《愛(ài)的教育》讀后感范文450字（精選23篇）
當細細地品讀完一本名著(zhù)后，相信你一定有很多值得分享的收獲，寫(xiě)一份讀后感，記錄收獲與付出吧。到底應如何寫(xiě)讀后感呢？下面是小編收集整理的《愛(ài)的教育》讀后感范文450字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《愛(ài)的教育》讀后感450字 篇1
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，讓我們暢想在書(shū)的海洋，讀書(shū)不僅可以使人從中領(lǐng)悟到許多深刻的道理，讀書(shū)還可以增加你的作文水平。我也是一個(gè)小書(shū)迷，我很喜歡讀書(shū)，最近我讀了意大利著(zhù)名作家——德。亞米契斯所寫(xiě)的《愛(ài)的教育》這本書(shū)。我被這本書(shū)深深的感動(dòng)了，這是一本浸透愛(ài)的書(shū)——《愛(ài)的教育》，教會(huì )我怎么去愛(ài)父母，愛(ài)同學(xué)，愛(ài)祖國，愛(ài)身邊每一個(gè)關(guān)心我的人。假如，這世界上人人心中都有愛(ài)，那這個(gè)世界就會(huì )變成愛(ài)的海洋了。
《愛(ài)的教育》講述的是四年級小學(xué)生安利柯和同學(xué)、父母、老師之間發(fā)生的感人故事；讀了后，讓人回味無(wú)窮。其中少年愛(ài)國者，令我很感動(dòng)：一位小男孩，從小就被父母買(mǎi)到了戲班子。戲班子里的人經(jīng)常打罵這個(gè)小男孩，使他受盡了折磨。有一天，小男孩從戲班子里逃了出來(lái)，來(lái)到回家鄉的輪船上。有三個(gè)游客見(jiàn)他可憐，就給了他10塊金幣。小男孩連忙感謝。正當，小男孩要走的時(shí)候，那幾個(gè)游客就說(shuō)：“和其到意大利，還是到北極去好，意大利住著(zhù)的都是拐子土匪。后來(lái)又說(shuō)意大利的官吏都是不識字的�！薄坝薇康膰�！”一個(gè)說(shuō)�！跋碌鹊膰�！”別一個(gè)說(shuō)�！皬姳I……”這句話(huà)深深的刺傷小男孩的心，火冒三丈地說(shuō)：“你們侮辱我的祖國，我不要你們的錢(qián)�！闭f(shuō)著(zhù)，便把錢(qián)仍給了他們。
讀完了這個(gè)故事，我深深的領(lǐng)悟到：不管祖國是如何貧窮和落后，都要把祖國當這自己的母親，我們要熱愛(ài)自己的祖國，熱愛(ài)自己的母親！
《愛(ài)的教育》讀后感450字 篇2
最近，我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，作者是意大利作家亞米契斯。讀過(guò)之后，讓我很受教育。
這本書(shū)是以一個(gè)三年級小學(xué)生安利柯的口吻，用日記體的形式為我們描述了一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的世界�！稅�(ài)的教育》文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫(xiě)的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì )讓人感動(dòng)不已。書(shū)中，《爸爸的陪護人》這個(gè)故事讓我印象深刻。文中講了西西洛去醫院看望父親，但他看錯了人，還照顧了那個(gè)人一晚上，那個(gè)人快要去世了，沒(méi)有其他人陪在他身邊，他對西西洛有了依賴(lài)。當西西洛發(fā)現這個(gè)人不是他爸爸時(shí)，他還是選擇留下來(lái)陪伴這個(gè)不相識的人。
從這個(gè)小故事中，我懂得了愛(ài)是無(wú)所不在的。如果我是西西洛，我可能不會(huì )像他一樣去關(guān)心一個(gè)素不相識的陌生人。對于我們身邊的人，父母、老師、同學(xué)和親人，我們都會(huì )毫不猶豫地獻出愛(ài)心，去關(guān)心幫助他們，可是對于陌生人，有時(shí)候我們往往會(huì )視而不見(jiàn)。其實(shí)，這些陌生人更需要關(guān)愛(ài)和幫助。讀了這個(gè)故事，我決心向西西洛學(xué)習，做一個(gè)關(guān)愛(ài)他人、有愛(ài)心的好孩子。
朋友們，請你帶著(zhù)一顆圣潔的愛(ài)心，投入到這個(gè)世界中。你就會(huì )發(fā)現：只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。請乘上“愛(ài)”的小舟，走完屬于你自己愛(ài)的人生！
《愛(ài)的教育》讀后感450字 篇3
暑假里，媽媽給我買(mǎi)了《愛(ài)的教育》一書(shū)，我便迫不及待地看了起來(lái)。讀著(zhù)讀著(zhù)，我被里面的一篇篇日記深深地吸引住了。那一百六十七篇飽蘸真情的日記，猶如陣陣漣漪激蕩著(zhù)我的心靈，使我的心久久難以平靜。
書(shū)中讓我最感動(dòng)的人物是《學(xué)校午餐有肉嗎？》這篇文章中寫(xiě)到的趙朗媽媽。趙朗的爸爸在一次事故中失去了雙腿，單位只給很少的補貼。他的媽媽只是一位清潔工人，收入很少，勉強可以填飽一家人的肚子。盡管生活很艱辛，但是，趙朗的媽媽卻非常關(guān)心自己孩子的營(yíng)養問(wèn)題。她總是跑到學(xué)校里問(wèn)老師：“學(xué)校午餐有肉嗎？”如果學(xué)校有肉吃的話(huà)，她就不用再給孩子買(mǎi)了。多么偉大的母親��！多么無(wú)私的母愛(ài)��！讀著(zhù)讀著(zhù)，我情不自禁地想起了自己的媽媽?zhuān)卜浅?ài)我，關(guān)心我。記得二年級的時(shí)候，我的下顎磕破了，媽媽總是忙進(jìn)忙出，照顧我，給我做各種好吃的，常常累得滿(mǎn)頭大汗；有幾次半夜醒來(lái)，看見(jiàn)媽媽在床邊守著(zhù)我，我想：她一定是怕我翻身時(shí)碰到傷口了。在學(xué)習上，當我遇到難題時(shí)，媽媽總是耐心地輔導我、鼓勵我我知道：在我的成長(cháng)道路上撒滿(mǎn)了媽媽無(wú)私的愛(ài)。以后我一定加倍地愛(ài)自己的媽媽?zhuān)鲆粋�(gè)懂事的孩子，讓媽媽少操一點(diǎn)心。
