讀《格列佛游記》有感_五年級讀后感500字
看完一本名著(zhù)后，相信大家都有很多值得分享的東西，此時(shí)需要認真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀后感了�？墒亲x后感怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的讀《格列佛游記》有感_五年級讀后感500字，希望能夠幫助到大家。
讀《格列佛游記》有感_五年級讀后感500字1
格列佛是一位隨船醫生，因為在海上突遇大風(fēng)，從此開(kāi)始了各種稀奇古怪的遭遇，他來(lái)到過(guò)小人國、大人國、飛島國和慧馬國。種種的離奇旅行和遭遇，無(wú)疑讓我大開(kāi)眼界，讓我認識了這四種奇妙的國度，讓我的思想停留、迷戀在了這本書(shū)中。
主人公格列佛每到一個(gè)幻想國度，都受到了不同的待遇，耳聞目睹，無(wú)奇不有。每當我讀到一個(gè)故事，都仿佛如聞其聲、如臨其境；如此細致的描寫(xiě)，讓我做夢(mèng)都能想象出它的樣子；如此奇特的構思，讓我的想象力又爬上了一個(gè)臺階……
果不其然，每當我讀到一個(gè)故事，神不知鬼不覺(jué)的就到了書(shū)中的世界，而我，就是主人公格列佛，到小人國讓小人們親吻我的手臂，爬上我的肩膀；到大人國經(jīng)歷一次又一次極其危險的事故；到飛島國欣賞飛島國設計家們的許多發(fā)明創(chuàng )造；去慧馬國認識“長(cháng)生不死者”……這是我曾未體驗過(guò)的境界。
其中，我最喜歡到大人國了。在大人國里，大人們都把“我”像明星一樣看待，而且還享受著(zhù)優(yōu)厚的服務(wù)�！拔摇毕矚g和大人國皇帝夫婦兩人一起出巡，“我”可以通過(guò)我的旅行小屋里的三面窗戶(hù)，把一路的風(fēng)景看個(gè)夠，而且還不會(huì )顛顛簸簸的……多舒服呀！大人國不僅人大，在我們世界里的小昆蟲(chóng)，小動(dòng)物在那里就是個(gè)龐然大物，每次遇到它們都差點(diǎn)把姓名丟掉，雖然當時(shí)害怕得很，但之后又好像覺(jué)得探了次險，好刺激的！但是“我”最后還是離開(kāi)了大人國，如果可以，“我”想要永遠呆在大人國里，多幸福呀！
“我”在其他幾個(gè)國度都受到了不同的待遇，可那終歸還是書(shū)里的情節，那要是真的話(huà)……
讀《格列佛游記》有感_五年級讀后感500字2
這一個(gè)月，讀了一篇小說(shuō)名叫《格列佛游記》，它已清晰的文字把我帶入一個(gè)奇特的意境，以幽默而諷刺的語(yǔ)言描述了一個(gè)混濁的社會(huì )。讀完之后，所帶來(lái)的精神上的愉悅，如同余音繞梁，三日不絕。
當然其中一波三折的劇情，也使我為之心驚肉跳，然而，另我印象深刻的要數主人公在小人國的經(jīng)歷。
曾經(jīng)來(lái)往繁密，友好的兩個(gè)國家，不來(lái)夫斯古帝國和利里浦特國，受貪婪野心的驅動(dòng)，導致兵戈相向，發(fā)動(dòng)戰爭，主人公幫助利里浦特人打敗了不來(lái)夫斯古帝國的入侵，受到厚賞。而之后主人公因心存正義而直接拒絕他國國君的無(wú)理要求，卻讓國君無(wú)法接受，從此在國君心中種下憎恨的幼苗，再加上官員暗中中傷主人公，他在國君心目中的形象一下子宛如天使變?yōu)槟Ч�，以至與個(gè)別朝廷官員想把主人公置之死。
這就如同書(shū)中所說(shuō)“偉大的功績(jì)在君王眼里能算什么，如果一時(shí)你拒絕滿(mǎn)足君王的奢望，即使你從前立過(guò)大功也絕不能得到寬恕”。
