實(shí)施方案
為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展，通常需要提前準備好一份方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應該怎么寫(xiě)？下面是小編精心整理的實(shí)施方案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
實(shí)施方案 篇1
醫療質(zhì)量是醫院發(fā)展之本，優(yōu)質(zhì)的醫療質(zhì)量必然產(chǎn)生良好的社會(huì )效益和經(jīng)濟效益。為保證我院在醫療市場(chǎng)競爭中保持優(yōu)勢、不斷發(fā)展，特此制定全程醫療質(zhì)量控制方案，以求正確有效地實(shí)施標準化醫療質(zhì)量管理。
一、指導思想
�。ㄒ唬⿲�(shí)行全面質(zhì)量管理和全程質(zhì)量控制。建立從患者就醫到離院，包括門(mén)診醫療、病房醫療和部分院外醫療活動(dòng)的全程質(zhì)量控制流程和全程質(zhì)量管理體系。明確管控內容并將其納入醫療管理部門(mén)的日常工作，實(shí)施動(dòng)態(tài)監控并與科室目標責任制結合，保證質(zhì)控措施的落實(shí)。
�。ǘ┮砸幷轮贫群歪t療常規為依據，并不斷修訂完善。
�。ㄈ⿵娀鞣N醫療技術(shù)把關(guān)制度，如三級醫師負責制度、會(huì )診制度和病例討論制度等，將醫務(wù)人員個(gè)人醫療行為最大限地引導到正確的診療方案中。
�。ㄋ模┵|(zhì)量控制部門(mén)有計劃、有針對性地進(jìn)行干預，對多因素影響或多項診療活動(dòng)協(xié)同作用的質(zhì)量問(wèn)題，進(jìn)行專(zhuān)門(mén)調研，并制定全面的干預措施。
二、管理體系
全程醫療質(zhì)量控制系統的人員組成可分為醫院醫療質(zhì)量管理x小組、科室醫療質(zhì)量控制小組和各級醫務(wù)人員自我管理三級管理體系。
（一）醫院醫療質(zhì)量管理小組
醫院醫療質(zhì)量管理小組由院領(lǐng)導和院委會(huì )成員組成，院長(cháng)任組長(cháng)，院長(cháng)是醫療質(zhì)量管理工作的第一責任者。醫療質(zhì)量控制辦公室作為常設的'辦事機構。其職責分述如下：
1、醫療質(zhì)量管理小組職責
�。�1）教育各級醫務(wù)人員樹(shù)立全心全意為患者服務(wù)的思想，改進(jìn)醫療作風(fēng)，改善服務(wù)態(tài)度，增強質(zhì)量意識。保證醫療安全，嚴防差錯事故。
�。�2）審校醫院內醫療、護理方面的規章制度，并制定各項質(zhì)量評審要求和獎懲制度。
�。�3）掌握各科室診斷、治療、護理等醫療質(zhì)量情況．及時(shí)制定措施，不斷提高醫療護理質(zhì)量。
�。�4）對重大醫療、護理質(zhì)量問(wèn)題進(jìn)行鑒定，對醫療護理質(zhì)量中存在的問(wèn)題，提出整改要求。
�。�5）定期向全院通報重大醫療、護理質(zhì)量情況和處理決定。
�。�6）對院內有關(guān)醫療管理的體制變動(dòng)，質(zhì)量標準的修定進(jìn)行討論，提出建議，提交院長(cháng)辦公會(huì )審議。
2、醫療質(zhì)量控制辦公室職責
�。�1）醫療質(zhì)量控制辦公室接受主管院長(cháng)和醫療質(zhì)量管理委員會(huì )的領(lǐng)導，對醫院全程醫療質(zhì)量進(jìn)行監控。
�。�2）定期組織會(huì )議收集科室主任和質(zhì)控小組反映的醫療質(zhì)量問(wèn)題，協(xié)調各科室質(zhì)量控制過(guò)程中存在的問(wèn)題和矛盾。
�。�3）抽查各科室住院環(huán)節質(zhì)量，提出干預措施并向主管院長(cháng)或醫院醫療質(zhì)量管理小組匯報。
�。�4）收集門(mén)診和病案質(zhì)控組反饋的各科室終未醫療質(zhì)量統計結果，分析、確認后，通報相應科室人員并提出整改意見(jiàn)。
�。�5）每季度向醫院提出全程醫療質(zhì)量量化考核結果，以便與績(jì)效工資掛鉤。
�。�6）定期編輯醫療質(zhì)量簡(jiǎn)報和不良醫療文件公示欄。
（二）科室醫療質(zhì)量控制小組職責
科室是醫療質(zhì)量管理體系的重要組成部分，科主任是科室醫療質(zhì)量的第一責任者�？剖屹|(zhì)控小組職責如下：
