人才培養方案模板5篇
為了確保事情或工作有效開(kāi)展，時(shí)常需要預先制定一份周密的方案，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。方案要怎么制定呢？以下是小編幫大家整理的人才培養方案5篇，歡迎大家分享。
人才培養方案 篇1
為提高臨床衛生技術(shù)水平，努力造就一批醫學(xué)創(chuàng )新團隊，提升我院醫學(xué)科技總體水平，加強我院臨床醫療、科研和管理的后備人才隊伍建設，并不斷提高我院的醫療質(zhì)量和服務(wù)水平，現對我院人才隊伍建設提出如下規劃：
一、 醫院人才資源現狀。
現有在職職工1323人。其中高級職稱(chēng)281人，中級職稱(chēng)466人，博士12人，碩士290人。在國家、省、市學(xué)會(huì )擔任委員以上職務(wù)的30多人，&&&&&等一批中青年專(zhuān)家在省、市學(xué)會(huì )擔任主要學(xué)術(shù)帶頭人，10余人獲“##市專(zhuān)業(yè)技術(shù)拔尖人才”稱(chēng)號。
二、 人才隊伍建設的指導思想與目標。
�。ㄒ唬┲笇枷耄簭奈以簩�(shí)際情況出發(fā)，制定和完善各項人才政策，建立一套良好的人才管理體制，充分調動(dòng)和發(fā)揮我院年輕骨干人才的作用。堅持學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育并重，培養與引進(jìn)并重，穩定隊伍，提高素質(zhì)，改善結構，優(yōu)化環(huán)境。培養和造就一支與我院醫療衛生需求相適應，用得上、留得住的高層次人才隊伍。
�。ǘ┕ぷ髂繕耍孩贁U大人才隊伍結構的預期目標：五年內全院臨床醫師人員本科學(xué)歷占 %，碩士研究生學(xué)歷占 %。五年內培養和引進(jìn)學(xué)科帶頭人 人。②調整和優(yōu)化人才隊伍結構的預期目標：人才在各學(xué)科間分布更趨合理。人才的專(zhuān)業(yè)、年齡結構和高、中、初級專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的比例更趨合理。③提高人才隊伍整體素質(zhì)的預期目標：
在提高思想政治素質(zhì)、加強職業(yè)道德建設的同時(shí)，使人才的知識水平和能力素質(zhì)有更大提高。使高層次人才與學(xué)科帶頭人的競爭力達到更高水平。
三、 戰略人才培養計劃
戰略人才培養體系由“雛鷹計劃”、“飛鷹計劃”、“精鷹計劃”和
“雄鷹計劃”四個(gè)部分組成。由這四個(gè)部分共同構成醫院戰略人才庫。
“雛鷹計劃”：該計劃旨在通過(guò)對有上進(jìn)心、樂(lè )于學(xué)習、積極進(jìn)取的新入職大學(xué)生的培養，使其逐步成長(cháng)為部門(mén)技術(shù)骨干、業(yè)務(wù)骨干。 “飛鷹計劃”：該計劃旨在通過(guò)對醫院現有的有兩年以上工作經(jīng)驗的、有進(jìn)一步培養潛質(zhì)的普通職工進(jìn)行培養，使其逐步成長(cháng)為各職能部門(mén)的負責人。
“精鷹計劃”：該計劃旨在通過(guò)對醫院有進(jìn)一步培養潛質(zhì)的中層干部進(jìn)行培養，使其逐步成長(cháng)為醫院能夠獨當一面的人才，為更高一級的崗位儲備人才。
“雄鷹計劃”：該計劃旨在通過(guò)對現有高級管理人員和技術(shù)領(lǐng)軍人物的培養，使其逐步成長(cháng)為全面的人才，為醫院今后的戰略布局作好準備。
通過(guò)上述四個(gè)計劃，逐步將培養對象培養成為關(guān)鍵崗位繼任者和醫院后備人才。關(guān)鍵崗位主要指醫院根據當前或根據未來(lái)發(fā)展所需要的一些重要中級和高級崗位。后備人才主要是指醫院為應對未來(lái)發(fā)展變化而儲備的一些可替代醫院某些中、高級崗位的具有培養潛質(zhì)的人才。
四、 加強教育培訓，建設一支高素質(zhì)的衛生隊伍。
�。ㄒ唬┘訌妼W(xué)歷教育：堅持院校培養的主渠道，出臺優(yōu)惠政策，鼓勵中青年醫護人員到國內外知名醫療機構、科研院所攻讀碩士、博士學(xué)位。通過(guò)廣泛的學(xué)習與學(xué)術(shù)交流，獲得更多的骨科衛生前沿新信息、新技術(shù)、新思路。
�。ǘ┥钊腴_(kāi)展繼續醫學(xué)教育：積極支持醫療、護理、醫技專(zhuān)業(yè)人員參加各種在職培訓的學(xué)習，有計劃分期選派人員外出參觀(guān)學(xué)習，建設繼續醫學(xué)教育考核制度和繼續醫學(xué)教育檔案，健全和完善繼續醫學(xué)教育證書(shū)制度和學(xué)分登記制度。
�。ㄈ┣袑�(shí)抓好各衛生專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的規范化培訓：①繼續做好年輕醫師規范化培訓工作。一是要強化基礎理論的培訓，主要完成住院醫師規范化培訓規定的課程設置。二是采取院外培訓和院內輪轉相結合的'辦法，強化基本技能的訓練。三是要重視基本知識的培訓，重點(diǎn)了解和掌握醫院的各項醫療制度、基本醫療流程。②繼續加強醫技科室人才的培養。加強理論學(xué)習，熟練掌握本專(zhuān)業(yè)的技能，積極開(kāi)展新技術(shù)，同時(shí)提高本專(zhuān)業(yè)的檢查、檢驗水平，為臨床診斷提供可靠的依據。③重視和加強護理人員的培養。護理人員的培養突出“三基”和操作訓練，強化無(wú)菌操作和與醫生的配合意識，同時(shí)及時(shí)掌握護理工作的新方法，把基礎護理、臨床護理、生活護理提高一個(gè)新水平，為患者創(chuàng )造良好的治療和生活條件。
五、 堅持重點(diǎn)專(zhuān)科為龍頭，加強學(xué)科帶頭人建設。
�。ㄒ唬┘訌娕c國內外知名院校的合作與往來(lái)，搭建人才培養的廣
闊平臺。通過(guò)技術(shù)交流、合作研究等多種形式，帶動(dòng)我院各專(zhuān)科的發(fā)展。針對性引進(jìn)發(fā)達地區的先進(jìn)技術(shù)、聘請合作醫院教授為重點(diǎn)專(zhuān)科的專(zhuān)家，帶領(lǐng)、指導和組織科室人員進(jìn)行講學(xué)和技術(shù)指導。