讀到此刻，我顫抖了，不由得感到一絲心寒……所謂忠言逆耳，忠臣自然不得國君心喜;小人對君子的猜忌之心，君子自然被詆毀形象。想到這，我不由得感嘆歷史上的忠臣最終能得到君王善待的又有幾個(gè)呢?但至少主人公近乎是其中的一個(gè)。
這篇游記寫(xiě)出來(lái)的，在我腦海呈現出的，是一個(gè)渾濁，無(wú)情的生活，是過(guò)去的生活的縮影!從作者描寫(xiě)隱含的嘲諷和蔑視中，處處體現出抗爭精神。而游記反映出來(lái)的當時(shí)英國的社會(huì )風(fēng)貌，也讓我明白到在時(shí)代進(jìn)步的背后往往充斥著(zhù)不幸與荊棘，但無(wú)論如何，它畢竟是生活，這篇小說(shuō)可謂悲喜交織。
讀《格列佛游記》有感_五年級讀后感500字3
我突然有一天非常地餓，可是，我把菜園里的水果和糧食都吃完了，還有熱情好客的大戶(hù)人家的也被我吃完了，集市上的也被我吃完了，還身無(wú)分文，又被打了一頓該怎么辦呢？我冥思苦想，終于想出了口袋里還有種子。我馬上跑回家，拿出口袋，打開(kāi)它，看見(jiàn)了種子仿佛看見(jiàn)了一堆金子。
我找到一塊較大的土地，我拿起迷你的鏟子小心翼翼地挖，生怕一不小心弄死了小蟲(chóng)子，啊慢慢地打開(kāi)袋子，把種子撒入土中，蓋上土，旁邊的鄰居看見(jiàn)了，都走過(guò)來(lái)議論紛紛，有人說(shuō)：“他放進(jìn)土里的是什么？”有人說(shuō)：“他在干什么？”等等，我告訴大家說(shuō)：“這是我們國家的種子，它種出比你們的水果糧食大100倍�！薄巴�！種出來(lái)的會(huì )是什么樣的？”圍觀(guān)的說(shuō)。另一個(gè)發(fā)言了：“到底是怎么樣大的呢？”一下子，場(chǎng)面熱鬧非凡，我神秘地說(shuō)：“你 們就拭目以待吧！”
春天種子長(cháng)苗了，天天都有人帶著(zhù)梯子和水壺來(lái)給苗澆水，還有的帶著(zhù)小人國的蚯蚓來(lái)給苗們松土，苗兒在人們的保護、滋潤下變得更加翠綠，更加有活力了。
夏天苗兒長(cháng)成樹(shù)了，綠油油的，那翠綠的顏色明亮地照耀著(zhù)我們的眼睛。一簇堆在另一簇上面不留一點(diǎn)兒空隙。
秋天果子成熟了，有晶瑩剔透的葡萄、紅彤彤的蘋(píng)果、有葫蘆型的梨……我拿起來(lái)你的刀切成一塊塊的，分給大家，大家一年也吃不完了，從此大家過(guò)上了富裕，幸福的生活。
讀《格列佛游記》有感_五年級讀后感500字4
暑假里我們讀了英國作家喬納森、斯威夫特的《格列佛游記》，仿佛就是我和他一起歷險一樣。我特別佩服他的機智勇敢，他總是給我一種“歷經(jīng)重生”的感覺(jué)。
這部小說(shuō)以辛辣的諷刺與幽默，離奇的想象與夸張，描述了酷愛(ài)航海昌險的格列佛，四度周游世界，經(jīng)歷了大大小小驚險而有趣的奇遇。
游記中，小人國、大人國里光怪離奇的故事深深地吸引了我，然而給我印象最深的是格列佛泛舟北美，巧訪(fǎng)了荒島上慧駰國，結識了具有仁慈、誠實(shí)和友誼、等美德的惠駰。在惠駰國的語(yǔ)言中，沒(méi)有“撒謊”和“欺騙”這樣的字眼，哪里的人們，更不理解它的含義。他們不懂什么叫“懷疑”，什么是“不信任”，在他們的國度里一切都是真實(shí)的，透明的。格列佛在惠駰國里度過(guò)了美好的時(shí)光，他完全融入這個(gè)社會(huì )，以至于與暗喻人類(lèi)的野胡交往時(shí)，引成強烈的反差，因為他們總是以懷疑的目光看待一切，使他感到失落，對人類(lèi)的行為產(chǎn)生了極度的厭惡。
