誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感（通用33篇）
當細細地品讀完一本名著(zhù)后，你有什么總結呢？這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編收集整理的誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感 1
今年暑假，我讀了《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，這本書(shū)是﹙美﹚斯賓塞·約翰遜所寫(xiě)的。這本書(shū)讓我懂了許多道理和啟發(fā)。不如聽(tīng)我說(shuō)說(shuō)吧!
從前在一個(gè)遙遠的地方有四個(gè)小家伙，他們?yōu)榱颂铒柖亲�，便在一座奇妙的迷宮里尋找奶酪。其中有兩個(gè)小家伙是老鼠，一個(gè)叫嗅嗅，另一個(gè)叫匆匆。另外兩個(gè)小家伙是小矮人，他們的名字一個(gè)叫哼哼，一個(gè)叫唧唧。他們四個(gè)都差不多大小。經(jīng)常日日夜夜不分白天晝夜地尋找奶酪。終于功夫不負有心人。他們在c站找到了奶酪。這時(shí)的他們激動(dòng)極了，就好比擁有奶酪，就擁有幸福。過(guò)了幾天，兩只小老鼠突然發(fā)現奶酪一天比一天少。而兩個(gè)小矮人根本沒(méi)發(fā)現，反而變的妄自尊大起來(lái)。終于有一天，他們那c站的奶酪不見(jiàn)了，小老鼠一點(diǎn)也不覺(jué)得奇怪，穿好球鞋繼續去找新的'奶酪。而兩個(gè)小矮人完全驚呆了�？杀M管他們告訴自己這不是一個(gè)事實(shí)，但還是于事無(wú)補。兩個(gè)小矮人饑腸轆轆的回到了家。這就好比奶酪對你越重要，你就越想抓住它。小矮人天天在c站哪兒也不去了。小老鼠尋找了好長(cháng)時(shí)間卻還是一無(wú)所獲，可他們還在繼續找奶酪，終于他們在n站找到了他們日思夜想的大量新鮮可口的奶酪。而唧唧突然覺(jué)得自己好象在坐以待斃，就開(kāi)始又尋找奶酪了。是啊!如果你不改變，你就會(huì )被淘汰�？蛇筮蟛恢撏倪呑�，就想遲做總比不做好。開(kāi)始他覺(jué)得自己束手無(wú)策，總想聽(tīng)天由命�？伤�是振作起來(lái)大聲說(shuō)道：“朝新的方向前進(jìn)，你會(huì )發(fā)現新的奶酪。唧唧經(jīng)過(guò)長(cháng)途跋涉終于在n站找到了奶酪。但哼哼始終留在了c站。
故事就是這樣。我覺(jué)得生活就想找奶酪一樣隨著(zhù)變化而變化。不能一直停留在一個(gè)地方，得去探索發(fā)現。就像羅伯特·彭斯的一句名言—再完美的計劃也時(shí)常遭遇不測。是啊!生活并不是比直通暢的走廊，讓我們輕松自在地在其中旅行。生活是一座迷宮，我們必須從中找到自己路。我們時(shí)常會(huì )陷入迷茫，在死胡同中搜尋。但如果我們始終深信不疑，有一扇門(mén)就會(huì )向我們打開(kāi)，它或許不是我們曾經(jīng)想到的那扇門(mén)。但我們最終將會(huì )發(fā)現，它是一扇有益之門(mén)。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感 2
人生猶如“迷宮”，每個(gè)人都在其中尋找各自的“奶酪”――穩定的工作、身心的健康、和諧的人際關(guān)系、甜蜜美滿(mǎn)的愛(ài)情，或是令人充滿(mǎn)想像的財富……
那么，你是否正在享受你的奶酪呢？如果是的，恭喜你，你只需要閱讀一下書(shū)中的小故事即可，因為它會(huì )時(shí)刻提醒你，你的奶酪是否已經(jīng)變質(zhì)；如果不是，歡迎你，請你把這本書(shū)從頭到尾閱讀一下，希望你能夠從中受到啟發(fā)，盡快享受你的奶酪，誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？
本書(shū)以一則看似簡(jiǎn)單的寓言故事，引出了一個(gè)關(guān)于“變化”和抉擇的問(wèn)題。故事里四個(gè)住在“迷宮”里的人物，他們竭盡所能地在尋找能滋養他們身心、使他們快樂(lè )的“奶酪”的過(guò)程，但面臨突如其來(lái)的變化，每個(gè)人應該如何做出選擇？如何應對？是像匆匆那樣取下掛在脖子上的鞋子迅速出發(fā)，還是像嗅嗅那樣經(jīng)常能嗅出“奶酪”變質(zhì)的味道；或者像唧唧發(fā)現自身的問(wèn)題之后敢于自嘲，勇敢面對變化的現實(shí)；抑或就是一個(gè)典型的哼哼，止步于自己的.幻想和固執之中？
人生猶如“迷宮”，每個(gè)人都在其中尋找各自的“奶酪”――穩定的工作、身心的健康、和諧的人際關(guān)系、甜蜜美滿(mǎn)的愛(ài)情，或是令人充滿(mǎn)想像的財富……
那么，你是否正在享受你的奶酪呢？如果是的，恭喜你，你只需要閱讀一下書(shū)中的小故事即可，因為它會(huì )時(shí)刻提醒你，你的奶酪是否已經(jīng)變質(zhì)；如果不是，歡迎你，請你把這本書(shū)從頭到尾閱讀一下，希望你能夠從中受到啟發(fā)，盡快享受你的奶酪。
本書(shū)以一則看似簡(jiǎn)單的寓言故事，引出了一個(gè)關(guān)于“變化”和抉擇的問(wèn)題。故事里四個(gè)住在“迷宮”里的人物，他們竭盡所能地在尋找能滋養他們身心、使他們快樂(lè )的“奶酪”的過(guò)程，但面臨突如其來(lái)的變化，每個(gè)人應該如何做出選擇？如何應對？是像匆匆那樣取下掛在脖子上的鞋子迅速出發(fā)，還是像嗅嗅那樣經(jīng)常能嗅出“奶酪”變質(zhì)的味道；或者像唧唧發(fā)現自身的問(wèn)題之后敢于自嘲，勇敢面對變化的現實(shí)；抑或就是一個(gè)典型的哼哼，止步于自己的幻想和固執之中？當當網(wǎng)用戶(hù)落英緩緩：一口氣看完，決得內容少了。常言道：“兵者，善變也”古人并發(fā)講究因時(shí)而對因地制宜因人而異可能在環(huán)境變得同時(shí)我們以為能發(fā)現然待我們發(fā)現之亦晚矣！此書(shū)從一個(gè)小故事入手讓我們了解和感受到了周遭的變化會(huì )對我們影響，當環(huán)境已變化，情景亦變化我們亦要順其變之，思考其變通之道，做到今日我們大家都知道的與時(shí)進(jìn)開(kāi)創(chuàng )未來(lái)，殷切希望那些在變與不變中思考不定者，能讀其之！
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感 3
許多見(jiàn)識、道理和自身的修養。
每一本書(shū)都是作者精心繪制出來(lái)的，《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》也同樣如此，作者斯賓塞?約翰遜用他的文字大廈，帶領(lǐng)我們走進(jìn)了一個(gè)滑稽可愛(ài)卻處處充滿(mǎn)人生哲理的童話(huà)世界，讓我們認識了“嗅嗅”“匆匆”“哼哼”“唧唧”這四位有趣的小伙伴�！靶嵝帷焙汀按掖摇笔且粚π±鲜�，而“哼哼”和“唧唧”是兩個(gè)小矮人，他們都生活在一個(gè)迷宮里，在那里尋找一種叫做“奶酪”的黃橙橙、香噴噴的食物�？炭嗟膶ふ铱偸怯惺斋@的，不管怎樣，他們在奶酪C站找到了他們想要的奶酪。那里的奶酪堆積如山，他們從沒(méi)有發(fā)現過(guò)這么多的奶酪，而這么多的奶酪也讓他們以為這里的奶酪吃不完，可以長(cháng)久地生活在這里，于是，“哼哼”變了，變得散懶，接著(zhù)，“唧唧”也變了，不再勞動(dòng)，去尋找新的奶酪，唯獨“嗅嗅”和“匆匆”沒(méi)變，依然每天早早地跑到奶酪C站，去觀(guān)察奶酪有沒(méi)有變化，吃奶酪之前還把跑鞋整齊地掛在脖子上，以便需要的.時(shí)候很快穿上。日子一天天地過(guò)去，“嗅嗅”和“匆匆”好像預感到一個(gè)厄運：奶酪正在一點(diǎn)點(diǎn)地減少，奶酪的氣味正在一點(diǎn)點(diǎn)地消失。他們準備再度出去尋找奶酪，迎接這個(gè)不小的變化�！昂吆摺焙汀斑筮蟆眲t沒(méi)有感受到，他們繼續在那里不停地吃奶酪。我們都知道，奶酪，終究是要吃完的。然而，奶酪吃完后，“哼哼”和“唧唧”面對空空如也的奶酪Ｃ站，接受不了奶酪已經(jīng)沒(méi)有的事實(shí)，面對變化，卻要逃避變化�！昂吆摺薄斑筮蟆泵刻於既タ茨汤遥谜�，每天餓著(zhù)肚子回家，“哼哼”每天都在抱怨，對著(zhù)天空發(fā)怒：“誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪��？”“唧唧”終于決定出去尋找奶酪，實(shí)際上，他也有些害怕，但是，當他知道還有新的奶酪時(shí)，他一點(diǎn)也不猶豫了。于是，他和“嗅嗅”“匆匆”一起找到了新的奶酪Ｎ站�！昂吆摺边�在奶酪Ｃ站那里問(wèn)天空：“誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？”
對于變化，我們每個(gè)人都會(huì )有些害怕，但是，你是愿意像“嗅嗅”“匆匆”那樣面對變化，快速行動(dòng)，還是跟“哼哼”一樣，沉浸在過(guò)去的時(shí)光里，只管問(wèn)：“誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？”或者你像“唧唧”，當你看到變化會(huì )使事情變得更好時(shí)，能夠及時(shí)地調整自己去適應變化。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，這個(gè)書(shū)名或許很有趣，我第一眼看到這書(shū)名的時(shí)候也笑了。讀完這本書(shū)，你會(huì )發(fā)現奶酪其實(shí)是一個(gè)比喻，它的真正含義只是一種追求和精神上的寧靜。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感 4
近日，讀了《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》一書(shū)，真是受益匪淺。書(shū)中有四個(gè)主人公，兩只小老鼠嗅嗅、匆匆和兩個(gè)小矮人哼哼、唧唧。他們發(fā)現了一個(gè)儲量豐富的奶酪倉庫，便在那里過(guò)起了幸福的生活。有一天，奶酪突然不見(jiàn)了。嗅嗅、匆匆隨變化而動(dòng)，立刻穿上始終掛在脖子上的跑鞋出去尋找，很快就找到了更新鮮、更豐富的奶酪。兩個(gè)小矮人哼哼和唧唧面對變化卻煩惱叢生，他們沉浸在對美好過(guò)往的追憶中，無(wú)法接受奶酪已經(jīng)消失的殘酷現實(shí)。后來(lái)，唧唧覺(jué)醒了，他也穿上跑鞋去找奶酪，終于也找到了更多更好的奶酪，而哼哼卻一直待在原地等待原有的奶酪重新出現。
