樹(shù)葉活動(dòng)方案
為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，就不得不需要事先制定方案，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？下面是小編整理的樹(shù)葉活動(dòng)方案，希望對大家有所幫助。
樹(shù)葉活動(dòng)方案1
活動(dòng)班級：小 一 班
授課教師：xx
活動(dòng)名稱(chēng): 樹(shù) 葉 寶 寶
活動(dòng)目標:
1、體驗媽媽和孩子的親情。
2、學(xué)習根據不同信號走跑交替。
3、區別樹(shù)葉的顏色（紅色、綠色、黃色）并一、一對應找相同顏色。
活動(dòng)準備：紅色、綠色、黃色樹(shù)葉若干、樂(lè )曲、手鈴。
活動(dòng)過(guò)程：
�。▽耄�1、幼兒根據律動(dòng)進(jìn)行表演�！奥�(tīng)、嗚嗚…小朋友，你們有沒(méi)有看到我的寶寶��？秋天的時(shí)候，風(fēng)婆婆把他們帶出去玩，現在冬天都到了，我寶寶還是沒(méi)回來(lái)，我該怎么辦��？”（啟發(fā)幼兒去森林公園幫樹(shù)媽媽找樹(shù)葉寶寶）
�。ㄟ^(guò)程）2、尋找樹(shù)葉寶寶。
〈1〉、“呼…”一陣微風(fēng)刮來(lái)，我們慢慢的走吧。（固定節奏）
〈2〉、“呼呼…”一陣好大的風(fēng)刮來(lái)，小朋友們快快原地轉圈跑。（不規則節奏）
〈3〉、風(fēng)停，教師問(wèn)小朋友有沒(méi)有看到她的寶寶？沒(méi)有
〈4〉、重復此過(guò)程：小風(fēng)（慢慢走）、大風(fēng)（原地轉圈跑）、風(fēng)停了，小朋友找到了樹(shù)葉寶寶。
3、請幼兒觀(guān)察樹(shù)葉的顏色（紅色、黃色、綠色）并送樹(shù)葉寶寶回家。（回家的路上重復走跑交替過(guò)程）
4、到家了，觀(guān)察房子的數量、顏色。（紅色、黃色、綠色共三所）將不同顏色的樹(shù)葉送到相應顏色的.房子里。
5、教師糾正放錯的幼兒。
�。ńY束）1、樹(shù)媽媽感謝小朋友幫助她找到樹(shù)葉寶寶，并告誡小朋友不要和陌生人走，隨便離開(kāi)自己的親人。
2、參加森林舞會(huì )自由舞蹈。
活動(dòng)延伸：
請幼兒用手拓印樹(shù)葉。
樹(shù)葉活動(dòng)方案2
樹(shù)葉貼畫(huà)活動(dòng)方案
一、指導思想：
為了培養學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，我決定在學(xué)生中開(kāi)展樹(shù)葉貼畫(huà)活動(dòng)，鼓勵學(xué)生在原有的材料上進(jìn)行改進(jìn)，做到立體感強、色彩繽紛，給人以形象逼真、奇特精美的感受，不僅能提高學(xué)生的動(dòng)手能力，而且能讓學(xué)生感受美、表現美、創(chuàng )造美。
二、活動(dòng)目的：
1、認識和了解我國傳統民間工藝的知識和歷史，促使學(xué)生熱愛(ài)祖國的燦爛文化。
2、通過(guò)欣賞感受樹(shù)葉貼畫(huà)藝術(shù)的美麗，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造的欲望。
3、讓學(xué)生在樹(shù)葉貼畫(huà)中體驗樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情，培養學(xué)生合作學(xué)習的能力。
4、在制作樹(shù)葉貼畫(huà)中，培養學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng )造能力和審美能力。
三、具體措施及實(shí)施過(guò)程：
1、收集各種適合剪貼畫(huà)制作的'作品材料，促進(jìn)美的創(chuàng )造。
2、收集各種形狀的樹(shù)葉、彩紙、硬紙板、彩色卡紙、膠棒、膠水、雙面膠等。所需的材料還可以在生活中發(fā)現和收集。
3、樹(shù)葉貼畫(huà)表現的內容廣泛，可以表達自己的現實(shí)生活，也可以表達遠大理想。根據自己的喜好選擇人物、動(dòng)物、科技、自然景觀(guān)、卡通、課本等內容進(jìn)行概括、加工、提煉，做合理的夸張、生動(dòng)的比喻、巧妙的構思和聯(lián)想，表現出鮮明的主題，創(chuàng )造出耐人尋味的作品。四、活動(dòng)要求
1、學(xué)生制作完成的畫(huà)面貼切學(xué)生的生活實(shí)際，為學(xué)生所喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式，用孩子的眼光和心靈描述他們的世界，表現美的生活。
2、選出優(yōu)秀作品進(jìn)行展示、表?yè)P，并選出優(yōu)秀作品上交。
樹(shù)葉活動(dòng)方案3
[教學(xué)目標]
1、幼兒認識紫荊花的樹(shù)葉。
2、幼兒利用樹(shù)葉組合出蘋(píng)果樹(shù)。
3、培養幼兒的動(dòng)手操作能力及親子互動(dòng)情感。
[教學(xué)準備]
1、收集紫荊花樹(shù)葉。
2、范例一幅。
3、各種粘貼用具：膠水、棉棒、小盤(pán)、16開(kāi)白紙。
[教學(xué)過(guò)程]
1、談話(huà)引題：小朋友現在是什么季節？（秋天）秋天到了，天氣漸漸變涼了，大樹(shù)媽媽抖抖身子，樹(shù)葉寶寶紛紛落下來(lái)，有的.像蝴蝶，有的像蜻蜓，還有地向可愛(ài)的小精靈，他們非常漂亮，現在小朋友學(xué)做樹(shù)葉寶寶，一起來(lái)跳個(gè)舞蹈。
2、認識紫荊花樹(shù)葉老師說(shuō)：我的樹(shù)葉寶寶都到哪里去了呢？我來(lái)找一找，（老師掀開(kāi)已經(jīng)準備好的樹(shù)葉）驚奇得說(shuō)："哇，這里還藏著(zhù)好多樹(shù)葉呢！讓我們來(lái)看一看都是什么樹(shù)葉。"老師一一出示紫荊花樹(shù)葉，讓小朋友說(shuō)出它的名字，并說(shuō)出他像什么？
小結：小朋友認識了這么多樹(shù)葉寶寶，我們可以用它來(lái)干什么呢？（粘貼畫(huà)）過(guò)程三：出示范畫(huà)：
老師帶來(lái)了一幅樹(shù)葉粘貼畫(huà)，小朋友看一下，它是什么：（蘋(píng)果樹(shù)）。這要怎么做呢？下面老師來(lái)說(shuō)，小朋友認真聽(tīng)看。
過(guò)程四：示范講解：
�。�1）老師拿一片紫荊花樹(shù)用剪刀稍微剪一下，剪出蘋(píng)果樹(shù)的形狀。用膠水把葉子貼到白紙上。
�。�2））用一片廢紙粘上膠水貼到樹(shù)葉下作樹(shù)干。
�。�3）用蘋(píng)果貼花，把蘋(píng)果均勻地貼到樹(shù)上。
�。�4）背景修飾：添上蝴蝶、太陽(yáng)、白云、豐富畫(huà)面。
老師的畫(huà)做成了，小朋友想不想做呢？
過(guò)程五：幼兒動(dòng)手操作：幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。
教師巡回指導：
�。�1）提醒幼兒用剪刀安全、保持畫(huà)面干凈。
�。�2）提醒幼兒不要爭搶蘋(píng)果貼紙。
過(guò)程六：展示及評價(jià)作品。
樹(shù)葉活動(dòng)方案4
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習給物體排隊，知道從標記處(紅旗右邊)開(kāi)始一個(gè)接一個(gè)擺放物品。
2、培養幼兒收拾操作用具的良好習慣。
3、引導幼兒用語(yǔ)言講述操作結果。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、大標記圖一張，貼絨小熊，小猴圖片若干。
2、幼兒每人一張標記圖，1個(gè)分類(lèi)盒(內張正方形、圓形紙片各4張)
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識標記圖。
1、教師出示大標記圖，提問(wèn)：黑板上有什么?(紅旗、線(xiàn))。
師：紅旗和線(xiàn)放在一起就變成好朋友了，變成了排隊標記。
2、告訴幼兒：這是給物體排隊用的標記圖。提問(wèn)：紅旗、線(xiàn)有什么作用?讓幼兒明確排隊要從紅旗處開(kāi)始(從左至右)，先來(lái)的排在紅線(xiàn)上面，后來(lái)的排在紅線(xiàn)下面。
二、給物體排隊。
1、教師出示幾只小熊圖片，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了?(小熊)。應該怎樣給它們排隊?教師先進(jìn)行示范，從紅旗處開(kāi)始，一邊拍一邊說(shuō)：1只小熊排在紅旗后面，又1只小熊跟在后面……..排完后請幼兒觀(guān)察：第1只小熊排在哪里?小熊排在紅線(xiàn)的什么地方?讓幼兒明白擺放物體要從紅旗處開(kāi)始，先來(lái)的排在上面。
2、教師又出示小猴圖片，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了?它們應該排在什么地方?教師告訴幼兒，它們應該排在紅線(xiàn)后面，請1名幼兒到前面來(lái)操作，排完后，請幼兒觀(guān)察：小熊、小猴是怎樣排隊的?