�。�1）各科室醫療質(zhì)量控制小組由科主任或副主任、護士長(cháng)和其他相關(guān)人員3-5人組成。
�。�2）結合本專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)及發(fā)展趨勢，制定及修訂本科室疾病診療常規、藥物使用規范并組織實(shí)施，責任落實(shí)到個(gè)人，與績(jì)效工資掛鉤。
�。�3）定期組織各級人員學(xué)習醫療、護理常規，強化質(zhì)量意識。
�。�4）參加醫療質(zhì)控辦公室的會(huì )議，反映問(wèn)題。收集與本科室有關(guān)的問(wèn)題，提出整改措施。
（三）醫務(wù)人員自我管理
在醫療活動(dòng)過(guò)程中，醫務(wù)人員的個(gè)人行為具有較大的獨立性，其個(gè)人素質(zhì)、醫療技術(shù)水平對醫療質(zhì)量影響較大，是質(zhì)量不穩定的主要因素，是質(zhì)量控制的基本點(diǎn)。在質(zhì)控過(guò)程中，特別要強調三級醫師負責制度、會(huì )診制度和病例討論等把關(guān)制度，確保醫療質(zhì)量控制的正確實(shí)施。對各級醫務(wù)人員的要求分述如下：
1．門(mén)診醫師
�。�1）嚴格執行首診醫師負責制。
�。�2）詢(xún)問(wèn)病史詳細、物理檢查認真，要有初步診斷。
�。�3）門(mén)診病歷書(shū)寫(xiě)完整、規范、準確。
�。�4）合理檢查，申請單書(shū)寫(xiě)規范。
�。�5）具體用藥在病歷中記載。
�。�6）藥物用法、用量、療程和配伍合理。
�。�7）處方書(shū)寫(xiě)合格。
�。�8）第二次就診診斷未明確者，接診醫師應：a. 建議專(zhuān)科就診；b.請上級醫師診視；c. 收住院。
�。�9）第三次就診診斷仍未明確者，接診醫師應：a. 收住院；b. 患者拒絕住院需履行簽字手續。
�。�10）按專(zhuān)科收治病人。
�。�11）按病情需要，注明特殊入院方式：車(chē)送或陪護。
2．病房住院醫師
�。�1）病人入院30分鐘內進(jìn)行檢查并作出初步處理。
�。�2）急、危、重病人應即刻處理并向上級醫師報告。
�。�3）按規定時(shí)間完成病歷書(shū)寫(xiě)（普通病人24小時(shí)、危重病人6小時(shí)內完成；首次病程記錄當班完成，急診病人術(shù)前完成）。
�。�4）病歷書(shū)寫(xiě)完整、規范，不得缺項。
�。�5）24小時(shí)內完成血、尿、便化驗，并根據病情盡快完成肝、腎功能、胸透和其它所需的專(zhuān)科檢查。
�。�6）按專(zhuān)科診療常規制定初步診療方案。
�。�7）對所管病人，每天至少上、下午各巡診一次。
�。�8）按規定時(shí)間及要求完成病程記錄（會(huì )診、術(shù)前討論、術(shù)前小節、轉出和轉入、特殊治療、病人家屬談話(huà)和簽字、出院小節和死亡討論等一切醫療活動(dòng)均應有詳細的記錄）。
�。�9）對所管病人的病情變化應及時(shí)向上級醫師匯報。
實(shí)施方案 篇2
一、指導思想：
以新一輪課程改革“一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育理念為指導，從學(xué)校的實(shí)際狀況和學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，構建學(xué)校辦學(xué)特色，打造“個(gè)性化”學(xué)校形象，發(fā)展學(xué)生特長(cháng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以適應社會(huì )進(jìn)步，科教發(fā)展，教育改革的客觀(guān)要求。
二、實(shí)施目標：
1、校本課程要體現基礎性：
基礎教育要重視基礎，校本課程將立足于打好學(xué)生文化基礎、品德基礎、身心基礎為目標。全面發(fā)展學(xué)生的能力，促進(jìn)學(xué)生對學(xué)科知識的綜合和運用。
2、校本課程要體現發(fā)展性：
根據學(xué)校實(shí)際狀況，兼顧到每個(gè)學(xué)生的發(fā)展需要，樹(shù)立著(zhù)眼于學(xué)生發(fā)展的教育價(jià)值觀(guān)，把為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)當作校本課程的基本價(jià)值取向。
3、校本課程要體現現實(shí)性：
