小學(xué)格列佛游記讀后感（精選7篇）
看完一本名著(zhù)后，大家心中一定有不少感悟，不能光會(huì )讀哦，寫(xiě)一篇讀后感吧�？墒亲x后感怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)格列佛游記讀后感（精選7篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)格列佛游記讀后感1
《格列佛游記》是爸爸在網(wǎng)上買(mǎi)的，我很喜歡這本書(shū)。書(shū)里講的是格列佛在小人國和大人國發(fā)生的故事，真是奇妙有趣！
愛(ài)冒險的格列佛乘“羚羊”號商船去南太平洋。途中，船碰到了一塊很大的礁石，船沉了，只有水性好的格列佛游到了岸上，這里是小人國。在小人國里，人只有二十厘米高，格列佛的待遇還不錯。小人國發(fā)生了內戰，格列佛沒(méi)幾分鐘就打敗了x。由于格列佛不想被利用，就回到了自己的祖國。
兩個(gè)月后，格列佛乘“冒險”號商船去印度，卻誤入了大人國。在大人國里，麥子長(cháng)到40英尺高。格列佛被男主人帶到各地去表演賺錢(qián)，累得他奄奄一息，后來(lái)又被賣(mài)進(jìn)了皇宮。
脫離了男主人的控制，王后對他很好，常常和格列佛一起吃飯。但是，連這里的馬蜂和青蛙，對格列佛來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是巨大的怪獸，幸好每次都有驚無(wú)險。后來(lái)他平安回到了自己的祖國，從此，他不想再冒險了。
讀完這本書(shū)，讓我明白了冒險是要付出代價(jià)的，做事要聽(tīng)大人的話(huà)，不能太固執，同時(shí)也讓我知道，遇到困難要智取。
小學(xué)格列佛游記讀后感2
這幾天，我讀了小說(shuō)《格列佛游記》，它以清新的文字把我帶入一個(gè)奇妙的意境，以幽默而諷刺的語(yǔ)言描述了一個(gè)雜亂的社會(huì )。讀完之后，我感受到了格列佛的驚險。
當然，其中肯定有一波三折的情節，是我感覺(jué)心驚肉跳，然而，讓我印象最深的是主人公在巨人國所經(jīng)歷的故事。
曾在生機勃勃的巨人島上，那里生活著(zhù)比我們人高幾倍的巨人。主人公留在了島上，被一個(gè)農夫發(fā)現了，就把他帶回家。巨人們從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這種生物，所以很好奇。巨人想：“如果讓這個(gè)小東西去街上表演，那肯定能掙不少錢(qián)�！倍�(jīng)過(guò)幾天的折磨，主人公瘦的就像一個(gè)骨頭，巨人以為他要死了，就把他送進(jìn)王宮。
讀到這里，我不禁聯(lián)想起我進(jìn)了王宮會(huì )怎么樣。因為進(jìn)了王宮，別人肯定會(huì )給你貴賓式的服務(wù)。
這部游記所表現出的，是一種與我腦海里完全不同的世界，雖然主人公在大人國過(guò)得很好，但這并不是自己的家園。而這部游記就是寫(xiě)那渾濁，無(wú)情的生活，所以，我們的社會(huì )在千變萬(wàn)化，科技的技術(shù)在一步步地提升，從古老的馬車(chē)到現在的汽車(chē)，從古老的漁船到現在的軍艦，我們要共同努力，為世界創(chuàng )造美好的未來(lái)，讓科技更大量地在我們眼里。
小學(xué)格列佛游記讀后感3
格列佛游記是英國作家喬納森·斯威夫特寫(xiě)作的。
當我翻開(kāi)這本書(shū)時(shí)，就被書(shū)里的內容所迷住了：袖珍的小人國、巨大的大人國、會(huì )飛的國家，還有神奇的慧駒國。只要是我們平時(shí)所想到的國家都一一出現在這本書(shū)里。閱讀了這本書(shū)，我就好像跟主人公格列佛一起去探險一樣，一路上遇到了很多的困難，但都被我一一克服了。
