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互動(dòng)課堂實(shí)施方案（通用19篇）
為確保事情或工作順利開(kāi)展，常常需要預先準備方案，一份好的方案一定會(huì )注重受眾的參與性及互動(dòng)性。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？以下是小編為大家整理的互動(dòng)課堂實(shí)施方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
互動(dòng)課堂實(shí)施方案 1
一、活動(dòng)目標
通過(guò)開(kāi)展慶�！傲弧被顒�(dòng)，使幼兒在積極的參與中體驗合作與交往的快樂(lè )，從而度過(guò)一個(gè)幸福、難忘的“六一”兒童節；使家長(cháng)進(jìn)一步感悟幼兒教育的觀(guān)念，從中使自己對如何教育孩子有所啟發(fā)。
二、活動(dòng)主題和宣傳口號
1、活動(dòng)主題：學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )交往、學(xué)會(huì )分享
2、宣傳口號：
我有一雙能干的手；保護我們的地球；愛(ài)護我們的環(huán)境；解放孩子的嘴巴，使孩子會(huì )說(shuō)；解放孩子的雙手，使孩子會(huì )玩；解放孩子的雙手，使孩子會(huì )做自己力所能及的事。
三、活動(dòng)準備
1、布置富有歡慶氣氛的環(huán)境(班級環(huán)境)；
2、各班為單位作好參加活動(dòng)的準備
四、活動(dòng)內容
(一)活動(dòng)倡議
1、目的.：為了使幼兒能度過(guò)一個(gè)愉快、難忘而有意義的“六一”兒童節，倡議本園全體教師和阿姨積極為幼兒創(chuàng )設歡度“六一”的節日環(huán)境與氛圍，共同鼓勵幼兒積極參與“六一”節的各項活動(dòng)。
2、時(shí)間：
3、對象：本班兩位教師、全體幼兒和保育員阿姨。
(二)系列活動(dòng)
本次“六一”兒童節活動(dòng)以 “玩游戲”、 “擊鼓傳花進(jìn)行歌表演”等系列活動(dòng)的形式來(lái)進(jìn)行。
A、玩游戲
(1)活動(dòng)目的：使幼兒通過(guò)參加游園活動(dòng)，進(jìn)一步感受到“六一”兒童節的快樂(lè )；培養幼兒與小朋友合作交往的能力，并使他們體驗到合作與交往的快樂(lè )。
(2)活動(dòng)要求：要求幼兒能積極、大膽地與小朋友參加“六一”游戲活動(dòng)。
(3)游戲內容：
1、貼鼻子
游戲規則：在紙上畫(huà)一個(gè)人頭，游戲者蒙上雙眼，原地轉五圈，而后讓游戲者走向指定的位置，把“鼻子”貼到人頭上，貼中者得獎。
2、搶椅子
游戲規則：準備好七把椅子。椅子要圍成一圈。每次參賽的人數是八。參賽者圍著(zhù)椅子跑。以鼓聲(或音樂(lè ))為信號。聲音一停，參賽者去搶椅子坐下。一局比賽后，沒(méi)搶到椅子的一個(gè)人被淘汰出局，椅子也要搬掉一把。每局下來(lái)，人數椅子數遞減。堅持到最后的人為優(yōu)勝者
3、快樂(lè )呼拉圈
游戲規則：在地上擺放五個(gè)空易拉罐。每個(gè)易拉罐之間的距離為二十厘米。參賽者應站在離易拉罐一米遠的地方，才能向易拉罐扔圈圈(圈圈的大小要適當)。每扔中一次即得獎。每人有三次機會(huì )。
4、看誰(shuí)是投籃高手
游戲規則：事先準備好一個(gè)籃球和一個(gè)比籃球稍大一點(diǎn)的紙箱(或其它的，能讓投進(jìn)即可)。參賽者每?jì)扇藶橐唤M，分別投籃。一分鐘內，投中最多者為勝。
B、擊鼓傳花
(三)評獎
五、分享快樂(lè )，吃各種小吃，結束活動(dòng)。
互動(dòng)課堂實(shí)施方案 2
一、活動(dòng)意義：
在“六一”國際兒童節來(lái)臨之際，為了讓學(xué)院教職工的子弟過(guò)一個(gè)快樂(lè )、祥和的“六一”國際兒童節，經(jīng)學(xué)院工會(huì )研究決定，特舉行慶20xx年“六一”趣味運動(dòng)會(huì )，以激勵我院子弟積極進(jìn)取、奮發(fā)向上。各分工會(huì )要圍繞活動(dòng)方案精心組織，慶�；顒�(dòng)力求簡(jiǎn)單而隆重。
二、活動(dòng)主題：
“激揚的旋律”、“歡快的六一”
三、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年xx月xx日
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
xxx
五、活動(dòng)對象：
xxx
六、活動(dòng)內容：
趣味運動(dòng)會(huì )
(一)單項項目：分學(xué)前組，少兒組(少兒組又分為6-9歲和10-14歲兩組)進(jìn)行比賽
學(xué)前組項目
1.寶寶找媽媽?zhuān)杭议L(cháng)將小球遞與寶寶，由寶寶放入媽媽身上的兜內，計時(shí)5分鐘，以數量最多為勝。(20xx年xx月xx日后出生的，1-3歲)小朋友參加。
2.定點(diǎn)投乒乓球：限時(shí)兩分鐘，以投中乒乓球多者為勝。小朋友參加。
3.趕“豬”：參賽運動(dòng)員手持木棒，以實(shí)心球作為“小豬”，在規定的跑道內用木棒向前趕“小豬”30米距離，比賽中只能用棒撥球前進(jìn)，不得用腳踢；人與“小豬”必須過(guò)線(xiàn)后才能停表，用時(shí)少者為勝。xx小朋友參加。
4、母雞下蛋：小朋友用乒乓球拍單手端著(zhù)乒乓球，將球送至對面筐內表示下蛋，快跑返回端第二個(gè)球，先下完5個(gè)蛋的小朋友為勝。(20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日出生的，3-6歲)小朋友參加。
少兒組項目
5.立定跳遠：每人跳一次，遠者為勝
6.呼啦圈：限時(shí)兩分鐘，次數多者為勝
7.踢毽子：限時(shí)兩分鐘，次數多者為勝
8、活力板大賽：參賽運動(dòng)員自備活力板，距離為50米，用時(shí)少者為勝。(20xx年xx月xx日至xx年xx月xx日出生的，7-14歲)小朋友參加。
9、定點(diǎn)投籃:每人在指定點(diǎn)投籃，每個(gè)點(diǎn)投一球，投進(jìn)次數多者獲勝
(二)集體項目(6-14歲的小朋友均可以報名)
10.接力比賽：以小朋友父母(雙職工的'以母親)所在分工會(huì )為單位報名，各分工會(huì )派五個(gè)家庭參賽先達終點(diǎn)者為勝。(父母和孩子分別站在籃球場(chǎng)的邊線(xiàn)上，單手運球傳給對方。)
11.拔河比賽：以小朋友父母(雙職工的以母親)所在分工會(huì )為單位報名，各分工會(huì )派五名小朋友參賽(男三名，女的二名)，三局兩勝為勝。
七、組織形式：
在各分工會(huì )處自愿報名，每人限報兩項(集體項目除外)。
八、獎勵辦法：
個(gè)人賽取前六名，小組賽取50%，由工會(huì )給予獎勵。
九、裁判員總裁判長(cháng)：
裁判長(cháng)：
裁判員：各分工會(huì )派一人
互動(dòng)課堂實(shí)施方案 3
一、活動(dòng)目的與意義：
請教師兄師姐有關(guān)團日活動(dòng)的計劃與開(kāi)展問(wèn)題、大一的學(xué)習方法和注意事項等，吸取其寶貴經(jīng)驗與心得。敞開(kāi)心扉聽(tīng)取師兄師姐的指導與意見(jiàn)，促進(jìn)直系間的交流，幫助同學(xué)更好地把握自己的.大學(xué)方向。
二、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年xx月xx日20：00—22：30南校D棟501
三、活動(dòng)負責人：
文娛委員xxx、組織委員xxx
四、活動(dòng)參與者：
稅務(wù)xx班和稅務(wù)xx班
五、活動(dòng)安排：
1、由文委和組委聯(lián)系直系聯(lián)誼負責人，雙方商定聯(lián)誼時(shí)間和內容以及選定主持人。
2、學(xué)委負責申請教室。
3、班委通知聯(lián)誼舉辦的時(shí)間地點(diǎn)。
4、參加者到場(chǎng)后主持人宣布聯(lián)誼開(kāi)始并組織大家積極與師兄姐交流學(xué)習方法與經(jīng)驗，討教有關(guān)團日活動(dòng)的一些問(wèn)題，并開(kāi)始互動(dòng)游戲。
5、聯(lián)誼結束，直系雙方各自留下聯(lián)系方式。
六、經(jīng)費預算：
身心委員負責購買(mǎi)活動(dòng)物資，從班費支出相關(guān)費用。
七、活動(dòng)中注意的問(wèn)題及細節：
1、第一次聯(lián)誼，難免有些冷場(chǎng)。班委要起帶頭作用鼓勵大家積極參與，敞開(kāi)心扉交流。
2、身心委注意負責活動(dòng)所需物資、道具的準備。
3、由于當天學(xué)校組織的活動(dòng)較多，班委要提前通知同學(xué)，以便同學(xué)安排好時(shí)間來(lái)參加活動(dòng)。盡量全班出席，實(shí)在不便者，須向班委請假。
互動(dòng)課堂實(shí)施方案 4
課堂是教學(xué)的主要陣地，提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于提高課堂效率。在課程改革的大背景下，在減輕學(xué)生課業(yè)負擔的總要求下，“向課堂四十五分鐘要質(zhì)量”，“提高課堂效率”，已經(jīng)成為學(xué)校和教師們的共識。怎樣實(shí)現以“知識的超市，生命的狂歡”為基本特點(diǎn)的高效課堂成為我校新學(xué)期自上而下一致思考和探索的課題。
在認真研讀教研室下發(fā)的《秦皇島經(jīng)濟技術(shù)開(kāi)發(fā)區教育局關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)高效課堂建設活動(dòng)的通知》的基礎上，特制定我校構建高效課堂實(shí)施方案。
一、指導思想：
以“師為主導，生為主體”為主導思想，相信學(xué)生，把課堂最大限度的還給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體地位。以“小組學(xué)案式”模式為依托，以課為載體，不斷優(yōu)化教學(xué)管理，提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平，努力做到既抓老師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，又抓學(xué)生能力培養。
二、工作目標：
教師發(fā)展目標：教師更新教育觀(guān)念，把課堂還給學(xué)生；教師通過(guò)讀書(shū)和學(xué)習，不斷優(yōu)化教學(xué)設計和流程，提高對課堂的調控能力，使學(xué)生參與學(xué)習的熱情高，與老師和小組成員之間的合作程度高。
學(xué)生發(fā)展目標：通過(guò)對學(xué)生學(xué)習習慣和能力的培養，對小組合作意識的培養，使學(xué)生體會(huì )到自主學(xué)習和合作學(xué)習的快樂(lè )。通過(guò)兵教兵，好帶差，使學(xué)生學(xué)習的效度高，學(xué)習目標達成的層次高。
學(xué)校發(fā)展目標：學(xué)校領(lǐng)導首先以身作則，在抓好常規的基礎上探索高效課堂模式，同時(shí)踐行各項工作不拖沓、講實(shí)效講高效的作風(fēng)，對建設高效課堂工作高度重視，加強指導，適時(shí)總結。