校本課程是根據學(xué)校的實(shí)際情況而開(kāi)設了課程，在開(kāi)發(fā)過(guò)程中主要依靠學(xué)校的自身力量來(lái)完成，所以要充分考慮本校老師隊伍的整體實(shí)力，科研水平及學(xué)生的發(fā)展情況，還有學(xué)校的設備資金等因素，目標不能遠離實(shí)際。
4、校本課程要體現主體性：
校本課程的主體性體現在課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施需要，教師的充分參與，在課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施中要重視教師的主動(dòng)精神，要發(fā)揚團結協(xié)作的精神，使校本課程得到更大的開(kāi)發(fā)。同時(shí)，還要充分了解和反映學(xué)生的實(shí)際，重視學(xué)生參與，注意學(xué)生的反饋信息，不斷根據學(xué)生的需要完善優(yōu)化校本課程。
三、實(shí)施內容：
(一)、建立健全校本課程開(kāi)發(fā)體系
校本開(kāi)發(fā)不是一兩個(gè)人能完成的，是由校長(cháng)、課程專(zhuān)家、教師、學(xué)生家長(cháng)等共同參與的。學(xué)校要形成開(kāi)發(fā)校本課程的`組織網(wǎng)絡(luò )，形成領(lǐng)導小組——教研組——教師——學(xué)生的開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò )，通力合作，共同創(chuàng )建“學(xué)習化校園”。
1、成立課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導小組(負責課程的初步審議)
組長(cháng)：蔣志敏
副組長(cháng)：?jiǎn)汤�、趙春麗
組員：班主任、自然、社會(huì )、綜合實(shí)踐課程等相關(guān)教師
2、成立課程開(kāi)發(fā)研究小組(負責課程的具體開(kāi)發(fā))
組長(cháng)：蔣志敏
副組長(cháng)：?jiǎn)汤谮w春麗
組員：班主任、自然、社會(huì )、綜合實(shí)踐課程等相關(guān)教師
(二)、加強校本課程開(kāi)發(fā)的師資培訓和課題研討
1、在校本培訓中設立校本課程開(kāi)發(fā)專(zhuān)題，進(jìn)行講座輔導和自學(xué)研討，深入領(lǐng)會(huì )校本課程開(kāi)發(fā)的意義和作用，提高認識，明確目標。
2、以學(xué)科教研組為單位，根據學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際、學(xué)校狀況、及目標導向等因素，研究開(kāi)發(fā)校本教材，將此作為教研組教研活動(dòng)和集體備課活動(dòng)的一個(gè)重要內容。
3、強化科研意識，以“校本教材開(kāi)發(fā)”為課題展開(kāi)研討，使校本教材的開(kāi)發(fā)步入科研、教研的科學(xué)軌道。
4、創(chuàng )造條件，開(kāi)展校本課程開(kāi)發(fā)的技能培訓。
(三)、校本課程開(kāi)發(fā)的實(shí)施程序：
1、成立組織。
2、通過(guò)學(xué)生座談等了解學(xué)生各種需求。
3、全面評估分析確定校本課程總體目標，制定校本課程的大致結構。
4、制定校本課程開(kāi)發(fā)指南。
5、培訓教師—教師申報課程—對教師申報課程進(jìn)行審議—編訂《學(xué)生選修課程目錄及課程介紹》。
6、向學(xué)生公布《學(xué)生選修課程目錄及課程介紹》。
7、組織學(xué)生選擇課程。
8、確定校本課程。
9、形成完整的《校本課程開(kāi)發(fā)方案》。
10、任課教師擬訂具體的《課程綱要》。
(四)、校本課程的結構：
根據學(xué)校實(shí)際，完全靠自己開(kāi)發(fā)的校本教材
藝術(shù)課程：美術(shù)、書(shū)法
技能課程：生物、物理實(shí)驗、各興趣小組
專(zhuān)題課程：心理輔導等
(五)、校本課程的評價(jià)
1、學(xué)生學(xué)習評價(jià)：?jiǎn)?wèn)卷調查
2、學(xué)習效果評價(jià)：信息反饋
3、課程評價(jià)體系
(六)幾點(diǎn)要求
1、加強校際間的校本課程交流借鑒
2、注重特長(cháng)生的培養
3、體現特色課程設計
實(shí)施方案 篇3
