幼兒園數學(xué)教學(xué)方案(集錦15篇)
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，時(shí)常需要預先開(kāi)展方案準備工作，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。方案應該怎么制定呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園數學(xué)教學(xué)方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園數學(xué)教學(xué)方案1
【教材分析】
學(xué)習數學(xué)，重點(diǎn)不是數學(xué)知識、數學(xué)概念，而是數學(xué)思想。本活動(dòng)教學(xué)內容是"根據同伴的數字猜測自己的數字"，屬傳統的教學(xué)內容，但活動(dòng)中以一些新的教學(xué)手段比如通過(guò)以師生互動(dòng)的流程圖為主，適度地運用一些輔助教學(xué)，提高了教學(xué)的靈活性、趣味性，這樣在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，會(huì )更加活躍。
本次活動(dòng)逐步展開(kāi)，開(kāi)始游戲是兩個(gè)人、三個(gè)人；接著(zhù)是四、五個(gè)人參與活動(dòng)。最后，老師參與活動(dòng)，增加游戲的難度，激發(fā)幼兒參與的興趣�；顒�(dòng)把數學(xué)技能在生活中的作用以活動(dòng)的形式展示給幼兒，使幼兒看得到、摸得著(zhù)、學(xué)得進(jìn)、用得上，讓幼兒對數學(xué)知識的運用有了更為深刻的認識，使孩子的在聽(tīng)、說(shuō)、做等方面的能力得到了發(fā)展。
【教學(xué)目標】
1、通過(guò)觀(guān)察、排除的方法學(xué)習尋找缺失的數字。
2、熟悉游戲的玩法并遵守游戲規則。
【教學(xué)準備】
10把椅子（椅背椅背上有1—10的數字卡片）、頭飾（數字1—10）
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)導入
出示頭飾，認認頭飾上的數字，引出"看你怎么猜"的游戲。
師：看一看，前面有幾張小椅子？除了椅子還有一樣東西就是帽子。等會(huì )就要和他們一起玩游戲。
二、介紹游戲規則
第1，不能看自己的數字是幾。
第2，戴的時(shí)候大家都不能說(shuō)話(huà)，不能告訴別人是數字幾。
第3，如果你猜我頭上的數字是5，就請你坐到第五把椅子上，不能動(dòng)。
三、熟悉游戲規則
1、利用數字9、10的頭飾和兩名幼兒做游戲。
師：覺(jué)得這個(gè)游戲能玩嗎？我們先請兩個(gè)小朋友試試看。這次我可以告訴你們只有2個(gè)數字和你們做游戲。是數字幾��？
接下來(lái)請你們閉上眼睛（教師將兩張數字一直在手里換來(lái)?yè)Q去）
師：好，睜開(kāi)眼睛。你考慮一下你頭上是數字幾？
交流：你覺(jué)得他們坐的對嗎？對鼓掌
提問(wèn)：你為什么要坐在數字9的`這張椅子？
小結：看來(lái)這個(gè)游戲有一個(gè)小竅門(mén)，不能看自己的，但能看誰(shuí)的呀可以看別人的數字，剩下來(lái)的就是自己的數字。
2、和數字6、7、8做游戲，并驗證方法。
師：還想玩嗎？我們再請三個(gè)人上來(lái)。
3、利用數字1—5做游戲。
師：還有誰(shuí)沒(méi)玩過(guò)？再加上我，5個(gè)人玩。
小結：這個(gè)游戲每個(gè)人頭上數字都要看一看，漏掉一個(gè)就找不到正確的了。
四、按照單雙數進(jìn)行游戲。
1、利用數字1、3、5、7、9進(jìn)行游戲。
師：接下里我們再來(lái)一次，給你們一點(diǎn)難度行嗎？這次我又拿了5頂帽子，分別是1、3、5、7、9。誰(shuí)先來(lái)？
給你們5秒鐘時(shí)間必須找到座位。
小結：要記清楚有哪些數字，數字中缺少的就是自己的數字。
2、利用數字2、4、6、8、10進(jìn)行游戲。
師：接下來(lái)我們5個(gè)人玩，想一想還剩下數字幾？
五、活動(dòng)延伸。
幼兒隨意選擇5個(gè)數字，一起進(jìn)行猜數字的游戲。
幼兒園數學(xué)教學(xué)方案2
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意參與活動(dòng)，在操作活動(dòng)中體驗快樂(lè )。
2、了解一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30（31）天，一年共有365天。
3、初步理解年、月、日的概念，能在日歷上找到確切的日期。
活動(dòng)準備：
1、教具：自制外型似房子的1月~12月的年歷一份（大月、小月、2月房子大小有區分）；大年歷圖一張。
2、字卡：年、月、日；1月1日、6月1日、3月8日。
3、學(xué)具：4張作業(yè)清單，XX年歷人手一張，鉛筆人手一份。
4、經(jīng)驗準備：幼兒已知自己的生日。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師講述故事，引導幼兒初步了解年、月、日的概念。
�。�1）教師講述故事《年***一家》，提問(wèn)：年媽媽有多少個(gè)日娃娃？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？年媽媽給房子起了什么名字？
�。�2）根據幼兒的回答出示字卡年、月、日，引導幼兒初步了解年、月、日的概念。（一年有12個(gè)月，共365天）
2、出示代表12個(gè)月的“房子”，進(jìn)一步了解年、月、日。
（1）教師：今天年媽媽和她的日娃娃們也來(lái)到了這里，我們一起來(lái)看一看吧。
�。�2）出示代表12個(gè)月的“房子”， 提問(wèn)：它們有什么不同？（引導幼兒探索大月、小月和二月）
