學(xué)弈讀后感200字（精選15篇）

　　讀完某一作品后，相信你心中會(huì )有不少感想，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。你想知道讀后感怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的學(xué)弈讀后感200字（精選15篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　學(xué)弈讀后感 篇1

　　《學(xué)弈》講的是弈秋教兩個(gè)學(xué)生下棋，其中一個(gè)學(xué)生學(xué)得專(zhuān)心致志，只聽(tīng)弈秋的教導。另一個(gè)學(xué)生雖然也在聽(tīng)弈秋講課，可是心里卻一直想著(zhù)天上有天鵝飛過(guò)，想拿弓箭把天鵝射下來(lái)。這個(gè)學(xué)生雖然和那個(gè)專(zhuān)心致志的學(xué)生在一起學(xué)習，但成績(jì)卻遠不如人家。

　　在生活中有很多很多的'例子，比如我們班的一些同學(xué)，他們很聰明，不比別的同學(xué)差，可是總是考不了高分，因為他們的心不再課堂上，腦子里總想著(zhù)一些電腦游戲。而那些能踏實(shí)學(xué)習的同學(xué)成績(jì)就十分穩定，是因為他們在課堂上能專(zhuān)心致志地聽(tīng)講。

　　在今后的學(xué)習和生活中，我們應該像那個(gè)專(zhuān)心致志的學(xué)生一樣，認真做好每一件事，讓自己不斷進(jìn)步。

　　學(xué)弈讀后感 篇2

　　《學(xué)弈》一文令我感觸頗深，文中講述了兩個(gè)人對待學(xué)習的截然不同的態(tài)度和效果�！耙蝗藢�(zhuān)心致志”，“一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之”，“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”，為何會(huì )有這樣的反差呢？文章最后用含蓄的語(yǔ)言告訴我們這并不是天分造成的，重要的'是學(xué)習時(shí)的態(tài)度。生活時(shí)也時(shí)時(shí)刻刻有著(zhù)這樣的例子。

　　同樣是在一個(gè)老師的課上聽(tīng)課，一個(gè)學(xué)生學(xué)有所成，做了一番大事業(yè)，一個(gè)則不然，上課開(kāi)開(kāi)小差，講講空話(huà)，結果日后一事無(wú)成。這個(gè)例子看起來(lái)有些極端，但其實(shí)并不罕見(jiàn)。這不就清清楚楚地告訴我們學(xué)習更多的是由態(tài)度而決定成敗的嗎？

　　學(xué)弈讀后感 篇3

　　學(xué)習了這篇文言文，我更加知道了，學(xué)習一樣東西。我們必須專(zhuān)心致志，不能三心二意。我不由得想到了我自己。

　　在每次做英語(yǔ)作業(yè)是，我只是為了寫(xiě)而寫(xiě)，那些英語(yǔ)課文我背的并不熟，只能勉強背會(huì )，因此在英語(yǔ)考試中發(fā)揮失誤了，再加上我并沒(méi)有檢查的`好習慣，使會(huì )做的題做錯了。很可惜，所以我吸取了這次的教訓，在背課文時(shí)我一定更加認真。在考試時(shí)我也一定認真檢查。

　　我會(huì )想弈秋中的第一個(gè)人學(xué)習，像他一樣聽(tīng)老師教誨，專(zhuān)心致志，不會(huì )像第二個(gè)人那樣被外來(lái)的事物給吸引。

　　學(xué)弈讀后感 篇4

　　今天我們學(xué)了一篇課文名字叫做《學(xué)弈》。

　　學(xué)弈這件事情是這樣的通過(guò)弈秋教兩個(gè)人學(xué)下圍棋的事，說(shuō)明了做事必須專(zhuān)心致志，絕對不可三心二意的道理。文章先說(shuō)弈秋是全國最擅長(cháng)下圍棋的`人，然后講弈秋同時(shí)教兩個(gè)學(xué)習態(tài)度不同的人下圍棋，學(xué)習效果截然不同，最后指出這兩個(gè)人學(xué)習結果不同，并不是在智力上有多大差異。而是做一件事最重要的是態(tài)度。