其實(shí)，我最佩服是還是格列佛主人公，雖然他一路上幾次遇到海盜，但他并沒(méi)有放棄生活的勇氣，而是堅強地克服困難，最終化險為夷。他的機智、勇敢和擁有豐富的知識都讓人由衷地感動(dòng)欣慰。從他身上我獲得了面對生活、面對困難的勇氣和力量。
另外，在第四部馬的王國里，還出現了一種丑陋的動(dòng)物——野胡。它們的基本相貌與人類(lèi)很相似，卻非常難看，而且具有貪婪、懶惰、貪財、好斗等不良習慣。我不知道世界上有沒(méi)有這種丑陋的動(dòng)物存在，只要在讀到這一部分的時(shí)候，我想：我要做一個(gè)好人，不能像野胡那樣壞、
《格列佛游記》這本書(shū)教給我了許多東西，讓我受益匪淺。
小學(xué)格列佛游記讀后感4
這部小說(shuō)通過(guò)格列佛到小人國，巨人國，飛島國，慧馬國等國度的離奇旅行和種種遭遇，集中反映了18世紀前半期英國社會(huì )的各種矛盾，辛辣地諷刺了英國當時(shí)的社會(huì )狀況。
當我看到這些探險家在海上航行的時(shí)候，遇到各種困難，但他們不驚慌失措，勇敢地克服種種困難。我感覺(jué)這樣的生活就很有趣，時(shí)刻令人驚心動(dòng)魄。
當格列佛在小人國生活的時(shí)候，我想著(zhù)一個(gè)“巨人”整天被一群小人圍著(zhù)，那多么有趣��！我要是也能遇到一個(gè)小人國那該多好��！
小人國雖然有趣，但巨人國可不那樣了。當我想到格列佛因為意外到了巨人國，又被那些巨人像玩偶一樣在手中把玩的時(shí)候。我想都不敢想那是一幅什么樣的畫(huà)面。人們每天把各種生物玩弄于股掌之間，不知道人被耍著(zhù)玩是什么滋味。
讀完這部小說(shuō)，我也想要有像格列佛一樣的神奇經(jīng)歷，我要是遇到那些事那該多好��！
小學(xué)格列佛游記讀后感5
《格列佛游記》是一部長(cháng)篇游記小說(shuō)，是英國著(zhù)名的作家喬納森.斯內夫特撰寫(xiě)的。從格列佛一直堅持航海夢(mèng)想中，我們可以學(xué)習到他為夢(mèng)想而努力堅持的精神，朝夢(mèng)想的方向啟航。
《格列佛游記》是一部長(cháng)篇游記小說(shuō)，是英國著(zhù)名的'作家喬納森.斯內夫特撰寫(xiě)的�！陡窳蟹鹩斡洝分饕v述了主人公格列佛在進(jìn)行航海冒險中所發(fā)生的一些故事，十分驚險而且有趣。
《格列佛游記》中的主人公格列佛的夢(mèng)想就是航海，所以他在大學(xué)畢業(yè)之后就去了“燕子號”游輪上去做一名醫生，后來(lái)在“羚羊”號輪船工作的時(shí)候，輪船不幸觸礁了，船上除了格列弗一人死里逃生外，其他的人都被茫茫大海吞沒(méi)了。所以，格列佛只能自己一個(gè)人在大海上漂流。在漂流過(guò)程中，格列佛誤入了小人國，在這里他從獲得國王信任到被過(guò)往賜死，過(guò)程十分驚險，最終格列佛順利地逃出了小人國并成功搭上了一條祖國的船。
但是，這艘輪船在非洲好望角的時(shí)候早收到了暴風(fēng)的襲擊，因而格列佛決定繼續冒險，他和同伴們不小心走進(jìn)了大人國。在大人國中，小小只的格列佛被當成寵物飼養，并且遇到了許多奇怪的事情，后來(lái)意外獲救，重新回到了家人身邊。
經(jīng)歷了這兩次驚險刺激的冒險旅程的格列佛并沒(méi)有因為航海的危險而放棄自己的夢(mèng)想。一段時(shí)間過(guò)后，格列佛有開(kāi)始了他的航海冒險的旅程。在這一次旅行中，格列佛與同伴們碰到了海盜，誤入了飛島國，最后他又到了“慧骃”國，并在這里感受到了真誠與友善。
在格列佛的冒險旅行中，我們都可以看到即使航海有著(zhù)巨大的危險，但格列佛依舊沒(méi)有放棄他的夢(mèng)想，一直不斷進(jìn)行航海夢(mèng)想。我們也要學(xué)習格列佛為夢(mèng)想而堅持，一直努力奮斗的精神。雖然踏上夢(mèng)想旅途的過(guò)程中會(huì )有困難，但是我們不能被困難所打到，而應該克服困難，沿著(zhù)夢(mèng)想的方向前進(jìn)。
