幼兒園中班數學(xué)教學(xué)方案
為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，往往需要預先進(jìn)行方案制定工作，方案是書(shū)面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。那么我們該怎么去寫(xiě)方案呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班數學(xué)教學(xué)方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班數學(xué)教學(xué)方案1
活動(dòng)目標：
1、認識=、≠，了解其實(shí)際含義，能用=、≠表示兩個(gè)集合的數量關(guān)系，初步建立等量觀(guān)念。
2、復習數字1—5，了解它們可以表示的實(shí)物數量。
3、培養思維的敏捷性，體驗游戲的愉快，樂(lè )意幫助有困難的人。
活動(dòng)準備：
1、數字卡片1—5
2、符號=、≠
3、昆蟲(chóng)卡片若干，數量為1—5
4、青蛙頭飾、卡片，數量為1—5
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習數字1—5，初步認識=。
(一)點(diǎn)數實(shí)物1—5，并找出可以用來(lái)表示這些實(shí)物數量的數字。
1、今天天氣真好，小青蛙到池塘邊來(lái)玩了。
出示數量為1—5的青蛙圖片。
數數每一群有幾只青蛙。
2、請你幫它們找個(gè)數字朋友吧。
請個(gè)別幼兒分別找出相應的數字放在小青蛙的后面。
3、幼兒說(shuō)說(shuō)1只青蛙可以用數字1來(lái)表示，2只青蛙……
(二)認識=
1、出示符號“=”，認識等號。
這是等號，它長(cháng)什么樣?
2、把它放在數字1和1只青蛙的中間，可以用來(lái)表示它們兩邊是一樣多的。
讀一讀1等于1只青蛙。
3、請幾個(gè)小朋友為其他數字和青蛙找到相應的符號放在中間，并讀一讀。
4、老師小結：相同數量的東西我們可以用“=”來(lái)表示。
二、認識≠
1、青蛙奶奶生病了，不能出來(lái)捕食，我們捉些小蟲(chóng)子給它吃吧。醫生給它開(kāi)了個(gè)食物的處方。出示數字5與≠。
這是什么符號?和剛才的=長(cháng)得一樣嗎?
2、這是不等號，它可以用來(lái)表示兩邊的數量不一樣多。
那么我們該給青蛙奶奶捉幾只蟲(chóng)子呢?為什么?(幼兒討論)
3、請幼兒從小筐中找蟲(chóng)子圖片，并說(shuō)說(shuō)為什么?(因為它和5不一樣多)
還有哪些數量的蟲(chóng)子也和5不一樣多?幼兒可以從小筐中把和5不一樣的蟲(chóng)子圖片都找出來(lái)。
4、老師把1—4或更多的蟲(chóng)子的圖片放在數字5后面，原來(lái)它們都不一樣多，都可以用不等號來(lái)表示。
大家讀一讀。
三、鞏固對=、≠的認識
1、游戲：小青蛙捉害蟲(chóng)
根據老師出示的數字和符號到草叢(桌子上)找蟲(chóng)子，看誰(shuí)找得對，找得快。
比如：2=，1≠。
2、每操作一次，進(jìn)行老師檢查或幼兒相互檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)指出。
3、反復游戲數次。(在不等號的操作中，幼兒找一個(gè)或多個(gè)圖片均可)。把找到的蟲(chóng)子卡片放入小筐中。
4、我們帶上食物一起去送給青蛙奶奶吧。
幼兒園中班數學(xué)教學(xué)方案2
活動(dòng)設計背景
這個(gè)活動(dòng)是聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，在幼兒已有生活經(jīng)驗的基礎上，提供可操作的材料，對10以?xún)鹊臄盗磕苁挚谌缫坏狞c(diǎn)數。讓幼兒在以前學(xué)的數字的基礎上，能夠把操作材料與數字聯(lián)系起來(lái)，達到鞏固的效果。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)游戲，觀(guān)察、操作使幼兒感知10以?xún)鹊臄盗俊?/p>
2、使幼兒建立對數量的認識，
3、使幼兒體會(huì )到生活中處處有數學(xué)。
4、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
手口一致的點(diǎn)數出10以?xún)鹊臄盗?/p>
活動(dòng)準備
記錄單、豌豆莢、小黑點(diǎn)、數字卡片、鼓、數數玩具、彩色筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導入，表述禮物。
1、李老師給寶寶們帶來(lái)了一包禮物，我們一起來(lái)看看，有哪些禮物?
