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學(xué)校智慧校園建設方案（精選12篇）
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開(kāi)展，我們需要提前開(kāi)始方案制定工作，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的學(xué)校智慧校園建設方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)校智慧校園建設方案 1
為進(jìn)一步提升我校教育信息化水平，以教育信息化推動(dòng)教育現代化，根據《福建省中小學(xué)智慧校園建設標準》以及我縣教育局《關(guān)于開(kāi)展智慧校園建設及申報福州市智慧校園試點(diǎn)學(xué)校工作的通知》的通知精神，結合我校教育信息化發(fā)展規劃，特制定我�！爸腔坌@”創(chuàng )建工作如下實(shí)施方案：
一、指導思想
未來(lái)幾年，我校將以國家、省、市、縣近年來(lái)有關(guān)教育改革發(fā)展、教育信息化等的規劃綱要及相關(guān)要求為指導，“創(chuàng )新、協(xié)調、綠色、開(kāi)放、共享”的發(fā)展理念，以新一代信息化技術(shù)應用為核心，以福建省中小學(xué)智慧校園建設標準為引領(lǐng)，實(shí)施以開(kāi)放多元、融合創(chuàng )新為主要特征的智慧教學(xué)和基于互聯(lián)網(wǎng)、大數據、云計算的智慧管理，提高標準推進(jìn)學(xué)校信息化建設，通過(guò)打造數字化校園、智慧校園，創(chuàng )設良好的信息化氛圍，引領(lǐng)教師發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校的信息化管理水平，實(shí)現學(xué)校數字化的跨越式發(fā)展，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，逐步實(shí)現學(xué)校教育的現代化奠定堅實(shí)的基礎。
二、學(xué)校概況
近年來(lái)，在xxx政府、教育局的支持下逐年加大投入學(xué)校智慧校園（信息化）硬件建設，近三年年均100萬(wàn)元以上。我校已建成班班84寸以上互動(dòng)式平板多媒體，12間教室配置了智慧教室系統，千兆網(wǎng)進(jìn)教室，并接入互聯(lián)網(wǎng)，三間學(xué)生電腦教室，1間平板互動(dòng)云教室，3套錄播系統多媒體聽(tīng)課室，1套手拉手校際互動(dòng)教學(xué)系統，容納200多人學(xué)術(shù)報告廳1個(gè)，1間學(xué)生機器人科技活動(dòng)室，并建有監控中心、網(wǎng)絡(luò )中心、紅領(lǐng)巾電視臺可向所有教室實(shí)時(shí)直播。為學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)提供了豐富的信息技術(shù)平臺。學(xué)校創(chuàng )建了學(xué)校主流媒體官方網(wǎng)站、微信公眾號，教學(xué)樓、辦公樓、圖書(shū)樓已實(shí)現wifi全覆蓋，安全監控基本全覆蓋，為每位教師配備了辦公臺式電腦和移動(dòng)備課筆記本。為學(xué)校信息的傳輸提供了可靠的物質(zhì)保障。
大量的信息技術(shù)設備的投入和使用促進(jìn)了教育教學(xué)的發(fā)展以及我校教師信息技術(shù)能力的提升，全校教師順利通過(guò)了信息技術(shù)提升工程培訓，xxx、xxx等多位老師參加一師一優(yōu)課評選獲得好成績(jì)，2017年4月學(xué)校成功承辦“中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程”xxx現場(chǎng)會(huì )，申報的福建省教育信息技術(shù)研究課題《基于智慧教師環(huán)境的互動(dòng)教學(xué)研究》預計年內結題。很顯然學(xué)校的信息化建設穩步發(fā)展，在學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展中的發(fā)揮越來(lái)越重要的推動(dòng)作用。
三、存在不足
目前我校智慧校園建設的問(wèn)題主要是：系統性的整體規劃有待提升，信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)人員短缺，基礎設施裝備不先進(jìn)、不全面，再加上信息技術(shù)設備更新?lián)Q代速度快，已有的設備跟不上更新的速度，不同批次設備間存在兼容問(wèn)題，信息化管理水平亟待提高。對照《福州市中小學(xué)智慧校園建設標準》在應用服務(wù)融合、智慧學(xué)習服務(wù)、智慧資源服務(wù)、智慧評價(jià)服務(wù)、智慧管理服務(wù)等方面還有很大的差距，在信息技術(shù)設備、綠色能源、智能安保還需進(jìn)一步完善，在師生發(fā)展、特色創(chuàng )新、示范引領(lǐng)等方面需進(jìn)一步提高。
四、建設目標
�。ㄒ唬┛傮w目標
通過(guò)2—3年的跨越式建設與發(fā)展，建成高水平數字校園基礎設施公共平臺，實(shí)現高速、安全的校園網(wǎng)有線(xiàn)無(wú)線(xiàn)全面覆蓋校園、信息化終端遍布校園，立足師生員工信息化應用的實(shí)際需求，以信息技術(shù)對學(xué)校的教學(xué)、科研、管理和服務(wù)等各項工作進(jìn)行現代化改造，構建資源數字化、應用集成化、傳播智能化的信息環(huán)境，建設可共享的優(yōu)質(zhì)校本資源庫，實(shí)現教學(xué)教研、管理服務(wù)的高度數字化、智能化，全面提升師生的信息素養和應用水平，最終建成優(yōu)質(zhì)、安全、綠色、人本的信息化智慧校園，為建設“固本強基，踐行本鎮智慧教學(xué)”的一流學(xué)校的辦學(xué)目標提供強大支撐。
�。ǘ┚唧w任務(wù)
1、基礎環(huán)境建設
——學(xué)校光纖接入互聯(lián)網(wǎng)，班均出口帶寬增加到10M。網(wǎng)絡(luò )服務(wù)全覆蓋，完善千兆以上帶寬到樓宇，千兆帶寬到教室，擁有功能完備的網(wǎng)絡(luò )運維管理平臺。完善無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )能支持移動(dòng)學(xué)習、移動(dòng)辦公等應用。改進(jìn)基于校園網(wǎng)絡(luò )的智能廣播系統、校園電視臺和視頻會(huì )議系統。規范數據機房、安防控制機房建設與管理
——在所有班級教室和功能教室配備一套交互式多媒體教學(xué)設備的基礎上引進(jìn)智能型物聯(lián)網(wǎng)+控制系統。
——在12間智慧教室的基礎上。利用省教育資源公共服務(wù)平臺、智能學(xué)科輔助工具、第三方服務(wù)等，教學(xué)模式變革與創(chuàng )新。繼續加大師機比，生機，進(jìn)一步推進(jìn)移動(dòng)學(xué)習和交流的智能終端及配套設備，探索智能終端在教學(xué)中的應用。建設未來(lái)教室，以人工智能、教育大數據、模式識別等技術(shù)為基礎，結合多種互動(dòng)教學(xué)方式，解決教育教學(xué)的關(guān)鍵問(wèn)題。
——利用信息技術(shù)，在建有航模、機器人特色探索教室的基礎上進(jìn)一步與課程內容相配套或具有學(xué)生自主學(xué)習發(fā)揮個(gè)性發(fā)展的其他特色功能教室。
——使用太陽(yáng)能裝置、POE供電等綠色環(huán)保設備推行綠色理念。
——在已有的校園安防系統的基礎上推動(dòng)配備的智能化，能夠與當地公安部門(mén)安全防范系統聯(lián)網(wǎng)。提供對校園安全信息的收集、匯總、分析，并對安全隱患發(fā)現、檢查、處理全過(guò)程跟蹤，并支持與統一認證系統進(jìn)行集成。安防系統智能實(shí)現統一管理和控制，覆蓋學(xué)校全部物理空間。
2、應用服務(wù)
——逐步實(shí)現用戶(hù)的集中化和統一管理，對智慧校園中的用戶(hù)提供統一的電子身份，支持多平臺、多終端統一的用戶(hù)認證方式。能夠根據用戶(hù)的身份和權限，以及自身需求，為其提供個(gè)性化的信息資源和應用服務(wù)。統一的基礎數據庫，有統一的應用中間件，并提供開(kāi)放的接口程序，能集成不同架構下的各類(lèi)業(yè)務(wù)應用。能與上級各職能部門(mén)實(shí)現用戶(hù)、數據等互聯(lián)互通。
——繼續完善具有安全的`校園門(mén)戶(hù)網(wǎng)站，能接入教學(xué)管理、師生服務(wù)、家校溝通等功能的客戶(hù)端，探索建設基于校園應用的微信的企業(yè)號或服務(wù)號。
——在教師均已實(shí)名在福建人人通教育平臺開(kāi)通實(shí)名制網(wǎng)絡(luò )空間，進(jìn)行各種網(wǎng)絡(luò )教學(xué)活動(dòng)，并對教學(xué)空間進(jìn)行個(gè)性化設置的基礎上為教師提供多種形式的備課支撐平臺，與多媒體互動(dòng)教學(xué)系統融合。推進(jìn)應用交互式多媒體教學(xué)設備授課課時(shí)數、移動(dòng)終端和網(wǎng)絡(luò )教學(xué)系統、數字實(shí)驗室或學(xué)習體驗中心進(jìn)行教學(xué)課時(shí)數與總課時(shí)數的比例的提高。充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，跨越時(shí)空進(jìn)行各學(xué)科的教學(xué)研討。進(jìn)一步利用數字教務(wù)服務(wù)全面實(shí)現智能化排課、選課、評課、成績(jì)采集等教務(wù)活動(dòng)，為師生提供查詢(xún)服務(wù)。對網(wǎng)絡(luò )考試與學(xué)習評價(jià)進(jìn)行嘗試。
——根據學(xué)生個(gè)性化學(xué)習需求，提供網(wǎng)絡(luò )空間，在家長(cháng)配合下嘗試創(chuàng )新型開(kāi)放學(xué)習。嘗試“系統推薦+自主選擇”相結合的做題方式，嘗試線(xiàn)上同步微課、視頻課程及二次學(xué)習與鞏固，嘗試線(xiàn)上與線(xiàn)下課程同步練習，智能針對性練習，智能記錄作業(yè)、考試形成學(xué)生專(zhuān)有的錯題庫，按學(xué)科、知識點(diǎn)進(jìn)行統一歸檔管理。
——利用平臺對本校教學(xué)和學(xué)習活動(dòng)中生成性信息資源進(jìn)行持續采集，加工整理，形成具有學(xué)校特色的校本資源庫，充分利用國家、省、市（縣、區）各級教育資源平臺上的課程資源；引進(jìn)購買(mǎi)適用的企業(yè)、機構開(kāi)發(fā)的優(yōu)質(zhì)教育資源。以知識點(diǎn)為基礎，按一定檢索和分類(lèi)標準對各種來(lái)源的資源進(jìn)行整合歸納，形成由課程資源、主題活動(dòng)資源、試題資源等組成的多元數字化教學(xué)資源庫。實(shí)現對師生的教育資源自主檢索、準確定位和精準推送。建立學(xué)校和區域的教育資源共建共享機制。
——逐步實(shí)現實(shí)現多維度的學(xué)業(yè)成績(jì)分析，以清晰、直觀(guān)的圖表形式顯示統計結果，并可以方便的導出數據進(jìn)行傳閱和存檔保存。支持對學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)，從學(xué)業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、品德發(fā)展水平、學(xué)業(yè)負擔情況、興趣特長(cháng)愛(ài)好等維度建立學(xué)生綜合素質(zhì)管理體系，建立相應的評價(jià)量規和觀(guān)測點(diǎn)，全面評價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)。提供教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的評價(jià)模板和體系的定制、個(gè)性化編輯與管理功能，支持布置評價(jià)任務(wù)、任務(wù)進(jìn)展情況的跟蹤與監控、匯總計算評價(jià)結果等功能；提供評價(jià)任務(wù)表、評價(jià)進(jìn)度表，以及個(gè)人、班級、年級評價(jià)結果等各類(lèi)統計報表生成等功能。
