學(xué)校班級建設方案（精選17篇）
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，我們需要提前開(kāi)始方案制定工作，方案是書(shū)面計劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則，步驟等。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的學(xué)校班級建設方案，希望對大家有所幫助。
學(xué)校班級建設方案 1
一、指導思想
具有班級特色、書(shū)香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性，關(guān)注孩子的全面健康成長(cháng)、長(cháng)遠發(fā)展。以小螞蟻為載體，挖掘螞蟻本身的特性，即：勤勞、團結、文明、守紀。對學(xué)生進(jìn)行德育滲透，進(jìn)行班級文化管理，將班級文化建設定位在趣味性與德育滲透相結合，為孩子創(chuàng )造更好的學(xué)習氛圍。
二、建設目標
1、彰顯二(2)班個(gè)性的“燦爛陽(yáng)光濃濃書(shū)香”文化特質(zhì)
2、呈現二(2)班學(xué)生卓越發(fā)展的軌跡
3、創(chuàng )設二(2)班學(xué)生素質(zhì)展示的平臺
4、讓二(2)班每個(gè)孩子沐浴在燦爛的陽(yáng)光下，伴隨著(zhù)濃濃的書(shū)香卓越成長(cháng)
三、班級布置的思路
1、班級個(gè)性命名：快樂(lè )家族中隊
2、班級口號：書(shū)香飄飄伴我成長(cháng)，智慧慢慢潤我心田，五二少年陽(yáng)光燦爛。
3、班級介紹：這是一個(gè)團結奮進(jìn)的班級體，一個(gè)溫馨和諧的大家庭，一個(gè)生機盎然的樂(lè )園，一片純真圣潔的心靈土壤。走進(jìn)二(2)班，迎接您的'是56張活潑可愛(ài)的小臉蛋，這一張張如陽(yáng)光般燦爛的笑臉上，寫(xiě)滿(mǎn)了我們的天真、稚氣，也寫(xiě)滿(mǎn)了我們的樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗。我們彼此關(guān)心，互習；我們團結友愛(ài)、共同進(jìn)步；我們自我管理，互相幫助。在老師的教導下，我們在讀書(shū)中汲取快樂(lè )，在快樂(lè )中逐漸成長(cháng)！
4、班訓：快樂(lè )閱讀，快樂(lè )生活，幸福成長(cháng)！
四、主題文化板塊設計思路
1、“書(shū)香伴我成長(cháng)”——學(xué)生讀書(shū)展示版塊內容：展示學(xué)生的美詞妙句摘抄、快樂(lè )讀書(shū)卡、好書(shū)共同分享、展評等，記錄學(xué)生讀書(shū)的點(diǎn)滴、成長(cháng)的足跡。
2、“小窺一斑”——師生風(fēng)貌展示版塊內容：這是我們全班師生的合影，展示在你眼前的是43個(gè)活潑可愛(ài)的孩子，兩位親切睿智的老師�？吹剿麄兡憔涂吹搅饲趧跓崆�，看到他們你就看見(jiàn)了團結奮進(jìn)，看到他們你就看見(jiàn)了和諧溫馨……這里是愛(ài)的港灣，這里是飛翔的起點(diǎn)。
3、“書(shū)海拾貝”——圖書(shū)角：為了有效地抓好課外閱讀，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的興趣，提高閱讀效果，班級設置圖書(shū)角，由學(xué)生自己提供書(shū)籍，鼓勵學(xué)生自愿從家里拿來(lái)自己喜歡的課外書(shū)放置在圖書(shū)角，建立借閱的制度，選好管理員，由學(xué)生參與管理，培養學(xué)生自主管理的能力。讓每個(gè)孩子都能享受到書(shū)給我們帶來(lái)的快樂(lè )，“感激書(shū)籍，享受閱讀”營(yíng)造書(shū)香教室。
4、“亮點(diǎn)背囊”——每個(gè)學(xué)生都有自己的亮點(diǎn)，孩子并不缺少亮點(diǎn)，而是我們缺少發(fā)現的眼睛。亮點(diǎn)背囊的含義在于讓每個(gè)學(xué)生背負著(zhù)自己的亮點(diǎn)不停地走在前進(jìn)的道路上，就像一群快樂(lè )的小螞蟻一樣，渺小但不缺少力量，平凡但不缺少亮點(diǎn)。老師和學(xué)生都有準備好的空白亮點(diǎn)卡片，各位教師和學(xué)生在隨時(shí)發(fā)現班級同學(xué)亮點(diǎn)的同時(shí)就可以馬上寫(xiě)一張亮點(diǎn)卡表?yè)P他。每一個(gè)孩子都在不停地送出亮點(diǎn)卡、收到亮點(diǎn)卡，并把自己的亮點(diǎn)卡放入自己的亮點(diǎn)背囊里，孩子們會(huì )一直背負著(zhù)自己的亮點(diǎn)卡行走在充滿(mǎn)陽(yáng)光的成長(cháng)之路上。
5、“個(gè)性空間”——個(gè)性空間是彰顯我們特色的舞臺，我們要在這里留下自己成長(cháng)的足跡。每周一條，每個(gè)同學(xué)的生日都有屬于自己的生日詩(shī)……這些都是我們自己的財富。我們要在個(gè)性空間里把他們展示出來(lái)，如學(xué)生自制卡片、自制格言卡、小小書(shū)簽、自制生日詩(shī)卡片……粘貼在壁報上，讓孩子們感受自己的點(diǎn)滴成長(cháng)和進(jìn)步。
學(xué)校班級建設方案 2
一、指導思想
《課標》強調：教育應對的是一個(gè)個(gè)具有獨特個(gè)性的學(xué)生，教育應促進(jìn)每一位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。從教育的角度看，班級是學(xué)生彰顯個(gè)性、實(shí)現發(fā)展的重要基地，是培育學(xué)生成長(cháng)的一方沃土。
小孩子渴望生活的豐富多彩，而且不同的人有不同的。多彩的班級特色文化避免了對學(xué)生人格塑造單一化的傾向，使那些個(gè)性特長(cháng)較突出的學(xué)生找到了適合自己的資料和形式，并在活動(dòng)中看到自己的價(jià)值，從而激發(fā)他們的自主性、自尊心和自豪感，樹(shù)立一個(gè)真實(shí)、完整、用心的`自己意象，構成積極向上的生活。他們參與班級特色文化建設的過(guò)程經(jīng)歷、體驗感悟，將在生命發(fā)展的歷程中留下鮮明的痕跡。
二、建設目標
1、建立班級自主管理模式，逐步讓每一位學(xué)生都有參與班級管理的職務(wù)，擔任能發(fā)揮作用和自己滿(mǎn)意的主角;發(fā)揮、發(fā)現和發(fā)展自己獨特的作用和價(jià)值，學(xué)會(huì )在自主管理中相互合作，協(xié)商和民主評議，并鼓勵和指導學(xué)生在解決群眾生活的各種矛盾中，使群眾和每個(gè)學(xué)生都得到成長(cháng)。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，培養學(xué)生自主，創(chuàng )新學(xué)習的潛力，掌握科學(xué)研究及解決問(wèn)題的科學(xué).在班級中構成探索與研究問(wèn)題的良好的探究與學(xué)習的氛圍。
3、通過(guò)培養學(xué)生的合作意識，競爭意識，提高學(xué)生的學(xué)習積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，使學(xué)生更快地學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )生存。
4、讓學(xué)生學(xué)會(huì )與人相處，并在學(xué)習與群眾活動(dòng)中建立師生之間，學(xué)生之間的良好關(guān)系，培養合作意識，增強班級凝聚力，使班級正氣上升。
三、班級文化特色詮釋
班名：友愛(ài)班
班級口號：團結友愛(ài)朋友多，互相幫忙多幸福
班風(fēng)：守紀、樂(lè )學(xué)、向上、積極
班級標志：展翅的鷹
四、具體設想
(一)明確目標，構成班級公約
學(xué)鷹的精神，制定班規，讓學(xué)生實(shí)現自己管理。
(二)突出個(gè)性，美化教室環(huán)境
1、張貼學(xué)生的《我的風(fēng)采》。
2、出版以《雛鷹展翅放飛夢(mèng)想》為主題的。
3、展示優(yōu)秀作品，如、書(shū)法、詩(shī)配畫(huà)等。
4、設公告欄，讓學(xué)生明確各自的職責，及時(shí)了解自己不同階段的成績(jì)。
5、圖書(shū)角擺放學(xué)生喜歡的各類(lèi)書(shū)籍，供學(xué)生平時(shí)閱讀。
6、開(kāi)設“雛鷹獎”，表彰在學(xué)習、紀律、禮儀、習慣、勞動(dòng)等方面達標或進(jìn)步明顯的同學(xué)。
(三)全員參與，優(yōu)化班級管理
實(shí)行班干輪值，明確自己的職責和義務(wù)，使每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機會(huì )。
五、實(shí)施步驟
(一)第一階段(學(xué)期初)
工作重點(diǎn)：制定，教室布置，舉行一次主題班會(huì )：“雛鷹展翅放飛夢(mèng)想”，制定班干輪值表和獲“雛鷹獎”條件。
(二)第二階段(學(xué)期中)
工作重點(diǎn)：開(kāi)展以“我的理想”為主題的活動(dòng);調整班干輪值表，建立用心、健康、融洽的班級心理環(huán)境;評選“雛鷹獎”。
(三)第三階段(學(xué)期末)
工作重點(diǎn)：整理班級檔案;全面總結，及時(shí)反饋每個(gè)學(xué)生在“自主、創(chuàng )新、合作、競爭”方面的具體表現，班級的學(xué)習與工作的狀況及成效，將通過(guò)書(shū)面或口頭的形式及時(shí)告訴全體學(xué)生，幫忙學(xué)生及時(shí)調整自己的言行;表彰在學(xué)習、紀律、禮儀、習慣、勞動(dòng)等方面優(yōu)秀或進(jìn)步明顯的同學(xué)。
學(xué)校班級建設方案 3
一、指導思想：
根據我校十二五發(fā)展規劃以及我校工作計劃和德育工作計劃，結合我校特點(diǎn)和班級實(shí)際管理需要，以班級文化建設促進(jìn)、優(yōu)化班集體建設，提升班主任的班級管理效能，發(fā)揮班級文化建設的育人功能，使學(xué)生在班級文化建設中提高思想道德修養和整體素質(zhì)，特制定此實(shí)施方案。
二、工作目標：以班級文化建設優(yōu)化班集體的建設,為學(xué)生營(yíng)造和諧、進(jìn)取的班級成長(cháng)氛圍;建立團結、緊張、嚴肅、活潑、充滿(mǎn)人性關(guān)懷的班級文化;形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化。創(chuàng )新班級文化建設的途徑和方法，豐富班級文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，使班級文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體。
三、實(shí)施時(shí)間：
20xx年11月至20xx年7月。
四、班級文化解讀：
(一)班級文化的內涵
班級成員在班主任引導下，朝著(zhù)班級目標邁進(jìn)過(guò)程中所創(chuàng )造的物質(zhì)財富和精神財富的總和。
它包括：
1、物質(zhì)文化建設(表層文化)
2、制度文化建設(幔層文化)
3、精神文化建設(深層文化)
(二)班級文化的功能