(和旁邊的寶寶說(shuō)一說(shuō)，是什么禮物，是什么樣子的。)
2、按圖歸放，感知數量。
(請寶寶們把相同的禮物歸放在一起，一起來(lái)數一數、說(shuō)一說(shuō)，每樣禮物有多少。)
二、擊鼓游戲
1、運用聽(tīng)覺(jué)感知數量，老師擊鼓(數量是10以?xún)?，幼兒回答：擊了幾下，說(shuō)出總數。并配相應的數字卡片。
2、用動(dòng)作感知數的實(shí)際意義，看點(diǎn)子卡片擊鼓，邊擊邊數數，最后說(shuō)出點(diǎn)數。并配相應的數字卡片。
三、猜猜豆媽媽肚里的豆寶寶，理解10以?xún)鹊臄盗俊?/p>
1、剝豆：出示一結豆莢，幼兒觀(guān)察猜測，里面躺了幾粒豆寶寶。剝豆驗證，并用相應的符號和數字表示，教師在大記錄單上作記錄。第二次剝豆，請個(gè)別幼兒剝豆數數，并作記錄。兩次一共剝了幾粒豆，將兩次剝的豆放在一起是多少粒?用數字幾來(lái)表示。教師在記錄單上寫(xiě)上數字。
2、介紹記錄單，請幼兒說(shuō)說(shuō)記錄單的每一個(gè)格子里寫(xiě)什么?
3、講解操作要求：
4、幼兒操作，教師巡回指導。
5、交流評價(jià)，糾錯。
四、拓展
蔬菜批發(fā)市場(chǎng)需要一些豆子，我們把豆子裝到袋里去送到批發(fā)市場(chǎng)吧。(幼兒根據豆子的數量送到“老板”那里。)
教學(xué)反思
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展�；顒�(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習內容。剛開(kāi)始，我用了分禮物導入，先讓幼兒對10以?xún)鹊臄涤幸粋�(gè)初步的認識。這個(gè)方法還不錯，幼兒都能跟上我的節奏。接下來(lái)我出示了事先準備的小圓點(diǎn)，讓幼兒玩擊鼓游戲，幼兒也基本上都能擊正確。并且，課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，見(jiàn)得幼兒對看圖片數圓點(diǎn)還是感興趣的。較好地達到了預期設計的活動(dòng)目標。
幼兒園中班數學(xué)教學(xué)方案3
一、活動(dòng)目標
1.識別各種特征的筆，嘗試按筆的不同的特征進(jìn)行一維、二維的分類(lèi)。
2.發(fā)展觀(guān)察、辨別、歸案的能力。
3.體會(huì )數學(xué)的生活化，體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備
蠟筆，油畫(huà)棒(紅黃兩色)各4支，勾線(xiàn)筆、鉛筆(紅黑兩色)各40支，籃子若干，托盤(pán)若干，蒙氏架兩個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)導入活動(dòng)，感知一維
1、師：你們知道制筆廠(chǎng)嗎?(是生產(chǎn)筆的地方)今天老師要帶你們到制筆廠(chǎng)幫忙好嗎?
工人叔叔生產(chǎn)的第一批筆就放在你們的凳子下面，我們一起來(lái)看看是什么筆?(油畫(huà)棒、蠟筆)那跟旁邊的好朋友比比看，有什么不一樣呢?(顏色、粗細、高矮、種類(lèi))
小結：工廠(chǎng)里的叔叔請我們幫忙，要給這批筆分一分，你們愿意嗎?
師：那怎么分呢?他們的第一道工序給了我們兩個(gè)標志，你們說(shuō)怎么分?
小結：剛才我們根據男孩、女孩的標志把筆分了一次�？纯吹诙拦ば蚩梢栽趺捶帜�?
2、第二道工序，給我們準備了兩個(gè)筆筒請我們把筆放進(jìn)去，那我們可以怎么分呢?請兩個(gè)小朋友來(lái)操作，提問(wèn)：為什么這么分?