三、具體措施：
1、做好培訓，轉變老師們傳統的“滿(mǎn)堂灌”式的教學(xué)觀(guān)念，讓老師們理解、向往并主動(dòng)探索高效課堂。
課改已喊十幾年，至今已覺(jué)不新鮮。 但是，什么是課改，為啥改，怎么改，有些老師不是很明白。尤其是這兩年，洋思、杜郎口、生本等理念紛至沓來(lái)，讓有些老師看課改猶如看空中樓閣，水中之月。所以，必須在課改之前先對老師們答疑解惑，讓有些保持傳統觀(guān)念的老師了解高效課堂，并自愿加入到探索高效課堂的隊伍中來(lái)。
2、精細常規管理，規范教學(xué)行為 。
以進(jìn)一步落實(shí)《深河中學(xué)教學(xué)常規管理制度》為主要內容，繼續加強教學(xué)常規管理，使合理的規章制度內化為教師的自覺(jué)行為，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。本著(zhù)“嚴、實(shí)、細、恒”的原則，實(shí)行年級組動(dòng)態(tài)管理，教學(xué)主任要深入一線(xiàn)，跟蹤備課、聽(tīng)課、評課及年級組的一切教學(xué)工作。關(guān)注教學(xué)流程，抓實(shí)教學(xué)細節，規范教學(xué)常規，細化考核制度，包括備課教研、課時(shí)教案、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、教學(xué)反思、公開(kāi)課情況及聽(tīng)評課情況，做到月檢查、月反饋，從嚴、從細、從實(shí)落實(shí)教學(xué)常規要求，促進(jìn)教學(xué)常規管理的規范化、精細化。
突出教研組和年級組的教學(xué)管理職責，強化教務(wù)處對教學(xué)常規的管理職能。教研組強化教學(xué)常規的業(yè)務(wù)研究與指導功能，要定期與不定期檢查教案與課堂教學(xué)的一致性、同步性，避免教案中的形式主義，注重教案中對課后作業(yè)批改后的'分析、反思的檢查，努力做到教學(xué)準備的高效性。
進(jìn)一步規范年級組教學(xué)常規管理職責，提高工作實(shí)效。第一緊緊抓住年級學(xué)生學(xué)風(fēng)建設。第二年級組對常規管理工作的備課、上課、作業(yè)環(huán)節規范檢查。第三年級組嚴把教學(xué)質(zhì)量驗收關(guān)，把考試當作激勵學(xué)生的手段。第四落實(shí)年級教學(xué)管理，通過(guò)定期召開(kāi)任課教師的協(xié)調會(huì )、家長(cháng)會(huì )、學(xué)生座談會(huì )等，提高年級教學(xué)工作實(shí)效。
3、科研引領(lǐng)教學(xué)，探索有效的適合各學(xué)科的模式。
繼續完善我校校本教研模式，落實(shí)有效教研。20xx年我校進(jìn)一步整合多種教研形式。以集體備課、聽(tīng)課、主題研究為主要活動(dòng)形式，用課題研究的方式進(jìn)行教研組教研活動(dòng)，逐步向教育科研校本化，校本教研科研化，教研組活動(dòng)科研化的方向邁進(jìn)。著(zhù)重推進(jìn)科研成果向教育實(shí)踐轉化，讓教科研真正為提高課堂教學(xué)效率服務(wù)。
�。�1）深入開(kāi)展《小組學(xué)案教學(xué)模式的實(shí)驗與研究》課題研究，探索學(xué)校教育理論體系和學(xué)科模式。
�。�2）繼續完善我校校本教研模式，落實(shí)有效教研。
�。�3）年級組開(kāi)展小組教學(xué)模式研究探索班級小組管理模式。
�。�4）以博客為平臺撰寫(xiě)教學(xué)反思隨筆。
�。�5）進(jìn)行課改成果評比。
4、抓住課堂核心，打造學(xué)習型的教師隊伍。
在新課程理念下，師生位置發(fā)生了根本改變，教師不再是主宰課堂的權威者，而只是學(xué)生學(xué)習知識的引導者。教師能否創(chuàng )新教學(xué)設計，優(yōu)化教學(xué)流程，提高調控課堂能力，關(guān)注課堂生成，培養學(xué)生習慣，激發(fā)學(xué)生思維，這些，決定了一節課能否高效。所以，老師雖然不再主宰課堂，但不是退出課堂，而是要導演課堂，導引學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。所以，提高老師的專(zhuān)業(yè)水平，使老師們樹(shù)立終生學(xué)習的觀(guān)念，打造學(xué)習型教師團隊尤為重要。具體做法：
鼓勵老師們多讀書(shū)。規定每周三下午下班前半小時(shí)是集體讀書(shū)時(shí)間，支持各教研組買(mǎi)一些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍；支持老師們出外多學(xué)習，回來(lái)后進(jìn)行匯報交流；鼓勵老師們用寫(xiě)博的形式進(jìn)行總結反思，不斷提升。
5、以課為載體，推動(dòng)全校性的教研，提高老師們對高效課堂的理解和把握，準備在學(xué)期末舉辦一次全校的優(yōu)質(zhì)課大賽。
大賽的宗旨是 ：不為評分為提升，不為做秀為有效，不為獲勝為交流。
�。ㄒ唬�、做好 賽前動(dòng)員工作，使老師們積極投入到課改實(shí)驗中來(lái)。
�。ǘ�、明確評課標準，使老師們加深對高效課堂的理解和把握。
評課標準:
�。�1）優(yōu)化教學(xué)設計，提高教學(xué)內容的高效性。
�。�2）創(chuàng )設教學(xué)情境，組織教學(xué)活動(dòng)，努力做到教學(xué)活動(dòng)的高效性。
�。�3）合理運用小組和學(xué)案，設計問(wèn)題能激發(fā)學(xué)生思維引起學(xué)生長(cháng)時(shí)間深層次的討論，努力做到設計問(wèn)題的高效性與教學(xué)方法的高效性。
�。�4）通過(guò)信息技術(shù)與學(xué)科的整合為教學(xué)服務(wù)，努力做到教學(xué)手段的高效性。
�。�5）理科要注重當堂檢測，實(shí)驗學(xué)科要注重實(shí)驗教學(xué)，作業(yè)體現分層，努力做到訓練檢測的高效性。
�。ㄈ┙M織好高效課堂的研討活動(dòng)，組成以校領(lǐng)導班子和教研組長(cháng)為主的評委團隊，號召全體老師加入到互動(dòng)中來(lái)，形成一次全校性的大教研活動(dòng)。
四、學(xué)校要做好引領(lǐng)、指導、評價(jià)功能。
1、開(kāi)展教研組內、校內研討活動(dòng)。學(xué)校中層領(lǐng)導深入到每個(gè)教研組，參加各組每周一次的教研活動(dòng)；每學(xué)期舉辦一次全校性的研討。
2、發(fā)現問(wèn)題，定期指導。校領(lǐng)導要通過(guò)聽(tīng)課、座談等方式及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，有效的進(jìn)行指導。
3、培育典型，發(fā)揮輻射作用，以點(diǎn)帶面。發(fā)揮各學(xué)科骨干教師的作用，通過(guò)講課、培訓等方式發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。
4、適時(shí)評價(jià)，不斷反思總結。在實(shí)踐中不斷反思，在反思中提升合和前進(jìn)，循序漸進(jìn)。
教育是慢的藝術(shù)，高效課堂也不是一朝一夕能建成的，我們一定要樹(shù)立信心，齊心協(xié)力，堅定目標，穩步前進(jìn)。
互動(dòng)課堂實(shí)施方案 5
一、指導思想
以全面貫徹教育方針，大力推行素質(zhì)教育為指導，以深化教育改革提高課堂教學(xué)的實(shí)效性為目標，以大力開(kāi)展教改、教研活動(dòng)為載體，全面提升教師的課堂教學(xué)能力，促進(jìn)課堂教學(xué)改革的深入開(kāi)展，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
二、加強領(lǐng)導，分步實(shí)施
1、學(xué)校成立構建高效課堂實(shí)施領(lǐng)導小組。
組長(cháng)：楊付偉，全面指揮打造高效課堂的實(shí)施工作。副組長(cháng)：徐路芳，負責起草“打造高效課堂實(shí)施方案，根據既定方案，組織實(shí)施，及時(shí)收集反饋的信息，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)研究解決辦法。成員：三、四、五年級教師。
2、宣傳發(fā)動(dòng)，統一思想。召開(kāi)全體教師大會(huì )，提高認識，明確方案。要求每位教師就學(xué)校打造高校課堂寫(xiě)出自己的認識和建議，在學(xué)期末將進(jìn)行匯總、評比，并對質(zhì)量較高的教師給予表彰。
3、層層推進(jìn)，分步落實(shí)。
�、俳M織本組成員，研究導學(xué)案如何編寫(xiě)、使用、及使用后反思與提升，作業(yè)如何選編，預習作業(yè)的設計等。
�、诮M織本組成員，研究授課流程，嚴格按照課堂教學(xué)模式授課。
�、燮渌處煱凑沾蛟旄咝дn堂的要求上課，學(xué)校將組織相關(guān)人員進(jìn)行過(guò)關(guān)聽(tīng)課，對不合格的教師進(jìn)行幫助，直到符合要求為止。
高效課堂的核心是教學(xué)的高效益——檢驗教師教得好不好、學(xué)生學(xué)得好不好的唯一標準是學(xué)生學(xué)習的高效性，高效課堂追求的是有限時(shí)間內學(xué)生發(fā)展的最大化；課堂教學(xué)的高效性體現在課堂生命的律動(dòng)——喚醒學(xué)生的主體意識，落實(shí)學(xué)生的主體地位，促進(jìn)師生智慧的共同成長(cháng)；高效課堂的價(jià)值取向在于學(xué)生獲得全面和諧的發(fā)展——高效課堂不僅能使學(xué)生高效獲得知識與技能，而且關(guān)注過(guò)程與方法、情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)；高效課堂教學(xué)評價(jià)的基本思想是“以學(xué)論教”——以學(xué)生的“學(xué)”來(lái)評價(jià)教師的“教”，以學(xué)生在課堂教學(xué)中呈現的狀態(tài)為參照，評價(jià)課堂教學(xué)質(zhì)量；高效課堂需要不斷的反思與創(chuàng )新——高效教學(xué)需要教師具有主體意識，富有創(chuàng )新精神，并能進(jìn)行持續的反思探究，不斷生成自己的教育智慧。
三、實(shí)施高效課堂的行動(dòng)策略
1、啟動(dòng)“課堂教學(xué)能力提升行動(dòng)”。在全校啟動(dòng)“教師課堂教學(xué)能力提升行動(dòng)”。二年內，學(xué)校的教學(xué)研究、質(zhì)量管理及隊伍素質(zhì)建設等均圍繞提高教師課堂教學(xué)能力、提高課堂效益這個(gè)重心進(jìn)行。20xx年10月由校長(cháng)，組織全體教師進(jìn)行高效課堂的培訓，主要進(jìn)行高效課堂的基本理念、基本標準、實(shí)施策略和典型案例的培訓。