�。�3）教師小結：一年里一共有十二個(gè)月，分別是：一月、二月、三月……十二月。一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住了31個(gè)日娃娃；四月、六月、九月、十一月房子里住了30個(gè)日娃娃；那座最小的二月房子里只住了28個(gè)日娃娃。
3、認識年歷并學(xué)習查看年歷的方法。
�。�1）出示年歷，引導幼兒觀(guān)察數字代表的意義。提問(wèn)：方框里的紅色數字x是什么意思？或者表示什么？再引導幼兒認讀：x月x日。
�。�2）鼓勵幼兒查找具體日期，如：1月1日、3月8日、6月1日。
�。�2）師幼共驗證。
�。�3）師幼共同小結查找具體日期的方法。
4、幼兒分組操作，鞏固查找具體日期的'方法。
（1）出示作業(yè)清單、操作材料，講解操作要求。
�。�2）幼兒分組操作，教師巡回指導。
�。�3）師幼共同檢驗操作材料。
活動(dòng)延伸：
回家后找到爸爸媽媽或其他家人的生日，并標記。
附故事：
年***孩子真多呀！她給孩子起了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個(gè)“日”娃娃呢？數呀數呀,原來(lái)一共有365個(gè)日娃娃。這365個(gè)日娃娃住在一起嗎？不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢？于是，年媽媽就為它們蓋了12座小房子，讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里，并且給這些房子起名：一月，二月，三月……十二月。
這些房子怎么看起來(lái)有的大、有的��？而且還有一座最小的房子。這究竟是怎么回事呢？原來(lái) ，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些，每座房子有31個(gè)日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一些，每座房子里有30個(gè)娃娃。那座最小的二月房子里只住了28個(gè)日娃娃。
年媽媽是那么地疼愛(ài)自己的孩子，它常常擔心她的孩子因貪玩而找不到家。于是，房子蓋好了以后，年媽媽就從一月房子開(kāi)始數著(zhù)自己的孩子的名字：一月、二月、三月……從早數到晚。當它數到第十二個(gè)月里的最后一個(gè)娃娃時(shí)，就要帶她的所有孩子到很遠很遠的地方再也不回來(lái)了。到那個(gè)時(shí)候就會(huì )有一位新的年媽媽?zhuān)瑤е?zhù)她自己的孩子又住進(jìn)這十二座漂亮的月房子里，重復過(guò)著(zhù)同樣的生活。
幼兒園數學(xué)教學(xué)方案3
活動(dòng)準備
圖片、操作材料、筆
活動(dòng)目標
對生活中常見(jiàn)的蔬菜感興趣，樂(lè )意按提供的線(xiàn)索積極思考。
觀(guān)察發(fā)現圖上的線(xiàn)索，初步了解蔬菜的不同特征。
活動(dòng)過(guò)程
一、引起興趣
師：這是誰(shuí)的家？從哪里看出來(lái)的？（形狀）我們跟南瓜爺爺打個(gè)招呼吧。
二、數客人
師：今天南瓜爺爺家來(lái)了好多客人，請你數數一共有幾個(gè)？一圈數下來(lái)，有好幾種答案，平時(shí)我們數東西都是排成一列小火車(chē)，一個(gè)一個(gè)數，今天這么多的客人排成了一個(gè)圓，有什么辦法把一圈的東西數清楚呢？
師：你是怎么數的告訴大家，從哪開(kāi)始數的？
師：數一圈的東西是從從容易記的圖形開(kāi)始數。
師：我們從像正方形的那個(gè)東西開(kāi)始數（幼兒數）。數到哪里應該停下呢？
師：數過(guò)的東西不能再數了。我們再數一遍到底是多少，先找一個(gè)東西把它記牢了，如這個(gè)正方形的東西，記住數過(guò)的不能再數了。（幼兒數數1-10），現在知道了南瓜爺爺家里一共來(lái)了10位客人。
三、觀(guān)察圖片
師：能不能從他們的'形狀猜猜這是十個(gè)客人可能是誰(shuí)��？（第幾個(gè)是誰(shuí)？）
邊提問(wèn)邊出示圖片。
師：原來(lái)南瓜爺爺家門(mén)口來(lái)了十樣菜。
四、找鄰居
了解鄰居的概念
師：是什么事情讓這么多的朋友一起來(lái)到南瓜家？（找鄰居）提問(wèn)：什么是鄰居？（房子挨在一起，住在旁邊的朋友）我們中一班的鄰居是誰(shuí)？
師：南瓜爺爺會(huì )找誰(shuí)做鄰居呢？（蔬菜）
五、什么是蔬菜
師：剛才看到的十樣菜里邊有蔬菜嗎？請你拿好桌上的紙，依次念一念，再拿好一只筆，把你覺(jué)得是蔬菜的東西在它的下面畫(huà)個(gè)圓圈（教師只是觀(guān)察，并不提出意見(jiàn)）。
師：（操作結束后）好，現在把紙跟筆放好，坐好，有些小朋友找對了，有些小朋友還差一點(diǎn)點(diǎn)，到底什么是蔬菜呢？
師：蔬菜呢是種出來(lái)的、可以做成菜的植物。我們一起來(lái)看看黑板（教師和幼兒一起找出蔬菜）
師：我們一起來(lái)數數一共有幾個(gè)蔬菜，你找對了嗎？
師：7樣蔬菜用數字幾表示�。ǔ鍪緮底�7）
六、給鄰居分配房子
師：南瓜爺爺家附近有幾間房子��？那要找幾個(gè)鄰居��？用數字幾表示
師：5間房子，7樣蔬菜，該怎么��？
幼：擠一擠
師：那誰(shuí)和誰(shuí)擠在一起比較好呢？
幼兒自由講述。
蔬菜的分法有很多，除了顏色，形狀，高矮，還有很多，我們回去好好想一想。
幼兒園數學(xué)教學(xué)方案4
一、 活動(dòng)目標
1、 通過(guò)談話(huà)、游戲讓幼兒鞏固方案的內容。知道綠色食品、朋友、好習慣、運動(dòng)組成了健康的身體。
2、 通過(guò)游戲讓幼兒體驗成功感。
二、 活動(dòng)準備
套套娃一個(gè),紙條(上面分別寫(xiě)有習慣、朋友、綠色食品、運動(dòng)、健康身體)
三、 活動(dòng)過(guò)程
1、 出示套套娃,請幼兒尋寶,引起幼兒闖關(guān)興趣。
師:在套套娃的身體里藏有一個(gè)寶藏,你們想擁有嗎?