1、提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)
2、發(fā)展學(xué)生的智能
3、增進(jìn)學(xué)生的身心健康
(三)班級文化建設的目標——構建文化人格
真正的班級文化和校園文化建設的目標，不僅僅是整潔的學(xué)校環(huán)境，熱鬧繁多的學(xué)生活動(dòng)，最重要的還應當是班風(fēng)、班訓等熏陶出來(lái)的學(xué)生素質(zhì)的提高;是如何通過(guò)發(fā)展教育，如何健全制度以及如何創(chuàng )設和發(fā)揮環(huán)境的熏陶作用來(lái)幫助孩子走出誤區，改變習慣，超越、完善自我，鑄造人格精神。
五、班級文化建設具體要求：
1、構建規范、有特色的班級物質(zhì)文化
班級物質(zhì)文化就是教室環(huán)境、布置等，它是班級文化建設的“硬件”，是一種顯性的`文化。它包括
(1)物品擺放
包括保持課桌凳排放整齊;桌面書(shū)本、作業(yè)擺放整齊、簡(jiǎn)潔、有序;小型衛生工具排放整齊有序，垃圾桶內垃圾隨時(shí)清理;可懸掛本班學(xué)生的書(shū)畫(huà)作品;可適當放一些綠色盆載，使教室生機盎然。
(2)保持教室、走廊等的地面、墻壁等處衛生清潔。講桌桌面、多媒體桌面和實(shí)物投影儀整潔;窗臺整潔、無(wú)雜物;電燈、電扇、窗戶(hù)開(kāi)關(guān)等保持完好、整潔;窗簾整潔干凈等。無(wú)衛生死角、蛛網(wǎng)等。
(3)前黑板旁布置：
�、偕希喊囡L(fēng)(根據各班情況，擬定班風(fēng)，要求精練、有特色、朗朗上口)
�、谧螅喊嗉壒s
�、塾遥盒麄鳈�(張貼班級目標、班級口號、近期通知、倡議書(shū)、表?yè)P信、懲戒書(shū)等，定期更換。)
班風(fēng)、班級目標、班級口號請抓緊制定，上傳至德育辦錢(qián)敏玨老師處。由學(xué)校統一安裝班風(fēng)、班級公約、宣傳欄。
(4)后黑板報版塊的要求：
�、俳M成：每期都要有鮮明主題，圍繞班級文化目標來(lái)設計;班主任寄語(yǔ)(根據班級現狀，班主任至少每月更換一次);班級公告(表彰每周的進(jìn)步之星并簡(jiǎn)單介紹其表現);班級文化展示(展示體現班級特色的作品、照片、學(xué)生征文等);班主任也可根據班級情況設計特色的版塊。
�、谥谱鞣绞剑嚎梢杂梅酃P或油彩進(jìn)行裝飾、點(diǎn)綴、版塊標題手寫(xiě);各版塊的內容用透明膠布將紙質(zhì)的內容貼在版塊內，不必手寫(xiě)。(紙質(zhì)的內容可以彩色打印或黑白打印)
2、構建班級幔層文化：制度文化建設
班級的規章制度和組織制度是班級文化建設的中間層和重要保障，也是班級文化建設的重要手段。
(1)重視班級公約和班規的制定
�、僭瓌t：在班級的制度建設方面，重要的是充分發(fā)揮學(xué)生的主體精神。因此，在學(xué)生學(xué)習《中學(xué)生守則》和校紀校規的基礎上，以民主討論的方式制定公約和班規。每個(gè)學(xué)期初，共同討論起草。
�、谛问剑骸栋嗉壒s》是指共同遵守的幾條制度和原則;班規制定時(shí)每個(gè)學(xué)期各有側重，這些制度必須是可落實(shí)的、可操作的，并能具體量化為指標，易于學(xué)生遵循和檢測，并可以及時(shí)動(dòng)態(tài)地修改完善。
�、蹤C制：在班級中建立監督機制——檢查委員會(huì )，以保證制度的正確落實(shí)。
有了這些制度和指標，學(xué)生行為的正確與否，就可以交給班委和學(xué)生們去評判、督促，學(xué)生開(kāi)展自我管理也就有章可循，有“法”可依了。
(2)重視班委的建立和建設，制度的落實(shí)靠管理。
我們可以沿用企業(yè)文化中的精華——海爾文化的管理思想：日事日畢，日清日高。少數人制約多數人，少數人負多數人責任。班主任定期對班干部進(jìn)行培訓，提高他們的管理意識和能力;同時(shí)可制定對班干部的獎懲制度來(lái)加強對他們的管理與考核。
3、構建班級精神文化環(huán)境
精神文化是核心文化，主要表現在學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和考風(fēng)上。
班級精神文化的形成最重要的是靠班主任的引領(lǐng)。
班主任可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行引領(lǐng)：
(1)做好常規
�、僦匾暽虾冒鄷�(huì )課、學(xué)校聯(lián)合班會(huì )、家長(cháng)會(huì )和各類(lèi)集會(huì )。
�、谥匾暸c班干部的溝通與交流，定期召開(kāi)班委會(huì )。
�、壑匾曌陨淼膶W(xué)習：多看有益的班級管理著(zhù)作、多參加校內外的班主任培訓與論壇交流、積極參加班主任基本功競賽、主題班會(huì )競賽、德育論文評比等活動(dòng)，在實(shí)踐中提升自己的管理素質(zhì)和能力。
�、苤匾暟嗉壐黝�(lèi)活動(dòng)的開(kāi)展：可以是校內外組織的，也可以自己設計組織。
(2)發(fā)展特色
�、僦贫ǖ陌嗉壞繕�、口號要能體現本班今后發(fā)展的方向和特色。
�、诒緦W(xué)期統一規定的班級文化主題是“營(yíng)造書(shū)香班級”，建議班主任倡導學(xué)生每人自帶一本課外書(shū)，寫(xiě)好名字、統一編碼后放入教室后書(shū)櫥，由學(xué)生專(zhuān)人管理借閱，營(yíng)造班級閱讀的氛圍。定期要求寫(xiě)讀后感，選擇優(yōu)秀作品在后黑板上展出。
�、圩⒅貙�(yōu)秀學(xué)生的引領(lǐng)，每周可評選一位班級之星(評選內容自定：可以是誠信之星、進(jìn)步之星、閱讀之星、勞動(dòng)之星、學(xué)習之星、書(shū)法優(yōu)美之星、助人之星、體育之星等等)，只要對班風(fēng)建設有利，能成為學(xué)生認同并向之學(xué)習的榜樣即可。校級會(huì )每月組織一次校園之星的評選，在各班選出的班級之星中每月推出一位最突出之星，表格交于年級組，由年級組長(cháng)推選2名學(xué)生至德育辦，學(xué)校將在櫥窗中展示宣傳。
�、芙ㄗh班主任平時(shí)可以拍照留影，做好資料，便于學(xué)校班級文化建設的考核評比。
學(xué)校德育處不定期對各班級進(jìn)行檢查、指導。檢查結果計入對班級績(jì)效考核。
4、班級文化的展示評比時(shí)間：
學(xué)校班級建設方案 4
一、指導思想
班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的載體。本學(xué)期，為進(jìn)一步加強我校的校園文化建設，逐步營(yíng)造具有我校特點(diǎn)的校園文化氛圍，為學(xué)生營(yíng)造勤奮學(xué)習、快樂(lè )生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境，我校結合德育活動(dòng)工作計劃，開(kāi)展班級文化建設評選活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，啟迪學(xué)生思想，升華學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操，弘揚學(xué)生道德，使文明守紀、勤奮讀書(shū)、樂(lè )于助人蔚然成風(fēng)。
二、總體目標
為學(xué)生營(yíng)造和諧、進(jìn)取的班級成長(cháng)氛圍;建立寬松、清新、充滿(mǎn)人性關(guān)懷的班級文化;形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化;豐富班級文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，使班級文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體。
三、具體要求
1、提出班級名字，打造班級名片。班級名片主要體現班級特色、閃光點(diǎn)，主要包括班級簡(jiǎn)介、中隊風(fēng)采、班干部簡(jiǎn)介、各類(lèi)小明星簡(jiǎn)介，以及體現良好班風(fēng)班貌的內容均可。
2、提出“班魂”。體現班級精神，各班“班魂”要圍繞年級組班級文化建設主題，根據本班班情和特點(diǎn)提出。要求語(yǔ)言凝練、內容豐富、催人奮進(jìn)，字數在10個(gè)字以?xún)取?/p>
3、制定“班規”�！鞍嘁帯痹诎嘀魅蔚慕M織下，發(fā)動(dòng)學(xué)生共同商討、制定。力求語(yǔ)言通俗，學(xué)生易記，以此為學(xué)生導行。
4、“四表”上墻。(作息時(shí)間表、課程表、班級服務(wù)崗位及人員分工表、清潔值日表。)
5、布置“文化墻”�！拔幕瘔Α钡�'布置要符合學(xué)生年齡特征和心理特征;主題鮮明，彰顯班級個(gè)性;激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，體現學(xué)生的主人翁意識;經(jīng)常更新，保持對學(xué)生的激勵作用。
6、建立“隊角”�！瓣牻恰钡臋谀坑奢o導員組織隊員創(chuàng )造性地設計、布置。要充分發(fā)揮隊員的自主能動(dòng)性，展示隊員們的創(chuàng )意，并能體現其育人功能。
7、全校交流評估，評出班級文化建設一、二、三等獎，并納入班級考核。各班自主申報，要求以學(xué)生或教師解說(shuō)的形式、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)的形式呈現班級環(huán)境建設形態(tài)。(可從班級名字、班級文化建設主題、班訓的提出、班規的形成、文化墻的布置等方面進(jìn)行解說(shuō)。)
四、實(shí)施時(shí)間
1、寫(xiě)真內容上傳時(shí)間：3月6日前
2、教室文化布置時(shí)間：3月15日前
3、學(xué)校集體參觀(guān)評估時(shí)間：3月15日——3月20日自行申報和學(xué)校檢查相結合。
(上傳路徑：學(xué)校德育處)
學(xué)校班級建設方案 5
一、總體要求
1、精心策劃，讓教室內的每一塊墻壁、每一個(gè)角落都具有教育作用，彰顯班集體和專(zhuān)業(yè)特色；讓師生感覺(jué)“舒心”“愉悅”
2、充分調動(dòng)學(xué)生參與積極性，讓學(xué)生用自己的智慧和雙手來(lái)布置教室，使學(xué)生在建設班級文化中受到鍛煉，受到教育。
3、為了將專(zhuān)業(yè)的特色體現在學(xué)生將來(lái)進(jìn)入企業(yè)的`需要，本次班級文化建設應將企業(yè)文化滲透入班級文化建設之中。
二、布置對象
各班教室
三、實(shí)施原則
個(gè)性化、人文化、情感化、專(zhuān)業(yè)特色化
四、評比領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
成員：
五、具體要求
1、教室物品布置（2分）：
�。�1）地面整潔，桌凳排列整齊橫豎對齊成直線(xiàn)。
�。�2）講臺面上物品放置整齊，無(wú)雜物，無(wú)積灰。
�。�3）門(mén)沿、窗沿、標牌無(wú)積灰。
�。�4）衛生角內衛生潔具清潔，擺放整齊、有序。
�。�5）制度、表格、獎狀等張貼規范、美觀(guān)。
2、教室環(huán)境布置（4分）：
�。�1）環(huán)境布置主題內容積極向上，整體布置體現和諧、整潔、美觀(guān)、大方。
�。�2）充分利用黑板報、班務(wù)欄、窗臺等地方營(yíng)建富有生命氣息的班級文化環(huán)境。