3、引導幼兒總結：擺放物體應從紅旗處開(kāi)始，先來(lái)的擺放在紅線(xiàn)上面，后來(lái)的擺放在紅線(xiàn)下面。
4、教師介紹紅線(xiàn)的“上面”“下面”時(shí)，要用手勢幫助幼兒理解，知道自上而下地擺放物體。
三、幼兒操作活動(dòng)。
1、介紹操作的材料。
2、請幼兒拿出標記圖和分類(lèi)盒，要求幼兒先給圓形排隊，想想看應該排在哪里?再給正方形排隊。教師巡回個(gè)別指導。
3、操作完后，提醒幼兒收拾好操作材料。
4.小班數學(xué)活動(dòng)教案：排排隊教案
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習將物品按照ABAB的規律進(jìn)行排序。
2、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
課件、串珠每人一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、模仿游戲導入活動(dòng)
師：小朋友們，我們一起來(lái)玩個(gè)模仿游戲，我來(lái)做一個(gè)動(dòng)作，小朋友來(lái)模仿我的動(dòng)作。小耳朵要仔細聽(tīng)噢?拍手-拍腿，拍手-拍腿、拍腿-跺腳，拍腿-跺腳、拍肚皮-拍肩，拍肚皮-拍肩，通過(guò)課件引導幼兒學(xué)習按ABAB規律排序
師：今天，我們的好朋友喜羊羊邀請我們去羊村去做客，他正在羊村等著(zhù)我們呢，我們趕快出發(fā)吧。
二、(播放課件)引導幼兒發(fā)現物品的規律
1、師：哇，羊村到了，喜羊羊正在門(mén)口等著(zhù)我們呢，小朋友看門(mén)口的小花也在歡迎我們呢，提問(wèn)：小朋友看看小花寶寶是怎樣排隊的?(師引導幼兒觀(guān)察討論，發(fā)現是按照物體顏色間隔排序的方法)小朋友說(shuō)得真好�，F在我們趕快跟著(zhù)喜羊羊去羊村看看吧?
2、(師播放第二張幻燈片)小朋友快看是誰(shuí)呀?(慢羊羊村長(cháng))慢羊羊村長(cháng)好像有話(huà)跟要說(shuō)(播放錄音)不好了，懶羊羊被灰太狼抓走了，我們快和喜羊羊一起去救他吧。
3、(師播放第三張幻燈片)狼堡到了，小朋友看，狼堡門(mén)口有許多陷阱，想要躲過(guò)這些陷阱我們就要發(fā)現陷阱里的秘密。小朋友仔細看陷阱是怎樣排列的?(一個(gè)綠的，一個(gè)紅的)小朋友說(shuō)得真好，如果我們繼續往前走會(huì )遇到什么顏色的陷阱?誰(shuí)來(lái)試試把隱藏的陷阱找出來(lái)?(引導幼兒按規律將陷阱找出來(lái))小結：全體幼兒說(shuō)一遍
4、(師播放第四張幻燈片)我們終于躲過(guò)陷阱了，不好，懶羊羊被灰太狼放到鍋里了，要想就出懶羊羊必須解除灰太狼的魔咒，灰太狼的魔咒就藏在這些蘋(píng)果里。小朋友擦亮眼睛仔細看這些蘋(píng)果有什么不一樣?它們是怎樣排隊的?(一個(gè)大的，一個(gè)小的)小朋友說(shuō)得真好，接下來(lái)應該怎樣排?(引導幼兒按規律將陷阱找出來(lái))小結：全體幼兒說(shuō)一遍
5、(師播放第五張幻燈片)灰太狼的魔咒終于被解開(kāi)了，可是邦著(zhù)懶羊羊的繩子還是沒(méi)打開(kāi)，灰太狼說(shuō)了，只有把墻上的機關(guān)按鈕全都點(diǎn)亮，懶羊羊才能獲救。我們快來(lái)看一看，這些按鈕是怎么樣排列的?(一個(gè)三角形，一個(gè)正方形)小朋友說(shuō)得真好，接下來(lái)應該怎樣排?(引導幼兒按規律將陷阱找出來(lái))小結：全體幼兒說(shuō)一遍。師：哈哈，灰太狼終于被打敗了。
6、(師播放第六張幻燈片)今天是美羊羊的生日，美羊羊邀請戚老師和小朋友一塊去參加，可是我送給美羊羊的禮物還沒(méi)有準備好，小朋友快來(lái)幫幫我吧? 看，老師準備了一條項鏈，這條項鏈是什么顏色的呀?(粉、黃)，它是怎么排列的?這條項鏈是粉珠珠、黃珠珠一個(gè)隔著(zhù)一個(gè)排列的。這條項鏈還沒(méi)做完呢，哪個(gè)小朋友來(lái)幫我做完，看看后面應該排什么顏色的珠珠呢?(請一幼兒師范)做完后完整說(shuō)一說(shuō)。
7、師引導幼兒自由選擇顏色串項鏈
師：小朋友看，老師這里有許多的方形的小珠子，它們都有什么顏色?小朋友也來(lái)做一條漂亮的項鏈送給美羊羊吧?讓兩種顏色的小珠子一個(gè)隔一個(gè)串起來(lái)。
5.小班數學(xué)活動(dòng)教案：分樹(shù)葉教案(附教學(xué)反思)
活動(dòng)前評析
秋天到了，幼兒園的操場(chǎng)上落葉紛飛。每次戶(hù)外活動(dòng)都會(huì )發(fā)現一部分孩子喜歡追逐撿拾那些飄舞的樹(shù)葉，孩子們互相討論著(zhù)：這片葉子是綠色的，這片葉子是黃色的;我的這片葉子大，你的那片葉子小;我的是圓形的，你的是三角形的，孩子們的討論激發(fā)了我的靈感：我們剛剛認識了各種標記(大小、顏色、形狀)孩子們還只能對給出的一個(gè)現有標準進(jìn)行分類(lèi)，下一階段將進(jìn)入多角度分類(lèi)，何不以分樹(shù)葉為活動(dòng)內容，以孩子們熟悉的各種各樣的樹(shù)葉為操作材料，進(jìn)行多角度的分類(lèi)活動(dòng)呢?
