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樹(shù)葉貼畫(huà)活動(dòng)方案
為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展，時(shí)常需要預先制定一份周密的方案，方案可以對一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的樹(shù)葉貼畫(huà)活動(dòng)方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
樹(shù)葉貼畫(huà)活動(dòng)方案1
教學(xué)目的：
1、學(xué)生熟悉各種樹(shù)葉的名字。
2、學(xué)生利用樹(shù)葉組合出各種東西。
3、培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力及合作能力。
教學(xué)準備
1、收集各種樹(shù)葉。
2、教師制作幾幅粘貼畫(huà)。
3、各種粘貼用具：膠水、棉棒、小盤(pán)、8開(kāi)白紙。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生有目的的粘貼出自己喜歡的畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生具有創(chuàng )造性的粘貼出一定的圖案。
一、教學(xué)過(guò)程
1、激趣導入：同學(xué)們現在是什么季節？（秋天）秋天到了，到處是金紅的果子，翠錦斑斕的紅、黃樹(shù)葉。平時(shí)同學(xué)們生活在高樓林立的城市中，很少能看到這些美景�，F在就請同學(xué)們跟我一起欣賞。
�。ǔ鍪菊n件）
2、（出示課件）同學(xué)們這些景色美嗎？秋風(fēng)、秋水、秋雨、秋陽(yáng)、秋樹(shù)......秋天的一切都就有撩人的美感。使不少文人墨客吟詩(shī)作賦，贊頌秋天。
3、同學(xué)們這麼美的景色我們除了用相機、畫(huà)筆將它們留下，還可以用什么材料將它留住嗎？（板書(shū)課題）
這節課我們就來(lái)共同進(jìn)行樹(shù)葉粘貼畫(huà)創(chuàng )作。
二、探討新知
1、請同學(xué)們拿出收集到的樹(shù)葉，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們的形狀、顏色？
2、每種葉子能粘出不同的'物體，欣賞樹(shù)葉粘貼畫(huà)作品。（課件出示圖片）
3、剛才的作品中都有什么物體？
4、你知道怎樣制作嗎？（先拼擺再修剪粘貼最后壓片）
5、教師演示制作步驟。
三、創(chuàng )作啟發(fā)
1、你想制作什么內容的粘貼畫(huà)？
2、下面請同學(xué)們選幾種好看的落葉粘貼成畫(huà)。
3、學(xué)生創(chuàng )作：（學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )）
�。�1）教師對學(xué)生的合作情況進(jìn)行評價(jià)，培養學(xué)生的合作意識。
�。�2）教師對回答問(wèn)題積極的學(xué)生進(jìn)行鼓勵表?yè)P。
四、展示與評價(jià)
1、為你的作品起名字
2、互評
3、教師總結評價(jià)
�。�1）學(xué)生完成作品，教師組織學(xué)生進(jìn)行展示，個(gè)別學(xué)生對作品講解，說(shuō)說(shuō)作品的內容，其他學(xué)生指出它的優(yōu)點(diǎn)與不足。
�。�2）教師啟發(fā)學(xué)生給以分類(lèi)點(diǎn)評，對有創(chuàng )新的作品進(jìn)行鼓勵。
�。�3）對有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行鼓勵。
�。�4）對畫(huà)面整潔的學(xué)生進(jìn)行鼓勵。
�。�5）學(xué)生在評價(jià)作品的過(guò)程中，增長(cháng)知識，提高審美能力。
樹(shù)葉貼畫(huà)活動(dòng)方案2
教學(xué)目標：
1、掌握樹(shù)葉貼畫(huà)的方法。能選擇不同形狀和顏色的樹(shù)葉，貼出自己喜愛(ài)的樣子。
2、通過(guò)引導學(xué)生用樹(shù)葉拼貼動(dòng)物畫(huà)，培養學(xué)生的思維能力和創(chuàng )新能力。
3、培養學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣和高雅的審美情趣，學(xué)會(huì )創(chuàng )作生活、美化生活。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習粘貼畫(huà)的方法與步驟，學(xué)會(huì )利用現有材料，進(jìn)行想象與創(chuàng )作。
教學(xué)難點(diǎn)：
在樹(shù)葉貼畫(huà)制作中，培養學(xué)生畫(huà)面的設計及創(chuàng )新能力。
教學(xué)準備：
準備洗干凈晾干夾書(shū)里的大小不同，形態(tài)各異的秋葉、雙面膠、水彩筆、彩色卡紙、鉛畫(huà)紙。
教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、熟悉各種樹(shù)葉的名字、
2、學(xué)習用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合，進(jìn)行簡(jiǎn)單的貼畫(huà)。教學(xué)準備：形狀各異的樹(shù)葉十幾張，洗干凈晾干夾在書(shū)本里，16開(kāi)卡紙（最好彩色的），固體膠（雙面膠、膠水）教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入
1、老師：小朋友，大家知道現在是什么季節嗎？（秋季）
出示秋天落葉飄落圖，讓幼兒觀(guān)察落葉的情景，感受秋天的獨特風(fēng)景。
2、老師：葉子寶寶紛紛地離開(kāi)了媽媽?zhuān)鼈冸S著(zhù)秋風(fēng)飄落下來(lái)。一群群孩子把這些可愛(ài)的樹(shù)葉撿起來(lái)，帶回了家。你們知道把葉子寶寶帶回家能做什么嗎？（幼兒由發(fā)言、表述）