我很羨慕格列佛能有幸到惠駰國是我們追求和向往的理想境地，在那里，你不需要顧慮別人說(shuō)的話(huà)的真假。而現實(shí)世界中有著(zhù)很多與惠駰國中截然相反的事情在發(fā)生。有些事情我們甚至不愿看到：有人用花言巧語(yǔ)騙取別人的血汗錢(qián)，有人為謀取暴利而不擇手段，有人甚至為了金錢(qián)，拋棄自己的親人。難怪我們的長(cháng)輩，從小就教育我們要提高警惕，不要上當受騙。因此當我遇到有困難的人，要伸出援助之手時(shí)，我遲疑;當有人替我解圍時(shí)我不敢接受。這些都讓我感到矛盾，痛苦，無(wú)所適從。我期盼著(zhù)有一天我們的社會(huì )也像惠駰國一樣沒(méi)有欺騙，沒(méi)有懷疑。讓我們的社會(huì )多一點(diǎn)真誠少一點(diǎn)虛偽。
讀《格列佛游記》有感_五年級讀后感500字5
這幾天，讀了一篇小說(shuō)名叫《格列佛游記》，它已清晰的文字把我帶入一個(gè)奇特的意境，以幽默而諷刺的語(yǔ)言描述了一個(gè)混濁的社會(huì )。讀完之后，所帶來(lái)的精神上的愉悅，如同余音繞梁，三日不絕。
當然其中一波三折的劇情，也使我為之心驚肉跳，然而，另我印象深刻的要數主人公在小人國的經(jīng)歷。
曾經(jīng)來(lái)往繁密，友好的兩個(gè)國家，不來(lái)夫斯古帝國和利里浦特國，受貪婪野心的驅動(dòng)，導致兵戈相向，發(fā)動(dòng)戰爭，主人公幫助利里浦特人打敗了不來(lái)夫斯古帝國的入侵，受到厚賞。而之后主人公因心存正義而直接拒絕他國國君的無(wú)理要求，卻讓國君無(wú)法接受，從此在國君心中種下憎恨的幼苗，再加上官員暗中中傷主人公，他在國君心目中的形象一下子宛如天使變?yōu)槟Ч�，以至與個(gè)別朝廷官員想把主人公置之死。
這就如同書(shū)中所說(shuō)“偉大的功績(jì)在君王眼里能算什么，如果一時(shí)你拒絕滿(mǎn)足君王的奢望，即使你從前立過(guò)大功也絕不能得到寬恕”。
讀到此刻，我顫抖了，不由得感到一絲心寒……所謂忠言逆耳，忠臣自然不得國君心喜；小人對君子的猜忌之心，君子自然被詆毀形象。想到這，我不由得感嘆歷史上的忠臣最終能得到君王善待的又有幾個(gè)呢？但至少主人公近乎是其中的一個(gè)。
這篇游記寫(xiě)出來(lái)的，在我腦海呈現出的，是一個(gè)渾濁，無(wú)情的生活，是過(guò)去的生活的縮影！從作者描寫(xiě)隱含的嘲諷和蔑視中，處處體現出抗爭精神。而游記反映出來(lái)的當時(shí)xx國的社會(huì )風(fēng)貌，也讓我明白到在時(shí)代進(jìn)步的背后往往充斥著(zhù)不幸與荊棘，但無(wú)論如何，它畢竟是生活，這篇小說(shuō)可謂悲喜交織。
讀《格列佛游記》有感_五年級讀后感500字6
寒假期間我讀了《格列佛游記》這本書(shū)，仔細閱讀著(zhù)其中有趣、驚險的故事，仿佛真的把我帶入格列佛所游歷的世界。
書(shū)中的主人公格列佛是個(gè)愛(ài)好出游的人，他渴望著(zhù)周游世界，走遍世界的每個(gè)角落。也許正是他那無(wú)畏的探索精神，才讓我們也領(lǐng)略到了這奇特的四個(gè)國家吧。
令我印象最深的是小人國和大人國了。利立浦特的居民們雖然都是一般人手掌那么大的人，但他們卻十分的勤奮和聰明。格列佛為這個(gè)國家出了不少力，最后卻遭到了朝廷中人的彈劾，被迫離開(kāi)這個(gè)國家。這從某個(gè)角度體現了當時(shí)英國政府的昏暗等等。在大人國，格列佛又從小矮人的角度仰視人類(lèi)，諷刺了某些人類(lèi)的一些不好的習性。