小學(xué)格列佛游記讀后感6
寒假里，老師讓我們選幾本課外書(shū)讀一讀，幫助我們開(kāi)闊視野。
恰逢我們這里大集天，我懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)的心情，讓爸爸陪我一起去松江書(shū)店買(mǎi)書(shū)，書(shū)店里的書(shū)真多啊，我貪婪的翻閱著(zhù)，最后，經(jīng)過(guò)千挑萬(wàn)選，選中了《格列佛游記》這本書(shū)。
通過(guò)一個(gè)星期多的閱讀，我深深迷上了這本書(shū)，我跟隨格列佛一起經(jīng)歷種種挫折與磨難，我也很欣賞他的聰明與機智。讓我來(lái)給你介紹一下這本書(shū)吧！
格列佛所乘的商船觸礁后，被小人國重用了，可他看到小人國國王的種種惡習，就連吃個(gè)雞蛋都得國王說(shuō)了算，不然就會(huì )遭到懲罰。貪得無(wú)厭的小人國國王并不懂得感激，為了滿(mǎn)足他的野心，不擇手段。
所以，他歷盡千辛萬(wàn)苦，離開(kāi)了小人國，終于回到了自己的祖國。他在家待了兩個(gè)月多，再度起程，不巧，又被風(fēng)暴沖到一個(gè)巨人國島上。在那里，他的力量太小了，危險一個(gè)接一個(gè)，還險些被鯨魚(yú)吃了，但他都能冷靜的面對。最后還贏(yíng)得了王后的信任，這真是“好人有好報”��！
最后，他終于回到了自己的家鄉。
通過(guò)讀這本書(shū)我體會(huì )到了：家是我們生活的地方，是我們永遠最溫馨的港灣。無(wú)論我們走到什么地方、遇到什么困難，永遠不能忘了生我養我的父母和家鄉。
小學(xué)格列佛游記讀后感7
暑假是一個(gè)身心愉悅的時(shí)刻，這也是讀書(shū)的好時(shí)間。今年暑假我讀了《格列佛游記》，仔細品讀著(zhù)其中的故事會(huì )使人身臨其境，別有一番滋味。
書(shū)中的主人公格列佛是一個(gè)愛(ài)好出游的人。第一次航海便遇到了強風(fēng)暴，后來(lái)幾經(jīng)波折最終回到了祖國，可是，他仍然決定再次出海，即使遇到了令人難以想象的困難也不放棄�，F在，就讓我們一起走進(jìn)格列佛的世界中吧！
利立浦特中的人雖小但十分的聰明，他們都是最出色的數學(xué)家，由于皇帝的提倡和鼓勵，機械學(xué)也發(fā)展到了完善的程度。在小人國里，格列佛做出了很大的貢獻。后來(lái)因為朝中大臣的彈劾漸漸失去了皇帝的信任，在關(guān)鍵時(shí)刻有人來(lái)通風(fēng)報信，格列佛就決定離開(kāi)小人國。通過(guò)對小人國宮廷的解剖挖苦鞭撻了英國的統治階級，揭露了統治集團之間的內部矛盾。
布羅卜丁奈格是一個(gè)巨人國家，格列佛在巨人中間就像一個(gè)利立浦特人置身于我們人類(lèi)中間一樣。布羅卜丁奈格國王博學(xué)多識，性情善良，他用理智和常識，公理和仁慈來(lái)治理他的國家。但在這個(gè)國家，貴族爭權奪勢，人民爭取自由，君王卻要求絕對專(zhuān)制。這部分的內容表達了作者的反戰思想，也是對英國統治階級的腐化敗壞和不合理的政治社會(huì )制度的批判和抨擊。
飛島上的統治者高高在上，脫離土地和人民，終日沉思默想，不事生產(chǎn)，脫離實(shí)際，卻依靠下方人民來(lái)養活自己。如果人民抗拒繳稅，國王就把飛島停在他們的頭上，剝奪他們享受雨水和陽(yáng)光的權力。如果人民繼續反抗，國王就下令以泰山壓頂之勢用金剛石島底把他們粉碎。關(guān)于林達里諾人民起義的這一段描寫(xiě)，在某程度上反映了愛(ài)爾蘭人民反抗英國統治者壓迫的斗爭，揭穿了英國統治集團色厲內荏的真面目。
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