�。ǘ┘铀賹W(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人后備人選的培養。各科室制定符合醫院實(shí)際的培養計劃，制定切實(shí)可行的培養措施。加強后備人才的實(shí)踐鍛煉，有計劃地選送他們到國內外知名醫療機構培訓和進(jìn)修，積極鼓勵和支持學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人后備人選參加各種學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)政策傾斜，完善高層次人才獎勵機制。對引進(jìn)的高層次學(xué)科帶頭人，給予科研課題及配套經(jīng)費、落實(shí)保障性住房、家屬及子女工作上學(xué)等問(wèn)題。建立人才培養基金，每年從收入中撥 %用于人才培養工作。
六、 加大人才引進(jìn)力度，拓寬人才培養渠道。
�。ㄒ唬┌凑铡芭囵B、引進(jìn)、聘用”三個(gè)環(huán)節，實(shí)施醫療衛生專(zhuān)業(yè)人才培養工程，努力營(yíng)造有利優(yōu)秀人才脫穎而出健康成長(cháng)的良好氛圍和環(huán)境，培養造就一支高素質(zhì)的衛生人才隊伍。堅持培養與引進(jìn)并重。結合醫院發(fā)展實(shí)際，通過(guò)兩到三年時(shí)間，在打造一批重點(diǎn)、優(yōu)勢、特色專(zhuān)科的同時(shí)爭取在較短時(shí)間內培養出一批技術(shù)骨干和學(xué)科帶頭人，積極拓寬人才培養渠道。
�。ǘ┙⒁幷轮贫�，采取“請進(jìn)來(lái)，走出去”的人才培養方針。加強與國內外知名醫療機構的合作，簽訂人才合作框架協(xié)議及醫療合作項目，定期邀請國內外知名專(zhuān)家教授來(lái)院指導，定期選拔院內年輕骨干赴合作單位進(jìn)修學(xué)習，鼓勵職工不斷學(xué)習新知識，掌握新技術(shù)，
提高全院各類(lèi)人員的整體專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
�。ㄈ┮愿叨巳瞬乓M(jìn)為重點(diǎn)，形成引進(jìn)人才帶動(dòng)本地人才、本地人才爭做高端人才的氛圍。按照高標準培養人才、高層次引進(jìn)人才、高效能使用人才的標準。積極引進(jìn)高能力人才。
�。ㄋ模┮�?xún)?yōu)勢項目為載體，形成優(yōu)勢項目帶動(dòng)人才引進(jìn)培養，人才引進(jìn)培養與項目發(fā)展齊頭并進(jìn)的態(tài)勢。積極選拔后備人才，以在職攻讀高學(xué)位、到國內外頂尖醫院進(jìn)修等形式重點(diǎn)培養，形成合理的人才梯次配備結構，促進(jìn)科室實(shí)力進(jìn)一步提升；大力發(fā)展科技含量高、發(fā)展前景好的學(xué)科建設項目，以項目為平臺，引進(jìn)培養科研型人才、高層次人才及緊缺的專(zhuān)業(yè)人才。迅速建立起一支優(yōu)秀創(chuàng )新人才的科研團隊，引領(lǐng)帶動(dòng)醫療工作的快速發(fā)展，形成項目建設與人才培養的有效對接，不斷提升創(chuàng )新能力和核心競爭力。
七、 加強附屬醫院建設，不斷提高臨床科研、教學(xué)隊伍水平。
借助高校成熟的教學(xué)經(jīng)驗和強大的科研實(shí)力，提高醫院的層次，促進(jìn)醫院從以醫療為主體向醫、教、研同步發(fā)展的教學(xué)型醫院轉變，以河南大學(xué)為依托，實(shí)現跨地區、跨部門(mén)教學(xué)、科研和醫療資源的優(yōu)化組合，形成優(yōu)勢互補、資源共享、共同發(fā)展的醫療教學(xué)模式，不斷更新及提高醫護人員醫學(xué)理論知識和技能，使醫院擁有更大的市場(chǎng)競爭人才、技術(shù)優(yōu)勢從而大幅提高醫院科研教學(xué)質(zhì)量。
八、 加強醫院管理人才隊伍建設，保持醫院科學(xué)發(fā)展。
多管齊下提高管理人員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。嘗試建立醫院管理人才培訓基地，邀請管理專(zhuān)家對管理人員進(jìn)行培訓，定期組織管理人員到國內
人才培養方案 篇2
第一部分 園林技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養方案
一、專(zhuān)業(yè)分析
�。ㄒ唬┬袠I(yè)背景與社會(huì )需求
園林行業(yè)是近幾年隨著(zhù)中國改革開(kāi)放的不斷深入和經(jīng)濟的快速發(fā)展,以及對城市生態(tài)環(huán)境要求日益提高的社會(huì )大背景下，快速形成和壯大的新興朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)。面對園林行業(yè)巨大的人才市場(chǎng)需求和同行競爭，及時(shí)調整專(zhuān)業(yè)設置，使園林專(zhuān)業(yè)人才培養目標適應園林行業(yè)的人才需求，就可以抓住這一機遇，使市場(chǎng)需求和競爭優(yōu)勢變成辦好園林專(zhuān)業(yè)的活力。
園林專(zhuān)業(yè)社會(huì )需求不斷升溫的原因在于，隨著(zhù)我國經(jīng)濟的快速發(fā)展和城市化進(jìn)程的加快，城市居民“綠色”意識在迅速增強。中國現代城鎮的快速建設雖已歷時(shí)二十年，在“量”上已達到一定的規模，就其“質(zhì)”而言剛剛起步。今天的人們越來(lái)越意識到城市生態(tài)環(huán)境建設的重要性，園林綠化不斷被大眾和各級政府所重視，有效推動(dòng)了園林城市、生態(tài)城鎮、花園式工廠(chǎng)、社區和公司的建設，園林景觀(guān)設計則貫穿整個(gè)建設過(guò)程。因此，對城鎮環(huán)境建設的重視，促使眾多園林公司、綠化苗木企業(yè)如雨后春筍般涌出，展望未來(lái)的趨勢——園林專(zhuān)業(yè)人才所提供的專(zhuān)業(yè)服務(wù)將為更多人所需求。
近年來(lái)，青海省政府加大對城市綠化、沙漠化治理等綠色過(guò)程的投入力度，亟需具有專(zhuān)業(yè)知識和職業(yè)素養的園林技術(shù)人才，填補市場(chǎng)與社會(huì )人才需求的缺口。但反觀(guān)青海省園林技術(shù)人才的培養現狀，開(kāi)設園林專(zhuān)業(yè)的職業(yè)院校寥寥無(wú)幾，尤其缺乏對園林應用型人才的培養，高等院校培養的農林人才則對一線(xiàn)技術(shù)崗位缺乏興，導致出現人才斷層。園林公司、綠化苗木企業(yè)出現“招工難”的現象，只能雇傭沒(méi)有任何專(zhuān)業(yè)知識的農民工，造成整個(gè)園林行業(yè)技術(shù)工人專(zhuān)業(yè)技能欠缺、素質(zhì)偏低、文化水平偏低的問(wèn)題。因此，亟需在中職院校開(kāi)設園林專(zhuān)業(yè)，注重園林行業(yè)應用型人才的培養，為園林企事業(yè)單位輸送苗木花卉生產(chǎn)、植物景觀(guān)設計施工的高素質(zhì)技能型人才，緩解目前青海省相關(guān)人才短缺的嚴峻形勢。