3、教室布置特色分（4分）：
�。�1）班務(wù)欄應設計新穎、五表張貼整齊。
�。�2）教室整體布置能整潔美觀(guān)、和諧統一，符合學(xué)生年齡特征，彰顯班級建設理念切合學(xué)校工作要求。有利于學(xué)生身心健康，并能彰顯專(zhuān)業(yè)特色與企業(yè)文化的接軌。
�。�3）顏色搭配（色彩運用是否協(xié)調，是否注重美觀(guān)大方，富有美感）合理，布告欄內、各項評比表布置有特色。
�。�4）開(kāi)發(fā)其它創(chuàng )新園地，根據各班特點(diǎn)選擇符合本班專(zhuān)業(yè)特色的小制作、小發(fā)明等版塊內容，要求要有主題，構成系列，體現出專(zhuān)業(yè)的特色。
六、評比時(shí)間：11月中旬
七、評比獎勵：
對各教室布置進(jìn)行量化評比。本次評比設一等獎、二等獎、三等獎三個(gè)等級，不合格的班級須再布置，直至合格。
學(xué)校班級建設方案 6
一、建設目標：
彰顯二（2）班個(gè)性的文化特色班級，創(chuàng )設二（2）班學(xué)生素質(zhì)展示的平臺，讓二（2）班每個(gè)孩子在陽(yáng)光向日葵書(shū)香里卓越成長(cháng)。
二、班級布置的`思路：
1、班牌內容：小荷中隊
班級個(gè)性命名：小荷中隊
班級口號：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
班級介紹：這是一個(gè)團結奮進(jìn)的班級體，一個(gè)溫馨和諧的大家庭，一個(gè)生機盎然的樂(lè )園，一片純真圣潔的心靈土壤。走進(jìn)二年級2班,迎接您的是34張活潑可愛(ài)的小臉蛋,這一張張如陽(yáng)光般燦爛的笑臉上，寫(xiě)滿(mǎn)了我們的天真、稚氣，也寫(xiě)滿(mǎn)了我們的樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗。我們彼此關(guān)心，互相學(xué)習；我們團結友愛(ài)、共同進(jìn)步；我們自我管理，互相幫助。在老師的教導下，我們在讀書(shū)中汲取快樂(lè )，在快樂(lè )中逐漸成長(cháng)！
班訓：沐浴書(shū)香，快樂(lè )分享，幸福成長(cháng)
2、主題文化板塊設計思路：
1、學(xué)生讀書(shū)展示版塊內容：美詞妙句摘抄、快樂(lè )讀書(shū)剪輯（班級讀書(shū)的照片）、好書(shū)共同分享
2、學(xué)生風(fēng)貌展示版塊內容：校園生活剪影（課間活動(dòng)照片）、班級集體故事（文稿加圖片）；學(xué)生獲獎?wù)故?/p>
3、學(xué)生素質(zhì)展示版塊內容：學(xué)生美術(shù)書(shū)法作品展示、優(yōu)秀作文展示；
4、評比欄：“優(yōu)秀之星”評比
評比細則:多元評價(jià)（本人、老師、同學(xué)、家長(cháng)共同參與）
操作方式：每周總結星卡榜上每個(gè)同學(xué)的紅旗數量，根據紅旗數量評分，多少面紅旗就多少分，每周都評出“優(yōu)秀之星”。
學(xué)校班級建設方案 7
為深入貫徹落實(shí)《第十八次全國高校黨建工作會(huì )議》精神和學(xué)校規范管理年實(shí)施意見(jiàn)，進(jìn)一步提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，全面推進(jìn)校園文化建設，努力提升大學(xué)生的思想品位、學(xué)術(shù)品位、藝術(shù)品位、創(chuàng )新品位，結合本院實(shí)際，經(jīng)黨總支研究決定，在全體學(xué)生中開(kāi)展以班級文化為主題，以班主任、輔導員為中心，以學(xué)生為重點(diǎn)的班級文化建設活動(dòng)，不斷加強和改進(jìn)學(xué)生管理工作，為學(xué)生的成人成長(cháng)提高良好的學(xué)習環(huán)境。
一、活動(dòng)指導思想
以學(xué)風(fēng)建設為抓手，以班級文化建設為重點(diǎn)，結合學(xué)科專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，創(chuàng )新實(shí)踐形式，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)，充分發(fā)揮班級文化的磁性、磁力和磁場(chǎng)效應，建設富有特色的班級文化，形成班級文化與個(gè)性發(fā)展相結合的氛圍，全面提高學(xué)生文明素養和綜合素質(zhì)。
二、活動(dòng)主題
培育班級文化，構建和諧班集體
三、活動(dòng)對象
全體班級
四、活動(dòng)時(shí)間
�。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動(dòng)階段（每年9月份）
1、通過(guò)召開(kāi)學(xué)生工作會(huì )議，進(jìn)一步明確班級文化活動(dòng)的重要意義；
2、利用班會(huì )、學(xué)生會(huì )例會(huì )、團課等組織全體學(xué)生進(jìn)行討論，制度符合班級特色的活動(dòng)方案；
�。ǘ┙M織實(shí)施階段（每年10月1日—次年5月30日）
1、充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，正確引導學(xué)生開(kāi)展積極向上、符合班級特色的班級文化系列活動(dòng)；
2、加強日常管理和監督力度，營(yíng)造良好的班級文化氛圍；
�。ㄈz查評比階段（次年6月份）
1、各班級要對本學(xué)期班級開(kāi)展的活動(dòng)情況進(jìn)行總結，并將活動(dòng)材料于每學(xué)期末上交學(xué)生工作辦公室；
2、學(xué)生工作辦公室通過(guò)綜合測評，對涌現出的先進(jìn)班級、先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行表彰，同時(shí)對相關(guān)先進(jìn)事跡材料收集整理歸檔并制作版面進(jìn)行宣傳報道；
五、活動(dòng)目標
1、建立班級自主管理模式，逐步讓每一位學(xué)生都有參與班級管理的職務(wù)，擔任能發(fā)揮作用和自我滿(mǎn)意的角色；發(fā)揮、發(fā)現和發(fā)展自己獨特的作用和價(jià)值，學(xué)會(huì )在自主管理中相互合作，協(xié)商和民主評議，并鼓勵和指導學(xué)生在解決集體生活的各種矛盾中，使集體和每個(gè)學(xué)生都得到成長(cháng)；
2、學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，培養學(xué)生自主，創(chuàng )新學(xué)習的能力，掌握科學(xué)研究及解決問(wèn)題的科學(xué)方法。在班級中形成探索與研究問(wèn)題的良好的探究與學(xué)習的氛圍
3、通過(guò)培養學(xué)生的合作意識，競爭意識，提高學(xué)生的學(xué)習積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，使學(xué)生更快地學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )生存；
4、學(xué)生學(xué)會(huì )與人相處，并在學(xué)習與集體活動(dòng)中建立師生之間，學(xué)生之間的良好關(guān)系，培養合作意識，增強班級凝聚力；
5、學(xué)生把握為人處世的原則與明辨是非及處理問(wèn)題的道理，學(xué)會(huì )理智的面對問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。同時(shí)能把握時(shí)代脈搏，與時(shí)俱進(jìn)，培養現代意識（競爭意識，法律意識等），使班級正氣上升；
6、開(kāi)展各種各樣的班內學(xué)習競賽活動(dòng)。從組織形式上分有：小組學(xué)習競賽，大組學(xué)習競賽，個(gè)人學(xué)習競賽；從內容上分有：試教、朗誦、寫(xiě)作和其它課外知識等方面內容的競賽，通過(guò)學(xué)生之間的合作，競爭與互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生個(gè)體與整個(gè)班集體的學(xué)習與工作的熱情，使學(xué)生的各方面都得到很大發(fā)展；
7、學(xué)期總結。利用讀報課，主題班會(huì )課，針對學(xué)生及班級存在與暴露出的具體問(wèn)題由教師或學(xué)生提出并分別由教師或學(xué)生分別主持，進(jìn)行分析與總結。以達到及時(shí)調整，更快進(jìn)步的目的，使學(xué)生能夠明辨是非，揚善抑惡，形成良好的班風(fēng)。
六、活動(dòng)內容
班級文化是班級的`靈魂，主要指班級內部形成的具有一定特色的思想觀(guān)念、班級風(fēng)氣、學(xué)習風(fēng)氣、人及環(huán)境和行為規范等，是一個(gè)班級內在素質(zhì)和外在形象的集中體現。它具有無(wú)形的教育功能、激勵功能、制約功能，具有自我調節、自我約束的功能，是每個(gè)班級所特有的。班級文化作為校園文化的重要組成部分，其建設的好壞會(huì )直接影響到學(xué)生的發(fā)展和校園的穩定，主要包括班級物質(zhì)文化建設、班級制度文化建設和班級精神文化建設。
�。ㄒ唬┌嗉壩镔|(zhì)文化建設
主要包括學(xué)生學(xué)習、工作、生活環(huán)境建設。通過(guò)建設健康、幽默、富有特色的教室、宿舍、活動(dòng)場(chǎng)所等環(huán)境，形成良好的育人環(huán)境，培養學(xué)生正確的審美觀(guān)念，陶冶學(xué)生的美好情操，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)班級、熱愛(ài)學(xué)校的感情，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上的精神。各班級要開(kāi)展宿舍文化建設活動(dòng)，加強教室和宿舍的環(huán)境、衛生、秩序、文化管理。同時(shí)，通過(guò)開(kāi)展各類(lèi)評比活動(dòng)，表?yè)P先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。
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班級各項制度的建立、完善與創(chuàng )新是建構和諧班級、凝聚班級人心的根本保證。要依據學(xué)生特點(diǎn)和班級人員構成的狀況，建立完善班風(fēng)建設制度、文明建設制度、班級管理制度、團學(xué)活動(dòng)制度、促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)成才制度等班級制度，努力進(jìn)行班級管理制度創(chuàng )新。
學(xué)校班級建設方案 8
班級是學(xué)生健康成長(cháng)重要陣地，班級文化是學(xué)校文化最重要的組成部分，富含活力、個(gè)性、溫馨氣息以及書(shū)香味的班級文化對學(xué)生在校生活、學(xué)業(yè)成績(jì)乃至終身發(fā)展都有著(zhù)重要影響。為了進(jìn)一步深化我�！皶�(shū)香校園”建設，從基礎上構建和諧的書(shū)香校園，學(xué)校決定開(kāi)展“書(shū)香班級”建設系列活動(dòng)。
