名校網(wǎng)絡(luò )課堂實(shí)施方案
方案是計劃中內容最為復雜的一種。由于一些具有某種職能的具體工作比較復雜，不作全面部署不足以說(shuō)明問(wèn)題，因而公文內容構成勢必要繁瑣一些的。下面是小編給大家整理的名校網(wǎng)絡(luò )課堂實(shí)施方案（精選5篇），歡迎借鑒參考。
名校網(wǎng)絡(luò )課堂實(shí)施方案1
根據遼源市電化教育館《“名校網(wǎng)絡(luò )課堂”推進(jìn)工作實(shí)施方案》（遼電教館函【2022】3號）文件精神，深化“名校網(wǎng)絡(luò )課堂”應用工作，特制定本實(shí)施方案：
一、確定“名校網(wǎng)絡(luò )課堂”項目校和對接校
按照遼源市電化教育館《“名校網(wǎng)絡(luò )課堂”推進(jìn)工作實(shí)施方案》（遼電教館函【2022】3號）文件精神，東遼縣確定1所高中，2所初中，2所小學(xué)為“名校網(wǎng)絡(luò )課堂”項目校（名單見(jiàn)附件）；確定1所高中，2所初中，2所小學(xué)為“名校網(wǎng)絡(luò )課堂”對接學(xué)校（名單見(jiàn)附件）。
二、“名校網(wǎng)絡(luò )課堂”項目校工作任務(wù)
1.要組建教學(xué)實(shí)踐團隊：為了確�！懊＞W(wǎng)絡(luò )課堂”資源共享有師資保障，各“名校網(wǎng)絡(luò )課堂”項目校要組建本校的教學(xué)實(shí)踐團隊。學(xué)科及教學(xué)內容需求由對接的學(xué)校提出，做到對接分享滿(mǎn)足需要，有較強的針對性和實(shí)踐性，使對接學(xué)校真正受益。
2.要組建技術(shù)團隊：技術(shù)保障由縣教師進(jìn)修學(xué)校信息中心及項目學(xué)校教育信息化電教人員或骨干教師組成；項目學(xué)校教育信息化至少要有專(zhuān)職人員1名，骨干教師每校1人，經(jīng)學(xué)校審核、確定。
3.硬件建設要求：可以依托遼源市教育資源公共服務(wù)平臺上的視頻會(huì )議的形式進(jìn)行同步教育教學(xué)資源分享。也可以根據項目校與對接校的實(shí)際硬件設備情況利用共有設備進(jìn)行教育教學(xué)資源分享。
4.課程安排：為保證“名校網(wǎng)絡(luò )課堂”工作常態(tài)化，需要項目校要與對接校進(jìn)行協(xié)調，在不影響雙方正常教學(xué)的情況下，合理開(kāi)展教育教學(xué)資源共享活動(dòng)。要求學(xué)科類(lèi)教學(xué)資源、同步課堂分享、研修類(lèi)資源分享每月不少于1次。全年組織“名校網(wǎng)絡(luò )課堂”交流研討活動(dòng)不少于2次。授課時(shí)間、授課場(chǎng)地及課程安排由雙方協(xié)商確定。還可通過(guò)組建項目校與對接學(xué)校學(xué)科教師教研群的方式開(kāi)展隨時(shí)的線(xiàn)上教學(xué)研討。
三、“名校網(wǎng)絡(luò )課堂”對接校工作要求
1.要及時(shí)提供教育教學(xué)資源需求內容。對接校要根據本校實(shí)際，提出具有實(shí)際操作性的教育教學(xué)資源需求，確保項目校所提供的教育教學(xué)資源有針對性，也并不額外增加項目校更多的學(xué)校管理工作負擔，保證對接質(zhì)量，做到項目校與對接校共同發(fā)展。
2.要及時(shí)做好相關(guān)教育教學(xué)資源接收工作。也要組建教學(xué)實(shí)踐團隊和技術(shù)團隊，保證及時(shí)接收到項目校的教育教學(xué)資源分享。也要結合同步課堂或研修類(lèi)資源分享的接收課程安排工作，保證每次的學(xué)習都能有所收獲，不辜負項目校教師辛勤勞動(dòng)的付出。對接校要有接收資源記錄，要積極主動(dòng)組織教師參與項目校的教學(xué)交流研討活動(dòng)，全年不少于2次。
四、對接會(huì )時(shí)間及工作安排