——逐步建設有統一的基于云計算、虛擬化和物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)支撐的“智慧校園”綜合管理系統平臺，融合學(xué)校綜合管理、教育預測輔助決策、教與學(xué)的綜合評價(jià)、分層教學(xué)、資源管理、財務(wù)與裝備管理、家�；ヂ�(lián)、數字化圖書(shū)館多種功能。通過(guò)學(xué)生智慧卡和“智慧校園”綜合管理平臺，在學(xué)生的考勤管理、收費管理、家�；�(dòng)、場(chǎng)室管理、圖書(shū)管理、考試監控和安全管理等方面實(shí)現智能化管理。面向學(xué)校管理層，設置數據分析模型和評估指標體系，能及時(shí)動(dòng)態(tài)提供學(xué)校建設和發(fā)展的現狀數據，能為學(xué)校建設和發(fā)展的決策提供有力的動(dòng)態(tài)數據支撐的平臺。具有基于大數據的學(xué)生學(xué)習行為分析功能，為教師提供輔助決策支持；具有基于大數據的教師教學(xué)行為分析功能，為科學(xué)評定教師教學(xué)工作提供依據。
3、師生發(fā)展
——讓學(xué)生具備良好的信息素養，認識到信息對生活、學(xué)習的重要性，能利用工具獲取、分析、加工、評價(jià)信息并創(chuàng )造信息、傳遞信息，應用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習、交流協(xié)作、知識建構、作品創(chuàng )作和知識創(chuàng )造。學(xué)生能熟練地使用多媒體計算機、網(wǎng)絡(luò )以及其它終端設備，并掌握合力選擇技術(shù)工具，探索并解決實(shí)際問(wèn)題的技能。學(xué)生能通過(guò)個(gè)人空間進(jìn)行個(gè)人學(xué)習資源管理、網(wǎng)絡(luò )交流、在線(xiàn)測試等各種網(wǎng)絡(luò )學(xué)習活動(dòng)。在教師的指導下，應用信息技術(shù)靈活開(kāi)展自主學(xué)習、協(xié)作學(xué)習、探究學(xué)習、個(gè)性化學(xué)習等。能充分發(fā)揮創(chuàng )造性，利用計算機、3D打印機等創(chuàng )造創(chuàng )客作品。100%的學(xué)生有數字作品，5%以上的學(xué)生有創(chuàng )客作品。近三年有計劃組織學(xué)生參加市級及以上信息技術(shù)創(chuàng )新與實(shí)踐活動(dòng)（如電腦作品大賽、數字產(chǎn)品研發(fā)、智能機器人競賽、學(xué)生現場(chǎng)網(wǎng)頁(yè)制作、信息技術(shù)奧林匹克等）。
——推動(dòng)教師具備信息素養的提高，認識到信息技術(shù)對于教育教學(xué)改革的重要意義和作用，善用技術(shù)教學(xué)，善用技術(shù)支持自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展。能進(jìn)行信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)設計，能獲取、加工和集成教學(xué)資源，支持課堂教學(xué)；能利用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺開(kāi)展混合式教學(xué)、參與校本和區域教研活動(dòng)；能利用信息技術(shù)記錄和反思自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展過(guò)程，能利用信息技術(shù)對教學(xué)對象、教學(xué)資源、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)過(guò)程進(jìn)行有效管理和評價(jià)。能熟練應用個(gè)人空間進(jìn)行教學(xué)資源管理、學(xué)習活動(dòng)設計、教學(xué)任務(wù)安排等各種網(wǎng)絡(luò )教學(xué)活動(dòng)，并對教學(xué)空間進(jìn)行個(gè)性化設置。近三年內教師在省級以上（含省級）CN刊物上發(fā)表數字化教學(xué)研究成果，有教師參加市級以上（含市級）各類(lèi)教育教學(xué)信息化比賽（評比）中取得較好的成績(jì)，包括優(yōu)秀課例、優(yōu)質(zhì)課、說(shuō)課、課件、論文等。
五、保障措施
�。ㄒ唬C構制度
為加快我校智慧校園創(chuàng )建工作進(jìn)程，統籌協(xié)調全校網(wǎng)絡(luò )與信息化建設工作，經(jīng)校長(cháng)室研究決定，成立閩侯縣實(shí)驗小學(xué)智慧校園創(chuàng )建工作領(lǐng)導小組，具體成員名單如下
組長(cháng)：xxx
副組長(cháng)：xxx
成員：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx
定期召開(kāi)工作會(huì )議。每學(xué)年召開(kāi)2次以上校級會(huì )議并有記錄。制訂智慧化校園建設中長(cháng)期規劃與規劃相匹配的年度計劃，并繼續完善制訂有智慧化校園的相關(guān)管理制度
�。ǘ╆犖榻ㄔO
組建一支內外結合、專(zhuān)兼結合、結構合理、素質(zhì)優(yōu)良的智慧校園建設與應用的教師隊伍，職能明確并常態(tài)化開(kāi)展工作。學(xué)校管理者具有較強的教育信息化領(lǐng)導力，校長(cháng)每年至少參加1次市級級以上教育信息化相關(guān)培訓與學(xué)習，達到《中小學(xué)校長(cháng)信息化領(lǐng)導力標準（試行）》要求教師按要求參加教師信息技術(shù)能力相關(guān)培訓與學(xué)習。網(wǎng)絡(luò )管理員每年定期參加市、區組織專(zhuān)業(yè)技能培訓、研討等。定期開(kāi)展智慧教育的新知識、新技術(shù)與新媒體等應用的專(zhuān)題培訓。
�。ㄈ┙�(jīng)費保障與網(wǎng)絡(luò )安全
在縣政府、教育局的支持下保障“智慧校園”建設與應用、運維的專(zhuān)項經(jīng)費，并形成制度化的可持續的經(jīng)費投入機制。校園網(wǎng)站及信息系統達到信息安全登記保護第一級或以上要求，具備防火墻、防病毒、入侵檢測、上網(wǎng)行為審計等功能，制訂網(wǎng)絡(luò )安全的具體措施和應急處置方案。
六、特色創(chuàng )新、示范引領(lǐng)
我校將繼續申請市級及以上立項信息化專(zhuān)項科研課題期望取得良好成果。通過(guò)使用創(chuàng )客空間，智能教室等新興教育教學(xué)方式，探索將3D創(chuàng )意、智能機器人、可穿戴設備引入教育教學(xué)活動(dòng)中。力爭在信息化教育教學(xué)、管理、資源共建共享等方面有所創(chuàng )新并取得一定成效，并得到交流推廣。
圍繞智慧課堂的理念、思路和方法、支撐環(huán)境等有關(guān)問(wèn)題繼續承辦或主辦各級各類(lèi)交流研討及示范課觀(guān)摩活動(dòng)。組織優(yōu)勢學(xué)科發(fā)動(dòng)本校各級骨干教師、名師，利用智慧校園設備開(kāi)展課堂教學(xué)實(shí)況在線(xiàn)直播或點(diǎn)播活動(dòng)。
學(xué)校智慧校園建設方案 2
一、指導思想
未來(lái)幾年，阜寧中學(xué)將以國家、省、市近年來(lái)有關(guān)教育改革發(fā)展、教育信息化等的規劃綱要為指導，從“建成以移動(dòng)終端、智慧教學(xué)、智慧教育云等為主要標志的智慧校園環(huán)境”的高度出發(fā)，以“統籌規劃，分步實(shí)施；整體推進(jìn)，突出重點(diǎn)；優(yōu)化應用，資源共享；立足高端，跨越發(fā)展”為原則，實(shí)施以自主學(xué)習、個(gè)性化學(xué)習為主要特征的智慧教學(xué)和基于互聯(lián)網(wǎng)、大數據、云計算的智慧管理，高標準推進(jìn)學(xué)校信息化建設，通過(guò)打造數字化校園、智慧校園，創(chuàng )設良好的信息化氛圍，引領(lǐng)教師發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校的信息化管理水平，提高工作效率，實(shí)現學(xué)校數字化的跨越式發(fā)展，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，逐步實(shí)現學(xué)校教育的現代化奠定堅實(shí)的基礎。
二、組織領(lǐng)導
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
三、學(xué)校概況
我校信息化建設起步較早，老校區校園網(wǎng)始建于1999年，學(xué)校網(wǎng)站于xxxx年開(kāi)通。xxxx年學(xué)校整體搬遷至新校區，新校區在校園數字化方面投入不惜重金，按照《江蘇省“校校通”工程建設指南》高標準嚴要求進(jìn)行裝備。十多年來(lái)，學(xué)校的信息化建設一直穩步發(fā)展，在學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展中的推動(dòng)作用越來(lái)越明顯。具體表現在：從硬件建設來(lái)看，學(xué)校建成“主干千兆百兆到桌面”局域網(wǎng)，學(xué)校目前擁有多媒體教室90間（所有教室均為多媒體教室）、計算機教室6間，全自動(dòng)錄播教室1間、數字化實(shí)驗室1間，多功能階梯教室4間，1000人學(xué)術(shù)報告廳1間，500人報告廳1間，并建有廣播中心、監控中心、網(wǎng)絡(luò )中心、校園電視臺以及江蘇省航�？萍颊n程基地；教師人手一臺筆記本電腦；校園網(wǎng)使用100m電信光纖接入因特網(wǎng)，并高速連入市縣城域網(wǎng)，實(shí)現辦公樓、教學(xué)樓、實(shí)驗樓、圖書(shū)館等場(chǎng)所全覆蓋。從軟件環(huán)境來(lái)看，我�，F已建成學(xué)校網(wǎng)站、人事管理、資產(chǎn)管理、校本資源庫、電子備課、影像資源庫、網(wǎng)上報修、心理輔導（心語(yǔ)小屋）、家校聯(lián)系、電子圖書(shū)等平臺。從教職工信息素養來(lái)看，教師基本能熟練應用多媒體開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，絕大部分教師能制作質(zhì)量較高的多媒體課件。管理人員能熟練使用辦公應用軟件。
四、主要不足
我校目前信息化建設的問(wèn)題主要是：整體規劃和推進(jìn)機制缺乏，信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)人員短缺，基礎設施裝備不先進(jìn)、不全面、嚴重老化不能滿(mǎn)足發(fā)展需求，信息化管理體制亟待完善，數字化平臺缺乏統一身份認證體系，校本資源庫建設滯后，在校務(wù)管理、學(xué)生自主學(xué)習、對學(xué)生素質(zhì)能力進(jìn)行科學(xué)評價(jià)，全面反映學(xué)生素質(zhì)能力和發(fā)展水平方面平臺不足，特別在基于以移動(dòng)終端、智慧教學(xué)、大數據、物聯(lián)網(wǎng)、智慧教育云等為主要標志的應用缺乏。這些都與學(xué)校的社會(huì )定位和發(fā)展目標相距甚遠。
五、目標任務(wù)
�。ㄒ唬┛傮w目標
通過(guò)幾年的跨越式建設與發(fā)展，建成高水平數字校園基礎設施公共平臺，實(shí)現高速、安全的校園網(wǎng)有線(xiàn)無(wú)線(xiàn)全面覆蓋校園、信息化終端遍布校園，立足師生員工信息化應用的實(shí)際需求，以信息技術(shù)對學(xué)校的教學(xué)、科研、管理和服務(wù)等各項工作進(jìn)行現代化改造，構建資源數字化、應用集成化、傳播智能化的.信息環(huán)境，建設可共享的優(yōu)質(zhì)校本資源庫，實(shí)現教學(xué)教研、管理服務(wù)的高度數字化、智能化，全面提升師生的信息素養和應用水平，最終建成優(yōu)質(zhì)、安全、綠色、人本的信息化智慧校園，為建設全省一流學(xué)校的總體目標提供強大支撐。
�。ǘ┚唧w任務(wù)
1、加強信息化基礎設施建設，構建技術(shù)先進(jìn)、擴展性強、安全可靠、高速暢通、覆蓋全校的校園網(wǎng)絡(luò )環(huán)境。
——搭建智能、高效、安全的基礎網(wǎng)絡(luò )平臺。升級改造學(xué)校網(wǎng)絡(luò )中心機房，實(shí)現萬(wàn)兆主干，千（百）兆到桌面，實(shí)現校園無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )全覆蓋，更新教室多媒體設備，提高教師用機配置。提高網(wǎng)絡(luò )運行管理的專(zhuān)業(yè)水平，實(shí)現核心平臺智能高效、網(wǎng)絡(luò )出口智能安全、網(wǎng)絡(luò )接入智能靈活、網(wǎng)絡(luò )管理智能統一。
