《生命生命》讀后感范文

　　當閱讀完一本名著(zhù)后，你心中有什么感想呢？這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。那么我們該怎么去寫(xiě)讀后感呢？以下是小編幫大家整理的《生命生命》讀后感范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

《生命生命》讀后感范文1

　　《生命生命》這篇文章的作者是女作家杏林子。她在這篇文章中寫(xiě)出了兩處事物求生的欲望，這兩處事物分別是一只被捉的飛蛾和磚縫中的香瓜子，它給我一個(gè)啟示：就是要“珍惜生命，熱愛(ài)生命�！�-

　　其實(shí)不論是被捉的飛蛾還是磚縫中的香瓜子，它們都有求生的欲望，并且像這樣的例子還有很多，比如：樹(shù)，砍斷枝條還能再生；草，燒了還能再長(cháng)。懸崖上的一棵松樹(shù)茁壯地生長(cháng)著(zhù)，不需要誰(shuí)來(lái)施肥，也不需要誰(shuí)來(lái)灌溉。一粒種子，可以掀翻壓著(zhù)它的石塊，頑強地向上生長(cháng)……其實(shí)生命對人類(lèi)而言既是很寶貴的，又是很脆弱的，比如2008年5月12日發(fā)生的汶川大地震，有些人喪失了寶貴的'生命，而有些人不僅失去了親人，還有的甚至失去了健全的身體，成為了一名殘疾人，但他們卻勇敢地活了下來(lái)。因為他們沒(méi)有放棄活下去的希望，他們正在重建家園，我相信他們一定會(huì )成功，因為他們擁有著(zhù)活下去的希望。-

　　人的生命是有限的，可是有限的生命卻能體現出無(wú)限的價(jià)值。有的人能好好地擁有它，而有的人卻白白地糟蹋了它。因為有些人珍惜它，學(xué)習知識，而有些人只知道掙錢(qián)從不學(xué)習。如果有人問(wèn)生命的意義在于什么？我可以肯定地告訴你：“珍惜生命，熱愛(ài)生命，用有限的生命去創(chuàng )造無(wú)限的價(jià)值�！�

《生命生命》讀后感范文2

　　平時(shí)，我只知道生命很寶貴，失去了就再也沒(méi)有了。學(xué)了《生命，生命》這篇課文，我對生命有了新的認識。

　　小飛蛾極力掙扎，不想死在我的手指下，那是求生的欲望，它想多活幾天；磚縫的小瓜苗在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的環(huán)境中，依然能不屈向上，茁壯生長(cháng)，它想長(cháng)葉結瓜；作者用聽(tīng)診器靜聽(tīng)自己的心跳，讓我們感受生命的存在。不管是昆蟲(chóng)，還是植物，還是我們人類(lèi)都要對自己的.生命負責；因為生命是短暫的，所以，我們要珍惜生命，熱愛(ài)生命。

　　作者杏林子給我們做出了很好的榜樣。她身殘志堅，是一個(gè)堅強的“植物人”，說(shuō)她是植物人，因為她99%的關(guān)節壞死，只有手指能動(dòng)；說(shuō)她堅強是因為，她忍著(zhù)巨大的疼痛堅持寫(xiě)作，寫(xiě)了二十多本勵志書(shū)，成了最有影響力的女作家，激勵著(zhù)無(wú)數人好好地活著(zhù)，從而實(shí)現自己的人生價(jià)值。

　　想到自己真是幸運呀！身體健康，耳聰目明，有啥理由不好好利用自己的生命呢？盛年不重來(lái)，一日難再晨。我要好好珍惜每一分，每一秒，少睡懶覺(jué)多讀書(shū)，不玩游戲，寫(xiě)好每樣作業(yè)，不惹老師和爸爸媽媽生氣，做一個(gè)有目標、有理想的陽(yáng)剛少年，不讓人生留下太多遺憾！