一、指導思想：
讀書(shū)有益于育德、勵志、啟智、明史，是人的素質(zhì)全面發(fā)展的重要途徑。通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，積極營(yíng)造讀書(shū)氛圍，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)，從小養成熱愛(ài)讀書(shū)，博覽群書(shū)的好習慣，并在讀書(shū)活動(dòng)中陶冶情操、獲取真知、樹(shù)立理想、享受生活，讓好書(shū)伴隨學(xué)生健康快樂(lè )地成長(cháng)。
二、活動(dòng)主題：
在閱讀中尋求快樂(lè )，讓讀書(shū)成為習慣，在讀書(shū)中得到發(fā)展。
三、活動(dòng)目標：
1、讓學(xué)生喜愛(ài)讀書(shū)，擴大學(xué)生的視野，活躍思維，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。
2、引導學(xué)生與經(jīng)典、好書(shū)交朋友，培養濃厚的讀書(shū)興趣和良好的讀書(shū)學(xué)習習慣。
3、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗到讀書(shū)給自己帶來(lái)的快樂(lè )。
4、規范學(xué)生的行為習慣，培養知書(shū)達理、追求智慧的新一代。
四、活動(dòng)內容：
�。ㄒ唬I(yíng)造書(shū)香教室，營(yíng)造讀書(shū)氛圍，讓教室充滿(mǎn)書(shū)香氣息。
1、建立班級圖書(shū)角，讓學(xué)生有好書(shū)可讀。圖書(shū)數量足，質(zhì)量高，內容廣，可采用發(fā)動(dòng)學(xué)生捐書(shū)的方法不斷豐富藏書(shū)量，各班期末把“班級圖書(shū)目錄表”交政教處，藏書(shū)量班級人均3本計1分，人均每增加1本加2分。曾曉紅負責。
2、每天開(kāi)放班級圖書(shū)角，方便學(xué)生閱讀和借書(shū)。要有專(zhuān)人管理和圖書(shū)借還登記表。選好圖書(shū)管理員計2分；圖書(shū)管理員認真做好借閱記錄，期末把“班級學(xué)生借閱圖書(shū)記錄表”交政教處，學(xué)生借閱圖書(shū)人數是班級人數3倍的計1分，人數每增加1倍加2分。曾曉紅負責。
3、利用有效空間開(kāi)辟“讀書(shū)之窗”專(zhuān)欄，定期更新，培養學(xué)生善于閱讀與交流的習慣，期末組織學(xué)校行政領(lǐng)導檢查評比“讀書(shū)之窗”專(zhuān)欄，一等獎?dòng)?5分，二等獎?dòng)?0分，三等獎?dòng)?分。
4、每位同學(xué)要制訂一份切實(shí)可行的讀書(shū)計劃，每天保證至少有半小時(shí)的閱讀時(shí)間，逐步養成良好的讀書(shū)習慣，在讀書(shū)中感悟人生、學(xué)會(huì )思考、增長(cháng)智慧。期末班主任收集學(xué)生的讀書(shū)計劃交政教處，根據學(xué)期初班級人數，每缺一份計劃扣1分。曾曉紅負責。
5、班主任要指導學(xué)生建立“讀書(shū)成長(cháng)冊”，每位同學(xué)要有一本“讀書(shū)成長(cháng)冊”，用來(lái)摘錄好詞好句，寫(xiě)出有質(zhì)量的讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得體會(huì )等，每周不少于2篇。期末班主任收集學(xué)生的“讀書(shū)成長(cháng)冊”交政教處，根據學(xué)期初班級人數，每缺一本扣1分。曾曉紅負責。
6、班級讀書(shū)口號，每班要擬定好班級讀書(shū)口號并張貼在教室墻壁上。期末組織學(xué)校行政領(lǐng)導檢查，按要求完成的計10分。
�。ǘ┍ＷC讀書(shū)時(shí)間，讓學(xué)生養成閱讀習慣。
開(kāi)展“一日三讀”，即早晨誦讀（早讀課，除課文閱讀外，還要讀經(jīng)典名著(zhù)）；中午精讀（讀一篇小故事，明白一個(gè)道理，啟迪一點(diǎn)智慧）；晚修研讀（在家或在課室閱讀半小時(shí)課外書(shū)，并進(jìn)行交流活動(dòng)）。（早讀、午讀課每缺一人扣1分，李明敬負責）
�。ㄈ╅_(kāi)展系列讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生享受閱讀樂(lè )趣。
1、開(kāi)展以“讀書(shū)”為話(huà)題的主題班會(huì )。各班緊緊圍繞讀書(shū)活動(dòng)主題，結合本班實(shí)際，可以通過(guò)分組討論，小組發(fā)言，誦讀比賽等靈活多樣的形式開(kāi)展主題活動(dòng)。每學(xué)期至少一次，以交主題班會(huì )教案為準，每次計20分。曾曉紅負責。
2、開(kāi)展主題墻報或手抄報比賽。課改班級交手抄報，每班級交三份。要求：主題鮮明，內容充實(shí)，積極向上，形式多樣，書(shū)香濃郁。學(xué)校統一評選，一等獎15分，二等獎10分，三等獎5分。陳瑩負責。
3、舉辦主題演講比賽。每班選一名學(xué)生參加，一等獎15分，二等獎10分，三等獎5分。曾曉紅、陳瑩負責。
4、舉辦“朝陽(yáng)”讀書(shū)和主題讀書(shū)活動(dòng)征文比賽。主題讀書(shū)活動(dòng)征文每班選五篇文章參加評選，“朝陽(yáng)”讀書(shū)活動(dòng)征文篇數不限。學(xué)校統一評選，一等獎15分，二等獎10分，三等獎5分。陳瑩、楊日美負責。
5、認真閱讀推薦書(shū)目，經(jīng)典誦讀持之以恒。語(yǔ)文教師要有計劃地向學(xué)生推薦階梯閱讀書(shū)目，每學(xué)期至少5本好書(shū)，并規定一定量的自選書(shū)目，期末語(yǔ)文老師把“好書(shū)推薦表”交政教處，按時(shí)交表的計15分。堅持誦讀本學(xué)期教材中的古詩(shī)文和規定的課外古詩(shī)詞10首，并能鞏固以前背誦的'詩(shī)詞。每人都有晨誦本，記錄每天晨誦內容。期末語(yǔ)文老師把“晨誦本”交政教處，根據學(xué)期初班級人數，每缺一本扣1分。曾曉紅、語(yǔ)文老師負責。
�。ㄋ模┙⒃u價(jià)和獎勵機制，鞏固讀書(shū)成果，調動(dòng)學(xué)生們的讀書(shū)興趣。學(xué)期末做好讀書(shū)活動(dòng)的總結，召開(kāi)表彰大會(huì )，對讀書(shū)活動(dòng)期間取得優(yōu)異成績(jì)的班級、教師、同學(xué)進(jìn)行表彰，并頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)或獎狀。
1、在日常的讀書(shū)活動(dòng)中，班主任根據每個(gè)學(xué)生的讀書(shū)量、讀書(shū)態(tài)度、參加交流的成果進(jìn)行評價(jià)，期末每班評選出五名“讀書(shū)積極分子”。班主任負責。
2、根據創(chuàng )建“書(shū)香班級”內容要求評分，期末全校評出六個(gè)班級為“書(shū)香班級”，得分最高的為一等獎，獎金100元；得分第二、三名的為二等獎，獎金80元；得分第四至六名的為三等獎，獎金50元。獎金發(fā)給班主任。校長(cháng)室負責。
3、由語(yǔ)文組推薦評比，根據語(yǔ)文教師輔導學(xué)生參加讀書(shū)活動(dòng)征文比賽結果和向學(xué)生推薦好書(shū)活動(dòng)、“晨誦本”回交等情況，期末評出三名優(yōu)秀輔導教師，獎金50元。校長(cháng)室負責。
4、將每學(xué)期評價(jià)得分計入班級管理考核中。
學(xué)校班級建設方案 9
一、班訓：
我和好習慣交朋友。
二、班級培養目標：
健康自信有朝氣；個(gè)性鮮明有靈氣；勇于探索有膽氣；樂(lè )于創(chuàng )新有才氣；敢于表現有勇氣；善于交往有慧氣。
三、班級基本情況：
我班大多數學(xué)生積極要求上進(jìn)，思想活躍，具備較強的集體主義觀(guān)念，并積極參加學(xué)校和班級開(kāi)展的各項活動(dòng)，表現出了獨立思考和較為主動(dòng)的參與意識，具有了較強的集體榮譽(yù)感和學(xué)習責任。同學(xué)間懂得如何與同學(xué)友好相處，懂得如何幫助他人，如何交朋友，如何尊重他人，孝敬父母。本班還有一批具有一定組織能力和管理能力的小干部。但還有個(gè)別學(xué)生行為習慣和學(xué)習習慣都比較差，對學(xué)習目的不明確，作為班主任要多了解這些學(xué)生的思想狀況，與他們多溝通，幫助他們養成良好的.習慣。
四、創(chuàng )建目標：
加強我班學(xué)生德育工作，進(jìn)一步提高學(xué)生思想道德修養，規范學(xué)生行為，力爭使我班學(xué)生做到行為文明、語(yǔ)言文明、儀表文明、安全文明，推動(dòng)班級文化建設。
五、創(chuàng )建主題：
�。ㄒ唬碍h(huán)境文明”：
要求學(xué)生愛(ài)護校園環(huán)境，不亂扔垃圾，對教室、衛生區進(jìn)行徹底打掃，尤其衛生死角，并做好保潔工作。
�。ǘ罢Z(yǔ)言文明”：
以班級開(kāi)展以語(yǔ)言文明為主題的各項活動(dòng)，引導學(xué)生使用文明語(yǔ)言，做到不說(shuō)粗話(huà)、臟話(huà)，公共場(chǎng)所不大聲喧嘩；
�。ㄈ皟x表文明”：
要求學(xué)生要養成良好的儀表習慣，在校園內穿戴整齊整潔、得體大方。
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通過(guò)各種活動(dòng)教育和引導學(xué)生遵守日常行為規范，養成文明的行為習慣，做到不隨地吐痰、不亂扔垃圾、不亂貼亂畫(huà)、不損壞公共設施、不打架、不浪費、不團結同學(xué)，尊敬師長(cháng)。
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引導和教育學(xué)生增強安全意識和自我保護意識。做到⑴消防安全：不玩火，愛(ài)護消防設施；⑵交通安全：不違反交通規則，上下樓梯不打鬧；⑶活動(dòng)安全：課下，要求學(xué)生進(jìn)行有意義的課間活動(dòng)，杜絕玩危險游戲。
學(xué)校班級建設方案 10
一、指導思想
具有班級特色、書(shū)香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性，關(guān)注孩子的全面健康成長(cháng)、長(cháng)遠發(fā)展。
1、制定富有特色的班級口號、班風(fēng)、班訓等，發(fā)奮營(yíng)造健康向上、富有成長(cháng)氣息的班級文化氛圍。落實(shí)到具體行動(dòng)中，培養班級的凝聚力和群眾榮譽(yù)感。
2、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng )造力，積極參與班級布置并定期更換，讓每一堵墻都“說(shuō)話(huà)”，構成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境。
3、建立健全的.班級制度，包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等等，以此約束學(xué)生的言行。