2、開(kāi)展“高效課堂新模式”的創(chuàng )建活動(dòng)。在全校開(kāi)展以提高課堂效益為主旨的“高效課堂新模式”的創(chuàng )建活動(dòng)。組織全體教師參加高效課堂新模式的研究和崗位練兵活動(dòng)。課堂教學(xué)要富于激情，要把學(xué)習方法的引導作為重要的目標，引領(lǐng)學(xué)生科學(xué)地讀書(shū)、思考、審題、解題，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。每個(gè)教師每學(xué)期在學(xué)校至少上一節高效課堂的展示課，并接受一次學(xué)校組織高效課堂的隨機檢查。通過(guò)創(chuàng )建活動(dòng)，使80%以上教師的'課堂教學(xué)達到“教得靈活、學(xué)得輕松、當堂訓練、當堂落實(shí)”。
3、構建科學(xué)的課堂評價(jià)系統。學(xué)校加強對課堂教學(xué)的監控與評價(jià)，建立一個(gè)目標多元、方法多樣的高效課堂教學(xué)的評價(jià)體系，評價(jià)的核心是課堂教學(xué)的高效性和學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展，評價(jià)方法是以教師自我診斷與同伴互助為主的高效課堂發(fā)展性評價(jià)。學(xué)校將為每個(gè)教師建立課堂教學(xué)的評價(jià)檔案。
4、建立高效的教學(xué)反思機制。學(xué)校要積極引導并大力推行教后反思，要求每個(gè)教師每課、每單元教學(xué)結束后寫(xiě)教學(xué)反思筆記，每學(xué)期寫(xiě)一份教學(xué)反思報告。把寫(xiě)教學(xué)反思，記錄反思問(wèn)題，貫穿于教學(xué)的整個(gè)過(guò)程。學(xué)校每學(xué)期要對教師的教學(xué)反思筆記進(jìn)行一次檢查并于每學(xué)期對全體教師的教學(xué)反思筆記進(jìn)行展評，評選優(yōu)秀的教學(xué)反思筆記和教學(xué)反思報告。
四、構建高效課堂的保障措施
1、實(shí)施隨堂聽(tīng)課制度。校長(cháng)及時(shí)匯總其他人員聽(tīng)、課情況進(jìn)行點(diǎn)評，至少兩周詳細點(diǎn)評一次。課堂教學(xué)評價(jià)分為優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等次，并將評價(jià)等次與教師年度考核，試行“一談二警三�！敝贫�。一談，對第一次課堂教學(xué)不合格者，指出存在的問(wèn)題，研究制定整改措施，一周后重聽(tīng)隨堂課。二警，對第二次再不合格者，要在教研組或學(xué)校予以警告。三停，對第三次仍不合格者，停課反思，全程接受優(yōu)秀教師專(zhuān)題輔導。
2、加強教師培訓。以課程改革為重心，以構建高效課堂為突破口，對教師進(jìn)行系統培訓，充分發(fā)揮研訓一體效應，促進(jìn)教師發(fā)展提高。
3、學(xué)校通過(guò)問(wèn)卷調查、座談、聽(tīng)課、評教、考試、教學(xué)常規檢查等形式，及時(shí)了解教情、學(xué)情，每月進(jìn)行一次總結，并在全體教師大會(huì )上通報近段時(shí)間的教學(xué)常規中出現的問(wèn)題，提出下一階段努力的方向和學(xué)校的具體要求。
4、對被中心校評為高效課堂示范班的教師獎勵不低于中心校的物質(zhì)獎勵，對實(shí)施高效課堂的優(yōu)秀教師給與物質(zhì)獎勵。
互動(dòng)課堂實(shí)施方案 6
一、指導思想：
全面落實(shí)區教育局的課堂教學(xué)必須高效的精神，進(jìn)一步加強校際交流，展示塘圭小學(xué)教學(xué)成果和教師風(fēng)采。
二、活動(dòng)目的：
引導教師關(guān)注課堂，決勝課堂，探求、優(yōu)化適合學(xué)生的高效課堂的經(jīng)驗和教學(xué)模式。以明確的教學(xué)目標、科學(xué)的教學(xué)過(guò)程，還學(xué)生自主學(xué)習的時(shí)空，建設民主的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習、快樂(lè )學(xué)習、全面成長(cháng)。
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年12月4日上午
四、活動(dòng)準備
�。ㄒ唬╊I(lǐng)導小組
組長(cháng)：
組員：
�。ǘ┕ぷ餍〗M
1、教學(xué)研討課：
責任人：
�。�1）制定活動(dòng)方案，全面關(guān)注活動(dòng)過(guò)程，做好活動(dòng)總結。
�。�2）負責公開(kāi)課活動(dòng)的籌備與具體實(shí)施（8堂公開(kāi)課每位老師必須試教三次或三次以上;行政和各教研組長(cháng)負責具體指導）。
�。�3）印發(fā)教學(xué)展示活動(dòng)簽到表活動(dòng)安排表、展示課課表、反饋表。
2、陽(yáng)光大課間：
責任人：
負責大課間活動(dòng)的組織和安排，確保安全。
3、現場(chǎng)互動(dòng)
責任人：全體行政、教研組長(cháng)、上公開(kāi)課老師
�。�1）主持現場(chǎng)互動(dòng)。
�。�2）安排中心發(fā)言人。
4、環(huán)境布置和后勤安排
責任人：
�。�1）做好到校聽(tīng)課老師簽到工作。
�。�2）做好茶水供應等后勤保障工作。
�。�3）指揮學(xué)區領(lǐng)導、教師車(chē)輛停放學(xué)校。
�。�5）各功能室、教室、公共區衛生全面清掃。
5、信息宣傳
責任人：
�。�1）多媒體投影、音響設備的調試，確保各教室的多媒體教學(xué)設備的正常使用。
�。�2）落實(shí)活動(dòng)中拍照、圖片資料并及時(shí)上傳教育網(wǎng)。
五、活動(dòng)安排：（20xx年11月27日第13周周3上午）
活動(dòng)時(shí)間 活動(dòng)地點(diǎn) 活動(dòng)階段 活動(dòng)內容 主講 負責
8：10—8：50 多媒體教室 報到 簽到 參觀(guān)校園
9：00—9：40 三樓各教室 教學(xué)交流 聽(tīng)課 任課 老師 行政與組長(cháng)
9：40—10：15 操場(chǎng) 陽(yáng)光大課間 陽(yáng)光大課間活動(dòng)
10：15—10：55 三樓各教室 教學(xué)交流 聽(tīng)課 任課 老師 行政與組長(cháng)
11：10—11：50 多媒體教室 現場(chǎng)互動(dòng) 現場(chǎng)互動(dòng) 行政
12：00 回收反饋表
六、活動(dòng)要求：
1、全校教職工要不斷更新觀(guān)念，勇于創(chuàng )新，做推進(jìn)“高效課堂”的主力軍。以良好的精神風(fēng)貌積極參與此項活動(dòng)，出色完成本職工作，接受教育同仁對我校教育教學(xué)工作的檢閱。
2、所有老師做開(kāi)放活動(dòng)的'主人，每人都是機動(dòng)工作人員，服從各小組負責人調配，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理，自己處理不了的及時(shí)上報相關(guān)領(lǐng)導處理。
3、全體教師要以此次活動(dòng)為契機，積極主動(dòng)參加聽(tīng)課、評課，不斷開(kāi)拓創(chuàng )新，努力提升自己的教育教學(xué)水平。每位教師課后應主動(dòng)、虛心聽(tīng)取聽(tīng)課老師和專(zhuān)家對教育、教學(xué)、教改等方面的意見(jiàn)，以進(jìn)一步改進(jìn)教育、教學(xué)工作。
4、活動(dòng)期間，班主任要教育學(xué)生文明守紀，對來(lái)賓主動(dòng)熱情地問(wèn)好。認真學(xué)習、遵守紀律、愛(ài)護環(huán)境，給外校教師和專(zhuān)家留下美好印象。
5、后勤部門(mén)要認真做好教學(xué)開(kāi)放日的安全工作，安全措施應保障有力。對學(xué)校設施、會(huì )場(chǎng)的設施等進(jìn)行檢查與監控，確�；顒�(dòng)安全有序。
6、各部門(mén)相關(guān)責任人要切實(shí)負起責任，盡最大努力出色高效地完成此次開(kāi)放活動(dòng)。
7、聽(tīng)課教師要關(guān)閉手機或調至振動(dòng)狀態(tài)，不得隨意進(jìn)出課堂;校園內不吸煙，注意保持安靜。填好現場(chǎng)反饋表。
“高效課堂教學(xué)開(kāi)放日”授課安排表
時(shí)間 授課地點(diǎn) 授課班級 授課學(xué)科 授課教師 授課內容
9：00—9：40 三樓二（1）班 母雞蘿絲去散步
9：00—9：40 多媒體 珍惜時(shí)間
9：00—9：40 三樓一（2）班 秒的認識
9：00—9：40 三樓一（1）班 Module4Unit2
10：15—10：55 三樓一（1）班 左中右結構（一）
10：15—10：55 三樓一（2）班 桂花雨
10：15—10：55 三樓二（2）班 合理安排時(shí)間
10：15—10：55 五步拳
互動(dòng)課堂實(shí)施方案 7
一、指導思想：
“陽(yáng)光課堂”意即讓教師以陽(yáng)光的心態(tài)走進(jìn)課堂，面對學(xué)生，讓課堂充滿(mǎn)人文關(guān)懷，成為師生情感交流的舞臺，師生共同創(chuàng )造和諧美好的課堂氛圍，從而為學(xué)生的人生奠定堅實(shí)的基礎。 為創(chuàng )建陽(yáng)光課堂，我們努力“培養智慧教師，培育陽(yáng)光學(xué)生，構建陽(yáng)光課堂，營(yíng)造陽(yáng)光環(huán)境，實(shí)施陽(yáng)光管理，讓我們的學(xué)生在陽(yáng)光校園中得到很好的發(fā)展�！卑选敖處熅礃I(yè)是孩子的希望，學(xué)生的快樂(lè )是教師的幸福，家長(cháng)的滿(mǎn)意是校園的生命，社會(huì )的認可是學(xué)校的成功�！� 結合我校實(shí)際的陽(yáng)光課堂模式，實(shí)現“和諧、高效”的高效課堂目標，達到“放生”學(xué)生、“解放”教師之目的，以促進(jìn)學(xué)生陽(yáng)光成長(cháng)，特制定本方案。
二、基本理念：
1、陽(yáng)光課堂的核心是教學(xué)的高效益——追求在有限的時(shí)間內學(xué)生發(fā)展的最大化；
2、陽(yáng)光課堂教學(xué)的高效性體現在課堂生命的律動(dòng)——喚醒學(xué)生的主體意識，落實(shí)學(xué)生的'主體地位，促進(jìn)師生智慧的共同成長(cháng)；
3、陽(yáng)光高效課堂的價(jià)值取向在于學(xué)生獲得全面和諧的發(fā)展——高效課堂不僅能使學(xué)生高效獲得知識與技能，而且關(guān)注過(guò)程與方法、情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)；
4、陽(yáng)光高效課堂教學(xué)評價(jià)的基本思想是“以學(xué)論教”——以學(xué)生的“學(xué)”來(lái)評價(jià)教師的“教”，以學(xué)生在課堂教學(xué)中呈現的狀態(tài)為參照，評價(jià)課堂教學(xué)質(zhì)量；
5、陽(yáng)光高效課堂需要不斷的反思與創(chuàng )新——高效教學(xué)需要教師具有主體意識、富有創(chuàng )新精神，并能進(jìn)行持續的反思探究，不斷生成自己的教育智慧。
三、遵循原則
1、遵循從實(shí)際出發(fā)的原則：上課一定要依據班情、學(xué)情，充分備課，以便易于學(xué)生接受、掌握、運用。