《生命生命》讀后感范文3

　　生命是什么？我坐在臺燈下，手捧著(zhù)語(yǔ)文書(shū)一遍又一遍的讀杏林子的《生命生命》這篇文章，漸漸的對生命產(chǎn)生了很清晰的概念。生命是飛蛾險境求生；生命是小瓜苗在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中不屈向上，茁壯生長(cháng)；生命是我們那一次次沉穩而又有規律的心跳當讀完課文，我明白了：生命只有一次，對于我們來(lái)說(shuō)，生命是可貴的。

　　我帶著(zhù)深深的感動(dòng)，再一次讀《生命生命》這一篇文章，我聯(lián)想起一幅幅感人的畫(huà)面，又想起大家心中的歌手姚貝娜，她身患重病，但她還是把最美的歌聲毫不保留的獻給了

　　我們大家。雨果在40歲得了惡劣的心臟病，醫生說(shuō)他活不了多久，可是，雨果天天對生活充滿(mǎn)了希望，最后，他活到了80歲，成了長(cháng)壽者。還有聾啞人，雖然他們一生下來(lái)就是殘疾，但是老天爺給了她們跳舞的.天分，她們把《千手觀(guān)音》帶給大家太多的感動(dòng)了。

　　可是，有一些人卻在踐踏生命，有人天天在電腦前把時(shí)間大把大把的浪費掉；有的人受到一點(diǎn)委屈和挫折就想放棄生命；有的人竟然為了錢(qián)把稀有的動(dòng)物殘忽的殺掉或賣(mài)錢(qián)

　　難道這些事情，不是在踐踏生命嗎？

　　杏林子說(shuō)過(guò)，生命是一曲憂(yōu)美的交響曲，是一篇華麗的經(jīng)典詩(shī)詞，是一次次經(jīng)歷挫折的遠航，生命是可貴的！我們要好好保護它，不要輕易放棄生命，也許你是殘疾人，你也要把自己的生命活的更加精彩。

《生命生命》讀后感范文4

　　以前，我不知道生命是什么意思？直到今天，學(xué)習了《生命生命》這篇課文，我才明白：生命是在絕境中求生；生命是在不利的條件下堅強長(cháng)大、生長(cháng)；生命是不能白白糟蹋自己的心臟！

　　有一次，我發(fā)現了一只小螞蟻，我想玩一個(gè)惡作劇，便把螞蟻踩傷，把它埋進(jìn)了一個(gè)堆積如山的土里。而我正想著(zhù)螞蟻永遠爬不出來(lái)時(shí)，那只螞蟻竟然艱難的爬了出來(lái)！我頓時(shí)驚呆了，半天沒(méi)有動(dòng)彈。這一刻，我終于明白課文中的飛蛾求生，它們是多么渴望生命多一點(diǎn)，并不想讓其他人或者動(dòng)物奪取自己的生命。

　　本文作者杏林子，12歲患上類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節炎，身體上90%以上的關(guān)節全部壞死，不能動(dòng)彈，但她努力堅持，絕不向死神屈服！這樣，她憑借著(zhù)只有手指能動(dòng)的`一雙手創(chuàng )作了幾十本鼎鼎有名的書(shū)。她的家人曾多次勸她不要再寫(xiě)作，多多休息，但她每次都堅決拒絕。她說(shuō)：“如果生活中不寫(xiě)作，生活還有什么意義？”說(shuō)完，她又擺著(zhù)那只只有手指能動(dòng)了手寫(xiě)了起來(lái)。

　　20xx年杏林子與世長(cháng)辭了。但她努力寫(xiě)作，不向命運屈服的精神永遠留在了世間，留在了每位讀書(shū)者的心中。

《生命生命》讀后感范文5

　　我在學(xué)校里讀了一篇課文叫《生命 生命》。這是一篇短小精悍的散文，文章主要寫(xiě)的是作家杏林子的身邊發(fā)生的每一件事，帶給作者的人生啟示。

　　文中寫(xiě)到的第一個(gè)內容是：有一次，杏林子在燈下寫(xiě)稿，一只飛蛾打攪了她，杏林子趁它不注意抓住了飛蛾，她就在這一瞬間，感到一股生命的力量在手指間撲騰，那么有力量。飛蛾求生的心理讓作者震驚。

