讀《生命,生命》有感范文

　　當細細品完一本名著(zhù)后，你有什么體會(huì )呢？是時(shí)候寫(xiě)一篇讀后感好好記錄一下了。你想好怎么寫(xiě)讀后感了嗎？下面是小編精心整理的讀《生命,生命》有感范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

讀《生命,生命》有感范文1

　　“大雪壓青松，青松挺且直�！边@是一句描寫(xiě)送的真實(shí)寫(xiě)照。松不是生物界中最高等、最珍貴的，但是它卻擁有對生命無(wú)限的熱情、敬愛(ài)。它不想博得人們的眼球，只想踏踏實(shí)實(shí)地做好最出色的自己，將自己有限的生命放出無(wú)限的光彩。如今，人們只要看到“責任、勇敢、堅毅、清廉…”這些詞語(yǔ)，便會(huì )聯(lián)想起松，因為它那種對生命的熱愛(ài)早已深深扎根在人們心中了。

　　松都能做到如此，今日的我們又是怎樣呢？大家捫心自問(wèn)一下，是不是突然覺(jué)得自己是這樣的罪惡深重呢？

　　現在的我們，正值青春時(shí)期，就如初升的太陽(yáng)一般，我們的生命之泉連萬(wàn)金都買(mǎi)不起。就在生命這樣珍貴的時(shí)候，還是有同學(xué)不務(wù)正業(yè)，將自己的生命之泉白白流失。他們有的'整天浸泡在網(wǎng)絡(luò )之中，有的逃課出去打電游，還有的不努力學(xué)習，種種行為，都是他們浪費生命的表現。

　　以前，我對生命還沒(méi)有多大認識，但自從讀過(guò)杏林子的《生命，生命》之后，我的心靈剎那間震撼了。文中用飛蛾、香瓜子和自己的心跳，生動(dòng)形象地闡述了生命的意義。

　　讀完后，我也有些自責起來(lái)。自己也常常偷偷地浪費生命。如果要拿我與作者杏林子比，那么她是一頭大象，而我卻是一只螞蟻。

　　杏林子12歲時(shí)就患上了罕見(jiàn)的疾病，每天生不如死，但是，她對生命的珍愛(ài)，讓生命有了新的詮釋?zhuān)�使自己頑強地活了下來(lái)，并且活得更好、更起勁、更快樂(lè )。再來(lái)看我們整天生活在健康、幸福中的孩子，根本就不知道生命是什么，也不知道該如何珍愛(ài)生命。這樣一比，怎能不讓我們這些新世紀的花朵深深地埋下頭呢？

　　生命沒(méi)有好壞之分，但是我們選擇使用的方法，卻決定生命是好是壞。對于生命，我們好好使用它，會(huì )讓它放出無(wú)限光彩；也可以白白糟蹋它，讓它一無(wú)是處。我們可以過(guò)一個(gè)有意義的一生，也可以過(guò)一個(gè)荒廢無(wú)用的一生。這一切的取決權，都在于你如何對待生命。

　　作者能改變生命的意義，難道我們就不能讀懂生命的意義嗎？作者能詮釋生命的意義，難道我們不能品味生命的意義嗎？作者能對生命有著(zhù)珍惜，難道我們就沒(méi)有嗎？

　　一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰，人生不會(huì )有第二次，生命取決于我們自己。朋友，人生絢麗多彩，請你珍惜生命。

讀《生命,生命》有感范文2

　　本文用三點(diǎn)概括了生命是什么。一。小飛蛾奮力求生。二。小瓜苗在沒(méi)有陽(yáng)光。沒(méi)有泥土的磚縫中仍然不屈向上，茁壯成長(cháng)。三。杏林子用聽(tīng)診器靜聽(tīng)自己的心跳，悟出生命是什么。