2、 通過(guò)闖關(guān),讓幼兒鞏固方案健康身體的組成
(1)第一關(guān):習慣
師:你們有習慣嗎?習慣有兩種你們知道是那兩種?哪些是壞習慣?好習慣有哪些?
你們喜歡好習慣還是壞習慣?(大家一起用坐得好的習慣打開(kāi)套套娃)
(2)第二關(guān):朋友?
師:你們有朋友嗎?跟朋友見(jiàn)面你們會(huì )怎么樣做?你是怎么樣交到朋友的?如果和朋友吵架你會(huì )怎么做?(和朋友互相擁抱,用朋友的力量打開(kāi)套套娃)
(3)第三關(guān):綠色食品
師:什么樣的食品稱(chēng)為綠色食品?綠色食品有哪些?你們喜歡綠色食品嗎?為什么?(請幼兒用身體擺出一種喜歡吃的水果來(lái),用綠色食品的力量打開(kāi)套套娃)
(4)第四關(guān):運動(dòng)
師:你們喜歡運動(dòng)嗎?平時(shí)都有運動(dòng)嗎?都在哪里做些什么運動(dòng)?做運動(dòng)對身體有哪些好處?(請小朋友做一種運動(dòng)的動(dòng)作,用運動(dòng)的力量打開(kāi)套套娃)
3、 找出寶藏,知道寶藏的秘密就是讓我們擁有健康的身體
師:原來(lái)寶藏的'秘密就是健康的身體,我們怎么樣才能擁有健康的身體呢?
4、 結束
師:我們得到了寶藏,要懂得與別人分享,現在我們就出去跟你們的好朋友說(shuō)說(shuō),讓他們也擁有健康的身體。
幼兒園數學(xué)教學(xué)方案5
活動(dòng)目的
1、讓幼兒初步認知很多物件可以分成相同數量的兩部分，理解整體、部分及整體的二分之一。
2、增進(jìn)幼兒探求知識的興趣，提高幼兒解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準備
1、幼兒人手一份不同顏色的圖形（），操作材料若干（綢帶、橡皮泥、米、蘋(píng)果）。
2、工具若干、（尺子8條、剪刀8把、水果凍盒人手2個(gè)）教師示范用物、小刀一把、天平一架及幼兒操作材料圖形各一套。。
3、背景圖一幅（寶殿）、金鑰匙一把、判斷卡若干。
4、錄音機及有關(guān)錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒第一次嘗試（探索實(shí)物的二等分）
1、提出要求：今天老師給小朋友綢帶、橡皮泥、米、蘋(píng)果，請小朋友動(dòng)腦筋把這些實(shí)物分成兩個(gè)相同的部分，就是分后的兩個(gè)部分是一模一樣的（重復一次，加以強調），可以利用尺子、剪刀、水果凍盒這些工具來(lái)分。
2、幼兒嘗試（放音樂(lè )），老師巡視鼓勵幼兒積極動(dòng)手、動(dòng)腦遇到問(wèn)題自己想辦法解決（時(shí)間5分鐘）
3、反饋嘗試結果。
A． 提問(wèn)：
�、伲ǔ鍪揪I帶）小朋友剛才你是用什么方法、什么具把綢帶很長(cháng)很長(cháng)，不好直接拿起來(lái)比較，又該怎樣分？（用尺子量）
�、冢ǔ鍪久祝┌衙追殖蓛扇嗤牟糠衷趺捶�，用什么工具來(lái)分？（用水果凍盒量出兩杯,這一杯和另一杯一樣多）可如果米很多，這樣分起來(lái)要很長(cháng)時(shí)間,用什么方法會(huì )省事一些?(大桿秤)
�、�(出示橡皮泥)橡皮泥用什么方法、什么工具來(lái)分成兩個(gè)相同的部分？(分開(kāi)比一比)下面我們用天平來(lái)稱(chēng)一稱(chēng)是否準確(教師實(shí)驗稱(chēng)重量),小朋友的眼睛雖然很亮,可是用儀器測才是最精確的。
�、芴O(píng)果你們又是怎么分的（用刀切）,對了,老師沒(méi)給你們準備小刀,所以小朋友就不知怎么辦了，現在老師也看準了把它分成兩瓣,用刀切時(shí)可要注意安全，別傷著(zhù)手,如果要更準確些就可用天平稱(chēng)一稱(chēng).