鑒于當前疫情防控形勢，“名校網(wǎng)絡(luò )課堂”項目校與對接校的對接工作以學(xué)校為單位進(jìn)行，6月17前完成項目校與對接校的對接。對接的形式由項目校與對接校根據工作實(shí)際進(jìn)行合理安排，對接結束后，需向縣教師進(jìn)修學(xué)校信息中心上報視頻或圖片及文字材料，以備后續調度和檢查評估。聯(lián)系人：孔老師，電話(huà)：1394375xxxx；郵箱：2682xxxx@qq.com。
五、工作要求
1.高度重視，積極指導。相關(guān)業(yè)務(wù)部門(mén)和各項目校與對接校要高度重視“名校網(wǎng)絡(luò )課堂”落地工作。要明確責任，及時(shí)督查與指導。保證項目校與對接校之間的教育教學(xué)資源分享工作取得實(shí)效，堅決防止走過(guò)場(chǎng)。確保項目校和對接校，在教育教學(xué)資源共建共享中共同發(fā)展，共同提高。
2.明確任務(wù)，交流分享。各項目校和對接校要明確各自工作任務(wù)，不推、不拖。對接校要大膽提出有操作性的教育教學(xué)需求，并做好接收工作。項目校要以“知無(wú)不言、言無(wú)不盡”的姿態(tài)進(jìn)行教育教學(xué)資源的交流分享，“不藏著(zhù)、掖著(zhù)”，有力帶動(dòng)對接校教育教學(xué)質(zhì)量提升。
3.做好記錄，及時(shí)歸檔。無(wú)論是項目校，還是對接校都要做好交流分享教育教學(xué)資源的記錄和整理歸檔工作，保證交流分享資源的系統性和完整性，使對接工作不僅“落地”，還要“生根”、“發(fā)芽”、“結果”。
名校網(wǎng)絡(luò )課堂實(shí)施方案2
為落實(shí)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”工作的深入推進(jìn)，充分利用寧夏教育云平臺在線(xiàn)課堂設備，發(fā)揮在線(xiàn)課堂教室在信息化教學(xué)中的作用，滿(mǎn)足“六盤(pán)名�！遍g特色學(xué)科的實(shí)際需求，彌補校際間薄弱學(xué)科教師的不足，更好的提升兩校的教學(xué)質(zhì)量。根據涇河源鎮民族小學(xué)與對接學(xué)校的涇源一小的實(shí)際情況，制定本方案。
一、對接單位
涇源縣第一小學(xué)
二、組織領(lǐng)導
1. “名校網(wǎng)絡(luò )課堂”教學(xué)工作在學(xué)區中心校的指導下進(jìn)行，成立涇河源鎮學(xué)區中心�！懊＞W(wǎng)絡(luò )課堂”教學(xué)視導小組。
組長(cháng)：伍生貴
副組長(cháng)：郭建成
成員：馬世銀馬勝?lài)?/p>
2、成立白面民族小學(xué)“名校網(wǎng)絡(luò )課堂”教學(xué)工作小組
組長(cháng)：陳遠東
副組長(cháng)：趙振
成員：李婷婷秦月霞楊麗李婷于福琴
三、工作小組職責
郭建成負責相關(guān)工作的安排、指導與督查。
陳遠東負責“名校網(wǎng)絡(luò )課堂”教學(xué)課程教學(xué)研究與指導。
趙振負責在線(xiàn)課堂教室的管理及與對接學(xué)校的聯(lián)絡(luò )，學(xué)生組織管理。
趙振負責錄直播教室導播系統操控。
趙振負責錄直播教室系統維護、導播系統操控。
趙振負責錄直播教室設備的管理、導播系統操控，直播課堂資源的整理。
授課學(xué)生組織。
李婷婷：負責白面民族小學(xué)“名校網(wǎng)絡(luò )課堂”協(xié)同教學(xué)指導，同步授課學(xué)生組織。
四、工作目標
1.在線(xiàn)課堂實(shí)現與對接學(xué)校課程表同步、課堂同步、科目同步。
2. 優(yōu)化直播“名校網(wǎng)絡(luò )課堂”教學(xué)體系，優(yōu)化直播課堂教學(xué)效果，達到引領(lǐng)、示范、提高的目的。
五、課程設置及課時(shí)計劃
1. 小學(xué)英語(yǔ)、剪紙、校本，按低、中、高三個(gè)學(xué)段每周各1節。（具體安排分別見(jiàn)附表1，附表2）。
2. 小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)縣級、校級公開(kāi)課，每周1節。（提前一周通知）
六、直播“名校網(wǎng)絡(luò )課堂”直播網(wǎng)址：xxxx（實(shí)時(shí)推送至縣級平臺）