在慧嘶馬國中，格列佛結識了具有仁慈、誠實(shí)和友誼美德的慧嘶馬。在慧嘶國的語(yǔ)言中沒(méi)有撒謊和欺騙這樣的字眼，他們不懂什么叫懷疑、什么是不信任，在他們的國度里一切都是真實(shí)的、透明的，是人們所追求和向往的地方。在這里，你不需要考慮別人說(shuō)話(huà)的真假，因為他們不知道說(shuō)謊是什么。我也好向往去那種地方呀！我希望我們的社會(huì )能在我們一代代的努力下，成為像慧因國那樣的社會(huì )！
這部小說(shuō)真實(shí)地描繪出了一幅格列佛出游的圖畫(huà)，同時(shí)讓我看到了社會(huì )上美好的一面與黑暗的一面。
讀《格列佛游記》有感_五年級讀后感500字7
《格列佛游記》這本書(shū)講了一個(gè)名叫格列佛的英國人，他的一次航海旅程。天有不測風(fēng)云，一開(kāi)始就不怎么順利，格列佛先是經(jīng)歷了“沉船事件”，但是他卻漂著(zhù)漂著(zhù)，漂到了一塊木板上，然后就任由海浪把他推到岸上了……漂啊漂，一直漂了很久，好不容易才漂到岸邊，于是格列佛就靠岸躺下來(lái)休息了。醒來(lái)后竟發(fā)現自己來(lái)到了“小人國”，那里的人看上去驚恐萬(wàn)分，把格列佛從頭到腳“五花大綁”了起來(lái)�？墒菚r(shí)間一久，人們變得和格列佛親近起來(lái)，有些孩子甚至把他當做了他們的“游樂(lè )園”！
格列佛隨后又一次在海上遇難，結果被掛到了“巨人國”。那里的人通常高達2米，而格列佛卻是被一個(gè)一心想發(fā)財的窮農民給捉住了，農民每天要格列佛在全國各大城市展覽、表演十場(chǎng)，把他累得奄奄一息。不光是這樣，格列佛還經(jīng)常遭到老鼠、小鳥(niǎo)等動(dòng)物的侵襲。不過(guò)好處也當然是有的，最后他由于思鄉心切，便假裝生病，來(lái)到海邊呼吸新鮮空氣。天空中的老鷹錯把他住的箱子當成烏龜殼叼了起來(lái)。幾只鷹在空中爭奪，箱子掉進(jìn)海里，被路過(guò)的一艘船給發(fā)現并且送回了英國。之后他還去了“無(wú)名島”、“巫人島”和慧骃國等等。
讀了這本書(shū)，我知道了這個(gè)社會(huì )還有很多陰暗面，并不像一直被爸爸媽媽保護著(zhù)的我想象的那樣簡(jiǎn)單，我們應該向格列佛學(xué)習，勇敢地和社會(huì )陰暗面做斗爭。同時(shí)要時(shí)刻保持著(zhù)警惕，保護好自己心里那方凈土！
讀《格列佛游記》有感_五年級讀后感500字8
他，滿(mǎn)頭的白發(fā)，地瓜型的頭，銀白色的眉毛，一對有神的大眼睛，鼻子上架著(zhù)一副圓眼鏡。他不是別人，正是格列佛——我們故事的主角。
格列佛是醫生，正趕上“燕子號”招募船醫，他就去了“燕子號”當船醫，由于他實(shí)力超群，船長(cháng)——一位叫“亞伯拉罕。潘內爾”的人看中了他，請他留下來(lái)干。沒(méi)想到船觸礁沉沒(méi)了，他是船上唯一幸存者。但是，他來(lái)到卻來(lái)到了——利立浦(我們說(shuō)的小人國)他和國王和民眾關(guān)系處得很好，還幫國王打敗了敵人。走的時(shí)候，國王還送他一群牛和一群羊(少說(shuō)也有一千多只)。
過(guò)了幾天，他又坐不住了，跑上了“冒險號”。一樣的遭遇，又觸礁，只是到的地方不同，是“布羅丁耐格(大人國)”一個(gè)富農的仆人在割草時(shí)發(fā)現了他，交給主人了。主人看他身上有“油水(好處)”撈，就用他來(lái)賺錢(qián)(拿來(lái)展出)。在房間里，他差點(diǎn)被砸死——一個(gè)小孩把棗核朝他頭上仍去，你想想，那棗核有南瓜那么大!打下去不把他頭打開(kāi)花嗎?好在沒(méi)打中，那個(gè)小混蛋(至少我是這么認為的)在雨點(diǎn)兒般的拳頭下跑了。格列佛可被折磨得夠嗆——他被賣(mài)到了皇宮里共人娛樂(lè )，在宮里喝下了半品脫奶油，一大堆爛食，還被一個(gè)朱懦卡在了雞骨頭里，結果被鷹抓住盒子，掉進(jìn)了海里，被商船撈上來(lái)，他終于回家了。