除了偉大的母愛(ài)，這世界上還有許多許多的愛(ài)�！稅�(ài)的教育》這本書(shū)，還讓我知道了愛(ài)是無(wú)處不在的。太陽(yáng)給大地溫暖，那是愛(ài)；小草給大地綠色，那也是愛(ài)因為有了愛(ài)，我們的世界才會(huì )如此美麗。
讓我們用心去感受身邊的愛(ài)!讓我們用愛(ài)去溫暖這個(gè)世界！
《愛(ài)的教育》讀后感450字 篇4
愛(ài)，好比一個(gè)環(huán)，把一顆顆心聯(lián)系在一起。我一口氣讀完了。
這本書(shū)中記錄著(zhù)一個(gè)意大利小學(xué)生每天所過(guò)的生活和接觸的人，發(fā)生了許多平凡而動(dòng)人的故事，描寫(xiě)了他們對祖國和人民，對老師和同學(xué)的深厚、真摯的愛(ài)——這里面的每一個(gè)故事都不夸張離奇，可卻生動(dòng)引人。
讀完這本書(shū)后，我沉浸在愛(ài)的海洋中，從中我領(lǐng)悟到了：再壞再可怕的人也會(huì )被融化的，遇到可憐的人，應當伸出援助之手，愛(ài)能挽救一切，愛(ài)是黑暗中的一束陽(yáng)光，是寒冷中的一支火把，只要你愿意付出，得到的就是驚人的回報。
讀完這本書(shū)后，我深刻體會(huì )到了愛(ài)是什么。雖然我們離開(kāi)那個(gè)年代很久遠了，但愛(ài)的品質(zhì)不會(huì )離我們而去。愛(ài)是偉大的，愛(ài)是無(wú)私的，我想以安利柯為榜樣，做一個(gè)善良正義、勤勞孝順、勇敢愛(ài)國的人。我深深的感受到：只有懂得愛(ài)，才能做一個(gè)有品德的好人！
《愛(ài)的教育》讀后感450字 篇5
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的作品，全文以小孩子的日記方式記錄了三年級的主人公安利柯所見(jiàn)所聞的感人故事，每一篇的篇幅雖然不長(cháng)，但是都是感人的故事。它讓我感動(dòng)的同時(shí)，也引發(fā)了我對愛(ài)的一些思索。這個(gè)世界上的愛(ài)有很多種，愛(ài)情，親情，友情。但我認為小孩子的愛(ài)是最純真也是最感人的。這本書(shū)是以一個(gè)小男孩安利柯，在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月里記載的日記。這本書(shū)吸引人的地方，并不在于它多高的文學(xué)價(jià)值，而在于那平凡細膩中體現出來(lái)的親子情，師生情，朋友情。有著(zhù)感人肺腑的力量。全文以一個(gè)愛(ài)字貫穿始終，這不就是值得我們學(xué)習的地方嗎？
這本書(shū)感人的故事有很多，我印象最深刻的是《爸爸看護著(zhù)》這個(gè)故事。故事講的是一個(gè)鄉下少年去看望爸爸卻陰差陽(yáng)錯認錯了爸爸，但在這個(gè)年輕人知道真相后還好心的照料這個(gè)爸爸，直到這個(gè)老人家去世。故事太感人了，年輕人的愛(ài)心真偉大。
這本書(shū)我喜歡的是卡隆，他善解人意，還樂(lè )于助人，充滿(mǎn)智慧和正義感。我覺(jué)得孩子們應該像他學(xué)習，以他為榜樣。如果孩子從小就知道愛(ài)別人愛(ài)自己，給予和幫助別人的時(shí)候不圖回報，別人幫助我們時(shí)常懷感恩之心，孩子就會(huì )因富有愛(ài)心而善良，世界因充滿(mǎn)愛(ài)心而美好。
《愛(ài)的教育》讀后感450字 篇6
寒假里，老師推薦我們看《愛(ài)的教育》這本書(shū)，看后感覺(jué)受益匪淺。
在這本書(shū)中，小主人公安利柯從三年級升入四年級，他認識了許多新朋友：高高的卡隆﹑不幸的耐利﹑真誠熱情的克萊諦﹑快樂(lè )活潑的“小石匠”﹑刻苦頑強的潑來(lái)可西﹑品學(xué)兼優(yōu)的代洛西﹑虛榮的華諦尼﹑堅韌好學(xué)的斯代諦﹑壞孩子勿蘭諦……書(shū)中以小學(xué)生的口吻﹑小主人公充滿(mǎn)愛(ài)心的視角講述了發(fā)生在身邊的一個(gè)個(gè)故事，其中我最喜歡的就是《玩具火車(chē)》。這個(gè)故事主要講述了潑來(lái)可西和卡隆一起來(lái)到了安利柯家發(fā)生的事情。因為卡隆第一次來(lái)這里，安利柯把他介紹給媽媽。之后，三個(gè)小朋友開(kāi)始做游戲，潑來(lái)可西很喜歡那輛玩具火車(chē)，安利柯知道潑來(lái)可西家沒(méi)有玩具，想把玩具火車(chē)送給他，安利柯的爸爸也十分贊同。當安利柯把玩具火車(chē)送給潑來(lái)可西時(shí)，潑來(lái)可西很疑惑。安利柯的爸爸說(shuō)：“因為你們倆是好朋友呀！這是他的賀禮�！睗妬�(lái)可西接過(guò)玩具火車(chē)，高興得合不攏嘴。
從這些故事中，都能體會(huì )到朋友之間深厚的友誼和學(xué)生父母高尚的品質(zhì)。這本書(shū)寫(xiě)出了他們對祖國和人民﹑對父母和兄弟﹑對老師和同學(xué)深厚而真摯的愛(ài)。同時(shí)也說(shuō)明了一個(gè)道理：教育不僅是知識的傳授，更重要的是對孩子進(jìn)行情感與心靈的熏陶，培養孩子的一顆愛(ài)心。
同學(xué)們，打開(kāi)這本書(shū)，一起接受一次“愛(ài)的教育”吧！
《愛(ài)的教育》讀后感450字 篇7
梵高曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)之花開(kāi)放的地方，生命便能欣欣向榮�！蔽疑钜詾槿�。生活中如果缺少愛(ài)的點(diǎn)綴，那便如無(wú)水的池塘一樣干涸，枯燥又無(wú)味。