2、遵循共同參與的原則：堅持反對教師滿(mǎn)堂灌，必須按照“學(xué)、導、練”的原則先學(xué)后教，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，教師走下講臺，學(xué)生走上講臺，共同參與教學(xué)活動(dòng)。
3、遵循“三維”目標的原則：知識與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)是教學(xué)工作必須要達成的目標。每一個(gè)課時(shí)、每一課（章）都必須得以體現，從課堂中培養學(xué)生能力。
4、遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則：加強學(xué)習方法的研究和指導，促進(jìn)學(xué)生“興趣、習慣、效率” 有機結合，實(shí)現“智商、情商、行商”完美統一，不是一朝一夕，而是通過(guò)教師點(diǎn)滴引導要求，逐步培養一種恰當學(xué)習方法和良好的習慣。
5、關(guān)注特殊群體：陽(yáng)光普照是“陽(yáng)光教育”的精髓。特困生、學(xué)困生、潛能生是學(xué)校重點(diǎn)關(guān)注的群體。學(xué)校為這些特殊群體開(kāi)展“陽(yáng)光行動(dòng)”，老師是“陽(yáng)光媽媽”、同學(xué)是“陽(yáng)光伙伴”，幫助他們建立一種信念：相信我能行，自信我成功，讓每個(gè)孩子都抬起頭走路，讓鮮花 和小草都享有陽(yáng)光。
四、基本要求：
1、課前準備
�。�1）集體備課，提高課前準備的高效性：
每個(gè)教師都要承擔集體備課的任務(wù)，中心發(fā)言人要就一個(gè)星期的備課做出明確的切實(shí)可行的安排，然后全組教師以此為藍本，進(jìn)行討論、完善，形成統一的教案框架。這個(gè)統一框架就是我前面說(shuō)的每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內容、難度、重點(diǎn)、教學(xué)方案等內容的統一。
�。�2）個(gè)性化備課與預設課堂：
在集體備課的基本框架下，每個(gè)教師依據所教班級學(xué)生特點(diǎn)、授課水平等對每一節課進(jìn)行再備課，選擇最合適的教學(xué)方法、設計最佳教學(xué)流程，對課堂進(jìn)程進(jìn)行充分的預設、推理。
2、課堂教學(xué)
不同的學(xué)科有不同的學(xué)科特點(diǎn)，不同的教師會(huì )有不同的教學(xué)風(fēng)格，不同的學(xué)生會(huì )有不同的認知基礎，但教育的方法也有諸多共性的有規律的東西。
�。�1）課堂始終圍繞教學(xué)目標展開(kāi)
教師的課堂目標要明確，設置要科學(xué)、合理。課堂每一個(gè)教學(xué)環(huán)節都要圍繞既定的教學(xué)目標來(lái)進(jìn)行。學(xué)生要明了課堂學(xué)習目標，所以每一課時(shí)的第一個(gè)環(huán)節應該是示標。教學(xué)設計一定要圍繞教學(xué)目標，特別是要讓盡可能多的學(xué)生在課堂上達到既定的學(xué)習目標。其實(shí)，課堂真正最大的目標是學(xué)會(huì )，學(xué)生學(xué)會(huì )了，教學(xué)目標才是真的達到了。
�。�2）精講
講課的過(guò)程設計尤為重要。講課的流程、問(wèn)題的提出都要做到有的放矢，不可信馬由韁。精講的問(wèn)題一定是某個(gè)知識點(diǎn)或者知識體系的主干、精髓。向學(xué)生提出一個(gè)問(wèn)題，就象向身體扎入一根銀針，只有達到一定的深度，它才會(huì )有實(shí)效。
�。�3）分層教學(xué)
讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，不是只讓少數幾個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái)，要兼顧到好、中、差三類(lèi)學(xué)生，讓他們都能動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生的課堂精力傾注到教學(xué)目標之中。
3、課后的反思
教師要注意反思的時(shí)效性。同時(shí)也要引導學(xué)生進(jìn)行課后的反思，學(xué)與思就如兩根力臂，交叉起來(lái)才能形成合力。
五、保障措施
�。ㄒ唬┚唧w措施
1、加強教師培訓。各教研組要以課程改革為重心，以構建高效課堂為突破口，有計劃對教師進(jìn)行培訓，大力加強校本教研，切實(shí)提高教師的教學(xué)水平。
2、制定陽(yáng)光高效課堂評價(jià)標準，收集陽(yáng)光高效課堂評價(jià)語(yǔ)。要求每一位教師都能以陽(yáng)光般積極的態(tài)度、陽(yáng)光般燦爛的笑容走進(jìn)教室、走近學(xué)生，以陽(yáng)光般的熱情去溫暖每一位學(xué)生，以陽(yáng)光般不息的能量研究每一堂課、上好每一堂課。以實(shí)現新課標教育最終“提高學(xué)生的人文素養”之追求。
3、加大調研力度和反饋密度。學(xué)校通過(guò)座談、聽(tīng)課、考試、教學(xué)常規檢查等形式，及時(shí)了解教情、學(xué)情，定期或不定期的進(jìn)行總結。
4、加強領(lǐng)導，責任到人。
�。ǘ瓣�(yáng)光課堂”實(shí)施領(lǐng)導小組
組 長(cháng)：
副組長(cháng)：
成 員：
工作小組組長(cháng)：各教研組長(cháng)
成員：各科教師
領(lǐng)導小組負責指導操作，創(chuàng )建陽(yáng)光高效課堂的方案制定、及督導檢查總結推廣。工作小組要切實(shí)履行職責，確保各項活動(dòng)不走過(guò)場(chǎng)，收到實(shí)效。教研組要及時(shí)總結該組高校課堂實(shí)施情況，定期寫(xiě)出總結，并將有關(guān)材料進(jìn)行展評。
六、實(shí)施步驟：
�。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動(dòng)階段（20xx年6月）
1.業(yè)務(wù)培訓，統一思想，加深對實(shí)施陽(yáng)光高效教學(xué)重要性的認識。召開(kāi)中層以上領(lǐng)導、教研組長(cháng)會(huì )議，旨在動(dòng)員、討論形成共識；召開(kāi)全體教職工大會(huì )，深入學(xué)習陽(yáng)光高效課堂教學(xué)理論，正確理解和把握高效課堂教學(xué)規律及其基本方法，認真學(xué)習外地的先進(jìn)經(jīng)驗，深入了解不同學(xué)科“陽(yáng)光高效課堂”的教學(xué)模式，明確陽(yáng)光高效課堂教學(xué)改革的方向。
2.“構建陽(yáng)光高效課堂，我該怎么做？”大討論。教師寫(xiě)出《陽(yáng)光高效課堂之我見(jiàn)》，結合教師的看法完善實(shí)施方案。
�。ǘ﹦�(chuàng )建、推介階段（20xx年9月—20xx年1月）。
開(kāi)展“構建陽(yáng)光高效課堂教學(xué)實(shí)踐研究”， 結合理論指導開(kāi)展“構建陽(yáng)光高效課堂教學(xué)研究”的課堂教學(xué)實(shí)驗活動(dòng)，并開(kāi)展集體備課、主題課例研討，展示課探索陽(yáng)光高效課堂數學(xué)教學(xué)模式活動(dòng)。
�。ㄈ┤鎸�(shí)施研究階段
20xx年3月---20xx年12月開(kāi)展“構建陽(yáng)光高效課堂教學(xué)研究”的課堂教學(xué)實(shí)驗活動(dòng)。主要從各學(xué)科陽(yáng)光課堂教學(xué)模式在課堂教學(xué)的運用。不斷地由理論到實(shí)踐，再由實(shí)踐到理論進(jìn)行探索。 創(chuàng )建出我校陽(yáng)光高效的課堂教學(xué)模式。尤其是數學(xué)學(xué)科以“陽(yáng)光高效課堂構建的實(shí)踐研究”為區級課題開(kāi)展研究工作，逐步向各學(xué)科推廣。
�。ㄋ模⿲W(xué)科、類(lèi)型定型階段（20xx年3月---20xx年7月）最后不同學(xué)科形成我校陽(yáng)光高效課堂教學(xué)模式。
互動(dòng)課堂實(shí)施方案 8
一、活動(dòng)目的
為促進(jìn) “高效課堂”教學(xué)常態(tài)化，師生熟練操作“高效課堂”各項流程，規范化建設班級文化、小組文化，打造學(xué)校課改亮點(diǎn)和特色，提高教育教學(xué)質(zhì)量，深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，探索以班級為團隊的“集體創(chuàng )優(yōu)”活動(dòng)。
二、活動(dòng)口號
人人都是課改人，課改人中選達人
三、組織機構
1、領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：全體行政人員、年級組正、副組長(cháng)、班主任
2、評委成員：xx（其余評委等抽簽之后決定，保證每個(gè)學(xué)科都有相應老師參與評委）
3、統分、做簽：
攝像：
照相：
四、參賽對象
高一、高二語(yǔ)、數、英、理、化、生、政、史、地九個(gè)學(xué)科的全體教師（教工大會(huì )抽簽確定參賽老師，每個(gè)班級抽一名教師參賽）
五、賽課時(shí)間
20xx年5月
六、賽課要求：
�。ㄒ唬┲黝}：規范化建設班級文化，落實(shí)小組培訓、高效課堂教學(xué)常態(tài)化
�。ǘ┰u價(jià)標準細則
1、使用導學(xué)案，預習案有檢查，有情況反饋（10分）
2、學(xué)習目標明確（10分）
3、有重點(diǎn)、難點(diǎn)，有探究主題內容（10分）
4、指導學(xué)生合作探究（10分）
5、學(xué)生展示高效（10分）
6、學(xué)生點(diǎn)評高效（10分）
7、有生成問(wèn)題或質(zhì)疑并能靈活解決（4分）
8、有學(xué)法指導，解題方法歸納或規律總結（10分）
9、有課堂小結（10分）
10、當堂檢測效果好（4分）
11、有配套的.ppt輔助教學(xué)（4分）
12、能用普通話(huà)教學(xué)（4分）
13、能靈活有效地駕馭課堂（4分）
六、評獎
高一 設一等獎4個(gè)、二等獎6個(gè)、三等獎6個(gè)
高二 設一等獎4個(gè)、二等獎6個(gè)、三等獎7個(gè)
互動(dòng)課堂實(shí)施方案 9
【活動(dòng)目標】
1、培養幼兒積極參加探索、操作活動(dòng)的愿望。
2、欣賞故事，對皮球的動(dòng)態(tài)―蹦、滾、飛產(chǎn)生興趣。
3、通過(guò)觀(guān)察、比較、理解空氣對皮球運動(dòng)狀態(tài)所起的作用。
【活動(dòng)準備】
1、錄音機（自備一段音樂(lè )）。
2、活動(dòng)前，幼兒以拍、滾、拋、踢等方式玩過(guò)皮球。
3、充足氣的皮球若干（與幼兒人數相等），癟皮球6個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、會(huì )跳舞的皮球。
1、幼兒一起聽(tīng)音樂(lè )做球操。
2、教師說(shuō)：“小朋友，剛才我們做操時(shí)，皮球是怎么運動(dòng)的。請小朋友想一想，我們跳舞的時(shí)候，是怎樣運動(dòng)的�！苯處焼l(fā)引導幼兒互相討論并說(shuō)一說(shuō)。
