huì )了，教學(xué)目標才是真的達到了。
�。�2）精講
講課的過(guò)程設計尤為重要。講課的流程、問(wèn)題的提出都要做到有的放矢，不可信馬由韁。精講的問(wèn)題一定是某個(gè)知識點(diǎn)或者知識體系的主干、精髓。向學(xué)生提出一個(gè)問(wèn)題，就象向身體扎入一根銀針，只有達到一定的深度，它才會(huì )有實(shí)效。
�。�3）分層教學(xué)
讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，不是只讓少數幾個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái)，要兼顧到好、中、差三類(lèi)學(xué)生，讓他們都能動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生的課堂精力傾注到教學(xué)目標之中。
3、課后的反思
教師要注意反思的時(shí)效性。同時(shí)也要引導學(xué)生進(jìn)行課后的反思，學(xué)與思就如兩根力臂，交叉起來(lái)才能形成合力。
五、保障措施
�。ㄒ唬┚唧w措施
1、加強教師培訓。各教研組要以課程改革為重心，以構建高效課堂為突破口，有計劃對教師進(jìn)行培訓，大力加強校本教研，切實(shí)提高教師的教學(xué)水平。
2、制定陽(yáng)光高效課堂評價(jià)標準，收集陽(yáng)光高效課堂評價(jià)語(yǔ)。要求每一位教師都能以陽(yáng)光般積極的態(tài)度、陽(yáng)光般燦爛的笑容走進(jìn)教室、走近學(xué)生，以陽(yáng)光般的熱情去溫暖每一位學(xué)生，以陽(yáng)光般不息的能量研究每一堂課、上好每一堂課。以實(shí)現新課標教育最終“提高學(xué)生的人文素養”之追求。
3、加大調研力度和反饋密度。學(xué)校通過(guò)座談、聽(tīng)課、考試、教學(xué)常規檢查等形式，及時(shí)了解教情、學(xué)情，定期或不定期的進(jìn)行總結。
4、加強領(lǐng)導，責任到人。
�。ǘ瓣�(yáng)光課堂”實(shí)施領(lǐng)導小組
組 長(cháng)：張曉霞
副組長(cháng)：劉桂清
成 員：趙志友 宿秀君
工作小組組長(cháng)：各教研組長(cháng)
成員：各科教師
領(lǐng)導小組負責指導操作，創(chuàng )建陽(yáng)光高效課堂的方案制定、及督導檢查總結推廣。工作小組要切實(shí)履行職責，確保各項活動(dòng)不走過(guò)場(chǎng)，收到實(shí)效。教研組要及時(shí)總結該組高校課堂實(shí)施情況，定期寫(xiě)出總結，并將有關(guān)材料進(jìn)行展評。
六、實(shí)施步驟：
�。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動(dòng)階段（20xx年6月）
1.業(yè)務(wù)培訓，統一思想，加深對實(shí)施陽(yáng)光高效教學(xué)重要性的認識。召開(kāi)中層以上領(lǐng)導、教研組長(cháng)會(huì )議，旨在動(dòng)員、討論形成共識；召開(kāi)全體教職工大會(huì )，深入學(xué)習陽(yáng)光高效課堂教學(xué)理論，正確理解和把握高效課堂教學(xué)規律及其基本方法，認真學(xué)習外地的先進(jìn)經(jīng)驗，深入了解不同學(xué)科“陽(yáng)光高效課堂”的教學(xué)模式，明確陽(yáng)光高效課堂教學(xué)改革的方向。
2.“構建陽(yáng)光高效課堂，我該怎么做？”大討論。教師寫(xiě)出《陽(yáng)光高效課堂之我見(jiàn)》，結合教師的看法完善實(shí)施方案。
�。ǘ�、創(chuàng )建、推介階段（20xx年9月—20xx年1月）。