七、有關(guān)要求
1.白面民族小學(xué)與涇源一小對接學(xué)校要根據本方案周密安排本校相關(guān)工作，加強相關(guān)人員的責任，確�！懊＞W(wǎng)絡(luò )課堂”教學(xué)順利實(shí)施。
2.學(xué)校授課教師在授課前要在本校教務(wù)處或教研組的組織下對所授課進(jìn)行集體研究，確�！懊＞W(wǎng)絡(luò )課堂”教學(xué)質(zhì)量。
3.學(xué)校授課教師要按常規教學(xué)要求，結合本校與對接學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況認真備課，完成電子教案，并將教案通過(guò)信息平臺提前一周發(fā)送給對接單位同年級同學(xué)科任課教師。在授課前，須告知對接學(xué)校教師和學(xué)生要做好哪些相應準備工作。授課時(shí)在條件許可時(shí)要關(guān)注對接學(xué)校學(xué)生聽(tīng)課情況，進(jìn)行必要的師生互動(dòng)交流。授課結束后要及時(shí)收集對接單位的反饋意見(jiàn)，及時(shí)總結得失。
4.對接學(xué)校要根據授課學(xué)校的安排，搞好“名校網(wǎng)絡(luò )課堂”組織教學(xué)的師生培訓工作。協(xié)同教學(xué)的教師要提前熟悉授課教師教學(xué)計劃和教案。要按常規教學(xué)要求搞好課堂組織教學(xué)，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況，尤其是要指導督促學(xué)生同步參與學(xué)習交流活動(dòng)。每堂課結束，要寫(xiě)好教學(xué)后思，及時(shí)記載課堂異常情況。對在名校網(wǎng)絡(luò )課堂教學(xué)中出現的各種影響學(xué)生學(xué)習效果的情況要及時(shí)報告本校教務(wù)處。
5.授課學(xué)校與對接學(xué)校要定時(shí)召開(kāi)聯(lián)系會(huì )或進(jìn)行信息聯(lián)絡(luò )，及時(shí)交流情況，研究解決教學(xué)中出現的問(wèn)題。授課單位與對接單位均要作好“名校網(wǎng)絡(luò )課堂”教學(xué)情況記錄，每學(xué)期寫(xiě)好專(zhuān)項總結并上交縣級資源平臺。
名校網(wǎng)絡(luò )課堂實(shí)施方案3
為全面貫徹《教育部關(guān)于加強“三個(gè)課堂”應用的指導意見(jiàn)》（教科技〔2020〕3號）精神，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合應用，探索信息化背景下育人方式和教研模式轉變，加強“專(zhuān)遞課堂”“名師課堂”和“名校網(wǎng)絡(luò )課堂”（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“三個(gè)課堂”）常態(tài)化應用，制定本實(shí)施方案。
一、總體目標
與推進(jìn)5G應用相結合，到2022年，全面實(shí)現“三個(gè)課堂”在全縣中小學(xué)的常態(tài)化按需應用，健全利用信息化手段擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機制，課堂教學(xué)質(zhì)量顯著(zhù)提高，教師教學(xué)能力和信息素養持續優(yōu)化，學(xué)校辦學(xué)水平普遍提升，區域、城鄉、校際差距明顯縮小，推動(dòng)實(shí)現教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
二、工作任務(wù)
�。ㄒ唬┙y籌做好“三個(gè)課堂”開(kāi)設。以鄉鎮、學(xué)校為單位分學(xué)段、分年級、分學(xué)科進(jìn)行課程開(kāi)設情況調研，精準分析每一學(xué)段師資和教學(xué)情況，統籌組織安排“三個(gè)課堂”的開(kāi)設。依托城鄉幫扶共同體，運用“三個(gè)課堂”建立幫扶共同體學(xué)校教學(xué)新模式，提高幫扶學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