�。ǘ┡囵B目標
本專(zhuān)業(yè)培養園林規劃、設計與施工、植物栽培與養護的第一線(xiàn)工作人員。 （三）業(yè)務(wù)工作范圍
本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生主要面向城鄉園林綠化部門(mén)、城建部門(mén)、花卉生產(chǎn)企業(yè)、城市公園和森林公園，從事園林綠化工程規劃設計、施工與管理、園林植物及花卉的培育與養護、花卉藝術(shù)加工、盆景制作及養護、園林植物病蟲(chóng)害檢疫與防治的工作，也可以自主創(chuàng )業(yè)或在其他企事業(yè)單位從事與本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的技術(shù)工作。
園林專(zhuān)業(yè)所覆蓋的職業(yè)(崗位)群的劃分以《中華人民共和國職業(yè)分類(lèi)大典》為依據。經(jīng)分析研究，園林專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)范圍涉及園藝技術(shù)人員、園藝作物生產(chǎn)人員等4個(gè)職業(yè)小類(lèi)，
涉及花卉園藝工、盆景工、園林植物保護工等12個(gè)崗位。
(一) 知識結構與要求 具有必需的文化基礎知識。
掌握園林植物、景觀(guān)生態(tài)的基本知識。掌握園林植物繁育、栽培與養護的基本知識。 掌握園林規劃設計的基本知識。 掌握園林工程的基本知識。 (二) 能力結構與要求
掌握園林植物繁育、栽培與養護的基本技能。 掌握園林規劃設計的基本技能。 掌握園林工程施工的基本技能。 掌握盆景制作與插花技藝的基本技能。 具有園林管理的初步能力。 (三) 技能要求
本專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)時(shí)應取得相應的職業(yè)資格證書(shū)或技術(shù)等級證書(shū)，并達到相應的技能水
平。
三、專(zhuān)業(yè)課程體系建設思路
�。ㄒ唬┬Ｆ蠊餐瑯嫿ㄒ怨ぷ鬟^(guò)程為導向的課程體系
按照園林技術(shù)專(zhuān)業(yè)崗位及崗位群的要求，遵循學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規律和學(xué)習、認知規律，根據教育部對相關(guān)課程的要求，結合學(xué)校園林專(zhuān)業(yè)實(shí)際，課程體系由文化基礎課程、必修專(zhuān)業(yè)課程和實(shí)踐課程三部分組成�；A課程著(zhù)眼于學(xué)生的職業(yè)生涯和可持續發(fā)展，貫穿人才培養的全過(guò)程；必修專(zhuān)業(yè)課包括專(zhuān)業(yè)核心課程和專(zhuān)業(yè)支撐課程兩部分，其中專(zhuān)業(yè)核心課程以工學(xué)結合的課程為主；實(shí)踐課程主要是針對就業(yè)領(lǐng)域。
四、教學(xué)組織與運行
1、采用多媒體教室，通過(guò)邊學(xué)邊實(shí)踐，由淺入深，循序漸進(jìn)，綜合練習的學(xué)習步驟，達到學(xué)必用，學(xué)即用。提高學(xué)生的學(xué)習興趣，不定期課堂測驗。通過(guò)實(shí)訓加深學(xué)生對理論課的理解和提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
2、以學(xué)生發(fā)展為本，重視培養學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力，以適應快速發(fā)展帶來(lái)的職業(yè)崗位變化，為學(xué)生的可持續發(fā)展奠定基礎。為適應不同專(zhuān)業(yè)及學(xué)生學(xué)習需求的多樣性，可通過(guò)對選學(xué)模塊教學(xué)內容的靈活選擇，體現課程內容的選擇性和教學(xué)要求的差異性。教學(xué)過(guò)程中，應融人對學(xué)生職業(yè)道德和職業(yè)意識的培養。
3、堅持“做中學(xué)，做中教”，積極探索理論和實(shí)踐相結合的教學(xué)模式，使理論的學(xué)習和技能的訓練與生產(chǎn)生活中的實(shí)際應用相結合。引導學(xué)生通過(guò)學(xué)習過(guò)程的體驗等，提高學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)習動(dòng)力，掌握相應的知識和技能。
4、應重視現代教育技術(shù)與課程教學(xué)的整合，充分發(fā)揮模擬仿真、計算機、互聯(lián)網(wǎng)等現代信息技術(shù)的優(yōu)勢，提高教學(xué)的效率和質(zhì)量。應充分利用數字化教學(xué)資源，創(chuàng )建適應個(gè)性化學(xué)習需要.強化實(shí)踐技能培養的教學(xué)環(huán)境，積極探索信息技術(shù)條件下教學(xué)模式和教學(xué)方法的改革。
五、人才培養模式
本專(zhuān)業(yè)通過(guò)結合青海對園林人才的實(shí)際需求，形成了一套行之有效的人才培養模式，可概括為“一二三四、交替提升”模式，即“一個(gè)核心、兩條主線(xiàn)、三大模塊、四個(gè)環(huán)節，始終堅持工學(xué)交替的'教學(xué)模式，切實(shí)提高學(xué)生職業(yè)能力與素質(zhì)�！逼渲幸粋�(gè)核心即是以工學(xué)結合為核心，構建起理論學(xué)習和實(shí)踐操作兩條主線(xiàn)相互交叉的課程體系結構，通過(guò)“專(zhuān)業(yè)認知”、“ 基本技能”、“綜合技能教學(xué)與實(shí)訓”三大課程模塊，按照學(xué)習、校內實(shí)訓、校外實(shí)訓、頂崗實(shí)習四個(gè)環(huán)節，實(shí)現了單一課程內乃至于整個(gè)課程體系中的工學(xué)交替，理論學(xué)習與實(shí)踐相互穿插、融合，有效的提升了學(xué)生的職業(yè)能力與素質(zhì)，為學(xué)生的就業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展
奠定了良好的基礎。