——構建學(xué)校公共網(wǎng)絡(luò )存儲系統。開(kāi)發(fā)能夠滿(mǎn)足學(xué)校數據存儲需要的大容量、可擴容、可動(dòng)態(tài)調配的存儲系統、備份系統，確保學(xué)校數據資源的儲存和安全備份。提供面向部門(mén)和用戶(hù)的個(gè)性化存儲及公共網(wǎng)盤(pán)等服務(wù)，為實(shí)現師生的移動(dòng)辦公和學(xué)習提供條件。
——建設功能強大、設計美觀(guān)的門(mén)戶(hù)網(wǎng)站、微信公眾號平臺。新的校園網(wǎng)站既集成學(xué)校各應用系統的數據入口，為師生員工提供全面的信息服務(wù)，同時(shí)也展示學(xué)校的視覺(jué)形象和教育理念，體現阜寧中學(xué)的文化底蘊和辦學(xué)特色。
2、加快數字化教學(xué)資源建設，構建學(xué)科齊全、標準統一、種類(lèi)豐富的校本資源庫和共建共享交互的資源管理平臺。
——建設校本資源庫和資源庫管理平臺。校本資源庫計劃涵蓋教育管理庫、學(xué)科資源庫、教研論文庫、教學(xué)視頻庫等，加快學(xué)科專(zhuān)業(yè)資源的數字化改造，實(shí)現學(xué)校管理檔案、教案、試題、課件、精品課程的數字化和網(wǎng)絡(luò )化。推動(dòng)建立各學(xué)科教學(xué)資源庫，同時(shí)適當引進(jìn)國內優(yōu)質(zhì)中學(xué)教育資源和商用資源庫平臺。
——完善學(xué)校數字化圖書(shū)館及數字化實(shí)驗室建設。建設數字化圖書(shū)館，引進(jìn)數字圖書(shū)、電子期刊，使師生在校內外都可對館藏圖書(shū)進(jìn)行查詢(xún)、檢索、預借等操作。優(yōu)化電子圖書(shū)閱覽室，使圖書(shū)館成為學(xué)校的學(xué)習中心。推動(dòng)數字化實(shí)驗室應用，促進(jìn)信息技術(shù)與課程的整合，培養學(xué)生適應信息時(shí)代的學(xué)習方法。
3、實(shí)現校務(wù)管理的數字化、智能化，建設功能強大的公共信息和管理系統，提高學(xué)校教育管理的功能和效率。
——開(kāi)發(fā)先進(jìn)的管理信息綜合系統（校務(wù)管理平臺）。以信息化手段改造和優(yōu)化校務(wù)管理工作。開(kāi)發(fā)和完善辦公自動(dòng)化管理模塊、教務(wù)管理模塊、云錄播教學(xué)系統、視頻會(huì )議系統、監控安防系統、人事管理模塊、教職工績(jì)效評價(jià)模塊、學(xué)籍管理和綜合素質(zhì)評價(jià)模塊、學(xué)校財務(wù)和后勤管理模塊等。逐步實(shí)現多平臺網(wǎng)絡(luò )統一身份認證，使用戶(hù)實(shí)現跨部門(mén)和信息系統的協(xié)同工作和交流。
——完善校園一卡通工程�！耙豢ㄍā卑ㄩT(mén)禁管理系統、食堂管理系統、圖書(shū)管理系統、、考勤管理系統、簽到管理系統等。實(shí)現“一卡通”系統與電子校務(wù)管理系統的無(wú)縫對接。
4、實(shí)現教育教學(xué)的數字化、個(gè)性化，推動(dòng)基礎課程與信息技術(shù)的深度融合，滿(mǎn)足學(xué)生自主、便捷、高效、個(gè)性化的學(xué)習需要。
——加快基礎性課程與信息技術(shù)深度融合。全面推進(jìn)以學(xué)生為中心的信息化教學(xué)平臺的建設，為教師提供有效的網(wǎng)絡(luò )授課環(huán)境，為學(xué)生提供有效的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習環(huán)境，為教學(xué)的狀況評估提供科學(xué)依據。引入移動(dòng)智能終端，探索基于網(wǎng)絡(luò )的開(kāi)放、交互、個(gè)性化的新型教學(xué)方式。實(shí)現教學(xué)平臺與數字圖書(shū)館、學(xué)科資源庫的整合，實(shí)現師生多渠道即時(shí)溝通，培養學(xué)生基于網(wǎng)絡(luò )的終身學(xué)習能力。
——推進(jìn)基于網(wǎng)絡(luò )環(huán)境的教科研管理工作。建設教科研協(xié)作、管理和分析平臺，開(kāi)發(fā)和引進(jìn)科研資源庫、學(xué)術(shù)資源庫、課題項目庫。為優(yōu)秀教師建立專(zhuān)門(mén)資源庫和信息發(fā)布平臺。
六、保障措施
�。ㄒ唬┺D變觀(guān)念，為教育信息化發(fā)展提供思想保障。教育信息化是實(shí)現教育現代化的有效載體，是實(shí)施素質(zhì)教育、培養創(chuàng )新人才的必然要求。全體教職工要充分認識加快教育信息化建設的重要性和緊迫性，進(jìn)一步提高認識，轉變觀(guān)念，加快信息技術(shù)與學(xué)校管理、教育教學(xué)中的深度融合。
�。ǘ┘訌婎I(lǐng)導，為教育信息化發(fā)展提供組織保障。成立阜寧中學(xué)教育信息化工作領(lǐng)導小組，由校長(cháng)任組長(cháng)，分管校長(cháng)任副組長(cháng)，負責制定學(xué)校教育信息化發(fā)展規劃和規章制度。各部門(mén)積極支持，明確職責，密切協(xié)作，共同推動(dòng)。
�。ㄈ┘訌姽芾�，為教育信息化發(fā)展提供制度保障。完善教育信息化管理制度，建立教育信息化檢查評估機制。建立信息技術(shù)應用工作定期總結表彰制度。把教育信息化工作納入各部門(mén)工作考核，切實(shí)推進(jìn)教育信息化工作。
�。ㄋ模┘訌娋W(wǎng)絡(luò )與信息安全，為教育信息化發(fā)展提供安全保障。嚴格執行國家、省、市的網(wǎng)絡(luò )、信息安全相關(guān)法規、政策，建立信息安全組織管理體系。落實(shí)信息安全責任制，確保網(wǎng)絡(luò )健康、安全運行。
�。ㄎ澹┘訌婈犖榻ㄔO，為教育信息化發(fā)展提供人才保障。配備信息化專(zhuān)職人員；加大對教師、信息化工作人員、行政管理人員的培訓；加快建設具有現代信息素養、熟練應用信息技術(shù)的教師隊伍和管理隊伍。
�。┘哟笸度�，為教育信息化發(fā)展提供經(jīng)費保障。將教育信息化建設、應用和維護資金及信息技術(shù)能力培訓經(jīng)費列入預算。樹(shù)立項目意識和經(jīng)營(yíng)意識，拓寬經(jīng)費渠道，促進(jìn)教育信息化的可持續發(fā)展。
七、實(shí)施步驟
堅持“統籌規劃，分步實(shí)施，整體推進(jìn)，突出重點(diǎn)”的原則，學(xué)校教育信息化建設分四個(gè)階段完成。
第一階段：?jiǎn)?dòng)階段（xxxx年）。調研教育信息化建設案例，制定規劃。進(jìn)一步完善領(lǐng)導機構，明確部門(mén)職責，修訂相關(guān)制度。
第二階段：重點(diǎn)推進(jìn)階段（xxxx年—xxxx年）。根據“整體推進(jìn)，突出重點(diǎn)”的原則，重點(diǎn)改善學(xué)校信息化基本設施，豐富校本資源庫，開(kāi)發(fā)教務(wù)管理、學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)教研平臺和電子校務(wù)系統，實(shí)施校園一卡通工程。
第三階段：全面實(shí)施階段（xxxx年）。逐步落實(shí)各應用系統，通過(guò)調試、培訓、運行、推廣各應用系統，完成各系統統一身份認證集成。
第四階段：完善推廣階段（20xx年）。全面實(shí)現教育信息化目標，認真總結成果經(jīng)驗，大力推廣經(jīng)驗成果。
創(chuàng )建智慧校園，對于我們來(lái)說(shuō)，即是機遇又是挑戰，我們將以此為契機，進(jìn)一步加強學(xué)校信息化的軟硬件建設，發(fā)揚成績(jì)，克服不足，迎難而上，堅定信心，繼續努力做好智慧校園的建設和應用工作，為提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校管理再上新臺階做出新的更大的貢獻。
學(xué)校智慧校園建設方案 3
一、背景介紹
智慧校園發(fā)展背景隨著(zhù)高校信息化建設的不斷推進(jìn)，信息服務(wù)在學(xué)校教學(xué)，科研與管理中的作用越來(lái)越大。由于IT治理的重要性和迫切性各個(gè)學(xué)校已經(jīng)或正在開(kāi)始建設基于部門(mén)的應用系統，基本解決了面向業(yè)務(wù)主題的管理。但在高校信息化建設中，仍然存在著(zhù)一些共性的不足，如網(wǎng)絡(luò )基礎設施的接入手段單一，安全保障體系尚不完善；數字資源建設的投入較少，整體應用水平還有待提高；特別是不同部門(mén)之間的信息共享與交流自動(dòng)化程度低，缺乏統一的信息編碼標準；信息化保障機制還不夠健全。
學(xué)校的教學(xué)資源信息主要來(lái)源于三類(lèi)：基于人的數據，基于流程管理的數據，面向設施環(huán)境的數據�，F有的信息管理系統在一定程度上解決了這些數據的采集，但仍然無(wú)法滿(mǎn)足全方位實(shí)施教育信息化及提供智能的綜合信息服務(wù)的要求。這就要求了基于先進(jìn)技術(shù)的系統的智慧校園管理系統的出現。
二、智慧校園與物聯(lián)網(wǎng)
引入物聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入校園，對建設智慧校園的步伐將更加快速且見(jiàn)效極大。更加方便師生的生活，提高學(xué)習和生活質(zhì)量。
基于物聯(lián)網(wǎng)的智慧校園：開(kāi)放的、創(chuàng )新的、協(xié)作的、智能的綜合信息服務(wù)平臺，教師、學(xué)生和管理者全面感知不同的教學(xué)資源，獲得互動(dòng)、共享、寫(xiě)作的學(xué)習、工作和生活環(huán)境，實(shí)現教育信息資源的有效采集、分析、應用和服務(wù)。
智慧校園解決方案能夠讓整個(gè)校園變得更加智慧，讓管理者隨時(shí)掌握學(xué)校的運行狀態(tài)，隨時(shí)擁有智慧的學(xué)生、智慧的教師、智慧的管理以及智慧的校園品牌。
智慧校園建設早抓一步就能先人一步，就能搶占創(chuàng )新型校園建設的制高點(diǎn)、戰略性新興產(chǎn)業(yè)的制高點(diǎn)、校園未來(lái)發(fā)展的制高點(diǎn)。
三、智慧校園的特征
1、為師生提供一個(gè)全面的.智能感知環(huán)境和綜合信息服務(wù)平臺，提供基于角色的個(gè)性化服務(wù)；
2、將基于計算機網(wǎng)絡(luò )的信息服務(wù)融入學(xué)校的各個(gè)應用于服務(wù)領(lǐng)域，實(shí)現互聯(lián)和協(xié)作；
無(wú)錫邁爾斯通軟件開(kāi)發(fā)有限公司
地址：無(wú)錫新區震澤路18號國家軟件園巨蟹座B棟6樓
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智慧校園解決方案能夠讓整個(gè)校園變得更加智慧,讓管理者隨時(shí)掌握學(xué)校的運行狀態(tài),隨時(shí)擁有智慧的學(xué)生、智慧的教師、智慧的管理以及智慧的校園品牌。智慧校園建設早抓一步就能先人一步,就能搶占創(chuàng )新型校園建設的制高點(diǎn)、戰略性新興產(chǎn)業(yè)的制高點(diǎn)、校園未來(lái)發(fā)展的制高點(diǎn)。
邁爾斯通智慧校園系統MilestoneWisdomCampus
3、通過(guò)智能感知環(huán)境和綜合信息服務(wù)平臺，為學(xué)校與外部提供相互交流和相互感知的接口。
四、智慧校園的意義
1、“智慧校園”物聯(lián)網(wǎng)的應用是打造平安校園、維護社會(huì )穩定的有效手段。
2、“智慧校園”是集物聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)的研發(fā)、試點(diǎn)、應用展示、人才培養、實(shí)訓于一體的綜合平臺，有利于物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的示范推廣。
3、快捷、有效地提高學(xué)校管理的信息化水平，增強學(xué)校的美譽(yù)度。
五、智慧校園方案的關(guān)注點(diǎn)
1、合理分布資源、信息和應用，充分利用已有建設成果，保護學(xué)校投資；
2、關(guān)注數據的整合和數據流的完整實(shí)現，從根源上消除信息孤島；
3、支持國家要求的以及學(xué)校內的各級標準和統計上報需求，基于統一數據源，實(shí)現各種統計口徑的信息匯總和決策支持；