4、建立班級崗位職責制，實(shí)行崗位輪換制度，讓每一位學(xué)生參與到班級的管理中來(lái)，培養學(xué)生的職責感，鼓勵學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。
5、定期組織豐富多彩的班級活動(dòng)，在活動(dòng)中培養學(xué)生的合作意識，增強班級凝聚力。
6、建立班級圖書(shū)角，發(fā)奮擴大班級藏書(shū)量，調動(dòng)每一位學(xué)生的讀書(shū)積極性，鼓勵學(xué)生制作讀書(shū)卡片，寫(xiě)好讀后感，讓全體學(xué)生“感激書(shū)籍，享受閱讀”。
二、具體資料：
班級名字：追趕太陽(yáng)077
班魂：優(yōu)、雅、勤
班級形象：
面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結；
頭容正，肩容平，胸容寬，背容直；
氣象勿傲、勿暴、勿急，顏色宜靜、宜莊、宜和。
班級公約：
學(xué)風(fēng)嚴謹奮勇拼搏
優(yōu)雅大方禮貌守信
心胸寬廣表里如一
尊師愛(ài)友團結互助
自立自強知恩圖報
靜凈敬競永不言棄
班級口號：揚帆擺舵奮勇拼搏看我七班氣勢磅礴
三、形式資料：
公告欄：課程表、班級考核分數、報刊雜志名單，臨時(shí)通知等。
生日欄：張貼每月的小壽星照片。
追趕太陽(yáng)077班：班級整體面貌，班級口號、班級形象，班級公約。
雛鷹爭章：孩子們在學(xué)習生活各個(gè)方面（勞動(dòng)、聽(tīng)講、作業(yè)、發(fā)言、紀律、單元測試等等）取得的一些成績(jì)和進(jìn)步。
榮譽(yù)榜：孩子在課外取得的一些成績(jì)，展示出來(lái)給大家，營(yíng)造一個(gè)競爭的氛圍。
心語(yǔ)心愿：孩子的心愿卡。
讀書(shū)驛站：孩子們讀過(guò)文章，書(shū)，電影等之后寫(xiě)出自己的感受，或者給大家推薦好書(shū)等等。
書(shū)畫(huà)天地：孩子自己滿(mǎn)意的字、畫(huà)、作業(yè)展示。
�。ㄒ恍┌鍓K的資料會(huì )不定期的更換，讓更多的孩子都有展示自己的機會(huì )。）
四、具體資料安排：
1、每月主題：4月，自信月，組織活動(dòng)開(kāi)展，提高學(xué)生自信心
5月，目標月，根據考試成績(jì)，制定人生、長(cháng)短期目標
6月，練字月，開(kāi)展各種活動(dòng)，促使學(xué)生把字跡寫(xiě)好，洗好自己的臉，為假期練字做準備
7月，沖刺月，結合期末考試，讓學(xué)生品嘗沖刺后的喜悅，為假期的繼續學(xué)習做準備
2、主要抓手：
�、僮ラ喿x教學(xué)，用閱讀指導和閱讀啟迪把學(xué)生從不良課外書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò )中引出來(lái)；
�、谧グ嗉壙己�，利用班干部的力量，做好班級考核，定期和家長(cháng)結合，促進(jìn)學(xué)生上課思考、回答問(wèn)題的積極性，促使課下養成良好行為習慣；
�、鄢浞掷煤眉议L(cháng)學(xué)校這個(gè)招牌，使家長(cháng)、學(xué)校擰成一根繩，合力對學(xué)會(huì )上進(jìn)行教育，促使學(xué)生良性成長(cháng)；
�、芎透魅握n老師緊密結合，多表?yè)P，揚良好行為習慣，多關(guān)注，發(fā)現并和學(xué)生中不良行為斗爭。
學(xué)校班級建設方案 11
一、班級概況：
本班現有學(xué)生48人，男生25人，女生23人，男女比例均衡。整體來(lái)看，這個(gè)班的孩子表現欲很強，活動(dòng)積極性也很高。在學(xué)習上，大部分學(xué)生通過(guò)三年多的學(xué)習已經(jīng)養成了較好的習慣：能夠認真上好每一節課，認真聽(tīng)課，及時(shí)完成老師布置的各項作業(yè)，學(xué)習態(tài)度端正，學(xué)習目標明確，學(xué)習的積極性較高，能配合各科老師上好每一節課；在行為規范上，能按照學(xué)校的規章來(lái)嚴格要求自己的行為，做個(gè)文明有禮、守紀律的學(xué)生。但是因為一小部分學(xué)生長(cháng)期以來(lái)養成了拖拉懶散的不良習慣，所以在班級管理以及思想教育方面存在一定的難度。
二、指導思想：
班級文化建設具有班級特色，書(shū)香氛圍濃厚。滲透班級、校園文化的教育化功能，美化、凈化校園環(huán)境，營(yíng)造校園文化氛圍，提升班主任班級管理效能，發(fā)揮班級文化建設的育人功能，關(guān)注孩子的全面發(fā)展成長(cháng)、長(cháng)遠發(fā)展。
三、建設目標：
通過(guò)班風(fēng)建設、開(kāi)展各種文化活動(dòng)等，營(yíng)造和諧的班級文化氛圍，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和感染，啟迪思想，升華人格，陶冶情操，在和愛(ài)型班級中自主和諧發(fā)展。
四、主要內容：
1、創(chuàng )建班級環(huán)境文化，展示集體精神風(fēng)貌。
�。�1）黑板報：根據學(xué)校德育工作的要求定期更換主題，潛移默化中滲透教育。主要包括以下內容：
和愛(ài)之星（樹(shù)立榜樣、風(fēng)采照片等）。
我們愛(ài)科學(xué)（科學(xué)小故事、小制作等）。
班級工作角（活動(dòng)方案、值日分配等）。
社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)（讓孩子時(shí)刻記住，增強愛(ài)國主義精神）。
珍愛(ài)生命（以生命教育為主題）
�。�2）衛生角、圖書(shū)角、綠化角：添設衛生柜，書(shū)柜和學(xué)生自主提供綠色植物。
�。�4）教室最前面黑板上方張貼國旗及班級學(xué)風(fēng)。左側設立圖書(shū)角（圖書(shū)角的書(shū)的來(lái)源主要由學(xué)校圖書(shū)館提供及學(xué)生自主提供。專(zhuān)人專(zhuān)管。并制定圖書(shū)借閱及管理制度）。右側粘貼布告欄，班級公約。
�。�5）班主任寄語(yǔ)、班級口號及課程表張貼在教室外。
2、建設班級制度文化，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。
�。�1）建立班級值日崗位責任制，讓每一位學(xué)生參與到班級的管理中來(lái)，培養學(xué)生的責任感。
�。�2）實(shí)行人人有勞動(dòng)崗位制度，人人擔當班級主人，自主管理班級。
�。�3）建立班級公約：
進(jìn)校穿整潔，不帶危險品，問(wèn)聲老師好，同學(xué)打招呼。
集隊快靜齊，升旗時(shí)莊重，站好用心聽(tīng)，規范常遵守。
兩操要參加，動(dòng)作做到位，持恒是關(guān)鍵，健康素質(zhì)好。
課上要專(zhuān)心，作業(yè)按時(shí)交，各科都重要，用心巧學(xué)習。
課間不打鬧，文明要做到，上下樓不亂，安全最重要。
公物要愛(ài)護，損壞要賠償，衛生常打掃，整潔靠大家。
值日做認真，熄燈關(guān)門(mén)窗，完成才離校，平安回家中。
五、班級動(dòng)態(tài)文化設計（精神文化建設活動(dòng)安排）
班級的精神文化是班級文化的核心和靈魂，它主要是指班級成員認同的價(jià)值觀(guān)念、價(jià)值判斷和價(jià)值取向，道德標準、行為方式等等。在班級精神文化建設中應特別注重如下幾點(diǎn)：
1、開(kāi)展各種各樣的班內學(xué)習競賽活動(dòng)。
通過(guò)學(xué)生之間的合作、競爭與互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生個(gè)體與整個(gè)班集體的學(xué)習熱情，使學(xué)生的各方面都得到很大發(fā)展。
2、建立班級管理網(wǎng)絡(luò )，建立自主管理機制。
�、俪闪嗉塹qq群便于關(guān)注學(xué)生在學(xué)校外的行為表現。
�、谠O置多樣化小組。如學(xué)習小組，小組成員共同制定目標和活動(dòng)內容，在小組中當家作主，促進(jìn)了學(xué)生主體性的發(fā)展。
�、鄱ㄆ谧儞Q管理角色。實(shí)行角色動(dòng)態(tài)分配制，有助于學(xué)生從管理角色的變換中學(xué)會(huì )自主管理，增強主體自我調整能力。
3、開(kāi)展豐富多彩的'活動(dòng)
通過(guò)組織開(kāi)展各式內容廣泛，形式多樣的活動(dòng)，參與競爭，提高學(xué)生思想修養，培養他們的學(xué)習習慣和學(xué)習興趣，促進(jìn)學(xué)生的自主參與，促進(jìn)學(xué)生之間彼此尊重理解和相互協(xié)作，增進(jìn)彼此友誼，進(jìn)而升華為集體感情，形成班級凝聚力。
�、匍_(kāi)展好傳統教育活動(dòng)。
�、跇嫿ㄖ黧w參與型的班級活動(dòng)模式，由學(xué)生根據學(xué)校主題，自主制定活動(dòng)目的，自主設計活動(dòng)方案，自行組織主持，自主進(jìn)行活動(dòng)評價(jià)。
4、加強班級制度文化建設。
�。�1）民主平等，選取班干部。
�。�2）制定《班及公約》，在《班及公約》面前人人平等。
班級文化建設是一項長(cháng)期而細致的過(guò)程，我還在路上探索著(zhù)，還有很多事情需要我們去思考、去做。努力為孩子們創(chuàng )造良好的環(huán)境。創(chuàng )造平等、民主和諧的班級氛圍。
學(xué)校班級建設方案 12
凡是有人群的地方，都有自己的文化。班級文化是指依托并通過(guò)班級這個(gè)載體來(lái)反映和傳播文化的現象，班級文化是社會(huì )文化的亞文化，是在社會(huì )主流文化、學(xué)校教育文化、教師文化的影響下，由班集體中全體成員自己創(chuàng )造出來(lái)的獨特的班級生活方式。
如果把班級比作容器的話(huà)，那么學(xué)生就像水，在不同的容器里，會(huì )被塑造成不同的模樣。把班級還給學(xué)生，讓班級充滿(mǎn)成長(cháng)的氣息，構建富有個(gè)性的班級文化是本次校園文化建設的重要舉措。
班級文化的建設可從以下三方面入手：
1.物質(zhì)文化———班級文化建設的載體
班級物質(zhì)文化是班級文化建設的“硬件”。它主要包括班級教室的設計、布置以及班級的教育設施等。主要包括兩方面的工作：一是班級環(huán)境衛生，要窗明幾凈，地上沒(méi)有紙屑，創(chuàng )造一個(gè)整潔的學(xué)習環(huán)境。這需要全班同學(xué)長(cháng)期的努力，要有文明的觀(guān)念、文明的行為，要持之以恒地與亂丟、亂吐、亂扔等行為作斗爭。二是讓教室的墻壁“說(shuō)話(huà)”。教室四周的墻壁均可利用，營(yíng)造出整潔清新、充滿(mǎn)美感的濃厚的文化氛圍�？傊�，班級是學(xué)生的第二個(gè)“家”，良好的班級環(huán)境建設會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潤物細無(wú)聲的浸潤和熏陶的教育功能。
2、制度文化———班級文化建設的關(guān)鍵
以規章制度、公約、紀律等為內容的班級制度文化是班級文化建設的關(guān)鍵。作為班級文化中層面的制度文化開(kāi)發(fā)的如何，直接關(guān)系到班級能否做到規章合理、紀律嚴明、管理科學(xué)。
