《班主任能力修養》讀后感
看完一本名著(zhù)后，相信你一定有很多值得分享的收獲，讓我們好好寫(xiě)份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧，以下是小編幫大家整理的《班主任能力修養》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
近幾天，我讀了《班主任能力修養》一書(shū)，讀后受益匪淺。
聯(lián)系10年的工作實(shí)際，我覺(jué)得作為教師群體中重要一員的班主任，既要具備一名教師應有的基本素養，又要具備更高的教師素質(zhì)要求。時(shí)代發(fā)展需要班主任轉變教育觀(guān)念，更新教育觀(guān)念、轉變教育思想，是深化教育改革，促進(jìn)教育發(fā)展的先導。面對充滿(mǎn)競爭、充滿(mǎn)信息、充滿(mǎn)機遇的21世紀，我們需要學(xué)習的東西太多了。原有的知識、本領(lǐng)，遠遠不能解決我們面臨的問(wèn)題。還有學(xué)生身心發(fā)展的時(shí)代特點(diǎn)，需要班主任轉變觀(guān)念�，F在的學(xué)生在家庭里備受關(guān)注，擁有比以往孩子更好的教育條件。無(wú)論是生活或學(xué)習上，都有得天獨厚的優(yōu)勢。另一方面，獨生子女身上寄托了全家人的希望，故有許多學(xué)生在家中被溺愛(ài)、嬌慣，變得任性。學(xué)生在家中是“小皇帝”、“小太陽(yáng)”，由于過(guò)慣了較為優(yōu)越的物質(zhì)生活，他們缺乏艱苦奮斗的精神，不愛(ài)勞動(dòng)，不愛(ài)惜勞動(dòng)成果，缺乏與人共處，與人合作的意識。作為一名班主任，就要了解學(xué)生成長(cháng)的家庭環(huán)境和社會(huì )環(huán)境。由于現在的家庭生活條件好，大多學(xué)生是獨生子女，他們年輕的父母往往不能正確評價(jià)自己的孩子，培養目標過(guò)高，不切實(shí)際，易助長(cháng)孩子的嬌氣�，F在的社會(huì )環(huán)境也有許多不利于孩子成長(cháng)的因素，教師只有了解這些，才能對癥下藥，正確引導學(xué)生。理解學(xué)生尊重學(xué)生的人格，不能輕易傷害學(xué)生的'自尊，理解學(xué)生很多問(wèn)題都會(huì )迎刃而解。因此，探索當代學(xué)生身心健康發(fā)展的特有規律，及時(shí)轉變觀(guān)念，并按學(xué)生發(fā)展規律培育一代新人，對于聯(lián)系社會(huì )、家庭與學(xué)校教育力量的班主任來(lái)說(shuō)更有特殊的意義。
班主任擔負著(zhù)重要的啟蒙任務(wù)，對學(xué)生心靈的塑造、知識的豐富、智力的開(kāi)發(fā)、體質(zhì)的增強，都要嘔心瀝血，全面負責。實(shí)踐證明，一個(gè)稱(chēng)職的班主任要做到以下五點(diǎn)：一是希望，對全班每個(gè)孩子都提出希望；二是信任，師生互相信任，說(shuō)話(huà)算數；三是關(guān)心，對每個(gè)孩子的思想、學(xué)習、生活都全面負責；四是理解，了解，體諒學(xué)生；五是鼓勵，優(yōu)化長(cháng)處，淡化短處，促使孩子向健康的方向發(fā)展。
作為班主任，還要指導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。主要內容包括：教育學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習目標，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習力；培養和激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣；教育學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度；培養學(xué)生的學(xué)習意志；指導學(xué)生掌握學(xué)習方法。班主任尤其要對學(xué)生學(xué)習心理特征和行為特征，提高指導學(xué)生學(xué)習的能力。
通過(guò)讀書(shū)我深刻地認識到，一個(gè)成功的班主任必需具備以下素養：一是具有良好的思想道德品質(zhì)；二是具有較高的科學(xué)文化素質(zhì)；三是具有良好的能力素質(zhì)；四是具有良好的心理素質(zhì)�？偠灾�，班主任工作是一門(mén)科學(xué)，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好班主任工作。
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