關(guān)于《送東陽(yáng)馬生序》的讀后感作文
在日常學(xué)習、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的關(guān)于《送東陽(yáng)馬生序》的讀后感作文，希望對大家有所幫助。
關(guān)于《送東陽(yáng)馬生序》的讀后感作文1
讀了這篇文章，我想到了現在一些學(xué)生犯了錯誤，當老師教育他們時(shí)，這些學(xué)生不僅毫不理會(huì )，還露出特有的招牌動(dòng)作翻白眼。把頭轉向一邊，抖著(zhù)腿，時(shí)不時(shí)還瞪老師一眼，甚至出口成臟與老師對著(zhù)干。這種師生之間因尖銳的矛盾而發(fā)生的沖突幾乎每天都會(huì )在我們的身邊上演，每當這個(gè)時(shí)候，我就會(huì )想，現在的師生關(guān)系是怎么了?我們國家是以尊師重道為光榮傳統的啊!孩子對事情的認知是由淺入深的，他們在生活中有很多行為習慣是需要教育者(包括家長(cháng)，老師，學(xué)校，社會(huì ))糾正的，他們的很多認知是需要教育者引導的，這當中，老師起著(zhù)至關(guān)重要的作用。老師是一個(gè)國家精神文化的傳播者，為什么他們的教育對很多學(xué)生的效果卻是那么微弱呢?這種微弱背后的隱患讓人擔憂(yōu)啊!人們常說(shuō)，老師是人類(lèi)靈魂的工程師，他們無(wú)私地授予無(wú)知的孩子們以知識，而這些學(xué)生卻恩將仇報。當這些學(xué)生看到宋濂的尊師態(tài)度時(shí)，會(huì )不會(huì )為自己的這種無(wú)知可恥的行為感到羞愧呢?
當宋濂拜師后，看到同學(xué)們都穿著(zhù)綢緞，戴著(zhù)珠寶燁然若神人，并沒(méi)有感到自己寒酸低微，而是依然沉浸在學(xué)海中尋求知識，探索奧秘，求得真知。這是以中有足樂(lè )者，不知口體之奉不若人也。
而我們有的同學(xué)卻相互攀比：比吃、比穿、比玩、比打扮。好像別人比自己的衣服漂亮、昂貴，就感到臉上無(wú)光;吃的比別人差、零花錢(qián)比別人少，就會(huì )覺(jué)得沒(méi)面子。錯了，大錯特錯!難道你的學(xué)習成績(jì)比別人差，只因為你比別人穿得光鮮、時(shí)尚就會(huì )讓人把你看你天才嗎，就會(huì )原諒你的愚鈍和懶隋嗎?
我們應該向先哲宋濂學(xué)習，學(xué)習他勤奮苦讀，遍觀(guān)群書(shū)，鍥而不舍弗之怠學(xué)習他尊師重教，援疑質(zhì)理時(shí)，俯身傾耳學(xué)習他不慕虛榮，一心向學(xué)，日后業(yè)精德成。
或許我們不能取得像宋濂一樣的成就，但我們可以在先賢光芒照耀下做一進(jìn)取向上的人。
關(guān)于《送東陽(yáng)馬生序》的讀后感作文2
宋濂自幼家境不好，沒(méi)有書(shū)可以看，但他既使是文別人借書(shū)看，依然做到了遍觀(guān)群書(shū)。相較之下我們的條件比他好多，好上千倍上百倍，竟不知珍惜，竟學(xué)成這樣，難道不值得我們深思么!環(huán)境的優(yōu)越與否壓根不能構成學(xué)不好的理由。
試想一下，同一個(gè)時(shí)代的人馬生不是也比宋濂的學(xué)習條件好么，不是也學(xué)的很好?宋濂的學(xué)習條件不好，甚至非常的惡劣，照樣學(xué)的很好。更說(shuō)明了學(xué)習條件不是學(xué)習好壞的借口、理由。物質(zhì)生活好又怎樣，學(xué)不好也沒(méi)有用。我認為只要努力了，認真了便可以學(xué)好!宋濂的學(xué)習的那股勁頭也值得我們學(xué)習，如果我們有他一半的熱情，就不是現在這點(diǎn)可憐的分數。