�。ǘ┩七M(jìn)常態(tài)化應用。鎮、校根據區域教育發(fā)展水平，結合工作實(shí)際，統籌規劃制定本區域“三個(gè)課堂”應用實(shí)施方案，系統推進(jìn)“三個(gè)課堂”常態(tài)化應用。鼓勵推廣“一校帶多點(diǎn)、一校帶多�！钡哪Ｊ�，組建實(shí)體機構以“聯(lián)校網(wǎng)教”的方式集中開(kāi)展“三個(gè)課堂”應用實(shí)踐。各學(xué)校要因地制宜，通過(guò)“網(wǎng)絡(luò )雙師同步課堂”解決薄弱學(xué)校、農村學(xué)校的優(yōu)質(zhì)師資不足問(wèn)題。
�。�1）利用“專(zhuān)遞課堂”幫助農村學(xué)校開(kāi)全開(kāi)足開(kāi)好課程。專(zhuān)遞課堂主要針對農村薄弱學(xué)校缺少師資、開(kāi)不出開(kāi)不足開(kāi)不好國家規定課程的問(wèn)題，采用網(wǎng)上專(zhuān)門(mén)開(kāi)課或同步上課、利用互聯(lián)網(wǎng)按照教學(xué)進(jìn)度推送適合的優(yōu)質(zhì)教育資源等形式，幫助其開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好國家規定課程，促進(jìn)教育公平和均衡發(fā)展。各鎮中心校要調查統計本區域內各個(gè)學(xué)校各個(gè)學(xué)科的開(kāi)設情況，尤其是對開(kāi)不出開(kāi)不足開(kāi)不好的學(xué)校，形成調查報告。龍頭學(xué)校每學(xué)期由優(yōu)秀教師為幫扶式學(xué)校開(kāi)設課程，每學(xué)期統一排課程表。依托集團化辦學(xué)，建立幫扶共同體信息化工作交流新模式，共同提高城鄉教師應用信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)的能力，豐富集團化辦學(xué)的內容。
�。�2）利用“名師課堂”發(fā)揮好名師的輻射帶動(dòng)作用�！懊麕熣n堂”主要針對教師教學(xué)能力不強、專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平不高的問(wèn)題，通過(guò)組建網(wǎng)絡(luò )研修共同體等方式，發(fā)揮名師名課示范效應，探索網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下教研活動(dòng)的新形態(tài)。有條件的學(xué)校要積極探索開(kāi)設校內名師課堂，要通過(guò)組建網(wǎng)絡(luò )研修共同體等方式，充分利用“三個(gè)課堂”推進(jìn)網(wǎng)絡(luò )教研，發(fā)揮名師帶動(dòng)作用，在名師引領(lǐng)下，利用線(xiàn)上線(xiàn)下組建“骨干引領(lǐng)、學(xué)科聯(lián)動(dòng)、團隊互助、整體提升”的研修共同體，解決薄弱學(xué)校教師教學(xué)能力不強、專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平不高的問(wèn)題�？h教體局組建全縣學(xué)科網(wǎng)絡(luò )教研骨干團隊，對網(wǎng)絡(luò )教研內容進(jìn)行課表化、流程化教研。利用名師網(wǎng)絡(luò )課程實(shí)現區域內教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵點(diǎn)全覆蓋，提高區域內教學(xué)成效，有條件的可實(shí)現單元、章節、知識點(diǎn)全覆蓋。要做好“名師網(wǎng)絡(luò )課堂”錄制工作，經(jīng)過(guò)教研人員審核上傳桓臺縣教育資源平臺，實(shí)現優(yōu)質(zhì)教育資源共享。