《愛(ài)的教育》采用日記的形式，每一篇都記錄了小學(xué)生恩里科在學(xué)校、家庭和社會(huì )中的所見(jiàn)所聞。在書(shū)中，恩里科與同學(xué)們互相關(guān)心，共同成長(cháng)，而他的父母也以在他日記本上寫(xiě)的勸誡啟發(fā)性的文章的形式指出恩里科的過(guò)失，教育他要努力成為一個(gè)善良勇敢的人。而老師講述的每月故事更是讓人學(xué)到了什么叫“愛(ài)”。
其中我最喜歡的是《從亞平寧山脈到安第斯山脈的故事》，這個(gè)故事講述了馬爾科的母親遠渡重洋為償還債務(wù)做女傭卻音信全無(wú)，而念母心切的馬爾科踏上了輪船，前往了南美洲，千里尋母。歷盡千辛萬(wàn)苦，嘗遍了生活帶來(lái)的苦澀，找到了奄奄一息的母親，陪伴在母親身邊，助她重拾活下去的信念。這里面的愛(ài)是親情，是血濃于水的親情支撐著(zhù)馬爾科，在他遭遇諸多困境時(shí)，母親就是他堅持的動(dòng)力與信念。這份愛(ài)不止是親情，這里面的愛(ài)更是友善，馬爾科在尋找母親的途中先后得到了船長(cháng)、倫巴第老人、“首領(lǐng)”等人的幫助。是他們的友善將弱小的馬爾科拉了上來(lái)，這份善良友愛(ài)讓馬爾科在異國他鄉也倍感溫暖，堅強的活下去，最終找到了母親。
愛(ài)是生命的火焰，沒(méi)有它，一切將變成黑夜。在生命的旅途中，我們用愛(ài)做前行的火車(chē)，駛向一個(gè)又一個(gè)遠方。我們要用愛(ài)點(diǎn)綴生活，讓愛(ài)充滿(mǎn)人間，更溢滿(mǎn)我們的心間，如此，生命便能欣欣向榮。
《愛(ài)的教育》讀后感450字 篇8
我讀過(guò)許多有趣的書(shū)，比如《水滸傳》，《俗世奇人》等，但是讓我記憶猶新的是六年級必讀課外書(shū)《愛(ài)的教育》。
這本書(shū)講的一位名叫安利柯的小男孩在學(xué)校的四年內寫(xiě)的日記，其中最讓我感動(dòng)的是題目叫一個(gè)愛(ài)國者思想的孩子。文中試講一艘法國輪船準備從西班牙的巴塞羅那開(kāi)往意大利的熱那亞。船上有許多旅游的人，其中包括一個(gè)衣衫襤褸的少年。兩年前，安利柯被人賣(mài)到馬戲團，馬戲團里的人經(jīng)常欺負他，踢他，打他，不給他飯吃，強迫他學(xué)習賣(mài)藝。到了巴塞以后，他想盡辦法逃出了馬戲團。來(lái)到意大利領(lǐng)事館尋求保護，領(lǐng)事館聽(tīng)到了她的遭遇，十分同情，把他安排到了回國的輪船上。船上的三個(gè)游客聽(tīng)到了他的遭遇，出于憐憫，給他了一些錢(qián)。接著(zhù)又和游客聊起了天，把話(huà)題轉移到了意大利。他們越說(shuō)越激動(dòng)，把意大利說(shuō)得一無(wú)是處。正在這時(shí)錢(qián)幣像雨一樣落了下來(lái)砸在他們的頭上�！鞍涯銈兊腻X(qián)拿走，我絕對不要那些侮辱我的祖國人的錢(qián)�！币粋�(gè)憤怒的聲音炸開(kāi)。這篇文中的小男孩雖然受到了許多苦，但是他這種熱愛(ài)祖國的精神值得大家學(xué)習。
小男孩雖然十分窘迫，非常需要那一筆錢(qián)，但是他十分有骨氣，聽(tīng)到那些人辱罵他的國家就把錢(qián)回歸原位。這種骨氣，我們值得學(xué)習。
《愛(ài)的教育》情節跌宕起伏，很適合我們看。
《愛(ài)的教育》讀后感450字 篇9
書(shū)就是我們釋放靈魂的一種方式，書(shū)是我們必不可少的伴侶。一本好書(shū)，給我們帶來(lái)了無(wú)限的知識，讓我們在書(shū)的時(shí)間里盡情地去遨游，享受書(shū)給我們帶來(lái)的享受。
例如《愛(ài)的教育》，《要學(xué)會(huì )愛(ài)人》……讓讀者感到人們的生活都離不開(kāi)一個(gè)簡(jiǎn)單而又深邃的字——愛(ài)！沒(méi)有了愛(ài)，就沒(méi)有現在的大千世界，蕓蕓眾生。只有人們向雷鋒一樣，樂(lè )于助人，無(wú)私奉獻，就會(huì )種瓜得瓜，種豆得豆。貪婪自私的人，總會(huì )有悔徹的一天，他將會(huì )受到良心的譴責。
讀一本好書(shū)，就會(huì )幫我們打開(kāi)心中的一把枷鎖，讓傷心雨悲哀釋放出去吧！一本好書(shū)，我們就會(huì )失去未來(lái)，因為書(shū)是每個(gè)領(lǐng)導者。讀一本好書(shū)，就如同船上的帆，向著(zhù)未來(lái)前進(jìn)，給道路鋪上了一條條幸福的大道。
讀一本好書(shū)，就會(huì )讓你懂得如何珍惜時(shí)間，如何孝順?lè )驄D，如何珍惜來(lái)之不易的脆弱的生命。書(shū)在人們身邊是缺一不可的。
讀一本好書(shū)，就是你的未來(lái)！
《愛(ài)的教育》讀后感450字 篇10
《愛(ài)的教育》介紹了1881至1882年意大利小學(xué)生的生活與學(xué)習。寫(xiě)了發(fā)生在主人公身邊各式各樣感人的小故事和父母在他日記本上寫(xiě)的勸解啟發(fā)性文章，以及十則老師在課堂上宣讀的“每月故事”。每章每節，都把“愛(ài)”表現得淋漓盡致，大致國家、社會(huì )、民族的大我之愛(ài)，小至父母、師長(cháng)、朋友間的小我之愛(ài)，處處扣人心弦，感人肺腑。
《愛(ài)的教育》整本書(shū)里沒(méi)有乏味的說(shuō)教，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡，只是一些平凡而善良的人物：像賣(mài)炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的老師……以及他們平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的故事，把我們帶入了一個(gè)愛(ài)的世界，讓我們在愛(ài)中受到教育。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)里充滿(mǎn)了濃濃的人情與愛(ài)，在現代高度發(fā)展的社會(huì )里，這些樸素的、源自自然、發(fā)乎內心的“大愛(ài)”與“小愛(ài)”，尤顯得彌足珍貴!世界在進(jìn)步、科技愈發(fā)達，但人類(lèi)的愛(ài)永遠是可以戰勝一切的、無(wú)堅不摧的力量。