還有一點(diǎn)，在現在的學(xué)生之中有一個(gè)很不好的通病――盲目地追求潮流和名牌，與別人攀比。而宋濂沒(méi)有注重穿著(zhù)打扮。這是值得我們這個(gè)年代的人效仿的。古代書(shū)生的信條是萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高。為了金榜題名天下知，為了為百姓做點(diǎn)好事，為了前程只有兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書(shū)了，寒窗苦讀十年，再去考取功名�，F在已不像古代，但古人的精神還是值得我們學(xué)習的。宋濂求學(xué)的艱辛、酸澀并非是我們這個(gè)年代的人所能全部了解的。我們考試、學(xué)習上遇到失敗、挫折的時(shí)候，總是找客觀(guān)理由，但我認為學(xué)的好與壞都在于自己，在于有沒(méi)有認真。
宋濂有句話(huà)我非常欣賞其業(yè)有不精者，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專(zhuān)耳，豈他人之過(guò)哉。學(xué)的.好與壞都只是為了自己，我們應該為了學(xué)習而學(xué)習!珍惜現在來(lái)之不易的學(xué)習環(huán)境，在后半學(xué)期的學(xué)習里奮起直追，學(xué)出自己的水平!
關(guān)于《送東陽(yáng)馬生序》的讀后感作文3
前幾天，我讀了一篇贈序，是明朝文學(xué)家宋濂贈給他的學(xué)生馬生的《送東陽(yáng)馬生序》，這篇贈序通過(guò)介紹作者的求學(xué)經(jīng)歷來(lái)勉勵馬生勤奮學(xué)習。讀了這篇文章，我確立了人生的新目標，擁有了前進(jìn)的動(dòng)力。
讀了這篇文章，使我確立了人生的新目標。是它讓我知道了路途的坎坷，人生的艱難，是它讓我學(xué)會(huì )了堅持。窮冬烈風(fēng)，大雪深數尺這就是作者當年的學(xué)習環(huán)境。它激勵我從失敗邁向成功，在不斷地體驗挫折與失敗的過(guò)程中完成自己的人生追求，實(shí)現自己的人生價(jià)值。
讀了這篇文章，使我擁有了前進(jìn)的動(dòng)力。有時(shí)遇到困難真想放棄，但這時(shí)，宋濂求學(xué)的身影便浮現在我的眼前，給了我堅持下去的信心，讓我重新振作，迎接挑戰。在挑戰過(guò)程中，跌倒是難免的，但只要把自己與宋濂相對比起來(lái)，就會(huì )感到很慚愧，只能擦干眼淚，繼續前行。特別是當我讀到天大寒，硯冰堅，手指不可曲伸，弗之怠。時(shí)，我更加體會(huì )到宋濂當年求學(xué)時(shí)所遇到的困難之大，學(xué)習勤奮之至。在那種條件下，他都能學(xué)習，而我們又有什么做不到呢?
作者在校舍中不與別人比吃穿也是我們應當學(xué)習的。同舍生皆被綺繡，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人，余則缊袍敝衣處其間。盡管如此，作者還是略無(wú)慕艷意。聯(lián)系到自己來(lái)談，以前我總是與同學(xué)相攀比，因此浪費了許多時(shí)間和錢(qián)財�，F在呢?我讀了這篇文章后，已經(jīng)為自己樹(shù)立了一個(gè)警示牌了：不要把過(guò)多的時(shí)間浪費于與別人攀比上，這與圖財害命沒(méi)什么兩樣。
讀了宋濂的《送東陽(yáng)馬生序》，我確實(shí)明白了很多道理。有宋濂的經(jīng)歷在前，又能有什么困難阻礙我們前進(jìn)的腳步呢?
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