4、實(shí)現應用的集成，支持業(yè)務(wù)協(xié)作、部門(mén)間流轉和全校性業(yè)務(wù)的實(shí)現；
5、關(guān)注用戶(hù)使用效率，支持多校區、多級管理和服務(wù)的實(shí)現，支持移動(dòng)應用。
學(xué)校智慧校園建設方案 4
讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)，養成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習慣，并在讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹(shù)立理想，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，豐富學(xué)生的文化生活，學(xué)校決定開(kāi)展“美麗教師，美麗學(xué)生”讀書(shū)活動(dòng)。
一、指導思想
以黨的關(guān)于建設“學(xué)習型社會(huì )”的精神為指針，以創(chuàng )建“學(xué)習型學(xué)�！睘閷�，努力營(yíng)造一個(gè)師生互動(dòng)、愛(ài)讀書(shū)、勤讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)的學(xué)習氛圍，打造一幅濃濃的現代“學(xué)習型”書(shū)香校園的圖畫(huà)，使校園處處散發(fā)濃濃的書(shū)香味，塑造內涵豐富文明的校園文化。
二、活動(dòng)目的
1、教育需要“與書(shū)為伴”的教師，積極倡導“與書(shū)為伴”的思想，拓寬教師的文化素養，樹(shù)立高尚師德，享受學(xué)習的快樂(lè )，享受生活的快樂(lè )。
2、以師德師風(fēng)建設和新課程改革為重點(diǎn),實(shí)施教師全員閱讀計劃，引導教師形成自己正確的人生信念，激發(fā)教師超越自我的熱情，真正使讀書(shū)成為教師的生活習慣。
3、增加教師和學(xué)生的課外閱讀量，提高學(xué)生的讀寫(xiě)能力，打造師生的人生底色，不斷優(yōu)化師資隊伍建設，提升師生的整體素質(zhì)和水平。
三、讀書(shū)口號
讀書(shū)，讓校園充滿(mǎn)智慧！
四、活動(dòng)措施
1、加強讀書(shū)活動(dòng)的領(lǐng)導。成立以校長(cháng)為組長(cháng)，教研室主任為副組長(cháng)，教研組長(cháng)、骨干教師為成員的讀書(shū)領(lǐng)導小組。并以教研組為單位，形成讀書(shū)活動(dòng)管理網(wǎng)絡(luò )，指導檢查學(xué)校教師的讀書(shū)活動(dòng)。
2、學(xué)習關(guān)于印發(fā)《白沙縣xxxx年教育工作計劃》的通知，領(lǐng)會(huì )文件精神，提高思想認識，積極參與到讀書(shū)活動(dòng)中去。
3、細化師生讀書(shū)計劃，堅持做到”四個(gè)有“，即每學(xué)期有讀書(shū)節，每月有讀書(shū)主題，每周有讀書(shū)課程，每天有讀書(shū)活動(dòng)，通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)逐步建設書(shū)香校園。
4、在活動(dòng)方式上采取推薦閱讀與自選閱讀結合的.方式，在書(shū)目的選擇上，充分考慮教師和學(xué)生的年齡特點(diǎn)及現實(shí)需要。
5、為保證活動(dòng)內容豐富、形式多樣，吸引教師更積極主動(dòng)地參與到讀書(shū)活動(dòng)中來(lái)。學(xué)校準備開(kāi)展“三個(gè)一”活動(dòng)。即舉辦一次以“我的讀書(shū)故事”為主題的讀書(shū)征文活動(dòng)；舉辦一次以師德教育為主題的讀書(shū)演講比賽；舉辦一次讀書(shū)筆記展活動(dòng)。
五、讀書(shū)活動(dòng)安排：
1、三月份動(dòng)員并制定讀書(shū)活動(dòng)計劃。學(xué)校下發(fā)推薦書(shū)目和閱讀篇目。
2、四月份啟動(dòng)開(kāi)展不同形式的教師讀書(shū)活動(dòng)。
3、六月舉辦一次以“我的讀書(shū)故事”為主題的讀書(shū)征文活動(dòng)。
4、九月舉辦一次以師德教育為主題的讀書(shū)演講比賽。
5、十月底舉辦一次讀書(shū)筆記展活動(dòng)。
六、讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
學(xué)校智慧校園建設方案 5
大力推進(jìn)教育信息化建設，積極發(fā)展網(wǎng)絡(luò )教育，深入實(shí)施教育信息化2.0行動(dòng)計劃，全面提升智慧教育建設水平，根據教育部《教育信息化“十三五”規劃》《XX省“十三五”教育發(fā)展規劃》等文件精神，結合我省中小學(xué)教育信息化建設發(fā)展實(shí)際，決定在全省中小學(xué)推進(jìn)智慧校園建設，特制定《XX省中小學(xué)智慧校園建設指導意見(jiàn)》。
一、建設目標
面對信息發(fā)展的新時(shí)代，利用云計算、大數據、物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等信息技術(shù)，不斷改善中小學(xué)信息技術(shù)基礎設施，營(yíng)造網(wǎng)絡(luò )化、數字化、個(gè)性化、終身化的智慧教育環(huán)境，擴大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)、管理的深度融合，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升教育治理水平，促進(jìn)教育公平和優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，培養具有較高思維品質(zhì)和較強實(shí)踐能力的創(chuàng )新型人才。
二、建設原則
堅持以人為本。智慧校園建設要以服務(wù)為導向，要為教師、學(xué)生、家長(cháng)和社會(huì )公眾提供優(yōu)質(zhì)的信息化環(huán)境和資源服務(wù)，提高學(xué)生信息素養、創(chuàng )新思維和實(shí)踐能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、提高教育質(zhì)量，提升育人水平。
堅持應用驅動(dòng)。智慧校園建設要堅持以問(wèn)題為導向、以應用為核心，從學(xué)校發(fā)展、師生發(fā)展、教育改革發(fā)展的實(shí)際需求出發(fā)，統籌規劃、分步實(shí)施、有序推進(jìn)。要通過(guò)深化應用釋放信息技術(shù)對教育教學(xué)、管理和服務(wù)的促進(jìn)作用，以應用驅動(dòng)各項建設工作。
堅持融合創(chuàng )新。智慧校園建設要進(jìn)一步深化信息技術(shù)與教育教學(xué)和管理的融合創(chuàng )新，不斷提升教育信息化的效能。要強化信息技術(shù)對教育教學(xué)改革的服務(wù)與支撐，聚焦教育改革發(fā)展過(guò)程中困擾教學(xué)、管理的核心問(wèn)題和難點(diǎn)問(wèn)題，以創(chuàng )新促發(fā)展，推動(dòng)教育理念、教育服務(wù)供給方式、教育教學(xué)模式和學(xué)習方式的變革。
堅持示范引領(lǐng)。智慧校園建設要堅持統籌規劃、以點(diǎn)帶面、示范引領(lǐng)、分步實(shí)施。各地要根據實(shí)際情況，在智慧教育環(huán)境提升、數字資源共建共享、融合創(chuàng )新及人才培養等方面形成創(chuàng )新性、示范性應用案例，建設具有本地特點(diǎn)的智慧校園。充分發(fā)揮示范輻射作用，推動(dòng)全省中小學(xué)智慧校園建設水平的整體提升。
三、建設內容
智慧校園圍繞智慧環(huán)境、數字資源、信息素養、融合創(chuàng )新、支撐保障、特色發(fā)展六個(gè)方面開(kāi)展建設。
�。ㄒ唬┲腔郗h(huán)境
1.校園網(wǎng)絡(luò )。利用互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)升級改造校園網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，進(jìn)一步提升寬帶網(wǎng)絡(luò )校校通水平，千兆進(jìn)校、百兆進(jìn)班。無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )覆蓋主要教學(xué)、辦公、生活等場(chǎng)所。支持視頻點(diǎn)播、電視直播，電視電話(huà)會(huì )議及語(yǔ)音、圖像等各類(lèi)信息的多媒體運用。采用智能化設備對裝備使用情況進(jìn)行自動(dòng)追蹤、管理和控制。長(cháng)沙航天和一電子公司專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)銷(xiāo)售有線(xiàn)高清數字電視、IPTV網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)電視、衛星電視系統工程設備。
�、残畔⒔K端。擁有支撐教學(xué)、學(xué)習和交互的智能終端及配套設備，滿(mǎn)足信息化環(huán)境下教學(xué)科研和學(xué)習活動(dòng)需求。建有智能卡系統，提供校內消費、圖書(shū)借閱、門(mén)禁管理、考勤管理、宿舍管理、訪(fǎng)客管理等應用服務(wù)。學(xué)校主要公共服務(wù)區域(圖書(shū)館、活動(dòng)室、行政樓、食堂、宿舍等)配置公用信息終端，為師生提供各類(lèi)信息化服務(wù)。
3.智慧教室。教室配置多媒體交互設備，建設支持網(wǎng)絡(luò )教學(xué)研究的錄播教室、支持教學(xué)行為數據采集和分析的智慧教室和學(xué)習體驗中心。能實(shí)現教室、電子設備的集中智能化管控。依托區域教育云和教學(xué)資源平臺、智能學(xué)科輔助工具以及在線(xiàn)學(xué)習社區等，實(shí)現課堂教學(xué)云端一體化。
4.信息安全。建立網(wǎng)絡(luò )信息安全制度，根據實(shí)際需要配備網(wǎng)絡(luò )安全設備，配置防火墻、入侵檢測系統、防病毒系統、漏洞掃描系統、有害信息過(guò)濾系統和WEB應用防火墻等網(wǎng)絡(luò )安全系統。配備統一上網(wǎng)管理系統，定期開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )與信息安全等保測評工作，確保網(wǎng)絡(luò )和信息安全。
5.智能安防。智能安防系統覆蓋學(xué)校主要場(chǎng)所，與區域行政部門(mén)數據同步，與當地公安部門(mén)安全防范系統互聯(lián)互通。能實(shí)現校園視頻監控、入侵報警、緊急呼叫求助報警、電子巡更、學(xué)生出入控制、訪(fǎng)客管理、消防報警、緊急廣播與疏散等智能化安防管理。
�。ǘ⿺底仲Y源
1.資源開(kāi)發(fā)。通過(guò)自建、引進(jìn)、合作、共享等多種方式配備學(xué)生學(xué)習資源、教師教學(xué)資源、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與教育科研資源和數字校本特色資源。電子期刊、電子圖書(shū)、視頻和音頻等數字資源能滿(mǎn)足教學(xué)、科研和教師進(jìn)修、學(xué)生成長(cháng)的需要。
2.資源應用。實(shí)現優(yōu)質(zhì)資源班班通，教師能有效運用優(yōu)質(zhì)資源開(kāi)展課堂教學(xué)，能通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間開(kāi)展備課授課、家�；�(dòng)、網(wǎng)絡(luò )研修、學(xué)習指導。學(xué)生能通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間進(jìn)行預習、作業(yè)、自測、拓展閱讀、網(wǎng)絡(luò )選修課等學(xué)習活動(dòng)。
3.資源共享。建立資源共建共享機制，實(shí)現校內教學(xué)資源共建共享，并通過(guò)教育資源平臺實(shí)現網(wǎng)絡(luò )課程或特色資源區域共享，鼓勵師生在教育資源平臺展示、共享優(yōu)秀數字資源。