班級制度公開(kāi)化：開(kāi)學(xué)初，班主任應根據(小學(xué)生守則)和(小學(xué)生日常行為規范)及學(xué)校的各項規章制度，并結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和自己已有的班級管理經(jīng)驗，組織學(xué)生討論、制定富有本班特色的班規。班規應包含班級成員應共同遵守的各項規定，例如：定期對調座位、衛生責任的劃分等等。
班級管理民主化：讓每個(gè)學(xué)生都有參與班級管理的機會(huì )，例如：值日班長(cháng)、值周班委等，使班級成員人人有事做，人人有事情要負責，人人享有平等的權利和義務(wù)。
3.精神文化———班級文化建設的核心
班級精神文化是班級全體成員的群體意識、輿論風(fēng)氣、價(jià)值取向、審美觀(guān)念等精神風(fēng)貌的反映，是班級文化建設的核心。良好的班級文化使人身居其中，處處感到集體的溫暖，同學(xué)之間團結友愛(ài)、互相鼓勵、互相關(guān)懷，師生之間民主平等、愛(ài)生尊師，這種氛圍使人心情舒暢，產(chǎn)生一股令人振奮、催人向上的力量，這種凝聚力一旦形成，會(huì )產(chǎn)生強烈的吸引力，把師生團結起來(lái)，共同為班級的發(fā)展而努力。
二、責任部門(mén)：德育處
通過(guò)“個(gè)性班級文化”建設評比活動(dòng)，促進(jìn)班級文化建設：
1、學(xué)年初，公布(個(gè)性班級文化評比細則)
2、第一學(xué)期期中，進(jìn)行“個(gè)性班級文化”的“物質(zhì)文化”和“制度文化”的交流、評比、展示；
3、第二學(xué)期開(kāi)學(xué)初，進(jìn)行“個(gè)性班級文化”的“精神文化”的交流、評比、展示。
4、第二學(xué)年初由班級文化建設成績(jì)突出的教師對全體班主任進(jìn)行“班級文化建設專(zhuān)題培訓”。
通過(guò)這樣的流程，使我們的“個(gè)性班級文化” 的創(chuàng )建工作成序列，制度化，內涵不斷更新。
鯨園小學(xué)個(gè)性班級文化評比細則
一、制度文化：
1、班級愿景：各班要依據各班實(shí)際情況，指定出富有特色個(gè)性的班名、班風(fēng)、班訓、班歌等。
2、剛柔相濟的班級管理制度。以新課程理念為指導，結合新的(小學(xué)生守則)和(小學(xué)生日常行為規范)，制定相應的班級管理制度，制定學(xué)生自評互評細則，每周進(jìn)行評比，學(xué)生相互教育督促良好行為習慣的養成。嚴格規范學(xué)生的言行，使之養成良好的言行習慣， 二、物質(zhì)文化：
1、美的教室：整潔的地面環(huán)境，美觀(guān)的陳設布置，個(gè)性化的`園地專(zhuān)欄，圖文并茂的板報設計，使學(xué)生的心理上感到安全舒適，更起到陶冶性情、激發(fā)美感的作用。
2、物品擺放：班級衛生工具、獎狀及需要張貼墻面的制度等要按學(xué)校規定的位置擺放、張貼。
3、活力與生機：充分利用陽(yáng)臺、窗臺等地設立生物角，讓教室整潔清新、充滿(mǎn)生機與美感。
三、精神文化：
1、以正確的班級輿論感染學(xué)生。營(yíng)造一種既相互競爭又團結協(xié)作的班級氣氛，讓班集體內師生之間、同學(xué)之間相互信任，關(guān)系和諧，正氣上升，優(yōu)秀的學(xué)生感到自豪，落后的學(xué)生奮起直追，每個(gè)人的創(chuàng )造性、積極性都得到贊揚和呵護，主體性得到充分發(fā)展。
2、融洽的同學(xué)關(guān)系。同學(xué)之間團結友愛(ài)、互相鼓勵、互相關(guān)懷。
3、出色的日常表現。學(xué)生在禮儀、衛生、路隊等日常管理各方面表現成績(jì)優(yōu)異。
4、豐富的實(shí)踐活動(dòng)。開(kāi)展建設班級品牌、富有創(chuàng )新性的班隊活動(dòng)。班級品牌，也就是班級特色，是班級文化的重要組成部分。讓每一位集體成員都參與其中，反映其共同的愿望，呈現自己的風(fēng)格。同時(shí)在樹(shù)品牌的過(guò)程中，不斷提升師生的人文底蘊，實(shí)現班級管理的養育功能。
學(xué)校班級建設方案 13
一、指導思想
班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的載體。為進(jìn)一步加強我校的校園文化建設，逐步營(yíng)造具有我校特點(diǎn)的校園文化精神和校園文化氛圍，給學(xué)生營(yíng)造勤奮學(xué)習、快樂(lè )生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境，學(xué)校決定開(kāi)展“讓墻壁說(shuō)話(huà)，展班級風(fēng)采”班級文化建設評選活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，啟迪學(xué)生思想，陶冶學(xué)生情操，展示和諧、優(yōu)美的班級文化建設成果，展現師生充滿(mǎn)智慧的.創(chuàng )造。
二、評比時(shí)間：
11月14日（周一）上午第一節課
三、評比標準
�。ㄒ唬┛凑w（共50分）
1、班級布置是否做到諧調、大方、美觀(guān)、實(shí)用，體現本班學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。
2、班務(wù)欄內容完整，正確懸掛。
3、班級有口號或班訓、班徽，內容健康向上，貼近學(xué)生，能鼓舞人，教育人。
4、各種張貼或懸掛物，要求端正，高矮適中，牢固結實(shí)，穩妥安全。提倡學(xué)生親自動(dòng)手制作。
5、班級板報布置美觀(guān)、大方，意義積極向上。
5、班級設計符合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，整體性強，風(fēng)格統一，有一定的藝術(shù)性，能夠營(yíng)造良好的育人氛圍；
�。ǘ┛刺厣ü�50分）
1、班級自由開(kāi)辟的欄目設計有創(chuàng )意，實(shí)用美觀(guān)，突出本班特色。（和別的班不一樣的地方，特別值得別的班學(xué)習的地方，亮點(diǎn)。）
2、在教室內至少有一塊學(xué)生激勵陣地。（如：每周一星、作品展示、看誰(shuí)紅花多等）
3、班級“讀書(shū)吧”有專(zhuān)人管理，存書(shū)率高，并有出借、收回登記。
4、安排班級文化解說(shuō)員，通過(guò)學(xué)生講解，突顯班級文化建設特色。
四、評比辦法
�。ㄒ唬┆勴椩O置
示范班：2個(gè)（獎勵現金30元并實(shí)行班級量化管理加2分）
優(yōu)秀班：6－7個(gè)（班級量化管理加1.5分）
先進(jìn)班：2個(gè)（班級量化管理加1分）
注：以上均分年級進(jìn)行評比。在評比之前，每班發(fā)放布置補助50元。
�。ǘ┰u委組成：
一年級：
二年級：
三年級：
四年級：
五年級：
六年級：
�。ㄈ┹o導老師
一年級：裴xx 二年級：羅xx 三年級：賴(lài)xx
四年級：甘xx 五年級：應xx 六年級：范xx
學(xué)校班級建設方案 14
一、筆試（權重為50%）
筆試由班級建設方案和主題班會(huì )設計兩個(gè)具體項目組成。參賽選手提前撰寫(xiě)班級建設方案，一式兩份，其中一份注明學(xué)校名稱(chēng)及姓名，一份不能注明學(xué)校及姓名，參加比賽報到時(shí)上交組委會(huì )。主題班會(huì )設計形式為閉卷考試，時(shí)間120分鐘。
�。ㄒ唬┌嗉壗ㄔO方案（25%）。
參賽選手根據中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育、人才培養等有關(guān)規定和要求，結合班級實(shí)際情況，撰寫(xiě)目前所帶班級建班育人實(shí)踐中使用的完整中職階段（中職班為入學(xué)到畢業(yè)全過(guò)程，五年制高職為前三年級）班級建設方案，推進(jìn)建班育人。班級建設方案應包括但不限于班級情況分析、班級建設目標、建設內容、主要措施、活動(dòng)安排等要素。班級情況分析應在了解每一名學(xué)生入學(xué)時(shí)的家庭情況、身心健康狀況、個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)業(yè)基礎、愛(ài)好特長(cháng)、發(fā)展訴求等的基礎上，結合所屬專(zhuān)業(yè)，簡(jiǎn)要分析班級特點(diǎn)，提出建班育人實(shí)踐中需要重點(diǎn)關(guān)注的工作領(lǐng)域、學(xué)生個(gè)體，可能面臨的`困難和需要重點(diǎn)解決的問(wèn)題。班級建設內容包含但不限于理想信念教育、中華優(yōu)秀傳統文化傳承與創(chuàng )新、勞動(dòng)教育、心理健康教育、學(xué)習興趣培養、學(xué)生思想工作、職業(yè)指導、家校共育、校企共育等方面內容，設計合理、重點(diǎn)突出、規范完整、詳略得當，能夠有效指導建班育人工作，應當側重體現具體的班級建設內容和過(guò)程安排。
�。ǘ┲黝}班會(huì )方案設計（25%）。
主題班會(huì )方案設計一般包括三部分：第一部分為總體構想。主要包括班會(huì )題目、教育背景、班情分析、教育目標、教育方法、設計思路等。第二部分為活動(dòng)準備。第三部分為實(shí)施過(guò)程。包括具體步驟、內容安排、方法使用、預期效果、總結拓展等內容。字數2000字左右。
二、面試（權重為50%）
�。ㄒ唬┌嗉壔顒�(dòng)策劃（25%）。
參賽選手根據中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育、人才培養等有關(guān)規定和要求，結合抽定的主題分析相關(guān)方面教育元素、教育目標、教育內容，選取恰當的活動(dòng)形式和教育方法，策劃班級活動(dòng)，制訂活動(dòng)方案。向評委簡(jiǎn)要介紹班級活動(dòng)方案（6分鐘），并回答評委提問(wèn)（2分鐘）。
�。ǘ┠M情景處置（25%）。
參賽選手根據抽定的模擬情景，結合目前所帶班級實(shí)際，進(jìn)行模擬性的體驗和思考，準備解決問(wèn)題的策略和方法，向評委作簡(jiǎn)要介紹（6分鐘），并回答評委提問(wèn)（2分鐘）。
三、時(shí)間和場(chǎng)地安排
�。ㄒ唬﹨①愡x手賽前一天報到并熟悉賽場(chǎng)，抽簽。
�。ǘ┍荣惖谝惶爝M(jìn)行抽簽及筆試，第二天，參賽選手按抽簽順序進(jìn)入備賽室，抽簽確定活動(dòng)主題和模擬的情景（賽前公布范圍）。
�。ㄈ﹨①愡x手在備賽室封閉準備，根據抽定的活動(dòng)主題和模擬的情景，完成有關(guān)準備，每項時(shí)間不超過(guò)20分鐘。
�。ㄋ模﹨①愡x手按時(shí)進(jìn)入比賽室，簡(jiǎn)要介紹班級活動(dòng)方案（6分鐘）、模擬情景處置方案（6分鐘），然后選手回答評委提問(wèn)（2分鐘）。
鼓勵各校將參加活動(dòng)的班主任獲獎情況作為其業(yè)務(wù)考核、職稱(chēng)評聘、評優(yōu)評先以及推薦各級名班主任培養對象的重要參考。參加活動(dòng)作品不得侵犯他人肖像權、名譽(yù)權、隱私權、著(zhù)作權、商標權等，因此類(lèi)糾紛而產(chǎn)生的法律責任，由參加活動(dòng)者承擔。
學(xué)校班級建設方案 15
