名著(zhù)《藤野先生》最新讀后有感范文
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名著(zhù)《藤野先生》最新讀后有感范文1
世界上有這么一位偉大的老師，用自己的言行深深感動(dòng)著(zhù)學(xué)生;世界上有這么一位偉大的學(xué)生，把自己的筆變成匕首，勇敢地向敵人刺去。這對偉大的師生就是藤野先生和魯迅。
《藤野先生》這篇文章講的是魯迅來(lái)到日本仙臺醫學(xué)院留學(xué)，想要學(xué)醫，救千千萬(wàn)萬(wàn)病情被庸醫耽誤的病人。然而，就是在這里，他遇見(jiàn)了令他終身難忘的老師——藤野先生。
藤野先生是一個(gè)治學(xué)嚴謹關(guān)心學(xué)生的人。他不修邊幅，卻對學(xué)生無(wú)比關(guān)心。每個(gè)星期，他都要看魯迅的講義，并且從頭到尾都用紅筆添改一遍，不但增加了許多疏漏的地方，連文法的錯誤，也都一一改正。一次，藤野先生把魯迅叫到他的研究室去，翻出魯迅講義上畫(huà)的下臂的血管，指著(zhù)，向魯迅和藹地說(shuō)：“你看，你將這條血管移了一點(diǎn)兒位置了�！匀�，這樣一移，的確比較好看些，然而解剖圖不是美術(shù)，實(shí)物是那么樣的，我們沒(méi)法改換它�！边B移了一點(diǎn)兒位置藤野先生都要指出來(lái)，他的細心可見(jiàn)一斑。
藤野先生還是一個(gè)熱情正直、沒(méi)有民族偏見(jiàn)的人。無(wú)論是中國學(xué)生還是日本學(xué)生，他都平等相待。當時(shí)，許許多多的日本人瞧不起中國人，想盡各種方法懷疑、污辱、欺侮魯迅，令人無(wú)比憤慨。然而藤野先生卻不是這樣的人，他相信人人平等，教魯迅也更為細心、耐心、熱心……
藤野先生就是這樣誨人不倦、治學(xué)嚴謹、熱情正直、沒(méi)有民族偏見(jiàn)的人。他對魯迅的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫學(xué);大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫學(xué)傳到中國去。在藤野先生心目中，一定希望把醫學(xué)的種子撒滿(mǎn)世界的.每個(gè)角落，讓人們盡快擺脫病魔的折磨，都過(guò)上幸福的生活……雖然魯迅后來(lái)棄醫從文，要醫治國人麻木的靈魂，但藤野先生的一言一行卻感動(dòng)激勵了魯迅一生。
在我們生活中，也有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)這樣偉大的老師。他們以自己偉大的方式，教導著(zhù)我們，感動(dòng)著(zhù)我們，改變著(zhù)我們。他們，是我們一生也無(wú)法忘懷的人!
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一九二六年十月魯迅先生寫(xiě)的《藤野先生》，是篇膾炙人口的散文。這篇散文通過(guò)魯迅先生在日本仙臺醫學(xué)專(zhuān)門(mén)學(xué)校留學(xué)時(shí)的生活片斷，著(zhù)力刻畫(huà)了他所敬佩的藤野先生的光輝形象，同時(shí)，也為我們提供了魯迅尊師、藤野愛(ài)生的生動(dòng)豐富資料。
藤野先生，是個(gè)治學(xué)嚴謹、沒(méi)有民族偏見(jiàn)的正直的知識分子。文中具體而詳細的地記述了藤野先生怎樣修改魯迅的筆記，又怎樣開(kāi)導魯迅大膽解剖尸體。在魯迅將離開(kāi)仙臺的前幾天，藤野特地叫魯迅到他家里，交給魯迅一張照片，后面寫(xiě)著(zhù)兩個(gè)字“惜別”，還希望魯迅也將照片送給他�？梢�(jiàn)藤野愛(ài)生真是一往情深。
魯迅先生又是怎樣呢?“我總還時(shí)時(shí)記起他，在我所認為我師的之中，他是最使我感激給我鼓勵的一個(gè)�！男愿�，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。他所改正的講義，我曾經(jīng)訂成三本厚，收藏著(zhù)的，將作為永久的紀念，……他的照片至今還掛在我北京寓的東墻上，書(shū)桌對面�！辈r(shí)時(shí)鼓勵他“再繼續寫(xiě)些為‘正人君子’之流深?lèi)和醇驳奈淖�，”這是至誠敬至的表白。
直到一九三五年日本巖波文庫中要出《魯迅選集》時(shí)，魯迅一定要他把《藤野先生》選進(jìn)去。后來(lái)譯者到中國，魯迅先生向他打聽(tīng)藤野先生的消息，沒(méi)有下落。魯迅感慨地說(shuō)：“藤野先生大概不在人世了吧!”其實(shí)，藤野先生還活著(zhù)。一九三六年十月，魯迅先生逝世的消息傳到日本，藤野先生非常悲痛。當時(shí)，有位記者把魯迅葬禮的照片給藤野先生看，看了之后，便正襟危坐，把照片舉在頭上，說(shuō)：“我對周君給了一點(diǎn)幫助，他就那么受感動(dòng)，一直記在心里，把我寫(xiě)在書(shū)里，稱(chēng)我為恩師，把我的照片掛在自己的房間里，至死還想知道我的消息�！�
這段師生的情誼，實(shí)在感人肺腑!今天我們提倡尊師愛(ài)生，跟他們的那個(gè)時(shí)代相比，時(shí)代的色彩不同了，階級內容也變了。但是，魯迅與騰野之間的友誼，卻事實(shí)在在值得我們學(xué)習。
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“其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路�！边@句名言出自魯迅的《故鄉》。暑假里，我讀了魯迅散文集《朝花夕拾》和小說(shuō)集《吶喊》，很多文章讓我印象深刻，比如：《五猖會(huì )》 《從百草園到三味書(shū)屋》 《孔乙己》等等。但是我最喜歡的還是《藤野先生》這篇散文了。
這篇散文主要講了這樣的一件事：魯迅去日本學(xué)醫，藤野先生是他的解剖學(xué)老師。在留學(xué)期間，藤野先生對魯迅無(wú)微不至的關(guān)心和孜孜不倦的教誨，讓魯迅難以忘懷。后來(lái)因為魯迅在電影上看到中國人圍觀(guān)自己人被槍斃，竟歡呼萬(wàn)歲，魯迅決定棄醫從文，拯救中國人的靈魂。
藤野先生是一位日本醫學(xué)教授，他平等待人，沒(méi)有歧視來(lái)自弱國的魯迅;他教學(xué)嚴謹認真，有一次魯迅畫(huà)下臂的血管移了一點(diǎn)位置，雖然很好看，但還是被藤野先生發(fā)現了。
魯迅很幸運地遇到了藤野先生，我也非常的幸運，因為我的老師也正是如此。我的一點(diǎn)點(diǎn)小問(wèn)題都會(huì )被細心的老師發(fā)現，并讓我改正。我以前字寫(xiě)得很小，雖然答案沒(méi)有錯誤，但是字小，看著(zhù)費勁，影響卷面美觀(guān)。于是老師一次次提醒我，讓我注意這個(gè)問(wèn)題并讓我把字寫(xiě)大一點(diǎn)。老師并不是想找我的茬，而是想讓我在每個(gè)細節都精益求精，不讓一個(gè)芝麻粒兒大的問(wèn)題變成我取得成功的唯一遺憾。
藤野先生對科學(xué)嚴謹的態(tài)度，也讓我認識到，無(wú)論遇到什么樣的問(wèn)題，都應該認真的對待，不能想當然，更不能試圖蒙混過(guò)關(guān)，只有積極地想辦法，科學(xué)地解決問(wèn)題，才是正確的選擇。
燃燒自己，照亮別人，這就是我們敬愛(ài)的老師，不僅教我們知識，更教我們做人的道理。我只有更加努力的學(xué)習，更加懂事，讓老師少操心，才能表達我對老師深深的愛(ài)。
名著(zhù)《藤野先生》最新讀后有感范文4
暑假閱讀了不少好文章，給我印象最深的是《藤野先生》這篇文章。主要講述魯迅先生在日本留學(xué)時(shí)期，遇到了一位名叫藤野先生的老師，魯迅先生回憶了與藤野先生之間的故事，表達了對恩師的深深懷念。
魯迅先生因為父親受病痛折磨而萌生了從醫的想法，于是去日本求學(xué)。在日本仙臺醫學(xué)院，魯迅先生刻苦學(xué)習醫術(shù)，準備學(xué)成后報效祖國。但是，當時(shí)日本有些人歧視中國人，說(shuō)什么：“中國是弱國，中國人自然就是低能兒……”這讓魯迅倍感痛苦和失望。直到有一天，魯迅遇見(jiàn)了藤野先生。
藤野先生黑黑瘦瘦，八字須，戴眼鏡，挾著(zhù)大大小小各式各樣的書(shū)。他是魯迅先生的任課老師。藤野先生沒(méi)有像其他日本人那樣侮辱中國留學(xué)生，沒(méi)有因為魯迅是中國人而對他有歧視感，只是把自己當成一名教師，教好一名學(xué)生。這讓魯迅非常感動(dòng)。
藤野先生治學(xué)嚴謹，他教魯迅修改講義和解剖圖，讓魯迅懂得了不懂就問(wèn)的嚴謹和重要性。藤野先生滿(mǎn)懷熱情，他非常關(guān)心魯迅，細心指導魯迅學(xué)習，經(jīng)常和他探討求實(shí)的精神。在仙臺求學(xué)期間，藤野先生是給魯迅鼓勵最多的一個(gè)老師。
在日本，魯迅先生痛感學(xué)醫救國是行不通的，他準備棄醫從文，用筆喚醒麻木的中國人。到第二學(xué)期終結，魯迅即將離開(kāi)仙臺，不再學(xué)醫。離別時(shí)，藤野先生贈給魯迅一張自己的照片，后面寫(xiě)了兩個(gè)特別醒目的字——惜別。
魯迅的文章是“匕首”和“投槍”，他一篇又一篇寓意深刻的文章，戳破了舊中國的膿包，清理著(zhù)精神潰爛的中國人的腐肌。然而，多年以后，已經(jīng)成為著(zhù)名作家的魯迅，回憶起自己在日本求學(xué)時(shí)的這段往事，依然倍感珍惜和感恩。藤野先生，這位醫學(xué)精湛的恩師，不僅讓魯迅先生懂得了嚴謹、求實(shí)等治學(xué)態(tài)度，也在他心里植下了不分國界的正直和人性光芒。
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