在《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》里，面對突如其來(lái)的變化，兩只小老鼠嗅嗅、匆匆和兩個(gè)小矮人哼哼、唧唧的反應有很大差異，他們的結局也有很大差異。嗅嗅、匆匆的跑鞋總是掛在脖子上，顯示這兩個(gè)小家伙很有憂(yōu)患意識，隨時(shí)準備應對變化。奶酪的消失對于他們來(lái)說(shuō)是很正常的狀況，因為奶酪從來(lái)不會(huì )天然地就在他們面前，本來(lái)也是他們找到的。所以面對奶酪的消失，嗅嗅、匆匆連一分鐘都沒(méi)有猶豫，立刻穿上跑鞋去尋找新的奶酪，結果找到了更好的奶酪。而兩個(gè)小矮人哼哼和唧唧卻在對美好過(guò)往的回憶中猶豫、傷感、等待。好在經(jīng)過(guò)一番等待后，唧唧也行動(dòng)了起來(lái)，最終也找到了更好的奶酪。只有哼哼還在原地等待。
故事很簡(jiǎn)單，卻近乎寓言般地展示了人生各個(gè)領(lǐng)域的一種常見(jiàn)困境，寓意非常深刻。故事可以續下去，也許嗅嗅、匆匆新找到的奶酪過(guò)一段又消失了，或者被強勁的對手霸占了等，出現這些狀況完全有可能。毫無(wú)疑問(wèn)，真的出現這種狀況，兩個(gè)小家伙還是會(huì )馬上取下掛在脖子上的鞋子繼續尋找，尋找就是他們的生活常態(tài)。而哼哼也許在即將餓死的威脅下也行動(dòng)了起來(lái)，興許也找到了新的奶酪，也許至死不悟，我希望是前者。
作者斯賓塞·約翰遜博士是美國知名的思想家和暢銷(xiāo)書(shū)作家，同時(shí)還是一名醫生、心理問(wèn)題專(zhuān)家，他是將深刻問(wèn)題簡(jiǎn)化的.高手。他清晰洞徹大眾心理，告訴人們怎樣去面對生存危機，迎接挑戰�！墩l(shuí)動(dòng)了我的奶酪》是本很薄的小冊子，講了一個(gè)很簡(jiǎn)單的小故事，但卻形象地演繹了面對變故時(shí)人們不同的表現以及得到的不同結果，引人深思。它也啟發(fā)人們，應對變化甚至危機的正確做法便是積極行動(dòng)起來(lái)，尋求種種可能的辦法進(jìn)行自我拯救。面對變故，面對危局，只要行動(dòng)起來(lái)，就有可能讓危機終止，甚至出現“柳暗花明又一村”的新局面。也只有行動(dòng)起來(lái)，才能讓危機終止，而坐等無(wú)疑是慢性自殺。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感 5
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》是斯賓塞約翰遜的作品，書(shū)中講述了兩只老鼠嗅嗅和匆匆，兩個(gè)小矮人哼哼，唧唧在迷宮尋找奶酪的故事。開(kāi)始它們找到了一個(gè)奶酪站，奶酪很充足。但有一天，他們發(fā)現那里的奶酪沒(méi)有了，面對這個(gè)突如其來(lái)的的變化，四個(gè)小家伙分別采取了不同的行動(dòng)……
人和動(dòng)物的區別，人類(lèi)善于動(dòng)腦思考，動(dòng)物趨于本能，嗅嗅和匆匆發(fā)現奶酪站發(fā)生變化，他們立刻在迷宮中奔跑起來(lái)尋找新奶酪。哼哼和唧唧發(fā)現奶酪站發(fā)生變化，卻是思考下一步該做什么，他們一遍遍分析局勢，對于小老鼠的表現不屑一顧。當嗅嗅和匆匆找到新的奶酪N站時(shí)，哼哼和唧唧還在奶酪C站審時(shí)度勢，沉浸在失去奶酪的痛苦中。不管在工作還是生活中，我們都應該具備把事情簡(jiǎn)單化、直接抓住事物本質(zhì)的“高層次的眼光”。學(xué)會(huì )把問(wèn)題簡(jiǎn)單化才是大智慧。
人類(lèi)在面對未知的改變時(shí)，第一反應就是恐懼，對未來(lái)的不確定性和對失敗的擔憂(yōu)，導致我們對改變極度排斥。唧唧就是這樣，他害怕自己在迷宮會(huì )迷路，找不到新奶酪。好在最后，他終于重新振作起來(lái)，而且勇敢地獨自出發(fā)尋找新的奶酪。在途中，他經(jīng)歷過(guò)磨難，但也在不斷成長(cháng)，并終于在從未到過(guò)的走廊拐角處發(fā)現了新的奶酪！人的一生中，總要經(jīng)歷多次的改變。生活的聚散，職場(chǎng)的考驗，境遇的變遷，這些都是不可避免的。
嗅嗅和匆匆會(huì )把鞋帶系在一起，掛在脖子上，用的時(shí)候可以隨時(shí)穿上，他們每天不停奔跑，檢查情況，哼哼和唧唧相反，當他們到達奶酪C站就放松了，這種安逸讓他們忘記了周?chē)淖兓�，當他們發(fā)現奶酪沒(méi)有的時(shí)候，很是驚訝，他們毫無(wú)準備，只會(huì )怨天尤人。而嗅嗅和匆匆沒(méi)有感到驚訝，他們早已注意到，取下鞋子繼續尋找新奶酪。人生的旅途不會(huì )總是一帆風(fēng)順，所以我們要懂得未雨綢繆。在順境時(shí)居安思危，逆境時(shí)從容應對，以后的生活才會(huì )一片坦途。人的一生中，總難免有低潮期，這時(shí)候，最需要靠的就是自己的'精神力量，來(lái)度過(guò)這段艱難的日子。人生猶如“迷宮”，每個(gè)人都在其中尋找各自的“奶酪”——穩定的工作、身心的健康、和諧的人際關(guān)系、甜蜜美滿(mǎn)的愛(ài)情，或是令人充滿(mǎn)想象的財富……
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感 6
我認真讀完了《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)，明白了一個(gè)深刻的道理，早做總比遲做好，遲做總比不做好。做了的人不一定都會(huì )成功，不做的人是永遠不會(huì )成功的！
唧唧還勸哼哼我們離開(kāi)這里去從新尋找奶酪吧？唧唧知道他們的老鼠朋友們說(shuō)不得一見(jiàn)找到奶酪了，但是哼哼承受不了這個(gè)事實(shí)一直在C站等，沒(méi)有方法了唧唧只能一人動(dòng)身去尋找奶酪了。唧唧一個(gè)人在尋找奶酪的路上每走一個(gè)走廊他都給哼哼做一個(gè)記號，希望哼哼會(huì )跟上來(lái)隨同他一起找奶酪。
唧唧每天都在堅持找奶酪，雖然很累很餓，但是他會(huì )沒(méi)有覺(jué)察到奶酪C站發(fā)生了變化。感覺(jué)現在認識到了有些時(shí)候發(fā)生了變化并不是一件壞事。他反而一更大的勇氣和力量快速靈敏的穿行在迷宮中。唧唧倒會(huì )C站找到哼哼
還敢了哼哼有些新的小塊的奶酪被哼哼拒絕了。哼哼說(shuō)不喜歡新奶酪只想要回自己的奶酪。
其實(shí)每個(gè)人為了生存不管在任何環(huán)境下都能夠適應下來(lái)，（這是人類(lèi)本身存在的潛意識）即使環(huán)境在惡劣我們不要因為環(huán)境的改變自己卻無(wú)動(dòng)于衷，無(wú)法面對事實(shí)。人生的大道會(huì )有很多的轉折點(diǎn)，選擇方向也是很重要。
所以在一個(gè)環(huán)境造就不了自己的時(shí)候我們應該及時(shí)改變方向，大步的朝前方走去。相信成功的終點(diǎn)會(huì )離我們越來(lái)越近！
記得大學(xué)時(shí)候讀過(guò)這本書(shū)，也許那時(shí)候年紀小，沒(méi)經(jīng)歷過(guò)現實(shí)社會(huì )的洗禮并沒(méi)有太多的感觸，今天重新閱讀后收獲頗多。結合自己一直以來(lái)的狀態(tài)才發(fā)現自己是“哼哼”
喜歡呆在舒適地帶，喜歡已有的一切，想當然的.以為奶酪會(huì )一直存在，然后日復一日的重復著(zhù)每天，還會(huì )沾沾自喜。然而現實(shí)是殘酷的，失去所有奶酪時(shí)候措手不及，無(wú)法面對，還要催眠自己，一切都會(huì )回來(lái)的。呵呵，這樣的處理方式確實(shí)不明智，比起那兩只小老鼠，我更喜歡唧唧，痛定思痛，拍拍身上的泥土，然后重新出發(fā)，路上確實(shí)會(huì )遇到困難險阻，但是他會(huì )不斷的為自己打氣，不斷的總結，那是自己一路走來(lái)遠比獲得奶酪更大的收獲。找到新鮮奶酪的時(shí)候還不忘記曾經(jīng)并肩的小伙伴。
我想每個(gè)人心里都恐懼著(zhù)變化，但是現代社會(huì )開(kāi)展如此之快，我們如果不隨著(zhù)變化而變化終將被社會(huì )淘汰。這些變化不僅在工作中，還在家庭中，生活中。今天在電視上看到一句話(huà)說(shuō)，兩個(gè)人如果想要長(cháng)久走到最后就要共同努力共同進(jìn)步，雖然現在一個(gè)人帶寶寶沒(méi)法上班，但還是要多多讀書(shū)，多多復習英語(yǔ)不斷充實(shí)自己。加油加油！
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感 7
一本好書(shū)能啟迪人們的思想，凈化人們的心靈，陶治人們的情操，完美人們的品德；然而，一本壞書(shū)也能使人們思想墮落、品德敗壞、誤入歧途，所以，好讀書(shū)也要讀好書(shū)才行。在我的書(shū)柜上就有一本好書(shū)，時(shí)常激勵著(zhù)我前進(jìn)，給我予智慧。這本書(shū)就是全球第一暢銷(xiāo)書(shū)――《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，這本書(shū)的作者是著(zhù)名的思想先鋒、演說(shuō)家、作家――斯賓塞。約翰遜博士。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》講述的是一個(gè)關(guān)于生活演變的故事。故事發(fā)生在一個(gè)迷宮中，里面生活著(zhù)四個(gè)可愛(ài)的小生靈，在迷宮中尋找奶酪的故事。這里的“奶酪”是對我們在現實(shí)生活的一種目標的比喻，它可以是一份工作，也可以是健康、自由……或許它只是一種片刻的光明。