一、活動(dòng)目標
1。通過(guò)“書(shū)香家庭”創(chuàng )建活動(dòng)，引導學(xué)生閱讀經(jīng)典，以書(shū)為友，用書(shū)籍點(diǎn)燃學(xué)生成長(cháng)的道路。
2。通過(guò)“書(shū)香家庭”創(chuàng )建活動(dòng)，指導家長(cháng)、幫助孩子共同開(kāi)設“家庭圖書(shū)架（櫥）”，并按學(xué)校推薦兒童階梯閱讀書(shū)目建設具有特色的家庭圖書(shū)架（櫥）。
3。通過(guò)“書(shū)香家庭”創(chuàng )建活動(dòng)，營(yíng)造良好的家庭讀書(shū)氛圍，讓家長(cháng)、學(xué)生在活動(dòng)中體驗到讀書(shū)給自己帶來(lái)的'快樂(lè )與幸福。
二、組織領(lǐng)導
活動(dòng)領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：鄭志強
副組長(cháng)：戰仁梅李宗緒
成員：丁志云鄒霞安金鳳許風(fēng)云曲先芳王麗趙蘇利李萍李堅趙凌云徐偉
三、活動(dòng)要求：
1。(范文網(wǎng) )各班班主任或語(yǔ)文老師放假前要向學(xué)生推薦閱讀書(shū)目。
2。家庭成員要準備好寒假親子共讀的書(shū)。家長(cháng)以身作則，每天盡可能抽出至少一小時(shí)時(shí)間與孩子一起讀書(shū)。
3。家庭每周開(kāi)展一次“家庭讀書(shū)匯報會(huì )”活動(dòng)，每個(gè)家庭成員要集中匯報一周來(lái)的讀書(shū)體會(huì )。并將讀書(shū)體會(huì )上傳班級主題帖，在班級主題帖上進(jìn)行讀書(shū)交流分享。
4。低段學(xué)生開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)。與爸爸媽媽一起看好書(shū)，講述書(shū)的故事，融洽讀書(shū)氛圍。以日記、照片或繪畫(huà)的形式記錄下共讀的那一個(gè)鏡頭，那一份情趣。
四、成果展示
1。上傳班級博客或班級主題帖形式匯報讀書(shū)成果。
2。以手抄報的形式展示讀書(shū)成果。
3。以黑板報的形式對讀書(shū)成果進(jìn)行宣傳展示。
4。以照片、PPT、DV等形式記錄、展示活動(dòng)過(guò)程。
五、書(shū)香家庭評選條件和辦法
1。有良好的讀書(shū)環(huán)境，建立“家庭書(shū)屋”和“家庭書(shū)架”。并有一定的藏書(shū)量，并適合學(xué)生閱讀：一、二年級學(xué)生至少15冊；三年級學(xué)生至少30冊；四、五年級學(xué)生至少40冊。
2。家長(cháng)和孩子能共同擬訂讀書(shū)計劃，按計劃讀書(shū)。家長(cháng)能教育并引導孩子多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。
3。讀書(shū)時(shí)間：“親子共讀”每周不少于兩小時(shí)，孩子讀書(shū)每天不少于半小時(shí)。
4。家長(cháng)能鼓勵并督促孩子寫(xiě)讀書(shū)筆記或做讀書(shū)摘錄，引導孩子在讀書(shū)中思考人生，認識世界，發(fā)表自己獨到的見(jiàn)解，并幫助孩子養成記日記，勤練筆的好習慣。在教育在線(xiàn)建立書(shū)香家庭主題帖，并上傳“親子共讀”讀書(shū)體會(huì )。
5。利用周末或其他休息時(shí)間，家長(cháng)能帶孩子到書(shū)店或圖書(shū)館買(mǎi)書(shū)、看書(shū)，讓讀書(shū)成為一種休閑時(shí)尚。家庭讀書(shū)活動(dòng)能做到堅持不懈。
六、“書(shū)香家庭”推薦方式
1。采用自愿報名、班級推薦、公開(kāi)評選相結合的方式進(jìn)行。
2。學(xué)校將根據評選條件進(jìn)行審定，評選出學(xué)�！皶�(shū)香家庭”。
附書(shū)香家庭申報表
石臼中心小學(xué)“書(shū)香家庭”申報表學(xué)生姓名家長(cháng)姓名父工作單位母家庭住址聯(lián)系電話(huà)現有藏書(shū)量家庭成員閱讀書(shū)目家長(cháng)：孩子：家庭讀書(shū)活動(dòng)簡(jiǎn)介（不少于800字）學(xué)校評審意見(jiàn)備注20xx年1月
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