請男孩子、女孩子根據不一樣的一維分筆。貼上標志。
小結：剛才我們按顏色分，完成了第二道工序。
(二)進(jìn)行二維的示范練習操作
1.你們干的太好了，制筆廠(chǎng)又生產(chǎn)了一批新的筆，你們看有什么筆?(水彩筆、鉛筆)
他們有什么不一樣?(顏色、種類(lèi)、有蓋無(wú)蓋、長(cháng)短)
2.那看看我們又能幫什么忙了呢?工作人員給了我們4個(gè)筆筒，他會(huì )請我們怎么做呢?(按照標志把筆分放到各個(gè)筆筒)不會(huì )回答的話(huà)，提問(wèn)：筆筒上有什么?(標志)我們看看這些標志告訴我們什么?
出示“_的水彩筆”“綠色的鉛筆”“_的鉛筆”“黑色的水彩筆”四個(gè)筆盒。
一個(gè)個(gè)筆筒解說(shuō)，教師示范兩個(gè)筆筒，其余兩個(gè)請幼兒操作。
3.這個(gè)工序怎么做你們明白了嗎?那好，請你們每個(gè)人找到一份工作材料，按照筆筒上的要求完成這道工序。完成以后請把筆筒放到貨架上。
4.幼兒操作，教師巡回指導。
5.檢驗小結：看看分對了沒(méi)有?
(三)結束活動(dòng)
1.師：你們真棒，瞧，制筆廠(chǎng)的廠(chǎng)長(cháng)要來(lái)夸我們了。(請一個(gè)老師來(lái)夸小朋友工作做的好，送給每個(gè)孩子一支筆)
2.在給孩子送筆的環(huán)節中，自然結束教學(xué)活動(dòng)。
四、活動(dòng)結束
幼兒園中班數學(xué)教學(xué)方案4
活動(dòng)目標：
1.使幼兒目測數群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以?xún)鹊臄盗俊?/p>
2.讓幼兒學(xué)習按數匹配實(shí)物。
3.啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言講述操作過(guò)程。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒學(xué)習不受物體排列形式的影響，正確感知7以?xún)鹊臄盗俊?/p>
活動(dòng)難點(diǎn)：
引導幼兒討論數量相等的不同物體可不可以放在一起?
活動(dòng)準備：
教具：實(shí)物卡6張(有動(dòng)物卡、植物卡)，紅、綠貼絨籃子各一個(gè)，貼絨數字6、7，數字卡4、5、6、7，空白卡6張。
學(xué)具：4、5、6、7的數字杯、實(shí)物卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、圓點(diǎn)卡、短線(xiàn)卡、數字卡若干。5、6、7的.實(shí)物卡、數字卡若干。每人一張數字卡和實(shí)物卡。錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)
1.復習3、4、5、6、7的數字：玩認讀數字的游戲。
2.目測數群出示實(shí)物卡。提問(wèn)：黑板上有什么?它們各有幾個(gè)?我們再為這些實(shí)物卡送數字朋友。
3.按數擺放卡片出示紅、綠色的籃子，請小朋友把數量一樣多的卡片放在同一個(gè)籃子里。(邊操作邊講)提問(wèn)：放得對不對?為什么?數量一樣多的不同實(shí)物可不可以放在一起?為什么?誰(shuí)來(lái)給它們送數字朋友?
4.集體游戲：找朋友(配音樂(lè ))第一遍，幼兒手持實(shí)物卡找數字朋友;第二遍，幼兒手持數字卡找實(shí)物。
二、小組活動(dòng)第一組，給實(shí)物卡送短線(xiàn)卡、圓點(diǎn)卡和數字卡。
第二組，給數字杯子送禮物。
第三組，給實(shí)物卡送數字卡。
三、活動(dòng)評價(jià)
1.請幾個(gè)小朋友出來(lái)講自己的操作過(guò)程。
2.教師小結3.復習游戲：找飛機場(chǎng)(鞏固對數字4、5、6、7的認識)
幼兒園中班數學(xué)教學(xué)方案5
【活動(dòng)目的】
1.引導幼兒在嘗試操作活動(dòng)中，學(xué)習數字5的組成，知道5可以分成2和3，3和2，1和4，4和1。
2.發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和思維力。
【活動(dòng)準備】
1.小盤(pán)每人一只，瓶蓋每人5只(也可用正反棋、雙面雪花片等)。
2.二套練習紙每人各一份。
3.教師用范例表各一份。
4.數形小方塊若干。
5.鉛筆每人一支。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、幼兒第一次嘗試
1.幼兒每人手持5只瓶蓋，在小盤(pán)里撒，看看瓶蓋有幾個(gè)朝上，幾個(gè)朝下?(邊撤邊做記錄)能力強：用鉛筆寫(xiě)在記錄紙上。能力弱：用數形小方塊在記錄紙上表示。
2.幼兒操作，教師指導。
3.討論：
(1)你玩出了幾種方法?有幾種不同的結果?