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1.學(xué)生發(fā)展。學(xué)生具備良好的信息素養，能利用網(wǎng)絡(luò )獲取、儲存、評價(jià)、加工和應用數字化學(xué)習資源，能利用各種媒體終端進(jìn)行隨時(shí)隨地的'學(xué)習、交流和分享，能在教師的指導下運用信息技術(shù)靈活開(kāi)展自主學(xué)習、合作學(xué)習與探究學(xué)習。同時(shí)注重自制，不沉迷網(wǎng)絡(luò )。
2.教師發(fā)展。教師具備較高的信息素養，能進(jìn)行信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)設計，能獲取、加工和集成教學(xué)資源支持課堂教學(xué)，能利用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺開(kāi)展混合式教學(xué)、參與校本和區域教研活動(dòng)，能利用信息技術(shù)對教學(xué)對象、教學(xué)資源、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)過(guò)程進(jìn)行有效管理和評價(jià)。
3.信息化領(lǐng)導力。校長(cháng)具有較高的信息素養，能根據區域信息化發(fā)展目標，明確建設思路，具有組織、管理和評價(jià)能力。能運用信息技術(shù)手段開(kāi)展學(xué)校各項管理，有效推進(jìn)基于大數據的教育治理和績(jì)效評價(jià)。
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1.智慧教學(xué)。教師利用信息化備課支撐平臺和數字資源進(jìn)行電子備課或網(wǎng)絡(luò )協(xié)同備課。綜合運用學(xué)科教學(xué)工具、網(wǎng)絡(luò )空間等開(kāi)展智慧課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)流程，創(chuàng )新教學(xué)模式，構建自主、合作、探究的教與學(xué)方式。能采集、匯聚、整理、分析教與學(xué)過(guò)程的大數據，實(shí)現師生教與學(xué)雙向適時(shí)反饋。
2.智慧管理。依托國家、省級教育管理公共服務(wù)平臺，加強校園智慧管理，推動(dòng)互聯(lián)互通及數據共享，實(shí)現辦公、教務(wù)、教學(xué)、學(xué)生、后勤、安全等智能化管理。
3.智慧服務(wù)。提供基于PC和移動(dòng)端的家�；�(dòng)平臺服務(wù)，幫助家長(cháng)實(shí)時(shí)了解學(xué)生學(xué)習、生活等情況，進(jìn)行有效的家�；�(dòng)交流。同時(shí)，利用信息技術(shù)為家庭、社區和其他學(xué)校提供教師課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)等社會(huì )化公益服務(wù)。
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1.組織領(lǐng)導。學(xué)校成立以校長(cháng)為組長(cháng)的智慧校園工作領(lǐng)導小組，制定智慧校園建設規劃并按計劃推進(jìn)實(shí)施。
2.機構人員。學(xué)校有專(zhuān)門(mén)的機構或部門(mén)負責教育信息化工作。配備專(zhuān)職管理人員，專(zhuān)門(mén)負責教育信息化工作。每門(mén)學(xué)科配備教師負責推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合創(chuàng )新應用。
3.經(jīng)費保障。財政部門(mén)安排教育信息化經(jīng)費，用于學(xué)校信息化基礎設施和重點(diǎn)項目建設。學(xué)校從生均公用經(jīng)費中提取一定比例用于信息化教學(xué)資源更新和日常運維。開(kāi)展校企等合作，建立多元化經(jīng)費投入機制，確保智慧校園建設可持續發(fā)展。
4.制度建設。學(xué)校建立教育信息化運營(yíng)、管理和激勵制度。
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智慧校園建設重在深化應用、融合創(chuàng )新，鼓勵各校大膽探索、開(kāi)拓創(chuàng )新，在智慧校園前沿研究、特色應用、突出成果、體制機制建設等方面打造亮點(diǎn)，促進(jìn)智慧校園建設特色發(fā)展。
四、組織實(shí)施
�。ㄒ唬┲腔坌@建設是系統工程，需省、市、縣、校四級聯(lián)動(dòng)，教育、經(jīng)信、財政部門(mén)協(xié)同推進(jìn)建設。各地要將智慧校園建設作為智慧教育和智慧城市建設的重要內容，并作為“十三五”教育信息化建設和教育現代化建設的重點(diǎn)工作，納入本級政府重點(diǎn)民生實(shí)事項目，統籌規劃、統一部署、大力推進(jìn)。
�。ǘ┦〗逃龔d、省經(jīng)信委、省財政廳負責智慧校園建設工作制度設計。制定下發(fā)全省智慧校園建設指導意見(jiàn)，召開(kāi)建設推進(jìn)會(huì )，組織開(kāi)展督導評估認定工作，評選省級智慧校園示范校。統籌安排智慧校園建設獎補經(jīng)費，用于扶持經(jīng)濟薄弱的市、縣和學(xué)校開(kāi)展智慧校園建設，獎勵省級智慧校園示范校。省教育網(wǎng)絡(luò )安全和信息化領(lǐng)導小組辦公室負責智慧校園建設的日常具體工作。
�。ㄈ└魇�、縣（市、區）教育、經(jīng)信和財政部門(mén)要成立智慧校園建設工作領(lǐng)導小組，召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，研究部署智慧校園建設工作；要制定智慧校園建設規劃，明確時(shí)間表和路線(xiàn)圖，在政策、經(jīng)費、人員等方面提供強有力的保障。
�。ㄋ模└鞯亟逃畔⒒瘷C構要會(huì )同相關(guān)部門(mén)和單位，在當地教育、經(jīng)信和財政部門(mén)的領(lǐng)導下，建立統一領(lǐng)導、分工負責、各司其職、協(xié)同推進(jìn)的工作機制，大力推進(jìn)智慧校園建設與管理工作。
�。ㄎ澹⿲W(xué)校是智慧校園建設主體，要將智慧校園建設工作作為“一把手”工程，將智慧校園建設作為學(xué)校促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量、提升辦學(xué)水平的重點(diǎn)工作和重要抓手。要制訂智慧校園建設方案，集中人力、物力和財力，創(chuàng )新工作機制，持續推進(jìn)智慧校園建設與應用工作。長(cháng)沙航天和一電子公司專(zhuān)業(yè)的校園電視系統設備供應商，提供完整的校園數字高清電視系統，IPTV網(wǎng)絡(luò )電視系統，衛星電視系統整體解決方案及全套配套設備。
�。┲腔坌@評估認定工作由教育、經(jīng)信、財政部門(mén)聯(lián)合開(kāi)展，按照學(xué)校申報、縣（市、區）審核、市評估、省抽查的程序進(jìn)行。省教育廳、省經(jīng)信委、省財政廳定期開(kāi)展抽查驗收，評選省級智慧校園示范校并給予獎勵。
學(xué)校智慧校園建設方案 6
為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校騰訊智慧校園建設工作，進(jìn)一步加快教育信息化、現代化發(fā)展步伐，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)校管理、教育教學(xué)、家校聯(lián)系的深度融合，根據濮陽(yáng)市教體局通知要求，經(jīng)辦公會(huì )研究決定，特制定《xxxxx騰訊智慧校園建設工作實(shí)施方案》。
一、指導思想
深入貫徹全國第二次教育信息化電視電話(huà)會(huì )議和全省教育信息化推進(jìn)會(huì )議精神，按照省教體局進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校騰訊智慧校園建設工作意見(jiàn)，以建設為基礎、應用為支柱，以促進(jìn)學(xué)校管理、服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)生及學(xué)生家長(cháng)為核心，以建設數字化、網(wǎng)絡(luò )化、智慧化校園環(huán)境為目標，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)管理、優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源共享、家校聯(lián)系，全面提升學(xué)校教育信息化、現代化水平。
二、目標任務(wù)
提升“騰訊智慧校園平臺”的建設、管理、應用水平，加快建設涵蓋學(xué)校的智慧校園公共服務(wù)體系，全面完成全縣公立學(xué)�！膀v訊智慧校園平臺”建設，基本建成以移動(dòng)終端、智慧教學(xué)、智慧教育等為主要標志的“互聯(lián)網(wǎng)+”和智能化信息智慧校園環(huán)境，基本實(shí)現基于互聯(lián)網(wǎng)、大數據、云計算的智慧管理。
三、工作舉措
1、加強領(lǐng)導，構建全覆蓋管理網(wǎng)絡(luò )。
(1)將智慧校園創(chuàng )建工作列為學(xué)校重點(diǎn)工作，在2018年的工作基礎上進(jìn)一步完善組織機構，健全以校長(cháng)為組長(cháng)，以校主任和騰訊智慧校園管理員為副組長(cháng)，學(xué)校其它教師為組員，成立騰訊智慧校園建設工作領(lǐng)導小組。
智慧校園成員工作具體分工：組長(cháng)負責根據學(xué)校規劃，組織擬訂智慧校園建設的整體規劃，副組長(cháng)負責整合校內資源，協(xié)調各方關(guān)系，推進(jìn)數字智慧校園硬件建設，根據計劃制定具體操作細則。組員：統籌組織、協(xié)調與落實(shí)智慧校園建設各項具體工作。
(2)完善覆蓋騰訊智慧校園所有管理層面和應用層面的層級管理網(wǎng)絡(luò )。
一是管理層面完善“校長(cháng)領(lǐng)導——教師分管——班級應用”三級管理模式。校長(cháng)統籌組織、協(xié)調騰訊智慧校園建設各項工作目標任務(wù)，組織制定學(xué)�！厄v訊智慧校園建設工作實(shí)施方案》；組長(cháng)負責落實(shí)分管應用功能的管理、培訓與考核；班級班主任、教師負責落實(shí)本職各項應用功能的操作與使用。
二是完善“系統管理員——學(xué)校管理員——班級管理員”管理團隊建設。系統管理員負責學(xué)校騰訊智慧校園數據建設、網(wǎng)絡(luò )安全、應用統計、使用培訓等方面的'管理，為學(xué)校管理員提供技術(shù)服務(wù)與支持；學(xué)校管理員負責本職能分管板塊的數據建設和應用管理，做好學(xué)校點(diǎn)、各班級管理員的業(yè)務(wù)指導與培訓，完成分管工作任務(wù)，并對學(xué)校點(diǎn)、各班級使用情況進(jìn)行檢查評估；班級管理員負責本班級數據建設，負責相關(guān)功能使用與應用管理，并及時(shí)反饋工作成效與工作建議。全力推進(jìn)騰訊智慧校園建設。
2、確定實(shí)施步驟，有序推進(jìn)工作進(jìn)程。
堅持“統籌規劃，分步實(shí)施，整體推進(jìn)，突出重點(diǎn)”的原則，以點(diǎn)帶面、輻射推廣，扎實(shí)有序高效地推進(jìn)學(xué)校騰訊智慧校園建設工作。具體步驟如下：
�。�1）建章立制（20xx年3月上旬）。在2018年工作基礎上完善學(xué)�！锻七M(jìn)騰訊智慧校園建設工作實(shí)施方案》，健全組織機構，明確工作職責，修訂工作制度。
�。�2）完善數據建設（20xx年3月下旬）。通過(guò)培訓，完善新學(xué)期基礎數據庫建設，一是完成新學(xué)期各層面管理員、班主任、教師、學(xué)生和家長(cháng)基本信息收集、導入；二是完成平臺各項目應用功能的數據導入。
�。�3）全面推進(jìn)（20xx年4月下旬起）。通過(guò)強化培訓，全面推進(jìn)班級圈、教師助手、家長(cháng)助手、行政助手、教學(xué)服務(wù)、微官網(wǎng)、考勤、審批等應用功能的推廣與應用，強化過(guò)程督導檢查，提升平臺關(guān)注、活躍度，提高使用率。
�。�4）總結提高（20xx年6月底）。認真全面總結一學(xué)期騰訊智慧校園建設工作，提煉經(jīng)驗，查找問(wèn)題，提出改進(jìn)建議，為后續工作做好充分準備。