B.教師小結:像這些實(shí)物,我們把它分成兩個(gè)想的`部分叫二等分(幼兒跟讀),什么叫二等分？(就是把物體分成兩個(gè)相同的部分)
二、幼兒第二次嘗試學(xué)習幾個(gè)圖形的二等分，探索怎樣的圖形可以“二等分”
1、提出要求：（出示幾何圖形）生活中有許多的東西可二等分，今天老師給你們準備的是幾何圖形，現在請小朋友用折的辦法把幾何圖形二等分，看看是不是所有的圖形都可以二等分。
2、幼兒嘗試，教師巡視，引導幼兒可以相互討論。（放音樂(lè )）
3、幼兒反饋嘗試結果。
A．提問(wèn)：
�、伲ǔ鍪舅袌D形）哪些圖形可二等分？（幼兒講，教師演示）
�、� 哪些圖形不可以二等分？為什么？（因為它們對邊不一樣長(cháng)）
B． 比較等分后的結果。
�。ǔ鍪鹃L(cháng)方形）下面我們來(lái)看看等分后的一份和原來(lái)的一份相比哪個(gè)大。（原來(lái)的一份大）分后的一份正好是原來(lái)的一份的一半，我們把這一半叫做整體的二分之一（老師手勢演示）。
三、游戲“搶金鑰匙”
1、 講解要求和玩法（出示背景圖）。下面我們來(lái)玩搶金鑰匙的游戲，游戲時(shí)我們分成兩組（一二組和為一組，三四組合為一組），每組都要回許多題目，就是區別這些卡片上的實(shí)物是不是二等分，記住每人只答一題，答對了前進(jìn)一步，再請后面的小朋友答，后面的若答錯了，請別的小朋友幫忙，哪隊先拿到飲鑰匙哪隊為勝，回答是不是二等分聲音一定要響亮。
2、 幼兒游戲，教師判斷幼兒答得是否正確，如錯誤禁止前進(jìn)。
3、 游戲結束。X隊拿到了金鑰匙，下面就讓我們整理好操作物品（教師示范），跟她們到寶殿里去玩（結束放音樂(lè )）。
四、活動(dòng)延伸：把正方形的紙對折能分成大小相同的兩等分，那么我們要把它分成四等分或者八等分要怎樣分呢，請幼兒憑自己的思維能力選擇方法。
幼兒園數學(xué)教學(xué)方案6
活動(dòng)目標;
1、在游戲活動(dòng)中感知面積的大小。
2、學(xué)習運用多種方法數數。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知面積的大小。
活動(dòng)難點(diǎn)：
運用多種方法數數。
活動(dòng)準備：
格子紙、彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、分組：幼兒兩人為一組，各持一支筆。
2、交代游戲玩法：
兩人先猜拳，勝者現擲骨子，（把兩粒骨子同時(shí)往桌子上一擲），然后將骨子兩個(gè)面上的數字相加或相減（得數不能大于10），按照得數在方格紙上涂相應的格子數表示自己造的彩磚數。
3、數彩磚:
�。�1）兩個(gè)人的格子涂滿(mǎn)后，數一數自己的`彩磚有多少塊。
�。�2）幼兒各自剪下自己涂色的部分，用四格拼成正方形或六格拼成長(cháng)方形為單位進(jìn)行數數，兩人比較彩磚的多少。
延伸活動(dòng)：
指導幼兒完成幼兒用書(shū)《漆地板》中的內容，鞏固幼兒對面積大小概念的理解。
幼兒園數學(xué)教學(xué)方案7
區域活動(dòng)：
數學(xué)區：
1、種小樹(shù)（排序）
材料：卡紙做的小樹(shù)，顏色相同，樹(shù)冠不同的兩種。用曲別針固定在后面成立體。背景裝飾、公路、提示卡。
玩法：幼兒根據不同的提示卡，將小樹(shù)按一定的排序規律沿公路邊插放好。
2、分類(lèi)：喂小動(dòng)物
材料：將可樂(lè )瓶貼上小動(dòng)物的頭飾。下面挖出不同形狀的幾何圖形（如正方形、三角形、長(cháng)方形等）。
玩法：幼兒根據小動(dòng)物不同的嘴型，投放相應的`圖形喂小動(dòng)物。
3、點(diǎn)數：開(kāi)火車(chē)
材料：各種小動(dòng)物卡片若干、小盒子制作的小車(chē)廂5個(gè)，分別有1—5的數字或圓點(diǎn)、火車(chē)頭一個(gè)。
玩法：幼兒根據不同車(chē)廂上的數字或小圓點(diǎn)，投放相應的小動(dòng)物。要求邊放邊數數。
益智區：
材料：將蔬菜、不同形狀的汽車(chē)等圖片貼在薄泡沫上成立體狀。將圖面分成4—6塊（可根據幼兒具體情況而定）。提示板。
玩法：幼兒根據提示板上的畫(huà)面進(jìn)行拼圖。
幼兒園數學(xué)教學(xué)方案8
一.分析教材
園數學(xué)是一門(mén)系統性、邏輯性很強的學(xué)科，有著(zhù)身的特點(diǎn)和規律，密切聯(lián)系的生活，結合生活實(shí)際和知識經(jīng)驗來(lái)設計數學(xué)活動(dòng)。時(shí)間無(wú)直觀(guān)形象是較為抽象的，因此，我運用了較熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間，引導認識整點(diǎn)、半點(diǎn)，如：8：00入園，：0離園……這樣易引起的情緒體驗，為其理解和接受。根據教材內容和的實(shí)際情況，制訂出本次活動(dòng)的教學(xué)為：
1．使認識時(shí)鐘，能叫出名稱(chēng)，基本掌握鐘面的主要結構。
2 、使知道時(shí)針、分針、以及它們之間的運轉關(guān)系，能正確辨認整點(diǎn)、半點(diǎn)。
3、培養的觀(guān)察力和操作能力，使建立初步的時(shí)間概念。
二 ．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
本次教學(xué)活動(dòng)的目標主要是幫助認識整點(diǎn)、半點(diǎn)和時(shí)針與分針之間的運轉關(guān)系，使建立初步的時(shí)間概念。為此，我提供了人手一只鐘，讓撥一撥，看一看的過(guò)程掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)，知道時(shí)針、分針、以及它們之間的運轉關(guān)系。