學(xué)風(fēng)建設是學(xué)校生存的核心，發(fā)展的立足點(diǎn)、好的學(xué)風(fēng)需要大家共同建設，作為學(xué)校最基本的單位班級，其班風(fēng)直接影響著(zhù)學(xué)校的風(fēng)氣。而班風(fēng)中最直接最明顯的要數學(xué)風(fēng)。班級學(xué)風(fēng)即是一個(gè)班級在長(cháng)期存在和發(fā)展中形成的學(xué)習風(fēng)氣，它是體現一個(gè)班風(fēng)氣好壞、群體素質(zhì)高低的重要特征。
一、當前學(xué)風(fēng)存在的問(wèn)題
(一)學(xué)習動(dòng)機問(wèn)題。近年來(lái)，許多大學(xué)生在學(xué)習方面缺乏明確的目標，沒(méi)有強有力的學(xué)習動(dòng)機。據調查數據顯示，41.1%的大學(xué)生從高中過(guò)渡到大學(xué)之后學(xué)習缺乏動(dòng)力與熱情，學(xué)習一直處于高中學(xué)習的被動(dòng)狀態(tài)。一部分學(xué)生認為，大學(xué)學(xué)習只是為了混一張文憑，以便將來(lái)找份好工作，而在大學(xué)里真正能學(xué)到的有用的東西卻很少。不可否認，許多人還是認真學(xué)習的，但絕大多數人學(xué)習僅僅是為了拿獎學(xué)金或是爭取免試研究生的名額。
(二)學(xué)習紀律問(wèn)題。逃課、曠課、曠考、上課不專(zhuān)心、作業(yè)抄襲、考試舞弊等，最突出的、最集中的問(wèn)題是學(xué)習紀律問(wèn)題。而如今校園電腦的普及和校園網(wǎng)絡(luò )設施的便捷給學(xué)生提供了快速獲取最新信息和聯(lián)絡(luò )朋友感情的條件，但也給那些缺乏自控能力逐漸“墮落”的學(xué)生提供了方便：迷戀網(wǎng)絡(luò )游戲、網(wǎng)戀、瀏覽不良網(wǎng)站等等。畢業(yè)論文的寫(xiě)法也由此變得更“先進(jìn)”、更“快捷”。從互聯(lián)網(wǎng)上一搜索同類(lèi)題目，便可找到數篇現成的論文，然后就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的復制和剪貼、拼湊，于是一篇“很不錯”的學(xué)術(shù)論文就出爐了。想學(xué)的時(shí)候，就學(xué)一下，想玩的時(shí)候，就玩一下，學(xué)業(yè)成績(jì)及格成為現今大學(xué)生中普遍信奉的“真理”。
(三)學(xué)習態(tài)度問(wèn)題。一邁進(jìn)大學(xué)的門(mén)檻，一部分學(xué)生就以為可以高枕無(wú)憂(yōu)，因為已經(jīng)完成了父母的心愿，加上社會(huì )上普遍存在大學(xué)是“象牙塔”的誤區，認為大學(xué)就是脫離了高中繁重學(xué)習后的天堂，“六十分萬(wàn)歲”成為流行風(fēng)尚。還有的學(xué)生受“知識大爆炸”思想的影響，認為學(xué)習再好，將來(lái)要么找不到工作，要么就是工作時(shí)學(xué)習的東西一無(wú)所用，既浪費了青春，又浪費了金錢(qián)，反正讀書(shū)沒(méi)用，不如不學(xué)，在空閑的業(yè)余時(shí)間中，提出“愛(ài)情第一，學(xué)習第二”的人生價(jià)值觀(guān)。
(四)重視專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習、忽視全面發(fā)展。目前，由于本科生就業(yè)形勢嚴峻，而研究生則就業(yè)形式相對緩和，所以一部分學(xué)生則投身到考研和考公務(wù)員大軍隊伍中，這本無(wú)可厚非。但是，導致部分大學(xué)生除了學(xué)習與考研、考公務(wù)員相關(guān)的課程外，對其他課程則敷衍了事、蒙混過(guò)關(guān)，甚至在考試的時(shí)候還作弊。這一種只進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習，忽視其他學(xué)科學(xué)習，不利于學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。
二、改善學(xué)風(fēng)管理的措施
在一個(gè)學(xué)風(fēng)好的班級里，絕大部分成員都能沉下心來(lái)，將學(xué)習科學(xué)文化知識放在自己心中的主要位置，主動(dòng)地去學(xué)習，就會(huì )形成一個(gè)以學(xué)習帶動(dòng)其他各方面發(fā)展，而各方面的發(fā)展又反過(guò)來(lái)促進(jìn)學(xué)習的良性循環(huán)。但是，在一個(gè)學(xué)風(fēng)差的班級，情況就恰恰相反，在這樣的班級里，多數學(xué)生平常最“牽掛”的不是學(xué)習，而是各種雜七雜八，于已、于社會(huì )均無(wú)太大意義和作用的東西。在這樣的班級，即使是一些學(xué)習好的同學(xué)，也常會(huì )由于周?chē)h(huán)境的干擾，想學(xué)卻學(xué)不進(jìn)去，長(cháng)期下去，成績(jì)肯定要不盡如人意，更有甚者，還可能被拉下水去，陷入泥潭，難以自拔。最終，整個(gè)班級也必將變成一盤(pán)散沙，也就不可能取得好的成績(jì)。
(一)營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍
現在大學(xué)生雖然有相對獨立的人格和處事原則，但是在許多時(shí)候還是在一定程度上具有對同學(xué)和集體的依賴(lài)性，而這種依賴(lài)和認同感，恰恰是營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍并因此促進(jìn)全體同學(xué)發(fā)展的最好的基礎。
1、抓好日常管理中的四個(gè)“率”和四個(gè)人數。四個(gè)“率”是：
(1)上課出勤率，這是了解學(xué)生學(xué)習動(dòng)態(tài)最直接的反映;保證教學(xué)秩序的順利開(kāi)展。
(2)學(xué)生晚自修率，這是反映學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性的重要依據;養成自覺(jué)珍惜時(shí)間，多學(xué)知識的習慣。
(3)學(xué)生作業(yè)上交率，這是了解教師是否布置作業(yè)、學(xué)生是否獨立完成作業(yè)以及學(xué)生完成學(xué)習進(jìn)度情況的重要環(huán)節。
(4)考試不及格率，這是反映學(xué)習失敗學(xué)生所占比例的最重要指標，常常與學(xué)風(fēng)問(wèn)題密切關(guān)聯(lián)。
四類(lèi)人數：
(1)考試不及格人數，這常常是學(xué)風(fēng)較差的群體;
(2)作業(yè)抄襲人數和考試作弊人數，這是檢驗學(xué)生學(xué)習動(dòng)機、學(xué)術(shù)品格、道德水平的重要指標;
(3)學(xué)習成績(jì)明顯好轉或成績(jì)明顯下降人數，無(wú)論從群體還是從個(gè)體來(lái)說(shuō)，都是觀(guān)察班級學(xué)習風(fēng)氣轉化的信號;
(4)主動(dòng)向任課教師質(zhì)疑的人數，這是學(xué)生學(xué)習興趣、學(xué)習主動(dòng)性以及思維被激活程度的反映。
2、樹(shù)立優(yōu)秀的學(xué)習典范。通過(guò)各種宣傳方式讓學(xué)生感到這部分學(xué)生的優(yōu)秀，不是將同學(xué)神化，而是將某一方面領(lǐng)先的學(xué)生引到臺前，鼓勵這類(lèi)學(xué)生多與其他同學(xué)交流，在自己擅長(cháng)的方面給同學(xué)幫助，令其他同學(xué)認識到學(xué)習的重要性和可行性。例如：在班會(huì )上我會(huì )經(jīng)常安排某個(gè)在學(xué)科突出或考證過(guò)關(guān)率高的同學(xué)介紹學(xué)習經(jīng)驗。當然這里所說(shuō)的學(xué)習并不是狹隘的專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習，而是整體綜合素質(zhì)的學(xué)習，因此，學(xué)習氛圍的建立，不能單一地依靠在專(zhuān)業(yè)課程上領(lǐng)先的學(xué)生來(lái)主導營(yíng)造，需要合理地配置各個(gè)類(lèi)型的學(xué)習型學(xué)生。
3、小團體目標學(xué)習。共同的目標，更加容易建立認同感和信任感，也相對更容易形成相互影響的團體。比如，不同的宿舍，常常會(huì )有不同的集體行為。有的宿舍可能就是每天全體一塊出去打游戲，在固定的時(shí)間去固定的地方，也不與其他人組合，只是和自己宿舍的人玩;而有的宿舍則是同出同進(jìn)到教室或圖書(shū)館去自習，互相之間幫忙占位子。有的宿舍雖然沒(méi)有這樣的集體行為，但在一部分刻苦學(xué)生的帶領(lǐng)下，其他學(xué)生也會(huì )自覺(jué)地感受到壓力。因此，要轉變小團體不正確的學(xué)習目標，形成相對穩定的良好的學(xué)習氛圍之后，將學(xué)習的領(lǐng)域相對擴展，就能夠在更大的領(lǐng)域范圍內形成良好的'學(xué)習氛圍，而最終形成一個(gè)融洽的整體。
4、減少電腦的“存活”數量。電腦的產(chǎn)生，是人類(lèi)的一件好事，可是我們電腦，真正用來(lái)學(xué)習的人會(huì )有多少呢?上網(wǎng)是為了做什么?有時(shí)候有的學(xué)生可能根本就不知道自己在做什么，無(wú)聊至極了怎么辦?就上網(wǎng)玩游戲，什么“完美”、“天堂”、“奇跡”等一大堆游戲。在這一些人中，不少人是很聰明的學(xué)生，他們之所以自暴自棄，是對學(xué)習深?lèi)和唇^，發(fā)現電腦是他的終身伴侶，在虛擬的世界里找到實(shí)現自身理想和價(jià)值的樂(lè )園，每天晚上到凌晨才想起休息，成了典型的“夜游人”。對于這類(lèi)學(xué)生，要施行強制手段，“封電腦”!對于這些學(xué)生來(lái)說(shuō)，要讓他們有這樣一種觀(guān)念：我只要在看書(shū)，哪怕是小說(shuō)和雜志都無(wú)所謂，慢慢地改變他的習慣。要讓他知道怎樣合理安排時(shí)間，不能把時(shí)間都浪費在電腦游戲和一些無(wú)聊的事物中。
(二)激發(fā)學(xué)習的興趣
1、準確的自身定位。引導學(xué)生客觀(guān)準確地判斷自己的學(xué)習成果，每個(gè)人的能力和基礎都是不一樣的，一定要拿自己和其他人去相比反而會(huì )造成一定的困擾和壓力。平時(shí)應該多引導學(xué)生怎樣合理定位自己的成長(cháng)道路，少做橫向的比較。讓他們看到自己在學(xué)習以后一點(diǎn)一滴的進(jìn)步和收獲，就能建立他們對學(xué)習的信心，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。
2、集體活動(dòng)溝通交流。組織學(xué)生成立學(xué)習競賽小組和一些學(xué)習性質(zhì)的社團，不定期舉行一些活動(dòng)，如辯論賽、專(zhuān)業(yè)知識答辯等。另外，還可以根據本專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，舉行“我就是老師”課件制作大賽。讓每位學(xué)生都能“英雄”有“用武之地”，營(yíng)造一種良好的學(xué)習競爭氣氛。每個(gè)學(xué)期初始開(kāi)展一次關(guān)于學(xué)習經(jīng)驗的總結交流會(huì )，讓每位學(xué)生作一次自我小結，然后聽(tīng)取別人的經(jīng)驗，取長(cháng)補短，并邀請任課老師現場(chǎng)進(jìn)行指導，不斷改善自己的學(xué)習方法。在平時(shí)多引導和教育學(xué)生重視英語(yǔ)四六級考試，鼓勵同學(xué)們往新的高峰考研奮進(jìn)，認真組織學(xué)生積極聽(tīng)取考研報告會(huì )和各種學(xué)術(shù)報告，給有志于考研和在其他方面有志向的學(xué)生注射了“強心針”。由此增強學(xué)生個(gè)人能力的滿(mǎn)足感和獲得集體或他人的認同感，提高學(xué)習的熱情。