二、欣賞樹(shù)葉貼畫(huà)作品
1、老師：跟小朋友們一樣，許多人都非常喜歡秋天的葉子寶寶，因此就把它們收集起來(lái)，根據葉子的形狀和顏色，加上一些修剪工作之后，把它擺一擺，拼一拼，貼一貼，貼成美麗有趣的圖畫(huà)。你們想看嗎？
2、現在，老師要變一個(gè)魔術(shù)，看，把這兩片樹(shù)葉放在一起，你們看象什么？（象帆船、小傘等）這么漂亮的樹(shù)葉拼的圖畫(huà)我們要拿出去展覽給別的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是會(huì )掉下來(lái)，你有什么好辦法？（幼兒回答：用膠水，用雙面膠）嗯，你們真聰明。我們拼好樹(shù)葉后，再一片片在樹(shù)葉后面抹上糨糊，貼在畫(huà)紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫(huà)和裝飾，但不能太多，不要涂在樹(shù)葉上，這樣一幅漂亮的樹(shù)葉拼貼畫(huà)就好了。
3、你們真有辦法！大家請看�。ǔ鍪竞�(jiǎn)單制作的樹(shù)葉粘貼畫(huà)）
出示樹(shù)葉貼畫(huà)作品（烏龜帖畫(huà)、花朵帖畫(huà)和毛毛蟲(chóng)貼畫(huà)）
問(wèn)：我們來(lái)看看，葉子變成了什么？（烏龜、花朵和毛毛蟲(chóng)）
這樣用樹(shù)葉貼出來(lái)的畫(huà)叫做樹(shù)葉貼畫(huà)，你們想不想也用樹(shù)葉貼畫(huà)呢？（想）
三、認識幾種常見(jiàn)的樹(shù)葉。
出示楓葉。請幼兒觀(guān)察它的特征。
問(wèn)：小朋友，這是什么葉子？（楓樹(shù)葉）
老師：楓樹(shù)葉是怎么樣的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
引導幼兒說(shuō)出楓葉有紅的，有黃的，像鴨子的小腳丫一樣可愛(ài)。
出示柳葉。請幼兒說(shuō)說(shuō)它的特征。
問(wèn)：小朋友，這是什么葉子？（柳葉）
老師：柳葉又是怎么樣的'呢？
引導幼兒說(shuō)出柳葉有綠色的，也有黃色的，細細的薄薄的真好看。
用上述同樣的方法讓幼兒了解烏龜身子葉子，花瓣葉、花葉、毛毛蟲(chóng)身體葉等外形特征。
老師小結：這些葉子寶寶都是小朋友和爸爸媽媽所收集到的，經(jīng)過(guò)處理后，我們可以把葉子貼成一幅幅有趣的畫(huà)來(lái)。小朋友們能做到嗎？
四、學(xué)生動(dòng)手、教師輔導
1、介紹樹(shù)葉拼貼畫(huà)的方法。
師：小朋友可以先選自己喜歡的樹(shù)葉，再在紙上拼出圖形，圖形拼好后，再一片片在樹(shù)葉后面抹上糨糊，貼在紙上，再用手輕輕壓一壓。
五、展評
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、鞏固已學(xué)貼畫(huà)方法
2、學(xué)習借助彩色筆完成大樹(shù)圖，獲得樹(shù)葉貼圖的樂(lè )趣。
教學(xué)準備：小樹(shù)葉20張，洗干凈晾干，夾在書(shū)本里，一張A4鉛畫(huà)紙，彩色筆，固體膠（膠水）教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣：
1、導語(yǔ)：秋天是一首詩(shī)，五彩繽紛，秋天是一幅畫(huà)，多姿多彩。同學(xué)們在前一個(gè)階段的學(xué)習活動(dòng)中認識并了解了秋天，領(lǐng)略了秋天的美妙和神奇，讓我們再次欣賞秋天之美。
2、師：這些圖片中都有什么呀？（樹(shù)和樹(shù)葉）是呀！大樹(shù)媽媽抖抖手臂，刷刷！樹(shù)葉寶寶紛紛落下來(lái)，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，有的像小精靈，他們非常漂亮，小朋友們想做一做這美麗的大樹(shù)么？
二、新授方法：
1、講授新課：揭示講解樹(shù)葉粘貼畫(huà)的方法：
2、那么怎么樣來(lái)有序粘貼我們手中的樹(shù)葉呢？讓我們一起來(lái)看看吧！A、先用鉛筆勾畫(huà)輪廓畫(huà)出樹(shù)干和枝杈形狀B、用水彩筆上色C、選擇小樹(shù)葉貼到圖上
師：小朋友可以先選自己喜歡的樹(shù)葉，再在紙上拼出圖形，圖形拼好后，再一片片在樹(shù)葉后面抹上糨糊，貼在紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫(huà)和裝飾，但不能太多，不要涂在樹(shù)葉上，要突出樹(shù)葉拼圖的特點(diǎn)。
三、幼兒操作，教師巡回指導。
1、鼓勵幼兒大膽作畫(huà)，并選用合適的樹(shù)葉表現物體的主要特征。
2、師提醒小朋友使用膠水時(shí)應注意保持桌子及衣服的清潔。
四、展評
第三課時(shí)
教學(xué)目標：
1、借助剪刀，完成貼畫(huà)
2、培養學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣和高雅的審美情趣，學(xué)會(huì )創(chuàng )作生活、美化生活。教學(xué)準備：
選擇大小不一，形態(tài)各異的樹(shù)葉數十張，16開(kāi)或4A鉛畫(huà)紙一張，固體膠等膠水，一把美工剪刀教學(xué)過(guò)程：
一、賞析佳作
1、過(guò)渡：
師：小朋友撿到了很多樹(shù)葉，我們也來(lái)制作漂亮的樹(shù)葉拼貼畫(huà)好嗎？看看這些樹(shù)葉一樣嗎？（不一樣）有什么形狀的呢？
師：樹(shù)葉形狀有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形，每一片樹(shù)葉和不同的樹(shù)葉組合就會(huì )有不同的圖形。
二、介紹方法
1、看———樹(shù)葉
教師出示各種形狀的樹(shù)葉，要求學(xué)生“看樹(shù)葉聯(lián)想動(dòng)物”想想這些樹(shù)葉可以作為動(dòng)物的哪些部位，如：熊貓的頭、公雞的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的頭、長(cháng)頸鹿的脖子等，這時(shí)教師引入第二步；