　　學(xué)了這篇課文我深深的理解了我們要想學(xué)成一件事必須要專(zhuān)心致志的聽(tīng)老師的教導，不要開(kāi)小差。

　　記得有一次老師講了一個(gè)非常簡(jiǎn)單的題。但是同桌對我說(shuō)：“這么簡(jiǎn)單的題我不用學(xué)就會(huì )我們玩吧�！蔽艺f(shuō)：“我們還是聽(tīng)吧！”結果老師講的重要部分他全都沒(méi)聽(tīng)結果題錯。

　　學(xué)弈讀后感 篇5

　　俗話(huà)說(shuō)得好，態(tài)度決定一切，這篇文章就印證了這個(gè)道理。

　　這篇文章講的內容是：弈秋——這個(gè)全國上下有名的棋手教兩個(gè)人下棋，一個(gè)人專(zhuān)心致志，另一個(gè)卻一心二用。結果，那個(gè)專(zhuān)心學(xué)弈的人獲得成功，而那個(gè)一心二用的'人卻一事無(wú)成。是智商的問(wèn)題嗎，當然不是。

　　態(tài)度決定一切，這句話(huà)已經(jīng)得到了很好的驗證：牛頓從小就不太聰明，但他努力追求真理，最終獲得了巨大的成功。反之，即使你有愛(ài)因斯坦般的大腦，不認真學(xué)習，最終也只是一事無(wú)成。態(tài)度決定一切呃，讓我們一起追求真理，一步一步走向成功的彼岸！

　　學(xué)弈讀后感 篇6

　　這篇文言文，主要講了弈秋教兩個(gè)人下棋，一個(gè)人專(zhuān)心致志，另一個(gè)人邊聽(tīng)邊想著(zhù)有大雁飛來(lái)。那這樣是后一個(gè)人不如前一個(gè)人嗎？其實(shí)不是這樣。

　　學(xué)完后，我有些羞愧，因為我從前和第二個(gè)人差不多，也是不專(zhuān)心，上課跑神兒，寫(xiě)作業(yè)時(shí)也摸摸這個(gè)，看看那個(gè)，作業(yè)一磨蹭就寫(xiě)的很慢，一慢就寫(xiě)到了十一二點(diǎn)。

　　然而就像文中寫(xiě)的'“雖與之俱學(xué)弗若之矣，為是其智弗若與？曰：非然也�！碑斘覀円驗闉閷W(xué)習時(shí)分心意神而和同學(xué)拉開(kāi)差距時(shí)，是因為我們的智力不如別人嗎？曰：非然也，當然不是這樣。而是因為別人在認真努力

　　學(xué)時(shí)，你也在學(xué)，都在同一條起跑線(xiàn)上，同一課堂，又是同一個(gè)老師教同一個(gè)方法，也許一瞬間的跑神就與別人拉開(kāi)了差距。

　　所以，學(xué)習時(shí)應該專(zhuān)注，一心一意地學(xué)，不能三心二意。我也會(huì )改掉這個(gè)毛病，學(xué)習不三心二意，爭取更上一層樓。

　　學(xué)弈讀后感 篇7

　　今天，我學(xué)習了兩篇文言文，其中一篇名叫《學(xué)弈》，我對這篇文章很有興趣，所以學(xué)習得很好。

　　這篇文章主要講述了一位名叫弈秋的下棋高手，教兩個(gè)孩子學(xué)習下棋，但是兩個(gè)人的學(xué)習效果相差很大。有一人學(xué)得很認真，而另一人總是心不在焉，倆人雖然都在聽(tīng)弈秋的教導，學(xué)習到的知識卻不相同。

　　那一個(gè)人為什么心不在焉呢？是因為他心里總是想著(zhù)天上有鴻鵠要飛過(guò)來(lái)，想要拉弓射箭射它，所以他學(xué)得不如前一個(gè)人好。不是他的智力問(wèn)題，而是態(tài)度決定了一切。

　　我學(xué)過(guò)了這篇文章，思考了一下后一個(gè)人為什么學(xué)得差，這是態(tài)度問(wèn)題。前一個(gè)人專(zhuān)心致志，后一個(gè)人在三心二意。