分類(lèi)活動(dòng)屬于數前教育的內容，主要是為幼兒以后理解數概念作心理準備。如幼兒理解數的實(shí)際意義，需要對某數所表示的物體的數目進(jìn)行抽象，而抽象的基礎是能夠排除物體的形狀、大小、顏色等外部特征的干擾。小班幼兒的這種抽象能力相對薄弱，所以分類(lèi)活動(dòng)在小班數學(xué)活動(dòng)中既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，幼兒的這種能力是在分類(lèi)活動(dòng)中逐步形成的。因此，小班進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)的目的是讓幼兒通過(guò)對各種材料的操作擺弄形成一定的概括能力�；诤⒆訉�(shù)葉的興趣，我設計了“分樹(shù)葉”的科學(xué)探索活動(dòng)，使孩子們根據樹(shù)葉的顏色、大小和形狀的不同特征學(xué)習多角度分類(lèi)活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1. 學(xué)習多角度將樹(shù)葉分類(lèi)擺放。
2. 能用語(yǔ)言表述自己的分類(lèi)標準，進(jìn)一步體驗大小、顏色、形狀標記的意義。
3. 發(fā)展目測力、判斷力。
4. 引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備
教具：各種標記卡一套。大、小標記頭飾，紅、黃、綠標記頭飾。
學(xué)具：
1.收集各種樹(shù)葉若干。
2.各種標記卡人手一套(有大標記、小標記、紅顏色標記、綠顏色標記、黃顏色標記、圓形標記、三角形標記、卵形標記)。
3.分類(lèi)盒人手一個(gè)，框子若干。
活動(dòng)過(guò)程
一 比一比，說(shuō)特征。
1、樹(shù)葉飛飛。
教師：“秋天到了，秋風(fēng)把樹(shù)葉吹到了教室里，吹到了小朋友的手上。(教師隨著(zhù)《小樹(shù)葉》的音樂(lè )打開(kāi)電風(fēng)扇讓樹(shù)葉從風(fēng)扇上飄落到孩子的手上。)請小朋友撿起一片樹(shù)葉與旁邊的小朋友比一比，他們有什么地方相同，什么地方不同�？茨膫�(gè)小朋友能講給大家聽(tīng)聽(tīng)?” 幼兒觀(guān)看，并用小手觸摸、感覺(jué)。(這個(gè)環(huán)節的設計，幼兒的情緒一下子調動(dòng)起來(lái)了，他們驚喜、驚奇、驚嘆的表情，在加上那歡快的音樂(lè )，讓開(kāi)始有些緊張的氣氛活躍了起來(lái)。)
2、比比樹(shù)葉的大小。
教師：“你的樹(shù)葉是大的還是小的?你是跟誰(shuí)比的?”(小朋友拿手中的樹(shù)葉跟左邊的伙伴比比，又跟右邊的伙伴比比，邊比邊說(shuō)著(zhù)，特別的投入)教師戴上大標記頭飾問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)跟我做朋友?”(手拿大樹(shù)葉的寶寶跑到老師身邊與老師一起游戲做朋友)同樣老師再戴上小標記頭飾邀請朋友一起游戲。
3、看看樹(shù)葉的顏色。
教師：“你的樹(shù)葉是什么顏色的呢?”請幾個(gè)有代表性的幼兒說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉顏色。教師戴上紅顏色標記頭飾問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)跟我做朋友?”依次戴上黃顏色、綠顏色
4、說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的形狀。
教師：“你的樹(shù)葉是什么形狀的?”(幼兒仔細觀(guān)察比較樹(shù)葉的'形狀。)教師戴上不同的頭飾再次邀請樹(shù)葉朋友來(lái)做客。
二 分一分，送樹(shù)葉回家。
�、俳處煶鍪編в写笮擞浀目鹱樱簶�(shù)葉玩累了要回家了，我們把這些樹(shù)葉送回家，請你看看筐子上有什么?它叫什么標記?樹(shù)葉放在哪個(gè)筐子里最合適?誰(shuí)來(lái)試試?
請1~2名幼兒嘗試將手中的樹(shù)葉放在筐子里。
教師：“為什么你將這片樹(shù)葉放在這個(gè)筐里?”鼓勵幼兒講出放樹(shù)葉的依據。
教師：“小朋友請你再從桌上拿一片樹(shù)葉放進(jìn)筐子里，邊放邊講你是怎樣送樹(shù)葉回家的�！�(教師拿一片大樹(shù)葉說(shuō)：大樹(shù)葉我送你回有大標記的家里)
教師：“你們?yōu)槭裁窗汛髽?shù)葉放在有這樣標記(大標記)的筐子里呢?”(引導幼兒說(shuō)出理由：上面有大的人，所以我把大樹(shù)葉放在里面。)
�、诮處煶鍪編в蓄伾珮擞浀目鹱樱骸斑@是什么樹(shù)葉的家?誰(shuí)來(lái)送小樹(shù)葉回家?”
提問(wèn)：為什么你將這片樹(shù)葉放在這個(gè)筐里?鼓勵幼兒講出放樹(shù)葉的依據。
教師：“請小朋友每人再從桌上拿一片樹(shù)葉放進(jìn)筐子，要邊放邊講出送樹(shù)葉的理由�！�(紅樹(shù)葉我送你進(jìn)紅標記的家里，綠樹(shù)葉我送你進(jìn)有綠標記的家里。)
教師：“你們?yōu)槭裁窗鸭t樹(shù)葉(綠樹(shù)葉、黃樹(shù)葉)放在有這樣標記(紅標記、綠標記、黃標記)的筐子里呢?”(引導幼兒說(shuō)出理由：上面有紅標記所以我把紅樹(shù)葉放在里面，上面有黃標記所以我把黃樹(shù)葉放在里面，上面有綠標記所以我把綠樹(shù)葉放在里面)
�、劢處煶鍪編в行螤顦擞浀目鹱樱骸斑@是什么樹(shù)葉的家?誰(shuí)來(lái)送小樹(shù)葉回家?”
提問(wèn)：“為什么你將這片樹(shù)葉放在這個(gè)筐里?”鼓勵幼兒講出放樹(shù)葉的依據。
教師：“請小朋友每人再從桌上拿一片樹(shù)葉放進(jìn)筐子里，要邊放邊講出理由。(橢圓形樹(shù)葉、扇形樹(shù)葉、針形樹(shù)葉)我送你進(jìn)XX標記的家里�！�
教師：“你們?yōu)槭裁窗褭E圓形樹(shù)葉(扇形樹(shù)葉、針形樹(shù)葉)放在有這樣標記(橢圓形標記、扇形標記、針形標記)的筐子里呢?(引導幼兒說(shuō)出理由)
三 試一試，誰(shuí)的方法多。
�、� 認識分類(lèi)盒。
教師拿起分類(lèi)盒向幼兒介紹：“這是小樹(shù)葉住的地方，名字叫分類(lèi)盒，分類(lèi)盒的每一個(gè)格里可以住不同的小樹(shù)葉�！�
�、� 幼兒嘗試用同一個(gè)分類(lèi)標準，將小樹(shù)葉分類(lèi)擺放。
教師巡回檢查，并請個(gè)別幼兒說(shuō)出他是按顏色標準給小樹(shù)葉分類(lèi)的，還是按大小給小樹(shù)葉分類(lèi)的?
�、� 幼兒自己選擇分類(lèi)標準嘗試多角度給樹(shù)葉分類(lèi)。
教師巡回指導，檢查幼兒是否按同一個(gè)標準將樹(shù)葉分完，然后再選擇另一個(gè)分類(lèi)標準進(jìn)行操作的。并提醒幼兒要邊操作邊說(shuō)出理由。
總結：讓幼兒講一講用了幾種方法送小樹(shù)葉回“家”的?
秋天是一個(gè)美麗的季節，自然界的植物都有了明顯的變化，特別是各種各樣的樹(shù)葉紛紛飄落給秋天涂上一種神秘的色彩，給人以美的享受，因此我選擇了“分樹(shù)葉”作為活動(dòng)內容，把孩子們平時(shí)最喜歡的樹(shù)葉作為幼兒操作的材料，來(lái)激發(fā)幼兒的操作興趣，滿(mǎn)足幼兒的好奇心和探索欲望，這種以大自然中的“活教材”支持幼兒的學(xué)習，引導幼兒開(kāi)展的探究活動(dòng)，符合《綱要》“既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”的要求，很好地把數學(xué)與生活融合在了一起�！�
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是在幼兒學(xué)習了按物體的一個(gè)特征標準進(jìn)行分類(lèi)的基礎上進(jìn)行的，所以，活動(dòng)的目標我設計為學(xué)習多角度的分類(lèi)樹(shù)葉，并能用語(yǔ)言表述自己的分類(lèi)標準，使幼兒在原有的基礎上跳一跳都能“摘到果子”，目標難易適度，符合幼兒的最近發(fā)展區。
在活動(dòng)過(guò)程中，我貫徹幼兒是活動(dòng)的主體，教師是活動(dòng)的支持者、合作者、引導者的教育理念，以游戲的形式，引導幼兒自主地探索、發(fā)現學(xué)習。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是多角度將樹(shù)葉分類(lèi)擺放，難點(diǎn)是自己選擇分類(lèi)標準來(lái)給樹(shù)葉分類(lèi)，并選擇相應的標記。對于難點(diǎn)的突破我采取了循序漸進(jìn)層層推進(jìn)的方法，具體分三個(gè)環(huán)節：1.用游戲找朋友的形式讓幼兒對樹(shù)葉的分類(lèi)有一個(gè)直觀(guān)的了解，孩子比較容易理解標記所表示的意義與實(shí)物的共同特征的聯(lián)系。2.用送小樹(shù)葉回家的游戲，比第一個(gè)環(huán)節稍微抽象概括了一些。3.在有前面的兩個(gè)游戲環(huán)節做為基礎的前提下，提出讓孩子自己確定分類(lèi)標準將樹(shù)葉分類(lèi)擺放，并選擇相應標記，就有水到渠成之效果，過(guò)渡自然，符合幼兒的認知特點(diǎn)。
