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初中三年級讀書(shū)筆記
當仔細品讀一部作品后，相信你心中會(huì )有不少感想，是時(shí)候寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記好好記錄一下了。那么我們如何去寫(xiě)讀書(shū)筆記呢？下面是小編幫大家整理的初中三年級讀書(shū)筆記，歡迎閱讀與收藏。
初中三年級讀書(shū)筆記1
第一次上教師技能這門(mén)課程，看了一開(kāi)始的22條，覺(jué)得都好有理，對我們大學(xué)生很有用。
課堂上我們觀(guān)看了《蓮葉青青》的教學(xué)視頻，這是一篇四年級下冊的課文。
老師首先播放了一組蓮葉荷花的圖片，同時(shí)，讓學(xué)生積極思考有關(guān)夏天蓮葉的詩(shī)句。引出來(lái)，本課要學(xué)習的《蓮葉青青》。激發(fā)了學(xué)生對課文的興趣，讓學(xué)生可以緊密的聯(lián)系以往學(xué)過(guò)的知識。然后。該老師充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性。讓學(xué)生自由朗讀并選讀出自己最喜歡的語(yǔ)句。當學(xué)生讀課文時(shí)，老師對他們進(jìn)行個(gè)別交流。在生字詞的學(xué)習時(shí)，老師讓學(xué)生正確的讀出來(lái)，當有學(xué)生讀不出來(lái)時(shí)讓其他同學(xué)幫助他讀正確，老師還鼓勵一位讀的非常好的學(xué)生進(jìn)行領(lǐng)讀。作為一名教師，我覺(jué)得的話(huà)，教師是學(xué)生的朋友，亦師亦友，這樣可以拉近與學(xué)生的距離，而且可以很好地給學(xué)生在學(xué)習上留下深刻的印象。
這位老師我注意到了，下課時(shí)候，還沒(méi)有結束講課，作為教師的`話(huà)，我覺(jué)得掌握整個(gè)課堂的節奏是很重要很重要的，所以我覺(jué)得提出意見(jiàn)的話(huà)，就是希望以后大家可以在教學(xué)活動(dòng)中，做到掌握好一節課的節奏，注意好時(shí)間的分配，教學(xué)進(jìn)度的開(kāi)展。
初中三年級讀書(shū)筆記2
一張試卷上，有一道閱讀題《鞋匠的兒子》。內容是：在林肯當選美國總統的那一刻，整個(gè)參議院的議員們都感到尷尬，因為林肯的父親是個(gè)鞋匠。
當時(shí)美國的參議員大部分出身于名門(mén)望族，自認為是上流社會(huì )優(yōu)越的人，從未料到要面對的總統是一個(gè)卑微的鞋匠的兒子。
于是，林肯首次演講時(shí)，就有人要嘲笑他。一個(gè)態(tài)度傲慢的參議員站起來(lái)，說(shuō)：“林肯先生，在你開(kāi)始演講之前，我希望你能記住，你是一個(gè)鞋匠的兒子�！�
會(huì )場(chǎng)上嘲笑聲一片，大家都因為雖然不能打敗林肯但能侮辱他，開(kāi)懷不已。林肯等嘲笑聲止歇，說(shuō)：我很感激你使我想起了我的父親。他已經(jīng)過(guò)世了，我一定會(huì )記住你的忠告，我是一個(gè)鞋匠的`兒子，我知道，我做總統永遠無(wú)法像我父親做鞋匠那樣做得好�！�
他又對場(chǎng)上所有人說(shuō)：”如果你們的鞋子是我父親做的，而它們不合腳，我一定盡力幫忙，因為我從小就學(xué)習了做鞋的手藝。但是有一件事是可以確定的，我無(wú)法向他那么偉大，他的手藝是無(wú)人能比的�！罢f(shuō)到了這里，林肯留下了眼淚，所有的嘲笑聲都化成了贊嘆的掌聲。
我認為這篇文章寫(xiě)的很好。有時(shí)，批評、嘲笑的石頭正是通向成功、瀟灑、自由的臺階。
初中三年級讀書(shū)筆記3
今天，我們學(xué)了《一個(gè)中國孩子的呼聲》這篇課文，我的心久久不能平靜。為什么？為什么人類(lèi)要這樣再三地傷害嬌嫩的“和平之花”呢？雷利的爸爸已經(jīng)為維護和平而倒下了，而且失去了家人的親人數不勝數，人類(lèi)為什么就不能放下戰爭，來(lái)維護和平呢？
“現在這頂藍盔回來(lái)了，但它是釘在爸爸的靈柩上回來(lái)的。我們如約捧著(zhù)鮮花接到的卻是爸爸那覆蓋著(zhù)國旗的遺體……”讀著(zhù)這段文字，我禁不住鼻頭一酸，眼淚差一點(diǎn)就要流下來(lái)了�！鞍职帧钡乃离m然是光榮的.，但是“爸爸”還留有無(wú)法彌補的遺憾�！鞍职帧边�沒(méi)維護好世界的和平，還沒(méi)讓和平之神永駐人間。
現在，我們中國孩子雖然過(guò)著(zhù)太平的生活，但是世界并沒(méi)有太平。
20xx年9月11日，在美國上空飛行的四架民航客機被劫持；當美國人民準備開(kāi)始工作時(shí)，五角大樓，連續發(fā)生撞擊事件，世貿中心的摩天大樓轟然倒塌，化為一片廢墟，造成死傷者數以千計；韓國和朝鮮至今仍未停戰，還處于交戰狀態(tài)，雖然表面看韓朝兩國總站在一起，但客觀(guān)地分析，韓國和朝鮮還在持續冷戰中。