開(kāi)展“構建陽(yáng)光高效課堂教學(xué)實(shí)踐研究”， 結合理論指導開(kāi)展“構建陽(yáng)光高效課堂教學(xué)研究”的課堂教學(xué)實(shí)驗活動(dòng)，并開(kāi)展集體備課、主題課例研討，展示課探索陽(yáng)光高效課堂數學(xué)教學(xué)模式活動(dòng)。
�。ㄈ�、全面實(shí)施研究階段
20xx年3月---20xx年12月開(kāi)展“構建陽(yáng)光高效課堂教學(xué)研究”的課堂教學(xué)實(shí)驗活動(dòng)。主要從各學(xué)科陽(yáng)光課堂教學(xué)模式在課堂教學(xué)的運用。不斷地由理論到實(shí)踐，再由實(shí)踐到理論進(jìn)行探索。 創(chuàng )建出我校陽(yáng)光高效的課堂教學(xué)模式。尤其是數學(xué)學(xué)科以“陽(yáng)光高效課堂構建的實(shí)踐研究”為區級課題開(kāi)展研究工作，逐步向各學(xué)科推廣。
�。ㄋ模⿲W(xué)科、類(lèi)型定型階段（20xx年3月---20xx年7月）最后不同學(xué)科形成我校陽(yáng)光高效課堂教學(xué)模式。
實(shí)施方案 篇4
為了進(jìn)一步落實(shí)新課程理念，搞好“先學(xué)后教當堂訓練”的教學(xué)模式，充分發(fā)揮集體智慧，創(chuàng )新教學(xué)思路，促進(jìn)教師之間互相交流教改信息、探討教學(xué)方法、切磋教學(xué)藝術(shù)，高效解決教學(xué)工作中遇到的普遍性問(wèn)題和突出的困難，使我校教師有更充裕的時(shí)間與精力去研究學(xué)生，全力提高教學(xué)質(zhì)量，現制定我�！凹w備課”活動(dòng)實(shí)施方案。
一、指導思想
為充分發(fā)揮我校教師群體優(yōu)勢和骨干教師教學(xué)的引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師自身專(zhuān)業(yè)水平的提升和學(xué)校課堂教學(xué)效率的提高，克服以往備課過(guò)程中存在的以量為本，形式主義；以本為本，本本主義；以我為主，自我主義等現象，根據學(xué)�！坝袑�(shí)效”的要求，決定以實(shí)施“集體備課”為突破口，加強教師間的交流與合作，促進(jìn)各科的均衡發(fā)展。
二、集體備課領(lǐng)導組織機構
組 長(cháng)：李長(cháng)煥副組長(cháng)：叢萬(wàn)忠
成 員：叢廣慧、白國鋒、張友良、王勛輝及各科組長(cháng)、備課組長(cháng)。
三、組織形式
根據我校的實(shí)際情況分語(yǔ)文組、數學(xué)組、英語(yǔ)組和品社組和科學(xué)組負責，分年級成立備課組，以科組為單位靈活組織實(shí)施集體備課。
1、具體的教學(xué)內容備課以年級為主，由備課組長(cháng)組織實(shí)施，主備人負責制。
2、集體備課與常規課、公開(kāi)課相結合，形式為：個(gè)人初備——集體研備（形成學(xué)案、教案）——教師再備（針對班級、個(gè)人情況）——上課。
四、基本流程：
1、個(gè)人初備：
主備教師在集體備課前完成備課（學(xué)案、教案、教學(xué)思路及困惑、課件）。
�。�1）主備人的職責：要將教學(xué)內容深入吃透，梳理出教學(xué)內容的知識點(diǎn)和教學(xué)目標，確定教學(xué)的重難點(diǎn)。并就教學(xué)目標的達成，教學(xué)重難點(diǎn)的突破作深入的思考和設計，然后形成交流稿（包括學(xué)案、教案、教學(xué)思路及困惑、課件）。
�。�2）輔備人的職責：交流前將教材研讀通曉，理清教材的知識體系，梳理出教學(xué)的知識點(diǎn)，在課本上做好批注，并初步考慮相應的教學(xué)設計。為了確保集體交流、討論的重點(diǎn)和效果，無(wú)論是主備人還是輔備人都要在自己進(jìn)行初步設計的基礎上，明確書(shū)面列出自己的困惑和疑問(wèn)，這是確保集體備課成效的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節。