本次活動(dòng)寓教于樂(lè )，幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，充分調動(dòng)了幼兒活動(dòng)的“三性”，幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)會(huì )了多角度地分類(lèi)樹(shù)葉，教育教學(xué)效果好，目標達成度高。
本次活動(dòng)教師充分利用幼兒身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象。 整個(gè)活動(dòng)幼兒運用感官、親自動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)現問(wèn)題對活動(dòng)表現出極大的認識興趣和探究欲望。教師收放自如，做到了心里有目標，但又不為目標所左右，是一次成功的數學(xué)活動(dòng)。
樹(shù)葉活動(dòng)方案5
設計意圖
在藝術(shù)教育領(lǐng)域中，強調引導幼兒接觸周?chē)h(huán)境生活中美好的人、事、物，引導幼兒感受到大環(huán)境中的美，引導幼兒利用大自然中的事物進(jìn)行制作或開(kāi)展其他活動(dòng)。藝體的主題活動(dòng)三"尋找秋天"正是在一次散步中孩子們發(fā)現地上的落葉，繼而與之游戲而引發(fā)的。我們借助隨手可見(jiàn)的樹(shù)葉，讓幼兒說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的形狀、大小、顏色等，培養他們的觀(guān)察與分析能力，引導幼兒在用樹(shù)葉拼貼、組畫(huà)的過(guò)程中，表現他們的創(chuàng )意和審美能力。我們把各領(lǐng)域的內容有機結合，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中，引導幼兒在生活中主動(dòng)學(xué)習，用兒童的各種語(yǔ)言表示對樹(shù)葉的喜愛(ài)，增加對樹(shù)葉的了解。
在幼兒了解樹(shù)葉基本知識的基礎上，我們開(kāi)展了結合手工制作的美術(shù)活動(dòng)"樹(shù)葉粘貼畫(huà)"，此活動(dòng)我們綜合了語(yǔ)言、音樂(lè )、律動(dòng)等來(lái)調動(dòng)幼兒各種感官，引發(fā)幼兒的興趣，用剪貼的方法讓幼兒創(chuàng )作樹(shù)葉粘貼畫(huà)，深得孩子們的喜愛(ài)。
活動(dòng)目標
1、萌發(fā)熱愛(ài)秋天，熱愛(ài)大自然的情感。
2、引導幼兒觀(guān)察樹(shù)葉的不同形態(tài)，根據樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象，并嘗試用不同的樹(shù)葉剪貼組畫(huà)，表現有情節的畫(huà)面。
3、幼兒能充分發(fā)揮想象，結合生活經(jīng)驗，用自己喜歡的方式，大膽地進(jìn)行創(chuàng )作。
活動(dòng)準備
1、課前與幼兒共同收集各種不同的樹(shù)葉。
2、制作材料：白紙、膠水、剪刀、顏料、鉛筆等。
3、將示范畫(huà)以及和樹(shù)葉形狀相似的實(shí)物等等制作成幻燈片，歌曲《小樹(shù)葉》的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng )設氛圍，引起幼兒興趣。
教師：秋天到了，你發(fā)現樹(shù)上的樹(shù)葉有什么樣的變化嗎？
�。ㄕ堄變赫f(shuō)說(shuō)、唱唱、表演一下樹(shù)葉飄落的情景）
〔運用幼兒感興趣的事物或方式，將幼兒的活動(dòng)興趣激發(fā)起來(lái)，使他們較快地進(jìn)入一個(gè)有一定目的且積極主動(dòng)的狀態(tài)。因此活動(dòng)一開(kāi)始，我便采用問(wèn)答、音樂(lè )、律動(dòng)等融合引導幼兒進(jìn)入主題，請幼兒結合生活經(jīng)驗、運用自己的想象、利用自身的動(dòng)作，來(lái)表現自己對樹(shù)葉的認識�！�
2、請幼兒挑出自己認識的樹(shù)葉，說(shuō)一說(shuō)是什么樹(shù)的樹(shù)葉。
�。ㄟM(jìn)一步增加幼兒對樹(shù)葉的認知和興趣。）
3、引導幼兒觀(guān)察樹(shù)葉，進(jìn)行合理想象。
請幼兒找一找自己喜歡的樹(shù)葉并說(shuō)一說(shuō)它像什么。（幼兒自己尋找、想象）
〔在這一環(huán)節中是啟發(fā)幼兒合理想象。這一年齡階段的孩子會(huì )有自己獨特的見(jiàn)解和想象，我們能看到他們大智若愚的稚嫩童趣，一片樹(shù)葉可以引發(fā)他們不同的想象。例如："這片銀杏葉像什么？""扇子""它還像什么？"教師可以再次啟發(fā)幼兒的想象，讓他們深入思考，出現各種奇思妙想，而且也為下一個(gè)制作環(huán)節打下的基礎�！�
4、觀(guān)察范例，引導幼兒抓住動(dòng)物（或物體）的主要特征，自選樹(shù)葉進(jìn)行剪貼活動(dòng)。
�。ɡ蠋熡^(guān)察幼兒選用的樹(shù)葉與表現的事物是否相符合，指導能力弱的幼兒合理構圖，表現事物特征�？梢詥l(fā)幼兒利用樹(shù)葉形狀特征剪貼成可愛(ài)的小動(dòng)物，或者可以中心貼、對角貼可貼成美麗的手絹等裝飾畫(huà)，還可以為故事、詩(shī)歌配插圖等等。）
〔這一環(huán)節是在前一環(huán)節的基礎上進(jìn)行選擇性的創(chuàng )造制作，對孩子們來(lái)說(shuō)，這種充滿(mǎn)自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng )造性的成分，選擇不同的.方法進(jìn)行操作可以使幼兒按目前的心理需要（成功需要、嘗試需要）選擇不同的方式，在已有的基礎上將自己的創(chuàng )造向前推進(jìn)一步，從而獲得心理上的滿(mǎn)足，體驗成功的喜悅�！�
5、展示幼兒作品，幼兒自評。
�。▋A聽(tīng)幼兒介紹，提出恰當意見(jiàn)。）
〔針對幼兒喜歡成人或同伴對自己的勞動(dòng)成果加以關(guān)注和肯定的心理特點(diǎn)，我讓小朋友相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，也促進(jìn)了老師和幼兒，幼兒與幼兒之間的互動(dòng)。在評價(jià)過(guò)程中，教師注重的評價(jià)絕不局限于幼兒的操作結果，而應包括幼兒各種能力、意志品質(zhì)、情緒情感等全方位的發(fā)展狀況�；顒�(dòng)最后，師生共同與作品合影留念，讓幼兒再一次體驗到成功的喜悅，進(jìn)而在以后的活動(dòng)中保持這種創(chuàng )作精神�！�
樹(shù)葉活動(dòng)方案6
教材分析：
“樹(shù)葉貼畫(huà)”是語(yǔ)文A版教材三年級上冊語(yǔ)文樂(lè )園三中的語(yǔ)文生活主題。這次綜合實(shí)踐活動(dòng)要求學(xué)生做樹(shù)葉貼畫(huà)，并根據貼畫(huà)寫(xiě)一篇習作。在活動(dòng)中，學(xué)生需動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)口，主要培養學(xué)生的創(chuàng )造能力和想象能力。讓學(xué)生初步掌握樹(shù)葉貼畫(huà)的制作方法，能清楚地介紹制作過(guò)程，并且能寫(xiě)下來(lái)。通過(guò)教學(xué)啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力和想象力，感受制作的樂(lè )趣，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現美、創(chuàng )造美。
在指導過(guò)程中，教師要重在創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作欲望，調動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。制作指導不必過(guò)細，要留給學(xué)生大膽想象的空間，對學(xué)生富有創(chuàng )意和靈性的作品要尤其表示贊賞。
設計理念：
《課標》指出：“寫(xiě)作教學(xué)應貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè )于表達，應引導學(xué)生關(guān)注現實(shí)，熱愛(ài)生活，表達真情實(shí)感�！被谶@一理念，本課設計力求通過(guò)學(xué)生的自己動(dòng)手操作，引導學(xué)生在自主探究、合作交流的過(guò)程中，學(xué)習表達，并不斷的享受成功的快樂(lè )。
另外，本課教學(xué)設計盡量淡化習作教學(xué)痕跡，消除學(xué)生怕作、厭作的心理障礙，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
