初中語(yǔ)文課題研究方案

　　為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行，常常需要預先準備方案，方案是書(shū)面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的初中語(yǔ)文課題研究方案，希望能夠幫助到大家。

　　一、課題名稱(chēng)：

　　初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中學(xué)生“不回答問(wèn)題”的原因及對策

　　二、課題的目的意義

　　隨著(zhù)中學(xué)語(yǔ)文新課標的實(shí)施，教師的教學(xué)觀(guān)念及學(xué)生的學(xué)習方式必然要發(fā)生相應的改變，必將由原來(lái)的應試教學(xué)模式、填鴨式教學(xué)模式轉變成創(chuàng )新性教學(xué)模式，這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中要注重培養學(xué)生的獨立性和自主性，引導學(xué)生質(zhì)疑、調查、探究，促進(jìn)學(xué)生在教師指導下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習，從而轉變學(xué)習方式，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。本課題將重點(diǎn)探究初中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生“不回答問(wèn)題”的原因，分析并提出解決這個(gè)問(wèn)題的對策，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，活躍課堂氣氛，從而提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，真正實(shí)現創(chuàng )新性教學(xué)。

　　三、課題研究的指導思想

　　根據新課程的教育理念，結合新課標、新大綱，從本校的實(shí)際出發(fā)，注重學(xué)生的整體素質(zhì)，全面提高教育質(zhì)量，從而推動(dòng)我縣教育事業(yè)向前發(fā)展。

　　四、課題研究的目標

　　1、通過(guò)調查研究，總結出中學(xué)語(yǔ)文實(shí)施素質(zhì)教育的特點(diǎn)和規律；

　　2、找出中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生“不回答問(wèn)題“的原因；

　　3、制定出中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生“不回答問(wèn)題“的對策；

　　4、初步形成素質(zhì)教育機制下的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)理念；

　　5、全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量不斷提高；

　　6、促進(jìn)中學(xué)語(yǔ)文教師素質(zhì)的`提高，造就高水平的科研隊伍。

　　五、課題研究的基本內容

　　1、針對當前初中語(yǔ)文教學(xué)中存在學(xué)生“不回答問(wèn)題”的現象，分析造成這種現象的原因學(xué)生方面、教師的教學(xué)方面等。

　　2、結合初中語(yǔ)文教學(xué)，在分析學(xué)生“不回答問(wèn)題”的原因的基礎上找出相應的對策,解決這個(gè)問(wèn)題，從而提高學(xué)生回答問(wèn)題的能力，以期提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

　　六、課題研究的方法

　　通過(guò)問(wèn)卷調查法、個(gè)別訪(fǎng)談法、個(gè)案分析法、理論聯(lián)系實(shí)際的方法，通過(guò)查閱相關(guān)的理論文獻，系統地研究“不回答問(wèn)題”的原因，根據這方面的教育研究成果，結合自已的初中語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗，分析本校學(xué)生“不回答問(wèn)題”的原因，采取切實(shí)有效的對策，從而找出規律，設計出合理的研究方案。

　　七、課題研究的步驟本課題研究分三個(gè)階段：

　　1、準備階段：課題準備（20xx.9---20xx.10）

　�、僦贫ㄑ芯糠桨�，完成課題方案的開(kāi)題論證。

　�、谕ㄟ^(guò)調查、訪(fǎng)問(wèn)、問(wèn)卷等手段了解學(xué)“不回答問(wèn)題”的原因，找一些典型事例制定出“不回答問(wèn)題”的的對策。

　�、蹨蕚湟恍┣捌谘芯康南嚓P(guān)書(shū)籍，并且寫(xiě)好讀書(shū)筆記。

　　2、第二階段：課題研究（20xx.11.20xx.3.）

　�、俅_定調查的對象、范圍，探究學(xué)生“不回答問(wèn)題”的原因，制定出學(xué)生“不回答問(wèn)題”對策，杜絕學(xué)生課堂“不回答問(wèn)題”的現象，讓學(xué)生會(huì )回答問(wèn)題，并掌握回答問(wèn)題的技巧。

　�、谠谖倚Ｍ菩小罢n堂積極回答問(wèn)題”的活動(dòng)，通過(guò)多種形式驗證這種方法的有效性。寫(xiě)出教學(xué)案例、教學(xué)反思。

　　3、第三階段：課題總結（20xx.4-------20xx.5）

　�、僬�理各個(gè)階段的材料，撰寫(xiě)結題報告。

　�、趯�(xiě)出課題研究報告和結題論文。

　　八、課題研究的成果形式

　　課題研究的形式包括報告、論文、專(zhuān)著(zhù)、軟件、課件等多種形式。本課題形式是論文。

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