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《豐田失敗學(xué)》讀后感（精選6篇）
當品讀完一部作品后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀后感呢？那么我們如何去寫(xiě)讀后感呢？下面是小編精心整理的《豐田失敗學(xué)》讀后感（精選6篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《豐田失敗學(xué)》讀后感1
精益生產(chǎn)培訓后，GPD事業(yè)部領(lǐng)導為了讓大家能在思想觀(guān)上達成一致，同時(shí)希望后期大家在溝通中能夠高效率的達成共識，本部門(mén)特舉辦了精益生產(chǎn)中《豐田失敗學(xué)》讀書(shū)分享會(huì )，要求所有管理人員全員參與學(xué)習并交流，并且每讀完一章會(huì )安排一次交流分享會(huì )。通過(guò)這次讀書(shū)分享會(huì )的舉辦，對我的感觸很大。下面和大家說(shuō)說(shuō)我對這本書(shū)的認知和見(jiàn)解吧。
1、豐田公司把“失敗看成改善的種子”，改善這一理念已成為豐田公司的生產(chǎn)方式支柱，形成了企業(yè)文化，把每一次的失敗看成了改善的機會(huì )。每次面對失敗的時(shí)候，他們首先不是相互指責，而是通過(guò)反復的為什么去挖掘失敗問(wèn)題背后的真正原因，避免同樣的失敗再度發(fā)生，使問(wèn)題得到真正的改善。但是在我們現實(shí)生活中絕大部分人還是害怕面對失敗，有好多理想因害怕失敗而沒(méi)有付出行動(dòng)，讓理想變成空想。在面對失敗的時(shí)候有時(shí)候就解決了當時(shí)的問(wèn)題點(diǎn)，并未找到問(wèn)題的真正原因就調查結束，導致問(wèn)題會(huì )再重復發(fā)生。所以我們以后無(wú)論在生活中還是工作中不要害怕面對失敗，要用豐田公司的改善理念去面對失敗，相信在不久的將來(lái)會(huì )看到不一樣的自己。
2、何謂“標準”，標準就是指當下能保證各項作業(yè)達到最佳狀態(tài)的做法與條件，作業(yè)人員就要以此為基準完成自己的工作。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，“就是按照這個(gè)做法來(lái)做，就能順利完成”，只要依照標準誰(shuí)來(lái)做都能得到相同的結果，所以不會(huì )失敗，工作的質(zhì)量也會(huì )提高。隨著(zhù)公司的規模不斷擴大，人員的急速增長(cháng)，現已經(jīng)不能靠著(zhù)以前的那種師傅帶徒弟、靠自己的經(jīng)驗作業(yè)或人管人的時(shí)代了。無(wú)論什么工作都要建立“標準”，以標準來(lái)衡量作業(yè)的正常還是異常。相信制定標準之后，工作會(huì )發(fā)生很大的變化，失敗也會(huì )銳減。
3、豐田有把“后工序的人當成客戶(hù)”的說(shuō)法。因為前道工序的產(chǎn)品是傳遞到后道工序的，相對而言后道工序就是前道工序的監督者。即使有時(shí)候在自己的工序中沒(méi)有出現失誤，卻在后道工序中引發(fā)了失誤，這不僅會(huì )嚴重影響生產(chǎn)，還會(huì )讓自己的工作受到負面影響。當發(fā)現問(wèn)題的時(shí)候雙方不要相互抱怨，而是要雙方定期進(jìn)行有效的交流。通過(guò)交流增進(jìn)雙方在工作上的相互理解，了解雙方工作中的`難處。通過(guò)信息共享，消除雙方敵對的情緒，促使雙方想出單個(gè)工序無(wú)法想出的對策，減少產(chǎn)品質(zhì)量問(wèn)題。
4、當下屬出現問(wèn)題的時(shí)候不要輕易直接告訴下屬答案，直接告訴答案就讓他們失去了用大腦思考的機會(huì )，就不能理解工作的重點(diǎn)，有可能會(huì )反復經(jīng)歷同樣的失敗。我們應該有耐心的引導下屬，一邊給下屬提示，一邊讓下屬主動(dòng)思考解決問(wèn)題的方法，直到下屬真正明白為止。激勵下屬的積極性和提高他們的作業(yè)水平是我們應盡的責任。