　　文中的第二個(gè)內容是：杏林子發(fā)現，有一粒香瓜子掉進(jìn)了沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的洞里去，但是過(guò)了不久，瓜子還是不屈向上，茁壯成長(cháng)。最后的那個(gè)生命的力量讓它活了好久。

　　文中寫(xiě)到的`第三個(gè)內容是：有一次作者用聽(tīng)診器靜聽(tīng)自己的心跳，作者聽(tīng)了以后大吃一驚，她覺(jué)得，原來(lái)自己是殘疾的，但我還活著(zhù)呀！我的生命是那么的寶貴，一不小心，就會(huì )死去。我的生命，我可以好好利用它，也可以白白得糟蹋它，生命是有限的，但是我們可以讓看有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值，讓生活更加美麗，更加光彩奪目。

　　看完這三個(gè)片段，我內心無(wú)法平靜下來(lái)。我為杏林子頑強的生命力感到驕傲，因為她知道一個(gè)人的生命有多么重要，她還知道怎樣利用有限的生命去創(chuàng )造更大的價(jià)值。想想自己的學(xué)習和生活實(shí)在有些慚愧呀！

《生命生命》讀后感范文6

　　學(xué)了《生命生命》這篇文章，我很有感觸，生命是弱小的，短暫的，但生命力應該堅強，應該有價(jià)值。我身邊的一些事物讓我感觸到了這一點(diǎn)。

　　春天到了，萬(wàn)物復蘇，小草沖破堅硬的土地探頭探腦的鉆出來(lái)，把大地染成了綠色，處處生機。這時(shí)，我看到在石頭的下面，竟然也有小草鉆出來(lái)，那種堅韌的生命力，沖破了一切阻擋，不能遏制的生命力深深打動(dòng)了我。小草脆弱，但“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。春風(fēng)一吹，它就以頑強的生命力不斷向上，向上，向上生長(cháng)，染綠大地山河。

　　我看到過(guò)春蠶生長(cháng)的過(guò)程。蠶寶寶不停地吃桑葉，蛻去了一層層皮，一節一節的長(cháng)大，等它長(cháng)的又白又胖的時(shí)候，它開(kāi)始吐絲，把自己層層的包裹起來(lái)。形成一個(gè)個(gè)漂亮的繭。等到它化成飛蛾破繭而出之時(shí)，它的生命也將走到盡頭�！按盒Q到死絲方盡”，蠶寶寶用盡生命為人們貢獻出了美麗的.蠶絲。它的生命是有限的，但它創(chuàng )造的價(jià)值讓人們永遠的贊揚它。

　　小草告訴我：環(huán)境再惡劣，也阻擋不了堅韌的、頑強的生命力。

　　蠶寶寶告訴我：生命雖然短暫，卻可以創(chuàng )造永恒的價(jià)值。

　　生命，生命。

《生命生命》讀后感范文7

　　我常常對生命不以為然，但自從學(xué)了《生命，生命》這篇課文以后，讓我對生命改變了看法。

　　作者捉住了一只飛蛾，那只飛蛾在作者手里不停的掙扎著(zhù)，極力鼓動(dòng)著(zhù)雙翅。想從作者手里逃走。從這里我感到：凡是生物，都有強烈的求生欲望，我們更應該好好地珍惜生命。

　　在沒(méi)有陽(yáng)光、泥土的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，它竟然能不屈向上，茁壯成長(cháng)，它竟然能夠長(cháng)成小瓜苗！我從這里想到：雖然瓜苗生存的時(shí)間短，但是，只要能夠存活，幼苗就不會(huì )放棄生存的權利。

　　那一聲聲沉穩而有規律的心跳就是作者的`生命，作者可以好好地利用它，也可以白白的糟蹋它。我覺(jué)得：一個(gè)人的生命原本屬于自己，我們要好好地使用生命，必須對自己負責。