教學(xué)目標：
1、能清楚地介紹樹(shù)葉貼畫(huà)的制作過(guò)程，并且能寫(xiě)下來(lái)。
2、能在記敘過(guò)程中寫(xiě)出自己的收獲和樂(lè )趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
清楚地介紹樹(shù)葉貼畫(huà)的制作過(guò)程。
教學(xué)準備：
學(xué)生制作好的樹(shù)葉貼畫(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
1、告別烈日炎炎的夏天，秋姑娘邁著(zhù)輕盈的腳步給大家送來(lái)了一份禮物，大家想看看嗎？（出示數幅樹(shù)葉畫(huà)請學(xué)生欣賞）
2、老師問(wèn)：“這些畫(huà)漂亮嗎？你發(fā)現這些畫(huà)有什么特別的地方嗎？”（這些畫(huà)都是用樹(shù)葉拼成的）
老師小結：“原來(lái)用各種各樣的樹(shù)葉也可以拼貼成畫(huà)。我們給這樣的畫(huà)取一個(gè)什么名字呢？”（樹(shù)葉貼畫(huà)）
�。ㄔO計意圖：孩子們看到老師拿著(zhù)自己的手工作品在課堂上展示，是多么的開(kāi)心，聽(tīng)到同學(xué)們的夸獎，更讓他們有成就感。以這種形式導入，激發(fā)興趣，使學(xué)生樂(lè )于進(jìn)行這項習作。）
二、介紹自己的樹(shù)葉貼畫(huà)
1、你們的手真是靈巧，活靈活現的金魚(yú)，美麗的蝴蝶等都展現在了我們面前，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么一步步做出來(lái)的？（學(xué)生發(fā)言）
2、你認為他說(shuō)的這段話(huà)美嗎？為什么？
3、寫(xiě)一寫(xiě)表順序的詞。
先…再…又…然后…最后…
4、看到這些奇異的`樹(shù)葉貼畫(huà)，你們想說(shuō)什么呢？想不想把這份漂亮，這份快樂(lè )保存起來(lái)？那大家想想，該用怎樣的辦法呢？對，我們得用筆把它們記錄下來(lái)。該怎樣才能記錄得具體、生動(dòng)呢？
5、板書(shū)寫(xiě)作提綱：預備材料――制作過(guò)程（先—再—接著(zhù)—然后—最后）――樂(lè )趣感受
�。ㄔO計意圖：在這個(gè)環(huán)節中，并不刻意地安排學(xué)生學(xué)習“怎么寫(xiě)”，而是從學(xué)生的親身經(jīng)歷出發(fā)，讓學(xué)生把自己的制作過(guò)程原原本本說(shuō)出來(lái)。這個(gè)過(guò)程中，教師為學(xué)生創(chuàng )設寬松、自由、民主的氛圍，既尊重學(xué)生的主體地位，又注重適當的引導、點(diǎn)撥、歸納、總結，使交流評說(shuō)取得最佳效果，為下面的寫(xiě)作奠定基礎。）
三、聽(tīng)讀范文
根據這些要求，老師這里準備了一篇文章，請大家認真聽(tīng)。（師讀范文）
范文：
樹(shù)葉貼畫(huà)
秋風(fēng)一吹，大樹(shù)上的葉子一片一片落下來(lái)，就像美麗的蝴蝶在空中飛舞。我決定做一次樹(shù)葉貼畫(huà)。（原因）
說(shuō)干就干，我在大路邊上撿到了許多樹(shù)葉，它們形態(tài)各異，大小不一，有的像金魚(yú)的尾巴，有的像一只明亮的大眼睛，有的像一把小扇子。我把這些樹(shù)葉放在書(shū)里夾平，又準備了剪刀和膠水。（準備）開(kāi)始做樹(shù)葉貼畫(huà)了，我先拿一片大大的楓葉做小金魚(yú)的尾巴，再拿了一片橢圓形的葉子做小金魚(yú)的身體，又選了兩片小小的葉子來(lái)做小金魚(yú)的眼睛，然后用剪刀把樹(shù)葉剪成魚(yú)吐的泡泡，最后我看著(zhù)這
條金魚(yú)，總覺(jué)得少了什么，我想：小金魚(yú)是在水里游的，水里應該有水草啊。對了，柳樹(shù)的葉子挺像水草的，我趕緊把柳樹(shù)的葉子剪成流線(xiàn)形，貼在紙上當水草。害怕這條小魚(yú)太孤獨了，我又做了一條吐泡泡的小金魚(yú)，你看，金魚(yú)媽媽正帶著(zhù)金魚(yú)寶寶散步呢！這就是我的樹(shù)葉貼畫(huà)——《可愛(ài)的金魚(yú)》。（成果）
媽媽看見(jiàn)了我的作品，看我變廢為寶，夸獎我真是一個(gè)心靈手巧的孩子。（別人的評價(jià)）
�。ㄔO計意圖：三年級的學(xué)生初學(xué)作文，往往不知怎樣把事情寫(xiě)具體。通過(guò)教師的范讀文章，讓學(xué)生自己體會(huì )怎樣把這個(gè)制作過(guò)程寫(xiě)具體，這樣就解決了怎樣寫(xiě)的問(wèn)題。）
四、激勵寫(xiě)作。
同學(xué)們剛才都介紹了自己的制作過(guò)程，說(shuō)得真好。老師相信你們也一定能把你們剛才說(shuō)的制作過(guò)程用筆寫(xiě)下來(lái)。
教師巡視，個(gè)別指導。
�。ㄔO計意圖：寫(xiě)作之前的口頭交流，使學(xué)生都興奮不已，此時(shí)此刻，教師以“拿起你的筆，把你的制作過(guò)程寫(xiě)下來(lái)”引導學(xué)生由“說(shuō)”轉入“寫(xiě)”，由口頭轉入書(shū)面描述，自然而然的進(jìn)入習作狀態(tài)。）
樹(shù)葉活動(dòng)方案7
目標：
1、學(xué)習串的技能和初步掌握量度的技能。
2、具有一定的創(chuàng )造力及有目的.地設計造型。
3、用美術(shù)手法表現自己的認識和情感。
指導：
1、討論：什么是“串”？如何連接？
2、制作：用竹簽在樹(shù)葉上穿洞，然后用線(xiàn)穿過(guò)把它連接起來(lái)。
3、根據自己的想法、葉形設計出不同的造型。
4、重點(diǎn)：串的技能。
5、難點(diǎn)：量度技能的掌握。
6、鼓勵幼兒大膽設計不同的造型。
環(huán)境材料：
各種不同形狀的樹(shù)葉、工具、線(xiàn)、剪刀等。
樹(shù)葉活動(dòng)方案8
設計意圖：
秋風(fēng)瑟瑟，當一片片樹(shù)葉從樹(shù)上搖曳飄落的時(shí)候，我們一起走進(jìn)了多彩的秋天。樹(shù)葉，是孩子們生活中處處可見(jiàn)的物體，千姿百態(tài)的樹(shù)葉俯拾可得，圓形的，條形的，針形的……在這如詩(shī)似畫(huà)的季節里，讓我們用樹(shù)葉作幅畫(huà)把美麗的秋天留��！寶寶和家長(cháng)們趕快動(dòng)手，一起和寶寶體會(huì )把樹(shù)葉變成畫(huà)的奇妙感覺(jué)吧。東藝幼早教部將邀請我們的爸爸媽媽和寶寶一起用這美麗的樹(shù)葉來(lái)創(chuàng )作貼畫(huà)，本次活動(dòng)旨在發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng )造力，增進(jìn)親子之間的情感交流，體驗親子制作的樂(lè )趣。讓我們一起和孩子走進(jìn)大自然，體驗樹(shù)葉作畫(huà)為我們帶來(lái)的驚喜吧！
活動(dòng)目標：
1、嘗試使用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼畫(huà)、組合，并能表現出物體的'主要形象特征。
2、學(xué)習用正確的方法粘貼樹(shù)葉，感受與父母共同制作的樂(lè )趣。
3、家長(cháng)和孩子一起動(dòng)手進(jìn)行樹(shù)葉拼貼創(chuàng )作，了解樹(shù)葉貼畫(huà)的制作過(guò)程。發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng )造力。
活動(dòng)對象：
班年段全體幼兒和家長(cháng)
具體安排：
1、20xx年10月19日各班老師老師出通知，進(jìn)行宣傳，發(fā)動(dòng)家長(cháng)制作。
2、10月26日前上交作品到班級老師處。
作品要求：
1、樹(shù)葉畫(huà)制作要求8K紙張大小。
2、在制作時(shí)可以用各種顏色，各種形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼貼或適當剪裁，也可以根據需要用彩筆進(jìn)行裝飾，讓你的作品更加漂亮。
3、作品設計新穎，要有創(chuàng )意，設計美觀(guān)，有一個(gè)突出的主題。
4、作品要附有標簽，寫(xiě)明作品名稱(chēng)，制作家庭、班級，并可附相應的文字來(lái)介紹。
評獎方式：
本次活動(dòng)將評選出最佳創(chuàng )意獎和親子合作獎，并分發(fā)榮譽(yù)獎狀。
樹(shù)葉活動(dòng)方案9
活動(dòng)目標
1、能夠按大小順序將3以?xún)鹊奈矬w進(jìn)行排序。
2、對排序活動(dòng)感興趣。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備
幼兒每人3片大小不同的樹(shù)葉。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示3片樹(shù)葉，引導幼兒觀(guān)察并比較大小。
1、討論：這些是什么?數一數有幾片樹(shù)葉呢?(師幼共同點(diǎn)數說(shuō)出總數)
2、討論：這些樹(shù)葉有什么不一樣呢?哪一片最大?哪一片最小?