通過(guò)對這本書(shū)的學(xué)習，在接下來(lái)的工作和生活中要時(shí)刻鞭策自己。將這些改善落實(shí)到位，以身作則，積極開(kāi)展各項工作，認真履行職責，使采購計劃科各項工作更上一層樓！
《豐田失敗學(xué)》讀后感2
近期精益生產(chǎn)培訓后，GPD事業(yè)部在部門(mén)領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，組織了讀書(shū)分享會(huì )。本期課程是閱讀《豐田失敗學(xué)》，每讀完一個(gè)章節進(jìn)行一次小總結，整本書(shū)讀完之后，感慨很多，針對書(shū)內提到的一些觀(guān)點(diǎn)也本人有以下幾點(diǎn)見(jiàn)解和計劃。
1、應該能做到“一知半解”會(huì )導致失敗。顧名思義，就是我們自認為可以做好，但實(shí)際是我們沒(méi)有做好，其原因是我們沒(méi)有認真思考，仔細分析，用自己的主觀(guān)想法去解決，但事物本身也許有更好的方法、或者途徑去解決，我們沒(méi)有去嘗試。后期車(chē)間需開(kāi)展相應培訓與活動(dòng)來(lái)增強員工的專(zhuān)業(yè)技能，激發(fā)員工積極性，對現場(chǎng)進(jìn)行改善，做到工序與物料的防呆。
2、“標準”，書(shū)上提到標準是把“尺子”只要用其去衡量就可以發(fā)現問(wèn)題，發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題，制定相應標準來(lái)杜絕問(wèn)題的發(fā)生，反之，只要有明確的標準就會(huì )令問(wèn)題凸顯出來(lái)，從而得到改善的方向。督促檢查標準執行情況，對未按執行者進(jìn)行詢(xún)問(wèn)，了解原因，討論是否有更好的`解決辦法或者改善方向。
3、“規定”越是重要的工作越是要把規定貫徹到底，有規定就必須要遵守，還要反復提醒，開(kāi)展相關(guān)的教育與訓練來(lái)不斷加深印像，使其時(shí)刻遵守規定，重要崗位可制作一點(diǎn)教育文檔，物料全檢標準來(lái)令規定得到有效執行。
4、不能當培養人才的“好人”，書(shū)中提到性格好不一定能當一位優(yōu)秀的上司，不能本著(zhù)得過(guò)且過(guò)，下次應該不會(huì )來(lái)嬌慣下屬，對下屬應要求嚴厲，對待問(wèn)題態(tài)度強勢，督促激勵使其進(jìn)步，制定車(chē)間績(jì)效考核制度約束員工，對人才培養要制定相應計劃。
《豐田失敗學(xué)》讀后感3
剛拿到“豐田失敗學(xué)”這本書(shū)時(shí)有兩種心情：一是豐田公司做得這么好這么大為什么還有失敗這一說(shuō)？二是人人都說(shuō)要學(xué)習好的經(jīng)驗，那么失敗的經(jīng)驗有什么可學(xué)的呢？當我從頭到尾把這本書(shū)學(xué)習一遍后，我的認知有了翻天覆地的變化。該書(shū)從豐田的改善種子失敗開(kāi)始，談到如何讓以后的失敗目視化，再到如何讓失敗變?yōu)槌晒Φ?技巧及如何改善等，使我真正明白了我們古人說(shuō)的“失敗是成功之母”的含義。
對照我們的現狀，我覺(jué)得我們首先缺少接收失敗、承認失敗，并對失敗進(jìn)行總結的分析。我們往往一件事做得不好，有些人會(huì )選擇隱藏，有些人會(huì )選擇推諉，有些人會(huì )選擇旁觀(guān)，這些現象只會(huì )增加公司不必要的成本，導致問(wèn)題越積越多。豐田管理方式恰恰抓住人性的這些弱點(diǎn)，從人性的角度去看問(wèn)題、解決問(wèn)題，使人們更愿意接受并且主動(dòng)去做點(diǎn)點(diǎn)滴滴的改善。