3、施行主題活動(dòng)，打造亮點(diǎn)和特色。依托學(xué)校工作安排，整合優(yōu)質(zhì)資源，提煉主題活動(dòng)，大力進(jìn)行宣傳，充分展示學(xué)校亮點(diǎn)與校本特色，提高教師、學(xué)生、學(xué)生家長(cháng)的關(guān)注度，促進(jìn)平臺活躍度及使用率的不斷攀升，推動(dòng)學(xué)�！膀v訊智慧校園”建設工作。
4、加強管理，為平臺建設提供服務(wù)保障。
�。�1）完善設施建設。不斷完善校園網(wǎng)絡(luò )基礎設施建設，尤其是加強薄弱校點(diǎn)信息化建設，構建技術(shù)先進(jìn)、擴展性強、安全可靠、高速暢通、覆蓋全校的校園網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，實(shí)現校園無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )全覆蓋，為學(xué)校開(kāi)展智慧教育和智慧管理提供性能良好、服務(wù)便捷的網(wǎng)絡(luò )平臺，滿(mǎn)足廣大師生、家長(cháng)積極參與平臺互動(dòng)、學(xué)習交流的需求，實(shí)現對學(xué)校師生、教育教學(xué)、評價(jià)、科研、資產(chǎn)等的智慧化管理。
�。�2）加強學(xué)習交流。有計劃、有針對性地通過(guò)組織流動(dòng)現場(chǎng)促進(jìn)會(huì )、座談會(huì )、考察學(xué)習等形式，資源共享，優(yōu)勢互補，提升建設工作效能。同時(shí)，在校內樹(shù)典型，立標桿，通過(guò)校內榜樣的示范引領(lǐng)，形成樣板，為其它學(xué)校、班級、教師提供借鑒和參考，強化騰訊智慧校園的軟實(shí)力建設，促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生及學(xué)生家長(cháng)間的深度融合。
�。�3）強化安全管理。定期做好相關(guān)設備的升級維護、病毒防范及重要數據的備份，確保各類(lèi)設備和軟件平臺安全、穩定運行。做到管理上水平、上檔次，真正實(shí)現“為學(xué)校服務(wù)、為教師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為學(xué)生家長(cháng)服務(wù)”目標，整體提升學(xué)校騰訊智慧校園建設工作的質(zhì)量和品位。
5、完善考評機制。
學(xué)校騰訊智慧校園建設工作領(lǐng)導小組負責對各班級智慧校園平臺應用工作進(jìn)行考評。一是對平臺每周進(jìn)行2次統計（周一一次，周四一次），統計結果當日在學(xué)校微信群通報；二是對班級使用情況實(shí)行每學(xué)期一評比，對前三名的班級按使用率高低排序，對在班級按一、二、三等獎對班主任及課任教師予以獎勵。同時(shí)，將學(xué)期評比結果納入教師個(gè)人評優(yōu)評先指標體系，作為評優(yōu)評先的依據之一。充分調動(dòng)各班主任及教師工作的主動(dòng)性和積極性，促進(jìn)學(xué)校騰訊智慧校園建設工作穩步高效推進(jìn)。
騰訊智慧校園建設重在過(guò)程、重在應用、重在持續發(fā)展，學(xué)校將以此次推進(jìn)工作為契機，通過(guò)行政推動(dòng)，專(zhuān)家引領(lǐng)、同伴互助、自我反思的發(fā)展模式，強化內部管理，激活工作效能，密切與兄弟學(xué)校的交流與合作，不斷提高學(xué)校騰訊智慧校園建設工作的管理水平，促進(jìn)學(xué)校騰訊智慧校園建設工作再上新臺階。
學(xué)校智慧校園建設方案 7
為深入推進(jìn)我縣中小學(xué)智慧校園建設，提升教育信息化水平，根據《xx省教育廳關(guān)于公布首批中小學(xué)智慧學(xué)校示范學(xué)校和實(shí)驗學(xué)校名單的通知》，結合《xx省中小學(xué)校信息化基本標準》等精神，特制定休寧縣中小學(xué)智慧校園建設實(shí)施方案。
一、智慧校園建設目標
智慧校園建設，是指在中小學(xué)校園內，按照科學(xué)的校園發(fā)展理念，以新一代信息技術(shù)和智慧應用為支撐，在泛在信息全面感知和互聯(lián)的基礎上，全面整合校內外的資源，實(shí)現人、物、校區功能系統之間無(wú)縫連接與協(xié)同聯(lián)動(dòng)的智能自感知、自適應、自?xún)?yōu)化，從而智能識別師生群體的學(xué)習、工作情景和個(gè)體的特征，將學(xué)校物理空間和數字空間有機銜接起來(lái)，為師生建立智能開(kāi)放的'教育教學(xué)環(huán)境，改變師生與學(xué)校資源、環(huán)境的交互方式，提高教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平，促進(jìn)師生全面發(fā)展。20xx年已將xx等4所學(xué)校作為實(shí)驗學(xué)校，要扎實(shí)開(kāi)展智慧學(xué)校實(shí)驗工作，為我縣20xx年智慧學(xué)校全面普及和協(xié)調發(fā)展積累經(jīng)驗，共同開(kāi)啟富有休寧特色的智慧學(xué)校建設提供成熟的路徑。
二、智慧校園建設基本原則
(一)總體規劃、分步實(shí)施。從學(xué)校發(fā)展的實(shí)際問(wèn)題入手，注重智慧校園頂層設計和統一規劃，在規劃指引下，突出重點(diǎn)、以點(diǎn)帶面、分步實(shí)施、逐步深入，不斷增強實(shí)施應用效果，統籌推進(jìn)學(xué)校信息化協(xié)調發(fā)展。
(二)統一標準、分類(lèi)指導。規范智慧校園建設，建設過(guò)程注重統籌、論證與監督標準先行，以需求強烈的智慧教學(xué)管理應用為突破，選取有條件的學(xué)校強化指導，由點(diǎn)及面有序推動(dòng)智慧校園建設。
(三)模式探索、融合創(chuàng )新。充分利用智能化教育環(huán)境，突出培養教師的教育技術(shù)能力、信息環(huán)境下教學(xué)創(chuàng )新的能力，學(xué)生的自主學(xué)習能力、協(xié)作學(xué)習能力、探究學(xué)習能力和信息技術(shù)素養，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)核心業(yè)務(wù)的深度融合，實(shí)現教與學(xué)方式和教育模式的變革與創(chuàng )新。
三、智慧校園建設推進(jìn)機制
1.標準引領(lǐng)，統籌推進(jìn)。以新一代信息化技術(shù)應用為核心，以標準為引領(lǐng)，統籌推進(jìn)全省智慧校園建設。各校要將智慧校園建設作為教育信息化重點(diǎn)項目來(lái)抓，要在政策、經(jīng)費、機制、人員等方面采取切實(shí)措施確保完成智慧校園建設目標。
2.納入評估，督導落實(shí)。將推進(jìn)智慧校園建設與應用情況納入對學(xué)校目標考核指標，推動(dòng)重點(diǎn)工作任務(wù)落實(shí)。
3.培育典型，輻射帶動(dòng)。開(kāi)展全縣“智慧校園”建設與應用試點(diǎn)工作，20xx年已選擇海陽(yáng)二中、海陽(yáng)一小、海陽(yáng)二小、五城小學(xué)等4所學(xué)校開(kāi)展試點(diǎn)工作，通過(guò)3年的試點(diǎn)，及時(shí)總結提煉試點(diǎn)成果，經(jīng)評估驗收合格后授予“休寧縣智慧校園示范學(xué)�！狈Q(chēng)號，形成一批智慧校園管理應用特色學(xué)校和示范學(xué)校。
學(xué)校智慧校園建設方案 8
根據8月初縣局智慧校園創(chuàng )建工作推進(jìn)會(huì )精神，為進(jìn)一步提升我校教育信息化水平，以教育信息化推動(dòng)教育現代化，根據《淮安市教育局關(guān)于印發(fā)〈淮安市智慧校園建設工作方案（試行）〉的通知》（淮教電〔2017〕1號），結合我校智慧校園創(chuàng )建實(shí)際，現就推進(jìn)我�！爸腔坌@”創(chuàng )建工作提出如下方案：
一、指導思想
以黨的十八大、十八屆三中四中全會(huì )精神為指導，全面貫徹落實(shí)教育部《教育信息化十年發(fā)展規劃（2011—2020年）》及教育部等部委《構建利用信息化手段擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面有效機制的實(shí)施方案》和淮安市智慧校園創(chuàng )建的相關(guān)文件精神，以促進(jìn)學(xué)校的師生發(fā)展為根本，以促進(jìn)教育改革和創(chuàng )新為核心，以構建生態(tài)型智慧校園為目標，優(yōu)化教育資源配置，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，創(chuàng )新人才培養模式，轉變教育發(fā)展方式，全面提升我校教育現代化水平。
二、組織保障
成立舊鋪小學(xué)“智慧校園”創(chuàng )建工作領(lǐng)導小組，由校長(cháng)、支部書(shū)記杜宏生同志任組長(cháng)，由各副校長(cháng)和工會(huì )主席擔任副組長(cháng)，相關(guān)處室負責人、各教研組長(cháng)、學(xué)科帶頭人為成員。領(lǐng)導小組下設辦公室，由裝備室和電教中心負責人任正副主任，具體負責創(chuàng )建工作的指導和推進(jìn)，實(shí)施與評估。
三、目標任務(wù)
提升寬帶網(wǎng)絡(luò )、教學(xué)資源班班通、學(xué)習空間人人通和教學(xué)資源公共服務(wù)平臺、教育管理公共服務(wù)平臺的建設、管理、應用水平，健全智慧教育體制機制和提升師生信息素養。逐步完善以移動(dòng)終端、智慧教學(xué)、智慧教育云等為主要標志的智慧校園環(huán)境，能夠實(shí)施以自主學(xué)習、個(gè)性化學(xué)習、協(xié)作學(xué)習、泛在學(xué)習為主要特征的智慧教學(xué)和基于互聯(lián)網(wǎng)、大數據、云計算的智慧管理，培養一大批適應“互聯(lián)網(wǎng)+”和智能化信息生態(tài)環(huán)境、具有較高思維品質(zhì)和較強實(shí)踐創(chuàng )造能力的現代化人才。
四、創(chuàng )建重點(diǎn)
1.完善校園網(wǎng)基礎設施建設，構建技術(shù)先進(jìn)、擴展性強、安全可靠、高速暢通、覆蓋全校的.校園網(wǎng)絡(luò )環(huán)境。加強學(xué)校寬帶網(wǎng)絡(luò )建設，出口帶寬滿(mǎn)足需求，實(shí)現多媒體“班班通”。學(xué)校擁有專(zhuān)用計算機教室，計算機數量達到上級要求。依托省教育資源公共服務(wù)平臺，全校師生基本實(shí)現“人人通”。健全學(xué)校信息技術(shù)日常管理和網(wǎng)絡(luò )安全管理制度。寬帶網(wǎng)絡(luò )能夠滿(mǎn)足廣大師生個(gè)性化智能化的學(xué)習、教學(xué)、研究和專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求。2.探索智慧教學(xué)新模式，開(kāi)展智能化信息生態(tài)環(huán)境下的新型教學(xué)模式，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。引導教師熟練掌握應用學(xué)科資源和教學(xué)軟件，優(yōu)化課堂教學(xué)；應用網(wǎng)絡(luò )空間開(kāi)展備課、授課、布置作業(yè)，與學(xué)生、家長(cháng)互動(dòng)交流；依托省教育資源公共服務(wù)平臺為學(xué)生提供的開(kāi)放式學(xué)習環(huán)境，建好教師工作室，開(kāi)展“翻轉課堂”、“電子書(shū)包”等教學(xué)改革。
3.整合和建設優(yōu)質(zhì)數字化教學(xué)資源，充分利用智慧教育云計算服務(wù)平臺，通過(guò)多種方式推送優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。采取匯聚、自建、共建、引進(jìn)、購買(mǎi)等形式，挖掘具有校本特色的數字化教育教學(xué)資源，實(shí)現優(yōu)質(zhì)資源共建共享。組織開(kāi)展信息技術(shù)應用課例、課件、微課、教育教學(xué)軟件、培訓敘事等應用成果校內展示活動(dòng)，并積極參加全縣、市教師優(yōu)秀“課件”、“微課”等制作評選活動(dòng)。