書(shū)中的小人物我都很喜歡，比如仗義善良的卡隆品學(xué)兼優(yōu)的代洛西。堅強勤奮的斯代第滑稽的小鐵匠玻菜克西。寫(xiě)的都是長(cháng)輩們對孩子的一顆勇于進(jìn)取而善良真誠的心，愛(ài)祖國，愛(ài)人民同情人民的一切不幸與苦難。
我非常喜歡《新老師》中老師說(shuō)的一段活："我愛(ài)你們，希望你們也喜歡我!你們這些學(xué)生真認真。
讀完這本書(shū)后，我覺(jué)的自己沉在愛(ài)的海洋中，愛(ài)是黑暗的一束陽(yáng)光，只要你愿意付出，得到的就是驚人的收獲。
同學(xué)們你們也來(lái)買(mǎi)一本這樣的書(shū)吧，可以從中懂得了父母對你的愛(ài)、朋友對你的愛(ài)、兄弟姐妹對你的愛(ài)，不管是愛(ài)，還是被愛(ài)都是幸福的，珍惜別人給予的受，也會(huì )讓你懂得怎么去愛(ài)人。
小“愛(ài)”影響家庭，大“愛(ài)”將影響人類(lèi)繁衍與民族文化的傳承。在中國經(jīng)濟高速發(fā)展及實(shí)行獨生子女政策的現狀下，《愛(ài)的教育》可以使孩子們明白愛(ài)其實(shí)很簡(jiǎn)單，愛(ài)是付出、愛(ài)是欣賞。
《愛(ài)的教育》讀后感450字 篇11
今年暑假，我讀了《愛(ài)的教育》，這本書(shū)是意大利作家亞米鍥斯寫(xiě)的。讀了這本書(shū)，我真正透徹地領(lǐng)悟了愛(ài)的實(shí)質(zhì)含義。
這本書(shū)主要講了意大利四年級小學(xué)生安利柯一年的經(jīng)歷，以日記的形式把愛(ài)表現得處處扣人心弦，無(wú)不催人淚下。令我印象最深的是子女與父母的愛(ài)。
平常我總認為父母幫我們做事是理所應當的，養成了“飯來(lái)張口衣來(lái)伸手”的不良習慣，對父母有依賴(lài)心理。卻從沒(méi)想過(guò)我們在漸漸長(cháng)大，能為父母做一些力所能及的事情，減輕父母負擔。
有時(shí)，我們遇到不順心的事，會(huì )對父母發(fā)脾氣;不想學(xué)習的時(shí)候，會(huì )用各種方法蒙騙父母…從沒(méi)想過(guò)他們的感受。他們卻會(huì )靜下心來(lái)，耐心給我們講道理。其實(shí)，父母是知道我們的喜怒哀樂(lè )，怕我們將來(lái)有叛逆的個(gè)性，我們從不了解父母。他們下班回到家筋疲力盡，原本家是舒適的休息處，但我們都不能夠體諒他們，連他們休息的時(shí)間都不放過(guò)，總是讓他們操心不斷。
相反，我們生病的時(shí)候，父母會(huì )放下一切，認真細致的照顧我們，一點(diǎn)也不敢分心，生怕有什么閃失。我還清楚的記得，去年的一天夜里我發(fā)燒，媽媽每隔一會(huì )就要給我量體溫，溫度一升高，爸爸就給我泡澡降溫，整整一夜，他們都沒(méi)合眼。父母把我們視為冰糕，含在嘴里怕焐化,捧在手上怕凍化，整天為了我們忙得團團轉。此外，還要工作、家務(wù)。
漸漸地，我發(fā)現爸媽的頭上多了一些白發(fā)，臉上也出現了皺紋，這是他們辛勞的見(jiàn)證。他們給了我們挺直的脊背，換給自己變彎的背;他們給了我們幼嫩的手，換給自己粗糙的手。我不經(jīng)感嘆道：“父母的愛(ài)真是太偉大了!”
讀了《愛(ài)的教育》后，我才恍然大悟。很多時(shí)候自己做的都不對，一心想的是自己，卻沒(méi)想到父母。
《愛(ài)的教育》讓人回味無(wú)窮，發(fā)人深省，一篇篇感人的小故事使我終身受益。
《愛(ài)的教育》讀后感450字 篇12
今年暑假，老師布置了一項讀一本好書(shū)的任務(wù)，我與媽媽一起到書(shū)店挑選了一本《愛(ài)的教育》，我利用假期的時(shí)間把它讀完并悟出了一些道理。
《愛(ài)的教育》是一部風(fēng)靡全球、膾炙人口的佳作，是由意大利作家亞米契斯花了近十年時(shí)間才完成的。小說(shuō)通過(guò)一個(gè)意大利四年級小學(xué)生的日常生活，講述了一個(gè)又一個(gè)感人的故事。全書(shū)共100篇文章，主要由三部分構成：主人公安利柯的日記；他的父母在他的日記上寫(xiě)的勸誡啟發(fā)性的文章；以及10則老師在課堂上宣讀的小故事�！稅�(ài)的教育》一書(shū)無(wú)論哪一章、哪一節，都把“愛(ài)”表現得淋漓盡致，大至國家、社會(huì )或者是民族的“大我之愛(ài)”，小至父母、師長(cháng)或者是朋友之間的“小我之愛(ài)”，處處扣人心弦，感人肺腑。
文中眾多的人物都刻畫(huà)得栩栩如生，有知錯就改的安利科，有珍惜友誼的克萊蒂，有高尚的卡隆，有待人友好的克洛西，有廢寢忘食的潑來(lái)可西，有舍己為人的洛貝蒂……通過(guò)文字，我仿佛感覺(jué)到這些人就在我的身邊。
《愛(ài)的教育》里有一個(gè)故事讓我最為難忘。這個(gè)故事講了主人公安利柯跟媽媽到了畸形兒院門(mén)口，媽媽卻不讓他進(jìn)去，而是獨自去探望了畸形兒。事后，在寫(xiě)給安利柯的信中，媽媽這樣說(shuō)：“像你這樣健康的孩子進(jìn)去，一定會(huì )給那些不幸的殘廢孩子帶來(lái)心理壓力，他們時(shí)常為自己的殘廢而深感不幸，那是一種怎樣的情景��！”
我感動(dòng)了。安利柯媽媽的心靈多么美好啊，她處處為別人著(zhù)想，為了不傷別人的心，她不讓自己健康的兒子進(jìn)畸形兒院，她才是真正做到了站在別人的角度考慮問(wèn)題�，F在，能像安利柯媽媽一樣為別人著(zhù)想的人有很多（比如，那些在公交車(chē)上為“老弱病殘”者讓座的人），但是有一部分人卻只考慮到自己，甚至有些人為了自己的利益去傷害他人（比如，有些家長(cháng)因為怕自己的孩子吃虧，而教導他從自己的角度考慮問(wèn)題）。這些人與安利柯媽媽比起來(lái)是多么渺小與可恥��！我們也應該像安利柯媽媽一樣，多為別人想一點(diǎn)。