(2)用什么好辦法把這四種方法全部記住?
4.小結：撒5只瓶蓋按正、反面區分有四種不同的結果。(邊歸納邊有規律地記錄于范例表中)
5.延伸活動(dòng)：
(1)可與同伴比比，看誰(shuí)玩出的方法最多?
(2)回家后，也與爸爸、媽媽玩這一游戲，比比誰(shuí)玩出的方法最多?
二、幼兒第二次嘗試
1.幼兒每人一張圖表，上面有許多空格，請幼兒將其補填完整。提示：
(1)觀(guān)察表格中的不同點(diǎn)。(圓點(diǎn)與數字的區別)
(2)按照表格中圓點(diǎn)與數字的提示，正確填寫(xiě)。(若表中的第一行是圓點(diǎn)，則下面的空格也用圓點(diǎn)表示，若表中的第一行是數字，則下面的空格也用數字表示)
2.幼兒操作，教師指導。能力強：用筆直接記錄于紙上。能力弱：可用5只瓶蓋操作，并用數形小方塊表示。
3.討論：請個(gè)別幼兒在范例表中進(jìn)行操作，并要求全體幼兒驗證。
三、講評、小結幼兒活動(dòng)情況
幼兒園中班數學(xué)教學(xué)方案6
活動(dòng)目標：
1.體驗1-5數序的序列感，理解1-5數的實(shí)際意義。
2.能?chē)L試與同伴商量，體驗合作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.場(chǎng)景布置
2.貨架(圖片)各種貨物(水果、文具、玩具、鞋、帽……)數量分別為1-5數字卡片
3.各色串鏈(分別貼有數字1-5)
4.店牌、門(mén)牌
活動(dòng)過(guò)程：
一、布置貨架(探索、體驗有序擺放的序列感)
1.我們的森林小區要開(kāi)商店，我們可以開(kāi)什么店呢?
2.[出示各種貨物及貨架]請幼兒兩兩結伴，把貨物放入貨架。放好貨物后清點(diǎn)貨物、貼上卡片。
3.幼兒嘗試擺放貨物。
幼兒可能出現的情況：
1)隨意放(引導幼兒體驗這樣放很亂，買(mǎi)東西不方便)
2)先將貨物分類(lèi)，把相同的擺放在同一格里。
4.(以獅子經(jīng)理的口氣)提示：要把最少的貨物放在最高一層;怎樣讓貨物看上去整齊?(引導幼兒按序擺放)
5.觀(guān)察：引導幼兒感受到擺放整齊的貨物看上去象樓梯一樣，下面一層總比上面一層多1個(gè)(件、只……)，上面一層總比下面一層少1個(gè)(件、只……)
二、編門(mén)牌號碼(運用數序經(jīng)驗)
1.森林小區的商店布置好了，可是森林里有這么多家商店，郵遞員送信、送報紙可不方便了，他送信都是按照門(mén)牌號碼來(lái)送的，可現在怎么送呀?(啟發(fā)幼兒為商店編門(mén)牌號碼)
2.隨意編------發(fā)現號碼有重復或漏掉。
3.這里有8家店該怎么編呢?(引導幼兒運用數序知識編號后，嘗試用接著(zhù)數的辦法為剩下的店編。)
三、布置商店(鞏固)
1.獅子經(jīng)理送來(lái)了禮物，不過(guò)我們還要動(dòng)手來(lái)做一做。
2.請幼兒穿彩鏈。(引導幼兒注意彩鏈上的數字)
幼兒可能出現：
1)將同色彩鏈按數序穿。
2)將彩色彩鏈按數序穿。
3)按間隔色、按數序穿。
4)選擇半成品：缺少一個(gè)補上去。
3.把穿好的彩鏈布置在商店門(mén)口。
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