2、想——圖案
教師拿出一組樹(shù)葉，要求學(xué)生看看、想想能擺出什么動(dòng)物，學(xué)生可能會(huì )回答，可以拼一只孔雀，教師引導：剛才的樹(shù)葉可以拼做羽毛，尖葉子可做身子，在剪一片細長(cháng)的葉子做脖子。
教師提示，當我們決定拼孔雀后，還想一想，拼一只怎樣的姿態(tài)，在干什么呢？導入下一步：
3、畫(huà)——輪廓
根據尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在開(kāi)屏的孔雀。
接著(zhù)，教師引導學(xué)生，樹(shù)葉不僅可以拼孔雀、金魚(yú)，還可以拼其它小動(dòng)物。
教師出示多媒體課件，播放各種形態(tài)的動(dòng)物，（樹(shù)葉粘貼畫(huà)），使學(xué)生拼、看、想，三者結合，培養學(xué)生的想象力。
4、剪——形狀
5、貼——平整指導學(xué)生貼畫(huà)，稍微不合適的地方，用小剪刀幫忙修剪一下。貼——這是粘貼畫(huà)的最后一步。
師：讓我們拿出準備好的東西一起來(lái)變一個(gè)魔術(shù)吧！可以拼動(dòng)物也可以拼其他好看的圖案。三．循環(huán)播放，學(xué)生貼畫(huà)
1、教師巡回輔導，歸納總結：
�、贅嬎荚O汁畫(huà)面，要求用各色、各形的樹(shù)葉加以適當剪裁，讓落葉變成有生命的小動(dòng)物。從兩條思路啟發(fā)、引導學(xué)生大膽嘗試不同的畫(huà)面設計，培養學(xué)生創(chuàng )造性思維。
�、诎褬嬎荚O計好的主題，用鉛筆先畫(huà)出草稿，布局應注意均衡、大小適中、畫(huà)面合理。
�、�，選擇與主題相應的樹(shù)葉，有的還可以進(jìn)行修剪加工。根據情況利用好樹(shù)葉的背面及葉柄。
�、芷磾[，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時(shí)要注意應從畫(huà)面遠處粘起，先后面后前面，注意順序。
2、注意點(diǎn)提醒：
�。�1）指導學(xué)生的粘貼方法，保持畫(huà)面整潔干凈。
�。�2）提醒學(xué)生團結協(xié)作，不要爭搶樹(shù)葉。
�。�3）幫助能力差的學(xué)生確定主題，完成任務(wù)。
�。�4）啟發(fā)能力強的學(xué)生補充內容，使畫(huà)面更加精彩。
�。�5）在右下角寫(xiě)上自己的名字和制作日期。
�。�6）最后我們能干的孩子還可以在樹(shù)葉粘貼畫(huà)的旁邊配上幾句詩(shī)或寫(xiě)上幾句美美的話(huà)。
四、展示作品：
1、學(xué)生完成作品，教師組織學(xué)生進(jìn)行展示，個(gè)別學(xué)生對作品講解，說(shuō)說(shuō)作品的內容，其他學(xué)生指出它的優(yōu)點(diǎn)與不足。
2、教師啟發(fā)學(xué)生給以分類(lèi)點(diǎn)評，對有創(chuàng )新的作品進(jìn)行鼓勵。
3、對有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行鼓勵。
4、對畫(huà)面整潔的學(xué)生進(jìn)行鼓勵。
5、學(xué)生在評價(jià)作品的過(guò)程中，增長(cháng)知識，提高審美能力。
五、課堂小結拓展延伸
在小結最后部分，教師可引導學(xué)生就如何產(chǎn)生為“如何讓每一片綠葉更綠，讓每一片葉都充滿(mǎn)生命力”提一個(gè)合理化建議的想法，用自己的實(shí)際行動(dòng)，來(lái)表達自己愛(ài)護環(huán)境的情感，教育學(xué)生愛(ài)護家園要從保護生態(tài)環(huán)境做起，使學(xué)生在思想品德方面受到教育，從而增強了環(huán)保意識。用實(shí)際行動(dòng)為我們的家園創(chuàng )設一個(gè)環(huán)境優(yōu)美，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中深化環(huán)保意識。
樹(shù)葉貼畫(huà)活動(dòng)方案3
一、活動(dòng)背景：
秋天是一個(gè)多彩的季節，五彩繽紛的花、樹(shù)。金黃色的田野，真像一幅彩色的畫(huà)。在一次餐后散步活動(dòng)時(shí)我發(fā)現有好幾個(gè)孩子圍在一起低著(zhù)頭，似乎在擺弄著(zhù)什么。輕輕走過(guò)去一看，他們在玩弄幾片掉落的樹(shù)葉。當當說(shuō)：“這張樹(shù)葉怎么有點(diǎn)像金魚(yú)？”象象說(shuō)：“我的兩個(gè)樹(shù)葉合起來(lái)像小雞�！焙⒆觽兒闷娴匾幌伦佣紘松蟻�(lái)。為了延續小朋友的興趣，《樹(shù)葉的故事》活動(dòng)就這樣產(chǎn)生了。
二、活動(dòng)目標：
1．學(xué)習用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合并能表現出物體的主要形象特征。
2．學(xué)習正確的粘貼方法。
三、活動(dòng)主題：
“落葉里的.故事”樹(shù)葉粘貼畫(huà)
四、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)：
時(shí)間：10月28日下午地點(diǎn)：中三班活動(dòng)室
五、活動(dòng)參加人員：
中三班全體幼兒及教師
六、活動(dòng)準備：
收集多種不同形狀的樹(shù)葉；范例；彩筆、畫(huà)紙、雙面膠、固體膠。
七、活動(dòng)流程：
1.欣賞各種樹(shù)葉，知道它們有大有小、形狀不一，可以組合成各種圖形。2.介紹樹(shù)葉粘貼畫(huà)的方法。3.交代要求，幼兒操作。
4.結束作畫(huà)，展示介紹作品，幼兒作品欣賞。
樹(shù)葉貼畫(huà)活動(dòng)方案4
一、活動(dòng)主題：
制作樹(shù)葉貼畫(huà)
二、活動(dòng)對象：
六（1）班全體學(xué)生
三、活動(dòng)目標：