看了這篇感人的文章，我想，如果所有人都像安利柯媽媽一樣，世界將多么美好！啊，同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧，向安利柯媽媽學(xué)習，學(xué)習她的善良，學(xué)習她為別人著(zhù)想的精神！
《愛(ài)的教育》讀后感450字 篇13
《愛(ài)的教育》就是一本值得父母和孩子一齊細細品味的名著(zhù)。我懷著(zhù)完成任務(wù)的心態(tài)去讀的書(shū)，看了這些故事深深感到其中的愛(ài)！書(shū)中有關(guān)于孩子、家長(cháng)、老師的一個(gè)個(gè)感人的故事給我留下深刻印象。
它以日記的形式，透過(guò)看似平凡的人和事�！皭�(ài)”是我們每個(gè)經(jīng)常掛在嘴邊的個(gè)字，可是，有時(shí)候，我們也常會(huì )忽略周?chē)膼?ài)：如母對微不的愛(ài)護；師對學(xué)循循善誘的關(guān)愛(ài)；朋友與朋友互相安慰的友愛(ài)……這些往往都被我們視為理所當然，沒(méi)有細細地加以體會(huì )。如果你細細體會(huì )，你就會(huì )感覺(jué)到，，這是個(gè)多么美好的東西��！
有時(shí)候，當我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì )怨天尤，就好像全世界都在跟我們作對樣，甚抱怨這世上沒(méi)有愛(ài)已，有的想更悲觀(guān)，則會(huì )殺，表他的抗議，這多可悲呀！
古往今來(lái)，有多少愛(ài)的真情故事啊，可見(jiàn)，愛(ài)，就是無(wú)處不在的。我們一出生，就沉浸在愛(ài)的海洋里，有父母的愛(ài)和爺爺奶奶的愛(ài)。漸漸長(cháng)大了，上學(xué)了，又有老師的愛(ài)，同學(xué)們的愛(ài)。愛(ài)就如空氣一般，我們身邊到處都就是愛(ài)，我們從未離開(kāi)它，離開(kāi)了愛(ài)的人，就等于沒(méi)有靈魂的人。愛(ài)能夠使人絕處逢生，愛(ài)能夠使浪子回頭，愛(ài)又能夠激發(fā)人無(wú)窮的力量。
當你能夠感受那份極為普通的愛(ài)的時(shí)候，相信你定不會(huì )吝惜付出你的愛(ài)給些需要幫助的，對不對？
朋友們，請你帶著(zhù)顆圣潔的愛(ài)，投到全世界中。你就會(huì )發(fā)現：只要都獻出點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天。請乘上“愛(ài)”的，完屬于你的“愛(ài)的”。
《愛(ài)的教育》讀后感450字 篇14
俗話(huà)說(shuō)的話(huà)，書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚，讀書(shū)使人明智。讀一本好書(shū)，更能豐富你的視野，開(kāi)發(fā)你的思維。我記憶中讀過(guò)的好書(shū)如同天上繁星般似的，數不勝數�？墒橇钗矣洃洩q新的一本書(shū)還是去年暑假讀過(guò)的一本小說(shuō)——《愛(ài)的教育》。
小說(shuō)《愛(ài)的教育》采用日記形式，描述了一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(cháng)的過(guò)程，記錄了他一年之內在學(xué)校、家庭、社會(huì )的所見(jiàn)所聞。這篇小說(shuō)中透露出了豐富的情感比如愛(ài)國之情、師生之情、友誼之情，小說(shuō)通過(guò)了對在學(xué)校之間同學(xué)老師之間發(fā)生的種種故事，表露出當時(shí)國家封建主義束縛的強烈性，更多的內容則表達出孩子們和教師們渴望沖出這種封建主義思想束縛的決心及他們對渴望新的明天來(lái)到的憧憬之心。
通過(guò)書(shū)名《愛(ài)的教育》讓我陷入了思考，究竟什么樣的教育才算是愛(ài)的教育呢？帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，我與小說(shuō)的主人公埃里克一起來(lái)到了這所學(xué)校，我和他一起來(lái)感受一下在這所學(xué)校里發(fā)生的事，到底怎樣才能夠算是愛(ài)的教育呢？書(shū)中把愛(ài)比喻成很多東西，但我想愛(ài)往往肯定不止這些。我認為“愛(ài)是什么”不會(huì )有明確的答案，但我已經(jīng)完成了對于愛(ài)的思考——愛(ài)是博大的、無(wú)窮的、偉大的力量，是在教育中所不能缺少的！
《愛(ài)的教育》是意大利著(zhù)名作家阿米琪斯的作品、整本書(shū)中讓我印象深刻的是那特溫馨的情感。在書(shū)中一個(gè)小故事《萬(wàn)里尋母記》中，13歲的馬爾可他母親為還請家庭債務(wù)，獨自一人去了別的國家當女傭，從此與家里失去了聯(lián)系。13歲的馬爾可十分地想念媽媽?zhuān)悴活櫦依锶朔磳�，獨自一人前往他國尋找母親，中途雖艱難重重，但是沒(méi)有絲毫動(dòng)搖他尋母的決心。通過(guò)千山萬(wàn)水的走訪(fǎng)，他終于找到了他十年沒(méi)見(jiàn)的母親……這不禁讓我對馬爾可產(chǎn)生了一股敬意！
愛(ài)是偉大的無(wú)私的，是廣闊的，每一個(gè)人都應當具有這種愛(ài)，讓我們把這種愛(ài)永遠的傳承下去吧！
《愛(ài)的教育》讀后感450字 篇15
《愛(ài)的教育》是意大利作家阿米琪斯花費八年時(shí)間嘔心瀝血寫(xiě)成的一部文學(xué)巨著(zhù)。這本書(shū)通過(guò)描述一位意大利四年級小學(xué)生上學(xué)時(shí)的所見(jiàn)所聞所感，以及他自己的所作所為，以日記的形式為我們刻畫(huà)出了一個(gè)個(gè)活靈活現的形象。這本書(shū)用生動(dòng)的語(yǔ)言，將青少年所必備的各種優(yōu)良品質(zhì)恰到好處地表現出來(lái)-——愛(ài)國、善良、俠義、英勇、寬大、無(wú)私等等。閱讀這本書(shū)，不僅可以令人深受感動(dòng)，更可以引起人們的深思......