　　杏林子筆下的飛蛾、瓜苗。心跳都熱愛(ài)自己的生命，我們生活中卻有些人不熱愛(ài)自己的生命還糟蹋它，像那些闖紅燈。橫穿馬路的`人都應該得到指責。

　　這不由得讓我想起我看見(jiàn)的一幕。

　　有一次，我上學(xué)的時(shí)候，有一個(gè)小孩子快遲到了，到了馬路，很不幸是紅燈。小孩一直在后面說(shuō)：“快點(diǎn)、快點(diǎn)、快遲到了�！毙『⒌陌职直緛�(lái)就很著(zhù)急，加上小孩的催促，他立刻拉住小孩，直沖馬路。他們在奔跑的過(guò)程中，撞倒了一位老奶奶，可他們頭也不回地跑走了。我心中為老奶奶憤憤不平，心想：如果他們再橫穿馬路的話(huà)，可能飛馳而來(lái)的汽車(chē)將……不過(guò)幸好沒(méi)有發(fā)生這樣的悲劇。

　　讀完《生命生命》我掩卷沉思，我多想大聲地向世界呼吁：珍愛(ài)生命，珍惜生命，多遵守交通規則，才能讓那些慘劇離開(kāi)我們。

讀《生命,生命》有感范文3

　　學(xué)了《生命生命》這篇課文后，我的感受很深。作者通過(guò)飛蛾、香瓜子、自己的心跳，寫(xiě)出了生命的寶貴。

　　文中的飛蛾，是一只非常熱愛(ài)生命的動(dòng)物。因為飛蛾的生命只有九天，即使飛蛾的生命只有那短暫的九天，但是，當飛蛾被作者抓住以后仍然掙扎著(zhù)，那是多么冒險的事呀！假若作者生氣的話(huà)，那飛蛾就一下也不能動(dòng)彈了。所以，飛蛾知道自己在險境，但是它還是為了求生而拼命地掙扎著(zhù)，那是多么強烈的求生的欲望呀！所以，我們要去學(xué)習飛蛾那不朽的精神。

　　本文的作者：杏林子，她也是一個(gè)極其熱愛(ài)生命的人。讓我們了

　　解一下她：杏林子，本命劉俠。她是陜西省扶風(fēng)縣杏林鎮人。十二歲時(shí)罹患了一種罕見(jiàn)的疾病「類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節炎」，發(fā)病時(shí)手腳腫痛，行動(dòng)極為不便，使她因而對生命抱著(zhù)消極的態(tài)度，直到十六歲時(shí)因信仰基督教，在心靈上有了寄托，由信仰中體驗到生命的價(jià)值和尊貴，漸漸改變了她對生命的看法，轉而充滿(mǎn)了樂(lè )觀(guān)與積極。

　　其實(shí)，不只是杏林子，在我們的生活當中，也有著(zhù)許多熱愛(ài)生命的人。如：辛勤培育我們的老師、治救病人的醫生、護士、忠于職守的警察叔叔……他們用勞動(dòng)創(chuàng )造美好的生活，也使自己的生命充滿(mǎn)了光彩。

　　讀了這篇課文，我的'感受是：雖然生命短暫，但是我們卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。這句話(huà)的深刻含義是：雖然我們的生命是有限的、短暫的，但是我們卻可以從身邊的一些細小的事中，體現出生命的真實(shí)意義，讓生命發(fā)出絢爛的光彩，這樣，我們就可以使自己活的更加有意義，讓我們的生命更有價(jià)值、光彩、活力……

讀《生命,生命》有感范文4

　　這篇課文讓我對生命的價(jià)值有了更深厚的感悟。

　　樹(shù)，砍斷枝條還能再生；草，少了還能再長(cháng)。懸崖上的一棵松樹(shù)茁壯地生長(cháng)著(zhù)，不需要誰(shuí)來(lái)施肥，也不需要誰(shuí)來(lái)灌溉。一粒種子，可以掀翻壓著(zhù)它的石塊，頑強地向上生長(cháng)……