1、激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造性思維，培養設計制作能力。
2、掌握樹(shù)葉貼畫(huà)的方法技巧。
四、活動(dòng)準備
�。�1）搜集并壓平大小不同，形態(tài)各異的樹(shù)葉數十張。
�。�2）16開(kāi)色卡紙作底板、剪刀、膠水（雙面膠）。
五、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)（檢查學(xué)具情況）。
�。ǘ┬蕾p樹(shù)葉貼畫(huà)：出示范圖，讓學(xué)生初步認識樹(shù)葉貼畫(huà)。
1、首先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的內容及構思。
2、接著(zhù)分析各種圖形是由什么形狀的樹(shù)葉拼貼而成。
3、最后注意畫(huà)面的完整、構圖的合理性。
�。ㄈ�(shù)葉貼畫(huà)的制作方法！
1、構思設計畫(huà)面，要求用各色、各形的樹(shù)葉加以適當剪裁，讓落葉變成有生命的小動(dòng)物。從兩條思路啟發(fā)、引導學(xué)生大膽嘗試不同的畫(huà)面設計，培養學(xué)生創(chuàng )造性思維。
2、把構思設計好的主題，用鉛筆先畫(huà)出草稿，布局應注意均衡、大小適中、畫(huà)面合理。
3、選擇與主題相應的樹(shù)葉，有的還可以進(jìn)行修剪加工。根據情況利用好樹(shù)葉的背面及葉柄。
4、拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時(shí)要注意應從畫(huà)面遠處粘起，先后面后前面，注意順序。
�。ㄋ模⿲W(xué)生制作，教師巡視指導。
選用不同形狀和顏色的樹(shù)葉，貼一張有生命的小動(dòng)物的'畫(huà)，啟發(fā)其他學(xué)生的思路。
�。ㄎ澹┱乖u作品，欣賞小結。
1、將完成的作品貼在黑板上，師生共同欣賞評議
2、總結并提出要求：今天我們學(xué)會(huì )了樹(shù)葉貼畫(huà)的制作方法，以后我們要觀(guān)察收集各種有趣的葉子，利用課余時(shí)間，制作成更精美的美術(shù)工藝品，裝扮我們的家或教室。
樹(shù)葉貼畫(huà)活動(dòng)方案5
教材分析：
“樹(shù)葉貼畫(huà)”是語(yǔ)文A版教材三年級上冊語(yǔ)文樂(lè )園三中的語(yǔ)文生活主題。這次綜合實(shí)踐活動(dòng)要求學(xué)生做樹(shù)葉貼畫(huà)，并根據貼畫(huà)寫(xiě)一篇習作。在活動(dòng)中，學(xué)生需動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)口，主要培養學(xué)生的創(chuàng )造能力和想象能力。讓學(xué)生初步掌握樹(shù)葉貼畫(huà)的制作方法，能清楚地介紹制作過(guò)程，并且能寫(xiě)下來(lái)。通過(guò)教學(xué)啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力和想象力，感受制作的樂(lè )趣，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現美、創(chuàng )造美。
在指導過(guò)程中，教師要重在創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作欲望，調動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。制作指導不必過(guò)細，要留給學(xué)生大膽想象的空間，對學(xué)生富有創(chuàng )意和靈性的作品要尤其表示贊賞。
設計理念：
《課標》指出：“寫(xiě)作教學(xué)應貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè )于表達，應引導學(xué)生關(guān)注現實(shí)，熱愛(ài)生活，表達真情實(shí)感�！被谶@一理念，本課設計力求通過(guò)學(xué)生的自己動(dòng)手操作，引導學(xué)生在自主探究、合作交流的過(guò)程中，學(xué)習表達，并不斷的享受成功的快樂(lè )。
另外，本課教學(xué)設計盡量淡化習作教學(xué)痕跡，消除學(xué)生怕作、厭作的心理障礙，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
教學(xué)目標：
1、能清楚地介紹樹(shù)葉貼畫(huà)的制作過(guò)程，并且能寫(xiě)下來(lái)。
2、能在記敘過(guò)程中寫(xiě)出自己的收獲和樂(lè )趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
清楚地介紹樹(shù)葉貼畫(huà)的制作過(guò)程。
教學(xué)準備：
學(xué)生制作好的樹(shù)葉貼畫(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
1、告別烈日炎炎的夏天，秋姑娘邁著(zhù)輕盈的腳步給大家送來(lái)了一份禮物，大家想看看嗎？（出示數幅樹(shù)葉畫(huà)請學(xué)生欣賞）
2、老師問(wèn)：“這些畫(huà)漂亮嗎？你發(fā)現這些畫(huà)有什么特別的地方嗎？”（這些畫(huà)都是用樹(shù)葉拼成的）
老師小結：“原來(lái)用各種各樣的樹(shù)葉也可以拼貼成畫(huà)。我們給這樣的畫(huà)取一個(gè)什么名字呢？”（樹(shù)葉貼畫(huà)）
�。ㄔO計意圖：孩子們看到老師拿著(zhù)自己的手工作品在課堂上展示，是多么的開(kāi)心，聽(tīng)到同學(xué)們的夸獎，更讓他們有成就感。以這種形式導入，激發(fā)興趣，使學(xué)生樂(lè )于進(jìn)行這項習作。）
二、介紹自己的樹(shù)葉貼畫(huà)
1、你們的.手真是靈巧，活靈活現的金魚(yú)，美麗的蝴蝶等都展現在了我們面前，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么一步步做出來(lái)的？（學(xué)生發(fā)言）