�。�3）利用“名校網(wǎng)絡(luò )課堂”發(fā)揮好優(yōu)質(zhì)資源共享�！懊＞W(wǎng)絡(luò )課堂”主要針對有效縮小區域、城鄉、校際之間教育質(zhì)量差距的迫切需求，以?xún)?yōu)質(zhì)學(xué)校為主體，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)校、網(wǎng)絡(luò )課程等形式，系統性、全方位地推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育管理、優(yōu)質(zhì)教育資源在區域內共享，滿(mǎn)足學(xué)生對個(gè)性化發(fā)展和高質(zhì)量教育的需求。梳理本縣內“名校網(wǎng)絡(luò )課堂”學(xué)校之間的關(guān)系，完善學(xué)校之間的名校課堂服務(wù)體系�！懊＞W(wǎng)絡(luò )課堂”要與城鄉教育一體化發(fā)展齊頭并進(jìn)，將集團化辦學(xué)、名師課堂、專(zhuān)遞課堂進(jìn)行融合。鼓勵與省內外、國內外名校聯(lián)合，借助網(wǎng)絡(luò )平臺開(kāi)展優(yōu)質(zhì)資源共建共享。
�。ㄈ┙∪\行機制，完善考核激勵機制。加強對“三個(gè)課堂”的統籌管理，構建基于網(wǎng)絡(luò )的教學(xué)安排、課堂教學(xué)、教學(xué)研究、質(zhì)量監測、評價(jià)反饋的閉環(huán)系統，確�！叭齻�(gè)課堂”教學(xué)質(zhì)量。實(shí)現對“三個(gè)課堂”應用效果的動(dòng)態(tài)監管，輔助科學(xué)決策、支撐精細管理、促進(jìn)精準教學(xué)。建立“三個(gè)課堂”應用進(jìn)展信息報送和發(fā)布制度，及時(shí)掌握和通報工作進(jìn)展與應用成效，提升“三個(gè)課堂”應用的效率、效果和效益。由縣教研室牽頭，統籌實(shí)施“三個(gè)課堂”教學(xué)工作，不斷增強“三個(gè)課堂”的共享性、互動(dòng)性。開(kāi)展教師信息化教學(xué)能力全員培訓，重點(diǎn)解決在線(xiàn)授課、網(wǎng)絡(luò )教研、操作實(shí)踐等過(guò)程中遇到的問(wèn)題。把教師在“三個(gè)課堂”中承擔的教學(xué)和教研任務(wù)納入工作量計算，對應用能力強、使用效果好的學(xué)校和教師要予以通報表?yè)P，做好績(jì)效考核、評先評優(yōu)、職稱(chēng)晉升等方面的評定。
三、保障措施
�。ㄒ唬┙M織保障。各鎮、學(xué)校要分別出臺“三個(gè)課堂”相關(guān)配套政策，明確工作職責，加強督導評估，組織制定實(shí)施和考核辦法，為“三個(gè)課堂”應用提供良好的發(fā)展條件。明確制定隊伍選拔機制，要分學(xué)科、分年級搭建教師隊伍。以學(xué)校為單位編排以學(xué)期為時(shí)段的課程表，統一進(jìn)行教學(xué)安排。使各項工作任務(wù)和措施落實(shí)到位，并及時(shí)總結經(jīng)驗，發(fā)揮典型引領(lǐng)作用。
�。ǘ┵Y金保障。積極爭取各級財政等部門(mén)支持，對“三個(gè)課堂”設備采購、購買(mǎi)服務(wù)、資源配置、教師培訓、教學(xué)應用、考核激勵等提供經(jīng)費支持，扶持農村學(xué)校改善信息化辦學(xué)條件，不斷增加優(yōu)質(zhì)數字教育資源。補齊農村薄弱學(xué)校在“三個(gè)課堂”硬件設施與軟件資源等方面的短板。
�。ㄈ┘夹g(shù)保障。綜合利用人工智能、云計算、大數據、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)，加強平臺建設，依托教育資源公共服務(wù)平臺，完善網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間應用，拓展資源共享、教學(xué)支持、學(xué)習交互、學(xué)情分析和決策評估等服務(wù)。推進(jìn)“三個(gè)課堂”與智慧校園建設相結合，因地制宜地選擇合理的技術(shù)方案，選用性能適切且成本優(yōu)惠的信息化教學(xué)設備，為學(xué)生提供符合用眼健康要求的學(xué)習環(huán)境和設施�？h內建立技術(shù)保障隊伍，及時(shí)有效的前置服務(wù)，幫助學(xué)校搭建好“三個(gè)課堂”教學(xué)環(huán)境。