　　仙人掌和仙人球，即使在炎熱的沙漠里，也能夠頑強的.生活下來(lái)。

　　其實(shí)植物、動(dòng)物、人都有生命，頑強的生命力。

　　于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。

讀《生命,生命》有感范文5

　　如果問(wèn)我生命是什么，我會(huì )說(shuō)：“生命就像一盆水”，如果你好好地去利用它，讓完成任務(wù)后的水流進(jìn)下水道，那它就是值得的。如果你把這一盆潔凈的水直接倒掉，那你就無(wú)法讓它的價(jià)值發(fā)揮出來(lái)，從而損失了它寶貴的作用。生命就是這樣的，它只是唯一的一次機會(huì )，如果你去把你的人生裝飾地絢麗起來(lái)，你的人生就會(huì )豐富多彩，也不會(huì )感到后悔。如果你無(wú)知地糟蹋自己的人生，你就得承擔起后果，甚至死后成為一名人人心目中都討厭的人。當然，想發(fā)揮出生命的`價(jià)值，也是不容易的。

　　“疾風(fēng)知勁草”，小草的成長(cháng)就是對生命的熱愛(ài)，它抓牢土地，在狂風(fēng)驟雨的洗禮中，不屈地成長(cháng)，這難道不是對生命的回答？

　　蠶兒雖然對桑葉格外地貪婪，但它不畏犧牲而堅持自己的奉獻——吐出潔白的蠶絲，它就是這樣告訴我們對生命的熱愛(ài)。

　　小溪，正常說(shuō)它是沒(méi)有生命的，可是它也掩藏了對生命的向往：它匯成江河湖海，推動(dòng)大壩的發(fā)電機，托起輪船遠航，默默地表達著(zhù)自己對生命的憧憬。

　　從大自然想到人類(lèi)，我們也應怎樣去珍惜和詮釋生命呢？

讀《生命,生命》有感范文6

　　文章講了作者通過(guò)觀(guān)察飛蛾被捉住時(shí)求生的欲望和瓜苗沖破外殼茁壯生長(cháng)，以及靜聽(tīng)自己的心跳，知道了生命是什么。

　　飛蛾為了求生，而寧死不屈，想逃出被追殺的牢籠，瓜苗為了生存下來(lái)，在沒(méi)有陽(yáng)光、泥土的磚縫中；不屈向上，茁壯的生長(cháng)；作者用聽(tīng)診器靜聽(tīng)自己的心跳，給她很大的震撼，知道了要好好的'珍惜生命，不讓它白白流失。由此可見(jiàn)，生命的力量多么強大，意能使人戰勝一切困難。

　　在生活當中，也有很多這樣熱愛(ài)生命的人：比如說(shuō)張海迪，她熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，雖然她下身殘疾，但是，她依然自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的課程，并且學(xué)了英語(yǔ)、日語(yǔ)、法語(yǔ)等多國家的語(yǔ)言，還學(xué)會(huì )了醫術(shù)，為病人解決病痛。正是因為她珍惜生命、熱愛(ài)生活，才有了巨大的成就。

　　讀了這篇課文，我知道了生命是可貴，也知道生命只有一次，我懂得了我們要珍惜生命、熱愛(ài)生活，不讓生命白白流失，使自己活得更加精彩，更加有力。

讀《生命,生命》有感范文7

　　有一天早上，我在樓下玩耍，看見(jiàn)雞媽媽帶著(zhù)一群小雞在地上尋找食物。突然來(lái)了一只兇狗。雞媽媽看了，立刻把小雞藏起來(lái)讓小雞們好好地呆在雞棚里，不要說(shuō)話(huà)。雞媽媽卻孤身自己一人去引開(kāi)兇狗。雞寶寶等了很久，它們等急了，就決定找媽媽。走著(zhù)走著(zhù)，卻發(fā)現媽媽死在家門(mén)外，看著(zhù)滿(mǎn)身鮮血的媽媽。它們傷心地落淚了，母愛(ài)的力量真偉大��！雞媽媽賦予了雞寶寶第二次生命。