二、學(xué)習將3片樹(shù)葉按從小到大順序排序。
1、按從小到大排序。
師：樹(shù)葉們想學(xué)小朋友玩排隊的游戲，最小的樹(shù)葉當排頭，站在第一個(gè)，其他的樹(shù)葉按照從小到大接在小樹(shù)葉的.后面，應該先排誰(shuí)呢?
(請1-2位幼兒上來(lái)排)
2、請幼兒拿出自己的樹(shù)葉，先比較出大小，再按照從小到大的順序練習排序，學(xué)說(shuō)：小的，大的，最大的。
三、練習從大到小排序。
1、按從大到小排序。
師：如果把最大的樹(shù)葉排第一，后面應該怎么排呢?(請1-2位小朋友來(lái)嘗試排序)
2、請幼兒嘗試從大到小排樹(shù)葉，學(xué)說(shuō)：大的，小的，最小的。
2.小班數學(xué)活動(dòng)教案：圖形寶寶排排隊教案
活動(dòng)目標：
1、初步掌握圖形間隔排序的規律。
2、會(huì )按一定的順序進(jìn)行排序。
3、培養幼兒思維能力及激發(fā)幼兒參與數學(xué)活動(dòng)的興趣。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )，并感受集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：小朋友已會(huì )按從大到小，從小到大排列。
2.材料準備：ppt、圖形寶寶、三角形和圓形貼紙。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.在教師引導下找出圖形排序規律。
2.按一定順序排序。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入ppt，激發(fā)幼兒興趣。
二、圖形排隊，找出圖形排序規律。
1、火車(chē)已經(jīng)開(kāi)到我們班里啦，圖形寶寶已經(jīng)迫不及待的想出來(lái)跟我們班的小朋友認識了，我們一起睜大眼睛看一看。
2哪個(gè)圖形寶寶來(lái)啦?出示圓形圖形.來(lái)了幾個(gè).(1個(gè))
3、教師邊放圓形邊說(shuō)：圓形寶寶請你排在小花后面，圓形寶寶后面跟著(zhù)誰(shuí)?同時(shí)出示三角形圖片。三角形寶寶請你排在紅線(xiàn)上，三角形寶寶后面跟著(zhù)…….出示圓形
4、圓形寶寶請你跟緊三角形后面，圓形后面會(huì )跟著(zhù)誰(shuí)呢?你們猜會(huì )是誰(shuí)?(三角形)
5、圓形和三角形寶寶怎么排排隊的呀?(一個(gè)跟著(zhù)一個(gè))
6、一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)，誰(shuí)跟著(zhù)誰(shuí)呀，三角形跟著(zhù)誰(shuí)呀，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎?(伸出小手說(shuō))
7、誰(shuí)排在最前面呀，圓形后面跟著(zhù)誰(shuí)呀，教師指幼兒念完，教師繼續念空位的圖形，哎呀，糟了，還有兩個(gè)寶寶掉隊了，我得趕緊把它找回來(lái)。
8、手拿圓形和三角形，這兩個(gè)調皮的寶寶，一起跑出來(lái)了，誰(shuí)能幫助它們呀，像前面的圓形寶寶這樣，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)交替的排。
9、請幼兒來(lái)操作，并集體檢查。
三、.游戲"什么圖形不見(jiàn)了"
1、記住它們怎么排排隊的嗎?小眼睛遮住，不許偷看哦，師將圓形藏入口袋。哎呀呀，哪個(gè)調皮的圖形寶寶藏起來(lái)了?
2、集體檢查，跟著(zhù)幼兒找一找，邊指邊念。我們一起把它喊回來(lái)好嗎?圓形寶寶快回來(lái)?
3、小眼睛閉起來(lái)，請一幼兒將圖形寶寶藏好，哎呀，這次哪個(gè)調皮的圖形寶寶不見(jiàn)了?我們一起來(lái)找一找，把它喊回來(lái)，集體檢查。
四、開(kāi)火車(chē)游戲
五、結束活動(dòng)
師：圖形寶寶今天跟我們小朋友玩的可開(kāi)心了，你們開(kāi)心嗎?它們要回家休息了，我們跟圖形寶寶們揮揮手說(shuō)再見(jiàn)吧!
樹(shù)葉活動(dòng)方案10
教學(xué)目標：
1、掌握樹(shù)葉貼畫(huà)的方法。能選擇不同形狀和顏色的樹(shù)葉，貼出自己喜愛(ài)的樣子。
2、通過(guò)引導學(xué)生用樹(shù)葉拼貼動(dòng)物畫(huà)，培養學(xué)生的思維能力和創(chuàng )新能力。
3、培養學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣和高雅的審美情趣，學(xué)會(huì )創(chuàng )作生活、美化生活。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習粘貼畫(huà)的方法與步驟，學(xué)會(huì )利用現有材料，進(jìn)行想象與創(chuàng )作。
教學(xué)難點(diǎn)：
在樹(shù)葉貼畫(huà)制作中，培養學(xué)生畫(huà)面的設計及創(chuàng )新能力。
教學(xué)準備：
準備洗干凈晾干夾書(shū)里的大小不同，形態(tài)各異的秋葉、雙面膠、水彩筆、彩色卡紙、鉛畫(huà)紙。
教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、熟悉各種樹(shù)葉的名字、
2、學(xué)習用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合，進(jìn)行簡(jiǎn)單的貼畫(huà)。教學(xué)準備：形狀各異的樹(shù)葉十幾張，洗干凈晾干夾在書(shū)本里，16開(kāi)卡紙（最好彩色的），固體膠（雙面膠、膠水）教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入
1、老師：小朋友，大家知道現在是什么季節嗎？（秋季）
出示秋天落葉飄落圖，讓幼兒觀(guān)察落葉的情景，感受秋天的獨特風(fēng)景。
2、老師：葉子寶寶紛紛地離開(kāi)了媽媽?zhuān)鼈冸S著(zhù)秋風(fēng)飄落下來(lái)。一群群孩子把這些可愛(ài)的樹(shù)葉撿起來(lái)，帶回了家。你們知道把葉子寶寶帶回家能做什么嗎？（幼兒由發(fā)言、表述）
二、欣賞樹(shù)葉貼畫(huà)作品
1、老師：跟小朋友們一樣，許多人都非常喜歡秋天的葉子寶寶，因此就把它們收集起來(lái)，根據葉子的形狀和顏色，加上一些修剪工作之后，把它擺一擺，拼一拼，貼一貼，貼成美麗有趣的圖畫(huà)。你們想看嗎？
2、現在，老師要變一個(gè)魔術(shù)，看，把這兩片樹(shù)葉放在一起，你們看象什么？（象帆船、小傘等）這么漂亮的樹(shù)葉拼的圖畫(huà)我們要拿出去展覽給別的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是會(huì )掉下來(lái)，你有什么好辦法？（幼兒回答：用膠水，用雙面膠）嗯，你們真聰明。我們拼好樹(shù)葉后，再一片片在樹(shù)葉后面抹上糨糊，貼在畫(huà)紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫(huà)和裝飾，但不能太多，不要涂在樹(shù)葉上，這樣一幅漂亮的樹(shù)葉拼貼畫(huà)就好了。
3、你們真有辦法！大家請看�。ǔ鍪竞�(jiǎn)單制作的樹(shù)葉粘貼畫(huà)）
出示樹(shù)葉貼畫(huà)作品（烏龜帖畫(huà)、花朵帖畫(huà)和毛毛蟲(chóng)貼畫(huà)）
問(wèn)：我們來(lái)看看，葉子變成了什么？（烏龜、花朵和毛毛蟲(chóng)）
這樣用樹(shù)葉貼出來(lái)的畫(huà)叫做樹(shù)葉貼畫(huà)，你們想不想也用樹(shù)葉貼畫(huà)呢？（想）
三、認識幾種常見(jiàn)的樹(shù)葉。
出示楓葉。請幼兒觀(guān)察它的特征。
問(wèn)：小朋友，這是什么葉子？（楓樹(shù)葉）
老師：楓樹(shù)葉是怎么樣的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
引導幼兒說(shuō)出楓葉有紅的，有黃的，像鴨子的小腳丫一樣可愛(ài)。
出示柳葉。請幼兒說(shuō)說(shuō)它的特征。
問(wèn)：小朋友，這是什么葉子？（柳葉）
老師：柳葉又是怎么樣的呢？
引導幼兒說(shuō)出柳葉有綠色的.，也有黃色的，細細的薄薄的真好看。
用上述同樣的方法讓幼兒了解烏龜身子葉子，花瓣葉、花葉、毛毛蟲(chóng)身體葉等外形特征。