六、頂崗實(shí)習基本要求
頂崗實(shí)習環(huán)節是教學(xué)課程體系的重要組成部分，一般安排在第五、六學(xué)期，是學(xué)生步入職業(yè)的開(kāi)始，制定適合本地實(shí)際與頂崗實(shí)習有關(guān)的各項管理制度。頂崗實(shí)習的企業(yè)有健全的規定制度及基于職業(yè)制度及基于職業(yè)標準的員工日常行為規范，有利于學(xué)生在實(shí)訓期間養成遵紀守法的習慣，能真正地領(lǐng)悟到團隊合作精神，同時(shí)能培養學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在兼職老師的共同指導下，以實(shí)際工作項目為主要實(shí)習任務(wù)，學(xué)生通過(guò)在企業(yè)真實(shí)環(huán)境中的實(shí)踐，積累工作經(jīng)驗，具備職業(yè)素質(zhì)綜合能力，達到“準職業(yè)人”的標準，從而完成從學(xué)校到企業(yè)的過(guò)度。
七、資格證書(shū)
1、獲得全國計算機等級證書(shū)；
2、通過(guò)花卉工、綠化工、植保工等工種的職業(yè)技能培訓和鑒定，獲得兩門(mén)以上人力資源和社會(huì )保障局頒發(fā)的中級工技能證書(shū)。
八、學(xué)生畢業(yè)要求
1、學(xué)生必須修滿(mǎn)一定的學(xué)分方可畢業(yè)。
2、思想品德合格。
3、至少獲得雙證（畢業(yè)證、專(zhuān)業(yè)崗位技能等級證及特種行業(yè)設備作業(yè)人員操作證）。
人才培養方案 篇3
�。� 20xx—20xx年 ）
一、醫院業(yè)務(wù)發(fā)展目標
醫院促進(jìn)技術(shù)進(jìn)步，健康穩定發(fā)展，根據《※※※醫院第二個(gè)五年發(fā)展規劃》，到本五年規劃期末，努力爭取政府政策支持，積極籌措資金，逐步完善住院病房配套設施和技術(shù)升級，在3—5年爭取擴大住院病區，積極加大先進(jìn)醫學(xué)裝備投入，使醫院的各項技術(shù)水平逐步達到同級醫院水平。進(jìn)一步優(yōu)化醫療服務(wù)環(huán)境，設置便捷合理的就醫流程，全面提高醫療服務(wù)質(zhì)量，促進(jìn)醫院科學(xué)和諧全面發(fā)展。
醫院業(yè)務(wù)發(fā)展逐步實(shí)現下列目標：
醫療服務(wù)項目：醫療技術(shù)項目從目前能向社區人群提供醫療、護理、預防保健、健康體檢、醫學(xué)康復等一類(lèi)醫療技術(shù)項目****項，增加到****項。
臨床科室設置： 在目前設置的門(mén)診部、急診室、內科、兒科、外科、婦產(chǎn)科、耳鼻喉科、麻醉科、中醫科、中醫康復科等一級科室的基礎上，加強門(mén)診、急診科建設，增設疼痛專(zhuān)科、ICU、老年疾病科等。做到突出專(zhuān)科特色，發(fā)揮人員特長(cháng)，形成特色明顯的專(zhuān)科優(yōu)勢。
調整優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結構，增設*個(gè)臨床科室。培植心血管內科、五官科等科室，把普外科、疼痛醫學(xué)科建成重點(diǎn)專(zhuān)科。
加強急診急救基礎設施建設和急診急救技術(shù)培訓，不斷提高醫務(wù)人員的急救醫學(xué)基礎理論和專(zhuān)業(yè)技能，提高應對突發(fā)公共衛生事件的能力，建
立反應快速高效的急救隊伍。
醫技科室在現有醫學(xué)檢驗科、醫學(xué)影像科、功能科、消毒供應室、藥劑科基礎上、增設細菌培養、病理診斷、CT室等技術(shù)。
從現在開(kāi)始到20xx年，逐步實(shí)現年門(mén)診量**萬(wàn)人次，住院床位設置達到****張，床位使用率達**%，住院病人達到******人次，年業(yè)務(wù)收入達到****萬(wàn)元，固定資產(chǎn)達到*****萬(wàn)元，建設一支與醫療業(yè)務(wù)相適應，醫療技術(shù)達到本地區一流水平的高素質(zhì)醫務(wù)人員隊伍，
為順利實(shí)現上述目標，結合醫院實(shí)際，制定我院20xx—20xx五年人才培養規劃。
二、人才隊伍結構分析
醫院現有工作人員****人，按實(shí)際開(kāi)放***床位計算，病床與工作人員之比為1：1。21；其中業(yè)務(wù)人員****人，占總人數的86。3%，管理與工勤人員15人，占醫院總人數的13。7%，其中有***高級技術(shù)職稱(chēng)醫師，占醫院業(yè)務(wù)人員數總數**%。
現有護士***人，平均每床配備0。41名護士，實(shí)際從事臨床護理工作的護理人員***人，占護士總數的95%。
目前，我院人才隊伍存在的主要問(wèn)題：
�。ㄒ唬┤狈Ρ匾膶�(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，重點(diǎn)人才缺口：心內科、外科、影像學(xué)、醫學(xué)檢驗、病理學(xué)等專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。
�。ǘ](méi)有形成合理的.人才結構梯隊。
�。ㄈ](méi)有適宜的專(zhuān)業(yè)學(xué)科帶頭人，沒(méi)有設置重癥醫學(xué)科。
�。ㄋ模┦且驅�(zhuān)業(yè)人員不足和技術(shù)水平限制，病理診斷、細菌培養與藥
敏試驗等醫療技術(shù)還沒(méi)有開(kāi)展。
�。ㄎ澹┳o理專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才缺乏，護理人員流失嚴重，專(zhuān)科護理人員嚴重不足。
三、醫院人才培養目標
�。ㄒ唬┡囵B、引進(jìn)和使用并舉。
積極創(chuàng )造吸引人才的良好環(huán)境。增加人才數量，全面提高人才質(zhì)量，合理調整人才結構，努力實(shí)現以下目標：醫院人才隊伍必須與醫院業(yè)務(wù)發(fā)展進(jìn)步相適應，加強人才隊伍培養和技術(shù)儲備，用好已有人才，培養急需人才，聘用高端人才，促進(jìn)技術(shù)進(jìn)步，逐步達到衛生部規定的二級綜合醫院人才技術(shù)隊伍的基本標準。
�。ǘ┓制谂囵B和引進(jìn)。
分期培養和引進(jìn)***名在全市范圍具有一定影響的學(xué)科帶頭人，***名中級優(yōu)秀骨干，***名本科以上學(xué)歷的執業(yè)醫師。使在崗醫務(wù)人數達到****人，衛生技術(shù)人員達到總人數**%以上。