�。ㄋ模┌踩Ｕ�。按照“誰(shuí)主管誰(shuí)負責、誰(shuí)運維誰(shuí)負責、誰(shuí)使用誰(shuí)負責”的原則，逐級落實(shí)“三個(gè)課堂”網(wǎng)絡(luò )安全責任。各學(xué)校應要求“三個(gè)課堂”相關(guān)服務(wù)提供方，規范數據的全周期管理，定期排查網(wǎng)絡(luò )安全隱患。加強對“三個(gè)課堂”建設與應用相關(guān)人員的網(wǎng)絡(luò )安全教育，提高網(wǎng)絡(luò )安全意識和防護能力，維護廣大師生的切身利益。
名校網(wǎng)絡(luò )課堂實(shí)施方案4
為推動(dòng)我校課程建設與課堂教學(xué)改革，將慕課（Mooc）、微課、翻轉課堂等新的教學(xué)模式引入課堂教學(xué)，實(shí)現曲阜、日照兩校區優(yōu)質(zhì)課程資源共享，根據教育部《關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見(jiàn)》等文件精神，現制定我校在線(xiàn)開(kāi)放課程建設實(shí)施方案。
一、建設目標
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)引進(jìn)和自主開(kāi)發(fā)在線(xiàn)開(kāi)放課程，推進(jìn)全校教學(xué)模式與方法改革，實(shí)現以教為主向以學(xué)為主、以課堂教學(xué)為主向課內外結合、以結果評價(jià)為主向結果過(guò)程相結合評價(jià)的三大教學(xué)轉變。
�。ǘ┮M(jìn)由名校專(zhuān)家學(xué)者講授的在線(xiàn)課程10門(mén)左右，計劃用5年時(shí)間自主建設30門(mén)左右我校教師授課的在線(xiàn)課程。
二、建設辦法
�。ㄒ唬┬Ｍ鈨�(yōu)質(zhì)在線(xiàn)開(kāi)放課程資源引進(jìn)，以專(zhuān)項方式進(jìn)行。
�。ǘ┬仍诰�(xiàn)課程建設，以立項課程建設項目的方式進(jìn)行。按選修課程、必修課程分批次開(kāi)展。
�。ㄈ┰诰�(xiàn)課程建設項目由教師個(gè)人自主申報，教學(xué)單位審查推薦，學(xué)校審批后每門(mén)課程撥經(jīng)費1萬(wàn)元資助建設。立項的課程作為課程建設項目，其性質(zhì)與精品課程相同。
�。ㄋ模┬仍诰�(xiàn)課程視為教師職務(wù)之作。授課教師要遵守國家相關(guān)法律法規和學(xué)術(shù)規范，講授內容等適合網(wǎng)上公開(kāi)使用。視頻課程的所有權歸屬建設課程的教師，課程的非商業(yè)性使用權歸屬學(xué)校。
�。ㄎ澹┙虅�(wù)處組建教學(xué)視頻錄制團隊，負責立項課程的授課視頻錄制及后期剪輯制作等工作。
三、建設內容
�。ㄒ唬┱n程網(wǎng)站：立項課程需在我校網(wǎng)絡(luò )課程平臺上建設課程網(wǎng)站，提供授課視頻以及各種文字形式的教學(xué)資源，并建設網(wǎng)上授課所需的所有資源，能夠開(kāi)展在線(xiàn)學(xué)習、作業(yè)、考試、答疑和討論等。
�。ǘ┦谡n視頻：在線(xiàn)開(kāi)放課程或18學(xué)時(shí)（1學(xué)分），或36學(xué)時(shí)（2學(xué)分），前者提供教師本人授課的至少6個(gè)視頻，后者提供至少12個(gè)視頻，每個(gè)視頻的`時(shí)長(cháng)為25分鐘左右。授課視頻與以往精品課程授課錄像有別，不采用隨堂錄制方式，而是針對網(wǎng)絡(luò )修課學(xué)生授課。要求使用普通話(huà)授課，語(yǔ)言精練，教態(tài)端莊自然。授課內容須具備基礎性、科學(xué)性、先進(jìn)性、針對性等特征。視頻短小精悍，趣味性強，能吸引學(xué)生觀(guān)看學(xué)習。
�。ㄈ﹫D文資料：立項課程需在網(wǎng)站上發(fā)布教學(xué)大綱、授課課件、參考資料、思考練習題等學(xué)習課程所需的圖文資料。教學(xué)大綱應明確教學(xué)目標、難點(diǎn)重點(diǎn)、課程進(jìn)度及課程考核方法等。