老師小結：這些葉子寶寶都是小朋友和爸爸媽媽所收集到的，經(jīng)過(guò)處理后，我們可以把葉子貼成一幅幅有趣的畫(huà)來(lái)。小朋友們能做到嗎？
四、學(xué)生動(dòng)手、教師輔導
1、介紹樹(shù)葉拼貼畫(huà)的方法。
師：小朋友可以先選自己喜歡的樹(shù)葉，再在紙上拼出圖形，圖形拼好后，再一片片在樹(shù)葉后面抹上糨糊，貼在紙上，再用手輕輕壓一壓。
五、展評
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、鞏固已學(xué)貼畫(huà)方法
2、學(xué)習借助彩色筆完成大樹(shù)圖，獲得樹(shù)葉貼圖的樂(lè )趣。
教學(xué)準備：小樹(shù)葉20張，洗干凈晾干，夾在書(shū)本里，一張A4鉛畫(huà)紙，彩色筆，固體膠（膠水）教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣：
1、導語(yǔ)：秋天是一首詩(shī)，五彩繽紛，秋天是一幅畫(huà)，多姿多彩。同學(xué)們在前一個(gè)階段的學(xué)習活動(dòng)中認識并了解了秋天，領(lǐng)略了秋天的美妙和神奇，讓我們再次欣賞秋天之美。
2、師：這些圖片中都有什么呀？（樹(shù)和樹(shù)葉）是呀！大樹(shù)媽媽抖抖手臂，刷刷！樹(shù)葉寶寶紛紛落下來(lái)，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，有的像小精靈，他們非常漂亮，小朋友們想做一做這美麗的大樹(shù)么？
二、新授方法：
1、講授新課：揭示講解樹(shù)葉粘貼畫(huà)的方法：
2、那么怎么樣來(lái)有序粘貼我們手中的樹(shù)葉呢？讓我們一起來(lái)看看吧！A、先用鉛筆勾畫(huà)輪廓畫(huà)出樹(shù)干和枝杈形狀B、用水彩筆上色C、選擇小樹(shù)葉貼到圖上
師：小朋友可以先選自己喜歡的樹(shù)葉，再在紙上拼出圖形，圖形拼好后，再一片片在樹(shù)葉后面抹上糨糊，貼在紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫(huà)和裝飾，但不能太多，不要涂在樹(shù)葉上，要突出樹(shù)葉拼圖的特點(diǎn)。
三、幼兒操作，教師巡回指導。
1、鼓勵幼兒大膽作畫(huà)，并選用合適的樹(shù)葉表現物體的主要特征。
2、師提醒小朋友使用膠水時(shí)應注意保持桌子及衣服的清潔。
四、展評
第三課時(shí)
教學(xué)目標：
1、借助剪刀，完成貼畫(huà)
2、培養學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣和高雅的審美情趣，學(xué)會(huì )創(chuàng )作生活、美化生活。教學(xué)準備：
選擇大小不一，形態(tài)各異的樹(shù)葉數十張，16開(kāi)或4A鉛畫(huà)紙一張，固體膠等膠水，一把美工剪刀教學(xué)過(guò)程：
一、賞析佳作
1、過(guò)渡：
師：小朋友撿到了很多樹(shù)葉，我們也來(lái)制作漂亮的樹(shù)葉拼貼畫(huà)好嗎？看看這些樹(shù)葉一樣嗎？（不一樣）有什么形狀的呢？
師：樹(shù)葉形狀有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形，每一片樹(shù)葉和不同的樹(shù)葉組合就會(huì )有不同的圖形。
二、介紹方法
1、看———樹(shù)葉
教師出示各種形狀的樹(shù)葉，要求學(xué)生“看樹(shù)葉聯(lián)想動(dòng)物”想想這些樹(shù)葉可以作為動(dòng)物的哪些部位，如：熊貓的頭、公雞的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的頭、長(cháng)頸鹿的脖子等，這時(shí)教師引入第二步；
2、想——圖案
教師拿出一組樹(shù)葉，要求學(xué)生看看、想想能擺出什么動(dòng)物，學(xué)生可能會(huì )回答，可以拼一只孔雀，教師引導：剛才的樹(shù)葉可以拼做羽毛，尖葉子可做身子，在剪一片細長(cháng)的葉子做脖子。
教師提示，當我們決定拼孔雀后，還想一想，拼一只怎樣的姿態(tài)，在干什么呢？導入下一步：
3、畫(huà)——輪廓
根據尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在開(kāi)屏的孔雀。
接著(zhù)，教師引導學(xué)生，樹(shù)葉不僅可以拼孔雀、金魚(yú)，還可以拼其它小動(dòng)物。
教師出示多媒體課件，播放各種形態(tài)的動(dòng)物，（樹(shù)葉粘貼畫(huà)），使學(xué)生拼、看、想，三者結合，培養學(xué)生的想象力。
4、剪——形狀
5、貼——平整指導學(xué)生貼畫(huà)，稍微不合適的地方，用小剪刀幫忙修剪一下。貼——這是粘貼畫(huà)的最后一步。
師：讓我們拿出準備好的東西一起來(lái)變一個(gè)魔術(shù)吧！可以拼動(dòng)物也可以拼其他好看的圖案。三．循環(huán)播放，學(xué)生貼畫(huà)
1、教師巡回輔導，歸納總結：
�、贅嬎荚O汁畫(huà)面，要求用各色、各形的樹(shù)葉加以適當剪裁，讓落葉變成有生命的小動(dòng)物。從兩條思路啟發(fā)、引導學(xué)生大膽嘗試不同的畫(huà)面設計，培養學(xué)生創(chuàng )造性思維。
�、诎褬嬎荚O計好的主題，用鉛筆先畫(huà)出草稿，布局應注意均衡、大小適中、畫(huà)面合理。
�、�，選擇與主題相應的樹(shù)葉，有的還可以進(jìn)行修剪加工。根據情況利用好樹(shù)葉的背面及葉柄。
�、芷磾[，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時(shí)要注意應從畫(huà)面遠處粘起，先后面后前面，注意順序。
2、注意點(diǎn)提醒：
�。�1）指導學(xué)生的粘貼方法，保持畫(huà)面整潔干凈。
�。�2）提醒學(xué)生團結協(xié)作，不要爭搶樹(shù)葉。
�。�3）幫助能力差的學(xué)生確定主題，完成任務(wù)。
�。�4）啟發(fā)能力強的學(xué)生補充內容，使畫(huà)面更加精彩。
�。�5）在右下角寫(xiě)上自己的名字和制作日期。
�。�6）最后我們能干的孩子還可以在樹(shù)葉粘貼畫(huà)的旁邊配上幾句詩(shī)或寫(xiě)上幾句美美的話(huà)。
四、展示作品：
1、學(xué)生完成作品，教師組織學(xué)生進(jìn)行展示，個(gè)別學(xué)生對作品講解，說(shuō)說(shuō)作品的內容，其他學(xué)生指出它的優(yōu)點(diǎn)與不足。
2、教師啟發(fā)學(xué)生給以分類(lèi)點(diǎn)評，對有創(chuàng )新的作品進(jìn)行鼓勵。
3、對有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行鼓勵。
4、對畫(huà)面整潔的學(xué)生進(jìn)行鼓勵。
5、學(xué)生在評價(jià)作品的過(guò)程中，增長(cháng)知識，提高審美能力。
五、課堂小結拓展延伸
在小結最后部分，教師可引導學(xué)生就如何產(chǎn)生為“如何讓每一片綠葉更綠，讓每一片葉都充滿(mǎn)生命力”提一個(gè)合理化建議的想法，用自己的實(shí)際行動(dòng)，來(lái)表達自己愛(ài)護環(huán)境的情感，教育學(xué)生愛(ài)護家園要從保護生態(tài)環(huán)境做起，使學(xué)生在思想品德方面受到教育，從而增強了環(huán)保意識。用實(shí)際行動(dòng)為我們的家園創(chuàng )設一個(gè)環(huán)境優(yōu)美，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中深化環(huán)保意識。
樹(shù)葉活動(dòng)方案11
樹(shù)葉，是孩子們生活中處處可見(jiàn)的物體，它千姿百態(tài)，與很多物體的形狀相同，用樹(shù)葉來(lái)貼畫(huà)各種物體既貼近大自然，貼近幼兒生活又能激發(fā)孩子們的創(chuàng )造性思維，培養他們的設計制作能力。讓我們一起和孩子走進(jìn)大自然，體驗樹(shù)葉作畫(huà)為我們帶來(lái)的`驚喜吧！
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)實(shí)踐，讓幼兒認識更多的樹(shù)葉名稱(chēng)、顏色、形狀等。