其實(shí)我們每個(gè)人心中，都有自己的“奶酪”，我們一直追求它，渴望擁有它，它會(huì )給我們帶來(lái)永恒的幸福和快樂(lè )。假如我是一位商人，心中的“奶酪”就是商人眼中的金錢(qián)，我為了得到它，不辭辛勞勞，孜孜不倦，哪怕是困難重重，哪怕是千難萬(wàn)阻，但我決不會(huì )在半路倒下，一旦擁有了夢(mèng)想以久的“奶酪”，我就會(huì )產(chǎn)生依賴(lài)，我害怕失去它，害怕別人來(lái)爭搶。這時(shí)，如果不幸失去它，我們就會(huì )受到極大的傷害而感到痛苦和失落。因此，我們應該更加珍惜自己已擁有的“奶酪”，不要讓它失去，即使失去了，也要鼓起勇氣重新去找回來(lái)。
我喜愛(ài)這本充滿(mǎn)智慧的好書(shū)，這本書(shū)會(huì )讓你改變思考方法，讓你成功地取得自己想得到的一切，讓你知道如何來(lái)適應自己所處的充滿(mǎn)變化的`環(huán)境。
“誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪”這個(gè)故事令人感動(dòng)。故事講述了嗅嗅、匆匆、哼哼、唧唧在迷宮中尋找奶酪的事，由于奶酪不經(jīng)意的消失，使他們失去了生存的源泉，繼而他們各自做出不同的反應：嗅嗅和匆匆立即采取行動(dòng)，適應變化；唧唧剛開(kāi)始不能適應變化，后來(lái)經(jīng)過(guò)一番思想斗爭，也加入了尋找奶酪的行列中；而哼哼呢？它的思維始終定格在原來(lái)的狀態(tài)，至終仍不能接受這變化。故事的結局，除哼哼外的其他三位都在奶酪N站找到了自己所需的奶酪，而哼哼卻不愿變化，拒絕變化，永遠停留在奶酪C站……
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感 8
前段時(shí)間拜讀了美國作家斯賓塞·約翰遜著(zhù)的書(shū)《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?》深有感觸，一則看似簡(jiǎn)單的寓言故事，提示你在今天變更時(shí)代笑對變化取得成功的方法，也提示人們在當今飛速發(fā)展的社會(huì )應保持怎樣的一種心態(tài)。
“誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪”這個(gè)故事令人感動(dòng)。故事講述了嗅嗅、匆匆、哼哼、唧唧在迷宮中尋找奶酪的事，由于奶酪不經(jīng)意的消失，使他們失去了生存的源泉，繼而他們各自做出不同的反應：嗅嗅和匆匆立即采取行動(dòng)，適應變化;唧唧剛開(kāi)始不能適應變化，后來(lái)經(jīng)過(guò)一番思想斗爭，也加入了尋找奶酪的行列中;而哼哼呢?它的思維始終定格在原來(lái)的狀態(tài)，至終仍不能接受這變化。故事的結局，除哼哼外的其他三位都在奶酪N 站找到了自己所需的奶酪，而哼哼卻不愿變化，拒絕變化，永遠停留在奶酪C站……
幾年前，就知道有這么一本書(shū)，只是一直沒(méi)看過(guò)，知道這本書(shū)風(fēng)靡全球。今天無(wú)意中看到這本書(shū)，順便就看了一下，感觸還是挺多的。它說(shuō)的對，其實(shí)就是一個(gè)寓言故事，我們也接觸很多，但是通過(guò)4個(gè)主角的分化，讓我們更清楚的認識自己，找到自己是適合哪一種的時(shí)候，就比別的寓言多了很多自己沒(méi)有發(fā)現過(guò)的東西，這本書(shū)確實(shí)是很適合大家的。
我覺(jué)得我自己很象里面的小矮人唧唧，擁有奶酪的時(shí)候，從沒(méi)有想過(guò)未來(lái)，只是一味的去依賴(lài)。奶酪沒(méi)有的時(shí)候，感到迷茫，坐在那里等，思考自己是否要一味的等下去。我很慶幸我并沒(méi)有象哼哼那樣，迷茫中還透著(zhù)憤怒、不甘心，怨別人拿走了我的奶酪，需要別人給我一些解釋?zhuān)蛘哌�給我。生活總在改變，我們需要適應它，并且還要學(xué)會(huì )改變自己，其實(shí)最簡(jiǎn)單的莫過(guò)于2只小老鼠嗅嗅和匆匆，它們在奶酪充足的情況下還不忘隨時(shí)準備好，奶酪沒(méi)有的時(shí)候，它們想都沒(méi)想，穿上跑鞋繼續尋找下一個(gè)奶酪，這才是我們該學(xué)習的地方，把復雜的'事情簡(jiǎn)單化，其實(shí)就是最好的方法，可惜人們總是喜歡自作聰明，往往把很簡(jiǎn)單的話(huà)給復雜化了，徒增自己的煩惱，現在我的情況是唧唧，以后我就要學(xué)習嗅嗅和匆匆，隨時(shí)準備好應對變化，并發(fā)現自己的奶酪是什么樣的狀況，還要有持之以恒的耐心。這個(gè)世界里，變才是唯一不變的。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感 9
暑假的時(shí)候，有一天突然看到媽媽在看我買(mǎi)的一本書(shū)《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，我驚奇的問(wèn)“媽媽?zhuān)阋部次覀冃『⒌臅?shū)嗎？”媽媽說(shuō)“這是一本神奇的書(shū)，大人小孩都可以看，都能得到收獲�！睉阎�(zhù)好奇的心情，我把這本書(shū)認認真真的看完了，也覺(jué)得自己收獲不少。
故事里有四個(gè)主人公，兩只老鼠和兩個(gè)小矮人，他們在一座迷宮里尋找奶酪。奶酪存放的地方是不固定的，他們尋找奶酪的方法也不是相同的。剛開(kāi)始，他們找到了一個(gè)大人的奶酪站，兩個(gè)小矮人就滿(mǎn)足了，每天都去奶酪站吃奶酪，也不再去找新的奶酪了。兩只老鼠卻是不一樣的，他們也會(huì )去奶酪站吃奶酪，但是他們吃奶酪前都會(huì )把鞋子系在脖子上，隨時(shí)準備奔跑去找新的奶酪，他們也注意到奶酪站的奶酪越來(lái)越少了，終于有一天兩只老鼠去找新的奶酪了。兩個(gè)小矮人沒(méi)有發(fā)現奶酪一天天的變少，直到有一天奶酪吃完了，他們還以為是別人偷走了，他們也不去找新的奶酪，只是在原地等著(zhù)別人再送回來(lái)，而兩只老鼠卻找到了許多新的奶酪。從這文章中我受到啟發(fā)，我們要及早注意細微的變化，它會(huì )有助于你適應即將到來(lái)的大變化；只有相信自己能夠做到，我們就能改變自己的行為。
在上閱讀了這個(gè)故事，說(shuō)起來(lái)也蠻慚愧的。因為上學(xué)時(shí)就常常聽(tīng)到這個(gè)故事的名字，確一直都沒(méi)有去看�，F在都工作近10年了，才開(kāi)始學(xué)習看書(shū)。不禁稍感晚了些，同時(shí)也覺(jué)得自己那些年輕的歲月都白白的浪費掉了。不說(shuō)太多對過(guò)去的描述了。因為說(shuō)得太多也換不回逝去的青春。還是回到這個(gè)故事上來(lái)吧！
這個(gè)故事講了一個(gè)很簡(jiǎn)單，但人人都很容易忽略的真諦：變是唯一的不變！對于奶酪的'消失，那兩個(gè)小老鼠嗅嗅和匆匆都會(huì )更好的做出決定——去馬上尋找另一處更大更好的奶酪。而那兩個(gè)小矮人哼哼和唧唧卻無(wú)法承受失去奶酪的現實(shí)。難道我們的大腦比動(dòng)物要復雜，所以我們就會(huì )產(chǎn)生比動(dòng)物更復雜的思想嗎？一個(gè)簡(jiǎn)單的去尋找新奶酪行動(dòng)，哼哼和唧唧為什么不能像那兩只小老鼠一樣馬上就決定呢？而是在實(shí)事上痛苦的掙扎。這個(gè)故事不得不讓我們反思。有時(shí)候真的覺(jué)得自己就是那個(gè)不肯承受改變的哼哼�？偸菬o(wú)奈的面對現實(shí)，卻從來(lái)都不想換一種方式去對待現有的改變！這個(gè)故事對我觸動(dòng)很大。讓我學(xué)會(huì )了不要總是沉浸在無(wú)法去改變的現實(shí)中，要學(xué)會(huì )用另一種態(tài)度去面對它。一切事情都可以解決的。最重要的是自己想不想去解決。從此我會(huì )時(shí)刻的提醒自己，千萬(wàn)不要做現實(shí)生活中哼哼……
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感 10
聽(tīng)到兆彬推薦的書(shū)竟是這本，我很早以前聽(tīng)過(guò)卻一直沒(méi)有下定決心去看--《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》它連書(shū)名聽(tīng)了都很有意思，借著(zhù)這次機會(huì )終于看完了這本極有寓意的書(shū)。書(shū)中的四個(gè)角色深深觸動(dòng)了我的心，看完后沉思良久。
兩個(gè)小矮人“哼哼”，“唧唧”和兩只小老鼠“嗅嗅”，“匆匆”，用來(lái)代表我們的不同方面，即我們簡(jiǎn)單的一面和復雜的一面。我們每個(gè)人都具有這些不同的方面，不論我們的.年齡、性別、種族和國籍如何。有時(shí)我們的行為像“嗅嗅”：它能夠及早地嗅出變化的氣息；或者像“匆匆”：它能夠迅速開(kāi)始行動(dòng)；或者像“哼哼”：它因為害怕變化而否認和拒絕變化，這會(huì )使事情變得更糟；又或者像“唧唧”：當它看到變化會(huì )使事情變得更好時(shí)，能夠及時(shí)地調自己去適應變化！然而不管我們選擇哪一面，我們都有共同的方面，那就是：需要在迷宮中找到我們自己的道路，幫助我們在變化的年代獲得成功。
文章主要圍繞“奶酪”的獲得、擁有、失去，不同的人產(chǎn)生的不同心態(tài)，由此產(chǎn)生迥異的行動(dòng)策略。他們生活在一個(gè)迷宮里，奶酪是他們要追尋的東西。有一天，他們同時(shí)發(fā)現了一個(gè)儲量豐富的奶酪倉庫，便在其周?chē)鷺嬛鹱约旱男腋Ｉ�。又有一天，奶酪突然不�?jiàn)了！這個(gè)突如其來(lái)的變化使他們的心態(tài)暴露無(wú)疑：“嗅嗅”、“匆匆”隨變化而動(dòng)，立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子，開(kāi)始出去再尋找，并很快就找到了更新鮮更豐富的奶酪；“哼哼”和“唧唧”面對變化卻猶豫不決，煩惱叢生，始終固守在已經(jīng)消失的美好幻覺(jué)中追憶和抱怨，無(wú)法接受奶酪已經(jīng)消失的殘酷現實(shí)。經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭，“唧唧”終于沖破了思想的束縛，穿上久置不用的跑鞋，重新進(jìn)入漆黑的迷宮，并最終找到了更多更好的奶酪，而“哼哼”卻仍在對蒼天的追問(wèn)中郁郁寡歡。.。.