2、你認為他說(shuō)的這段話(huà)美嗎？為什么？
3、寫(xiě)一寫(xiě)表順序的詞。
先…再…又…然后…最后…
4、看到這些奇異的樹(shù)葉貼畫(huà)，你們想說(shuō)什么呢？想不想把這份漂亮，這份快樂(lè )保存起來(lái)？那大家想想，該用怎樣的辦法呢？對，我們得用筆把它們記錄下來(lái)。該怎樣才能記錄得具體、生動(dòng)呢？
5、板書(shū)寫(xiě)作提綱：預備材料――制作過(guò)程（先—再—接著(zhù)—然后—最后）――樂(lè )趣感受
�。ㄔO計意圖：在這個(gè)環(huán)節中，并不刻意地安排學(xué)生學(xué)習“怎么寫(xiě)”，而是從學(xué)生的親身經(jīng)歷出發(fā)，讓學(xué)生把自己的制作過(guò)程原原本本說(shuō)出來(lái)。這個(gè)過(guò)程中，教師為學(xué)生創(chuàng )設寬松、自由、民主的氛圍，既尊重學(xué)生的主體地位，又注重適當的引導、點(diǎn)撥、歸納、總結，使交流評說(shuō)取得最佳效果，為下面的寫(xiě)作奠定基礎。）
三、聽(tīng)讀范文
根據這些要求，老師這里準備了一篇文章，請大家認真聽(tīng)。（師讀范文）
范文：
樹(shù)葉貼畫(huà)
秋風(fēng)一吹，大樹(shù)上的葉子一片一片落下來(lái)，就像美麗的蝴蝶在空中飛舞。我決定做一次樹(shù)葉貼畫(huà)。（原因）
說(shuō)干就干，我在大路邊上撿到了許多樹(shù)葉，它們形態(tài)各異，大小不一，有的像金魚(yú)的尾巴，有的像一只明亮的大眼睛，有的像一把小扇子。我把這些樹(shù)葉放在書(shū)里夾平，又準備了剪刀和膠水。（準備）開(kāi)始做樹(shù)葉貼畫(huà)了，我先拿一片大大的楓葉做小金魚(yú)的尾巴，再拿了一片橢圓形的葉子做小金魚(yú)的身體，又選了兩片小小的葉子來(lái)做小金魚(yú)的眼睛，然后用剪刀把樹(shù)葉剪成魚(yú)吐的泡泡，最后我看著(zhù)這
條金魚(yú)，總覺(jué)得少了什么，我想：小金魚(yú)是在水里游的，水里應該有水草啊。對了，柳樹(shù)的葉子挺像水草的，我趕緊把柳樹(shù)的葉子剪成流線(xiàn)形，貼在紙上當水草。害怕這條小魚(yú)太孤獨了，我又做了一條吐泡泡的小金魚(yú)，你看，金魚(yú)媽媽正帶著(zhù)金魚(yú)寶寶散步呢！這就是我的樹(shù)葉貼畫(huà)——《可愛(ài)的金魚(yú)》。（成果）
媽媽看見(jiàn)了我的作品，看我變廢為寶，夸獎我真是一個(gè)心靈手巧的孩子。（別人的評價(jià)）
�。ㄔO計意圖：三年級的學(xué)生初學(xué)作文，往往不知怎樣把事情寫(xiě)具體。通過(guò)教師的范讀文章，讓學(xué)生自己體會(huì )怎樣把這個(gè)制作過(guò)程寫(xiě)具體，這樣就解決了怎樣寫(xiě)的問(wèn)題。）
四、激勵寫(xiě)作。
同學(xué)們剛才都介紹了自己的制作過(guò)程，說(shuō)得真好。老師相信你們也一定能把你們剛才說(shuō)的制作過(guò)程用筆寫(xiě)下來(lái)。
教師巡視，個(gè)別指導。
�。ㄔO計意圖：寫(xiě)作之前的口頭交流，使學(xué)生都興奮不已，此時(shí)此刻，教師以“拿起你的筆，把你的制作過(guò)程寫(xiě)下來(lái)”引導學(xué)生由“說(shuō)”轉入“寫(xiě)”，由口頭轉入書(shū)面描述，自然而然的進(jìn)入習作狀態(tài)。）
樹(shù)葉貼畫(huà)活動(dòng)方案6
一、指導思想：
為了培養學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，我決定在學(xué)生中開(kāi)展樹(shù)葉貼畫(huà)活動(dòng)，鼓勵學(xué)生在原有的材料上進(jìn)行改進(jìn)，做到立體感強、色彩繽紛，給人以形象逼真、奇特精美的感受，不僅能提高學(xué)生的動(dòng)手能力，而且能讓學(xué)生感受美、表現美、創(chuàng )造美。
二、活動(dòng)目的：
1、認識和了解我國傳統民間工藝的知識和歷史，促使學(xué)生熱愛(ài)祖國的燦爛文化。
2、通過(guò)欣賞感受樹(shù)葉貼畫(huà)藝術(shù)的美麗，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造的欲望。
3、讓學(xué)生在樹(shù)葉貼畫(huà)中體驗樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情，培養學(xué)生合作學(xué)習的能力。
4、在制作樹(shù)葉貼畫(huà)中，培養學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng )造能力和審美能力。
三、具體措施及實(shí)施過(guò)程：
1、收集各種適合剪貼畫(huà)制作的作品材料，促進(jìn)美的創(chuàng )造。
2、收集各種形狀的樹(shù)葉、彩紙、硬紙板、彩色卡紙、膠棒、膠水、雙面膠等。所需的.材料還可以在生活中發(fā)現和收集。
3、樹(shù)葉貼畫(huà)表現的內容廣泛，可以表達自己的現實(shí)生活，也可以表達遠大理想。根據自己的喜好選擇人物、動(dòng)物、科技、自然景觀(guān)、卡通、課本等內容進(jìn)行概括、加工、提煉，做合理的夸張、生動(dòng)的比喻、巧妙的構思和聯(lián)想，表現出鮮明的主題，創(chuàng )造出耐人尋味的作品。四、活動(dòng)要求
1、學(xué)生制作完成的畫(huà)面貼切學(xué)生的生活實(shí)際，為學(xué)生所喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式，用孩子的眼光和心靈描述他們的世界，表現美的生活。
2、選出優(yōu)秀作品進(jìn)行展示、表?yè)P，并選出優(yōu)秀作品上交。
樹(shù)葉貼畫(huà)活動(dòng)方案7
教材分析：