書(shū)中的教育方式也就是我們所說(shuō)的素質(zhì)教育，而素質(zhì)教育其實(shí)就是愛(ài)的教育，是對祖國、父母、師長(cháng)、朋友的真摯的愛(ài)。愛(ài)，才是教育的根本，也是教育的目的。試想，一個(gè)沒(méi)有情感的天才，你能指望他做什么貢獻？所以說(shuō)，現代人最缺的不是知識的天才，而是情感的天才。我不知道別人怎么想，但我認為，現代人最缺乏的正是情感。別人我不敢說(shuō)，至少我自己就是這樣一個(gè)缺乏情感的人，從小到大，我也會(huì )經(jīng)�？奁�，但是我從來(lái)沒(méi)有那一次是真真正正被感動(dòng)得流淚。當我和同齡人們在一起看電影時(shí)，別人都被劇情感動(dòng)得泣不成聲，可我卻一點(diǎn)感覺(jué)也沒(méi)有，以至于別人都說(shuō)我很冷血。
好吧，也許我的觀(guān)點(diǎn)有點(diǎn)太過(guò)偏激了，這個(gè)世界不是僅僅靠感情就能支撐起來(lái)的，太重感情不足以成大器。這個(gè)世界，如果沒(méi)有感情就會(huì )變成地獄；但如果只有感情，也會(huì )退化成一個(gè)原始社會(huì )�？偟膩�(lái)說(shuō)，做人，不能處處感情用事，也不能成為書(shū)呆子之類(lèi)的人。要在兩者中找到一個(gè)平衡點(diǎn)，這才算一次最完美的人生。
《愛(ài)的教育》讀后感450字 篇16
當我看到《愛(ài)的教育》這本書(shū)，書(shū)名就令我思考，在這紛紜的世界里，愛(ài)究竟是什么？
帶著(zhù)這個(gè)思考，我不斷地了解，不斷地學(xué)習�！稅�(ài)的教育》采用了日記形式；講述了一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(cháng)的故事，記錄了他一年之內在學(xué)校的愛(ài)，有感人的力量。引導我們永遠保持一顆勇于進(jìn)取而善良的心，愛(ài)祖國，愛(ài)人民，同情人們的一切不幸與苦難。愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形，就總被我們忽略。其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命，就如父母的愛(ài)，不說(shuō)操勞奔波，單是往書(shū)架上新置一本孩子愛(ài)看的書(shū)，一有咳嗽，藥片就擺在眼前；臨睡前不忘看孩子一眼，就是我們需要張開(kāi)雙臂才能擁抱的深深的愛(ài)，當我們陷入困境時(shí)，總是父母陪在身邊，晚上總忍不住叮囑一句；早點(diǎn)睡！讀了安利柯的故事，我認識到天下父母都有一顆愛(ài)子女的心。
安利柯有一本與父母共同讀寫(xiě)的日記，而現在的很多學(xué)生都在自己的日記上了一個(gè)小鎖，最簡(jiǎn)單的東西最容易忽略。讀了《愛(ài)的教育》我走入安利柯的生活，目睹他們是怎樣學(xué)習、生活，怎樣去愛(ài)，在感動(dòng)中，我發(fā)現，愛(ài)中包含著(zhù)對于生活的追求，如果愛(ài)是奔騰的熱血，是跳躍的心靈，那么，我認為作為一個(gè)有良知的人，這種愛(ài)應牢牢植入我們的心田，當讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國家炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動(dòng)人場(chǎng)面時(shí)，我不禁想到我們祖國大地上曾浸透了中華兒女的血，同樣是為了自己國家的光明，同樣可以?huà)仐壱磺械膹P拼，我被這至高無(wú)上的愛(ài)所折服，我不需要為祖國拋頭顱了。但祖國需要我們的還很多，愛(ài)之所以偉大，是因為它不僅僅因個(gè)人而言，更是以整個(gè)祖國為榮的尊嚴與情緒。
愛(ài)是博大的，無(wú)窮的。
《愛(ài)的教育》讀后感450字 篇17
一些文章讓我回味，一些片段讓我銘記，《愛(ài)的教育》讓我懂得感恩，同時(shí)讓我想起了《感恩的心》這首歌！“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣作我自己，感恩的心，感謝命運，花開(kāi)花落，我一樣會(huì )珍惜……”
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記，以充滿(mǎn)童趣的幽默語(yǔ)言，記錄了孩子們在整整一年學(xué)習生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。全書(shū)故事簡(jiǎn)單，風(fēng)格樸素，展現了一幅幅親子之愛(ài)、師生之情、朋友之誼的感人畫(huà)面！書(shū)中主人公名叫埃瑞克，圍繞他和同學(xué)、家人所展開(kāi)的一個(gè)個(gè)感人的小故事，受到感動(dòng)的同時(shí)，還使我明白了許多做人的道理。
我深深地被埃瑞克的同學(xué)克萊迪的所作所為打動(dòng)了！他非常懂事、聽(tīng)話(huà)，而且非常孝順！一天，克萊迪的爸爸出去了，他媽媽又病倒了，家里的一切都由他支撐著(zhù)。他家是賣(mài)柴的，所以，他要卸貨、看店、照顧媽媽?zhuān)�要抓緊一切時(shí)間學(xué)習。他的衣服都被他在搬木柴的時(shí)候劃破了，但他一點(diǎn)都不在乎。盡管這么忙，但他還不忘給煮咖啡給媽媽喝。在我看來(lái)，克萊迪真是個(gè)懂事的好孩子，小小年紀就能撐起一個(gè)家，他要干那么多事，而我們，只要做其中一件事就叫苦不迭了。我們要向他學(xué)習，雖然處境困難，但是還能時(shí)刻保持著(zhù)樂(lè )觀(guān)向上的態(tài)度，用自己的雙手去創(chuàng )造美好的生活，這樣才是最幸福的。
當我讀到其中一個(gè)叫《洛馬格的鮮血》時(shí)，我被費魯喬勇于承認錯誤和幫外婆擋刀的表現所感動(dòng)了，當時(shí)我的淚水都在眼眶里打轉！他與外婆濃濃的親情和不惜一切代價(jià)為老人擋刀的犧牲精神讓我潸然淚下！
還有一篇叫《生病的老師》，是埃瑞克的老師因為工作累倒了，埃瑞克的媽媽陪他去看望老師，老師看到他后，就精神了很多，并且躺在病床上還念念不忘他的學(xué)習，這讓埃瑞克很感動(dòng)，他們濃濃的師生之情深深地觸動(dòng)了我。
這時(shí)，那熟悉的歌聲又回蕩在我的耳邊“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣作我自己，感恩的心，感謝命運，花開(kāi)花落，我一樣會(huì )珍惜……”
《愛(ài)的教育》讀后感450字 篇18
整理書(shū)柜時(shí)，偶然發(fā)現了這本小學(xué)最?lèi)?ài)的書(shū)。再次翻開(kāi)它細細品讀，仍然回味無(wú)窮。
這本書(shū)通過(guò)一個(gè)小學(xué)生日記的形式，反映了社會(huì )各個(gè)階層的人物形象。它用樸實(shí)無(wú)華的平淡的語(yǔ)言，塑造了一個(gè)個(gè)貌似渺小，但實(shí)際上卻不平凡的人物。這些人物隨處可見(jiàn)，可我們平時(shí)并未在意，但作者卻用心感悟了人生，把這些栩栩如生的人物與高尚的品質(zhì)聯(lián)系在了一起，組成了一幅幅生動(dòng)形象的人生畫(huà)卷。
老鐵匠，老石匠，賣(mài)菜婦女，少年鼓手，父親的老師，帶病上課的教員......全書(shū)沒(méi)有任何虛偽的說(shuō)教，沒(méi)有任何豪言壯志，卻在當時(shí)我幼小的心中扎下了深根，播種了一顆又一顆愛(ài)的種子，現在仍然可以感動(dòng)著(zhù)我。