　　再說(shuō)說(shuō)本文的作者劉俠，她自12歲起，就患了“類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節炎”，使她的腿不能走，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉。殘而不廢的她，憑著(zhù)自己剛強的毅力和對生命的熱愛(ài)，數十年來(lái)堅持自修，成為了文壇上最著(zhù)名的作家，她寫(xiě)了四十多本著(zhù)名的散文、小說(shuō)、傳記、劇本，被譽(yù)為“最具有影響力的作家，�！币粋�(gè)殘疾的人都這么熱愛(ài)生命，而且超過(guò)了正常人的成績(jì)，還創(chuàng )造了許多奇跡，那我們正常人更應該熱愛(ài)生命，珍惜生命，創(chuàng )造更多的奇跡。

　　生命是短暫的，人生是有限的，但是我們卻可以通過(guò)不懈的努力，去創(chuàng )造無(wú)限的價(jià)值，使生命穿越時(shí)空，成為永恒。

《生命生命》讀后感范文8

　　今天，老師上了[生命生命]這一課文，讀了本篇課文，使我深受啟發(fā)．這篇課文講了：夜晚，我在寫(xiě)稿子，一只飛蛾在我頭上飛來(lái)飛去，騷擾著(zhù)我，我把他捉住了，飛蛾明知自己逃不掉，可還是鼓動(dòng)雙翅，掙扎著(zhù)，我放了它。磚縫中掉進(jìn)一粒小瓜子，過(guò)了幾天竟然長(cháng)出了一個(gè)小瓜苗，多么強的生命力，即使它只活了幾天。

　　我用醫生的聽(tīng)診器傾聽(tīng)自己的心跳，那一聲聲的心跳，使我知道了這就是我的生命，我可以好好的珍惜它，也可以白白的糟蹋它，我必須對自己負責。生命是自己的，我們可以讓它有價(jià)值，也可以讓它黯淡無(wú)光。所以，我們要對自己負責。我們應好好珍惜生命，讓有限的生命創(chuàng )造出無(wú)限的'輝煌！我們作為一個(gè)小學(xué)生，作為一個(gè)五官健全的人，更應該珍惜時(shí)光，把握生命的恩賜。在學(xué)習上，在生活中，我們難免會(huì )遇到種種困難，比如，班干部落選，考試成績(jì)不理想、比賽失敗等等，這些和杏林子、海倫．凱勒她們所遭遇的困難，我們的困難算什么！

　　所以，我們更應該懷著(zhù)積極向上的態(tài)度，去迎接挑戰，戰勝困難。只有這樣，我們才能在成長(cháng)道路上走向那輝煌的前路。

《生命生命》讀后感范文9

　　這學(xué)期，我們上完了第19課《生命，生命》。作者杏林子為殘疾人，課文寫(xiě)出了作者對生命強烈的呼喚，并呼吁我們珍惜生命。

　　世界上有許多珍惜生命的人，比如鋼琴家貝多芬。他的爸爸是宮廷音樂(lè )師，在爸爸的.嚴格要求下飛快地進(jìn)步。之后，樂(lè )弗老師收他為徒弟，貝多芬又突飛猛進(jìn)地進(jìn)步起來(lái)。后來(lái)，因為父親失業(yè)，母親得了重病，貝多芬不得不停止學(xué)琴，去賺錢(qián)。過(guò)了幾年，貝多芬又拜莫扎特、海頓為師，琴技越來(lái)越高。他開(kāi)始創(chuàng )作曲子，并到外地演出，取得了巨大的成功。于是，在他二十六歲那年，他得了耳疾，耳朵逐漸喪失聽(tīng)力，于是，在一次指揮中，失敗了。但他沒(méi)有停止自己的音樂(lè )事業(yè)，還是堅持地走了下去，最終取得了成功。

　　我雖然生活在條件比較好的環(huán)境中，可以好好地學(xué)鋼琴，可如今，我對鋼琴討厭起來(lái)：學(xué)了鋼琴，每天都得練，可不學(xué)，又覺(jué)得很可惜。學(xué)了《生命，生命》這課，它告訴我要學(xué)下去，不能半途而廢，使自己的生命更加光彩有力。