�。ㄈ┰诼毰嘤柦逃�。
醫院每個(gè)月組織醫務(wù)人員進(jìn)行“三基”“三嚴” 培訓工作，“三基”培訓覆蓋率達95%以上�；具_到：全體醫務(wù)人員能熟練掌握徒手心肺復蘇技術(shù)；執業(yè)醫師能夠正確處理各類(lèi)常見(jiàn)多發(fā)疾病的診斷治療；執業(yè)護士能夠正確執行各類(lèi)常見(jiàn)疾病的護理技術(shù)操作規范。
�。ㄋ模┲匾曌o理隊伍建設，加強護理人員培訓。
每年度引進(jìn)護士專(zhuān)業(yè)人才**人，平均每床配備0。45名護士；臨床護士占護士總數的≥95%，大專(zhuān)以上學(xué)歷護士人數＞50%；醫院手術(shù)室護士與手
術(shù)臺之比為3：1。病區護士與實(shí)際開(kāi)放床位比達0。4：1。臨床科室全面開(kāi)展責任制整體護理，責任護士每天管理*名病人。
每年選派優(yōu)秀護士到上級醫院參加專(zhuān)科護理技能培訓**人次，培訓急診專(zhuān)科護士**名，積極組織護理人員“三基”培訓，重點(diǎn)包括：危重患者護理常規及搶救技能、生命支持設備操作、急診危重病人緊急處置，每年度三基培訓考試合格率達100%。
四、人才培養基本原則
�。ㄒ唬┡囵B優(yōu)秀實(shí)用性人才
醫院努力培養技術(shù)過(guò)硬、用得上、留得住的各類(lèi)實(shí)用型醫學(xué)人才。重點(diǎn)培養心內科、呼吸內科、消化內科、兒科等學(xué)科帶頭人，努力培養知名醫生、知名護士和優(yōu)秀員工；鼓勵年輕醫務(wù)人員自學(xué)成才。
�。ǘ┙ㄔO醫院文化，弘揚良好醫德
努力打造學(xué)習型醫院，弘揚先進(jìn)醫院文化，樹(shù)立以人為本，尊重病人，安全第一，病人至上的服務(wù)觀(guān)念，以滿(mǎn)足病人的醫療服務(wù)需求為第一要務(wù)。營(yíng)造醫院一切服務(wù)工作以病人為本；診療技術(shù)精益求精；全體員工精誠團結；樹(shù)立厚德、技精、慎獨、奉獻的現代醫院精神風(fēng)貌和醫院文化，培養醫德高尚的醫務(wù)人員，打造“誠信品牌”醫院。
五、建立人才教育培訓體系
�。ㄒ唬┽t院人事管理工作
1。人才培訓屬于醫院人事管理的重要內容，必須認真學(xué)習黨和國家有關(guān)人事工作的方針、政策、法規條例和規定并嚴格執行。
2。人事管理的基本原則：堅持原則，率先垂范，遵章守紀，愛(ài)崗敬業(yè)；
以人為本，熱情服務(wù)，廉潔自律，與時(shí)俱進(jìn)。
3。調查研究，總結經(jīng)驗，管理規范，嚴格教育，規范培訓考核，鼓勵先進(jìn)，帶動(dòng)后進(jìn)，培養人才，促進(jìn)發(fā)展。
4。雙向選擇，擇優(yōu)錄用 醫院引進(jìn)人才堅持凡進(jìn)必考，擇優(yōu)錄用的基本原則。
5。人才教育培訓工作由辦公室、人事科牽頭負責組織，醫務(wù)科、護理部等相關(guān)科室參與實(shí)施培訓考核評價(jià)工作。
�。ǘ� 醫德醫風(fēng)教育培訓工作
1。認真貫徹執行衛生部頒布的《中華人民共和國醫務(wù)人員道德規范及實(shí)施辦法》，學(xué)習衛生行政部門(mén)有關(guān)醫德醫風(fēng)的法律規范和制度，培養努力為人民健康服務(wù)的優(yōu)秀醫務(wù)人員。
2。堅持救死扶傷，實(shí)行道主義精神，時(shí)刻為病人著(zhù)想，努力為病人解除疾病痛苦。
3。尊重病人的人格尊嚴，宗教信仰、民族習慣；熱情接待病人，不分民族、性別、職業(yè)、社會(huì )經(jīng)濟地位等，必須一視同仁。必須嚴格執行保護性醫療制度，嚴格保守病人醫療秘密，尊重病人的基本醫療權利，不得泄露病人的隱私。
4。必須舉止端莊，著(zhù)裝整潔，語(yǔ)言文明，態(tài)度和藹，同情、關(guān)心和體貼病人。
5。團結協(xié)作，刻苦鉆研，精益求精，不斷更新知識，促進(jìn)醫療業(yè)務(wù)技術(shù)進(jìn)步。
6。必須遵紀守法，愛(ài)崗敬業(yè)，不以醫謀私。
人才培養方案 篇4
一、專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介
英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)是我校重點(diǎn)扶持建設的特色專(zhuān)業(yè)之一。 本專(zhuān)業(yè)秉持“錯位競爭，特色發(fā)展”的辦學(xué)理念，結合我校應用型人才培養目標，通過(guò)加強學(xué)科建設、課程建設以及實(shí)踐教學(xué)建設，教育教學(xué)質(zhì)量穩步提升。本專(zhuān)業(yè)依托我校雄厚的法學(xué)、商學(xué)教育背景，發(fā)揮學(xué)校學(xué)科優(yōu)勢，在充分強化英語(yǔ)語(yǔ)言知識，培養學(xué)生綜合應用能力的前提下，引導學(xué)生兼修法律和國際商務(wù)領(lǐng)域的基礎知識和理論，成為既有英語(yǔ)語(yǔ)言?xún)?yōu)勢又有專(zhuān)業(yè)特長(cháng)的適應社會(huì )經(jīng)濟國際化發(fā)展需求的高素質(zhì)應用型人才。
本專(zhuān)業(yè)注重加強教學(xué)團隊建設，有一支團結敬業(yè)、具有創(chuàng )新精神和發(fā)展潛力的優(yōu)秀教學(xué)團隊，教學(xué)成績(jì)斐然。碩士研究生考試通過(guò)率穩定在20%以上； 英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級考試一次性平均通過(guò)率85%,高出全國通過(guò)率29.7個(gè)百分點(diǎn)；專(zhuān)業(yè)八級考試曾以85.14%的一次通過(guò)率創(chuàng )得佳績(jì)，高出全國43.11%的平均水平。另外，我系學(xué)生在“外研社杯”、全國大學(xué)生演講比賽、“希望之星”、英語(yǔ)風(fēng)采大賽、“21世紀杯”、大學(xué)生英語(yǔ)演講大賽、山東省科技英語(yǔ)大賽等國家級、省級比賽中多次獲獎,并被授予“山東省外語(yǔ)優(yōu)秀人才培養基地”的光榮稱(chēng)號。
本專(zhuān)業(yè)培養的畢業(yè)生因既掌握英語(yǔ)又兼修法學(xué)、國際商務(wù)基礎理論知識與實(shí)踐操作技能，在就業(yè)市場(chǎng)上具有明顯的競爭優(yōu)勢，受到用人單位的歡迎。
二、培養目標