3、實(shí)現角色轉換，營(yíng)造良好的學(xué)習氣氛。與任課教師相溝通，改變教師是“演員”，學(xué)生是“觀(guān)眾”的填鴨式模式，變成教師是“導演”，學(xué)生是“演員”的啟發(fā)式教學(xué)模式，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，形成學(xué)生由“要我學(xué)”、“被動(dòng)學(xué)”變成“我要學(xué)”、“主動(dòng)學(xué)”的活躍的學(xué)習氣氛。
總之，班級學(xué)風(fēng)建設作為高校自身建設的一個(gè)重要方面，直接影響到學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，影響到學(xué)校所培養的人才質(zhì)量，最終將影響到學(xué)校在市場(chǎng)經(jīng)濟中的競爭能力。所以，學(xué)風(fēng)建設不僅具有艱巨性和緊迫性，還具有長(cháng)期性。而學(xué)校的教育管理活動(dòng)都是通過(guò)班集體這一基本組織形式實(shí)施的。所以，只有存在于班集體之內的廣大學(xué)生樹(shù)立起勤奮好學(xué)、團結進(jìn)步、健康向上的良好班風(fēng)，學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設才能更上一個(gè)新臺階。
學(xué)校班級建設方案 16
為了創(chuàng )建和諧高效的學(xué)習環(huán)境，把班級學(xué)生的整體學(xué)業(yè)水平迅速地提高上去，結合2年17班的實(shí)際情況，特制訂2年17班班級建設實(shí)施方案。
一、抓班風(fēng)、促學(xué)風(fēng)。
1、端正學(xué)習態(tài)度，培養良好的學(xué)習習慣。加強對學(xué)生學(xué)習目的教育、理想前途教育，進(jìn)而端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，為培養良好的學(xué)習習慣打下堅實(shí)的基礎。
2、樹(shù)立正確的輿論導向，使全班同學(xué)思想意識達到統一，明確學(xué)習動(dòng)機，自覺(jué)遵守校規校紀，為良好偶的學(xué)風(fēng)建設鋪好路。
3、狠抓學(xué)習風(fēng)氣的建設。經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間教育，教育學(xué)生不浪費每一分、每一秒，在班級形成一種濃厚的學(xué)習氛圍，進(jìn)而形成良好的學(xué)風(fēng)。
二、端正思想，強化正面對學(xué)生的引導。
1、明確學(xué)習目標，進(jìn)行自主學(xué)習。
2、班級內實(shí)行目標管理制。對學(xué)生進(jìn)行量化考核，對平時(shí)的遵規守紀進(jìn)行考核、記錄，進(jìn)行評定。在學(xué)習上，建立"前進(jìn)"或"后退"目標管理，對每一次考試都進(jìn)行分析總結。
3、利用晨點(diǎn)、班會(huì )加強對學(xué)生進(jìn)行"珍惜時(shí)間教育"。
三、強化紀律約束。
1、認真學(xué)習我校的各項規章制度，讓學(xué)生知道什么該做，什么不該做。
2、加強課間及空擋時(shí)間段的管理。班主任加強跟班，不給學(xué)生留下盲點(diǎn)，側重對學(xué)生課下時(shí)間的監督和管理。
3、做好學(xué)生的成長(cháng)紀實(shí)檔案，對學(xué)生實(shí)行量化考核。
四、搞好班級文化建設。
1、創(chuàng )設最佳的學(xué)習環(huán)境，培養"比學(xué)趕幫超"的學(xué)習境界。
2、教室的布置恰當得體，有利于學(xué)習。
3、讓學(xué)生待的舒心，學(xué)的痛快，有"家"的感覺(jué)。
五、加強對學(xué)生學(xué)習方法的指導。
1、提高課堂的專(zhuān)注度和埋頭率，全身心地投入到學(xué)習中去。
2、善于總結、分析各科的學(xué)習特點(diǎn)及學(xué)習策略，逐漸摸索出適合自己的學(xué)習方法。
3、利用好課堂以外的零散時(shí)間也是至關(guān)重要的。
六、增強自主管理意識。
1、轉變觀(guān)念，把"要我學(xué)"改為"我要學(xué)"積極主動(dòng)地適應學(xué)習環(huán)境。
2、培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養學(xué)生敏銳的`觀(guān)察力。
3、積極參與班級管理，做班級的主人，而不是被動(dòng)地接受"管理"。
七、發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的引領(lǐng)作用。
1、選拔優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)入到班委會(huì )，充分調動(dòng)班干部的帶頭作用。
2、在各學(xué)科中樹(shù)立學(xué)習好的典型，發(fā)揮他們在各個(gè)方面的引領(lǐng)作用，榜樣的作用是無(wú)窮的。
3、班主任率先垂范，事事帶頭，做好學(xué)生的表率作用。
八、加強安全意識，避免意外事故發(fā)生。
1、安全始終是第一位的，沒(méi)有安全就什么都談不上了。所以要加強對學(xué)生進(jìn)行安全教育，如，交通安全、飲食安全、人身財產(chǎn)安全等等。
2、在學(xué)生中建立暢通的信息管道，時(shí)刻了解班級的動(dòng)向，把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。
3、定期檢查管制刀具、棍棒等，禁止學(xué)生把他們帶入校園。
九、重視調查和信息反饋。
1、認真了解學(xué)生的實(shí)際情況，如家庭狀況、學(xué)習困難、交友情況等等。
2、注重考試成績(jì)的分析，并及時(shí)與家長(cháng)溝通，達到家、校共同教育學(xué)生的目的。
3、發(fā)揮各科課代表的橋梁和紐帶作用，在老師和學(xué)生之間建立良好的溝通渠道。
十、制訂本班的班風(fēng)，促成良好學(xué)風(fēng)的形成。
1、2年17班的班風(fēng)確定為："勤學(xué)、好問(wèn)、苦練、趕超"。
2、全體學(xué)生共同努力，為實(shí)現班風(fēng)所確定的目標而努力。
3、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不斷地提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。
總之，為了班級的建設，我們會(huì )在目標實(shí)現的過(guò)程中，不斷地完善措施和方法，對該方案也會(huì )做出一些恰當的調整，以適應新的情況，我們有決心有信心把2年17班建設的更好。
學(xué)校班級建設方案 17
教室文化是學(xué)校文化的重要組成部分，良好的教室文化環(huán)境對豐富校園文化，提升校園品味，對學(xué)生的健康成長(cháng)，良好品德的形成具有重要的熏陶作用。為營(yíng)造我校良好的教室文化氛圍，提高教室文化環(huán)境建設，形成富有特色的教室文化，經(jīng)學(xué)校研究決定，舉行全校教室文化建設評比大賽。
具體實(shí)施方案如下：
一、開(kāi)展教室文化建設評比的目的
全面推動(dòng)學(xué)校文化建設，充分發(fā)揮教室文化的教育功能，為學(xué)生營(yíng)造勤奮學(xué)習、快樂(lè )生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境，樹(shù)立健康、文明、和諧、進(jìn)取的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，努力創(chuàng )建符合素質(zhì)教育要求，既能體現時(shí)代精神，又能培育社會(huì )主義新人的教室文化體系，豐富校園文化，促進(jìn)學(xué)校精細化管理，走內涵發(fā)展之路。
二、教室文化建設評比內容及要求
�。ㄒ唬┙淌噎h(huán)境文化建設
教室是學(xué)生學(xué)習、生活、交際的主要場(chǎng)所，是老師授業(yè)、育人的陣地，是師生情感交流的.地方。整潔、明麗、溫馨的教室環(huán)境可以激發(fā)性情、陶冶情操，給人以啟迪教育。因此教室文化建設首先要抓好教室的環(huán)境布置。教室布置應遵循“潔、齊、美、育”的原則，評比最基本的標準應有以下3條，具體細化評比標準見(jiàn)附表。
1、教室衛生好。地面干凈整潔，課桌、文具、書(shū)本及教室公物擺放整齊有序，墻面、玻璃及張貼物無(wú)灰塵，板報無(wú)抹痕。
2、各班必須在教室前黑板的左側設立公告欄，張貼課程表、作息時(shí)間表、值日表、通知等，榮譽(yù)欄設立在教室后黑板的左側，用來(lái)張貼：教室榮譽(yù)和個(gè)人榮譽(yù)及各項評比結果等，特色欄應設立在教室后面右側（如學(xué)習園地、主題教育園地、學(xué)生作品等），還可設有圖書(shū)角、衛生角等。
3、整個(gè)教室富有文化氣息，符合本班學(xué)生實(shí)際，能反映教室特色，各欄目的設計美觀(guān)，布局合理，色調搭配明亮和諧，更新及時(shí)。
�。ǘ┙淌夜芾砦幕ㄔO
1、班內應有相應的管理制度。
內容包括：
�。�1）有班級組織機構。
�。�2）有班風(fēng)（由一句簡(jiǎn)短的話(huà)組成）。
�。�3）有班級奮斗目標。
�。�4）有班級制度或公約。
2、有評價(jià)激勵措施，有過(guò)程性記錄。
�。ㄈ┙淌倚袨槲幕ㄔO
班內絕大部分同學(xué)能以《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》為重點(diǎn)，按照良好行為習慣養成教育目標體系內容，養成良好的行為習慣。班級形成積極向上的班風(fēng)，整體精神面貌好。
三、教室文化建設評比辦法
由政教處、團委牽頭9月29日上午組織各處室負責人對各教室布置進(jìn)行量化評比。本次評比設一等獎、二等獎、三等獎三個(gè)等級，不合格的教室須再布置，直至合格。
四、加強領(lǐng)導
成立教室文化建設評比活動(dòng)領(lǐng)導組：
組 長(cháng)：xx
副組長(cháng)：xx
成 員：xx
要加強對教室文化建設的組織領(lǐng)導，研究解決教室文化建設中存在的困難和問(wèn)題，切實(shí)加強教室文化建設工作；要加大教室文化建設在教育年度考核和過(guò)程性考核中的權重，推動(dòng)教室文化建設規范化、常規化。要定期召開(kāi)教室文化建設專(zhuān)題會(huì )議，及時(shí)總結交流推廣工作經(jīng)驗，提升教室文化建設工作水平。
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