而我們生活在這樣一個(gè)瞬息萬(wàn)變的信息時(shí)代，每個(gè)人都要和時(shí)代同步，才能夠與時(shí)俱進(jìn)，安身立命。我們往往會(huì )因為太多的思維困擾而迷失了自己，習慣了把簡(jiǎn)單的事情搞得復雜化，由于過(guò)度的喜怒哀傷而停滯不前，一旦失去了曾經(jīng)擁有的“奶酪”就一蹶不振，自己毀了自己。我喜歡這本書(shū)，因為它告訴了我們最為深奧卻又至為簡(jiǎn)單的道理，讓你知道應該怎樣去面對生活，面對人生，同時(shí)教會(huì )你怎樣去調整自己心態(tài)，走向人生的快樂(lè )健康之路。
總而言之，思維方式取決定性因素。我思考，我感受，我行動(dòng)，以獲取成功！
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感 11
在大千世界中，無(wú)論人.事.物都在不斷變化，社會(huì )也在不斷變化，不斷前進(jìn)。如果一個(gè)人不能及時(shí)適應這種變化，就會(huì )被這個(gè)不斷變化的時(shí)代淘汰。要知道地球是始終不斷轉動(dòng)的!這幾天我讀了一本名叫《誰(shuí)動(dòng)了的奶酪》的書(shū)，使我更加深刻的明白這個(gè)道理。
書(shū)中的奶酪指的是生命中想要得到的東西，如一份好工作，一個(gè)健康的身體，一份有好的人際關(guān)系……但當這些東西沒(méi)有了：“誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？”但這本書(shū)告訴我，你要跟著(zhù)“奶酪”的變化而變化!在語(yǔ)文期末考試時(shí)，我早早地做完了基礎和閱讀部分，拿到作文紙開(kāi)始寫(xiě)作文。作文的題目《我的……》是一篇寫(xiě)入的文章，我拿起筆開(kāi)始“刷刷刷”地寫(xiě)起來(lái)。
寫(xiě)了一會(huì )兒，我想：這次寫(xiě)多少頁(yè)呢？原來(lái)老師說(shuō)考試時(shí)如果有作文寫(xiě)兩頁(yè)多就夠了，好!這次就寫(xiě)兩頁(yè)多了
!時(shí)間滴答滴答地過(guò)去了，有些同學(xué)舉起了手向老師要紙，考試時(shí)每一個(gè)人的紙是發(fā)了三頁(yè)的，但是如果你要寫(xiě)得多也可以向老師要紙。剛開(kāi)始只有小部分的同學(xué)向老師要紙，但過(guò)了一會(huì )兒，越來(lái)越多的同學(xué)舉起了手，我就越來(lái)越覺(jué)得不對勁兒了，心里就像十五個(gè)吊桶打水——七上八下的，一會(huì )兒想：老師原來(lái)說(shuō)過(guò)，作文只寫(xiě)兩頁(yè)多就夠了，這時(shí)心里舒坦多了；但是一會(huì )兒又想，有那么多的`同學(xué)都寫(xiě)了三頁(yè)多，我是不是應該再寫(xiě)一點(diǎn)兒呢？但這個(gè)時(shí)候我又想起老師原來(lái)說(shuō)過(guò)的話(huà)，這句話(huà)已經(jīng)在我心中形成了一個(gè)陳舊的概念了。
時(shí)間還在一分一秒的走著(zhù)，我的心依舊是“肥豬走獨木橋——左搖右晃”�！岸×愣×恪贝蜮徚�，我馬上轉過(guò)身子問(wèn)其他同學(xué)作文寫(xiě)了幾頁(yè)，結果十之八九都寫(xiě)了三頁(yè)多。第二天，老師走進(jìn)教室跟我們說(shuō)：“你們已經(jīng)到了高三年級了，不能像低年級一樣作文還只寫(xiě)兩頁(yè)，人是不斷變化的!”
結果這一次的作文分數對我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是史無(wú)前例的低!于是寒假里的沒(méi)一篇作文我都堅持寫(xiě)好。就這樣時(shí)間一天一天地過(guò)去了……在新學(xué)期里，老師表?yè)P我的作文有進(jìn)步，我知道我的每一份努力都得到了回報。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)就告訴我，一個(gè)人不能總坐在井底，不能總看到頭上的一點(diǎn)點(diǎn)天空!知識如同海洋一般，無(wú)邊無(wú)際!一個(gè)人如果想要在這漫無(wú)邊際的知識海洋中暢游，就必須看的更遠，更高!要給自己不斷提出更高的要求，相信自己能夠做到最好.不斷前進(jìn)變化，你才能取得更高的成績(jì)!
相信自己!變化會(huì )使得你在競爭日益激烈的社會(huì )中取得一席之地!
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感 12
中國人的日常問(wèn)候語(yǔ)"吃了么"很流行，對于久別重逢的友人，則問(wèn)"在哪發(fā)財"或者"在哪高就"，話(huà)一出口，脆響脆響的，心里卻惴惴不安，生怕別人搶了風(fēng)頭。有問(wèn)就有答，我們常常把"混"字掛在嘴邊，象醫生一樣隨時(shí)拿出兩片阿司匹林療救問(wèn)診的朋友。其實(shí)，正是這個(gè)字深入淺出地道出了大多數中國人的現實(shí)生存狀態(tài)--晃晃悠悠，吊兒郎當，象游手好閑的二流子。
前些日子，美國作家斯賓塞·約翰遜的《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》紅的發(fā)紫，書(shū)中闡明了一個(gè)國人都知道的'再淺顯不過(guò)的道理，可為何要人手一本，奉之為經(jīng)典，值得思考。全球銷(xiāo)量超過(guò)2000萬(wàn)冊，不敢怠慢，買(mǎi)來(lái)捧讀，覺(jué)得很不劃算，隨便一本劣等的碩士論文也差不多有4萬(wàn)字。但又覺(jué)得劃算，中國人此時(shí)此刻確實(shí)需要放慢腳步，讓自己的感官清醒一點(diǎn)，深悟并掌握書(shū)中的道理，拿鍍過(guò)金的"國粹"當鞭子抽自己一個(gè)激靈，從東方一直抽到西方。概括起來(lái)，書(shū)中不厭其煩、羅哩羅嗦闡明的，無(wú)外乎四點(diǎn)：第一，變化是不可避免的；第二，面對變化時(shí)要積極行動(dòng)，不能坐以待斃；第三，手里有"奶酪"的時(shí)候，對未來(lái)的環(huán)境變化（或沒(méi)有"奶酪"的時(shí)候）要有一定的敏感性和預見(jiàn)性，要未雨綢繆，防患于未然；第四，面對或追求變化時(shí)要克服恐懼感，一是對未知領(lǐng)域的恐懼，二是對放棄已有習慣的恐懼。
道理淺顯易懂，只可惜國人冥頑不靈，尚且不能做到。
墨守成規，安貧樂(lè )命，我們的祖先就是這樣教化臣民的，幾千年的積淀，醬成了國民頑固的劣根性。魯迅、梁實(shí)秋、龍應臺、柏楊等幾位老先生都已批判過(guò)，不管三七二十一，屎盆子都往孔老夫子頭上扣，誰(shuí)讓你生的早，死的早。儒家有這樣的說(shuō)法：利不十，不變法。沒(méi)有百分之百的利益，絕對不可以改革，這種觀(guān)念使我們茍且偷安，夜郎自大；使國家固步自封，不能發(fā)展和強大。儒家用心良苦的教導中，很少激發(fā)靈性，很少提到權利義務(wù)，很少鼓勵競爭，只一味的要求后人安于現狀，做好撞鐘的和尚�？偠灾�，統而言之，啥都可干，就是不能冒任何危險。來(lái)自美國的朋友，斯賓塞·約翰遜先生，果然了解中國人，一脈就診出了我們的病根兒，更成就了這?"經(jīng)典"，倘在美國賣(mài)不順的話(huà)，中國市場(chǎng)一定可以成為其救世主，象拯救萬(wàn)寶路一樣容易。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感 13
今天，我讀完了美國著(zhù)名作家斯賓塞。約翰遜寫(xiě)的作品——《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，真是受益匪淺！
這個(gè)故事很感人。講述了嗅嗅、匆匆、哼哼、唧唧在迷宮中尋找奶酪的事，繼而他們各自做出不同的反應：嗅嗅和匆匆立即采取行動(dòng)，適應變化，唧唧剛開(kāi)始不能適應變化，后來(lái)經(jīng)過(guò)一番思想斗爭，也加入了尋找奶酪的`行列中；而哼哼呢？他的思維始終定格在原來(lái)的狀態(tài)，至終不能接受這個(gè)變化。故事的結局，除哼哼外其他三位都在奶酪N站找到了所需要的奶酪，而哼哼卻不愿接受變化，拒絕變化，永遠停留在奶酪C站……
在現實(shí)生活中，學(xué)習中，我覺(jué)得“奶酪”更像我們要尋求的目標。我們要不斷學(xué)習新的知識，鞏固舊的知識，還要善于用多方面的知識充實(shí)自己，才能找到值得細細品味的新“奶酪”。
我曾害怕學(xué)習，希望學(xué)習中沒(méi)有疑難問(wèn)題，不需要動(dòng)腦筋思考，所以學(xué)習顯得十分機械。通過(guò)這本書(shū)，我懂得以后的學(xué)習中，要適應新的環(huán)境，及時(shí)發(fā)現和解決問(wèn)題，這樣才能把成績(jì)提高，把知識掌握牢固。
“奶酪”是人生的資本，如果一個(gè)人沒(méi)有了“奶酪”將無(wú)法生存。如果自己舍不得放棄舊的“奶酪”，也不去追求新的“奶酪”，生活將會(huì )失去意義，人生也會(huì )失去奮斗的目標。
我們應該做到隨著(zhù)“奶酪”的移動(dòng)而改變生活態(tài)度和方法，并且能從中得到新的快樂(lè )！
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感 14
這是一則看似簡(jiǎn)單的寓言故事，但卻會(huì )教給你在變革時(shí)代笑對變化，取得成功的辦法；此書(shū)不但語(yǔ)言通俗易懂，而且充滿(mǎn)睿智，會(huì )帶給你面對改變和危機的新視角；運用這種方法，你就可以獲得生命中想要的東西。