同時(shí)，作者也精心地構思了一系列感人的情節：對父母的愛(ài)，對老師的敬重，對同學(xué)的關(guān)心，對窮苦人民的同情，對殘疾人的尊重，對祖國的熱愛(ài)等等。這些都是通過(guò)故事的形式展現給了讀者，把美好的'情感送進(jìn)了讀者的心靈里，也達到了本書(shū)的目的--愛(ài)的教育。
善良是人性的本質(zhì)，愛(ài)是全世界共通的情感。我相信這本書(shū)不僅可以在現在廣為傳頌，在十年，五十年，甚至是一百年后都不會(huì )被人們所忘卻，因為愛(ài)這種情感是永恒的，愛(ài)的教育也會(huì )永不消逝。
《愛(ài)的教育》讀后感450字 篇19
暑假，我讀完《愛(ài)的教育》這本書(shū)的時(shí)候，不禁想起這首歌：“如果人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，我們的世界將變成美好的人間……”是啊，全世界都需要愛(ài)，每個(gè)人都離不開(kāi)愛(ài)，愛(ài)就在我們身邊：父母對孩子的愛(ài)，親朋好友之間的愛(ài)……《愛(ài)的教育》吸引人的地方正在于此。這部書(shū)記載著(zhù)人們再熟悉不過(guò)的親子之愛(ài)、師生之愛(ài)、朋友之愛(ài)……書(shū)中沒(méi)有什么豪言壯語(yǔ)，也沒(méi)有什么英雄事跡，但是一字一句蘊含著(zhù)那種深厚、濃郁的情感，處處都感人肺腑。應此，她一次次讓我熱淚盈眶。
愛(ài)就像空氣一樣，每天都在我們身邊，又最容易被忽視，但是我們的生活一刻都不能失去它。它已經(jīng)如同血液一樣深深地融入了我們的生命。就如《陪護爸爸》這個(gè)小故事中，少年聽(tīng)說(shuō)父親住進(jìn)了醫院，便馬不停蹄地來(lái)到醫院，想要照顧父親。然而由于醫院的疏忽，少年被領(lǐng)到一個(gè)陌生人的病床前。他一直細心照顧這個(gè)素不相識的“父親”，直到“父親”幸福的離開(kāi)人世。我想，當少年知道他照顧的病人并不是自己的父親時(shí)，是完全可以離開(kāi)的，但是少年卻出乎意料地決定留下來(lái)。他的這種舉動(dòng)，令我的心不禁一震，這難道不是愛(ài)的體現嗎？
的確，社會(huì )上每時(shí)每刻都充滿(mǎn)愛(ài)。比如在前幾天，新聞講北京某個(gè)地方由于下暴雨被淹沒(méi)了，水太大有許多人被困。幾十名救援人員和志愿者奮力相助，為了災民的安全，他們連續奮斗了幾天幾夜，最終救出了所有被困的人。那么，是什么讓他們如此的奉獻呢？是愛(ài)，是人間的真情，是這如空氣般不可缺少的東西。
在這里，我懂得了一個(gè)道理：一個(gè)人如果心中沒(méi)有愛(ài)，那么他就等于失去了一切。甘愿給世界付出真愛(ài)的人，是最幸福的人，因為幸�？偸窃跇�(lè )于奉獻的善良的人身上。應此，愛(ài)，使我們的心靈相通；愛(ài)，使全世界變得更加溫暖。讓我們都伸出溫暖的雙手，讓世界到處充滿(mǎn)愛(ài)！
《愛(ài)的教育》讀后感450字 篇20
笛卡爾曾說(shuō)過(guò)：“讀一切好的書(shū)，就是和愈多高尚的人說(shuō)話(huà)”現在終于體會(huì )到了《愛(ài)的教育》以后，我感覺(jué)亞米契斯就在眼前和我交流閱讀心得。讀完《愛(ài)的教育》讓我受益匪淺，讓我明白，只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。
這部著(zhù)作記錄了小男孩安利柯在三年級時(shí)在校內校外的所見(jiàn)所聞，亞米契斯這個(gè)偉大的作家想我們展現了140多年前意大利兒童之間的友情，那種純真、真誠，不為階級和社會(huì )地位所阻礙的友情。
在書(shū)中我認識到一位勇敢，正直的主人公——卡倫。講述在課堂上；一個(gè)小男孩因為受到別人的羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學(xué)，卻丟在了剛走進(jìn)教室的老師身上，當老師質(zhì)問(wèn)時(shí)，他勇于站起替同學(xué)承擔錯誤并講清事情的原由，在生活中卡倫也時(shí)常幫助弱小的同學(xué)。我不得不震驚，敬仰之情油然而生。
在書(shū)中也結識了一位舍己救人的小英雄，是他讓我學(xué)會(huì )了奉獻、堅強。在開(kāi)學(xué)的第二天，媽媽帶著(zhù)洛佩蒂來(lái)到學(xué)校，來(lái)的時(shí)候，有一個(gè)一年級小朋友忽然離開(kāi)母親的手倒在街上，這時(shí)，街車(chē)正向他駛來(lái)。洛佩蒂眼看著(zhù)小孩將被軋到，大膽地跳過(guò)去，而不能及時(shí)抬出自己的腳，被車(chē)子軋傷成了拄拐杖的人。
在愛(ài)的世界里優(yōu)秀的戴洛西，最終獲得父愛(ài)的潘克西。高傲的卡羅。諾比士少年更有對他們疼愛(ài)有加的先生……在《愛(ài)的教育》中，獲得許多快樂(lè )，獲得不僅是知識，還有心靈上的洗滌。
這是一本永垂不朽的書(shū)，它教人用愛(ài)塑造人，引導我們永遠保持一顆勇于進(jìn)取的心，教我們熱愛(ài)學(xué)習，勞動(dòng)，尊師敬長(cháng)，同情弱小……讓我們學(xué)會(huì )愛(ài)，因為：愛(ài)是愛(ài)心，愛(ài)是美好的語(yǔ)言，愛(ài)是無(wú)私的奉獻，愛(ài)是凈化人類(lèi)心靈之語(yǔ)，跨越種族和信仰，愛(ài)會(huì )讓溫暖凝聚，給我們帶來(lái)快樂(lè )健康！
《愛(ài)的教育》讀后感450字 篇21
《愛(ài)的教育》是意大利作家埃得蒙托·德·亞米契斯根據他的兒子的日記改編而成的一本日記體的小說(shuō)。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著(zhù)身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
我是一口氣讀完《愛(ài)的教育》這本書(shū)的，書(shū)中的每個(gè)故事雖然普通、平凡,但它們蘊含著(zhù)深刻的做人的道理。讓我最受感動(dòng)的是《小抄寫(xiě)員》。
《小抄寫(xiě)員》講述了一個(gè)貧困家庭，孩子很多，只有父親一人工作，承擔著(zhù)養活整個(gè)家庭的重擔。父親在工作之外幫人家謄寫(xiě)，為家里賺補家用。父親每天都要抄寫(xiě)到深夜，朱里奧決定幫助父親抄寫(xiě)。在父親抄寫(xiě)結束上床休息時(shí)，他悄悄起床，小心翼翼的幫父親抄寫(xiě)。由于長(cháng)時(shí)間熬夜，小朱里奧的學(xué)習一落千丈，遭到父親的指責，甚至連生病父親也不理睬他。直到三個(gè)月后，父親發(fā)現了事情的真相，和他抱頭痛哭……
看到這里，我的眼睛模糊了……我們和朱里奧比起來(lái)是多么的幸福��！爸爸媽媽養育了我們，給我們創(chuàng )造好的生活學(xué)習環(huán)境，讓我們衣食無(wú)憂(yōu)，但我們沒(méi)有一顆感恩的心，認為那些都是他們應該做的�，F在，我知道了愛(ài)不僅是長(cháng)輩對晚輩的愛(ài)，同樣也有晚輩對長(cháng)輩的愛(ài)。我們要向書(shū)中的小抄寫(xiě)員朱里奧學(xué)習，感恩家人，以此來(lái)回報家人對我們殷切的愛(ài)。
《愛(ài)的教育》讀后感450字 篇22
今年暑假，媽媽給我買(mǎi)了一本亞米契斯寫(xiě)的著(zhù)作，《愛(ài)的教育》。我非常喜歡讀這本書(shū)，便一口氣讀完了。
這本書(shū)是由一個(gè)叫安利柯的日記改寫(xiě)而來(lái)的，書(shū)的原名叫做《心》。書(shū)里有許許多多的每月例話(huà)，這都是些感人肺腑的故事。其中，我最喜歡看的是少年鼓手和少年愛(ài)國者了!