2、集體研備：
集體研備前，由備課組長(cháng)檢查個(gè)人初備時(shí)的課本標注情況，并記錄。
�。�1）由主備人圍繞討論提綱逐一拋出自己的理解、觀(guān)點(diǎn)、設計及有關(guān)理論依據。輔備人隨時(shí)以補充、完善。
�。�2）由主持人組織大家就備課時(shí)的困惑（“周周清”的內容、學(xué)案的安排、教案的設計等）選擇一到兩個(gè)話(huà)題，組織大家討論交流。集體備課的價(jià)值在于相互交流，在交流中達到信息溝通，資源的共享，在交流中達到相互促進(jìn)、共同提高。為了創(chuàng )設良好的交流氛圍，教師交流可以不拘形式，可以就一點(diǎn)有感而發(fā)，可以就整體發(fā)表見(jiàn)解，可以中途打斷，可以求同存異，可以相互爭執。發(fā)言時(shí)不分主次，某一方面能力強的，掌握信息多的可以多說(shuō)幾句，才入門(mén)的，經(jīng)驗欠缺的'可以多聽(tīng)聽(tīng)，學(xué)學(xué)別人的方法。交流時(shí)要做好記錄，可以是別人的觀(guān)點(diǎn)和方法，可以是聽(tīng)了別人發(fā)言觸發(fā)的瞬間的思考，可以記自己認為值得記的東西。
�。�3）、形成學(xué)案、教案及課件。集體交流之后，由主備人綜合集體的意見(jiàn)和智慧，在個(gè)人初備的基礎上形成學(xué)案、教案及課件。此環(huán)節力求達到五個(gè)統一，即：統一劃分課時(shí)、統一確定每課時(shí)的學(xué)習目標、統一自學(xué)指導（包括自學(xué)思考題和檢測題）、統一學(xué)生自學(xué)后可能出現的疑難問(wèn)題及解決方法、統一課堂作業(yè)。
3、教師再備。
教師可根據所任班級學(xué)生特點(diǎn)及個(gè)人風(fēng)格，對集體備課的教案作深入的推敲、斟酌，寫(xiě)出適合自己的學(xué)情、自己的教學(xué)
風(fēng)格的學(xué)案和個(gè)性教案。
五、備課管理 ：
教師集體備課的成功與否，是能否減輕教師工作量、提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節。我們加強對此項工作的領(lǐng)導，成立了組織機構即集體備課領(lǐng)導組，領(lǐng)導組全面負責集體備課的管理工作和指導工作，督促檢查集體備課，指導教師備好課，確保實(shí)效，不走過(guò)場(chǎng)；同時(shí)，對教師的備課進(jìn)行審核；科組長(cháng)具體負責各備課小組集體備課的組織實(shí)施工作。通過(guò)健全集體備課工作網(wǎng)絡(luò )，教師們共同參與，指導、管理同步進(jìn)行，為有效開(kāi)展集體備課提供管理保證。
1、科組長(cháng)全權負責組織本組的集體備課活動(dòng)，統籌安排，嚴格把關(guān)。備課組長(cháng)在開(kāi)學(xué)第一周安排好一學(xué)期的備課分工（本學(xué)期在第十周安排好后半學(xué)期的備課分工）。
2、備課組長(cháng)在集體備課前要檢查自備情況（課本批注），集體備課時(shí)記錄好每位教師發(fā)言情況（不允許教師做與備課無(wú)關(guān)的事情），集體備課后收集好備課記錄及下一周學(xué)案、教案及“周周清”內容。
3、集體備課做到“二規范”、“四定”、“四統一”。
�。�1）“二規范”是指集體備課記錄規范、集體備課材料交存規范。
(2)“四定”即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定備課人；
(3)“四統一”即統一思想，統一內容，統一重難點(diǎn)，統一目標。教師在此基礎上結合自己的實(shí)際，寫(xiě)出個(gè)人教案。既要相互借鑒，又要體現個(gè)人特點(diǎn)。