只要我們收起貪欲，在世界中架起一座和平之橋，戰爭就會(huì )被我們拋得遠遠的，和平最終會(huì )與我們永遠相隨！
讓我們共同放飛和平之鴿，一起呼喚和平吧！
初中三年級讀書(shū)筆記4
樓蘭，一個(gè)久負盛名的國家；樓蘭，一個(gè)曾經(jīng)無(wú)比繁華的古老國家；同時(shí)，是一個(gè)結局可悲的古老國家。
這篇文章主要講了三千多年前古樓蘭的消亡；講了寧夏由“黃河兩岸，沃野千里”變成了“一年一場(chǎng)風(fēng)，從春刮到東”的變化；還講了水位連年下降、甘肅中東部地區“萬(wàn)丈厚土，寸草不生”。這一個(gè)又一個(gè)活生生的.例子，難道還不能提醒我們要保護環(huán)境嗎？
如果我們每個(gè)人少扔一張廢紙，多種一些花草，領(lǐng)養一個(gè)小樹(shù)，告別一次性筷子和一次性飯盒，讓小手帕快回來(lái)，和衛生紙說(shuō)再見(jiàn)，我相信如果我們這樣做，就一定不會(huì )讓樓蘭的悲劇重演。如今，保護環(huán)境的口號喊得響響的，但還有許多破壞環(huán)境的行為映入我們眼簾�，F在我號召全體公民：“不要打空旗，要用實(shí)際行動(dòng)保護我們賴(lài)以生存的家園，讓樓蘭的悲劇盡早結束�！�
讀了這篇文章使我懂得了：人生總會(huì )遭遇某種誘惑，我們常常被急功近利所蒙蔽，只顧著(zhù)去捕獲眼前的利益，卻忽視了身后的陷阱甚至災難；也告訴我們如果人類(lèi)繼續破壞環(huán)境，沙漠就不會(huì )停下他那要踩覆人類(lèi)繁華的腳步啊，不要再讓沙漠繼續蔓延下去了，讓我們一起努力保護環(huán)境，建造一個(gè)像一樣的城市吧！
初中三年級讀書(shū)筆記5
在很多年以前，我就喜歡收拾物件，尤其是整理抽屜，在整理中獲得內心的平靜，干凈、整潔成為心靈純凈的標志了，通常心情不好時(shí)，我也會(huì )通過(guò)整理屋子、整理抽屜的樸素方式，來(lái)平復心情。
近年來(lái)，人們關(guān)注了一種新型的生活觀(guān)念——”斷舍離“，正是這種觀(guān)念的極大擴散，悄悄改變了現代人的生活。不說(shuō)與現今中國反幾風(fēng)的政治話(huà)題，這種樸素、簡(jiǎn)潔的生活信念，通過(guò)心靈的凈化能夠讓生活更清爽，讓心靈更自由，這是信息社會(huì )在工業(yè)化發(fā)展進(jìn)程中的一種回歸，現代人對生活本質(zhì)的回歸。
讀這本書(shū)時(shí)，我沒(méi)有意識到自己多年來(lái)樸素的行為中有一種”禪意“蘊含其中，”整理房間也就是整理自己，并不是心靈改變了行動(dòng)，而是行動(dòng)帶來(lái)了心靈的變化，只有有行動(dòng)，心靈就會(huì )跟上腳步，斷舍離就是一種動(dòng)禪“。
德國詩(shī)人歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)，”人類(lèi)最大的罪是不快活“�？旎畹�.維持也是需要環(huán)境的，用心經(jīng)營(yíng)自己生活空間，通過(guò)篩選保留必要的物品，以個(gè)體為主體，好好維護舒服簡(jiǎn)潔的小小空間，從此起步，開(kāi)始從物質(zhì)到精神層面的整體凈化、梳理，保持斷舍離的意識，成為自我生活的主宰著(zhù)。
初中三年級讀書(shū)筆記6
讀了《最后一分鐘》這篇課文，我情感交織，既感到無(wú)比自豪，但又感到無(wú)比憤怒。
《最后一分鐘》傾訴了1997年7月1日香港回歸祖國懷抱最后一分鐘這一具有歷史意義的特殊時(shí)刻的思緒，表達了全中國人民積蓄心中的強烈的愛(ài)國情感和對香港回歸祖國后美好前程的衷心祝福。
香港原是我們中國領(lǐng)土的一部分，但是1842年中國在中失敗，清政府被迫同英國政府簽訂了《中英南京條約》。就這樣，香港被割讓給了英國。那時(shí)的中國既落后又貧窮，清政府又懦弱、無(wú)能，中國就像一只任人宰割的羔羊。我仇恨英國的貪婪、無(wú)恥、霸道、可惡、殘忍！但是在1997年7月1日，香港回歸了。離開(kāi)祖國的香港終于回到了祖國的懷抱，中國與英國的那張發(fā)黃的`條約撕毀了。中國人民盼到了期待已久的那一天來(lái)到了。讀到這兒，我感到無(wú)比的自豪。
讀了這首詩(shī)，讓我想起來(lái)同為七子的澳門(mén)：澳門(mén)古往今來(lái)都是中國的土地。在1851年，人占領(lǐng)了我國澳門(mén)的胱校863年，占領(lǐng)塔石、沙岡等地……直到1999年12月20日，葡萄牙才把澳門(mén)歸還給我們的中國。
讀了《最后一分鐘》，我為了英國的行為而感到憤怒，為了香港的回歸而自豪！
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