《美術(shù)課程標準》指出“盡可能運用自然環(huán)境（如自然景觀(guān)、自然材料等）以及校園和社會(huì )生活中的資源（如活動(dòng)、事件和環(huán)境等）進(jìn)行美術(shù)教學(xué)�！鞭r村小學(xué)的美術(shù)課，最令教師患難的就是學(xué)生的學(xué)具材料很齊全。因此，我們只好因地制宜、就地取材來(lái)拓寬美術(shù)課程資源，選擇本地容易收集的各種樹(shù)葉作為材料，進(jìn)行樹(shù)葉貼畫(huà)、樹(shù)葉拓印、樹(shù)葉添畫(huà)、樹(shù)葉剪紙、樹(shù)葉書(shū)簽的系列活動(dòng)，讓學(xué)生建立“變廢為寶”的思想，體會(huì )運用自然材料創(chuàng )作的樂(lè )趣，培養學(xué)生的審美情趣與創(chuàng )造能力。本課為“樹(shù)葉畫(huà)”系列課程中的第一課，通過(guò)簡(jiǎn)單的樹(shù)葉拼擺造型，激發(fā)學(xué)生興趣，為以后的樹(shù)葉畫(huà)打下基礎。
教學(xué)目標：
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：感受自然材質(zhì)——樹(shù)葉獨特的美，產(chǎn)生利用廢舊物品、自然材料進(jìn)行創(chuàng )作的興趣。
知識與技能：提升學(xué)生對造型藝術(shù)語(yǔ)言的廣義認識，訓練學(xué)生概括、夸張的表現能力，通過(guò)聯(lián)想、想象開(kāi)啟學(xué)生的創(chuàng )新思維。
過(guò)程與方法：通過(guò)選葉、拼擺、粘貼訓練學(xué)生的動(dòng)手能力，通過(guò)合作拼貼培養學(xué)生的合作意識，養成愛(ài)整潔、講衛生的行為習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、材料的選擇運用；
2、樹(shù)葉貼畫(huà)的技巧。
教學(xué)難點(diǎn)：
形象特征表現、創(chuàng )新。
教學(xué)準備：
教師：選擇大小不同、形狀各異、顏色豐富的樹(shù)葉，壓平、涼干、裝與6個(gè)紙盒內（供6個(gè)小組學(xué)生使用）；樹(shù)葉畫(huà)作品若干，樹(shù)葉范畫(huà)2幅；獎品（樹(shù)葉書(shū)簽）若干。
學(xué)生：糨糊、卡紙
教學(xué)對象：三年級
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘と�、引出課題
教師提問(wèn)：同學(xué)們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？請大家說(shuō)說(shuō)什么叫做畫(huà)（板書(shū)）？
教師對學(xué)生的回答給予一定的肯定（態(tài)度、情感方面），暫不判斷正誤。出示一幅樹(shù)葉粘貼畫(huà)作品：這是不是畫(huà)？這是什么做成的畫(huà)？
板書(shū)課題：樹(shù)葉貼畫(huà)。
�。ǘ�(shù)葉欣賞
教師給同學(xué)們帶來(lái)了禮物，請各位小組長(cháng)打開(kāi)桌上的紙盒，讓每位學(xué)生拿上一片樹(shù)葉，仔細觀(guān)察、欣賞、聯(lián)想、討論。
請各組派代表說(shuō)說(shuō)自己的樹(shù)葉的形狀、色彩與紋理。教師小結：
樹(shù)葉是大自然的杰作，每一片樹(shù)葉都帶著(zhù)大自然的靈氣，有自己獨特的形狀、大小、紋理，呈現出獨特的美，引發(fā)人們美的遐想。
樹(shù)葉有很多用途（如綠化、凈化空氣、燃料、肥料、藥用等）。用樹(shù)葉代替彩筆和顏料，就可以制作美術(shù)作品。
�。ㄈ┬蕾p樹(shù)葉美術(shù)作品
教師展示本校學(xué)生用樹(shù)葉制作的.樹(shù)葉貼畫(huà)、樹(shù)葉添畫(huà)、樹(shù)葉剪紙、樹(shù)葉書(shū)簽、樹(shù)葉拓印等，介紹本校美術(shù)課開(kāi)展樹(shù)葉制作的情況。
小結：利用樹(shù)葉，對樹(shù)葉進(jìn)行加工，可以制成許多美麗的作品，其中樹(shù)葉貼畫(huà)是最基本、最簡(jiǎn)單的方法。
�。ㄋ模┨骄恐谱鞣椒�
1、教師出示樹(shù)葉貼畫(huà)范作，旁邊貼上空白卡紙，示范制作過(guò)程。
2、抽2個(gè)學(xué)生對《�！愤M(jìn)行“變形創(chuàng )作”，并簡(jiǎn)述自己的粘貼方法。
3、教師介紹如何表現事物的形象特征，如何利用樹(shù)葉概括、夸張事物的特征。
板書(shū)制作過(guò)程：選葉—聯(lián)想—拼擺—粘貼
4、學(xué)生按照由易到難的順序完成樹(shù)葉動(dòng)物—樹(shù)葉人物—樹(shù)葉風(fēng)景—樹(shù)葉添畫(huà)—樹(shù)葉拓印—樹(shù)葉剪紙—樹(shù)葉書(shū)簽等拼貼畫(huà)制作。
兒歌小結：片片樹(shù)葉真有趣，
我來(lái)把它巧設計。選葉聯(lián)想再拼擺，粘貼成畫(huà)真美麗。
�。ㄎ澹⿲W(xué)生作業(yè)
1、同學(xué)合作制作一幅樹(shù)葉貼畫(huà)。
2、給作品命名，寫(xiě)上作者姓名。
3、主意整潔，保持良好環(huán)境。
�。┰u價(jià)、交流
1、生評：自評——說(shuō)說(shuō)我的創(chuàng )意，說(shuō)說(shuō)我的方法，說(shuō)說(shuō)我的收獲。他評——夸夸他的特色，找找他的問(wèn)題。
2、師評：肯定學(xué)生的創(chuàng )造精神，從構圖、色彩搭配、材料使用等方面提出具體建議。
教師小結：今天同學(xué)們的美術(shù)學(xué)習又有了不少的收獲，我們用自己靈巧的雙手，把一片片尋常的樹(shù)葉變成了一幅幅精美的圖畫(huà)——樹(shù)葉貼畫(huà)。同學(xué)們可以把這些畫(huà)貼到教室或家里，讓你時(shí)時(shí)都能感受到大自然的氣息。為了讓我們生活的世界更美麗，讓我們一起來(lái)努力吧！
樹(shù)葉貼畫(huà)活動(dòng)方案8
一、主題名稱(chēng)：
《神奇的樹(shù)葉貼畫(huà)》
二、主要線(xiàn)索和涉及領(lǐng)域：
