王濤規矩和愛(ài)讀后感

　　作為一名幼兒教育工作者，我常常被這一樣一個(gè)問(wèn)題所困擾：“怎樣讓孩子在幼兒園既快樂(lè )又能主動(dòng)遵守規則？”帶著(zhù)這樣的疑問(wèn)，我閱讀了王濤博士的《規矩和愛(ài)》。書(shū)中所倡導的教育理念，值得我們學(xué)習，也讓我獲益匪淺。

　　他認為孩子擁有獨立的人格，他不是父母的私屬品。父母可以愛(ài)孩子，但卻不能占有孩子。作者的另一個(gè)觀(guān)點(diǎn)也為我所推崇，即：尊重孩子。很多父母以為孩子小，不懂事，因此動(dòng)輒對孩子進(jìn)行呵斥。實(shí)際上，孩子也有其人格，你不尊重孩子，就不要期望獲得孩子的尊重。你所采用的方式，實(shí)際上也會(huì )被孩子所學(xué)習。權威教育表面上很有效果，但是卻存在隱憂(yōu)。真正的教育，是一個(gè)靈魂與另一個(gè)靈魂的置換。

　　就像王濤博士所說(shuō)的：當孩子鬧情緒，很抓狂的時(shí)候，我們不能和他講道理，這時(shí)他們沒(méi)有接收能力，沒(méi)有學(xué)習能力，等孩子平靜下來(lái)以后再交流，而且要蹲下來(lái)與孩子平視，不僅要有語(yǔ)言交流，還要有目光的交流，要輕聲輕氣地說(shuō)重話(huà)。通過(guò)這種交流幫助孩子避免以后再出現這樣的錯誤；對待孩子，我們要有更多的耐心，按照孩子的特點(diǎn)，用孩子可以理解或是可以接受的方式進(jìn)行交流，進(jìn)入孩子的世界，孩子就能被我們帶領(lǐng)……

　　這些方法不正是我們老師常用的嗎？

　　所有的孩子都面臨兩個(gè)問(wèn)題，一個(gè)是讓他懂得尊重、禮讓、感恩，悲憫，用一個(gè)字來(lái)說(shuō)，就是愛(ài)；另一個(gè)是節律、規范，用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)，就是規矩。這，也就是這本書(shū)的核心。愛(ài)與規矩具有一致性，沒(méi)有規矩的'愛(ài)是溺愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)的規矩是教條。要建立正確的規矩，在這規矩中充滿(mǎn)愛(ài)，才能培養真正健全的孩子。書(shū)中有很大篇幅介紹培養孩子的情商，和我們的情感教育是一致的，相信我們合理的有效的借鑒書(shū)中的方法，我們的孩子一定能快樂(lè )幸福的成長(cháng)！

　　本書(shū)看似是給家長(cháng)準備的，其實(shí)對于我們老師也是非常實(shí)用的，因為我們所面對的不僅只有孩子還有家長(cháng)。我們也需要這些有效的家教方法來(lái)指導家長(cháng)，為他們答疑解惑。讓我們和孩子、家長(cháng)們一起快樂(lè )的學(xué)習，一起健康的成長(cháng)！

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