三．教法與學(xué)法
為了幫助掌翁學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，在活動(dòng)始終以為主體。根據認識過(guò)程的直觀(guān)形象性，遵循直觀(guān)性原則，主要采取視、聽(tīng)、講結合法來(lái)引導充分觀(guān)察鐘面的結構，時(shí)針和分針之間的運轉關(guān)系；在活動(dòng)遵循活性原則，綜合運用發(fā)現法、游戲法，讓通過(guò)操作活動(dòng)、言語(yǔ)活動(dòng)，促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習；遵循積極性原則，教師借助環(huán)境條件（實(shí)物投影儀）集圖象、色彩一體，激發(fā)學(xué)習的興趣；遵循個(gè)別性原則，對能力差的在看圖撥指針時(shí)，教師注意加強輔導，如：7：00時(shí)，提醒分針在12上，時(shí)針在7上。
四．教學(xué)準備
小兔木偶，動(dòng)物鐘若干只（小老鼠、小豬、小猴、小牛、小狗等），圖片若干張，紅、黃、綠鐘各兩只，人手一只鐘，實(shí)物一只。
五．教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
�。ǘ┗顒�(dòng)一開(kāi)始我出示了一只木偶小兔，以小兔開(kāi)了家鐘表點(diǎn)引出活動(dòng)內容，然后出示食物鐘，請說(shuō)說(shuō)鐘的用途，總結出鐘能告訴我們時(shí)間，人們的學(xué)習、生活、工作都離不開(kāi)它。
�。ㄈ┗静糠衷诨顒�(dòng)我避免了"一言談"和"問(wèn)答"，注重主動(dòng)的觀(guān)察，鼓勵發(fā)現問(wèn)題，主動(dòng)求知。
1．讓觀(guān)察鐘面，指導仔細觀(guān)察。
教師提問(wèn)"看，鐘面上有什么？""鐘面上有多少數字？""這鐘面上有多少數字？""這12個(gè)數字是怎么排的？""這兩根針一樣長(cháng)嗎？"等。
2．認識整點(diǎn)、半點(diǎn)，了解時(shí)針和分針之間的運轉關(guān)系在本環(huán)節，我先出示了紅、黃、綠三只鐘，提出了一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題，"你發(fā)現這三只鐘有什么秘密？"讓觀(guān)察，比較，最后得出分針指向12，從而總結出分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)。緊接著(zhù)又出示了幾只動(dòng)物鐘，讓說(shuō)說(shuō)幾點(diǎn)鐘，使所學(xué)知識馬上得以鞏固，而且通過(guò)實(shí)物投影放動(dòng)物鐘，激發(fā)了的學(xué)習興趣。接著(zhù)通過(guò)教師的操作演示，的細心主動(dòng)觀(guān)察，了解分針與時(shí)針的運轉關(guān)系。由這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，所以我在最后不進(jìn)行操作演示，讓想一想，2點(diǎn)到點(diǎn)分針時(shí)針是怎么變化的，得出分針走一圈，時(shí)針走一格。接著(zhù)我又以相同的方式認識了半點(diǎn)及半點(diǎn)時(shí)分針時(shí)針之間的`運轉關(guān)系。
�。磮D撥時(shí)間以小兔的口吻提出請看幾張照片，一下子把的注意力吸引住了，運用較熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間，使對學(xué)習活動(dòng)較感興趣及易理解，通過(guò)操作活動(dòng)，使對所學(xué)知識有了進(jìn)一步的鞏固，請講講己是幾點(diǎn)睡覺(jué)的，讓養成早睡早起的習慣，使活動(dòng)滲入了常規習慣的培養。
�。ㄋ模┙Y束部分：評聰明娃娃在每組評出一個(gè)聰明娃娃，再到戶(hù)外跳舞祝賀他們，活動(dòng)在愉快的氛圍結束了。
六．活動(dòng)延伸
1．教師或家長(cháng)可向叫介紹多種鐘、表及國內外有關(guān)鐘表趣聞，豐富的知識。
2．在日常生活或游戲，教師有意識的引導運用表達時(shí)間的詞匯：如游戲時(shí)間，5點(diǎn)種到了，下班了……．教室可設置時(shí)鐘，以及請家長(cháng)配合提醒按作息時(shí)間活動(dòng)，如：起床、進(jìn)餐等，幫助建立初步的時(shí)間概念。
幼兒園數學(xué)教學(xué)方案9
設計意圖
3～4歲幼兒屬直覺(jué)行動(dòng)思維階段，他們數概念的獲得要通過(guò)大量的具體的操作活動(dòng)及游戲活動(dòng)來(lái)完成。幼兒喜歡小動(dòng)物，對動(dòng)物都賦予了人性化的感情。本次活動(dòng)在給小動(dòng)物找家、喂養小動(dòng)物的游戲活動(dòng)中，讓幼兒體驗幫助小動(dòng)物帶來(lái)的樂(lè )趣，又讓幼兒學(xué)習口手一致地點(diǎn)數3以?xún)鹊奈矬w；復習按物體大小排序。把數學(xué)活動(dòng)與有趣的游戲活動(dòng)緊密結合起來(lái)，激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣，培養幼兒關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。
活動(dòng)目標
1. 會(huì )口手一致點(diǎn)數3以?xún)鹊奈矬w，并說(shuō)出總數。
2. 能按物體大小排序。
3．對點(diǎn)數活動(dòng)有興趣。