4、嚴格考勤制度，所有教師要按時(shí)參加學(xué)校統一組織的集體備課，實(shí)行簽到制度，遲到、早退、缺勤按考勤制度執行。 不得隨意變換時(shí)間和地點(diǎn)。如有特殊情況，備課組長(cháng)需提前半天向教學(xué)處申請批準。
實(shí)施方案 篇5
為貫徹落實(shí)《天長(cháng)市教育體育系統治理“不作為、慢作為”，鼓勵“善作為”實(shí)施方案（試行））》（天教〔20xx〕140號）文件精神，進(jìn)一步優(yōu)化教育環(huán)境，切實(shí)加強我校班子成員及全體教師作風(fēng)建設，提升效能和教育教學(xué)水平，特制定本實(shí)施方案。
一、指導思想
以黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會(huì )精神為指導，以為民、務(wù)實(shí)、公平、清廉為主題，深入貫徹落實(shí)上級有關(guān)規定精神，教育和引導全體教職員工想干事、敢擔當、履職盡責，提高辦事效率；進(jìn)一步規范辦學(xué)行為，樹(shù)立教育良好形象；進(jìn)一步規范教師從教行為，加強師德師風(fēng)建設；進(jìn)一步推進(jìn)教風(fēng)建設，提高教育教學(xué)質(zhì)量，營(yíng)造“風(fēng)清氣正、愛(ài)崗敬業(yè)”的良好氛圍，辦人民滿(mǎn)意教育。
二、目標任務(wù)
對“不作為、慢作為”開(kāi)展專(zhuān)項整治，對“善作為”給予正向鼓勵。切實(shí)防止和糾正部分教職員工，特別是校領(lǐng)導班子成員中“為官不為”的傾向，消除“只要不出事、寧愿不做事”的消極懈怠、敷衍了事的心態(tài)，進(jìn)一步弘揚擔當精神；堅決遏制“衙門(mén)”作風(fēng)，提高服務(wù)水平；杜絕責任不落實(shí)、監管不到位、損害群眾利益的問(wèn)題，促進(jìn)班子成員及教職員工樹(shù)立政治意識、大局意識、核心
意識和看齊意識。
三、組織領(lǐng)導
成立諭興九年制學(xué)�！皟芍我还摹鳖I(lǐng)導小組，其組成人員如下：
組 長(cháng)：曹遠近
副組長(cháng)：王 勇
成 員：許登林 趙業(yè)虎 吳本朝
于 泳 陳宏明 李子彬
王道田 徐加田 張厚清
武基兵 陳陽(yáng)林 金余銀
四、實(shí)施對象
我校全體領(lǐng)導組成員及教職工。
五、實(shí)施內容
�。ㄒ唬┯邢铝星樾沃坏�，視為“不作為，慢作為”：
1.對黨和國家方針政策，各級黨委、政府、教體局決策部署、重點(diǎn)工作、重要事項等不及時(shí)傳達貫徹、不認真督促落實(shí)，執行不力的；
2.對市教體局下達的工作目標，以及領(lǐng)導批示件、電子政務(wù)平臺通知等上級交辦事項，無(wú)正當理由未按要求完成，造成不良影響的；
3.干事創(chuàng )業(yè)激情消退和自我要求不高，進(jìn)取心不強，工作滿(mǎn)足于一般化、過(guò)得去或長(cháng)期落后，被上級通報批評的；
4.對職責范圍內群眾反映強烈、上級明確指出的`突出問(wèn)題，不及時(shí)解決或措施不力，導致問(wèn)題重復出現的；
5.對職責范圍內的工作，應發(fā)現問(wèn)題而末發(fā)現或發(fā)現后不報告不解決，或限期整改不到位，造成重大損失或不良影響的；
6.對工作中重要事項不及時(shí)、不如實(shí)請示報告，導致重大決策、重要工作出現嚴重問(wèn)題，或對下級請示報告未按規定及時(shí)研究、答復處理，貽誤工作的；
7.制定、發(fā)布與法律、法規或上級政策相抵觸的文件和規定，或對執紀執法機關(guān)、監督管理部門(mén)依規依法作出的決定，無(wú)正當理由拒不執行或執行不力，造成工作被動(dòng)或不良影響的：