四、課程管理
�。ㄒ唬┰诰�(xiàn)課程管理及運行由教務(wù)處負責。引進(jìn)和我校教師建設的在線(xiàn)課程，均在選課時(shí)向學(xué)生開(kāi)放，供學(xué)生選修學(xué)習。
�。ǘ┪倚＝處熃ㄔO的在線(xiàn)課程，需在獲批的學(xué)期內完成全部網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源建設任務(wù)，并在學(xué)期末向學(xué)生開(kāi)放選課，成為下一學(xué)期開(kāi)設運行的課程。
�。ㄈ┱n程運行期間，授課教師應及時(shí)發(fā)布課程信息，適時(shí)更新教學(xué)資源，開(kāi)設聊天室，在線(xiàn)解決學(xué)生提出的疑問(wèn)。答復學(xué)生的在線(xiàn)提問(wèn)，應不超過(guò)三個(gè)工作日。
�。ㄋ模�18學(xué)時(shí)的課程應至少有兩次在線(xiàn)作業(yè)，36學(xué)時(shí)的課程至少應有三次在線(xiàn)作業(yè)，同時(shí)進(jìn)行在線(xiàn)期中，期末考試，并按照平時(shí)占20%、期中20%、期末60%的比例，形成期末總成績(jì)。期末考試由教務(wù)處統一組織，學(xué)生到指定的計算機房做題答卷。
�。ㄎ澹┪倚＝處熃ㄔO的在線(xiàn)課程，由學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上評教。連續兩個(gè)學(xué)期網(wǎng)上評教成績(jì)未達到A級者，取消其在線(xiàn)開(kāi)放課程資格。
�。┕ぷ髁亢驼n時(shí)酬金計算，執行《曲阜師范大學(xué)教學(xué)工作量計算及酬金劃撥辦法》（曲師大校字［2012］170號）和《曲阜師范大學(xué)公共選修課管理辦法》（曲師大校字［2014］69號）。
五、學(xué)生修讀
�。ㄒ唬⿲W(xué)生一次修讀在線(xiàn)課程不得超過(guò)兩門(mén)，修讀伊始應認真研讀教學(xué)目標、學(xué)習要求等，為修讀做好充分準備。
�。ǘ⿲W(xué)生按照要求學(xué)習在線(xiàn)課程的教學(xué)內容，獨立完成在線(xiàn)作業(yè)、考試等教學(xué)環(huán)節，并積極參與在線(xiàn)課程討論。平臺會(huì )根據學(xué)生參與學(xué)習的積極度形成量化數據計入課程成績(jì)。
�。ㄈ┙處熗ㄟ^(guò)課程平臺監控學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習狀況，并及時(shí)取消學(xué)習不認真學(xué)生的修讀資格。
�。ㄋ模┦谡n教師按規定的比例計算出學(xué)生的期末總成績(jì)，考核成績(jì)合格的學(xué)生，即可獲得相應的學(xué)分。
名校網(wǎng)絡(luò )課堂實(shí)施方案5
為了做好疫情防控的各項工作，我校班子成員于20xx年xx月xx號上午召開(kāi)了xx中學(xué)疫情防控專(zhuān)題會(huì )議，對停課不停學(xué)也做出了相關(guān)要求。成立了xx中學(xué)“停課不停學(xué)”工作領(lǐng)導小組，明確責任，細化分工。
一、組織領(lǐng)導
組長(cháng)：xxx
副組長(cháng)：xxx
職責：負責全校居家不停學(xué)工作謀劃，全面檢查督導，了解各班各學(xué)科實(shí)施和落實(shí)情況，及時(shí)修改和調整工作方案。
成員：文理科組長(cháng)、各班主任、各任課教師
二、主要任務(wù)：
1、貫徹落實(shí)學(xué)生居家不停課的工作要求，保證學(xué)生在家預習和學(xué)習效果。
4、授課方式：所有學(xué)科利用“專(zhuān)遞課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡(luò )課堂”開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，或通過(guò)直播平臺開(kāi)展網(wǎng)上授課、在線(xiàn)輔導、交流答疑等。（教育部最新改版升級的xx教育云平臺網(wǎng)址：）建議科任老師采用電腦、手機直播教學(xué)，可與其他同步直播教學(xué)資源科學(xué)高效有機結合進(jìn)行，充分展示教學(xué)活動(dòng)過(guò)程，選用利于師生交流的方式進(jìn)行，力求效率最大化。