本專(zhuān)業(yè)旨在培養學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，具有扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎和寬厚的人文素養，具有一定的創(chuàng )新意識，較強的實(shí)踐應用能力、自主學(xué)習能力和社會(huì )適應能力，并能熟練運用英語(yǔ)在外事、教育、法律、經(jīng)貿、文化、科技、軍事等部門(mén)從事翻譯、教學(xué)、管理、研究等工作的應用型高素質(zhì)英語(yǔ)人才。
三、培養要求
1. 掌握馬克思主義基本原理，樹(shù)立正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)，熱愛(ài)社會(huì )主義祖國，具有較高的思想道德素質(zhì)，良好的政治、文化、心理素質(zhì)，較強的團隊意識和健全的人格；
2. 具有扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言功底，掌握英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等技能，熟悉英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)、文學(xué)等專(zhuān)業(yè)基礎知識；
3. 具備較好的人文社會(huì )科學(xué)基礎，對英語(yǔ)國家的語(yǔ)言、經(jīng)濟、社會(huì )、文化等有較廣泛的了解，具有一定的跨文化交際能力；
4. 具有較強的實(shí)踐能力及一定的科研能力和創(chuàng )新意識；
5. 具有較強的自主學(xué)習能力和學(xué)習意識，掌握科學(xué)的學(xué)習方法，具有良好的學(xué)習習慣；
6. 具有良好的審美情趣和人文素養；
7. 身體素質(zhì)達到國家規定的大學(xué)生體育鍛煉合格標準，具備健全的.心理和健康的體魄；
8. 具有較強的社會(huì )適應能力，能夠勝任從事本專(zhuān)業(yè)范圍內各項工作的要求；
9. 掌握日語(yǔ)及計算機基礎知識及應用技能；
10.鼓勵學(xué)生獲得至少一種專(zhuān)業(yè)能力證書(shū)或職業(yè)資格證書(shū)。
專(zhuān)業(yè)能力證書(shū)： 英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級證書(shū)、英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)八級證書(shū)、全國英語(yǔ)翻譯證書(shū)、上海外語(yǔ)口譯證書(shū)、托福、雅思等。
職業(yè)資格證書(shū)：教師資格證、對外漢語(yǔ)教師資格證、劍橋商務(wù)英語(yǔ)證書(shū)、導游資格證、法律英語(yǔ)證書(shū)、律師資格證等。
四、學(xué)制、學(xué)時(shí)與學(xué)分
基本學(xué)制四年，按照學(xué)分制管理，修業(yè)年限3到6年。
總學(xué)時(shí)：2416學(xué)時(shí)。
總學(xué)分： 165.5學(xué)分，其中，必修課128.5學(xué)分（通識必修課27.5學(xué)分，專(zhuān)業(yè)必修課52.5學(xué)分，實(shí)踐必修課48.5學(xué)分）；選修課34學(xué)分（通識選修課8學(xué)分，專(zhuān)業(yè)選修課16學(xué)分，實(shí)踐實(shí)訓選修課10學(xué)分）；素質(zhì)拓展3學(xué)分。
五、授予學(xué)位
按規定要求完成學(xué)業(yè)并符合學(xué)士學(xué)位授予條件者，授予英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)士學(xué)位。
六、專(zhuān)業(yè)核心課程
1.基礎英語(yǔ) 20學(xué)分
本課程是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)基礎階段的必修、精修課程,它旨在通過(guò)語(yǔ)言基礎訓練與篇章講解分析，培養學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的專(zhuān)業(yè)技能，為學(xué)生高年級階段進(jìn)一步學(xué)習《高級英語(yǔ)》及相關(guān)后續專(zhuān)業(yè)課程打下扎實(shí)的語(yǔ)言功底。
2.高級英語(yǔ) 8學(xué)分
本課程是為英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)高年級學(xué)生開(kāi)設的主干課，它旨在通過(guò)閱讀和分析內容廣泛的材料，培養學(xué)生對英語(yǔ)語(yǔ)言深層次的理解和欣賞，豐富學(xué)生英語(yǔ)國家的社會(huì )文化知識，增強學(xué)生對文化差異的敏感性，培養學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力和整體素質(zhì)。
3.英語(yǔ)泛讀 4學(xué)分
本課程是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)基礎教學(xué)的一門(mén)必修課,它旨在培養學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力、語(yǔ)篇分析能力以及邏輯思維能力。同時(shí)，通過(guò)閱讀訓練幫助學(xué)生提高閱讀速度，積累語(yǔ)言知識，加深英語(yǔ)語(yǔ)言文化的積淀。
4.英語(yǔ)聽(tīng)力 16學(xué)分
本課程是英語(yǔ)本科專(zhuān)業(yè)一、二年級開(kāi)設的專(zhuān)業(yè)基礎課程，也是一門(mén)實(shí)踐必修課。它旨在循序漸進(jìn)地引導學(xué)生進(jìn)行一系列正規嚴格的聽(tīng)力技能訓練，逐步提高學(xué)生對各類(lèi)視聽(tīng)語(yǔ)料的理解能力，為學(xué)生進(jìn)入高年級學(xué)習打下基礎。
5.英語(yǔ)口語(yǔ) 8學(xué)分
本課程是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的必修課程。本課程旨在是通過(guò)大量的口語(yǔ)練習和實(shí)踐，逐步培養和提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行口頭交際的能力，同時(shí)幫助學(xué)生了解主要英語(yǔ)國家的文化背景和生活習俗。