故事主要講述了兩個(gè)小矮人和兩只小老鼠尋找奶酪的不同經(jīng)歷，兩只小老鼠因為頭腦比較簡(jiǎn)單，不去想奶酪是怎么沒(méi)有的，所以出于主動(dòng)先找到了新的奶酪。而兩個(gè)小矮人則處于被動(dòng)狀態(tài)，整日整夜的去分析奶酪是怎么丟的，是誰(shuí)偷的，但有一天小矮人當中的'一個(gè)突然提出要出去尋找新的奶酪，但另一個(gè)非常固執，堅持要在原地等奶酪再次出現。所以他們最后一點(diǎn)出去重新找奶酪的希望也破滅了。直到有一天，那一個(gè)曾經(jīng)提出要出去找奶酪的那個(gè)小矮人獨自出去找奶酪，他才最終找到了自己的奶酪。
其實(shí)，這樣的事例在我們身邊隨處可尋，記得有一次，我和小伙伴們玩聽(tīng)聲音辨方向的游戲，一個(gè)小伙伴發(fā)出聲音讓我來(lái)辨方向；另外，一些小伙伴則嘰里呱啦大聲說(shuō)話(huà)，目的就是讓我受干擾，從而辨不清方向�？晌覅s急中生智偏偏不被他們的騙術(shù)所影響。最終按自己的想法去做，找到了自己的“奶酪”。
生活中，我們要面對多種環(huán)境和誘惑的考驗，如果把握好那你的人生就美好，而掌握得不好，那說(shuō)不定就會(huì )有讓你后悔莫及，這本充滿(mǎn)童話(huà)般故事的著(zhù)作，就展示出了如此深奧的道理。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感 15
嗅嗅能夠及時(shí)嗅出市場(chǎng)的變化，因此他們可以幫助公司更新發(fā)展計劃。
匆匆喜歡腳踏實(shí)地做事情，公司鼓勵他們根據公司新的發(fā)展計劃采取實(shí)際行動(dòng)。超強的執行力。
“哼哼是發(fā)展的阻力。他們要么太貪圖安逸了，要么就是沒(méi)有勇氣，總是抵制變化。只有當他們看到我們所倡導的變化對他們自己有利時(shí)，才會(huì )改變。哼哼們說(shuō)，他們想在一個(gè)有安全感的公司工作�！�
唧唧們在開(kāi)始的時(shí)候會(huì )有些猶豫，但是他們的思想比較開(kāi)明，很快就會(huì )接受新事物，并且能及時(shí)調整自己。這樣，他們會(huì )極大地促進(jìn)公司的成功。
唧唧寫(xiě)在墻上的話(huà):“奶酪越重要，你就越想留住它�！薄�>“如果不改變，你就會(huì )被淘汰�！薄�>“如果不再恐懼，你會(huì )做什么？”—>“經(jīng)常嗅一嗅奶酪，這樣你才能知道它是否依舊新鮮�！薄�>“朝著(zhù)新的`方向前進(jìn)，你就會(huì )發(fā)現新的奶酪�！薄�>“當你克服了恐懼，就會(huì )感到輕松和自在�！薄�>“想象自己正在享受奶酪，這樣可以幫助你找到新奶酪�！薄�>“趕快放棄舊的奶酪，你就可以盡早享受新的奶酪�！薄�>“在迷宮中搜尋，總比停留在沒(méi)有奶酪的地方更有保障�！薄�>“拋棄舊的觀(guān)念，才能找到新的奶酪�！薄�>“只要相信自己能夠找到并且享受新的奶酪，你就會(huì )改變自己的行為�！薄�>“及早注意細微小變化，這會(huì )有助于你適應即將到來(lái)的大變化�！�
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感 16
暑假期間，我讀了由由斯賓塞·約翰遜博士寫(xiě)的《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)，故事的大意是這樣的：四個(gè)主人公：“嗅嗅”，“匆匆”“哼哼”“唧唧”每天在一座奇妙的迷宮里尋找著(zhù)它們喜歡吃的奶酪。一開(kāi)始，它們找到了“奶酪C站”便在里面大吃特吃起來(lái)，整天無(wú)拘無(wú)束�？墒菦](méi)過(guò)多久，奶酪C站的奶酪就被它們消滅了。于是，它們不得不到別的'地方尋找，可是脾氣不太好的“哼哼”和“唧唧”卻不太面對現實(shí)，于是互相爭吵，趁它們吵得同時(shí)，“嗅嗅”和“匆匆”卻早就找到了新的奶酪“奶酪N站”與此同時(shí)，“唧唧”也準備出發(fā)尋找奶酪了可“哼哼”卻不同意，沒(méi)辦法，“唧唧”只好自己去找了。他每走過(guò)一個(gè)地方，都會(huì )在墻上寫(xiě)下一些字，這些字有時(shí)會(huì )時(shí)刻提醒它找到奶酪，終于，功夫不負有心人，“唧唧”也找到了“奶酪N站”
聯(lián)系現實(shí)生活，我覺(jué)得有些時(shí)候自己像“哼哼”。比如說(shuō)上次，爸爸媽媽都不在家，由于時(shí)間太急，還沒(méi)來(lái)得及和我說(shuō)，就走了，等我發(fā)現的時(shí)候，我便有點(diǎn)不及所錯，這難道不像“哼哼”嗎？因為害怕變化而否認和拒絕變化，這會(huì )使事情變得更糟糕不是嗎？
于是，我迅速調整了自己，我便變成“唧唧”了；當變化可以是事情變得更好時(shí)，能夠及時(shí)的調整自己去適應變化！
讀了《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》我明白了：在生活中要找到我們自己的道路和“奶酪”，這樣就能幫助我們在變化的時(shí)代獲得成功！
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感 17
花了一節晚修看完了一遍《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》其中有很多好的觀(guān)點(diǎn)，摘抄了一些和大家分享一下。
1擁有奶酪，就擁有幸福。
2奶酪對你越重要，你越想抓住它。
3如果你不改變，你就會(huì )被淘汰。
4如果你無(wú)所畏懼，你會(huì )怎樣做了？
5朝新的方向前進(jìn)，你就會(huì )發(fā)現新的奶酪。
6當你超越了自己的恐懼時(shí)，你就會(huì )感到輕輕自在。
7在我發(fā)現奶酪之前，想象我正在享受奶酪，這會(huì )幫我找到新的奶酪。
8越早放棄舊的奶酪，你就會(huì )越早發(fā)現新的奶酪。
9在迷宮中搜尋，比停留在沒(méi)有奶酪的地方安全。
讀完這個(gè)故事，我覺(jué)得羅伯特彭斯說(shuō)的那句話(huà)真的很有哲理：再完美的計劃也時(shí)常遭遇不測。生于憂(yōu)患而死于安樂(lè )，我們不能只顧貪圖享樂(lè )，要對我們身邊所發(fā)生的事情及時(shí)的做出反應，不能一味的重復過(guò)去的錯誤，要善于發(fā)現，接受事實(shí)。我們要向小老鼠嗅嗅和匆匆學(xué)習，善于觀(guān)察身邊所發(fā)生的.一切，A.J.克朗寧說(shuō)：生活并不是筆直通暢的走廊，讓我們輕松自在地在其中旅行，生活是一座迷宮，我們必須從中找到自己的出路，我們時(shí)常會(huì )陷入迷茫，在死胡同中搜尋。但如果我們始終深信不疑，有一扇門(mén)就會(huì )為我們打開(kāi)，它或許不是我們曾經(jīng)想到的那一扇門(mén)，但我們最終將會(huì )發(fā)現，它是一扇有益之門(mén)。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感 18
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》是一本哲理書(shū)，里面蘊含了無(wú)數的人生的哲理。它教會(huì )了我處理事情的方法。
這本書(shū)的主人公分別是小老鼠嗅嗅和匆匆，還有兩個(gè)小矮人哼哼和唧唧。
這本書(shū)的主要內容是：這四個(gè)主人公在奶酪C站找到了各式各樣的奶酪，他們每天都會(huì )按時(shí)來(lái)到奶酪C 站享用奶酪。他們浸泡在幸福里，聞著(zhù)奶酪的香氣，并陶醉其中。小老鼠們每天都會(huì )觀(guān)察奶酪C站的奶酪是否有變化。而小矮人卻從來(lái)不懂得去觀(guān)察變化，他們認為奶酪永遠都不會(huì )消失，他們甚至還認為這些奶酪是他們應該擁有的。終于有一天 但他們來(lái)到奶酪C站時(shí)，奶酪全部消失了。小老鼠們并不驚奇，因為他們一早就發(fā)現了奶酪的減少，他們離開(kāi)了奶酪C站，繼續網(wǎng)迷宮的深處尋找新的奶酪。而小矮人卻依然在奶酪C站等待，他們確信肯定會(huì )有人把奶酪送回來(lái)。
日復一日，年復一年。小矮人依然在等待，而小老鼠們早已找到了一個(gè)比奶酪C站更大的奶酪N站。小矮人唧唧終于耐不住饑餓，他決定出去尋找新的'奶酪，而哼哼依然執迷不悟，依然在等待。剛開(kāi)始，唧唧只找到一些能充饑的奶酪碎，故事的最后唧唧也找到了奶酪N站。
“隨著(zhù)奶酪的變化而變化 ，并享受變化�！痹诂F實(shí)生活中也是如此，人必須隨著(zhù)變化去適應，不要等到這個(gè)時(shí)代已經(jīng)拋棄了你才去改變。所以人要隨著(zhù)變化而變化。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感 19
最后我在這本書(shū)最喜歡的是“唧唧”的善良。他待人真誠，處處為他人著(zhù)想，不求回報的付出著(zhù)�！斑筮蟆痹谡J清奶酪C站不可能恢復到原有狀態(tài)后，多次勸說(shuō)“哼哼”一同出發(fā)，他希望他的伙伴能夠跟著(zhù)他一起出發(fā)，而不是躊躇不前，出發(fā)后每當有所收獲，他都希望將自己擁有的收獲和喜悅，分享給他的伙伴。
當他第一次找到能夠讓自己吃飽仍有剩余的奶酪時(shí)，他立馬想到了還在奶酪C站挨餓的“哼哼”，把這些奶酪放入口袋，并且回到奶酪C站跟“哼哼”分享。這是他幾次失敗后才小有的余糧，也是他唯一一點(diǎn)收獲。又一次被拒絕后，他再次出發(fā)還是時(shí)常懷念“哼哼”，擔心著(zhù)他。
他在不斷探索的旅程中每到一個(gè)地方都始終惦念著(zhù)還在奶酪C站停滯不前的“哼哼”，為他特意做下總結和標記，期待"哼哼"離開(kāi)奶酪C站時(shí)，這些成為指引他的路標，幫助"哼哼"更快捷更順利的穿過(guò)迷宮。