3、請個(gè)別幼兒用肢體動(dòng)作表現皮球蹦跳、滾動(dòng)、飛起來(lái)的狀態(tài)。大家一起用肢體動(dòng)作表現皮球蹦跳、滾動(dòng)、飛起來(lái)的狀態(tài)。
二、師幼共同探討誰(shuí)住在皮球里。
1、皮球為什么會(huì )蹦會(huì )滾，又會(huì )飛呢？究竟誰(shuí)住在皮球里呢？教師為幼兒設置懸念，引起幼兒探索的興趣。
2、幼兒完整地傾聽(tīng)教師講故事一遍。講完故事后教師提問(wèn)：“皮球里真的住著(zhù)兔子、輪子和喜鵲嗎？”教師啟發(fā)幼兒互相討論，幼兒之間互相講述皮球里住著(zhù)什么？
三、空氣在皮球里。
1、啟發(fā)幼兒用多種方法探索皮球里住著(zhù)什么？幼兒互相想辦法，講述自己想的辦法并做給其他幼兒看。
2、教師進(jìn)一步引導幼兒用擠一擠、敲一敲、聽(tīng)一聽(tīng)、聞一聞、看一看、搖一搖等方式，探索皮球里住著(zhù)誰(shuí)？
3、請部分幼兒講講自己的.探索過(guò)程。
4、教師將氣針插入球口，讓幼兒感受皮球里的東西。最后教師小節：只要皮球里充滿(mǎn)了空氣，它就會(huì )像兔子那樣蹦，輪子那樣滾，喜鵲那樣飛起來(lái)�？諝庹媪瞬黄�。
5、做游戲《比比哪個(gè)球最棒》。教師講解游戲的規則，幼兒一起做游戲。
【活動(dòng)延伸】
在日�；顒�(dòng)中，讓幼兒進(jìn)一步玩球（如表演拍皮球、滾皮球、踢皮球），理解空氣對皮球狀態(tài)所起的作用，從而激活了幼兒去探究、發(fā)現的好奇心。
互動(dòng)課堂實(shí)施方案 10
區角活動(dòng)是教師根據幼兒的發(fā)展現狀和發(fā)展目標，創(chuàng )設涉及多種智能領(lǐng)域的學(xué)習區域，并提供有深度的活動(dòng)材料，幼兒自主自愿地選擇學(xué)習區域，自己去發(fā)現材料的結構、結論和規律的個(gè)別化學(xué)習方式。作為幼兒園教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，教師如能重視幼兒間互動(dòng)學(xué)習的空間，充分發(fā)揮幼兒間互動(dòng)學(xué)習的潛能，既可使幼兒各施其力、各獻其能，充分體現幼兒的主體地位，也使教師從力不從心、分身無(wú)術(shù)的窘狀中解脫出來(lái)。以下是幾種客觀(guān)存在的互動(dòng)學(xué)習的空間類(lèi)型及其相應的指導策略。
一、性別特征的互動(dòng)學(xué)習。
男孩較喜歡汽車(chē)、飛機、機器人、等玩具及打仗、拼插游戲，老師們會(huì )發(fā)現結構區、科學(xué)角常常是男孩們的天下；而女孩更喜歡娃娃、餐具、跳舞等，自理活動(dòng)角、娃娃家、音樂(lè )角內則是女孩居多。這一自然而有趣的現象便形成了男孩與女孩間互動(dòng)學(xué)習的廣闊空間。
指導策略：
1、在同一區角內吸引不同性別幼兒的參與興趣。首先，從玩具材料的投放中，注意滿(mǎn)足男女幼兒的性別角色需求，如可在娃娃家內提供男孩子喜歡的小推車(chē)、自行車(chē)，將科學(xué)角內提供的材料略加裝飾，使其更符合女孩子的審美傾向等；其次，有意識地引發(fā)出適合不同性別幼兒的活動(dòng)線(xiàn)索，如請男孩為娃娃家修理家具、搬家，在結構區內建議和帶領(lǐng)幼兒拼插花籃、頭飾等女孩們感興趣的東西。
2、由教師主導，促使幼兒組成性別不同的合作伙伴。首先，可在區角活動(dòng)規則中控制同一區角內相同性別的人數，從而人為地將不同性別的幼兒分流到各個(gè)區角中，在實(shí)際的參與中，使幼兒由被動(dòng)到自覺(jué)地與異性互動(dòng)學(xué)習。其次，可在材料使用中形成與異性的合作行為，如將美工區里的圖畫(huà)紙分成兩半，畫(huà)上不同的標志，一半由男孩完成，另一半由女孩完成。
3、通各種形式的評價(jià)吸引、鼓勵幼兒與異性互相欣賞、交流。如表?yè)P某幾個(gè)男孩汽車(chē)拼得特別好，請女孩們幫他們把作品在結構區內陳列擺放好，又如將幼兒分成男孩組、女孩組，在表演角里舉行表演擂臺賽，請幼兒互相評判。
二、性格特征的互動(dòng)學(xué)習：
主動(dòng)開(kāi)朗型的幼兒更喜歡在可以自由表達、合作活動(dòng)的區角內活動(dòng)，如語(yǔ)言角、音樂(lè )角、表演角、體育活動(dòng)區等，相對來(lái)說(shuō)，這類(lèi)幼兒具有較強的表現欲望和號召力，是區角活動(dòng)中其他幼兒的"注意點(diǎn)"，只要教師適當點(diǎn)撥，他們能成為區角中幼兒互動(dòng)學(xué)習的"發(fā)動(dòng)機"；文靜內向型的幼兒在害羞、靦腆的表面下，往往卻是個(gè)"小精靈"，他們更樂(lè )于在美工區、操作角、圖書(shū)角等"多動(dòng)手、少動(dòng)口"的角落里發(fā)揮他們心靈手巧的一面，亦或幾個(gè)最投機、最要好的"死黨"聚到某個(gè)區角內悄悄演繹起他們自己的強項。有心的教師不難從這些孩子的不同性格表現中，尋找到引發(fā)孩子互動(dòng)學(xué)習的"亮點(diǎn)"。
指導策略：
1、培養內向型幼兒之間的競爭意識和合作學(xué)習的能力。
"競爭"與"合作"這兩個(gè)看似矛盾的詞，卻能奇妙而協(xié)調地結合在孩子身上，孩子都喜歡與同伴一起活動(dòng)，假如活動(dòng)過(guò)程有一定的競爭性，則更能引起他們積極、踴躍的情緒。因此，教師要因勢利導�？捎冒凳净蚋深A的方法幫助幼兒確定與同伴的競爭點(diǎn)，這競爭點(diǎn)應是這一群孩子經(jīng)過(guò)努所能達到的目標。如在"自理角"內組織"穿衣比賽"，在美術(shù)角內進(jìn)行主題畫(huà)比賽，數學(xué)角里的"走迷宮比賽"等等，活動(dòng)可個(gè)人進(jìn)行，也可分小組合作進(jìn)行。幼兒在競爭的過(guò)程中，免不了會(huì )有情緒發(fā)泄、相互關(guān)注等行為，而在合作學(xué)習、活動(dòng)的過(guò)程中亦會(huì )相互激勵，相互協(xié)助，因此心理素質(zhì)都能得到很好的鍛煉，積極的社會(huì )性能力逐步得到發(fā)展。
2、利用和發(fā)揮外向型幼兒的“旗幟作用”。
教師要充分利用外向型幼兒主動(dòng)、善于交往、反應快的個(gè)性特征，關(guān)注活動(dòng)成效在他們身上的表現，及時(shí)通過(guò)他們調整教育策略，使他們成為區角活動(dòng)中幼兒互動(dòng)學(xué)習的能動(dòng)方。如任命他們當體育區的“教練”，帶領(lǐng)參加這一區角的幼兒進(jìn)行活動(dòng)，使氣氛更為活躍；由他們負責美工角的收拾整理工作，檢查督促其他幼兒遵守活動(dòng)規則；提醒他們主動(dòng)邀請信心不足的幼兒參加活動(dòng)；通過(guò)他們將科學(xué)角內新投放的材料的“秘密”在，告訴或演示給別的幼兒當（有些幼兒探索不出來(lái)的時(shí)候看）等等。
三、能力差異的互動(dòng)學(xué)習。
不管是"聰明"或"遲鈍"的幼兒總會(huì )在語(yǔ)言能力、藝術(shù)表現能力、邏輯思維能力、運動(dòng)能力、交往能力等的某一方面表現出自己的優(yōu)勢和劣勢，如某個(gè)在許多人眼里機靈乖巧的孩子或許在操作角里偏偏就顯得笨手笨腳，而一個(gè)平時(shí)不惹人注意的孩子一到結構區里卻會(huì )有突出的表現，是其他孩子敬佩的榜樣。因此每個(gè)孩子在不同能力方面的差異更是形成了孩子互動(dòng)學(xué)習的挖掘不盡的資源。
指導策略：
1、設立榜樣，提供給幼兒多層次、多角度展示自己優(yōu)勢的條件；
集中活動(dòng)與區角活動(dòng)相互融合，利用集中教育活動(dòng)的講解、演示介紹并提供榜樣，引發(fā)幼兒學(xué)習別人的成功經(jīng)驗，如美工角的樣品，圖畫(huà)；又如組織"說(shuō)第一"活動(dòng)，讓每位孩子說(shuō)說(shuō)自己哪方面是最棒的，為幼兒在區角的自覺(jué)活動(dòng)提供參照。教師可有意識地在每個(gè)區角開(kāi)設一小處成果展示臺、小舞臺或記錄表，隨時(shí)讓孩子擺放自己的得意之作、展示自己的"絕技"，一方面能讓作為主體的幼兒體驗成功感受，另一方面又成為其他幼兒學(xué)習的榜樣。
2、學(xué)習為師，培養幼兒與同伴相互指教的能力。
培養幼兒樂(lè )于展示自己才能、耐心指導同伴的品質(zhì)，多問(wèn)孩子"你學(xué)到了什么新本領(lǐng)？向誰(shuí)學(xué)的？"或以游戲的形式（在幼兒自愿的前提下），每天安排幼兒輪流當區角里的`"小老師"，幫助"小老師"們提前準備好值日時(shí)要教小朋友們的知識或技能，又如開(kāi)展區角內的“手拉手”活動(dòng)，鼓勵幼兒互相指教，體驗同伴間互動(dòng)學(xué)習的樂(lè )趣，同時(shí)孩子們的責任意識、交往能力、語(yǔ)言表達能力都能得到提高。
四、興趣趨向的互動(dòng)學(xué)習：
以上都是指利用幼兒間差異形成的互動(dòng)空間，而利用孩子共同特征也能形成幼兒互動(dòng)學(xué)習的空間。孩子間只要有共同的興趣與愛(ài)好，幼兒之間便會(huì )產(chǎn)生“共同的語(yǔ)言→提出質(zhì)疑→互相爭辨→尋找最佳答案”這一互動(dòng)過(guò)程，從而形成激發(fā)他們探索學(xué)習的動(dòng)力。孩子由于傳播媒介、生活環(huán)境、父母教育等因素，尤其是同伴關(guān)注指向影響下，興趣趨向會(huì )不斷發(fā)生轉向，即所謂的“三分鐘熱度”，幼兒這一心理發(fā)展不成熟的表現，只要教師善于抓住時(shí)機，積極引導，便能讓孩子在不同興趣驅動(dòng)的學(xué)習過(guò)程中，關(guān)注與接觸到更多的同伴、游戲、工具、玩具中，學(xué)到更多方面的東西。
指導策略：
1、努力激發(fā)幼兒多維的學(xué)習興趣。性別特征、興趣趨向等方面表現明顯、典型的幼兒，常常會(huì )在固有的、常去的區角內活動(dòng)，而"忽略"了其他區角的存在，這不利于幼兒全面發(fā)展的需要。教師應注意從“新、奇、趣”入手，激發(fā)幼兒的興趣和求知欲，如經(jīng)常更新區角內的材料、啟發(fā)幼兒對同一種材料不斷變化出新玩法、活動(dòng)前有意識地介紹某一幼兒較"冷落"的區角等，以期引起幼兒的關(guān)注。
2、及時(shí)捕捉幼兒的興趣指向并提供相關(guān)材料。教師要學(xué)會(huì )從幼兒之間的談?wù)撝黝}、自由活動(dòng)時(shí)的“流行時(shí)尚”、選擇玩具時(shí)的“搶手貨”等等細節中，發(fā)現幼兒正在關(guān)注的事物，發(fā)動(dòng)幼兒收集各種相關(guān)的信息、材料充實(shí)到各區角中。如發(fā)現近階段幼兒中正“流行”“天線(xiàn)寶寶”，便可在操作角內投放各種布料、海棉、針線(xiàn)或半成品等，讓幼兒自制各種“天線(xiàn)寶寶”，在圖書(shū)角內張貼由幼兒、家長(cháng)帶來(lái)的有關(guān)天線(xiàn)寶寶的圖片資料，觀(guān)看“天線(xiàn)寶寶”電視節目，并在表演角里表演等。
3、支持幼兒興趣的持久程度。根據活動(dòng)的進(jìn)展，經(jīng)常提出“兩難”（即模棱兩可、似是而非）的意見(jiàn)，引起幼兒不斷地思考和驗證，引導幼兒深入探究。同時(shí)，對幼兒的得出的答案要舉一反三，啟發(fā)幼兒的發(fā)散思維：首先，教師要與幼兒一起驗證孩子中不同想法所產(chǎn)生不同的后果，比較它們的優(yōu)缺點(diǎn)。其次，要鼓勵他們充分發(fā)揮聯(lián)想的作用，從同伴身上引發(fā)多種想法，尋求更多答案，不僅直接地從同伴身上得到答案，更要學(xué)習從這些現成的答案中聯(lián)想到其他的可能。