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內容包括研究性學(xué)習、社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)性教育四大領(lǐng)域。其中研究性學(xué)習的主題內容包括人與自然、人與社會(huì )、人與人這三條線(xiàn)索。我校本學(xué)期三年級的研究性主題為“神奇的樹(shù)葉貼畫(huà)”，學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中要走進(jìn)社區調查采訪(fǎng)，通過(guò)各種形式了解讓學(xué)生學(xué)會(huì )制訂小組活動(dòng)方案，設計開(kāi)題報告。學(xué)會(huì )通過(guò)各種途徑查資料。學(xué)會(huì )進(jìn)行調查，并對調查數據進(jìn)行統計鍛煉自己的活動(dòng)能力。通過(guò)活動(dòng)養成善于觀(guān)察、樂(lè )于動(dòng)腦、勤于動(dòng)手的習慣。學(xué)會(huì )與他人一起合作學(xué)習，能夠通過(guò)小組合作完成學(xué)習任務(wù)，養成在活動(dòng)中正確表達自己的意見(jiàn)，并認真聽(tīng)取他人意見(jiàn)的能力習慣。學(xué)會(huì )在活動(dòng)中正確評價(jià)自己與他人。在整個(gè)活動(dòng)中，集教育性、科學(xué)性、知識性和時(shí)代性于一體，融觀(guān)察、實(shí)踐、學(xué)習于一爐，真正達到各個(gè)領(lǐng)域的統一。
三、主題設定依據：
綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)發(fā)要依據現有資源，而且要和小學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系，使學(xué)生在知識、能力方面得到鍛煉，為學(xué)生的健康、健全成長(cháng)打下良好的基礎。針對我校的現有資源和我校學(xué)生的實(shí)際情況，我校根據本地、本校的資源情況和基地建設情況，組織學(xué)生開(kāi)展“我愛(ài)校園”的校本綜合實(shí)踐活動(dòng)。我從一年級小學(xué)生熟悉的樹(shù)葉入手，引導了解身邊的知識。因此在設計這一課程時(shí)，我讓學(xué)生在家長(cháng)的帶領(lǐng)下去認識樹(shù)葉的名稱(chēng)，觀(guān)察樹(shù)葉的形、色等特點(diǎn)，并親自動(dòng)手采集，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，還增長(cháng)了知識，在學(xué)生完成采集任務(wù)后，我發(fā)揮學(xué)生的想像力，根據自己所采集的不同形狀的樹(shù)葉去創(chuàng )造出美麗的圖畫(huà)。通過(guò)收集、采摘、動(dòng)手粘貼等活動(dòng)，豐富學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活，發(fā)現美、創(chuàng )造美、嘗試勞動(dòng)的幸福和快樂(lè )。并使學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習知識，掌握能力，使各方面的綜合素質(zhì)得到培養和發(fā)展。
四、學(xué)生情況分析：
在當今社會(huì )，隨著(zhù)人們生活水平的提高，物質(zhì)越來(lái)越豐富，人們使用的范圍越來(lái)越廣，到處都可以見(jiàn)到小孩子或者大人隨心所欲破壞自然環(huán)境，亂踩草坪，折花草樹(shù)木等等，給我們的同學(xué)留下了很深的印象，可能想去學(xué)習他們的作法。由此，針對三年級剛剛接觸綜合實(shí)踐的小朋友，我們特別制定了這個(gè)《奇妙的樹(shù)葉貼畫(huà)》這個(gè)小課題。通過(guò)《奇妙的樹(shù)葉貼畫(huà)》這一探究活動(dòng)，引導學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察分析，了解樹(shù)葉的種類(lèi)；通過(guò)咨詢(xún)查閱、收集資料，了解植物的作用，逐步培養學(xué)生養成愛(ài)護花草樹(shù)木、愛(ài)護環(huán)境創(chuàng )造更加美好生活的好習慣。
五、主要能力培養目標設定：
1．知識與能力：認識各種植物，了解植物的作用。學(xué)會(huì )利用多種途徑收集資料的方法；
2．過(guò)程與方法：通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐課程，使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的的活動(dòng)設計方式，并能對設計方案進(jìn)行初步的評價(jià)。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)對植物的認識與探究，使學(xué)生了解植物與人體健康的關(guān)系，初步樹(shù)立科學(xué)使用植物的意識，體會(huì )“生活中處處有科學(xué)”的道理。并在活動(dòng)過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生與人交往與合作的能力。
4、培養學(xué)生觀(guān)察能力、動(dòng)手能力和審美情趣。
5、通過(guò)收集、采摘、動(dòng)手粘貼，豐富學(xué)生的'想象能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活，發(fā)現美、創(chuàng )造美、嘗試勞動(dòng)的幸福和快樂(lè )。
六、活動(dòng)形式：
1、組織形式：
采用個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)和班級活動(dòng)相結合的方式。
2、實(shí)踐形式：
收集資料和信息。研究、設計。小組合作和交流，規劃表達和反思。
