英語(yǔ)組同課異構方案
為了保障事情或工作順利、圓滿(mǎn)進(jìn)行，時(shí)常需要預先制定一份周密的方案，方案是解決一個(gè)問(wèn)題或者一項工程，一個(gè)課題的詳細過(guò)程。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的英語(yǔ)組同課異構方案，歡迎大家分享。
為了加強課堂教學(xué)，本周我們英語(yǔ)組按照教研活動(dòng)計劃展開(kāi)活動(dòng)，于20xx年10月12日早晨進(jìn)行了九年級英語(yǔ)“同課異構”教學(xué)研討課活動(dòng)。上課的兩位老師分別為有多年教學(xué)經(jīng)驗的老教師張老師和年青教師賈老師。
當天上午第三節和第四節，張老師和賈老師上的是冀教版九年級（上冊）第三單元lesson23PushthatProduct。兩位老師都運用了多媒體、圖片、錄音等。這兩節英語(yǔ)課都采用多種形式創(chuàng )設情景和充分利用英語(yǔ)教學(xué)本身的真實(shí)情景進(jìn)行教學(xué)，風(fēng)格各異。諸如，張老師基本功扎實(shí)，課上的輕松活潑。賈老師創(chuàng )設的情景可謂別出心裁，師生互動(dòng)效果好。
兩位老師的教學(xué)環(huán)節設計流暢自然，恰如其分，充分展示了高效課堂的自然本色，兩位老師的教學(xué)方法、教學(xué)理念及教學(xué)設計讓人嘆服。特別是張老師運用自己的興趣愛(ài)好導入本課的知識學(xué)習。這是我們作為一位英語(yǔ)老師應當注意的，我們教師要重視德育教育，發(fā)展情意和激勵學(xué)生積極的學(xué)習動(dòng)機、態(tài)度、興趣，促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到各項學(xué)習活動(dòng)中去。使學(xué)生既受到德育教育，又能培養運用英語(yǔ)進(jìn)行交際活動(dòng)的能力。收到良好的教學(xué)效果。
這兩節英語(yǔ)課都采用多種形式創(chuàng )設情景和充分利用英語(yǔ)教學(xué)本身的真實(shí)情景進(jìn)行教學(xué)，風(fēng)格各異。下午我們全組成員和負責我組教學(xué)管理的張校長(cháng)一起在會(huì )議室就這次“同課異構”進(jìn)行了評課活動(dòng)，兩位老師就自己在上午的課進(jìn)行了說(shuō)課，他們都分別對自己的課進(jìn)行了
解說(shuō)，接下來(lái)是每位組內成員就他們的'課進(jìn)行評說(shuō)。每位老師的點(diǎn)評都很到位。不僅讓兩位老師們看到自己的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也看到了自己的不足。也給他們在今后的教學(xué)中指出一點(diǎn)寶貴的意見(jiàn)和建議。
以下為具體總結：兩位教師的共同點(diǎn)：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
兩位教師的導入設計了不同的情境，激起了學(xué)生的求知興趣。張老師以howtopushaproduct？為話(huà)題帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入了本課的主題，讓學(xué)生對本課所學(xué)知識有了粗淺的接觸進(jìn)入新內容的學(xué)習。賈老師以實(shí)物push—pin為道具，與學(xué)生交談，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，真是恰到好處。引人入勝的教學(xué)情境，使學(xué)生很快進(jìn)入了學(xué)習狀態(tài)。
二、運用多媒體教學(xué)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)
兩位教師根據不同的教學(xué)目標設計了不同的課件內容，化抽象為具體、直觀(guān)展示所學(xué)知識，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中得到新知識的訓練，形象而直觀(guān)地突破了教學(xué)難點(diǎn)，突出了英語(yǔ)教學(xué)以聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)為主的能力培養，使學(xué)生能快速地記憶所學(xué)內容，并進(jìn)行多方位的練習。
三、結合生活實(shí)際，運用所學(xué)內容
兩位教師的課程內容與生活實(shí)際緊密相連，達到了英語(yǔ)教學(xué)口語(yǔ)化的目的。從熟悉的生活用品，以日常生活用語(yǔ)為主，從生活需要出發(fā)，使英語(yǔ)知識生活化，口語(yǔ)化。拉近了學(xué)生與文本的距離，培養了學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的意識，用英語(yǔ)的能力。
四、英語(yǔ)基礎知識扎實(shí)，能熟練地運用英語(yǔ)組織課堂。
兩位老師語(yǔ)音語(yǔ)調正確，英語(yǔ)詞語(yǔ)豐富、語(yǔ)言流暢。教態(tài)自然，和藹可親，表情豐富，儀態(tài)整潔、輕松、愉快、穩重。有靈活駕馭課堂教學(xué)的能力，遇驚不亂，應變能力強，富有教學(xué)藝術(shù)性。善于利用多媒體等教學(xué)手段創(chuàng )設生動(dòng)活潑的語(yǔ)言情景。板書(shū)設計整潔美觀(guān)，主題突出，形式多樣，設計合理。
不足之處：
1、賈老師在教學(xué)時(shí)間的把握上有些前松后緊，課前熱身環(huán)節有些浪費時(shí)間，導致基礎知識的操練時(shí)間不充裕。
2、張老師對學(xué)生的評價(jià)力度還不夠，在本節課盡可能多的運用表情、肢體語(yǔ)言來(lái)獎勵學(xué)生。
3、兩位老師教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有注意到細節，比如：活動(dòng)之前沒(méi)有講清楚活動(dòng)形式與聯(lián)系要求，致使學(xué)生不能很好的完成。
總之，我們的英語(yǔ)教學(xué)應體現出學(xué)生的主體性，設計多種多樣的活動(dòng)，教學(xué)過(guò)程中注意細節的處理和發(fā)音的準確性，評價(jià)機制要公平競爭，照顧到學(xué)生的自尊心，確定教學(xué)目標時(shí)以實(shí)際運用為出發(fā)點(diǎn)，在學(xué)中用，用中學(xué)。
【英語(yǔ)組同課異構方案】相關(guān)文章：
英語(yǔ)同課異構課的反思范文08-17
同課異構教研活動(dòng)方案11-23
同課異構的總結02-10
小學(xué)英語(yǔ)同課異構活動(dòng)總結05-18
送課下鄉英語(yǔ)組同課異構主題活動(dòng)總結02-02
同課異構總結范文08-28
同課異構活動(dòng)總結11-24
有感物理同課異構11-22