　　同學(xué)們，生命是有限的，所以，我們一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩照人。

《生命生命》讀后感范文10

　　本學(xué)期我學(xué)習了由女作家杏林子寫(xiě)的《生命生命》這篇課文，讓我對生命有了新的認識。

　　通過(guò)學(xué)習，我了解到作者12歲就得了類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節炎，全身關(guān)節的大部分遭病魔侵蝕，以致扭曲變形，但她靠著(zhù)自己的信心和毅力，成為了知名的女作家，她身殘志堅不屈服于命運，不僅熱愛(ài)自己的生命，還無(wú)私奉獻，樂(lè )于幫助他人。她的故事讓我明白：生命是奮斗！是奉獻！

　　在自然界中，所有的生物都體現出對自己生命的'無(wú)限熱愛(ài)和尊重。在墻縫中不屈生長(cháng)的小草，努力破繭而出的蝴蝶，為逃命自斷尾巴的壁虎，為保護自己而不斷換色的變色龍，它們都在用行動(dòng)無(wú)聲的告訴我們，它們是多么珍惜生命，熱愛(ài)生命��！俗話(huà)說(shuō)“螻蟻尚且偷生”，更何況是我們人類(lèi)呢？

　　我們在生活中如何做到保護好自己的生命呢？在學(xué)校，我們要注意：不能追趕嬉戲，上下樓梯不要擁擠，做操排隊要有序，凡是對身體有傷害的行為都不要去嘗試；在生活中，我們要注意交通安全、用水用電安全、網(wǎng)絡(luò )安全，不要和陌生人說(shuō)話(huà)，不要輕易相信他人，保護好自己不受傷害。要好好鍛煉，好好吃飯，有了健康的體魄，才能創(chuàng )造生命更深層的價(jià)值。

　　不管是杏林子還是自然界中的所有生物，我從他們身上最大的感悟是：生命不息，奮斗不止！我接下來(lái)會(huì )努力學(xué)習，好好珍惜時(shí)間，改掉自己拖拖拉拉，三心二意的毛病，讓自己有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值，使自己活得更加光彩有力！

《生命生命》讀后感范文11

　　生命如花，嬌柔而易謝；生命如水，寧靜而易逝；生命如碗，潔白而易碎。

　　記得那次，爸爸帶了一直兩個(gè)月大的小狗，它雪白的毛那樣柔軟，它清靈的雙眸令我陶醉，我給它起了個(gè)響亮的名號：貝貝！一天放學(xué)回家后，我先丟下書(shū)包去和它玩耍，可是，平日里乖巧熱情的貝貝，今天不知怎么了，無(wú)精打采的趴在窩里，頭也不抬，我生氣的走開(kāi)，渾身上下無(wú)不生出一種厭惡感，心想：好一只驕傲的狗！

　　當它開(kāi)始從口中吐出大口大口的鮮血，我才明白，它得病了，它不是那樣驕傲、那樣虛榮，每當它吐出鮮血，我的心就像被刀割一樣，留下一道道痕跡，每當它摔倒一次，就像在那一道道深深的傷疤上撒下鹽。我的`心口劇烈的疼痛著(zhù)，我把搖搖欲墜它抱起來(lái)，緊緊地擁住它，怕我不能挽留住它，怕它不在放學(xué)時(shí)叫著(zhù)和我玩耍，怕它離開(kāi)我。許久，它用盡最后的力氣看著(zhù)我，我用微笑陪它走完最后一程，它死了。