即使到了最后“唧唧”發(fā)現奶酪N站的時(shí)候，他已經(jīng)不記得回去奶酪C站的路了，但他卻依然想過(guò)要回去帶“哼哼”來(lái)到這里。
我萬(wàn)分感動(dòng)于“唧唧”對“哼哼”這份真摯的'感情，無(wú)論生活里或者工作中如果遇到“唧唧”這樣的伙伴都將成為你的幸運，都值得你好好珍惜，坦誠相待。
曾子說(shuō)：人而好善，福雖未至，禍其遠已，我相信這也是“唧唧”最終走向成功很大的一個(gè)原因。
我們都生活在“迷宮的時(shí)代”，你想要什么樣的“奶酪”，你準備好了嗎？
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感 20
這幾天我讀了一本書(shū)，它的名字叫《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》。這本書(shū)是（美國）斯賓塞·約翰遜寫(xiě)的。這本書(shū)里有四個(gè)小家伙：小老鼠嗅嗅、匆匆和小矮人哼哼、唧唧，他們代表了我們人性中簡(jiǎn)單的一面和復雜的一面，我們都能從他們身上找到自己的影子。
這本書(shū)講的是：小老鼠嗅嗅、匆匆和小矮人哼哼、唧唧，他們每天都要在一座迷宮里尋找他們喜愛(ài)的奶酪。有一天，在奶酪C站，他們終于找到了自己想要的.奶酪。從此，他們把C站當成自己的家，每天都要到這里來(lái)享用奶酪。他們認為，“擁有奶酪就擁有幸�！�。
但一天早上，他們到達C站時(shí)，發(fā)現這里已經(jīng)沒(méi)有奶酪了。小老鼠嗅嗅和匆匆立刻到迷宮深處去尋找新的奶酪，但小矮人哼哼和唧唧卻大喊大叫：“誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？”唧唧開(kāi)始變得消沉起來(lái)，他不知道沒(méi)有了奶酪，明天會(huì )是怎樣？小老鼠嗅嗅和匆匆終于在奶酪N站找到了大量的奶酪。同時(shí)，哼哼和唧唧正在忍受著(zhù)挫折感、饑餓感。有一天，唧唧終于克服了再次進(jìn)入黑暗迷宮的恐懼，朝未知的領(lǐng)地跑去。盡管他迷路過(guò)但他還是以更大的勇氣和力量穿行在迷宮中，最后他終于走進(jìn)了奶酪N站，遇到了早就到了那里的嗅嗅和匆匆。
從這本書(shū)中我懂得了：生活就像一座迷宮，我們必須從中找到自己的出路。有時(shí)我們會(huì )陷入迷茫，在死胡同中搜尋，但只要我們始終深信不疑，有一扇門(mén)就會(huì )像我們打開(kāi)。這說(shuō)明生活是不斷變化的，我們要適應生活的變化，及時(shí)做調整。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感 21
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》生動(dòng)有趣的講了嗅嗅和匆匆是兩只老鼠，哼哼和唧唧是兩個(gè)小矮人，小老鼠思維簡(jiǎn)單，就是：“吃、找”。嗅嗅和匆匆既不留戀過(guò)去，也不糾結現在，更不會(huì )擔憂(yōu)于未來(lái)，而是不斷迎接新的挑戰。在小老鼠的世界里只知道食物與無(wú)食物兩種區別。但是哼哼和唧唧兩個(gè)小矮人有不同的思維與糾結，在尋找奶酪的時(shí)候，會(huì )想著(zhù)怎么尋找奶酪，在找不到奶酪時(shí)，會(huì )感到失敗和失落，找到奶酪后，奶酪的充足，會(huì )讓兩個(gè)小矮人感到安逸。不管老鼠還是小矮人，在進(jìn)入迷宮前，目標都是為了存活，但在新的環(huán)境的變化中，只有兩只老鼠依舊堅持著(zhù)這一目標，兩個(gè)小矮人，在新環(huán)境的變化中，小矮人慢慢的改變定的目標。在奶酪充足的C站，兩個(gè)小矮人變得安逸，也不想未來(lái)，他們理所當然的認為，這就是未來(lái)，未來(lái)也必定是這樣。
人生仿佛是迷宮，大家都在尋找自己的奶酪。是悠閑的等待，還是不斷拼搏。每個(gè)人都有不同的感悟。
生活不是一條平坦的大道，它也有磕磕絆絆的石子；生活不是風(fēng)平浪靜的`海，它也會(huì )洶涌澎湃，狂風(fēng)怒吼。面對生活的艱辛，你會(huì )悶悶不樂(lè )充滿(mǎn)抱怨，還是看淡一切放平心態(tài)感受艱辛乏味。我覺(jué)得就像“誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪”書(shū)中寫(xiě)道：天下奶酪千千萬(wàn)，何必非得這一塊。生活就像奶酪，雖然艱辛，越想得到奶酪越會(huì )失去。放平心態(tài)，也許屬于你的奶酪就在那等著(zhù)你。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感 22
今天，我讀玩了美國著(zhù)名作家斯賓·約翰遜寫(xiě)的《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》一書(shū)，真是受益匪淺！
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》講述了了嗅嗅、匆匆、哼哼、唧唧在迷宮中尋找奶酪的事，由于不經(jīng)意的消失，使他們失去了生存的源泉，繼而他們各自做出不同的反應：嗅嗅和匆匆立即采取行動(dòng)適應變化；唧唧剛開(kāi)始不能適應變化，后來(lái)經(jīng)過(guò)一番思想斗爭，也加入了尋找奶酪的行列中；而哼哼呢？它的思維始終定格在原來(lái)的狀態(tài)，至終仍不能接受這變化。故事的結局，除了哼哼外的其他三位都在奶酪N站找到了自己所需的奶酪。而哼哼卻不愿變化，拒絕變化，永遠停留在了奶酪C站……
在現實(shí)的生活中，在學(xué)習中，我覺(jué)得“奶酪”更像我們尋找的目標。我們要不斷學(xué)習新的知識，筑固舊的知識，還要善于用多方面的知識充實(shí)自己，才能找到值得細細品味的新“奶酪”。我曾經(jīng)害怕學(xué)習，希望學(xué)習中沒(méi)有疑難問(wèn)題，不需要動(dòng)腦筋思考，所以學(xué)習顯得比較機械。通過(guò)讀這本書(shū)，我懂得以后的學(xué)習中，要適應新的.環(huán)境，及時(shí)發(fā)現和解決問(wèn)題，這樣才能將學(xué)習成績(jì)提高上去�！澳汤摇笔侨松娴馁Y本，如果一個(gè)人沒(méi)有了“奶酪”將無(wú)法生存。如果自己舍不得放棄舊的“奶酪”，也不去追求新的“奶酪”，生活就會(huì )失去意義。人生也會(huì )失去奮斗的目標。我們應該做到隨著(zhù)“奶酪”的轉動(dòng)而改變生活態(tài)度和方法，并從中得到新的快樂(lè )！
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感 23
現在，我懷著(zhù)激動(dòng)的心情向大家介紹這本《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，并給各位講述有關(guān)這個(gè)故事背后的故事。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》講的是一個(gè)關(guān)于“變化”的故事。故事發(fā)生在一個(gè)迷宮中，有四個(gè)可愛(ài)的小生靈在迷宮中尋找他們的奶酪。故事里的“奶酪”是對我們在現實(shí)生活中所追求目標的一種比喻，它可以是一份工作，一種人際關(guān)系，可以是金錢(qián)，一幢豪宅，還可以是自由、健康、社會(huì )的認可和老板的賞識。它只是一種精神上的寧靜，甚至還可以只是一項運動(dòng)，如馬術(shù)、高爾夫球等等。
我們每個(gè)人的內心都有自己想要的“奶酪”，我們追尋它，想要得到它，因為我們相信，它會(huì )帶給我們幸福和快樂(lè )。而一旦我們得到了自己夢(mèng)寐以求的奶酪，又常常會(huì )對它產(chǎn)生依賴(lài)心理，甚至成為的附庸；這時(shí)如果我們忽然失去了它，或者它被人拿走了，我們將會(huì )因此而受到極大的'傷害。
故事里的“迷宮”代表著(zhù)你花時(shí)間尋求著(zhù)的東西所在的地方，它可以是你效力的機構，你生活的社區，亦或是你生活中的某種人際關(guān)系。
我到世界各地演講時(shí)就時(shí)常講到這個(gè)各位即將在本書(shū)中讀到的“奶酪的故事”，并且我常常聽(tīng)到人們在聽(tīng)完這個(gè)故事以后所發(fā)出的由衷的感嘆，感嘆這個(gè)故事帶給他們的影響與改變。
信不信由你，這個(gè)小小的“奶酪的故事”已經(jīng)獲得了普遍的贊譽(yù)，它幫助了許許多多的人，因為它挽救了他們的事業(yè)、婚姻以及他們的生活！
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感 24
今天我讀完了《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，這本書(shū)講的了在一個(gè)遙遠的地方，住著(zhù)四個(gè)小家伙——老鼠嗅嗅，唧唧，匆匆和哼哼。它們每天都在找奶酪，終于有一天，它們找到了奶酪。于是它們盡情地享受奶酪。突然有一天，奶酪不見(jiàn)了！嗅嗅和匆匆想都沒(méi)想就出去找奶酪，而哼哼和唧唧卻帶在原地。后來(lái)，唧唧意識到了自己的錯誤，馬上就去找奶酪。而哼哼卻永遠待在原地。
當我讀完這本書(shū)時(shí)，不禁為小老鼠嗅嗅和匆匆能迅速開(kāi)始新的努力而感動(dòng)；更為唧唧能及時(shí)調整自己而感到高興。我們應該像嗅嗅和匆匆一樣——積極面對變化，迎接挑戰，享受變化！你就會(huì )找到最新鮮的'奶酪！