8.服務(wù)群眾意識差，對涉及人民群眾合法權益的訴求，以及涉及群眾利益的重大問(wèn)題，應當告知而不一次性告知，應當辦理而置之不理、不及時(shí)辦理、超時(shí)限辦理或久拖不辦，導致群眾上訪(fǎng)或投訴并查實(shí)的；
9.對由幾個(gè)部門(mén)共同辦理的事項，不講團結協(xié)作，強調客觀(guān)理由，主辦方不主動(dòng)牽頭協(xié)調，協(xié)辦方不積極配合，影響工作推進(jìn)的；
10.對重點(diǎn)工作推進(jìn)不力、職能履行不到位，貽誤工作按時(shí)推進(jìn)或造成不良影響的；
11.不服從組織安排，不愿從事條件差、任務(wù)重、難度大的工作的；
12.不按教學(xué)常規組織教育教學(xué)，嚴重影響教育教學(xué)質(zhì)量，在
社會(huì )上造成嚴重不良影響的；
13.其他在崗“不作為、慢作為”的情形。
�。ǘ吧谱鳛椤睉哂幸韵聵藴剩�
1.認真貫徹執行黨的路線(xiàn)、方針、政策，在工作中，尊重科學(xué)，勇于改革，大膽創(chuàng )新，在開(kāi)創(chuàng )本部門(mén)工作新局面中有顯著(zhù)貢獻，獲得上級表彰或領(lǐng)導批示肯定的；
2.工作中主動(dòng)擔當、迎難而上，有效破解工作中遇到的難題，有突出貢獻和成效的；
3.立足本職工作，認真履行崗位職責，出色完成工作目標或教育教學(xué)任務(wù)，受到師生及家長(cháng)、社會(huì )好評的；
4.工作中勇于發(fā)明、善于創(chuàng )造，積極建言獻策，取得顯著(zhù)成效的；
5.堅持原則，作風(fēng)正派，辦事公道，勤政廉潔，事跡突出，被群眾奉為楷模的；
6.在推動(dòng)創(chuàng )新、協(xié)調、綠色、開(kāi)放、共享發(fā)展方面有顯著(zhù)貢獻的；
7.在其他方面主動(dòng)作為，敢于擔當，勤政為民，服務(wù)師生，奉獻教育的。
六、實(shí)施方法
�。ㄒ唬┰谌７秶鷥葒@解決“不作為，慢作為”，教職工違反職業(yè)道德等作風(fēng)方面的突出問(wèn)題開(kāi)展自查自糾：
1.執行中央八項規定和上級有關(guān)規定精神不嚴格，查糾存在
問(wèn)題不力的；
2.履行黨風(fēng)廉政建設主體責任不得力，履行“一崗雙責”不到位，對黨員、教師特別是領(lǐng)導班子疏于教育、監督和管理的；
3.不認真履行職責，利用職務(wù)之便吃拿卡要、貪圖私利、以權謀私的；
4.工作不負責任、不主動(dòng)熱情服務(wù)、以種種理由推拖不辦、刁難學(xué)生家長(cháng)的；
5.教職工不加強學(xué)習、工作敷衍塞責、推諉扯皮、擅離職守甚至長(cháng)期不在崗等違反職業(yè)道德的；
6.學(xué)校安全工作監管不到位，發(fā)生重大事故或存在重大隱患的；
7.固定資產(chǎn)、教學(xué)設施設備存在閑置浪費現象的；
8.不認真執行課程標準開(kāi)齊開(kāi)足課程，不科學(xué)安排作息時(shí)間的；
9.教師課堂上不認真授課，利用業(yè)余時(shí)間或寒暑假組織學(xué)生進(jìn)行有償家教的；
10.歧視學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生等嚴重違反師德師風(fēng)的；
11.對收到的不作為、慢作為、亂作為投訴件不調查、不處理、不整改，弄虛作假、隱瞞真相、包庇袒護的；
12.群眾反映強烈的其它突出問(wèn)題。
�。ǘ┤蒎e免責 正向激勵
對照上述正面清單結合我校工作實(shí)際，積極鼓勵大家爭做
實(shí)施方案 篇6
為滿(mǎn)足老師在評審職稱(chēng)中對校際交流的需求，同時(shí)實(shí)現校際間優(yōu)勢互補，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，根據市、區教育局相關(guān)規定，并結合我校實(shí)際情況，制定本方案。