他是一個(gè)普通的人，一個(gè)平凡的人，也是一個(gè)擁有奇幻經(jīng)歷的人。
讀《格列佛游記》有感_五年級讀后感500字9
這原書(shū)中，令我印象最深刻的是國，國的國度政策令我很疑惑，倘使你偷竊了人家的工具，被國王格列佛游記讀后感讀后感——格列佛游記曉得了的話(huà)，你就得以極刑處理，犯了有些還要挖你的眼珠子，弄碎你的膝蓋骨。書(shū)中描寫(xiě)道：國國王里著(zhù)了火，大師用了良多桶水，都沒(méi)譽(yù)著(zhù)大火。仆人公格列佛為了著(zhù)火，往這里撒了潑尿，著(zhù)了火�？墒怯捎谒诶镫S地撒尿，成因被判為極刑，爭我感覺(jué)很，固然格列佛往里撒了潑尿，可是他協(xié)助了大師著(zhù)了火，沒(méi)有格列佛的這一番止為，估質(zhì)早就化為灰燼了，這有什么不折錯誤的!
但是國王內里的大臣以為，若是宰了格列佛，他的尸體腐臭后，可能會(huì )形成國度龐大的瘟疫，后因不勝設計。又有大臣提出：把他的眼睛挖失。但是他們又一想：顛終統計，眼瞎的人食質(zhì)會(huì )更多，格列佛會(huì )吃光他們國度的'食品，到后面國度又會(huì )荒的。這時(shí)，我不由對國王的機愚所，可是我真正在不克不及他的作法。
應我打開(kāi)《格列佛游記》這原書(shū)后，我就被書(shū)中里的內容深深吸的吸引住了，讀完一頁(yè)后不由得翻到下一頁(yè)看，內里風(fēng)趣的內容一下子就把我入迷住了，爭我失進(jìn)了這原書(shū)中，正在隨著(zhù)仆人公一路闖蕩各個(gè)國度，履歷種種各樣奇奧的工作。
《格列佛游記》這一原書(shū)是一篇游記小說(shuō)，作者以游記各個(gè)奇奧國度的假造幻想寫(xiě)法來(lái)申明其時(shí)的英國社會(huì )。我感覺(jué)作者很厲益，以表示的伎倆來(lái)描寫(xiě)社會(huì )的環(huán)境，正在書(shū)中仆人公履歷各個(gè)國度中，又得時(shí)時(shí)時(shí)描寫(xiě)這些國度的政策，對我來(lái)說(shuō)，是很易的。
仆人公履歷了很多個(gè)國度，并且每個(gè)國度的政策也大不不異。正在書(shū)中作者操縱各個(gè)國度的政策描寫(xiě)了其時(shí)英國集團的戰，也有對這種不雅念的見(jiàn)地，爭我感覺(jué)正在英國社會(huì )異時(shí)又不失讀者的閱讀樂(lè )趣，是一原咱們必讀的糟書(shū)。
讀《格列佛游記》有感_五年級讀后感500字10
《格列佛游記》是英國作家斯威夫特的作品，文章記述了主人公在小人國、大人國、飛島國、慧骃國的所見(jiàn)、所聞、所感。這部小說(shuō)以較為完美的藝術(shù)形式表達了作者的思想觀(guān)念。作者用豐富的諷刺手法和虛構幻想的離奇情節，深刻的剖析了當時(shí)的英國社會(huì )現實(shí)，批判了當時(shí)的英國政府。
讓我感悟最深的是慧骃國部分。那里的統治者是馬型“慧骃”，他們有理性，善良，正直，不受感情和利益的歪曲，愛(ài)憎分明。而人型“耶胡”則貪婪殘暴，自私無(wú)信。作者借此諷刺了當時(shí)的人們如“耶胡”一般�？涩F如今，社會(huì )中又何嘗沒(méi)有像“耶胡”這樣的人呢？騙子，小偷，罪犯在社會(huì )的陰暗面，為非作歹，興風(fēng)起浪，試圖破壞和諧的社會(huì )。人們心中的善念漸漸被蠶食。雖說(shuō)“人之初，性本善”，但是日益變壞的社會(huì )風(fēng)氣已經(jīng)一點(diǎn)點(diǎn)奪去人們心中的善念，在他們心中種下罪惡的種子。