2、走進(jìn)大自然，培養幼兒保護環(huán)境，熱愛(ài)大自然的情感。
3、體驗和家長(cháng)一起參與親子活動(dòng)的樂(lè )趣，增進(jìn)親子感情。
活動(dòng)過(guò)程：
1、家長(cháng)利用休息時(shí)間，和幼兒一起到戶(hù)外收集各種各樣的樹(shù)葉，在收集過(guò)程中，家長(cháng)應引導幼兒了解樹(shù)葉的名稱(chēng)。
2、家長(cháng)指導幼兒嘗試貼畫(huà)樹(shù)葉。
在貼畫(huà)的過(guò)程中家長(cháng)引導幼兒自己選擇葉片的大小、油畫(huà)棒的顏色，讓幼兒在操作的過(guò)程中感受樹(shù)葉大小，形狀和顏色的不同。
樹(shù)葉活動(dòng)方案12
活動(dòng)目標
1、能愉快地跟著(zhù)詩(shī)歌做動(dòng)作。
2、替換詩(shī)歌中的個(gè)別詞語(yǔ)，體驗創(chuàng )編詩(shī)歌的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、課件-落葉
2、圖片-蝴蝶
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞落葉
1.師幼圍坐在落葉樹(shù)下，共同欣賞和討論落葉飄飄的'情景。
2.教師撿起一片落葉，請幼兒說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的顏色、形狀。
二、感受詩(shī)歌意境
1.秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉一邊唱歌一邊從樹(shù)上飄下來(lái)，每片樹(shù)葉都有一首好聽(tīng)的詩(shī)歌。
2.幼兒完整欣賞詩(shī)歌一遍。
3.詩(shī)歌中的樹(shù)葉像什么?請幼兒運用動(dòng)作表現。
4.跟著(zhù)教師邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作。
5.每名幼兒手持樹(shù)葉扮演小樹(shù)葉，邊跟念詩(shī)歌邊表演。
三、嘗試仿編
1.請幼兒觀(guān)察手中的葉片，說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉除了像蝴蝶，還像什么。
2.根據幼兒的想像，填入“就像一群XX”，教師幫助幼兒連成一首新詩(shī)歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。
3.請幼兒來(lái)到樹(shù)下空地上，手持樹(shù)葉一起邊念《樹(shù)葉蝴蝶》或新編的《樹(shù)葉小鳥(niǎo)》等邊做動(dòng)作。
樹(shù)葉活動(dòng)方案13
一、繪畫(huà)比賽主題：
環(huán)境保護。如：關(guān)注氣候變化、保護環(huán)境、做動(dòng)物的朋友、做綠林衛士、植樹(shù)造林、節約用水、垃圾處理、講究衛生、科學(xué)建筑、水力土地及礦產(chǎn)資源的利用、野生動(dòng)、植物的`保護等。
二、參賽對象：
東營(yíng)區科達小學(xué)全體學(xué)生。
三、領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：王愛(ài)泉
副組長(cháng)：李江濤
成員：張淑燕宋國倩周春光曲小芳
四、優(yōu)秀作品用途：
選擇優(yōu)秀作品校園文化展覽、充實(shí)學(xué)生成長(cháng)檔案、學(xué)校網(wǎng)站、博客展示。
五、比賽時(shí)間安排：
1、11月17日—21日，為宣傳發(fā)動(dòng)及準備作品階段。
2、11月22日，各班上交作品至政教處。
3、11月23日，由政教處組織專(zhuān)人對學(xué)生提交作品進(jìn)行評選，并對獲獎作品并進(jìn)行頒獎。
六、獎項設置：
1、個(gè)人獎項：設一等獎5名、二等獎10名、三等獎20名。
2、集體獎項：設一等獎1名，加3分、二等獎1名，加2分、三等獎2名各加1分。要求：每班必須每人上交一幅作品，數量不夠者不能評選一、二等獎，按獲獎總人數（不分獎次）排序。
七、參賽要求：
1、鼓勵學(xué)生積極參與，作品必須為學(xué)生自己獨立完成（可由老師或家長(cháng)進(jìn)行指導）。
2、作品內容健康、積極向上、貼近主題。
3、繪畫(huà)作品一律為8開(kāi)的素描紙或水粉紙；繪畫(huà)材料不限，可以是撕紙粘貼、樹(shù)葉拼貼、油畫(huà)棒、彩色畫(huà)筆等。
4、畫(huà)的正面一律不能出現學(xué)生姓名、班級等信息，背面要寫(xiě)明作者的姓名、性別、年齡（周歲）、所在班級等信息。
樹(shù)葉活動(dòng)方案14
樹(shù)葉，是孩子們生活中處處可見(jiàn)的物體，它千姿百態(tài)，與很多物體的形狀相同，用樹(shù)葉來(lái)貼畫(huà)各種物體既貼近大自然，貼近幼兒生活又能激發(fā)孩子們的創(chuàng )造性思維，培養他們的設計制作能力。讓我們一起和孩子走進(jìn)大自然，體驗樹(shù)葉作畫(huà)為我們帶來(lái)的驚喜吧！
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)實(shí)踐，讓幼兒認識更多的樹(shù)葉名稱(chēng)、顏色、形狀等。
2、走進(jìn)大自然，培養幼兒保護環(huán)境，熱愛(ài)大自然的情感。
3、體驗和家長(cháng)一起參與親子活動(dòng)的樂(lè )趣，增進(jìn)親子感情。
活動(dòng)過(guò)程：
1、家長(cháng)利用休息時(shí)間，和幼兒一起到戶(hù)外收集各種各樣的.樹(shù)葉，在收集過(guò)程中，家長(cháng)應引導幼兒了解樹(shù)葉的名稱(chēng)。
2、家長(cháng)指導幼兒嘗試貼畫(huà)樹(shù)葉。
在貼畫(huà)的過(guò)程中家長(cháng)引導幼兒自己選擇葉片的大小、油畫(huà)棒的顏色，讓幼兒在操作的過(guò)程中感受樹(shù)葉大小，形狀和顏色的不同。
樹(shù)葉活動(dòng)方案15
一、活動(dòng)主題：制作樹(shù)葉貼畫(huà)
二、活動(dòng)對象：六（1）班全體學(xué)生
三、活動(dòng)目標：
1、激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造性思維，培養設計制作能力。
2、掌握樹(shù)葉貼畫(huà)的方法技巧。
四、活動(dòng)準備
�。�1）搜集并壓平大小不同，形態(tài)各異的樹(shù)葉數十張。
�。�2）16開(kāi)色卡紙作底板、剪刀、膠水（雙面膠）。
五、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)（檢查學(xué)具情況）。
�。ǘ┬蕾p樹(shù)葉貼畫(huà)：
出示范圖，讓學(xué)生初步認識樹(shù)葉貼畫(huà)。
1、首先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的內容及構思。
2、接著(zhù)分析各種圖形是由什么形狀的樹(shù)葉拼貼而成。
3、最后注意畫(huà)面的完整、構圖的合理性。
�。ㄈ�(shù)葉貼畫(huà)的制作方法！
1、構思設計畫(huà)面，要求用各色、各形的樹(shù)葉加以適當剪裁，讓落葉變成有生命的小動(dòng)物。從兩條思路啟發(fā)、引導學(xué)生大膽嘗試不同的`畫(huà)面設計，培養學(xué)生創(chuàng )造性思維。
2、把構思設計好的主題，用鉛筆先畫(huà)出草稿，布局應注意均衡、大小適中、畫(huà)面合理。
3、選擇與主題相應的樹(shù)葉，有的還可以進(jìn)行修剪加工。根據情況利用好樹(shù)葉的背面及葉柄。
4、拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時(shí)要注意應從畫(huà)面遠處粘起，先后面后前面，注意順序。
�。ㄋ模⿲W(xué)生制作，教師巡視指導。
選用不同形狀和顏色的樹(shù)葉，貼一張有生命的小動(dòng)物的畫(huà)，啟發(fā)其他學(xué)生的思路。
�。ㄎ澹┱乖u作品，欣賞小結。
1、將完成的作品貼在黑板上，師生共同欣賞評議
2、總結并提出要求：今天我們學(xué)會(huì )了樹(shù)葉貼畫(huà)的制作方法，以后我們要觀(guān)察收集各種有趣的葉子，利用課余時(shí)間，制作成更精美的美術(shù)工藝品，裝扮我們的家或教室。
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