一、領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
二、申報對象
寧海中學(xué)在職在編全體教師，師德表現好，教育教學(xué)成績(jì)突出，能保質(zhì)保量的.完成學(xué)校布置的各項工作。
三、校際交流時(shí)間
一年以上。
四、校際交流工作選派程序
1．符合條件的教師自愿報名，提出校際交流書(shū)面申請。
2．對照《寧海中學(xué)校際交流評分細則》準備相關(guān)的證書(shū)或證明。
3．�？荚u小組依照《寧海中學(xué)校際交流評分細則》對申請教師提供的材料進(jìn)行打分。
4．按照同學(xué)科分數的高低排出相應的交流人員名單，并在校園內公示。
5.教學(xué)實(shí)績(jì)以近三年為準。
五、交流工作要求
1．自覺(jué)遵守交流學(xué)校各項管理規定，服從交流學(xué)校工作安排。
2．保質(zhì)保量完成交流學(xué)校工作任務(wù)。
3．在交流學(xué)校工作中，若不服從所在學(xué)校管理，或不能保質(zhì)保量的完成學(xué)校交給的工作任務(wù)，從下一年起，三年內不得進(jìn)行校際間交流。
實(shí)施方案 篇7
為落實(shí)“以人為本，健康第一”的教育思想，構建和諧平安校園。進(jìn)一步優(yōu)化師生的學(xué)習，生活和工作環(huán)境，陶冶師生高尚的道德情操，培養積極的人生態(tài)度，提高師生的文明度。根據《興國縣教育局和興國縣新農村建設領(lǐng)導小組辦公室文件》和興國縣教育局《興教基字【20xx】33號文件》結合我校實(shí)際，制定本方案
一、指導思想
圍繞縣教育局的總體要求，基本原則和目標任務(wù)。按照《興國縣教育局和興國縣新農村建設領(lǐng)導小組辦公室文件》和興國縣教育局《興教基字【20xx】33號文件提出的目標和要求，積極開(kāi)展各項活動(dòng)，為提高師生的道德素質(zhì)和環(huán)保意識，為創(chuàng )建和諧平安的校園做出積極的貢獻
二、工作任務(wù)
以保障廣大師生員工的身體健康為根本出發(fā)點(diǎn)，以創(chuàng )建一流校園活動(dòng)為載體，以改善校園環(huán)境衛生狀況、加強食品衛生和飲用水安全管理為重點(diǎn)，全面深入實(shí)施“農村學(xué)校清潔工程”，建立健全長(cháng)效管理機制，從整體上進(jìn)一步提高師生員工文明與環(huán)境衛生意識，建設安全、文明、優(yōu)美、整潔、衛生、和諧新校園。
三、實(shí)施步驟
第一階段、宣傳教育（10月26日——11月7日）
加強宣傳教育，利用學(xué)校的廣播和黑板報對開(kāi)展農村垃圾處理及衛生保潔進(jìn)行宣傳教育。由學(xué)校安排，各班上好一堂農村垃圾處理及衛生保潔常識課，組織學(xué)生走出校園開(kāi)展一次垃圾清揀和垃圾分類(lèi)活動(dòng)，出好一期黑板報，加強對學(xué)生課外對垃圾處理活動(dòng)的了解，對學(xué)生的行為作出點(diǎn)評，宣傳環(huán)保意識和思想，提高思想認識，讓師生掌握基本的衛生知識。培養學(xué)生養成良好的個(gè)人衛生習慣，勤剪指甲勤理發(fā)，勤換衣服勤洗澡，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不喝生水。
第二階段：校園整改（11月上旬——12月上旬）
一、保持校園環(huán)境衛生整潔
校園整潔。校內道路和公共場(chǎng)所保持整潔，無(wú)亂扔紙屑、瓜果、皮核和亂倒垃圾、污水、污物及隨地吐痰現象；樓道、樓梯、扶手、欄桿干凈無(wú)灰塵、積水和蛛網(wǎng)；花壇、草坪無(wú)垃圾；校園設置規范的垃圾桶，垃圾桶周邊無(wú)散落垃圾和積留污水，無(wú)惡臭。
2.設施規范。