在教學(xué)實(shí)踐中，以上幾種的幼兒互動(dòng)類(lèi)型及指導策略不可能是獨立存在的，需要教師深入觀(guān)察、細心揣摩，整合各種指導方法，使幼兒間的互動(dòng)行為發(fā)揮最大的作用，使區角活動(dòng)取得更好的教育成效。
互動(dòng)課堂實(shí)施方案 11
一、指導思想
認真貫徹黨的教育方針，切實(shí)以教學(xué)為中心，不斷強化質(zhì)量意識，扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育。進(jìn)一步加強我校與家長(cháng)的交流，提高我校教學(xué)質(zhì)量和管理水平和社會(huì )影響力。
二、活動(dòng)目的
1、加強學(xué)校、教師、家長(cháng)之間的溝通，讓家長(cháng)走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，了解課改動(dòng)向，觀(guān)摩孩子的`學(xué)習情況，更好地配合學(xué)校教育。
2、利用“家長(cháng)進(jìn)課堂”這一載體，傳播新課程理念，展示師生風(fēng)采，展示我校辦學(xué)實(shí)行全寄宿制封閉管理以來(lái)取得豐碩成果。
3、調動(dòng)家長(cháng)參與學(xué)校管理的積極性，吸納家長(cháng)的合理化建議，進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作，提高我校教學(xué)質(zhì)量和管理水平。
三、活動(dòng)安排
1、時(shí)間：每周二——周五（分別為六至九年級）
2、邀請對象：各年級學(xué)生家長(cháng)
3、要求：
�。�1）每班邀請家長(cháng)人數不得少于2人
�。�2）家長(cháng)到教室隨堂觀(guān)摩教學(xué)。
�。�3）每班家長(cháng)每天聽(tīng)課總節數不少于4節
�。�4）聽(tīng)課家長(cháng)需填好聽(tīng)課評議表
�。�5）班主任及任課教師做好交流引導工作。
四、各部門(mén)職責
1、辦公室做好家長(cháng)的接待
2、教導處做好教學(xué)督查，做好學(xué)生家長(cháng)的評議表的分析總結，并將結果上報校長(cháng)。
3、政教處
�。�1）維護好校園清潔衛生，校園安全。
�。�2）做好學(xué)生文明禮儀教育
4、總務(wù)處：
�。�1）提供各班所需凳子。
�。�2）做好食堂的相關(guān)準備
五、活動(dòng)注意事項
1、各任課教師向學(xué)生家長(cháng)展示我校最好的風(fēng)采。
2、全體教職工主動(dòng)熱情的接待好家長(cháng)。
互動(dòng)課堂實(shí)施方案 12
一、活動(dòng)目的
展現xx培訓學(xué)校激發(fā)興趣、拓展思維的教學(xué)特色，進(jìn)一步密切家校關(guān)系，彰顯教職工團隊魅力，并揚我學(xué)子風(fēng)采，開(kāi)啟“益智課堂”新模式。
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年4月9日(雨天延后下一個(gè)星期六)
三、活動(dòng)地點(diǎn)
四、活動(dòng)準備
1.制定活動(dòng)方案，實(shí)地考查，發(fā)布微信公眾信息。
2.統計參加活動(dòng)人數，包含家長(cháng)、學(xué)生、教職工及相關(guān)服務(wù)人員。
3.制定活動(dòng)標語(yǔ)、標識牌，購買(mǎi)獎品等。
4.車(chē)輛征集、檢測、編號，落實(shí)司乘人員。
5.分組制定益智游戲內容及規則。
五、活動(dòng)過(guò)程及要求：
(一)集合時(shí)間
早上7:20在金慈小學(xué)至博物館寬敞馬路邊集合，車(chē)身靠博物館這側，車(chē)頭向紅綠燈方向停放。xx人員給小車(chē)編號。沒(méi)有指定開(kāi)車(chē)的家長(cháng)、學(xué)生須7：30趕至乘車(chē)處。7:50準時(shí)雙閃燈出發(fā)。
(二)參觀(guān)漁浦書(shū)院，即興吟詩(shī)大賽
要求：走進(jìn)陽(yáng)和漁浦書(shū)院，感受百年書(shū)院氣息，以及中華民族優(yōu)秀傳統文化，體會(huì )農村學(xué)生求學(xué)艱辛。參觀(guān)瀏覽后，即興吟作七字一句或五字一句的詩(shī)歌，共四句，關(guān)于詩(shī)作，其它無(wú)要求。
參觀(guān)講解：
吟詩(shī)評審：
吟詩(shī)場(chǎng)地喇叭安排：
現場(chǎng)主持：
頒獎：
安全、紀律維持：
獎品設置：獎勵學(xué)習用品一份，前20名有效。
時(shí)間安排：9:20進(jìn)入書(shū)院參觀(guān)。9:30即興吟詩(shī)比賽。10:00啟程。
預計獎金100元。
(二)紅軍樹(shù)下親子活動(dòng)
1.主持人整隊，簡(jiǎn)單介紹紅軍樹(shù)，交待活動(dòng)注意事項。
10:30所有活動(dòng)人員在紅軍樹(shù)下集合，家長(cháng)車(chē)輛依次序在河邊柳樹(shù)下等地停放。
2.親子袋鼠跳活動(dòng)
活動(dòng)方法：購買(mǎi)一定數量的蛇皮袋，或購買(mǎi)布袋(ll老師負責)。家長(cháng)、學(xué)生完成一定距離的蛇皮袋袋鼠跳，最先完成的隊伍獲勝。
主持：
分組：
裁判：
維持秩序：
獎品保管：
獎勵規則：每組最先獲勝的.全體學(xué)生，可領(lǐng)取獎品一份。
每次進(jìn)行3個(gè)小組。預計獎金250元。
(成員分組，待參加活動(dòng)人員名單確定后再公布方案)
3.xx教材知識及百科知識搶答賽
活動(dòng)方法：分兩輪進(jìn)行，每輪分高中低年級組。第一輪學(xué)生答題，第二輪家長(cháng)與孩子共同參與答題。
主持：
頒獎：
維持紀律：
獎勵規則：答對的學(xué)生，可領(lǐng)取獎品一份。
預計獎金：500元
(成員分組，待參加活動(dòng)人員名單確定后再公布方案)
4.結對而行
活動(dòng)方法：分5組同時(shí)進(jìn)行，每組由父子(女)或母子(女)組成，準備若干綁帶，綁住腿向前沖，最先到達指定地點(diǎn)的一組，即獲勝。獲勝者，可領(lǐng)取獎品一份。
主持：
分組：
裁判：
維持秩序：
獎品保管：
預計資金：250元
(成員分組，待參加活動(dòng)人員名單確定后再公布方案)
5.合影活動(dòng)
12：30自由攝影、合影活動(dòng)。
(三)午餐活動(dòng)
13：00溪口某餐館
(四)或探訪(fǎng)溪口古街及蘇維埃政府舊址。
(五)全體集合，返回慈利。
六、經(jīng)費預算
開(kāi)餐費：300元×20桌=6000元
獎金：1100元
其它：200元
合計：7300元
說(shuō)明：通過(guò)實(shí)地考查，受漁浦村、樟樹(shù)村道路限制，大巴車(chē)不能前往，所以需愿意且有車(chē)的家長(cháng)出車(chē)，經(jīng)慈利xx學(xué)校給車(chē)輛編號，安排乘坐方案。待活動(dòng)結束后，再統一返回。當天中午，慈利xx學(xué)校請所有參加活動(dòng)的人員在溪口古鎮就餐。
互動(dòng)課堂實(shí)施方案 13
從何炳章主任的“嗜書(shū)如命，每天閱讀，務(wù)成習慣，終生堅持”的理念中，我們得出幾點(diǎn)啟示：課外閱讀不再是一種強加的任務(wù)，而是師生共同的學(xué)習需求；課外閱讀不再是一種外顯的學(xué)習模式，而是一種實(shí)實(shí)在在的生活方式。只有在一天天的閱讀積累中，才能達成書(shū)香人生的理想。只有在一天天的閱讀體驗中，才能形成良好的閱讀習慣。只有做到有著(zhù)實(shí)實(shí)在在的閱讀生活，才可能達成何先生所期望的每生每天閱讀的最高境界和最終目標。
實(shí)驗至今，我校教師積極探索著(zhù)一些行之有效的方法，也在指導學(xué)生開(kāi)展課外閱讀上取得了一定的收獲。在“虹小有效教學(xué)開(kāi)放周”活動(dòng)中，語(yǔ)文教研組將重點(diǎn)展示本組教師在引導學(xué)生進(jìn)行課外閱讀上的點(diǎn)滴做法和成果，以期得到專(zhuān)家們和廬陽(yáng)區各校同仁的進(jìn)一步指導。
一、活動(dòng)目的：
通過(guò)本次活動(dòng)，展示我校語(yǔ)文教師在指導學(xué)生課外閱讀方面的做法及部分收獲，在集中的研討活動(dòng)中，促進(jìn)“課外閱讀”課題研究的繼續深入。
二、活動(dòng)內容：
第一版塊：二十分鐘課外閱讀課展示
我校將課外閱讀課納入班級課表，每周安排三節二十分鐘的閱讀課，為教師的閱讀指導及學(xué)生的自主閱讀提供了空間和時(shí)間。在這寶貴的二十分鐘里，老師們或指導學(xué)生如何進(jìn)行課外閱讀，或組織學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)交流，或在學(xué)生自主閱讀的同時(shí)給以具體指點(diǎn)……形式多樣的課外閱讀課既創(chuàng )設了良好的閱讀氛圍，又給學(xué)生的課外閱讀以必要的'指引。
第二版塊：課外閱讀指導課例
學(xué)生的自主閱讀由于年齡、閱歷的限制，必然會(huì )產(chǎn)生困惑和問(wèn)題，而教師必要的指導會(huì )給學(xué)生提供正確的方向。我校教師定期上課外閱讀指導課，引導學(xué)生選擇適合自己的課外讀物，教給學(xué)生一些實(shí)用的閱讀方法，幫助學(xué)生學(xué)習欣賞文學(xué)作品……一節節精彩的課外閱讀指導課帶給學(xué)生切合實(shí)際的幫助。
第三版塊：教師講壇
我校教師講壇已成為特色教研活動(dòng)之一，一期期講壇帶給大家的是一次次心靈的觸動(dòng)。本期我們將邀請三名語(yǔ)文教師走上講壇，圍繞她們在具體教學(xué)中如何培養每位學(xué)生每天堅持課外閱讀的點(diǎn)滴做法展開(kāi)交流，再一次點(diǎn)燃研討激情，碰撞思維火花。
第四版塊：專(zhuān)家、教師互動(dòng)研討
閉門(mén)造車(chē)無(wú)法適應發(fā)展的需要，我們的開(kāi)放與展示就是期盼得到專(zhuān)家的指點(diǎn)和引領(lǐng)，期盼與同處教育一線(xiàn)的兄弟學(xué)校教師交流經(jīng)驗，取長(cháng)補短，在提高理論水平的基礎上不斷改進(jìn)我們的實(shí)踐方法，力求讓每一位學(xué)生愛(ài)上閱讀，從閱讀中獲益。
三、活動(dòng)安排：
時(shí)間：12月4日（周四）
下午2：00
地點(diǎn)：虹橋小學(xué)多媒體教室
具體安排：
時(shí)間內容地點(diǎn)
負責人
2：00——2：20
每班開(kāi)放二十分鐘課外閱讀課
各班教室
陶xx
2：30——3：10
課外閱讀課：《夏洛的網(wǎng)》
多媒體室
周xx
3：20——4：10
教師講壇：《讓書(shū)香浸潤校園讓經(jīng)典陪伴童年》
主講人：
孫莉《一年級每生每天閱讀從培養興趣開(kāi)始》
張春芳《創(chuàng )立閱讀小組形式，促每生每天閱讀》
姚xx
《三讀課外書(shū)》
多媒體室
周xx
4：20——5：00
專(zhuān)家、教師互動(dòng)研討
多媒體室
張xx
虹橋小學(xué)語(yǔ)文教研組
11.21.