七、活動(dòng)時(shí)間安排：
1、活動(dòng)準備階段：第二周、第三周。
2、活動(dòng)方案實(shí)施階段：第五周～~第十一周。
3、活動(dòng)評價(jià)、總結階段：第十五周。
八、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┍局黝}實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施對象是三年級學(xué)生，共分為四個(gè)階段進(jìn)行：
�。保顒�(dòng)準備階段；
�。玻灾魈骄�、分組合作階段；
3、資料匯總、整理階段；
4、匯報、倡議、評價(jià)階段。每一個(gè)階段都緊承上一個(gè)階段的實(shí)踐成果，為了使研究有序、有效地進(jìn)行，我們對學(xué)生的研究過(guò)程作了一些跟蹤指導。
第一階段
1、確定主題，制定活動(dòng)方案
2、確定研究專(zhuān)題，自主選擇伙伴
3、制訂活動(dòng)方案，明確研究方法
具體做法是：
全班43個(gè)同學(xué)就自覺(jué)地分成4大組，并推選出組長(cháng)。我針對學(xué)生的個(gè)人興趣特點(diǎn)，于是，分小組進(jìn)行研究性學(xué)習，引導學(xué)生將提出的問(wèn)題進(jìn)行合并并歸類(lèi)，提煉出調查研究課題
�。ɑ顒�(dòng)準備是開(kāi)展活動(dòng)成功的前提，它包括籌劃、分組、制定方案等，本環(huán)節由學(xué)生自主分組，更能激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)積極性和主動(dòng)探究的熱情。）
學(xué)生通過(guò)自評和互評，評出說(shuō)最具合作精神。
第二階段：活動(dòng)方案實(shí)施階段
1、深入社會(huì )生活，搜集相關(guān)信息
2、交流調查情況，整理資料
3、欣賞樹(shù)葉畫(huà)、采集樹(shù)葉、匯報交流、設計制作、展示評議
4、確定匯報形式，創(chuàng )作展示作品
�。ㄈル娔X查找的同學(xué)上網(wǎng)，為了有效利用起網(wǎng)絡(luò )，使之成為同學(xué)們簡(jiǎn)便、快捷地資料查詢(xún)方式，活動(dòng)前我們對同學(xué)們進(jìn)行了基本培訓：1．用搜索站點(diǎn)擊出關(guān)鍵詞的方法查找相關(guān)資料；2．對獲取資料進(jìn)行復制、整理和打�。�
學(xué)生通過(guò)此階段活動(dòng)學(xué)會(huì )利用網(wǎng)絡(luò )和圖書(shū)館等可利用資源收集查閱資料。通過(guò)自評、互評、教師評、評選誰(shuí)最能利用有效資源查閱相關(guān)資料。
第三階段：資料匯總、整理
“奇妙的樹(shù)葉貼畫(huà)”成果匯報展示會(huì )
1、分享成果、互動(dòng)評價(jià)
各小組通過(guò)各自不同的形式，交流活動(dòng)體驗，互為評價(jià)
各個(gè)小組的調查研究結束后，孩子們精心準備的資料紛紛上報。有打印的文字資料，有手筆和復印的圖畫(huà)資料，有工整謄抄的數據資料等等。然而，許多文字資料涉獵過(guò)廣，大都沒(méi)有經(jīng)過(guò)分類(lèi)整理，面對一大堆的第一手資料同學(xué)們可能會(huì )茫然所措了。在老師的點(diǎn)撥下，學(xué)生們將照片資料和文字資料按內容的不同進(jìn)行分類(lèi)。通過(guò)自評互評教師評，評選優(yōu)勝小組。
活動(dòng)過(guò)程：現場(chǎng)制作樹(shù)葉貼畫(huà)的過(guò)程1、欣賞美2、感受美3、想像美4、創(chuàng )造美5、發(fā)現美6、追求美
第四階段：倡議、體驗、評價(jià)
1、整合展示材料，舉辦成果展覽
讓學(xué)生對自己的活動(dòng)成果進(jìn)行整理，舉辦一個(gè)成果展覽，讓學(xué)生體驗到一種自我實(shí)現的愉悅。
2、總結
各小組通過(guò)開(kāi)展研究活動(dòng)，在指導老師的幫助下，他們各自完成匯報作品。為了分享各小組的活動(dòng)成果利用活動(dòng)課，組織他們進(jìn)行成果交流。
在各小組利用課余緊張準備匯報的同時(shí)，老師給他們出主意、提意見(jiàn)。我想，集體匯報是一個(gè)信息交融的良好環(huán)境。匯報的同學(xué)從精心準備到展示，大大得到了提高其實(shí)踐能力和心理滿(mǎn)足感
�。ǘ┏晒A設：這一節實(shí)踐課和以往的主題活動(dòng)一樣，要經(jīng)歷前期準備、過(guò)程指導、匯報評價(jià)三個(gè)環(huán)節的組織和學(xué)習。學(xué)生在活動(dòng)中，其知識能力、情感態(tài)度等方面都將有了一定的收獲。
1、豐富了學(xué)生的知識內容
為了獲取與樹(shù)葉和樹(shù)木有關(guān)的材料，同學(xué)們往返與圖書(shū)室，到網(wǎng)上搜尋，到市場(chǎng)搜集�；顒�(dòng)給了孩子們自由吸收養分的廣闊空間，把學(xué)生從校內引向了校外，拓寬視野，增長(cháng)知識。
2、社會(huì )活動(dòng)能力得到增強
生活是學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和基礎，學(xué)生在這次活動(dòng)過(guò)程中感受到了給予的快樂(lè )和社會(huì )大家庭的溫暖。
美麗的大自然賜予了我們神奇的樹(shù)葉，神奇的樹(shù)葉為我們提供了豐富的想象空間，靈巧的小手為我們描繪出了多姿多彩的世界，讓我們一起走進(jìn)大自然，去擁抱美麗的大自然！
評價(jià)：
評價(jià)內容差異評價(jià)（a、b、c）
參與情況活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)效果參與熱情
交流合作收集整理資料
研究匯報形式觀(guān)察視點(diǎn)探究創(chuàng )造的能力動(dòng)手能力
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