許多人為了一己私欲，出賣(mài)朋友，傷害親人，背信棄義，許多人為了一張張鈔票無(wú)惡不作，更甚者，拋妻棄子，這難道是我們想看到的嗎？人類(lèi)社會(huì )千百年來(lái)的進(jìn)步倒退了嗎？我們生不帶來(lái)什么，死不帶走什么，為什么要苦苦追求一張鈔票，為什么不趁活著(zhù)為這個(gè)世界付出點(diǎn)什么。若每個(gè)人心存惡念，那社會(huì )便會(huì )淪為人間地獄。相反，若每個(gè)人心存善念，社會(huì )便會(huì )和諧美好，我們每個(gè)人都是社會(huì )的一分子，每個(gè)人都有責任為社會(huì )做出貢獻，只要人人付出一點(diǎn)真誠一點(diǎn)愛(ài)，這個(gè)社會(huì )便會(huì )變得更加多姿多彩。
《格列佛游記》是作者在對每個(gè)人的審問(wèn)，希望每個(gè)人都能有所感悟，有所行動(dòng)，為社會(huì )貢獻出自己的力量，使社會(huì )更美好。
讀《格列佛游記》有感_五年級讀后感500字11
這個(gè)暑假，我讀了一本書(shū)，名叫《格列佛游記》。這本書(shū)的作者是英國十八世紀前期最優(yōu)秀的諷刺專(zhuān)家和政治家——江夸生·斯威夫特。
《格列佛游記》敘述的是主人公——里梅爾·格列佛的四次航海經(jīng)歷，格列佛四次航行，第一次他遇到了暴風(fēng)雨，暴風(fēng)吹翻了航船，格列佛飄到了利立浦特（小人國）后來(lái)逃出，回到了英國;第二次格列佛又出門(mén)航行，又遇上了暴風(fēng)，于是格列佛與船員想在一座小島上拋錨，格列佛一人劃著(zhù)救生艇準備靠岸，當他呼叫同伴時(shí)，同伴竟被一個(gè)巨人追趕拋棄了格列佛，后來(lái)格列佛走上小島，被巨人捉住。最后逃出。第三次，格列佛在航行時(shí)遇上了海盜，并被海盜拋棄到一個(gè)小島上去，在那里，格列佛遇到了飛行島，這里的人相貌異常，衣飾古怪，整天沉思默想。
離開(kāi)該國后，格列佛來(lái)到印度，然后乘船回到英國。第四次，格列佛在航行時(shí)遇到了水手叛亂，被放逐到慧骃國，這兒馬是該國有理性的居民和統治階級。在那里，格列佛被稱(chēng)為他們那里的一種畜牲——“野胡”，格列佛的舉止言談在“慧駰”國的馬民看來(lái)是一只有理性的“列胡”。在“慧骃”各種美德的感化下，格列佛一心想留在“慧骃”國。然而“慧骃”國決議要消滅那里的列胡。所以格列佛的愿望無(wú)法實(shí)現。無(wú)奈之下，格列佛只好乘小船離開(kāi)該國打道回府。
讀完這本書(shū)，我也希望自己能到小人國去看一看，如果我到了那里，我會(huì )幫助小人國的居民蓋房子，如果哪里有犯罪者，我會(huì )立馬跑過(guò)去捉拿他，我相信，在我和小人國居民的共同努力下，他們的國家會(huì )越來(lái)越繁榮！
《格列佛游記》不但給了我知識，還讓我體驗了一個(gè)個(gè)奇妙世界，也使我懂得了一個(gè)深刻的道理。這本書(shū)，沒(méi)白讀！
讀《格列佛游記》有感_五年級讀后感500字12
《格列佛游記》這本書(shū)的作者是英國著(zhù)名作家斯威夫特，講的是一個(gè)外科醫生格列佛漂流到一個(gè)又一個(gè)奇妙的國度：小人國，大人國，飛島，智馬國，發(fā)生了一個(gè)個(gè)奇妙的故事。
其中我最喜歡的兩個(gè)章節是描述小人國與大人國的。
小人國這個(gè)國家的人膽小，記仇，但對格列佛卻不一樣，當這個(gè)小人國國王認識并發(fā)格列佛并不可怕時(shí)，就耗費人力物力，喂飽格列佛，并利用他去進(jìn)攻其他小人國，但國王最后還是要殺死格列佛，因為國王懼怕格列佛的能力!