少年鼓手的故事是這樣的：有一天，有六十多個(gè)人組成的一隊意大利步兵，被派遣到一個(gè)空的小屋的里。這個(gè)屋子背面就是深不見(jiàn)底的萬(wàn)丈懸崖，這是，一群奧地利部隊圍攻了他們，屋子里的大尉是一位冷靜而又嚴肅的士官，在這個(gè)小隊里還有一位四十多歲，但是身材只有12歲的少年鼓手。敵人的火力變得越來(lái)越猛烈，平常鎮定自若的大尉也顯得有些焦躁不安。大尉寫(xiě)了一張紙條腳旁擺著(zhù)一條繩子。大尉立刻把鼓手叫了過(guò)來(lái)說(shuō)：“你有勇氣嗎?”“是的大尉�！薄蹦憧纯拷孔幽抢镉袠尨痰墓�，那是我軍的營(yíng)地你拿著(zhù)這條繩子，從窗戶(hù)溜下去快速的跑過(guò)去，穿過(guò)田地就到了。當快到的時(shí)候，奧軍發(fā)現了他，從高處射擊他，突然倒了下來(lái)，“遭了!”但是鼓手又站了起來(lái)，但是一條腿好像有一點(diǎn)瘸，……最后鼓手終于送到了，援軍來(lái)了,大家拿起刺刀,準備作最后的沖鋒今天勝利了,但是次日作戰因為意大利軍寡不敵眾,退回了阿哥依托大衛來(lái)到了野戰醫院看望鼓手,令他大吃一驚的是為了保衛國家,少年鼓手捐獻了自己的左腿。大家一定要學(xué)習少年鼓手這種舍己為人的精神。
這本書(shū)告訴我：每個(gè)人的心底對有一塊最柔軟的地方，每個(gè)人的心里都有一根最敏感的心弦，而能夠觸碰，撥動(dòng)到他們的只有真情，只有愛(ài)。
這本書(shū)是在是太好看了!
《愛(ài)的教育》讀后感450字 篇23
下了多日淅瀝瀝小雨的天終于晴朗了，午后的陽(yáng)光異常溫暖，雙手撫摸那清新的封面，手上仿佛沾滿(mǎn)了濃濃的書(shū)香。這并不是我第一次讀這本書(shū)了，每次讀完都有一種說(shuō)不盡、道不完的溫暖與感動(dòng)。俗話(huà)說(shuō)得好，“溫故而知新，可以為師矣�！痹僖淮巫x這本書(shū)，我又重溫了那份感動(dòng)。
愛(ài)，像空氣，看不見(jiàn)、摸不著(zhù)，彌漫在我們周?chē)�，卻不被我們所察覺(jué)，其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命。讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)我敢肯定，愛(ài)，是世界上最美的情感。
《愛(ài)的教育》采用日記體的形式，講述了一個(gè)叫安利柯的小男孩的成長(cháng)故事，詳細地記錄了他一年之內在學(xué)校、家庭、社會(huì )的所見(jiàn)所聞所感。故事中包含了同學(xué)之間的愛(ài)、姐弟之間的愛(ài)、子女與父母之間的愛(ài)、師生之間的愛(ài)，有著(zhù)感人肺腑的力量。
其中《仁慈的花朵》這個(gè)故事讓我至今歷歷在目。它講述了女子學(xué)校的女生幫助、捐獻了一位因在掃煙筒時(shí)丟了銅板的少年，瞞著(zhù)校長(cháng)，做了一群“無(wú)名英雄�！�
再看看如今復雜的社會(huì )，有些人金錢(qián)至上、口是心非，人們越來(lái)越奉行“人心隔肚皮”’這種錯誤的理論，導致一些青少年不易相信別人，缺乏安全感，患上了抑郁癥。他們的行為準則是看是否對自己有利，即使在道德面前也會(huì )討價(jià)還價(jià)。這種人是十分渺小、自私的，他們的處事方法必然會(huì )遭受到人們的唾棄與鄙視。因為虛偽換不來(lái)真情，自私換不來(lái)溫暖。
《愛(ài)的教育》蘊含了正確的教育思想，指出素質(zhì)教育的根基是“愛(ài)的教育”，對父母的愛(ài)、對教師的愛(ài)、對同學(xué)的愛(ài)是孩子做人的根本，也是其他素質(zhì)的基礎。在本書(shū)中我看到，家長(cháng)和老師對孩子們循循善誘，因材施教，在道德上堅持高標準和要求，在個(gè)性上允許孩子自由發(fā)展。安利柯有一本與父母共同讀寫(xiě)的日記，亞米契斯的教育思想也體現在這個(gè)小小的細節中。
愛(ài)自己的親人是應該的，也是十分容易的，但如果一個(gè)人只懂得愛(ài)自己的親人，除了親人之外一律不愛(ài)，那他必將是一個(gè)可悲的人，他不懂得愛(ài)真正的含義。然而又有多少人懂得愛(ài)的含義呢？看看現實(shí)，這世界上并非擁有著(zhù)很多的愛(ài)，而將真正的愛(ài)視為一種奢飾品。人們將自己的金錢(qián)與利益擺在第一位。
在《愛(ài)的教育》中，作者把愛(ài)比作很多東西，“愛(ài)”是什么？不會(huì )有明確的答案，但是我已經(jīng)明白和懂得真正的意義：愛(ài)是偉大的，是無(wú)窮的，愛(ài)是生命中不可缺少的一課�！皭�(ài)的教育”這四個(gè)字說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)又何其之難！
午后的陽(yáng)光依然耀眼，仰望太陽(yáng)，她正迎著(zhù)我微笑，那樣可人、清純、淡雅的微微一笑……
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