　　墻角的磚縫中長(cháng)了一些小草。它們一定很想喝水，為了見(jiàn)到一絲陽(yáng)光，得到一滴水，一點(diǎn)土壤而努力奮斗，它們茁壯成長(cháng)，不屈向上的精神令我震驚，小草雖然只活了幾天，但是為生命綻放過(guò)。

　　四月的維也納陰雨蒙蒙，一朵朵鮮花在那惡劣的環(huán)境下，居然長(cháng)得那么明媚，鮮艷。連續幾天狂暴雨都沒(méi)有催殘，他們憑著(zhù)自已的勇力去面對重重困難頑強地活了下來(lái)，使自已更加亮麗。

　　在我們身邊也有許多與生命拼搏，自強不息熱愛(ài)生命的人如：杏林了，12歲得了重病，但是她仍然堅持活著(zhù)，從不放棄生命。憑自己努力成了著(zhù)名的作家;張海迪，5歲時(shí)得了重病，可她忍著(zhù)巨大的痛苦走完了光彩的人生。她們的.人生是精彩的是有價(jià)值的。

　　每個(gè)植物、動(dòng)物、人……都有生命，要看你怎么對待生命。讓它暗淡無(wú)光還是精彩綻放;讓它碌碌無(wú)為，還是奮發(fā)圖強;讓它平平淡淡，還是光彩奪目。一切全靠自己，作為學(xué)生，我們應該認真學(xué)習，天天向上。不要耽誤了一分一秒的時(shí)間，讓自己成為有學(xué)問(wèn)的人。

　　一寸光陰一寸金額，寸金難買(mǎi)寸光陰！大家必須珍惜我們現在的美好生活和生命，有了它們才可以活得更加光彩！

讀《生命,生命》有感范文8

　　輕輕翻開(kāi)舊時(shí)的語(yǔ)文書(shū)，一個(gè)醒目的字眼出現在上方——生命。

　　我的記憶深處微微顫動(dòng)了一下，我開(kāi)始了回憶……奮力求生的飛蛾、磚縫中茁壯生長(cháng)的小瓜苗、有規律的心跳……一件件小事，讓杏林子體味到了生命的真正內蘊。

　　讀完這篇文章，我的情感卻仍在跌宕起伏——沒(méi)有陽(yáng)光的溫暖，沒(méi)有泥土的給養，沒(méi)有水分的滋潤——別的植物在這樣的狀況下根本不能生長(cháng)，然而在這般絕境之中，小瓜苗居然還能不屈向上、茁壯生長(cháng)。那微小的種子里所包含的強大生命力令我震驚！

　　看完這些，我聯(lián)想到了已故音樂(lè )大師路德維�！し病へ惗喾�。他雖然失掉了對他來(lái)說(shuō)最寶貴的能力——聽(tīng)力，但他并不言棄，繼續他的音樂(lè )創(chuàng )作。正是這樣的`毅力，使他在命運之神之前巍然挺立，發(fā)出了不屈的聲音：“我要扼住命運的喉嚨，他妄想使我屈服，這絕對辦不到！”僅靠一個(gè)簡(jiǎn)陋的助聽(tīng)器，失聰后的他共創(chuàng )作了七部交響樂(lè )，還有協(xié)奏曲、奏鳴曲等諸多作品皆是他耳聾后所作，流芳百世，永垂不朽。被后人尊稱(chēng)為“樂(lè )圣”。

　　面對困難奮勇向前的代表——海倫·凱勒。凱勒19個(gè)月大的時(shí)候被一場(chǎng)疾病奪去了視力與聽(tīng)力。在她的家庭教師安妮·莎莉文的教導、自己的勤奮努力，最終考上了哈佛大學(xué)德克利夫學(xué)院。凱勒一生有14部著(zhù)作，發(fā)表在《大西洋月刊》上的《我的生活》轟動(dòng)了美國文壇。他用畢生全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機構，為殘疾人造福，被美國《時(shí)代周刊》評為20世紀美國十大英雄偶像。