隨著(zhù)時(shí)代的變遷和技術(shù)的進(jìn)步，現階段像我們一樣的生產(chǎn)型企業(yè)已不是簡(jiǎn)單的比誰(shuí)做的量多、誰(shuí)做的快、誰(shuí)的銷(xiāo)量大，而是比誰(shuí)更能迎合市場(chǎng)需求、誰(shuí)更了解顧客、誰(shuí)能造出更符合顧客滿(mǎn)意的產(chǎn)品。
這就需要我們每個(gè)人都要把下道工序看作是我們的顧客，切實(shí)做好精益生產(chǎn)管理的各個(gè)方面。只有把我們的品質(zhì)做到無(wú)可挑剔，把我們的生產(chǎn)成本減到最低，把我們的意識轉化成行動(dòng)，形成全員改善的氛圍，那么我們講的“百年新滬”就不只是一個(gè)夢(mèng)想。作者：劉業(yè)成
《豐田失敗學(xué)》讀后感4
前段時(shí)間，事業(yè)部發(fā)了一本書(shū)，書(shū)名叫做“豐田失敗學(xué)”，很慶幸能夠看到這樣一本書(shū)，書(shū)中許多觀(guān)點(diǎn)對我印象很深刻，也有所領(lǐng)悟�，F在來(lái)分享一些我的感悟吧。
1、通過(guò)“停止”而非“停滯”來(lái)發(fā)現問(wèn)題。在生產(chǎn)車(chē)間特別是計件制，部分員工想到的就是多勞多得，發(fā)現一點(diǎn)異�；蛘咝�(wèn)題自己覺(jué)得不是大事，可以放任其流到下道工序。但是在你這崗位是小問(wèn)題，流轉到下道工序有可能就會(huì )產(chǎn)生大問(wèn)題。而在豐田如果出現問(wèn)題，他們會(huì )停止、呼叫、等待。而我們恰恰缺乏的就是停止的勇氣，總抱著(zhù)僥幸的心理。
2、不是追究責任，而是采取對策。在生產(chǎn)車(chē)間經(jīng)常會(huì )出現一些問(wèn)題，但是我們不能把責任都加于一個(gè)人身上，畢竟已經(jīng)出了問(wèn)題你再去訓斥又有何用呢？訓斥只會(huì )導致作業(yè)人員變得沒(méi)信心，不敢接受新的挑戰，公司將會(huì )失去活力。我們應該想想是不是我們管理層的責任。當然，對于不遵守規定而導致事故的，我們還是有必要去斥責的`。不過(guò)，我們應該做到斥責過(guò)后去安撫他們、鼓勵他們。
3、最后，面對失敗，我們要牢記無(wú)規矩不成方圓。無(wú)論什么崗位，都有其標準。比如，作業(yè)時(shí)有作業(yè)指導書(shū)的標準，考勤有考勤的標準等等。有了標準之后，我們認真仔細的傳遞給下屬，這樣失敗就會(huì )銳減，反之，失敗會(huì )無(wú)時(shí)無(wú)刻的去找你。
總之，我覺(jué)得“失敗學(xué)就是成功學(xué)”，把失敗看成是通往成功的一個(gè)必經(jīng)之路，坦然勇敢的面對它、戰勝它，成功才會(huì )離我們越來(lái)越近。
《豐田失敗學(xué)》讀后感5
通過(guò)精益生產(chǎn)培訓展開(kāi)，在我們事業(yè)部領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，同期開(kāi)展了《豐田失敗學(xué)》讀書(shū)分享活動(dòng)。我讀完這本書(shū)后，感觸頗多，下面是我的一兩點(diǎn)心得體會(huì )。
書(shū)中提到“觀(guān)察現場(chǎng)可以發(fā)現真相”，這是解決問(wèn)題的必要過(guò)程，當問(wèn)題發(fā)生后，我們必須第一時(shí)間到達現場(chǎng)，根據現狀以及不良品等信息來(lái)作出判斷，找出問(wèn)題的真正原因并解決它。如果對問(wèn)題一知半解，或者沒(méi)有找到原因，只是臨時(shí)性的解決，這會(huì )導致問(wèn)題的反復發(fā)生�！板e誤的決策往往來(lái)自錯誤的信息”，這也進(jìn)一步說(shuō)明了沒(méi)有通過(guò)三現原則，你所得到的信息可能會(huì )不全或者是錯誤的。而對此作出的決策不僅沒(méi)有將原本的問(wèn)題解決，還會(huì )導致新的問(wèn)題產(chǎn)生。在今后的工作和生活中，一旦遇到任何問(wèn)題，必須堅持三現原則來(lái)從本質(zhì)上解決問(wèn)題。