　　抱著(zhù)滿(mǎn)身是血的貝貝，心中涌現出那一幕幕令人又悲又喜的往事，臉上依然掛著(zhù)笑容，只是多了幾顆晶瑩的淚珠。

　　生命如鋼鐵，堅硬，但卻容易生銹；生命如歌，有悲有喜；生命如火燭，在熄滅的最后一刻也要綻放出耀眼的光彩！

《生命生命》讀后感范文12

　　你想過(guò)生命是什么嗎？臺灣女作家杏林子就想過(guò)這個(gè)問(wèn)題。

　　在她寫(xiě)的文章《生命生命》里，她通過(guò)飛蛾求生，墻縫的香瓜子生長(cháng)、自己感受心跳這三個(gè)事例，向我們道出了自己對生命的感悟：飛蛾求生——珍視生命；墻縫的香瓜子生長(cháng)——生命頑強；自己感受心跳——懂得自我珍惜生命。其中，我對“墻縫的香瓜子生長(cháng)”這一個(gè)小事例感動(dòng)最深。

　　作者看到墻縫里掉進(jìn)了一顆香瓜子，過(guò)了幾天，她發(fā)現這顆香瓜子在沒(méi)有陽(yáng)光和充足泥土的環(huán)境下發(fā)芽了。作者被這顆香瓜子強大的生命力深深地震撼了！讀到這里，我想起了我家的那盆小菊花——

　　一年前，我家在陽(yáng)臺上種了一盆小菊花。有一天，我澆花的時(shí)候一不小心把小菊花的花盆帶倒，把它打碎了。小菊花的根全都暴露無(wú)遺，原先緊緊黏在根上的泥土也紛紛散落下來(lái)。我心想：沒(méi)有了多少泥土扶持的小菊花恐怕長(cháng)不成了。于是，就把小菊花隨意地放在了陽(yáng)臺的一角……過(guò)了幾天，我無(wú)意中看到在陽(yáng)臺角落里的小菊花竟然還長(cháng)出了新芽！這一刻，我感到十分驚訝，對小菊花充滿(mǎn)了敬意：只要還有一點(diǎn)點(diǎn)支撐生命的泥土，它依然那么頑強、驕傲地生長(cháng)著(zhù)——那份強大的生命力，足以戰勝橫旦在面前的一切困難！

　　無(wú)論是墻縫里的香瓜子，還是缺少泥土扶持的.小菊花，它們的生命成長(cháng)路上，雖然遭遇了很大的困阻，但是它們不畏阻擾，頑強生長(cháng)，在惡劣的環(huán)境下依然綻放出自己生命的光彩！

　　生命是什么？生命就是不畏艱難險阻，奮力活出自己人生的光彩！

《生命生命》讀后感范文13

　　生活中，我們常�？吹缴磉呌幸恍�從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)這個(gè)世界的人，他們天天過(guò)著(zhù)沒(méi)有光明的日子，卻能和我們正常人一樣的開(kāi)開(kāi)心心生活。在非常同情他們的同時(shí)，我總是在想這樣一個(gè)問(wèn)題：他們的內心世界里究竟裝著(zhù)什么東西呢？

　　漸漸的，我從電視、報刊、雜志等不同的渠道對他們有了越來(lái)越多的了解——其實(shí)，在他們的.內心有著(zhù)許許多多和我們正常人一樣的五彩繽紛的東西，他們的內心世界就像我們這個(gè)世界一樣，永遠充滿(mǎn)著(zhù)美好！而支撐他們內心繽紛世界的根本,是他們對生命的無(wú)限熱愛(ài)！

　　其實(shí)我們每個(gè)人內心的深處，都有一個(gè)根本，那就是——純潔、美好、光明和善良。正是這個(gè)根本照亮了我們的世界，我們的精彩人生就是從這個(gè)根本開(kāi)始的。

　　不管讓我選擇多少次，我都會(huì )選擇精彩的人生。如果必須要做到什么的話(huà)，我就要熱愛(ài)生命、尊重生命。

　　一株小小的瓜苗，它是一株生命。微風(fēng)吹過(guò)的時(shí)候，它在不停地搖晃，仿佛在說(shuō)，我是一個(gè)弱小的生命，但是，只要我們保持積極的心態(tài)，沒(méi)有灰暗，就可以了；只要我們不斷上進(jìn)，沒(méi)有退縮，就可以了！這就是內心的五彩繽紛，有了這個(gè)五彩繽紛，世界會(huì )更加美好！