　　弈秋是第一位棋手，他由于刻苦鉆研，一心一意地研究下圍棋，經(jīng)過(guò)多年努力，成為了國家里下棋的'高手，就有了開(kāi)篇第一句話(huà)：弈秋，通國之善弈者也，這叫做鴻鵠之志。

　　我知道一個(gè)道理：做事的時(shí)候，一定要專(zhuān)心致志，不可三心二意。我真是及受益匪淺了。

　　學(xué)弈讀后感 篇8

　　我看過(guò)許多書(shū)，從書(shū)中，我認識了舍己為人的蒙古獵人海力布；淳樸、憨厚的少年閏土；機智勇敢、顧全大局的藺相如�？墒俏疫�是喜歡課文中的.《學(xué)弈》這一課中所講的故事。

　　這篇課文主要講了全國最會(huì )下棋的弈秋同時(shí)教倆人下棋，但他們的學(xué)習態(tài)度卻不一樣。一個(gè)人“專(zhuān)心致志也”“為弈秋之為聽(tīng)也”。

　　另一人卻“一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之”。雖然倆個(gè)人一齊學(xué)習，但卻心不在焉。同時(shí)學(xué)棋，三心二意的人永遠不如專(zhuān)心致志的人學(xué)得好。

　　記得有一次星期六的午時(shí)，我在寫(xiě)作文，一聽(tīng)，外面的電視正播著(zhù)我最喜歡的流行歌曲，于是我就來(lái)到客廳，邊寫(xiě)作文邊聽(tīng)音樂(lè )，作文寫(xiě)完了，媽媽一查，說(shuō)：“作文讀不通，重寫(xiě)�！�

　　學(xué)弈中的那個(gè)人邊下棋邊想射大雁，而我卻邊寫(xiě)作文邊聽(tīng)音樂(lè )。

　　學(xué)弈讀后感 篇9

　　這學(xué)期我們學(xué)習了兩篇文言文，文言文就是古文，其中有一篇文言文叫《學(xué)弈》。這篇文言文的內容雖然很少，只有幾十個(gè)字，但是，當我讀完《學(xué)弈》這篇文言文后，它讓我受益匪淺，越讀越想讀。

　　《學(xué)弈》這篇文言文主要講兩個(gè)人一起學(xué)下圍棋，由棋藝精湛的弈秋同時(shí)教，但是，這二人的學(xué)習態(tài)度截然不同，學(xué)習效果也截然不同。其中的一個(gè)人專(zhuān)心致志，認真聽(tīng)講；另一個(gè)人卻心不在焉，一邊學(xué)習，一邊想射天鵝。這篇文言文說(shuō)明了學(xué)習態(tài)度的重要性。

　　記得我上五年級的時(shí)候，經(jīng)常上課開(kāi)小差，做小動(dòng)作，每一次都被老師罵得狗血臨頭。有一次，我上課的時(shí)候走神了，老師布置完中午作業(yè)后，就上下一節課了。當我想記中午作業(yè)時(shí)，同學(xué)們已經(jīng)把黑板擦得一干二凈了。多虧我的`同桌把記中午作業(yè)的本子借給我抄，要不，我就不完成作業(yè)了。

　　我們應向《學(xué)弈》中的那個(gè)全神貫注學(xué)棋的人，做什么事都要一心一意，培養自己的毅力，努力學(xué)好本領(lǐng)，才能有作為。

　　學(xué)弈讀后感 篇10

　　這篇課文主要講了全國最會(huì )下棋的奕秋同時(shí)教兩個(gè)人下棋。

　　但是他們的學(xué)習態(tài)度不同：一個(gè)人專(zhuān)心致志，惟奕秋之為聽(tīng)。而另個(gè)人卻一心以為有鴻鵠將至，思援繳而射之。雖是與同伴一起在學(xué)，但卻心不在焉。同時(shí)學(xué)棋，三心二意的人永遠不如專(zhuān)心的人學(xué)得好。這個(gè)短小的故事，給了我多少啟迪��！其實(shí)，我以前就是一個(gè)學(xué)習上不太專(zhuān)心的人，常常是干這件事還想著(zhù)另外一件事，有時(shí)候，心里像長(cháng)了毛刺似的，總不能腳踏實(shí)地的學(xué)習，生活中的`我得到了許多教訓。著(zhù)名畫(huà)家達。芬奇說(shuō)過(guò)：“頑強的毅力可以克服任何障礙�！边@句話(huà)說(shuō)得真是淋漓盡致��！那個(gè)三心