　　他們的命運與小瓜苗是一樣的，他們在困境中堅強奮斗，向命運挑戰。這樣的人物在生活中不勝枚舉，霍金、高士其、杏林子、張海迪等等，他們從不被命運折服，從不向命運認輸！經(jīng)過(guò)不懈努力，終于成就了自己的一番事業(yè)。

　　苦難是人生最好的老師……

　　人的一生中，有數不盡的艱險于困境充斥你的前進(jìn)道路，你若畏懼他們，不敢面對這些困難，你就不能成功；你若鼓起勇氣、滿(mǎn)懷信心，與這些攔路虎勇敢搏斗，用智慧與勇氣戰勝它們，就會(huì )在困境中脫穎而出，站在更高一層。

　　當再一次沖破艱難險阻，歷經(jīng)苦難，你就又離人生的最高峰近了一步。

讀《生命,生命》有感范文9

　　生命是一直飛蛾的永不放棄。盡管它知道自己危在旦夕，可它并沒(méi)有放棄對生命的追求。飛蛾極力鼓動(dòng)雙翅，作者杏林子被它的求生的欲望所感動(dòng)，放了飛蛾。

　　生命是一粒香瓜子的堅強，使它沖破堅硬的外殼，在條件惡劣的磚逢中茁壯生長(cháng)，即使它僅僅活了幾天。但小瓜苗從來(lái)都沒(méi)有為此對自己失去自信，沒(méi)有對生活失去信心。

　　生命是一聲聲沉穩而有規律的`跳動(dòng)，那就是你的，單單屬于你自己的。我們要對自己生命負責，要好好的使用，并保護它。

　　生命是一樁奇跡，而這奇跡，就發(fā)生在我們每一個(gè)人的身上。我們要讓這奇跡綻放出絢麗的光彩！

　　在現時(shí)生活中有不少露宿街頭的乞丐，這其中包括一些四肢健全，頭腦靈活的人。他們丟掉的不僅是尊嚴，還有生命！寶貴的生命！而有一部分殘疾人卻能對社會(huì )作出極大的貢獻！

　　行動(dòng)起來(lái)吧！珍惜自己生命，讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。

讀《生命,生命》有感范文10

　　“生命”，一直是眾人討論的話(huà)題，蕭楚女認為“生命應該像如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的”；魯迅認為“生命的路是從沒(méi)路的地方踐踏出來(lái)的，是從只有荊棘的地方開(kāi)辟出來(lái)的”；吉鴻昌認為“生命的路是腳踏出來(lái)的，歷史是人寫(xiě)出來(lái)的。人的每一步行動(dòng)都在書(shū)寫(xiě)自己的歷史�！�；郭小川認為“生命像一杯濃酒，不經(jīng)過(guò)三番五次的提煉，就不會(huì )有這樣的可口”；而劉定中先生則認為“生命是一場(chǎng)持久的拼搏，像一把鋼刀，要鋒利就得在石頭上磨；像一捆干柴，要發(fā)光就得撲入熊熊篝火；像一只貝殼，只有經(jīng)受海濤的沖刷才會(huì )光彩奪目；像一顆星，只有在軌道上運行才不致墜落……”

　　林希在《石縫間的生命》中告訴我們生命正是要在最困厄的境遇中，才能發(fā)現自己、認識自己，從而才能鍛煉自己，彰顯自己，最后完成自己、升華自己。冰心奶奶在她的《談生命》中提到了一個(gè)警句：“愿你的生命中有夠多的云翳來(lái)造成一個(gè)美麗的黃昏�！�

　　生命能夠被人們從不同的角度出發(fā)來(lái)描寫(xiě)，說(shuō)明生命是多么的寶貴啊!