大人國的一個(gè)農民剛發(fā)現草叢中的格列佛時(shí)，把他帶回家很好的照顧。但從格列佛身上賺到第一桶金后，便日夜不停地利用格列佛去賺錢(qián)，當格列佛病倒了，農民也不拿錢(qián)去請醫生，反而還要再從他身上再賺一次，然后又把他以一千金幣賣(mài)給了國王!這就是貪婪的人!
《格列佛游記》不但具有深刻的思想內容，而且具有比較完美的藝術(shù)形式。斯威夫特利用虛構的情節和幻想手法刻畫(huà)了當時(shí)英國的現實(shí)，同時(shí)他也是根據當時(shí)英國的現實(shí)才創(chuàng )造出一個(gè)豐富多彩的、童話(huà)般的幻想世界，斯威夫特的幻想和現實(shí)是和諧統一的，格列佛在小人國、大人國、飛島、馬國的遭遇各不相同，但都安排得合情合理，毫無(wú)破綻。他每到一個(gè)幻想國度都受到不同的待遇，繪聲繪色，使作品具有藝術(shù)的真實(shí)感，這種真實(shí)感具有巨大的感染力，從而使諷刺達到高度的效果。這種寫(xiě)法很值得我們學(xué)習，書(shū)中的故事也很生動(dòng)有趣，值得大家一讀!
讀《格列佛游記》有感_五年級讀后感500字13
今年暑假，我與格列佛一起展開(kāi)了一次奇妙的旅程，感受到了《格列佛游記》的奇特魅力。僅看書(shū)名，以為只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的游記，可細細讀完全書(shū)，我還發(fā)現了許多隱含的道理。
書(shū)中怪誕的人物設計，讓我興趣十足。小人國中的人僅手指大小，而大人國中小女孩也是巨人；飛島國中的人奇形怪狀，慧骃國則由“馬”統治。這些奇思妙想，看似不合理，卻蘊含豐富的生活智慧。
書(shū)中故事懸念迭起，讓我如饑似渴地去閱讀，甚至連飯也忘了吃，一直想早點(diǎn)知道后面的精彩內容。如：格列佛被流放荒島后，我便十分好奇，他是如何獲救的？小人國皇宮起火后，他是如何救火的？……作者細致地描述了當地的歷史及習俗，我仿佛也置身于書(shū)中的奇怪國度。在飛島國，人們的衣服上都有與數字、音樂(lè )有關(guān)的圖案，食物的形狀要切成幾何圖形，他們的衣著(zhù)與飲食習慣，讓我感到不可思議。
一個(gè)個(gè)精彩故事的背后，還讓我領(lǐng)悟了許多道理。在小人國的旅程中，兩國因磕雞蛋的方式不同而發(fā)生戰爭，是完全沒(méi)有必要的。在生活中，我們要寬容、大度，對于別人的意見(jiàn)多包容，不要為雞毛蒜皮的小事而斤斤計較。參觀(guān)完飛島國科學(xué)院，我覺(jué)得飛島國的荒唐“科學(xué)研究”，是不符合實(shí)際的，科學(xué)不是白日做夢(mèng)！在生活里，我們要腳踏實(shí)地地做事。我還要向慧骃學(xué)習，它們善良、誠信、樂(lè )于助人的美好品德打動(dòng)了我，愿更多的人擁有這種美德，讓我們的社會(huì )更加文明美好。
這本書(shū)，不僅人物性格刻畫(huà)豐富有趣，故事情節曲折生動(dòng)，而且故事中還蘊含著(zhù)人生道理，讓我深深感動(dòng)，由此受益匪淺。希望有更多的朋友一起與格列佛進(jìn)行奇妙旅行。
讀《格列佛游記》有感_五年級讀后感500字14
當你久處于無(wú)聊透頂的家中，長(cháng)期面對老師和父母留的作業(yè)的壓力時(shí)，你總會(huì )覺(jué)得身心疲憊。如果在此時(shí)，你能讀上一本有教育意義的小說(shuō)《格列佛游記》，喝著(zhù)茶水，靜靜地閱讀起這本小說(shuō)時(shí)，你會(huì )發(fā)現，這本小說(shuō)是一部杰出的游記體諷刺小說(shuō)，它的作者是英國的喬納森·斯威夫特。楊周翰曾這么評價(jià)作者：斯威夫特對英國的政治，尤其對英國在愛(ài)爾蘭的統治，有親身的體驗和深刻的認識。