4.提升教師信息技術(shù)能力和信息化素養，培養學(xué)生信息化環(huán)境下學(xué)習能力，利用省數字教師網(wǎng)，開(kāi)展教師信息技術(shù)能力培訓。組織實(shí)施教師信息技術(shù)應用能力提升工程全員培訓，合格率達到100%；組織骨干教師參加課件、多媒體應用和網(wǎng)絡(luò )研修培訓。鼓勵教師利用信息技術(shù)開(kāi)展啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，建立以學(xué)習者為中心的教學(xué)模式。
五、具體做法
1.加強智慧校園創(chuàng )建工作的宣傳，轉變全體教師的思想觀(guān)念，全員參與智慧校園的創(chuàng )建。
2.認真研讀創(chuàng )建標準，對創(chuàng )建標準做詳細解讀，對每一項指標進(jìn)行細化分工，落實(shí)到科室，落實(shí)到個(gè)人。
3.加強管理，為教育信息化發(fā)展提供制度保障。完善教育信息化管理制度，建立教育信息化檢查評估機制。建立信息技術(shù)應用工作定期總結表彰制度。把教育信息化工作納入各部門(mén)工作考核，切實(shí)推進(jìn)教育信息化工作。
4.加大投入，為教育信息化發(fā)展提供經(jīng)費保障。將教育信息化建設、應用和維護資金及信息技術(shù)能力培訓經(jīng)費列入預算。樹(shù)立項目意識和經(jīng)營(yíng)意識，拓寬經(jīng)費渠道，促進(jìn)教育信息化的可持續發(fā)展。
5加強隊伍建設，為教育信息化發(fā)展提供人才保障。配備信息化專(zhuān)職人員；加大對教師、信息化工作人員、行政管理人員的培訓；加快建設具有現代信息素養、熟練應用信息技術(shù)的教師隊伍和管理隊伍。
學(xué)校智慧校園建設方案 9
一、活動(dòng)主題：
智慧數學(xué)卓越人生
二、活動(dòng)口號：
學(xué)數學(xué)，其樂(lè )無(wú)窮；用數學(xué)，無(wú)處不在；愛(ài)數學(xué)，受益終身。
三、指導思想：
以“促進(jìn)學(xué)生全面、持續、和諧發(fā)展”為宗旨，以數學(xué)活動(dòng)為載體，為學(xué)生提供展示聰明才智的平臺，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，啟迪數學(xué)思維，讓學(xué)生真正走進(jìn)數學(xué)、感受數學(xué)、喜歡數學(xué)，在數學(xué)中得到快樂(lè )，提升數學(xué)素養。
四、活動(dòng)目的
1、通過(guò)豐富有趣的校園數學(xué)活動(dòng)，營(yíng)造良好數學(xué)學(xué)習氛圍，展示學(xué)生的數學(xué)思維和創(chuàng )造才能，激發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)、愛(ài)數學(xué)、用數學(xué)的熱情。
2、進(jìn)一步加強教學(xué)研究，強化課堂教學(xué)改革，使課堂更加務(wù)實(shí)高效，培養一支業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高、教學(xué)能力強的數學(xué)教師隊伍。
3、進(jìn)一步深入研究學(xué)生思維品質(zhì)，指導學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法，形成濃厚的學(xué)習興趣，有效實(shí)現“基礎扎實(shí)、思維靈活、高效輕負”的培養目標。
五、工作小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
小組成員：
通訊：
六、活動(dòng)時(shí)間：
XX年5月7日——5月28日
七、具體活動(dòng)安排：
�。ㄒ唬﹥�(yōu)秀作業(yè)秀（5月8日—5月14日，責任人：各年級備課組長(cháng)）
活動(dòng)對象：全校學(xué)生
活動(dòng)要求：各班評選出獲“優(yōu)秀作業(yè)”稱(chēng)號的5名學(xué)生，照片形式在在校園網(wǎng)展出。
1、內容：展示《作業(yè)本》、《同步訓練》。
2、形式：各班級組織評選，選出5名同學(xué)的作業(yè)推薦到同年級，由年級組長(cháng)負責展評，全體師生參加。（5.14）
3、評價(jià):優(yōu)秀作業(yè)蓋“優(yōu)秀”章，獲獎名單由年級組進(jìn)行表彰公布。
4、資料:照片、獲獎名單上傳。
�。ǘ⿺祵W(xué)創(chuàng )意坊
1、“創(chuàng )意七巧板”拼圖比賽：（責任人：江靈芝）
參賽對象：一年級及其他年級感興趣的學(xué)生
參賽要求：教師向學(xué)生提供統一、標準的七巧板，學(xué)生涂色后剪、拼成各圖案，粘貼在a4紙上。右下角用鉛筆寫(xiě)上“作品名稱(chēng)”“作者姓名”和“所在班級”。
截止日期：5月18日，每班上交5份推薦作品。
評獎：評出一等獎10名，二等獎15名（其他年級作品不參與評獎）
2、“數學(xué)想象畫(huà)”繪畫(huà)比賽（責任人：鄭婷）
參賽對象：二年級及其他年級感興趣的學(xué)生
參賽要求：以數字、符號、圖形等為基本素材，運用平移、旋轉、重復等規律作畫(huà)，形式不限。初稿統一用a3紙，展出時(shí)用美術(shù)紙。右下角用鉛筆寫(xiě)上“作品名稱(chēng)”“作者姓名”和“所在班級”。
截止日期：5月18日，每班上交5份推薦作品。
評獎：一等獎10名，二等獎10名（其他年級作品不參與評獎）
3、“我的數學(xué)世界”講故事比賽（責任人：劉萍）
參賽對象：三年級學(xué)生
參賽要求：以故事會(huì )的形式，講述數學(xué)家故事、數學(xué)童話(huà)故事及個(gè)人學(xué)習數學(xué)的故事。故事稿由學(xué)生從網(wǎng)絡(luò )或書(shū)籍中選取，也可以自己獨立撰寫(xiě)。每班3名學(xué)生。
時(shí)間及地點(diǎn)：5月17日下午（紅領(lǐng)巾電臺-午談）。
評獎：評出6個(gè)一等獎，6個(gè)二等獎。
4、“數學(xué)伴我成長(cháng)”數學(xué)日記比賽（責任人：沃君平）
參賽對象：四年級學(xué)生及其他年級感興趣的學(xué)生
參賽要求：以日記形式記敘數學(xué)課趣事、想對數學(xué)老師說(shuō)的話(huà)、學(xué)習數學(xué)的'心得體會(huì )等與數學(xué)有關(guān)的內容，題材不限，可以是日記、兒歌、童話(huà)等。
截止日期：5月21日，每班上交5份推薦作品
評獎：評出一等獎10名，二等獎10名（其他年級作品不參與評獎）
5、“我是小主編”數學(xué)小報比賽（責任人：陳勇）
參賽對象：五年級學(xué)生及其他年級感興趣的學(xué)生
參賽要求：參賽作品一律用a3紙，版面布局合理，色彩鮮明，主題明確，體現數學(xué)與藝術(shù)的和諧統一。內容可以為數學(xué)家的故事、數學(xué)名人名言、數學(xué)名題、數學(xué)趣題、數學(xué)日記、尋找規律、數學(xué)笑話(huà)等內容。右下角用鉛筆寫(xiě)上“作品名稱(chēng)”“作者姓名”和“所在班級”。
截止日期：5月21日，每班上交5份推薦作品
評獎：評出一等獎10名，二等獎10名（其他年級作品不參與評獎）
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參賽對象：一、二、三、四、五年級學(xué)生
比賽規則：以班級為單位，結合《口算本》進(jìn)行選拔，根據完成的正確道數排名。
評獎：各班按分數高低評出一等獎5名，二等獎5名。
時(shí)間：各班自行安排，5月22日交班級獲獎名單。
�。ㄋ模拔覀儛�(ài)數學(xué)”數學(xué)節成果展
要求：從全校范圍篩選優(yōu)秀數學(xué)繪畫(huà)、七巧板拼圖、數學(xué)手抄報、數學(xué)日記作品張貼在展板上。
展出時(shí)間：5月22日—5月28日。
�。ㄎ澹敖K極大pk”數學(xué)節評比
計分：①參加優(yōu)秀作業(yè)展計5分；②參加數學(xué)繪畫(huà)、七巧板拼圖、講故事、數學(xué)小報、數學(xué)日記、計算大比拼計2分，獲一、二等獎分別計10分、5分；③參加其他年級繪畫(huà)、手抄報、數學(xué)日記比賽每人次計2分，作品被展出另計5分；
表彰：以年級為單位，按學(xué)生個(gè)人總成績(jì)評選出5名“數學(xué)小博士”、10名“數學(xué)小碩士”、15名“數學(xué)小學(xué)士”。按各班團體總分評出2個(gè)“數學(xué)智慧團隊”獎、4個(gè)“數學(xué)活躍團隊”獎。
�。╅]幕式：5月28日升旗時(shí)間組織進(jìn)行，表彰先進(jìn)，進(jìn)行總結。
鎮安小學(xué)數學(xué)組
XX年5月6日
學(xué)校智慧校園建設方案 10
一、宗旨:
為進(jìn)一步深化素質(zhì)教育，展現我校學(xué)生和家長(cháng)的精神風(fēng)貌，積極發(fā)掘、培養和宣傳本校學(xué)生和家長(cháng)中的先進(jìn)典型，樹(shù)立榜樣，推進(jìn)多元評價(jià)改革，在校園里掀起崇尚先進(jìn)、學(xué)習先進(jìn)的熱潮，促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育和家校聯(lián)系，我校特開(kāi)展xxxx年第八屆智慧學(xué)生和智慧家長(cháng)的評選活動(dòng)。
二、評選對象：
我校在校學(xué)生，不含往屆已經(jīng)評過(guò)的學(xué)生。
我校在校學(xué)生家長(cháng)，不含往屆已經(jīng)評過(guò)的家長(cháng)。
三、評選標準：
(一、)智慧學(xué)生評選標準
1、思想品德佳。熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)班集體。
2、學(xué)習成績(jì)佳。熱愛(ài)學(xué)習，學(xué)習態(tài)度良好。
3、工作能力佳。素質(zhì)全面，樂(lè )于承擔班務(wù)工作，能協(xié)助各科老師開(kāi)展班級工作。
4、身體素質(zhì)佳。注重鍛煉身體，積極參加體育活動(dòng)，有良好的衛生習慣，身心健康，體育成績(jì)優(yōu)良。
5、文明禮貌佳。遵守行為規范和學(xué)校規章制度，遵守社會(huì )公德，文明做事，文明做人。
6、家庭表現佳。在家尊敬長(cháng)輩，主動(dòng)承擔家務(wù)勞動(dòng)，與家人相處融洽。
7、帶頭作用佳。嚴格要求自己，處處起帶頭作用，有埋頭苦干、甘于奉獻的精神，善于用自己的模范行動(dòng)影響和帶動(dòng)他人。
8、實(shí)踐能力佳。善于探索創(chuàng )新，積極參加校內外各種活動(dòng)，有較好的表現。
9、團結協(xié)作佳。有團隊精神，不計較個(gè)人得失，能夠正確處理同學(xué)之間、師生之間關(guān)系，善于團結同學(xué)，樂(lè )于幫助他人。
10、同學(xué)口碑佳。能夠自覺(jué)塑造、維護文明小學(xué)生的'形象，有較高威信，同學(xué)滿(mǎn)意度高。
(二、)智慧家長(cháng)評選標準
1、思想境界佳。支持學(xué)校工作，熱愛(ài)子女所在班集體。
2、子女表現佳。子女在校熱愛(ài)學(xué)習，學(xué)習態(tài)度良好。
3、溝通能力佳。樂(lè )于承擔學(xué)校和班級工作，能協(xié)助班主任開(kāi)展工作。
4、家庭表現佳。家庭和睦，家庭成員相處融洽。
5、帶頭作用佳。在本班家長(cháng)中起帶頭作用，有甘于奉獻的精神，善于用自己的模范行動(dòng)影響和帶動(dòng)其他家長(cháng)。
6、團結協(xié)作佳。有團隊精神，不計較個(gè)人得失。
7、群眾口碑佳。在家長(cháng)、教師和學(xué)生中有較高威信，群眾滿(mǎn)意度高。
四、評選辦法：
1、名額：每班智慧學(xué)生和智慧家長(cháng)各一名。
2、評選流程：以班級為單位，學(xué)生/家長(cháng)自薦、他人推薦和班級確定。
3、分校區進(jìn)行，確定校區人選后上報總校。
4、時(shí)間安排：各校區推選全面發(fā)展的學(xué)生和家長(cháng)作為校區候選人，并填寫(xiě)匯總表，電子稿上交截止時(shí)間為5月30日(周一)逾期不候。
各校區各班應認真做好候選人的推薦工作，杜絕以單一標準評定學(xué)生和家長(cháng)的行為，使智慧學(xué)生和家長(cháng)評選活動(dòng)真正形成強大的影響力，激發(fā)學(xué)生和家長(cháng)參與活動(dòng)的熱情，增強參選學(xué)生和家長(cháng)的榮譽(yù)感，使評選活動(dòng)真正發(fā)揮推優(yōu)促進(jìn)的教育功能。
學(xué)校智慧校園建設方案 11