　　二意的人是不如別人聰明嗎？當然不是，因為他沒(méi)有頑強的毅力，沒(méi)有刻苦學(xué)習的精神。我要向《學(xué)奕》中專(zhuān)心致志下棋的人學(xué)習，做什么事都要一心一意，培養自己頑強的毅力。

　　學(xué)弈讀后感 篇11

　　今天，語(yǔ)文老師給我們講了第一篇課文《學(xué)奕》，我深有體會(huì )。

　　《學(xué)奕》講的是弈秋是全國善于下棋的能人。讓弈秋教兩個(gè)人下圍棋，其中一個(gè)學(xué)生專(zhuān)心致志地聽(tīng)老師講課。另外一個(gè)人雖然也在聽(tīng)，但是他一直在“開(kāi)小差”一心幻想有天鵝飛過(guò)，所以想拉弓搭箭把它射下來(lái)。他們雖然在一起學(xué)習，后一個(gè)學(xué)生學(xué)的不如前一學(xué)生。難道是因為他的智力不如前一個(gè)學(xué)生嗎？回答說(shuō)：不是這樣的。

　　這篇文言文在我們現實(shí)生活中，也是存在的'。我想：“有的同學(xué)，為什么學(xué)不好呢？大概也是這個(gè)原因吧�！边@關(guān)心到學(xué)習態(tài)度問(wèn)題，所以，我們上課也要向第一個(gè)人學(xué)習，不僅“眼到”、“口到”還要“心到”。只要用心學(xué)習我相信沒(méi)有什么書(shū)是學(xué)不好的。

　　同時(shí)也告訴我們另一個(gè)道理：不管做什么事都要一心一意，三心二意是做不好的。希望大家，看了我的文章后，學(xué)習更上一層樓！

　　學(xué)弈讀后感 篇12

　　學(xué)弈這篇文章講述的是下棋的故事。弈秋是當時(shí)的下棋高手，教了兩個(gè)徒弟，一個(gè)學(xué)習的時(shí)候認真聽(tīng)講，另一個(gè)卻想著(zhù)逮天鵝的事情。同樣都師從下棋高手，結果卻不同了。這告訴我們做事情要專(zhuān)心致志，好老師固然重要，關(guān)鍵還在于自己的認真用心。

　　這讓我想起小貓釣魚(yú)的故事，小貓跟著(zhù)貓媽媽去釣魚(yú)，小貓釣魚(yú)的'時(shí)候一會(huì )兒捉蜻蜓，一會(huì )兒捉蝴蝶，結果什么也沒(méi)釣著(zhù)。想想我自己，課堂上不專(zhuān)心聽(tīng)講，一會(huì )兒跟同桌講話(huà)，一會(huì )兒喝水，一會(huì )兒削鉛筆，結果什么也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。做作業(yè)的時(shí)候，我就無(wú)從下筆�？纯次覀兊陌嚅L(cháng)，他上課專(zhuān)心聽(tīng)講，把老師講的內容認真的記錄下來(lái)，每次考試都是第一名。跟他比比，我真是慚愧的很。

　　做事不專(zhuān)心的話(huà)，也會(huì )釀成大禍。我親眼看見(jiàn)一個(gè)人邊騎電動(dòng)車(chē)便看手機，結果被撞倒了，釀成了慘劇。所以我們學(xué)習、做事的時(shí)候一定要專(zhuān)心致志，不能開(kāi)小差，努力學(xué)習，將來(lái)成為一個(gè)有用的人。

　　學(xué)弈讀后感 篇13

　　今天，我讀了《學(xué)弈》一課，讓我懂得了做事不能三心二意，要認真去做的道理。本文講述的是弈秋教導兩個(gè)學(xué)生，而學(xué)生最后的成績(jì)卻不同；原因只是一名學(xué)生三心二意；現在想想，其實(shí)與學(xué)習有什么不同呢？老師辛辛苦苦的'教導我么這么多年，同學(xué)們都一樣：兩只耳朵，一雙眼睛，一張嘴�？墒浅煽�(jì)落差卻十分的大；這是為什么呢？