這篇小說(shuō)主要講了小人國、巨人國、飛島國、日本、慧骃國里發(fā)生的種種好玩的事件，最后結婚的事情。
其中我最喜歡看的部分就數小人國了，這段主要講了：“海上船只失事，所以格列佛被當了俘虜，被押解到了內地。學(xué)者奉命教格列佛他們的語(yǔ)音，在格列佛一次一次的討好下，皇帝、臣民、子民都漸漸地不那么懼怕他了。格列佛在接受某條件下開(kāi)始獲得自由，并以特殊戰略阻止了敵人的侵略，被授予高級榮譽(yù)稱(chēng)號。他經(jīng)過(guò)很多次復雜的經(jīng)歷后，終于回到了他自己的國家�！蓖ㄟ^(guò)閱讀這段文字，我知道了格列佛是一名坦率、愛(ài)國、又愛(ài)面子的一個(gè)人物。佛林奈浦是一個(gè)國王寵臣，他為人陰險、狠毒，為了使國王開(kāi)心便會(huì )犧牲一切的人。斯開(kāi)瑞什是利立浦特王國的海軍大將，他嫉妒格列佛，就要跟著(zhù)其他人起了謀害他的念頭。而小人國國王，卻是一個(gè)小氣、貪慕虛榮的人。
合上書(shū)，我開(kāi)始想：“格列佛真是個(gè)男子漢，他作為一名外科醫生，竟然愿意環(huán)游世界去冒險，這樣的精神值得我們每一個(gè)人學(xué)習！
所以，我們作為一名小學(xué)生也應該多讀書(shū)，讀好書(shū)。雨果的話(huà)，算是給了我們一個(gè)標準：書(shū)籍是朋友，雖然沒(méi)有熱情，但是非常忠實(shí)。
讓我們一起來(lái)看看格列佛的神奇歷險吧！
讀《格列佛游記》有感_五年級讀后感500字15
早就聽(tīng)聞《格列佛游記》的大名，前幾日有幸與一群朋友一起讀了這部名著(zhù)，感覺(jué)受益匪淺。這本書(shū)是美國著(zhù)名做家斯威夫特以自己的名義寫(xiě)的，書(shū)中的主人公格列佛游歷了許多神奇地方，這些地方是比人不可到達的奇妙之地，他也以自己的真誠善良贏(yíng)得了當地許多人的愛(ài)戴和擁護。
他曾經(jīng)經(jīng)歷了神奇的小人國，那里的人們開(kāi)始把他當做怪物看待，但最后由于自己的真誠而成為了好朋友，他周游世界，到過(guò)慧銦國，經(jīng)歷了許多不可思議的事情，他對發(fā)生的任何事情都是積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度，以自己堅強的意志度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)的困難。
學(xué)生很喜歡這本書(shū)，可以從書(shū)中找到許多做人的道理，學(xué)到許多知識，開(kāi)闊自己的眼界，我真想和格列佛一樣的周游世界，探詢(xún)人們不知道的秘密，我告訴學(xué)生只有學(xué)好知識才能達到自己的目的，教育他們一定要好好學(xué)習。在書(shū)中我非常喜歡作者的一段話(huà)，那也是他的人生所得，值得我們去體會(huì )，我也會(huì )把這段話(huà)當做我的做人標準。
書(shū)中的話(huà)一直在我耳邊盤(pán)旋，讓我一遍遍地回想著(zhù)那個(gè)理想中的美好社會(huì )�！叭巳硕寄軗碛姓嬲\，公正，克制自己等等美德。如果人人都能實(shí)現這些美德，再加上經(jīng)驗和善本之心，人人就能為國家盡義務(wù)，只不過(guò)還需要學(xué)習一段時(shí)間罷了。如果一個(gè)人缺少德行，即使他具有卓越的才能也于事無(wú)補……”
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