科研團隊是開(kāi)展校本教研的重要載體，是教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的依托。為了推進(jìn)學(xué)校教科研團隊建設，落實(shí)“智慧潤澤生命，科研成就夢(mèng)想”的理念，促進(jìn)教育教學(xué)內涵發(fā)展。教科室校根據學(xué)校自身實(shí)際，制訂出了系列與新課標理念相適應的“智慧科研教師”的評比制度。通過(guò)評比將教師的內在潛能充分地調動(dòng)了起來(lái)，整合了學(xué)校各方面資源，增強了教育競爭力，為每位教師搭建了學(xué)習與交流的平臺，促使全體教師參與了校本教研。
一、評選條件
1.具有系統、扎實(shí)的教育理論和學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識，精通業(yè)務(wù)，教學(xué)經(jīng)驗豐富，
具有團隊核心作用，教育教學(xué)與研究水平在校內處于領(lǐng)先水平，每個(gè)學(xué)期積極參與區級以上各類(lèi)論文、案例評比，并能榮獲區二等獎以上1篇。
2.評選當年有區級以上立項課題，沒(méi)有報廢課題的.不良記錄。
3.能積極承擔學(xué)校和上級部門(mén)的各項任務(wù)，每學(xué)期至少有一次校級以上的公
開(kāi)課或觀(guān)點(diǎn)報告。
4.在本校工作兩年以上（包括兩年）者，教齡三年以上（包括三年）者。
二、評選辦法
1.智慧科研教師每?jì)赡暝u選一次。
2.評選名額：5——10名。
3.上五屆已入選的教師本次不推薦。
4.采取學(xué)校推薦和個(gè)人自薦的方式。
5.學(xué)校將采用教師“滿(mǎn)意度”進(jìn)行量化測評，并作為評選的參考依據，最后由校委會(huì )綜合評議后確定入選教師。
三、評選材料
1.候選教師上交近二年教育科研總結性材料。
2.候選教師上交個(gè)人近二年論文、案例和課題獲獎情況匯總表。
3.候選教師上交成員個(gè)人近二年公開(kāi)課、觀(guān)點(diǎn)報告情況匯總表。
四、評選時(shí)間
1.5月4日—5月15日推薦工作
2.5月15日—5月22日確定入圍名單，并進(jìn)行公示。
3.5月22日—5月28日發(fā)文并于學(xué)期結束時(shí)頒獎。
五、領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
鞋蒲市小學(xué)教科室
六、評價(jià)量表：
溫州市鞋蒲市小學(xué)智慧科研型教師評估體系
一級指標二級指標評估標準計分標準得分自評分核實(shí)分
自身建設
政治思想5分
認真學(xué)習政治理論，積極參加學(xué)校及上級部門(mén)組織的學(xué)習研討活動(dòng)，認真做筆記。
認真學(xué)習政治理論，與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)上交校本培訓記錄冊，內容詳實(shí)，計5分；學(xué)習較認真，內容符合學(xué)校規定要求，計4分；材料遲交或缺失計3分并酌情扣分，扣完為止。
讀書(shū)學(xué)習5分
每學(xué)期至少推薦1篇好文章；至少讀1本教育專(zhuān)著(zhù)并有讀后感；每年征訂1份以上雜志，并按規定完成撰寫(xiě)讀書(shū)筆記或心得。
完成情況好計5分；較好3分；一般2分。
參與培訓5分
積極參加校本培訓、90學(xué)時(shí)集中培訓、外出考察學(xué)習等各種培訓活動(dòng)，每次培訓后寫(xiě)出總結反思并作反饋報告。
培訓參與效果好計5分；較好3分；一般2分。
論壇研討5分
積極參與校本教研研討活動(dòng)，每學(xué)期至少一次主題發(fā)言。
市級及以上計5分；區級4分；集團（校）級3分。
教育科研10分
立項課題5分
每?jì)赡曛辽僦鞒忠豁椪n題在區級及以上立項。
課題立項并結題省級計5分；市級4分；區級3分；校級1分；課題研究成員按該項1/2計算。
論文交流5分
每學(xué)期至少撰寫(xiě)學(xué)科教學(xué)有關(guān)的論文1篇，并在區級以上獲獎或刊物發(fā)表。
省級及以上獲獎或發(fā)表5分；市級4分；區級3分；積極參與評比未能獲獎?dòng)?分。
輻射引領(lǐng)10分
示范引領(lǐng)5分
每學(xué)期至少一次在校級及以上執教公開(kāi)課或講座。
省級及以上5分，市級4分，區級3分，集團（校）級2分。
幫扶活動(dòng)5分
擔任教師教育院研修班、溫州大學(xué)實(shí)習生指導師；與年輕教師結對并能定期開(kāi)展指導活動(dòng)，成效顯著(zhù)。
擔任市級以上指導師5分；被外校聘為教學(xué)指導師4分；與本校年輕教師結對3分。（可累計加分，最高5分。）
發(fā)展成效10分
榮譽(yù)獎勵5分
工作成績(jì)突出，獲各級榮譽(yù)獎勵。
省、市、區級榮譽(yù)分別計4、3、2分；校級1分。不同類(lèi)型榮譽(yù)可累計，最高5分。
社會(huì )反響5分
教科研能力獲得領(lǐng)導認可和同行高度評價(jià)。
被邀請擔任各級比賽評委或研討活動(dòng)點(diǎn)評專(zhuān)家，市級及以上5分，區級3分，集團（校）2分。
合計
學(xué)校智慧校園建設方案 12
為一步進(jìn)提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng )新能力，更好的借助臨沂市智慧教育云平臺提升教師的教育理念、教育能力、科研意識和科研水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。特制定我校20xx年智慧教育云平臺培訓實(shí)施方案。
一、指導思想
本培訓工作以更新教育觀(guān)念為先導，以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為突破口，以學(xué)習、研究新課程教材在云平臺的應用為重點(diǎn)，以提高創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力為主線(xiàn)，以教師參與研究培訓為主要形式，以培養教師可持續發(fā)展能力為根本方向，以提高廣大教師實(shí)施新課程能力和教育創(chuàng )新能力，培養一批專(zhuān)業(yè)型、創(chuàng )新型教師為目的，全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì)。
二、培訓目標與培訓原則
1、培訓目標
通過(guò)開(kāi)展智慧教育云平臺培訓，促使廣大教師轉變教育觀(guān)念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng )新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，適應教育改革與發(fā)展的需要，努力造就一支師德高尚、結構合理、業(yè)務(wù)精良、勝任新軟件教學(xué)，適應素質(zhì)教育要求的充滿(mǎn)生機活力的教師隊伍。為全面提高我校的.教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎。
2、培訓原則
智慧教育云平臺培訓的指導原則是：
�。�1）針對性原則：以學(xué)校和教師的實(shí)際需求與發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，多種途徑、多種形式、多種模式開(kāi)展培訓，有針對性地解決教師教學(xué)中現實(shí)的和未來(lái)的問(wèn)題。
�。�2）實(shí)效性原則：避免形式主義與空洞說(shuō)教，緊密結合教師的教育教學(xué)實(shí)際，以“問(wèn)題”為中心，著(zhù)眼于備課、集體備課、班級建設和教學(xué)管理。
�。�3）系統性原則：以學(xué)校整體發(fā)展為本，注重培訓的系統性，以達到提高教師隊伍的整體水平。
�。�4）自主性原則：學(xué)校自主培訓、自主管理，教師自主學(xué)習、自主發(fā)展。
�。�5）開(kāi)放性原則：注重校際間的合作與交流，校內與培訓機構有機協(xié)同與結合，在校內實(shí)行教學(xué)、教研、培訓的有機協(xié)同與組合，教師之間互幫互助，尋求培訓機構的業(yè)務(wù)指導，依托現代信息技術(shù)，實(shí)行開(kāi)放的智慧教育云平臺培訓方式。
三、培訓內容
圍繞轉變教師教育觀(guān)念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)施新教材能力這一目標，把師德教育放在首位，提高教師教育創(chuàng )新能力，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。
1、網(wǎng)絡(luò )備課
以智慧云平臺為載體，對教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )備課的培訓。主要采用兩種方式：一是基于他人備課基礎之上的二次備課，即從平臺空間中尋找出他人的網(wǎng)絡(luò )備課，然后針對自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行二次備課。二是自主的網(wǎng)絡(luò )備課，即自己設計課程的環(huán)節，自己自主的進(jìn)行課堂備課并實(shí)施課堂教學(xué)。
2、網(wǎng)絡(luò )教研
以教研學(xué)科為單位，不斷探索研訓一體化，開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。主要以集體備課、主題研討、評課議課、課題研究等方式展開(kāi)。
3、班級、學(xué)生空間的開(kāi)通與管理
依托信息技術(shù)課堂，組織學(xué)生與教師開(kāi)通智慧教育云平臺自己空間的同時(shí)組建好班級空間，同時(shí)針對高年級學(xué)生和全體教師，培訓其豐富與充實(shí)自己的空間資源，充分的展示學(xué)校學(xué)生與班級的風(fēng)采。
四、培訓形式
1、自主學(xué)習：教師自學(xué)，學(xué)校根據教師的實(shí)際情況組織年輕教師教師認真學(xué)習培訓資料、交流研討。使操作能力強的老師自學(xué)成才。
2、專(zhuān)題講座：結合教師的年齡特點(diǎn)，針對學(xué)校年齡較大的老師，聘請專(zhuān)家學(xué)者，開(kāi)設專(zhuān)題培訓。
3、小組研討：以教研組為單位，結合臨沂市組織的培訓后動(dòng)定期組織老師進(jìn)行學(xué)習，研討教學(xué)體會(huì )、研討課堂教學(xué)評價(jià)、研討教學(xué)管理等。
4、教學(xué)觀(guān)摩：學(xué)校內部教師之間，中心小學(xué)與各聯(lián)小之間分層次、多形式組織教學(xué)觀(guān)摩，形成制度。
5、參觀(guān)考察：組織校內、校際之間教師教學(xué)交流，傳授好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念，外出考察學(xué)習，取長(cháng)補短。
6、專(zhuān)項培訓：根據不同學(xué)科教師應用平臺的情況，集中進(jìn)行短期培訓；對音樂(lè )、體育、美術(shù)等學(xué)科教師進(jìn)行集中培訓，加強其應用效果。
五、保障措施
1、加強對智慧教育云平臺培訓工作的領(lǐng)導
學(xué)校是智慧教育云平臺培訓基地，建立由校長(cháng)任組長(cháng)的智慧教育云平臺培訓工作領(lǐng)導小組，依托校內教研室人員，確定專(zhuān)人，具體組織實(shí)施智慧教育云平臺培訓工作。認真制定智慧教育云平臺培訓發(fā)展規劃與年度培訓計劃，要用現代教育思想指導工作實(shí)踐，緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展和教師需求這個(gè)中心，探索符合學(xué)校發(fā)展特點(diǎn)的智慧教育云平臺培訓模式，為教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供廣闊的空間。
2、完善智慧教育云平臺培訓的管理體制
學(xué)校制定年度培訓計劃，確定培訓內容，采取多種形式組織實(shí)施。對培訓質(zhì)量、培訓效益要及時(shí)進(jìn)行考評、評估與反思，要建立健全激勵機制，將培訓的考核與期末教師考核結合起來(lái)。
3、落實(shí)智慧教育云平臺培訓經(jīng)費
學(xué)校積極采取措施，保證對智慧教育云平臺培訓的經(jīng)費投入。教師外出培訓，應按規定報銷(xiāo)有關(guān)費用；要積極改善辦學(xué)條件，配備教學(xué)設施，逐步實(shí)現培訓手段的現代化。
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