　　難道是因為那些同學(xué)的智力不如其他同學(xué)嗎？實(shí)際上不是的，只是那些同學(xué)沒(méi)有注意聽(tīng)課罷了。就算智力不同，如果他們能用心學(xué)習，比別人多付出一些，那么他們就不會(huì )得出這個(gè)結論了。中國有個(gè)成語(yǔ)“笨鳥(niǎo)先飛”，只要你肯努力，就一定會(huì )超過(guò)那些人，得到勝利，所以大家上課的時(shí)候一定要注意聽(tīng)��！同時(shí)也要學(xué)會(huì )辨認對錯，如果老師講錯了，就一定要提出來(lái)，千萬(wàn)不要讓老師大錯特錯。

　　“三人行，必有我師焉�！笔前�，在任何時(shí)候，都有自己的老師，正所謂“學(xué)海無(wú)涯”！

　　學(xué)弈讀后感 篇14

　　今日，讀了了《學(xué)弈》一課，讓我明白了辦事不可以三心二意，要用心去做的大道理。

　　文中敘述的是弈秋教育2個(gè)學(xué)員，而學(xué)員最終的'考試成績(jì)卻不一樣；緣故僅僅一名學(xué)員三心二意；如今想一想，實(shí)際上與學(xué)習培訓有哪些不一樣呢？

　　教師累死累活的教育我么這些年，學(xué)生們都一樣：二只耳朵里面，一雙眼睛，一張嘴。但是考試成績(jì)起伏卻十分的大；這是為什么呢？難道說(shuō)是由于這些同學(xué)們的智商比不上別的同學(xué)嗎？事實(shí)上并不是的，僅僅這些同學(xué)們沒(méi)有留意上課而已。

　　即使智商不一樣，假如她們能認真學(xué)習培訓，比他人多投入一些，那麼她們就不容易得到這一結果了。

　　我國個(gè)成語(yǔ)勤能補拙，如果你肯勤奮，就一定會(huì )超出那些人，獲得獲勝，因此大伙兒授課的情況下一定要留意聽(tīng)��！另外還要學(xué)好分辨對與錯，假如教師說(shuō)錯了，就一定要明確提出來(lái)，千萬(wàn)別讓教師大錯特錯。

　　學(xué)弈讀后感 篇15

　　《學(xué)弈》這篇文言文講的是弈秋是全國最會(huì )下棋的人。弈秋教兩個(gè)人下棋，其中一個(gè)人專(zhuān)心致志，只聽(tīng)弈秋的教導；而另一個(gè)人雖然在聽(tīng)，可是他心里總以為有天鵝要飛過(guò)來(lái)，想拿弓箭去射天鵝。這樣，雖然他和前一個(gè)人一起學(xué)習，卻學(xué)得不如前一個(gè)。能說(shuō)這是他的聰明才智不如前一個(gè)人嗎？應該說(shuō)：不是的'。

　　讀了這篇文章，我明白了：做一件事不能三心二意，要認認真真，要小心謹慎，不能粗心大意。做事情的時(shí)候要專(zhuān)心，不能做著(zhù)這件事情，心里還想著(zhù)那件事情，要是這樣的話(huà)，那么什么也做不成。一個(gè)人的學(xué)習專(zhuān)心不專(zhuān)心非常重要。這就讓我想到我們平時(shí)學(xué)習。老師在一節課內向54名學(xué)生傳授知識，時(shí)間一樣，方法也一樣，可每個(gè)人汲取的知識卻不一樣，有的人專(zhuān)心聽(tīng)講，積極發(fā)言，而有的人卻如坐禪和尚，“靈魂出竅”；有的人在桌底下弄自己喜歡做的事。

　　不專(zhuān)心一無(wú)所得，反過(guò)來(lái)說(shuō)，專(zhuān)心則得，小專(zhuān)小得，大專(zhuān)大得，恒專(zhuān)則可成大器。

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