6.英語(yǔ)寫(xiě)作 2學(xué)分
本課程是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的主干課程之一。它旨在培養學(xué)生的語(yǔ)言欣賞能力、英語(yǔ)思維能力、篇章組織能力和表達藝術(shù)，有助于書(shū)面表達的準確性、條理性、生動(dòng)性和說(shuō)服力。
7.英國文學(xué)史及作品選讀 3學(xué)分
本課程是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)高年級階段的專(zhuān)業(yè)必修課程。課程通過(guò)對英國文學(xué)各個(gè)階段的主要作家和作品的分析使學(xué)生了解英國文學(xué)主要文學(xué)流派及其創(chuàng )作特點(diǎn)，提高學(xué)生的文學(xué)閱讀、理解與鑒賞能力，增強對西方文學(xué)及文化的理解，提高他們的綜合人文素質(zhì)和批判思維能力。
8.美國文學(xué)史及作品選讀 3學(xué)分
本課程是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)高年級階段的專(zhuān)業(yè)必修課程。課程旨在使學(xué)生通過(guò)學(xué)習美國文學(xué)的主要文學(xué)思潮、流派、名家名作，了解美國文學(xué)的發(fā)展演變規律、異域文化特質(zhì)和審美精神；培養學(xué)生正確研究、評價(jià)美國文學(xué)思潮流派、經(jīng)典作家作品，提高綜合的文學(xué)批評能力和文學(xué)鑒賞能力。
9.英語(yǔ)翻譯 4學(xué)分
本課程是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)高年級階段的專(zhuān)業(yè)必修課程。本課程主要講授英漢互譯基本理論和實(shí)用技巧，注重提升翻譯實(shí)踐能力，致力于培養在社會(huì )生活的各個(gè)領(lǐng)域勝任英漢互譯任務(wù)的專(zhuān)門(mén)人才。
10.英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué) 3學(xué)分
本課程是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)高年級階段的專(zhuān)業(yè)必修課程,它旨在使學(xué)生系統地了解語(yǔ)言的語(yǔ)音、文字、詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)義等方面，把握語(yǔ)言與語(yǔ)境、語(yǔ)言與文化、語(yǔ)言與文學(xué)、語(yǔ)言與教學(xué)等各種關(guān)系，并提高對語(yǔ)言的重要性的認識。
七、教學(xué)進(jìn)程表
通識選修課見(jiàn)山東政法學(xué)院通識選修課程設置情況一覽表，其他課程見(jiàn)附件：英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才培養方案。
人才培養方案 篇5
摘要：我國職業(yè)教育事業(yè)快速發(fā)展，培養了大批高技能人才，為提高勞動(dòng)者素質(zhì)推動(dòng)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展和促進(jìn)就業(yè)作出了重要貢獻�；ヂ�(lián)網(wǎng)時(shí)代，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新精神顯得尤為重要。文章結合渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院工程測量專(zhuān)業(yè)在創(chuàng )新人才培養方面的實(shí)踐和探索經(jīng)驗，對測量專(zhuān)業(yè)創(chuàng )新人才培養提出見(jiàn)解。
關(guān)鍵詞：測量；創(chuàng )新；人才培養
高等職業(yè)教育是我國基礎建設和經(jīng)濟發(fā)展的支撐力量，同時(shí)也是培養“中國制造20xx”的技術(shù)技能人才的主要力量。職業(yè)院校培養的人才其優(yōu)勢體現在實(shí)踐能力上，而創(chuàng )新精神、創(chuàng )造能力和綜合能力方面還顯得嚴重不足[1]。渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院從20xx年開(kāi)始對創(chuàng )新人才培養進(jìn)行研究，工程測量技術(shù)專(zhuān)業(yè)在創(chuàng )新人才培養研究中取得了可喜的成果，其成果在每年的人才培養方案修訂中也得以體現，形成了較完善的創(chuàng )新人才培養方案。工程測量技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性強，各種測量?jì)x器的更新?lián)Q代迅速，近年來(lái)GNSS定位技術(shù)的廣泛應用也為測繪手段和方法帶來(lái)了質(zhì)的飛躍。由于條件限制，學(xué)校的儀器設備無(wú)法及時(shí)更新，所以要培養出從事測繪一線(xiàn)、智力應用、創(chuàng )造性勞動(dòng)于一體的高技能人才，在校期間對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )新教育是非常必要的。
1信息化課堂
合理利用信息化技術(shù)開(kāi)展課程教學(xué)，是高職教育模式下實(shí)現個(gè)性化教學(xué)、保證教學(xué)質(zhì)量的有效途徑[2]。依托校園網(wǎng)絡(luò )實(shí)現課堂內外主要教學(xué)活動(dòng)信息化：課堂內教師把零散的教學(xué)資源組合到一起輔助教學(xué)，如微課、操作視頻、模擬器等，借助藍墨云班課實(shí)現教學(xué)的網(wǎng)上交互環(huán)境；課堂外利用網(wǎng)絡(luò )平臺發(fā)布拓展任務(wù)，構建師生交流平臺。大部分學(xué)生對手機的依耐性強，這樣的模式學(xué)生較容易接受。在上課過(guò)程中，學(xué)生的參與程度和課堂表現用經(jīng)驗值體現，在班級內部進(jìn)行排名，隨時(shí)可以查看。其經(jīng)驗值可以?xún)稉Q平時(shí)成績(jì)，最終課程考核的時(shí)候應適當提高平時(shí)成績(jì)所占比重。