作為一個(gè)集采、選、冶和深加工于一體的大型有色金屬企業(yè)，我們得到了經(jīng)濟全球化所帶來(lái)的先進(jìn)技術(shù)和管理經(jīng)驗，但復雜多變的國際市場(chǎng)對我們的影響無(wú)疑也是巨大的。2008年的金融危機使世界的經(jīng)濟進(jìn)入了嚴寒時(shí)代。受金融危機的影響，整個(gè)有色金屬行業(yè)形勢低迷，許多公司瀕臨破產(chǎn)、職工紛紛下崗，幾乎所有的奶酪都在不經(jīng)意間已經(jīng)不翼而飛。面對突然降臨的打擊，我們沒(méi)有拒絕改變，而是選擇了直面危機，奮進(jìn)有為，在與金融危機的斗爭中迅速行動(dòng)，并最終打贏(yíng)了這場(chǎng)突圍攻堅戰。
生活不是通暢的走廊，再完美的計劃也時(shí)常遭遇不測，奶酪總是被不斷拿走，所以我們要隨時(shí)做好迅速變化的準備，接受不能改變的變化，又勇于去改變不能接受的變化，不斷享受新奶酪的美味。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感 25
郭敬明說(shuō): 我終于發(fā)現自己看人的眼光太過(guò)簡(jiǎn)單，我從來(lái)沒(méi)有去想面具下面是一張怎樣的面容， 我總是直接把面具當做面孔來(lái)對待，卻忘記了笑臉面具下往往都是一張流著(zhù)淚的臉?350字作文如果只是生活在農村的話(huà)，那么這幾年你在外打工拼搏掙的錢(qián)也差不多能攢下一個(gè)蓋結婚房子的錢(qián)了，至于買(mǎi)家具的錢(qián)夠不夠還得另當別論，這些都還得是你省吃?xún)�用。
兩只老鼠和兩個(gè)矮人同在奶酪迷宮里尋找奶酪。人比老鼠要聰明得多，本應矮人獲得勝利，但結果恰恰相反，兩只老鼠憑借著(zhù)勇往直前的天性和善于觀(guān)察的特點(diǎn)找到了奶酪，兩個(gè)矮人卻“坐吃山空”，循規守舊，面對四壁。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?
人們常常會(huì )發(fā)出這樣的疑問(wèn)。
S同學(xué)成績(jì)一直名列前茅，以為天下無(wú)敵，穩坐榜首了。有一天，成績(jì)單上的'狀元改成了以前不及S同學(xué)的C同學(xué)。因為S同學(xué)對自己的學(xué)習對手松懈了，C同學(xué)卻和S同學(xué)不同，他勤奮學(xué)習，虛心求教，學(xué)習成績(jì)有了很大的提高，結果當然會(huì )是公平的。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?
其實(shí)是自己動(dòng)了自己的奶酪。付出與收獲往往是成正比的，沒(méi)有付出，怎么會(huì )有回報。
不要以為某人贏(yíng)得了無(wú)數的鮮花與掌聲是運氣，其實(shí)不然，又有誰(shuí)知道他身后的無(wú)數荊棘。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這一本書(shū)能夠風(fēng)靡全球，或許這就是原因。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感 26
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》是一本受益匪淺的書(shū)，它告訴我們，在這個(gè)變革的年代里，要應對不斷的變化。
故事講的是在一個(gè)遙遠的地方，住著(zhù)兩只小老鼠和兩個(gè)小矮人，兩只小老鼠一只叫嗅嗅，一只叫匆匆；兩個(gè)小矮人一個(gè)叫哼哼一個(gè)叫嘰嘰，他們都愛(ài)吃奶酪，開(kāi)始，他們都勇敢的進(jìn)入了迷宮，在C站找到了許多奶酪，可是忽然有一天，所有的'奶酪都不見(jiàn)了，兩只老鼠急匆匆的去找新的奶酪了，兩個(gè)小矮人還在原地大聲埋怨。當他們還在埋怨時(shí)，兩只小老鼠已經(jīng)克服了種種困難，又在N站找到了奶酪。這時(shí)，嘰嘰也認為該行動(dòng)起來(lái)，便也加入尋找奶酪的行業(yè)，經(jīng)過(guò)重重困難，也在N站找到了奶酪，還與兩只小老鼠見(jiàn)面。而哼哼還是不愿意面對現實(shí)拒絕變化，始終停留在C站……
在生活中在學(xué)習中，我覺(jué)得“奶酪”更像我們的目標，我們要不斷學(xué)習新知識，鞏固舊知識，才能值得品味“奶酪”做到最好中的更好。
通過(guò)讀這本書(shū)我懂得在以后的學(xué)習中，要適應新的環(huán)境，及時(shí)發(fā)現和解決問(wèn)題，才能把事情做得更好。
“奶酪”是人生發(fā)軟資本，如果一個(gè)人沒(méi)有了奶酪將無(wú)法生存，如果自己舍不得放棄舊的“奶酪”也不去追求新的“奶酪”生活就失去了意義，人生也就失去了奮斗的目標。要適應變化，面對事實(shí)，把事情改變方向，從而做得更好。
我們應該隨著(zhù)“奶酪”的移動(dòng)而改變生活的態(tài)度和方法，并能從中得到新的快樂(lè )。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感 27
這個(gè)暑假，我讀完了美國著(zhù)名作家斯兵塞·約翰遜寫(xiě)的《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)，使我受益匪淺。
這本書(shū)講述了嗅嗅、匆匆、哼哼、唧唧在迷宮中尋找奶酪的故事。由于奶酪不經(jīng)意的消失，使它們失去了生存源泉，然后各自做出了不同的反應：嗅嗅和匆匆立即采取行動(dòng)，適應了環(huán)境；唧唧剛開(kāi)始不能適應變化，后來(lái)經(jīng)過(guò)思想斗爭之后，也加入了尋找奶酪的行列。而哼哼的思想始終定格在原來(lái)的狀態(tài)，不能接受這種變化。最后，嗅嗅、匆匆和唧唧在奶酪N站找到了他們需要的奶酪，而哼哼卻不愿變化，他將永遠地停留在奶酪C站。
讀完這本書(shū)，我覺(jué)得在現實(shí)生活與學(xué)習中，奶酪更像我們要尋找的目標。我們要不斷學(xué)習新知識，鞏固舊知識，還要用各方面充實(shí)自己才能找到“新奶酪”。通過(guò)讀這本書(shū)，我知道了在以后的學(xué)習中，要適應新的環(huán)境，及時(shí)發(fā)現和解決問(wèn)題，這樣才能將學(xué)習成績(jì)提高。
“奶酪”只是個(gè)比喻，代表我們生命中的任何最想得到的東西，它可能是一份工作，也可能是金錢(qián)、愛(ài)情、幸福、健康或心靈的安寧等等。我覺(jué)得每個(gè)人的“奶酪”，不管是金錢(qián)、工作、學(xué)習。你隨時(shí)隨地都可以得到，可又會(huì )隨時(shí)失去。你要每一天都觀(guān)察一下你的“奶酪”，才及時(shí)的做出變化去適應新的環(huán)境，這樣，你就又會(huì )得到你想要的東西。千萬(wàn)不要經(jīng)不起打擊，要靠自己的`努力創(chuàng )造條件，去獲取新的“奶酪”。
我們應該做到隨著(zhù)“奶酪”的移動(dòng)而改變生活的態(tài)度和方法，并且能從中得到新的快樂(lè )！
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感 28
今天我讀完了美國著(zhù)名作家斯賓塞。約翰遜寫(xiě)的《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》一書(shū)，真是受益匪淺！
“誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪”這個(gè)故事令人感動(dòng)。故事講述了嗅嗅、匆匆、哼哼、唧唧在迷宮中尋找奶酪的事，由于奶酪不經(jīng)意的消失，使他們失去了生存的源泉，繼而他們各自做出不同的反應：嗅嗅和匆匆立即采取行動(dòng)，適應變化；唧唧剛開(kāi)始不能適應變化，后來(lái)經(jīng)過(guò)一番思想斗爭，也加入了尋找奶酪的行列中；而哼哼呢？它的思維始終定格在原來(lái)的狀態(tài)，至終仍不能接受這變化。故事的結局，除哼哼外的其他三位都在奶酪N站找到了自己所需的奶酪，而哼哼卻不愿變化，拒絕變化，永遠停留在奶酪C站……
在現實(shí)生活中，在學(xué)習中，我覺(jué)得“奶酪”更像我們要尋找的目標。我們要不斷學(xué)習新的知識，鞏固舊的知識，還要善于用多方面的'知識充實(shí)自己，才能找到值得細細品味的新“奶酪”。我曾害怕學(xué)習，希望學(xué)習中沒(méi)有疑難問(wèn)題，不需要動(dòng)腦筋思考，所以學(xué)習顯得比較機械。通過(guò)讀這本書(shū)，我懂得在以后的學(xué)習中，要適應新的環(huán)境，及時(shí)發(fā)現和解決問(wèn)題，這樣才能將學(xué)習成績(jì)提高上去。
“奶酪”是人生存的資本，如果一個(gè)人沒(méi)有了“奶酪”將無(wú)法生存。如果自己舍不得放棄舊的“奶酪”，也不去追求新的“奶酪”，生活就會(huì )失去意義，人生也會(huì )失去奮斗的目標。
我們應該做到隨著(zhù)“奶酪”的移動(dòng)而改變生活態(tài)度和方法，并且能從中得到新的快樂(lè )！
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感 29
讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，有些想法。
當我們在這個(gè)世界上生存時(shí)，總要經(jīng)歷許多事情。難免的，有時(shí)我們會(huì )在生活、工作、學(xué)習、愛(ài)情等等許多方面遭遇挫折、受到打擊。
于是有人開(kāi)始抱怨，上天是如何的不公平，并且不知是哪個(gè)黑心賊偷去了本屬于他自己的“奶酪”。