活動(dòng)準備
各種大型積木；小狗、小豬、小兔標記圖卡；玩具小狗、小豬、小兔各3只(大中小)；肉骨頭、魚(yú)、蘿卜卡片各3張(大中小)。
過(guò)程建議
1．給動(dòng)物建房子。
小狗、小豬、小兔的家被大水沖垮了，怎么辦?請每位幼兒取一塊積木在空地上為小動(dòng)物建家，并在建好的`房子上貼上小狗、小豬、小兔的圖卡。數一數，有幾座房子?伸出右手從左到右點(diǎn)數，說(shuō)出總數。
2．送小動(dòng)物回家。
(1)送小狗回家。數一數，有幾只小狗?點(diǎn)數，說(shuō)出總數3，把小狗按從大到小的順序排列。
(2)送小豬、小兔回家，方法同上。
3．給小動(dòng)物送食。
小動(dòng)物愛(ài)吃什么?給每個(gè)動(dòng)物送上相應的食物，點(diǎn)數，并說(shuō)出總數3。要求：大狗吃大骨頭，小狗吃小骨頭，最小的狗吃最小塊骨頭，其他動(dòng)物同上。
4．為小動(dòng)物跳舞。
請小朋友3人一組手拉手跳舞，做游戲。
延伸提示
1．每位幼兒為小動(dòng)物選3件玩具；
2．找一找，生活周?chē)惺裁次矬w的數量是3。
幼兒園數學(xué)教學(xué)方案10
一、 活動(dòng)實(shí)例
老師：春天到了，外面的樹(shù)都穿上了新衣裳，可是這些樹(shù)寶寶（指用雪比碧做成的樹(shù)）還是光禿禿的，怎么辦呢？
幼兒：給它穿新衣服。
老師：好，今天我們就用這些花發(fā)卡、葉子和花朵來(lái)打扮樹(shù)寶寶（出示幾張物體排列模式圖式）你們可以照著(zhù)圖上面的樣子把花和葉子夾在樹(shù)枝上，也可 以自己想出不同樣式來(lái)夾�？凑l(shuí)把樹(shù)寶寶打扮得最漂亮。
幼兒：兩人一組開(kāi)始自由地操作。師參與游戲。幼兒興趣盎然，十分投入。12個(gè)幼兒中主要不同表現形式有：
1、按夾子的大小間隔夾 （1個(gè)幼兒）
2、一把夾子一片葉子 （2個(gè)幼兒）
3、3把夾子一朵花 （1個(gè)幼兒）
4、一片葉子一朵花 （3個(gè)幼兒）
5、兩片葉子一朵花 （2個(gè)幼兒）
6、兩片葉子兩朵花 （1個(gè)幼兒）
7、沒(méi)有規律隨意夾 （兩個(gè)幼兒）
最后，幼兒分別講述自己是怎樣打扮樹(shù)寶寶的。
二、 活動(dòng)反思
本次活動(dòng)，游戲中融貫著(zhù)“物體排列、認數”的教學(xué)任務(wù)，活動(dòng)內容中包含著(zhù)幼兒需掌握的游戲規則，幼兒在夾夾玩玩的過(guò)程中，既發(fā)展了手部動(dòng)作的靈活性，又增強了運用圖示的能力，習得了有關(guān)數學(xué)知識。每個(gè)幼兒都能按自己的能力進(jìn)行操作，表現形式多種多樣，操作效果比較理想。從材料使用的情況來(lái)看，不同性別的幼兒有不同喜好。女孩用花的較多，男孩用葉的較多，年齡小的幼兒在玩的`過(guò)程中，容易受材料的吸引而忘了操作目的。因此，在以游戲作為幼兒作業(yè)教學(xué)途徑的活動(dòng)中，教師必須正確把握教學(xué)和游戲之間的度，把幼兒主動(dòng)建構的思想和教學(xué)結構形式有機結合。教師既是游戲伙伴，又是特殊的“語(yǔ)言”載體，保證幼兒在游戲自由愉快的同時(shí)，獲得相應的知識經(jīng)驗。這樣，才能真正促進(jìn)幼兒自主學(xué)習，而不是自由學(xué)習。
三、 活動(dòng)背景
“串木珠”、“填空格”是小班幼兒學(xué)習將物體有規律排列的基本主題活動(dòng)，但由于“規律”一詞，是一種較難用語(yǔ)言概括講述明白的理性概念，只能意會(huì )。因此，在實(shí)際操作過(guò)程中，幼兒間會(huì )出現較大的差異。有的幼兒只要老師稍加點(diǎn)撥，就能獨立操作，有的幼兒經(jīng)過(guò)老師個(gè)別輔導后，操作也能按規則進(jìn)行，而有的幼兒經(jīng)過(guò)老師個(gè)別輔導后，仍然不能理解操作要求。針對這種情況，我們設計了“打扮樹(shù)寶寶”的數學(xué)活動(dòng)，以游戲形式讓幼兒在夾夾玩玩的過(guò)程中，體驗物體的不同排列模式，認識數概念。
幼兒園數學(xué)教學(xué)方案11
設計意圖：
在傳統的幼兒園數學(xué)教學(xué)中，“0”的教學(xué)常常被忽視，而在蒙氏教學(xué)中，“0”的教育格外重視。在本次活動(dòng)中，我們通過(guò)蒙氏教具的操作和游戲方法，讓幼兒認識“0”，了解“0”的意義以及“0”的重要作用，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，幼兒對“0”的認識一定會(huì )提升一個(gè)高度！
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒了解“0”在自然數的概念是“沒(méi)有”。
2、聯(lián)系生活，讓幼兒認識“0”在我們生活中的`重要作用。
活動(dòng)準備：
1、蒙氏教具：紡錘棒箱、紡錘棒。
2、數字卡片；0—4各一個(gè)，豆子與數字的量相等。
3、生活中與“0”有關(guān)的物品。
活動(dòng)過(guò)程：
一：游戲：介紹自己
T：嘿嘿，你好，你叫什么名字？
C：嘿嘿，你好，我叫___，我叫___。
二、認識“0”的意義。
1、認識紡錘棒與紡錘棒箱。
2、老師示范操作，引導幼兒認識0表示沒(méi)有。
3、教師小結：0表示沒(méi)有。
三、游戲：0的游戲
1、抓豆子
玩法：請5名幼兒分別拿數字0—4，然后拿對應的豆子，拿到0的幼兒不拿豆子。
2、看誰(shuí)聽(tīng)的準
玩法：老師任意說(shuō)：小朋友跳_下，幼兒跳相應的次數，跳錯的取消游戲資格。
四、聯(lián)系生活，讓幼兒知道0的重要作用。
1、比較數字0、1、10，知道0不可以缺少。