2職業(yè)提升——測量實(shí)訓不間斷
第一學(xué)期開(kāi)設的課程，主要培養學(xué)生的測量?jì)x器基本操作能力、測量基本計算能力，在此基礎上，對學(xué)生進(jìn)行圖根導線(xiàn)測量、四等水準測量和地形圖測繪三項核心職業(yè)能力的強化實(shí)訓，考核通過(guò)的`學(xué)生安排到企業(yè)參與項目實(shí)踐。第二學(xué)期開(kāi)設的課程主要培養學(xué)生繪圖能力、控制測量能力和GPS測量能力，在此基礎上，安排學(xué)生進(jìn)行三角網(wǎng)控制測量、二等水準測量和GPS控制測量的強化實(shí)訓，考核通過(guò)的學(xué)生安排到企業(yè)參與生產(chǎn)實(shí)踐。第三學(xué)期開(kāi)設的課程，主要培養學(xué)生的數字測圖、工程測量能力，在此基礎上，對學(xué)生進(jìn)行全站儀數字測圖、GPS-RTK測圖和線(xiàn)橋隧施工測量實(shí)訓，考核通過(guò)的學(xué)生安排到企業(yè)參與生產(chǎn)實(shí)踐。第四學(xué)期開(kāi)設的課程主要培養學(xué)生地籍測量、房產(chǎn)測繪和變形觀(guān)測能力，進(jìn)行地籍調查、地籍圖測繪、房產(chǎn)測繪和建筑物變形測量實(shí)訓。第五、六學(xué)期學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習。從學(xué)生入學(xué)初到畢業(yè)，每學(xué)期都有集中實(shí)訓，且有機會(huì )到企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐。
3工作室帶動(dòng)生產(chǎn)實(shí)習
推行校企合作、工學(xué)結合，改革人才培養模式，提高人才培養質(zhì)量，一直是職業(yè)教育教學(xué)改革追求的目標，也是職業(yè)教育領(lǐng)域持續關(guān)注的熱門(mén)話(huà)題。工程測量技術(shù)專(zhuān)業(yè)也在這方面做了很多工作，校企合作最開(kāi)始僅限于向企業(yè)輸送頂崗實(shí)習學(xué)生，到后來(lái)的訂單班，其合作都是在頂崗實(shí)習階段，真正的教學(xué)過(guò)程中企業(yè)的參與幾乎為零。導致了校企合作沒(méi)有落到實(shí)處，工和學(xué)也沒(méi)有真正結合。根據課程的安排，每學(xué)期的實(shí)訓項目要和生產(chǎn)相結合，但企業(yè)不愿意接納學(xué)生短時(shí)間的實(shí)習，其生產(chǎn)項目也很難與課程安排一致。針對這些問(wèn)題，學(xué)院成立了測繪工作室，工作室成員由測量專(zhuān)任教師和測量專(zhuān)業(yè)學(xué)生組成，主要開(kāi)展課程拓展任務(wù)實(shí)訓、職業(yè)能力強化訓練、技能比賽和生產(chǎn)實(shí)踐。工作室根據學(xué)生在課堂中各單項實(shí)訓任務(wù)的表現，據其特長(cháng)把學(xué)生分為三個(gè)小組，GPS測量組、數字測圖組和工程施工測量組，每組配一名指導教師，定期對學(xué)生進(jìn)行技能強化。同時(shí)，積極聯(lián)系測量生產(chǎn)任務(wù)，根據學(xué)生特長(cháng)安排學(xué)生在教師的指導下參與生產(chǎn)實(shí)踐。工作室已承擔多項測量生產(chǎn)任務(wù)，有地形圖測繪、地籍測量、城市布建等，完成的成果在學(xué)校、企業(yè)中的反響都很不錯。在生產(chǎn)中教會(huì )學(xué)生技術(shù)與技能，突破了教學(xué)與生產(chǎn)不能緊密結合的瓶頸，讓學(xué)生在工程環(huán)境下培養職業(yè)技能。當生產(chǎn)項目不能與教學(xué)銜接時(shí)，可利用校內實(shí)訓場(chǎng)地模擬生產(chǎn)任務(wù)，比如校園地形圖測繪，按照生產(chǎn)過(guò)程進(jìn)行管理并實(shí)現測繪標準化考核。當生產(chǎn)任務(wù)到達一定規模之后，可以成立公司，申請測繪資質(zhì)，形成專(zhuān)業(yè)與企業(yè)一體化的人才培養模式。
4“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下第二課堂
充分利用課余時(shí)間，借助工作室平臺，構建第二課堂。第二課堂的學(xué)習主要是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)課程和微課等自學(xué)，教師引導并答疑。針對學(xué)生的特點(diǎn)布置模擬生產(chǎn)實(shí)踐任務(wù)，著(zhù)重培養學(xué)生自學(xué)能力、解決問(wèn)題的能力。在參與生產(chǎn)任務(wù)的過(guò)程中，用項目帶動(dòng)就業(yè)，甚至帶動(dòng)創(chuàng )業(yè)。對學(xué)生來(lái)說(shuō)，創(chuàng )業(yè)的成本太高，互聯(lián)網(wǎng)無(wú)疑是最適合于學(xué)生創(chuàng )業(yè)的方向。學(xué)生帶著(zhù)項目就業(yè)，帶著(zhù)項目創(chuàng )業(yè)，企業(yè)也很愿意接受。
5結束語(yǔ)
本文從課堂教學(xué)、實(shí)訓、生產(chǎn)實(shí)習和第二課堂四個(gè)角度探討了工程測量技術(shù)專(zhuān)業(yè)創(chuàng )新人才培養的思路，取得了較好的成效，使學(xué)生的學(xué)習興趣更加濃厚，參與生產(chǎn)實(shí)踐的積極性也非常高，工作室的部分學(xué)生也能獨當一面，完成測量生產(chǎn)任務(wù)。因此，工程測量技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐既培養和提高了學(xué)生綜合創(chuàng )新能力，又發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)，培養了學(xué)生的創(chuàng )造力。
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