三、工作重點(diǎn)：
1、以班級為單位，按原課程表和作息時(shí)間表進(jìn)行學(xué)習和休息。
2、每日任務(wù)中適量安排學(xué)科作業(yè)以及疫情防控、線(xiàn)上德育、室內體育、家務(wù)勞動(dòng)、課外閱讀等學(xué)習內容，作業(yè)布置力求具體、分層。
3、各科老師根據班級的實(shí)際情況布置學(xué)生學(xué)習任務(wù)。利用微信群、企業(yè)群等平臺指導學(xué)生在家自主學(xué)習。老師線(xiàn)上講課時(shí)注意學(xué)生用眼疲勞問(wèn)題，采用勞逸結合的方式授課，提高教學(xué)效率。
4、教師要求學(xué)生完成的作業(yè)標上日期，拍照上傳，教師線(xiàn)上批閱作業(yè)并留存照片，復學(xué)后上交�？紤]到每個(gè)家庭情況的不同，教師要把工作分類(lèi)別做實(shí)、做細，避免過(guò)于強求一刀切。
四、具體措施
1、時(shí)間安排
依據學(xué)生在校時(shí)作息時(shí)間和各班級課表，暫時(shí)先安排一周。
晨讀：內容由語(yǔ)文或英語(yǔ)老師布置（一三五為語(yǔ)文學(xué)科，二四六為英語(yǔ)學(xué)科），30分鐘左右的晨讀任務(wù)要具體可操作，提前指導讓學(xué)生自主完成。
午自習：指導學(xué)生午休、完成部分作業(yè)。
晚自習：指導學(xué)生合理安排時(shí)間，消化當日所講內容；完成學(xué)科作業(yè)；預習第二天的學(xué)習內容；合理規劃經(jīng)典閱讀等內容。如有疑問(wèn)當晚向任課老師尋求解答。建議學(xué)生完成相應學(xué)習任務(wù)后養成早起的習慣。每天睡覺(jué)時(shí)間安排在晚上9點(diǎn)，依然做到按時(shí)上課、不遲到、不早退。
2、線(xiàn)上教學(xué)方式
各班建立線(xiàn)上教育群，在群內通過(guò)文件、語(yǔ)音、鏈接、視頻、文字、圖片，師生互動(dòng)，實(shí)現輔導、布置分層作業(yè)、檢查作業(yè)、答疑等教學(xué)功能
3、周六每個(gè)學(xué)科重點(diǎn)輔導、梳理一周以來(lái)的重難點(diǎn)、易錯點(diǎn)，和學(xué)生互動(dòng)交流，開(kāi)展線(xiàn)上輔導活動(dòng)。
4、適量布置學(xué)生力所能及地完成家務(wù)勞動(dòng)、體育鍛煉、和家長(cháng)互動(dòng)等任務(wù)。
五、多讀書(shū)，讀好書(shū)
讀書(shū)可以使人更充實(shí)、豐富，使思想訓練，境界提升，改變氣質(zhì)，對人的言行舉止，處世方式都有益處。讀書(shū)也可以開(kāi)闊視野，書(shū)本中的知識可謂是包羅萬(wàn)象，通過(guò)讀書(shū)，可以拓寬視野，在讀書(shū)的過(guò)程中，可以閱讀跟你不同的人，比如來(lái)自不同文化或背景的人，能幫助你了解他們的看法，重新審視原有的偏見(jiàn)。讀書(shū)可以陶冶情操，當我們生活失意或者需要幫助的時(shí)候，讀書(shū)會(huì )使我們感到快樂(lè )。讀書(shū)還可以提高寫(xiě)作水平，在讀書(shū)過(guò)程中，欣賞到了許多優(yōu)美的詞句，寫(xiě)作時(shí)就可以學(xué)習和借鑒，取長(cháng)補短。
這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰“疫”雖然阻斷了同學(xué)們上學(xué)的腳步，但是阻斷不了我們對未來(lái)美好生活的期望和獲取新知的步伐。xx中學(xué)的老師們將會(huì )不斷探索、共同琢磨、自我嘗試中，尋求更好的教學(xué)方法。為保障孩子們能夠收獲更多的知識而努力！
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