2、認識緊急求救電話(huà)110、120，服務(wù)熱線(xiàn)1001，知道0也不可以省略。
3、幼兒講一講，在哪兒還見(jiàn)過(guò)0。
4、請幼兒尋找生活中一些物品上的0，并知道我們生活中不可缺少0。
幼兒園數學(xué)教學(xué)方案12
一、活動(dòng)目標：
1、在理解5以?xún)刃驍档幕A上，根據門(mén)牌號碼找到相應的房間。
2、在游戲中體驗幫助小動(dòng)物找新房的快樂(lè )，激發(fā)幼兒學(xué)習的欲望。
二、活動(dòng)準備:：
1、樓房圖片：圖1（五間房子的平房一座）；圖2（五層樓房，每層只有一個(gè)房間）；圖3（三層樓房，每層有兩間房子）。
2、小貓、小狗、小雞、小豬、小兔、小鴨的圖片各兩張，其中一張身上寫(xiě)有門(mén)牌號。
3、幼兒操作學(xué)具人手一份：樓房、動(dòng)物
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、談話(huà)導入
教師：今天，動(dòng)物園里好熱鬧，大家在討論一件事，是什么事情呢？（幼兒）原來(lái)小貓告訴大家：“今天我去城里玩了，那里有好多高樓大廈，又寬敞又亮堂，我們也來(lái)蓋樓房吧！”“好呀，好呀!”小動(dòng)物們都歡呼起來(lái)。
2、幼兒討論
�。�1）小動(dòng)物們說(shuō)干就干，不多久就蓋出了一座新房子（教師出示有五間房子的平房）
教師：現在請小朋友們幫小動(dòng)物搬進(jìn)第一座房子吧！
�。�2)討論：小雞說(shuō)它不喜歡住在這里，為什么呢？
教師：哦！原來(lái)小雞覺(jué)得新房子雖然很寬敞，可并不能看到遠處的風(fēng)景，于是小動(dòng)物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來(lái)了，好高呀�。ㄎ鍖訕欠�，每層只有一個(gè)房間），請幼兒幫小動(dòng)物搬進(jìn)第二座房子。
�。�3）討論：小豬說(shuō)它不喜歡住在這里，為什么呢？
教師：原來(lái)小豬覺(jué)得這棟樓房的雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。于是小動(dòng)物們又商量著(zhù)要蓋第三座房子，
�。�4）討論：小動(dòng)物們蓋的第三座房子會(huì )是怎樣的？（引導幼兒說(shuō)出第三座房）
教師：哇！果然和你們說(shuō)的一樣，小動(dòng)物們這次蓋的樓房每層都有兩個(gè)房間。（出示三層樓房，每層有兩個(gè)房間）小貓子看到這樣的樓房真想立刻住進(jìn)去，誰(shuí)來(lái)幫小貓搬新房？
3、小動(dòng)物找房間
�。�1）認識門(mén)牌號
門(mén)牌號碼的'第一個(gè)數字表示第幾層，第三個(gè)數字表示第幾間。
�。�2）找房間
教師：請小朋友們按小動(dòng)物身上的門(mén)牌號碼幫他們住進(jìn)新樓房
步驟：門(mén)牌號碼的第一個(gè)數字表示第幾層，第二個(gè)數字表示第幾個(gè)房間；先找到樓層，再來(lái)找房間。然后按小動(dòng)物身上的門(mén)牌號碼來(lái)找房間，每個(gè)房間都只住一只小動(dòng)物。
�。�3）幼兒驗證
請幼兒逐個(gè)驗證是否正確，并說(shuō)出理由。
4、幼兒操作
幼兒各自操作練習，教師巡回指導。
5、結束活動(dòng)
小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新樓房，很開(kāi)心，來(lái)我們一起來(lái)跳舞慶祝吧�。蓜�(dòng)：數高樓）
幼兒園數學(xué)教學(xué)方案13
活動(dòng)目標:
1、了解打電話(huà)的過(guò)程。
2、學(xué)會(huì )0-9的數字。
3、學(xué)會(huì )點(diǎn)數對應，并體會(huì )打電話(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備:
電話(huà)1部、號碼記錄卡、筆。
活動(dòng)過(guò)程:
1、創(chuàng )設情境,引出活動(dòng)內容。
(1)老師口袋里放著(zhù)一部手機。
師：小朋友們，家里是不是只有你一個(gè)孩子呢？
幼：是/不是
師：大多數小朋友家里就他一個(gè)孩子。那么，要是在家里的時(shí)候想找小伙伴玩了，會(huì )怎么做？
幼：打電話(huà)/到他家里去玩/叫他來(lái)自己家里
師：嗯，說(shuō)的對�？墒�，要怎么才能叫他來(lái)自己家里呢？或者我們要去他家里，也要先告訴他一聲吧？
幼：對的'。
師：所以，我們可以用什么方法呢？
幼：打電話(huà)。
師：真聰明。打電話(huà)多方便呀？現在呀，老師就要打一個(gè)電話(huà)
撥號,老師撥打,通話(huà),掛上。
師:"老師剛才在跟誰(shuí)打電話(huà)?聽(tīng)得出來(lái)嗎？"展示撥打的電話(huà)號碼
�。�2）師：這里有兩張電話(huà)號碼卡，一張是小男孩的，一張是小女孩的�？墒�，卡上沒(méi)有數字，只有點(diǎn)。你們來(lái)告訴我是幾個(gè)點(diǎn)好嗎？
幼：好
按點(diǎn)認讀。
師：現在我們都知道數字了，那么號碼記錄卡上小男孩家里電話(huà)是多少呢？把它們都寫(xiě)下來(lái)吧。
幼兒看點(diǎn)數寫(xiě)數字
�。�3）小女孩家里電話(huà)是多少？
看點(diǎn)數寫(xiě)數字
�。�4）師：那你們家里的電話(huà)號碼是多少呀？能告訴我嗎？
鼓勵幼兒說(shuō)出自己家里的電話(huà)號碼。
畫(huà)點(diǎn)數，并對照點(diǎn)數寫(xiě)數字
2、幼兒交流經(jīng)驗:號碼是多少?