　　不僅如此，在我們小學(xué)六年級的`語(yǔ)文書(shū)里。也有一篇敘述了一個(gè)殘酷的生命的故事。

　　相信大家仍然記憶猶新，那就是創(chuàng )造了奇跡——霍金�；艚�，和《生命生命》這篇文章的女作者一樣都被生命決定了，他國21歲時(shí)患上了萎縮性脊髓側索硬化癥，只能活兩年，可他的頑強卻遠遠超過(guò)了別人，他不屈地向上，即使命運決定了他的生命，但他仍讓有限的生命發(fā)出無(wú)限的價(jià)值，對自己負責，為生命奮斗。

　　“生命”，到底是什么呢……

讀《生命,生命》有感范文11

　　課文講了杏林子是對生命如何理解的，我覺(jué)得我們首先要活得光彩，學(xué)會(huì )如何珍惜生命，讓平凡的生命活得不平凡，要不斷提升自己的生命價(jià)值。

　　杏林子的朋友三毛，她也是一個(gè)著(zhù)名的作家，但是自己最后選擇了自殺結束了自己的生命，同樣是兩個(gè)著(zhù)名的女作家，但結果為何不同？那是因為倆人的.思想不同，三毛遇到一點(diǎn)兒傷心事就想自殺，但杏林子卻倔強地活著(zhù)，非常樂(lè )觀(guān)。

　　生命就像一股泉水，冰雪是它的前世，每個(gè)地方都來(lái)過(guò)，躍過(guò)了無(wú)數道坎，穿過(guò)無(wú)數次樹(shù)林，一路艱辛，一路波折，但從不言棄。這個(gè)泉水跟我們人生不就一樣嗎？

　　蚯蚓在地里每天都默默無(wú)聞地來(lái)來(lái)去去，沒(méi)人體會(huì )到它對生命的渴望，它的沉默就是最好的回答。它幫助人們松土，還需要大聲地回答嗎？蠶破繭而出，雖然是一個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)程，但是還需要充足的飛翔的勇氣，何止是這破繭而出？它吐出潔白無(wú)瑕的絲是最好的答案，它們每天默默地吐著(zhù)絲，為人們貢獻著(zhù)。世界萬(wàn)物都在默默地工作著(zhù)，只是人類(lèi)沒(méi)有感覺(jué)到它們對生命的渴望，追求。

　　現在，我懂了，“什么是生命”，我想，大家都有了自己的答案。

讀《生命,生命》有感范文12

　　讀了他的“生命”，我看見(jiàn)了我的“生命”。

　　在有些時(shí)候，我常在不同的時(shí)間內有一種同樣的感覺(jué)，每天依舊只是相同的循環(huán)性的生活，吃、睡、寫(xiě)。我的生命是我的，我了解它，它想創(chuàng )造一個(gè)獨特的生活，每天不一樣的世界，我要珍惜它。

　　有人說(shuō)生命是短暫的，在生理學(xué)上說(shuō)這是對的。但在心理學(xué)上來(lái)說(shuō)，這不是一定的。如果你在有限的生命里，體現了無(wú)限的價(jià)值，讓子孫后代永遠記住你的名字，讓你的名聲流芳千古，永世流傳，那你的生命是永久的，你是永生的。如果你在這世上只是匆匆一過(guò)客，那么你會(huì )一無(wú)所有，即使活了上百歲，生命也只是十分短暫的。

　　有一次，我在看《皮皮》這本書(shū)，其中的主角舒克、貝塔，兩只普通的老鼠創(chuàng )造了自己與眾不同的生活。讓自己在有限的生命中奏出了優(yōu)美的、華麗的.樂(lè )章。為什么那么多的老鼠，就只有他們倆成了全世界的風(fēng)云人物，因為他們有自己的思想，獨特的見(jiàn)解，真正的不據一格，與他人不一樣。

　　生命是一曲普通的樂(lè )章，每個(gè)人都是作曲家，既可以把這首曲子改寫(xiě)得優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，讓它在眾多的曲目中出類(lèi)拔萃；也可以讓它變得十分單調，千篇一律。同學(xué)們，讓我們一起來(lái)創(chuàng )造屬于我們自己不一樣的生活，不一樣的世界吧！

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