我們很多人，在身處困境時(shí)，都會(huì )表現出上面的情緒。他因為原本屬于自己的東西丟了或是被別人拿走了而感到憤怒或者沮喪。然而，卻很少有人去思考，為什么自己的“奶酪”會(huì )沒(méi)有了呢？
實(shí)際上，機會(huì )對我們每個(gè)人都是均等的，就好像我們每個(gè)人都有一塊相同的“奶酪”，而別人也并沒(méi)有要搶走你的“奶酪”的意圖。真正失去“奶酪”的'原因，不是外在因素的干預，而是因為我們自己的疏忽：是我們自己把“奶酪”給丟了。
有時(shí)在機會(huì )面前，我們顯得無(wú)動(dòng)于衷甚至有些麻木不仁；而有時(shí)又過(guò)分狂妄自大、好高騖遠，對一些到來(lái)的機會(huì )不屑一顧。就這樣，到手的鴨子飛了，我們的“奶酪”沒(méi)有了。
我們每個(gè)人，都在社會(huì )上拼命地尋找著(zhù)“奶酪”。只要對現實(shí)能夠有正確的認識，并且采取積極的行動(dòng)，那么我們就將得到“奶酪”或者重新找回失去的“奶酪”。
人們都說(shuō)“窮則思變”。每一個(gè)困處逆境中的人都應該冷靜地想一想，自己在思想上、行動(dòng)上需要做出怎樣的改變。
最后，讓我們每個(gè)人都記住書(shū)中的這樣一句話(huà)：
“隨著(zhù)奶酪的改變而改變�！�
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感 30
這一周，我讀完了美國著(zhù)名作家斯賓塞·約翰遜寫(xiě)的《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》一書(shū)，受益匪淺。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》講述了嗅嗅、匆匆、唧唧和哼哼在迷宮里尋找奶酪的故事。由于奶酪突然的消失，使他們失去了生存的源泉，繼而各自做出了不同的反應：嗅嗅和匆匆立即采取行動(dòng)，迅速適應了新環(huán)境；唧唧剛開(kāi)始不能適應環(huán)境變化，可經(jīng)過(guò)一番思想斗爭，也加入了尋找奶酪的行動(dòng)；而哼哼的思維始終定格在最初狀態(tài)，怎么也無(wú)法適應環(huán)境的變化。結果是：除哼哼以外，其他三位都在奶酪N站找到了自己需要的那份奶酪，而哼哼卻始終不愿接受事實(shí)，拒絕了變化，永遠停留在奶酪C站……
在現實(shí)生活中，我覺(jué)得“奶酪”更像我們要追求的目標。我們只有通過(guò)不斷學(xué)習新的知識來(lái)鞏固舊的知識，善于運用豐富的知識對自己的大腦進(jìn)行武裝，才能找到值得我們細細品味的新鮮“奶酪”。想想以前，我其實(shí)非常害怕學(xué)習，總希望在學(xué)習中不要遇到任何疑難問(wèn)題，不喜歡花太多心思去思考，所以學(xué)習顯得非常機械。讀完這本書(shū)，我恍然大悟：在以后的學(xué)習中，要努力適應新環(huán)境，及時(shí)發(fā)現并且解決問(wèn)題，才能使學(xué)習成績(jì)不斷提高。
“奶酪”是人生的資本，一個(gè)人假若沒(méi)了“奶酪”將無(wú)法繼續生存。如果自己舍不得丟棄舊的.“奶酪”，也不愿去追求新的“奶酪”，他將失去奮斗的目標，失去人生的意義。
我們應該隨著(zhù)年齡的增長(cháng)而逐漸改變生活態(tài)度，通過(guò)不斷學(xué)習來(lái)
獲取新的知識，在這個(gè)過(guò)程中，我們必將收獲更多的快樂(lè )！
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感 31
本書(shū)講的是兩個(gè)小矮人和兩只小老鼠在迷宮中尋找奶酪的寓言故事。主要圍繞奶酪獲取，擁有，失去，不同的人產(chǎn)生不同的心態(tài)，由此產(chǎn)生迥異的行動(dòng)策略。而奶酪則是他們追求的終極目標。
在現實(shí)中，“奶酪”代表了我們一生中的夢(mèng)想和目標。他可能是一份工作和學(xué)習，也可能是幸福，健康或心靈的雞湯。而書(shū)中提到的迷宮代表了我們的生活環(huán)境，工作單位及人際關(guān)系。
其實(shí)，我們就是生活在這個(gè)快速，多變的.時(shí)代。每個(gè)人都會(huì )遇到與過(guò)去不同的境遇。在面對突變中，人們會(huì )茫然失措。首先，人們會(huì )問(wèn)“誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪”。然而對于一個(gè)陌生的環(huán)境，又不能正確的面對，因而陷入困惑不能自拔。書(shū)中奶酪的“四位主人公”就是我們生活多變充滿(mǎn)危機的人們。
每個(gè)人的內心都有自己想要的“奶酪”。之所以相信奶酪，是因為它能給我們帶來(lái)幸福，快樂(lè )。一旦得到了我們人生中所需要的東西，又會(huì )對它產(chǎn)生依賴(lài)。如果忽然失去它，人們會(huì )感到困惑甚至受到傷害。在新時(shí)代，我們只有不斷的學(xué)習，豐富我們的知識結構，合著(zhù)龍族的節拍，跑向世界的前列。
總之，這本書(shū)告訴我：在以后的生活中，看待問(wèn)題，目光要放長(cháng)遠些。不要只看眼前的利益，那是寸目鼠光的懦夫。要向書(shū)中的嗅嗅和匆匆那樣，看到變化，迅速的調整思路。果斷擯除錯誤的決定。采取新的正確的選擇。對待生活中方方面面，不能一根筋走到底，鑄成大錯，遺憾終身。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感 32
看完這個(gè)故事，我如書(shū)中聽(tīng)完故事的他們一樣，陷入了思考，我像是書(shū)中的誰(shuí)呢？我又從“嗅嗅”“匆匆”“唧唧”“哼哼”身上看到了什么？
我們應該像“嗅嗅”“匆匆”一樣學(xué)會(huì )發(fā)揮自己的特長(cháng)，克服自我的惰性，細心觀(guān)察積累工作生活中的微小變化和細節，時(shí)刻保持警覺(jué)，防范于未然，才能讓自己快速適應任何環(huán)境，輕松應對各種突發(fā)狀況。
小老鼠“嗅嗅”“匆匆”知道自己的嗅覺(jué)靈敏，能夠嗅出異常與變化，無(wú)論是找到奶酪C還是奶酪N站的情況下，每天都還是先到處聞一聞，抓一抓，注意觀(guān)察發(fā)現日常細微的變化，讓自己的優(yōu)勢發(fā)揮得當，對環(huán)境保持著(zhù)警覺(jué)，未雨綢繆。
我們很多人在生活中都跟小矮人“哼哼”“唧唧”一樣，當你在工作中或者生活中擁有了一些“奶酪”的時(shí)候，就慢慢產(chǎn)生了惰性，放棄了思考，放棄了日常維系，開(kāi)始過(guò)上頹廢的生活，把自己的優(yōu)勢特點(diǎn)全都拋之腦后，日復一日，安于現狀，不思進(jìn)取，坐以待斃。
這樣是十分危險的，日積月累的變化和一層不變的你，終有一天量變產(chǎn)生質(zhì)變，危機發(fā)生了，我們也會(huì )像兩個(gè)小矮人一樣驚慌失措，措手不及，然后開(kāi)始一些消極的做法，那些不僅于事無(wú)補，還會(huì )讓你的`危機不斷蔓延。
無(wú)論是工作中還是生活中，我們都要學(xué)會(huì )不斷的鞏固提高和發(fā)揮好自己已有的優(yōu)勢，做好日常的維系，同時(shí)具備危機意識，才能在意外發(fā)生時(shí)坦然接受，自如應對，迅速投入并適應新的生活環(huán)境和工作節奏。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感 33
一千個(gè)人在讀這本書(shū)的時(shí)候，會(huì )有一千個(gè)不同的理解，這就是《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)的魅力所在，它被金融時(shí)報評價(jià)，這是“平庸”的讓人吃驚的書(shū)，《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》的作者是美國作家斯賓塞約翰遜，他用生動(dòng)形象的寓言故事給我們闡述了深刻的智慧。
整本書(shū)很通俗易懂，就是失去奶酪后四種人的反應，寓言故事中的這四類(lèi)人基本上囊括了所有人的.性格，老鼠嗅嗅是代表著(zhù)憂(yōu)患意識很強的那類(lèi)人，他們總能夠未雨綢繆，一葉而知秋。他們憑借著(zhù)敏銳的嗅覺(jué)，總能先人一步；老鼠匆匆是代表執行力很強的那類(lèi)人，他們是行動(dòng)派，說(shuō)干就干，而且頭腦靈活，行動(dòng)不帶一絲猶豫；小矮人哼哼代表著(zhù)一群主觀(guān)意識很強，而否認客觀(guān)事實(shí)的人，他們不務(wù)實(shí)，不行動(dòng)，總是存在幻想，遇到挫折只會(huì )抱怨；小矮人卿卿是介于老鼠匆匆和小矮人哼哼之間的那類(lèi)人，他們會(huì )因為挫折而抱怨，會(huì )幻想，但是關(guān)鍵時(shí)刻會(huì )做出正確的選擇，能夠適應新環(huán)境去把事情做好。在我看來(lái)，老鼠嗅嗅是精英，老鼠匆匆是最佳員工，小矮人卿卿是普通員工，小矮人哼哼渾身充滿(mǎn)負能量，他們是社會(huì )形形色色的人。我們已經(jīng)慢慢接受了個(gè)體的差異化，用另一個(gè)視角去看待，物盡其用，總是會(huì )有適合他的崗位。
身上有明顯缺點(diǎn)，唯一做的事情就是去改變，提高自己，遇事不慌，及時(shí)調整心態(tài)，心態(tài)好了才能做好事。我們要學(xué)會(huì )改變去適應這個(gè)社會(huì )，而不是讓環(huán)境適應你。
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