�。�1）小朋友交流自己家電話(huà)是多少？
�。�2）請小朋友做打電話(huà)的游戲，撥打正確號碼(用手做打電話(huà)狀)。
師:"剛才小朋友都說(shuō)了平時(shí)是怎樣打電話(huà)的,現在小朋友們來(lái)試試吧。"
3、幼兒體驗打電話(huà)的心情和樂(lè )趣。
全體幼兒一起復習一遍。
4、幼兒觀(guān)察和記錄。
師:我們知道了家里的電話(huà)，那么爺爺奶奶家還有外公外婆家的電話(huà)號碼你們都知道嗎？我們回家再去記下來(lái)吧。
活動(dòng)反思:
在本次活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中,因為電話(huà)是小朋友常見(jiàn)的而感興趣的,所以整個(gè)過(guò)程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個(gè)活動(dòng),樂(lè )意的表現自己,達到了活動(dòng)目標。
幼兒園數學(xué)教學(xué)方案14
活動(dòng)目標
1.初步認識星期，知道星期的排列順序，一星期有7天，一個(gè)月有30、31天。
2.通過(guò)探索活動(dòng)，了解一年有12個(gè)月，會(huì )看月歷，能夠正確說(shuō)出月歷上的日期和星期。
活動(dòng)準備
1.20xx年臺歷
2.人手臺歷一冊、一支筆。
音樂(lè )
幼兒園課件
活動(dòng)過(guò)程
一、認識臺歷
1.談話(huà)引出活動(dòng)（星期）
教師：小朋友，你知道今天是幾月幾日嗎？是星期幾？
�。ㄓ變鹤杂苫卮穑�
你們知道一星期有哪幾天？
2.出示課件：臺歷
引導幼兒觀(guān)察，了解臺歷內容。
�。�1）這是什么？上面有什么？
�。�2）告訴幼兒這是今年的臺歷，每一張表示一個(gè)月。
這是幾月份呢？這個(gè)月有幾天？
教師邊指日期邊帶領(lǐng)幼兒念日期1-30。
�。�3）認識星期。認讀星期一到星期日。
�。�4）幼兒找一找1日在哪？
并引導幼兒向上看1日是星期幾。
�。�5）請幼兒說(shuō)出今天的日期，再說(shuō)說(shuō)是星期幾？
3.初步了解星期與人們的`關(guān)系，感知星期排列的有序性。
�。�1）一個(gè)星期這幾天是怎樣排列的？
�。�2）星期與人們有什么關(guān)系？
4.讓幼兒觀(guān)察臺歷，通過(guò)觀(guān)察進(jìn)一步鞏固對星期的認識。
�。�1）觀(guān)察自己帶來(lái)的臺歷，數一數一個(gè)星期有幾天，這個(gè)月有幾天？
�。�2）教師任意說(shuō)出日期。讓幼兒找一找是星期幾？
�。�3）教師說(shuō)出具體的位置，讓幼兒圈出日期，再告訴大家。
第一個(gè)星期三是幾號？第三個(gè)星期五是幾號？
�。�4）一年有幾個(gè)月？
請幼兒翻翻數數再告訴大家。
二、操作活動(dòng)
1.引導幼兒觀(guān)察月歷，
請你給第一個(gè)星期日涂上紅色
給第三個(gè)星期二涂上黃色
再給第四個(gè)星期四畫(huà)上一顆五角星。
2.觀(guān)察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)圖上有什么？
請你將同類(lèi)實(shí)物圈在一起，在寫(xiě)上相應的數字。
三、結束活動(dòng)
播放音樂(lè )：星期
讓幼兒在音樂(lè )聲中，找出自己生日的一天，畫(huà)上五角星。
幼兒園數學(xué)教學(xué)方案15
設計意圖：
根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以精心設計的若干個(gè)生動(dòng)有趣的小游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)。其中，每個(gè)游戲中都蘊涵著(zhù)針對性較強的獨立知識點(diǎn)，與此同時(shí)，各個(gè)游戲之間仍體現著(zhù)循序漸進(jìn)式的連帶關(guān)系。力求讓幼兒在輕松愉快的`氣氛中，較扎實(shí)和透徹地掌握有關(guān)1和許多的知識。
活動(dòng)一
活動(dòng)名稱(chēng)：我們去郊游
活動(dòng)目標：
認識一個(gè)物體和許多個(gè)物體，知道哪些是一個(gè)，哪些是許多。
活動(dòng)準備：
環(huán)境布置---
1、積木圍成的池塘，池塘里有一條大魚(yú)，許多條小魚(yú)。一只青蛙，許多只小蝌蚪。
2、樹(shù)模型一個(gè)，樹(shù)上掛著(zhù)一只大鳥(niǎo)，多只小鳥(niǎo)，多個(gè)蘋(píng)果。
活動(dòng)與指導：
1、談話(huà)引出課題：“今天的天氣可真好，讓我們一起去郊游好不好?”(教師與幼兒一同統計活動(dòng)的人數，讓幼兒明確知道只有一個(gè)老師，有許多個(gè)小朋友。)
2、教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到池塘邊，引導幼兒說(shuō)出這是什么地方?(池塘)
3、池塘里有什么?(鴨子、小魚(yú)、青蛙、小蝌蚪)有多少只大鴨子?(1只)有多少只小鴨子?(許多只)有幾只青蛙?(1只)幾只小蝌蚪?(許多只)然后繼續啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀(guān)察，想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來(lái)表示。
4、小朋友圍坐在大樹(shù)下休息，引導幼兒觀(guān)察并且說(shuō)出樹(shù)上有一只大鳥(niǎo)、許多只小鳥(niǎo);一棵上有許多只鳥(niǎo)、許多片樹(shù)葉、許多個(gè)蘋(píng)果。
活動(dòng)二
活動(dòng)名稱(chēng)：小猴兒摘桃子
活動(dòng)目標：
通過(guò)動(dòng)手操作，讓幼兒親身感知——許多可以分成1個(gè)、1個(gè)。
活動(dòng)準備：小猴頭飾、桃樹(shù)模型。
活動(dòng)過(guò)程：
1、小朋友扮演小猴兒，圍著(zhù)桃樹(shù)唱歌、跳舞。并引導他們說(shuō)出“樹(shù)上有許多桃子�！�
2、請每只小猴子摘一個(gè)桃子，邊摘邊說(shuō)“我摘了1只桃子�！庇H身感知許多可以分成1個(gè)1個(gè)。
3、小猴子們每人舉起手中的桃子，大聲說(shuō)出：“許多可以分成1個(gè)1個(gè)�！�
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