　　一棵小小瓜苗的生命真的就這樣頑強？不是，是因為它的內心無(wú)比強大，所以他才這樣的勇敢！經(jīng)日曬，經(jīng)風(fēng)雨。

　　記��！只要你內心強大，世界才更加精彩！

《生命生命》讀后感范文14

　　我們是好好地關(guān)愛(ài)生命，還是白白地糟蹋生命？當然要好好地關(guān)愛(ài)生命。今天，我讀了一篇課文叫《生命，生命》告訴我了上面的答案。它告訴我們了三個(gè)小故事：第一個(gè)故事是：飛蛾險境求生；第二個(gè)故事是：瓜子磚縫生長(cháng)；第三個(gè)故事是：傾聽(tīng)沉穩的心跳。最后總結：讓我們關(guān)愛(ài)生命，珍惜生命。

　　飛蛾險境求生告訴了我們它對生命的渴望，連飛蛾都對生命有如此大的渴望，連飛蛾都對生命有如此大的渴望，那我們呢？要如何珍惜生命呢？瓜子磚縫生長(cháng)告訴我們它生命力的`頑強，連瓜子的生命力都如此頑強，那我們該如何關(guān)愛(ài)生命呢？?jì)A聽(tīng)沉穩心跳告訴我們生命的寶貴，讓我們把有限的生命，體現出它無(wú)限的價(jià)值。

　　之所以作者對生命有如此深刻的認識，是因為他的人生遭遇了常人沒(méi)有的磨難和挫折。她得了類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節炎，五年級就輟了學(xué)，可她不放棄，自學(xué)了課，還寫(xiě)了四十多本書(shū)，最后成為了最有影響力的人。

　　現在，我雖然四肢健全，如果我得了那種病，我就會(huì )自暴自棄，我就會(huì )想辦法消磨時(shí)間，一切聽(tīng)天由命，而杏林子她卻珍惜生命，熱愛(ài)生命，我要向杏林子學(xué)習，不受人生路上荊棘的干擾，關(guān)愛(ài)生命，珍惜生命，發(fā)奮圖強。當一個(gè)會(huì )學(xué)習，會(huì )珍愛(ài)生命的人。

　　我們一定珍惜生命，熱愛(ài)生活，當一個(gè)堅強的人。

《生命生命》讀后感范文15

　　讀完這篇課文后，我學(xué)到了很多�，F在，我就把我的感想跟大家分享一下吧！

　　人活著(zhù)的意義就是讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值，去做有意義的事。

　　生命是有限的，同時(shí)也是脆弱的。

　　多少人因為事故而死去？多少人因為“一不小心”而釀下一輩子都再也不能彌補的大禍？

　　這些死去的人，本來(lái)可以為祖國作出更大的貢獻，可是他們卻不好好珍惜生命，現在一切都晚了。

　　盲人，他們本來(lái)可以看到夕陽(yáng)西下的美好落日，也可以觀(guān)察天上的星星月亮；啞巴，他們也是可以唱出各種好聽(tīng)的.音樂(lè )，這樣他們就不會(huì )忍受這些寂寞的痛苦了，還有殘疾人，他們可以自由地在操場(chǎng)上學(xué)習，可是現在，他們只能在窗前默默地地看著(zhù)同學(xué)們歡樂(lè )的笑聲和燦爛的笑臉。如果好好珍惜，他們會(huì )受到人們的種種唾棄嗎？

　　他們如此糟蹋自己的生命給予他們的不可缺少的東西，現在變成這樣就是上帝給他們的懲罰吧？

　　珍惜生命，熱愛(ài)生命是作為地球媽媽的子民的應有的職責。地球媽媽創(chuàng )造了我們，而且還給了我們這么良好的生活環(huán)境，她是希望我們能夠為地球創(chuàng )造個(gè)更加美好的明天，我們又怎么能辜負她的一番好心呢？

　　所以，一定要珍惜、熱愛(ài)生命，用自己的生命創(chuàng )造出一個(gè)個(gè)奇跡，共創(chuàng )地球美好明天！

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