每一次問(wèn)題的解決，如何防止該問(wèn)題在今后不管是誰(shuí)來(lái)操作都不會(huì )再發(fā)生呢？這就是《豐田失敗學(xué)》中提到的標準和可視化其中的`一個(gè)作用，最佳的標準作用方式會(huì )使問(wèn)題降到最低。在今后的工作中，當問(wèn)題被成功解決后，我們要第一時(shí)間修訂作業(yè)標準，并協(xié)助完成一點(diǎn)式教育和防呆措施，必要時(shí)組織相關(guān)人員到現場(chǎng)進(jìn)行培訓，以達到對問(wèn)題的預防。
讀完《豐田失敗學(xué)》，不僅對我的工作有很大的幫助，對我今后的生活和為人處事也有很多指導作用。失敗不可怕，可怕的是同樣的失敗反反復復發(fā)生。所以我們面對失敗，處理問(wèn)題就要像破案電視中那樣，去案發(fā)現場(chǎng)尋找蛛絲馬跡，不放過(guò)任何線(xiàn)索，集中大家智慧，最終才讓案件真相大白。
《豐田失敗學(xué)》讀后感6
最近學(xué)習了豐田失敗學(xué)，讀完本書(shū)后我的座右銘并沒(méi)有發(fā)生改變，只是對我自己的認知和做事方法有了很大的轉變。我的座右銘依然是：不等、不看、不落空，敢想、敢干、敢成功。豐田失敗學(xué)里有幾個(gè)點(diǎn)對我影響比較深也是我們現場(chǎng)所存在的問(wèn)題。
1、第一章里面的第三節和第四節：發(fā)生了什么事，不是追究責任，而是要采取措施，在以前的工作中當問(wèn)題發(fā)生我們首先想到的就是：“這不是我的責任”、“怎么又出現這樣的問(wèn)題”、“誰(shuí)干的處罰下去”等。
2、第二章里面的第三節：沒(méi)有問(wèn)題就是最大的問(wèn)題，目前現狀是要么問(wèn)題隱藏起來(lái)了？要么就是上報了得不到有效解決，到最后還不如不上報，要么就是不敢上報，怕批評和處分，存在僥幸心理，導致問(wèn)題沒(méi)有在第一時(shí)間得到處理，造成更大的后果。
3、第三章里面的第一節：通過(guò)標準讓失敗銳減，現階段我們標準缺失較多，而且從目前情況來(lái)講我們對標準的執行力也差。
4、第四章里面的第一節：把后工序當成客戶(hù)看待，創(chuàng )造共享信息平臺，讓他們知道彼此工作的內容和頭痛問(wèn)題，讓他們相互整改，建立友好的工作氣氛。
5、第五章里面講到的永不言棄方能創(chuàng )造奇跡，做不到是因為我們沒(méi)有真正的花心思上去，因為我們沒(méi)有做到極限。
針對以上問(wèn)題本車(chē)間已經(jīng)在現場(chǎng)付出的實(shí)際如下行動(dòng)：
1、建立車(chē)間異常反饋機制，鼓勵操作工把問(wèn)題推到桌面，讓問(wèn)題暴露出來(lái)，我們不是追究責任，而是要采取措施，讓操作工知道我們在處理問(wèn)題，而不是在處理人。
2、逐步建立現階段我們可實(shí)行的標準，尊重人性，讓操作工參與標準建立。
3、建立車(chē)間人員檔案管理，給操作工制定相應職業(yè)規劃，引導他們學(xué)習和參與管理。
總而言之，如果將失敗置之不理的'話(huà)，它就真的會(huì )變成字面意思上的失敗。但是，如果直面失敗并吸取教訓總結原因的話(huà)，失敗就會(huì )變成改善工作的一環(huán)，失敗就不會(huì )以失敗而告終，在我們工作過(guò)程中我們不應該回避問(wèn)題，應該把問(wèn)題或失敗暴露出來(lái)，只有問(wèn)題出現我們才能去正視問(wèn)題和解決問(wèn)題。發(fā)生問(wèn)題時(shí)我們首先應該去調查問(wèn)題發(fā)生的起因，不是去指責我們的伙伴，處罰我們的伙伴，要想辦法避免問(wèn)題的二次發(fā)生。我們應該建立問(wèn)題反饋機制讓所有隱藏在內部里的問(wèn)題全部暴露到臺面上，讓大家去面對面對現有的問(wèn)題然后在想辦法解決，這樣我們大家才能看清現狀，提升自己和團隊，才能讓新滬永遠第一。
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