互動(dòng)課堂實(shí)施方案 14
課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地，是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道�！坝行дn堂”的探索歷來(lái)是我校的教育教學(xué)重點(diǎn)。在省“五嚴”背景下，結合市局關(guān)于“有效課堂”主題研究活動(dòng)的文件要求，并力求探索有盛中特色的課堂教學(xué)新路子，打造出一批有效課堂，推出一批有效教師，總結出一系列有效經(jīng)驗，經(jīng)研究決定開(kāi)展“有效課堂”主題研討活動(dòng)，努力打造“活力課堂”、“生命課堂”、“高效課堂”。具體方案如下：
一、組織管理
1.學(xué)校成立“有效課堂”主題研討活動(dòng)領(lǐng)導小組，統籌規劃，科學(xué)安排，嚴格管理。
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
2.教務(wù)處主要負責計劃方案的制定，教研組、備課組活動(dòng)安排，調研課、示范課、研討課的安排，教師隊伍建設，校本課程開(kāi)發(fā)，及各類(lèi)競賽及考試研究。教科室主要負責課題研究，課堂觀(guān)察，講座沙龍，征文及推薦工作。
二、研究目標
1.通過(guò)“有效課堂”的系列研究，探尋提高課堂效率的途徑和規律。
2.通過(guò)引導教師開(kāi)展“有效課堂”的實(shí)踐，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
3.通過(guò)“有效課堂”的探索，營(yíng)造有特色的教研文化。
三、具體工作
1、強化備課組制度，提高教學(xué)各環(huán)節的有效性。
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，備課組是實(shí)施教學(xué)工作的最基層單位，是保證并提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的基礎，是學(xué)校實(shí)施應試教育向素質(zhì)教育轉變、將素質(zhì)教育的`基本要求與課堂教學(xué)實(shí)際相結合的關(guān)鍵環(huán)節之一。為了提高備課組活動(dòng)的有效性，我校規定：
備課組活動(dòng)必須做到“四定”；
�。�1）定時(shí)間：每周活動(dòng)一次，如有特殊情況，由備課組長(cháng)臨時(shí)召集。
�。�2）定主講：每次活動(dòng)，均由一名教師擔任主講，其他成員應積極參與，暢所欲言，相互啟發(fā)，共同提高。
�。�3）定內容：每次活動(dòng)，必須對上一周的教學(xué)情況進(jìn)行分析和總結，對下一周教學(xué)的內容、教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)等要求做到基本統一；每逢測驗、考試時(shí)，還要對試卷的出題要求進(jìn)行討論，對測驗、考試的結果進(jìn)行分析。
�。�4）定地點(diǎn)：每次活動(dòng)的地點(diǎn)要基本固定。
備課組的教學(xué)要求要做到“五統一”；
�。�1）教學(xué)進(jìn)度統一；
�。�2）教學(xué)內容統一；
�。�3）教學(xué)的深度、廣度基本統一；
�。�4）作業(yè)布置的內容基本統一；
�。�5）測驗、考試統一。
2、認真組織各類(lèi)課堂調研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)有效性。
�。�1）調研課：在校長(cháng)室的領(lǐng)導下，有序地在各年級中開(kāi)展課堂調研活動(dòng)。高三年級在九月份完成，高一、高二年級爭取在十一月底前完成。
�。�2）示范課：總結、推廣成功的課堂教學(xué)經(jīng)驗，組織各級各類(lèi)學(xué)科、學(xué)術(shù)帶頭人、aa級和a級優(yōu)質(zhì)課教師、百節好課教師、示范課教師、教研組長(cháng)等開(kāi)示范課，讓骨干教師有展示的機會(huì )，讓青年教師有觀(guān)摩學(xué)習的機會(huì )，示范課開(kāi)設時(shí)間一般在學(xué)科教研活動(dòng)時(shí)間。
�。�3）課堂觀(guān)察研討課
各教研組推薦1～2名教師為代表，作為本教研組本學(xué)期的課堂觀(guān)察研討課開(kāi)設者。
各組名額：語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)每組推薦2名，其余各組每組推薦1名。課堂觀(guān)察研討課教師開(kāi)課時(shí)，請電教室人員幫助全程錄像，然后，請有關(guān)教研組在教研活動(dòng)時(shí)觀(guān)看錄像并研討。
�。�4）對外展示課
通過(guò)走出去、請進(jìn)來(lái)等方式，與兄弟學(xué)校建立教學(xué)互動(dòng)交流活動(dòng)。主動(dòng)展示我校的課堂教學(xué)，請專(zhuān)家及同行把脈、指點(diǎn)。
�。�5）徒弟教師匯報課
參加對象：作為徒弟的青年教師。
上課時(shí)間：初定第十二周
評比形式：由開(kāi)設匯報課的青年教師屆時(shí)到教務(wù)處申報匯報課課題，教務(wù)處
牽頭組成考核小組�？己藘�(yōu)秀者學(xué)校將發(fā)獲獎證書(shū)予以鼓勵。
�。�6）繼續開(kāi)展人人參與的開(kāi)課、聽(tīng)課、評課工作
每個(gè)教師一學(xué)期至少開(kāi)設一堂公開(kāi)課（包括示范課、課堂觀(guān)察課、青年教師匯報課、對外展示課，但不包括調研課），教研組長(cháng)要組織做好評課研討工作。
3、加強青年教師隊伍建設，促進(jìn)教師成長(cháng)的高效性。
�。�1）繼續實(shí)行新教師的導師制，為有關(guān)新教師配好業(yè)務(wù)指導教師。
�。�2）期中對上崗三年以?xún)刃陆處熯M(jìn)行備課本檢查、展覽、評比，從而達到促進(jìn)提高的作用。
�。�3）徒弟教師匯報課
�。�4）繼續做好青年教師把握教學(xué)基本功競賽活動(dòng)。本學(xué)期，將繼續舉辦部分學(xué)科（數學(xué)、物理、化學(xué)、生物等）的青年教師解題能力競賽，時(shí)間十二月中下旬。具體安排屆時(shí)另行通知。
4、加強校本課程建設，提升校本教學(xué)的實(shí)效性。
本學(xué)期，校本課程建設的主要任務(wù)是做好參加第二屆市優(yōu)秀校本課程的評比工作。
重點(diǎn)建設校本課程：《地面沉降監測》。高一、高二物理備課組具體負責，由教研組長(cháng)帶領(lǐng)物理教研組完成申報的文字材料工作。其它校本課堂同時(shí)開(kāi)設并做好補充修正。
5、加強對各級各類(lèi)考試的研究和分析，提高教學(xué)評價(jià)的有效性。
�。�1）各教研組、備課組把好各種校內考試的命題關(guān)
�、僖獔猿挚茖W(xué)命題
�、谝獔猿秩握n教師自行命題
�、勖看螠y試后、備課組、每個(gè)任課教師要堅持做好成績(jì)統計及數據分析工作，找出成功與不足，制定有效教學(xué)措施。
�。�2）加強對高考的研究
�、僬J真研究高考方案及本省和各地的近幾年的高考試卷，加強對考試說(shuō)明的學(xué)習研讀，對照高考試題進(jìn)行比較，篩選出對學(xué)生有用的資料。
�、诟叨䦟W(xué)業(yè)水平測試學(xué)科、高三各學(xué)科備課組認真做好復習計劃，精確到每一周，讓師生明確每一步復習的計劃、目標和任務(wù)，加強訓練的針對性。
6、做好競賽組織輔導工作，力求第二課堂的高效性。
有關(guān)教研組、備課組，特別是高二年級的數、理、化、生、信息技術(shù)等學(xué)科，本學(xué)年有奧賽任務(wù)，應當及早做好參賽選手的選拔和輔導，高一年級也應及早做好準備，文科類(lèi)的競賽進(jìn)來(lái)也越來(lái)越多，如省高中生
作文大賽、創(chuàng )新作文大賽、英語(yǔ)能力競賽等等，有關(guān)教研組、備課組都要積極做好學(xué)生參賽的組織和輔導工作。
7、及時(shí)總結反饋，延伸有效教學(xué)的生命力。
要求教師及時(shí)總結有效教學(xué)中的體會(huì )及實(shí)踐經(jīng)驗，撰寫(xiě)文章，通過(guò)教科室積極參加各級各類(lèi)評比，優(yōu)秀論文推薦發(fā)表
互動(dòng)課堂實(shí)施方案 15
一、活動(dòng)組織與組織網(wǎng)絡(luò )
1、領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組：
成員：
2、組織網(wǎng)絡(luò )
校長(cháng)室
教務(wù)處
教科室
拔尖人才
教研組長(cháng)
校外專(zhuān)家
全體教師
活力課堂
二、實(shí)施過(guò)程
1、由校長(cháng)室領(lǐng)導，教務(wù)處、教科室組織，全體教師認真學(xué)習“活力課堂”有關(guān)理論知識，積極參加市局組織的培訓，開(kāi)展以校本培訓為形式的校內專(zhuān)題講座，提高全體教師的'思想認識，掌握“活力課堂”的理論知識，積極投身到“活力課堂”中來(lái)。
2、由教務(wù)處組織，首先在學(xué)校中層領(lǐng)導、各級學(xué)科帶頭人、教學(xué)骨干、教研組長(cháng)開(kāi)展“活力課堂”的研究，然后在全體教師中全面展開(kāi)對“活力課堂”的探索，努力使全體教師在所有課程中全面實(shí)施“活力課堂”的實(shí)踐。
3、由教科室組織，積極開(kāi)展對“活力課堂”的研究與探索，以中層領(lǐng)導、拔尖人才、教研組長(cháng)為骨干，以市局文件精神為指導，以專(zhuān)家指導為依托，引領(lǐng)全體教師積極參與“活力課堂”的探索，積極參加各類(lèi)聽(tīng)課、評課活動(dòng)，積極撰寫(xiě)教后感，課堂教學(xué)評價(jià)，各級各類(lèi)論文，努力提升全體教師的理論水平與專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力。
三、實(shí)踐時(shí)間表
20xx年5月——8月，組織全體教師學(xué)習理論知識，開(kāi)展專(zhuān)題講座。
20xx年9月——10月，中層領(lǐng)導、拔尖人才、教研組長(cháng)帶頭實(shí)施，每人開(kāi)設1－2節研究課，全體教師參加聽(tīng)課、評課，并寫(xiě)教后感、課堂教學(xué)評析。
20xx年11月——20xx年1月，全體教師認真實(shí)施，每人開(kāi)設1節探討課，積極參加聽(tīng)課、評課活動(dòng)，將教案、教后感、課堂教學(xué)評析匯編成冊。
20xx年2月，評選學(xué)校優(yōu)秀教案，優(yōu)秀課件，并上傳教研室。每位教師至少寫(xiě)一篇關(guān)于“活力課堂”的論文。
20xx年3月起，在第一輪“活力課堂”探索的基礎上，將“活力課堂”深化到所有學(xué)科的平時(shí)教學(xué)中。
互動(dòng)課堂實(shí)施方案 16
一、目標：
本學(xué)期，我校組語(yǔ)文教師將在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，腳踏實(shí)地，開(kāi)拓創(chuàng )新，以學(xué)生發(fā)展為本，努力培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力；以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，狠抓實(shí)效，大力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規范教學(xué)常規管理，強化語(yǔ)文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導等功能，全面提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養。
二、本學(xué)期的教研主題：
習慣校正，環(huán)節落實(shí)。
三、措施：
1.閱讀教學(xué)：
1）三統一：統一學(xué)案，統一（集體）備課，統一進(jìn)度。統一學(xué)案，分工合作，優(yōu)化設計，實(shí)現高效；學(xué)案設計分為教師版、學(xué)生版。做到精講精練，講練結合，從平常訓練學(xué)生的應試技巧。學(xué)案實(shí)現超周備課。
2）探索以學(xué)為主的課堂教學(xué)新模式，推廣“自動(dòng)·互動(dòng)·擴展”的導學(xué)法，提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的'興趣。
3）努力校正學(xué)生學(xué)習習慣，人人必備課堂筆記本、糾錯本；
4）課堂練習，針對重點(diǎn)、考點(diǎn)，提前適應中考題型；實(shí)現“環(huán)環(huán)清”、“堂堂清”。重在落實(shí)。
5）構建“書(shū)香人生”，建議生均圖書(shū)2——3本；每周開(kāi)設一節閱讀課，老師必須做好閱讀指導，圈定書(shū)目，做到有針對性閱讀。必須做到閱讀專(zhuān)用。
2.作文教學(xué)：
1）探索“寫(xiě)——改—評——議——修——選”作文六步教學(xué)法；并把作文教學(xué)的課件統一交學(xué)組存檔；
2）各年級組統一使用作文學(xué)案；
3）作文建議實(shí)施學(xué)生互批互改，老師抽查并批改20%作文，并寫(xiě)出詳細的作文評改記錄，交附于統一裝訂的成冊的作文封面；
4）每次作文選出3——5篇優(yōu)秀作文，寫(xiě)出評語(yǔ)，打成電子稿上交學(xué)組；由學(xué)組統一推薦校報、�？靶Ｍ鈭罂�；
5）嘗試以賽促學(xué)的方式，每學(xué)期建議舉辦或參加一項大型的賽事，提升語(yǔ)文學(xué)科的檔次；
3.教研活動(dòng)：
1）統一組織聽(tīng)評課，實(shí)施以評促教，以評促改；