校門(mén)端莊，校牌規范，傳達室（門(mén)衛室）莊重、整潔；學(xué)校圍墻及時(shí)維修，保持完好；校訓、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等標牌設置在校園內醒目位置，國旗桿、旗壇、板報、櫥窗設置規范，專(zhuān)欄設置恰當，校園綠化美化科學(xué)合理。
3.室內整潔。
教室內布置規范，課桌椅整齊；辦公室、值班室擺設整齊；功能室儀器設備放置有序，無(wú)灰塵、銹跡；學(xué)生宿舍布置美觀(guān)大方，被子折疊規范，物品擺、掛整齊，門(mén)窗完整，床架牢固、安全，內設衛生間清潔無(wú)異味，室內地面無(wú)垃圾、無(wú)積水，門(mén)、窗、燈具、風(fēng)扇無(wú)灰塵，天花板無(wú)蜘蛛網(wǎng)；公共浴室無(wú)積水、垃圾、異味和設施損壞現象；所有墻壁保持清潔。
4.廁所衛生。
墻壁無(wú)污跡、蛛網(wǎng)，地面無(wú)積水、污物，便池內無(wú)明顯污垢和異味；糞便經(jīng)過(guò)無(wú)害化處理。
5.秩序良好。
校園門(mén)口無(wú)亂停亂放現象，無(wú)違法小廣告，地面保持干凈衛生；門(mén)衛值班制度健全，加強校內及周邊治安巡邏，防止閑雜人員進(jìn)入校園；校內及校門(mén)口無(wú)亂擺賣(mài)現象；校內嚴禁放養家禽和家畜；嚴禁在校園內外組織師生從事有毒、污染環(huán)境的實(shí)習和生產(chǎn)勞動(dòng)；嚴禁在校園內從事封建迷信活動(dòng)。
二、師生飲食安全衛生
1.學(xué)校食堂和出售食品的小賣(mài)部須執有食品衛生許可證，所有從業(yè)人員須持有健康證和衛生知識培訓合格證。
2.學(xué)校食堂必須建立健全各項衛生管理制度并在醒目的地方上墻公布，配備專(zhuān)職（兼職）食品衛生管理人員對食堂的.衛生安全工作進(jìn)行管理。
3.學(xué)校食堂應保持環(huán)境衛生干凈整潔，每次供餐后及時(shí)清掃，保持空氣清新，地面、桌椅清潔衛生。
4.學(xué)校食堂對購買(mǎi)的食品要建立登記備案制度。
5配備專(zhuān)職人員負責飲用水衛生管理工作。
6.加強開(kāi)水供應的衛生安全管理，水龍頭完好，并定期進(jìn)行清洗消毒
第三階段：總結表彰
1、在學(xué)校開(kāi)展關(guān)于《農村學(xué)校垃圾處理及衛生保潔想宣傳板報評比活動(dòng)》。
2、開(kāi)展文明衛生班級和文明衛生寢室評比活動(dòng)
3、開(kāi)展以垃圾處理及衛生保潔為題材的征文比賽并給予表彰
4‘學(xué)期末評選創(chuàng )建安全、文明、優(yōu)美、整潔、衛生、和諧新校園優(yōu)勝班級并給予表彰。
四：工作措施
1、成立以校長(cháng)為組長(cháng)的實(shí)施“農村中小學(xué)清潔工程”工作領(lǐng)導小組，下設辦公室的組織機構。
組長(cháng)、歐陽(yáng)重宇
副組長(cháng)、鐘人安，肖新林，彭曉
辦公室主任、杜宏志
成員、行政人員及全體班主任老師
2、制定具體的整改方案。各班要對照《學(xué)校衛生管理條例》，參照學(xué)校衛生標準，對教室，寢室和清潔區進(jìn)行徹底的排查，消除衛生死角，開(kāi)展班級爭當文明衛生標兵活動(dòng)
3、各班以班主任為第一責任人，加強對本班級的各項工作督促，強化環(huán)保意識。
實(shí)施方案 篇8
一、河灌區供水管理現狀
20xx年，河灌區作為全疆的試點(diǎn)灌區，制定并執行由國有水利工程水價(jià)0.054元/立方米和末級水利工程管理維護費0.02元/立方米構成的末級終端水價(jià)的試點(diǎn)工作。20xx年河西岸的三工鎮相繼成立三個(gè)農民用水戶(hù)協(xié)會(huì )，形成了國有水管單位與用水戶(hù)協(xié)會(huì )的供水管理模式。
二、市河灌區農業(yè)用水總量控制指標
根據河流域管理處《關(guān)于確認市河灌區用水比例和用水總量的復函》（新水頭函〔20xx〕64號），明確市20xx年在河灌區的農業(yè)用水總量控制指標為7610萬(wàn)立方米，20xx年7040萬(wàn)立方米，20xx年6880萬(wàn)立方米。
三、改革內容
�。ㄒ唬┐_定初始水權
登記核實(shí)農戶(hù)二輪承包土地面積和二輪承包土地10%的.機動(dòng)地面積，20xx年按照市綜合灌溉用水定額425立方米/畝賦予農戶(hù)初始水權，并發(fā)放水權證。
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二輪土地定額內收取0.074元/立方米（其中0.02元/立方米為末級渠系維護費），二輪土地超定額用水和非二輪土地用水執行2倍水價(jià)，即0.128元/立方米（其中0.02元/立方米為末級渠系維護費）。
�。ㄈ┱魇账Y源費及水資源補償費
從20xx年起，對農業(yè)灌溉用水從量開(kāi)征水資源費。
1.地表水水資源費征收標準：二輪承包土地定額內用水按照自治區有關(guān)規定征收水資源費；二輪承包土地超出定額的水量和二輪承包土地以外的用水，20xx年起按照0.1元/立方米征收，20xx年起按照0.2元/立方米征收。在執行過(guò)程中，如自治區頒布水資源費征收新標準，按新標準執行。
2.地下水水資源費征收標準：二輪承包土地定額內用水按照自治區有關(guān)規定征收水資源費；二輪土地超定額用水和非二輪土地用水，20xx年起按照0.25元/立方米征收，20xx年起按照0.5元/立方米征收。在執行工程中，如自治區頒布水資源費征收新標準，按新標準執行。
�。ㄋ模┧M的收繳及票據使用
水費收繳到戶(hù)，二輪土地定額內用水水費由河流域管理處按目前立方米式收繳，開(kāi)具河灌區水利工程供水專(zhuān)用發(fā)票；二輪土地定額外及二輪土地以外用水由協(xié)會(huì )或水管站收繳上交市水管總站賬戶(hù)，開(kāi)具市地稅部門(mén)提供的水費票據。
�。ㄎ澹┏~加價(jià)水費和二輪土地以外耕地用水水費留存
超定額加價(jià)水費及二輪土地以外耕地用水水費，50%留存市財政水費專(zhuān)戶(hù)，50%返還河流域管理處，作為河灌區骨干工程的維護建設費用。
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三工鎮和六工鎮地下水管理按《市人民政府關(guān)于印發(fā)市落實(shí)井電雙控控制取用地下水實(shí)施方案的通知》(昌市政發(fā)〔20xx〕66號)執行。
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河灌區在控制鄉鎮用水指標的前提下，供水計劃、用水需求、水量調度等管理工作由河流域管理處和鄉鎮水管站按照既定供用水關(guān)系運行，模式不改變。終端水價(jià)管理形式也不發(fā)生變化（即：河流域管理處供水到鄉鎮水管站，由鄉鎮水管站給村組和農戶(hù)供水；河流域管理處供水到農民用水戶(hù)協(xié)會(huì )，由農民用水戶(hù)協(xié)會(huì )給農戶(hù)供水）。
四、保障措施
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導。市發(fā)改、經(jīng)信、水利、財政、農業(yè)、電力等有關(guān)部門(mén)和三工鎮、六工鎮要各司其職、密切協(xié)作，全力做好我市河灌區鄉鎮農業(yè)高效節水向高效用水轉化配套政策制定等農業(yè)水權水價(jià)綜合改革相關(guān)工作。
�。ǘ┘哟笮麄髁Χ�。宣傳部門(mén)和六工鎮、三工鎮要通過(guò)廣播電視、網(wǎng)絡(luò )報紙等途徑和懸掛橫幅、張貼標語(yǔ)、發(fā)放資料、科技培訓等群眾喜聞樂(lè )見(jiàn)的方式做好農業(yè)綜合水權水價(jià)改革宣傳工作，保障農業(yè)綜合水權水價(jià)改革平穩有序實(shí)施。
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