2）兩一次教研會(huì )，原則：簡(jiǎn)短、簡(jiǎn)潔、務(wù)實(shí)、高效；
3）組織1次大型活動(dòng)。
4）積極參加校內外各項活動(dòng)，及時(shí)了解中考最前沿信息；
4.周末作業(yè)：
1）每周一次，以16開(kāi)紙為準，原則按進(jìn)度精選精段閱讀；要求評改，計算教案數；
2）周末作業(yè)建議增加課外閱讀、課外文言文閱讀，從平時(shí)為備考做好準備；注意保存，以備復習。
互動(dòng)課堂實(shí)施方案 17
一、活動(dòng)目的：
通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)位于北京市延慶八達嶺的中國長(cháng)城博物館對學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)深刻的愛(ài)國主義教育以及樹(shù)立優(yōu)良品質(zhì)和民族自豪感。此次參觀(guān)活動(dòng)充分體現出學(xué)校課程學(xué)科的交叉性。在其它學(xué)科共同參與的基礎上強調美術(shù)學(xué)科活動(dòng)通過(guò)了解、欣賞、評述長(cháng)城，感悟中華民族悠久的文化藝術(shù)，感悟民族精神，民族審美情感。以活動(dòng)促學(xué)生健全人格的形成。
二、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年10月14日周二下午
三、參與成員：
學(xué)生： 昌平區城北中心六街小學(xué)五（3）班全體學(xué)生
教師：
四、前期準備工作：
1、實(shí)地了解中國長(cháng)城博物館位置、場(chǎng)館情況。與場(chǎng)館負責人聯(lián)系。（20xx年10月5日實(shí)地了解工作上課教師已做）
2、城北中心領(lǐng)導、進(jìn)校領(lǐng)導認真協(xié)商此次活動(dòng)安全等一系列工作。確保安全萬(wàn)無(wú)一失。
五、場(chǎng)館地址：
北京市延慶八達嶺景區 中國長(cháng)城博物館
六、場(chǎng)館負責人：
中國長(cháng)城博物館 社教部 王君主任 聯(lián)系電話(huà)：
�。▍⒂^(guān)前提前三天聯(lián)系）
七、參觀(guān)場(chǎng)館預計用時(shí)：
路途往返：約兩個(gè)小時(shí)左右 參觀(guān)：講解參觀(guān)：一個(gè)小時(shí)左右。預計半天結束。
八、參觀(guān)安全工作：
參與外出參觀(guān)活動(dòng)的學(xué)生，下發(fā)“參觀(guān)中國長(cháng)城博物館活動(dòng)通知”讓家長(cháng)了解此次參觀(guān)活動(dòng)的目的及安排，并經(jīng)家長(cháng)同意方可帶學(xué)生外出。
由學(xué)校和教師統一做好學(xué)生的安全教育工作。確保學(xué)生參觀(guān)途中的安全。參與帶隊教師認真負責。對學(xué)生進(jìn)行乘車(chē)安全、場(chǎng)館參觀(guān)紀律等一系列的安全教育。
主要對學(xué)生進(jìn)行如下的安全教育：
1、參觀(guān)活動(dòng)必須在家長(cháng)知情并同意外出參觀(guān)的情況下方可參與。
2、聽(tīng)從學(xué)校的統一指揮，穿好校服、不帶任何與本次參觀(guān)活動(dòng)無(wú)關(guān)的物品，如：食品、飲料等，展現昌平區城北中心小學(xué)的良好精神風(fēng)貌。
3、乘車(chē)過(guò)程中不離開(kāi)座位、不打鬧、不隨意嬉笑說(shuō)話(huà)。
4、參觀(guān)過(guò)程中排好隊有序參觀(guān)，不說(shuō)話(huà)嬉鬧，愛(ài)護場(chǎng)館中的展品，不用手觸摸展柜，不亂扔垃圾紙屑。認真聽(tīng)從講解員講解，認真做好參觀(guān)記錄。
5、學(xué)生活動(dòng)一切聽(tīng)教師指揮，不得隨意掉隊、去廁所、去購物等等。
九、參與社會(huì )大課堂活動(dòng)授課教師的準備：
1、在參觀(guān)前提前對場(chǎng)館進(jìn)行了解。
2、針對此次參觀(guān)活動(dòng)有目的的對學(xué)生進(jìn)行引導，根據參觀(guān)活動(dòng)結束后要上一節完整的美術(shù)課。教師提前制作本次參觀(guān)活動(dòng)的活動(dòng)記錄單，讓學(xué)生帶著(zhù)目的問(wèn)題進(jìn)行參觀(guān)。
3、教師積極整理參觀(guān)活動(dòng)資料，可以與學(xué)校德育活動(dòng)相結合。參觀(guān)結束后，學(xué)生在班級中制作一期針對長(cháng)城的板報。了解長(cháng)城歷史、文化、建筑特點(diǎn)等等，為積累美術(shù)課視覺(jué)素材作鋪墊。增加課程的.深度與廣度。
十、此次參觀(guān)活動(dòng)的最終效果
1、在整個(gè)參觀(guān)活動(dòng)中學(xué)生的文明禮貌、遵守紀律、集體榮譽(yù)感得到充分體現。
2、學(xué)生了解長(cháng)城的知識、歷史、文化、建筑特色等。
3、體會(huì )到了長(cháng)城所帶給我們的民族精神和頑強拼搏的精神。
4、結合美術(shù)學(xué)科為參觀(guān)后續的美術(shù)課打下了即有深度又有廣度的知識儲備。對教材中對長(cháng)城的欣賞評述有了更深刻的理解和感悟。
5、為課程上學(xué)生制作一幅長(cháng)城的版畫(huà)作品積累了豐富的視覺(jué)素材。每個(gè)學(xué)生都要制作一幅吹塑紙的長(cháng)城版畫(huà)作品。
6、本次社會(huì )大課堂的活動(dòng)及吹塑紙版畫(huà)長(cháng)城將編入城北中心美術(shù)版畫(huà)校本教材。
此次社會(huì )大課堂活動(dòng)將對教師的教學(xué)工作是一個(gè)新的挑戰和創(chuàng )新。全力以赴做好此項工作。
互動(dòng)課堂實(shí)施方案 18
一、指導思想
留守兒童問(wèn)題已經(jīng)受到社會(huì )越來(lái)越多的關(guān)注，父母在外地打工、干勞務(wù)，放學(xué)后無(wú)人看管的孩子也確實(shí)存在。他們的人身安全、身心健康理應受到社會(huì )的重視。青少年是祖國的未來(lái)、民族的希望，他們的健康成長(cháng)事關(guān)廣大人民群眾的切身利益。為此，學(xué)校將四點(diǎn)半學(xué)校當做學(xué)校教學(xué)工作的重中之重來(lái)抓好、抓實(shí)，抓出成效。
二、領(lǐng)導機構
組 長(cháng)：
副 組 長(cháng)：
成 員：
三、教師志愿者
采取自愿、就近、便利原則，按照功能需求組建一支穩定的、熱心青少年教育事業(yè)、有較強輔導能力、具有高度責任心、事業(yè)心和奉獻精神的輔導員隊伍。趣味運動(dòng)輔導員何佳怡，美術(shù)繪畫(huà)和手工輔導員余剛，書(shū)法輔導員吳貴清，課外閱讀和寫(xiě)作輔導員付沁琪。
四、參學(xué)人員
本校留守兒童
五、活動(dòng)場(chǎng)所
“四點(diǎn)半課堂”的活動(dòng)場(chǎng)所利用學(xué)�，F有的各功能房。
六、課程設置
“四點(diǎn)半課堂”的教學(xué)目的和形式將有別于學(xué)校的.正常課程教育和社會(huì )培訓班，重在普及知識，激發(fā)興趣，陶冶性情。主要進(jìn)行課業(yè)輔導、繪畫(huà)、書(shū)法、手工制作、各項體育運動(dòng)等培訓班，豐富少年兒童的課余生活，拓寬視野，發(fā)掘潛能。
開(kāi)放時(shí)間為每周一下午少先隊活動(dòng)課時(shí)間。
“四點(diǎn)半學(xué)�！比粘Ｕn程表：
七、學(xué)校制度、紀律
建立嚴密的管理制度，明確責任分工，確�！八狞c(diǎn)半學(xué)�！闭ｉ_(kāi)放、有序開(kāi)放，發(fā)揮社會(huì )效益。
九、監護措施
1.學(xué)校實(shí)行封閉式管理，全體學(xué)生，無(wú)特殊情況一律不準外出。真有事需要外出，必須經(jīng)值班老師批準。
2.上課期間，學(xué)校實(shí)行點(diǎn)名制度。學(xué)校要求，值班教師在上課前，必須先點(diǎn)名，發(fā)現有學(xué)生缺課，必須查明原因。對于請假的學(xué)生，要求必須認真核查，值班老師進(jìn)行登記。
3.在課下，為了保障同學(xué)們的安全，學(xué)校專(zhuān)門(mén)安排安保人員值勤，及時(shí)制止學(xué)生追逐打鬧等不安全行為。
4.學(xué)校領(lǐng)導輪流值班，學(xué)校保安值班務(wù)必認真負責防止外來(lái)人員進(jìn)入，杜絕一切安全隱患。
“四點(diǎn)半課堂”按照貼近學(xué)生、貼近實(shí)際、貼近生活原則開(kāi)展教育活動(dòng)，在組織孩子完成家庭作業(yè)的同時(shí)，開(kāi)展思想教育、興趣小組等各項豐富多彩的教育活動(dòng)，重在普及知識、激發(fā)興趣、陶冶情操，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè )成長(cháng)，讓四點(diǎn)半課堂成為“讓孩子開(kāi)心、讓家長(cháng)放心”的場(chǎng)所。
互動(dòng)課堂實(shí)施方案 19
一、活動(dòng)目的
1、增強幼兒園、教師、家長(cháng)之間的溝通，讓家長(cháng)走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，了解幼兒園的管理與發(fā)展，了解孩子在園內的活動(dòng)及表現，更好地配合幼兒園，配合教師，共同關(guān)注孩子健康成長(cháng)。
2、立足幼兒園，放眼社會(huì )，充分發(fā)揮幼兒教育的輻射作用，爭取社會(huì )各個(gè)方面對實(shí)現幼兒園管理目標的大力支持，協(xié)調好幼兒園教育與家庭教育的關(guān)系，進(jìn)一步推進(jìn)我園素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。
3、讓家長(cháng)走進(jìn)幼兒園，了解幼兒生活、活動(dòng)情況，參與幼兒教育，更重要的是搭建家園溝通的橋梁，更好地為幼兒服務(wù)，為家長(cháng)服務(wù)，促進(jìn)了幼兒園教育、保育工作的發(fā)展。
二、活動(dòng)主題
《幼兒園指導綱要》著(zhù)眼于培養幼兒終身學(xué)習的基礎和動(dòng)力，突出了情感、道德、個(gè)性等方面的價(jià)值取向，并明確指出：要培養幼兒愛(ài)父母、愛(ài)老師和同伴、愛(ài)集體、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感。由此可見(jiàn)，幼兒階段“愛(ài)的教育”是德育工作的中心，對幼兒實(shí)施愛(ài)心教育是多么重要。從古至今，有一顆善良友愛(ài)的心一直是人們推崇的。對父母的孝心、對他人的關(guān)心、對弱者的同情心、對社會(huì )的責任心……是其基本內容。一個(gè)從小就懂得關(guān)心父母、愛(ài)護他人的孩子，也一定會(huì )是一個(gè)珍愛(ài)生命、熱愛(ài)生活的人，長(cháng)大后才能熱愛(ài)祖國，關(guān)心愛(ài)護周?chē)囊磺小?/p>
關(guān)愛(ài)是人的一種基本道德，是我們要著(zhù)力培養的一種良好品德。教育、引導幼兒學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)，是當今幼兒教育中最重要的一個(gè)問(wèn)題。根據幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，從幼兒社會(huì )情感入手，選擇與幼兒直接經(jīng)驗相聯(lián)系、生動(dòng)具體形象的教育內容和活動(dòng)形式，有計劃地引導幼兒對周?chē)娜�、對家鄉、對社會(huì )、對祖國的.那份愛(ài)的情感。
三、活動(dòng)安排
1、本次活動(dòng)小班家長(cháng)觀(guān)摩一個(gè)半日活動(dòng);中、大班家長(cháng)觀(guān)摩一節教育活動(dòng)。
2、小班半日活動(dòng)由兩位教師共同研究、準備、精心組織。
3、教育活動(dòng)由主班教師設計教育活動(dòng)內容、準備教具、并授課，副班配合。
4、小班各班制定出半日活動(dòng)方案，活動(dòng)結束后寫(xiě)出總結。中班寫(xiě)出教育活動(dòng)的過(guò)程，活動(dòng)結束后寫(xiě)出小結。
四、活動(dòng)時(shí)間安排
x月份第二周進(jìn)行開(kāi)放日教育活動(dòng)的預講，具體講課安排另行通知。
x月份第三周進(jìn)行家長(cháng)進(jìn)課堂活動(dòng)。(有變動(dòng)另行通知)
五、活動(dòng)評價(jià)
本次活動(dòng)滿(mǎn)分100分，教育活動(dòng)聽(tīng)課占50分，家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)反饋意見(jiàn)占50分。根據評分，評選出本次活動(dòng)各年齡段開(kāi)展的優(yōu)秀班級，提出表?yè)P并列入考核分數。
教育活動(dòng)評分標準：
1、請各班教師認真備課，認真選材，內容要符合本班幼兒年齡特點(diǎn)。(10分)
2、教育活動(dòng)選材新穎，有特色。(5分)
3、教師活動(dòng)前準備充分，教具充分且實(shí)用，操作性強，課件精致。(5分)
4、面向全體幼兒，注重個(gè)體差異。(10分)
5、教師與幼兒在活動(dòng)中互動(dòng)的氣氛好。(10分)
6、教育活動(dòng)效果好，達到教學(xué)目的。 (10分)
家長(cháng)意見(jiàn)反饋評分標準
根據幼兒園分發(fā)給家長(cháng)的反饋表里家長(cháng)的反饋意見(jiàn)給予成績(jì)。
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