規矩和愛(ài)的讀后感范文
寫(xiě)讀后感是為了總結自己的閱讀感受得到感悟，那么規矩和愛(ài)的讀后感怎么寫(xiě)？許多人并不是很清楚，以下是小編整理的相關(guān)范文，歡迎閱讀。
規矩和愛(ài)的讀后感范文一
在讀過(guò)鐘老師推薦的《規矩和愛(ài)》這本書(shū)后，頗有感觸�！昂⒆邮歉改傅溺R子”，我們不能只盯著(zhù)孩子身上的缺點(diǎn)，而要時(shí)時(shí)反省自己教育方法。家庭教育的精髓在于身教勝于言傳。如果自己沒(méi)有上進(jìn)之心卻叫孩子要好好學(xué)習，恐怕只是白費口舌。路依遙，從小到現在，犯些錯誤很正常，但是我們作為家長(cháng)，對于一些原則性的錯誤，是需要及時(shí)糾正的，而且我和孩子的媽媽?zhuān)敔�，奶奶，平時(shí)我們的言行也很注意，尤其是在孩子的面前，否則孩子很容易學(xué)會(huì )一些不好的習慣。
教育孩子就像建房子，地基得先打正打實(shí)。忽視地基，迫不及待地想要快速建成高聳美觀(guān)的大廈，就算建成了，也是經(jīng)不起風(fēng)雨的。如果我們忽略了孩子的成長(cháng)規律，忽略了孩子的心理需求，忽略了孩子的人格和品格，只一味地要求孩子考高分，這樣的教育無(wú)疑是不正確的。如果孩子從小就得到父母的百分百愛(ài)和關(guān)注，活得快樂(lè )，受尊重，各方面得以健康成長(cháng)，就算學(xué)習成績(jì)暫時(shí)不拔尖，他的將來(lái)也不會(huì )差到哪里去。因為這就像一棟地基堅固的房子，就算高層出了問(wèn)題，它的根基還是正的呢。
分數不能代表未來(lái)。如果我們的孩子像漢堡包的那片牛肉，被老師和父母夾壓著(zhù)除了學(xué)習還是學(xué)習，沒(méi)有了剩余的時(shí)間和空間來(lái)發(fā)展更重要的東西。未來(lái)，當社會(huì )不需要高分了，需要的是綜合能力高的孩子，該怎么辦呢？而且我們要求孩子次次考高分，孩子也會(huì )在心里想我們到底愛(ài)的是他們本人，還是分數？從孩子的角度來(lái)說(shuō)，如果他自己不知道主動(dòng)學(xué)習，依賴(lài)父母押著(zhù)他去學(xué)，就是考了高分也沒(méi)有用。所以，我們身為父母不能太淺薄，目光要看得遠一點(diǎn)。對于路依遙，她的學(xué)習，我一般是注意細節，比如，字的書(shū)寫(xiě)，平時(shí)語(yǔ)文和數學(xué)作業(yè)的`完成，聽(tīng)寫(xiě)生字的掌握，這些平時(shí)關(guān)注的較多，除了學(xué)習，我還在周末孩子在家里的時(shí)候，通過(guò)讓路依遙，整理房間，幫奶奶做點(diǎn)簡(jiǎn)單的家務(wù)，讓孩子在多方面去體會(huì )，知道平時(shí)的小事也要有條理，當然，從目前來(lái)看，孩子還有很多需要我們家長(cháng)去發(fā)掘，去教育的地方，只有在不斷地，即孩子的成長(cháng)中，我們才能慢慢有所感觸，有所提醒，孩子才能健康成長(cháng)。
最后借用一位哲學(xué)家的話(huà)，播種一種思想，會(huì )收獲一種行為；播種一種行為，會(huì )收獲一種習慣；播種一種習慣，會(huì )收獲一種性格；播種一種性格，會(huì )收獲一種命運。讓我們幫助孩子播種一種好思想吧，讓他們收獲一種好命運，擁有一個(gè)好人生
規矩和愛(ài)的讀后感范文二
做為一個(gè)母親，我常常被一個(gè)問(wèn)題所難住，“怎樣做才能讓孩子即快樂(lè )又主動(dòng)的學(xué)習呢？”自從我讀了王濤博士的《規矩和愛(ài)》。書(shū)中所倡導的教育理念，讓我認識到當父母的不易。而養育好一個(gè)孩子的前提，是家長(cháng)要先掌握知識技能和正確的教育理念。身為一個(gè)母親，我無(wú)時(shí)不感覺(jué)到身上的責任感和使命感。這本書(shū)讓我受益匪淺。
“孩子擁有獨立的人格，他不是父母的私屬品。作為父母可以愛(ài)孩子，但不能占有孩子�！弊髡卟煌挠^(guān)點(diǎn)也為我所推崇，即：尊重孩子。很多父母以為孩子小，不懂事，因此動(dòng)不動(dòng)就對孩子進(jìn)行呵斥。實(shí)際上，孩子也有其人格，你不尊重孩子，就不要期望獲得孩子的尊重。父母也是孩子的老師，所采用的方式，也會(huì )被孩子所學(xué)習。權威的教育表面上很有效果，但是卻存在隱憂(yōu)，我自己也應該好好學(xué)習，改變自己權威教育孩子的方式。真正的教育，是心與心的溝通。
王濤博士說(shuō)：“當孩子鬧情緒時(shí)候，我們不能和他講道理，這時(shí)他們沒(méi)有接收能力，沒(méi)有學(xué)習能力，等孩子平靜下來(lái)以后再交流，而且要蹲下來(lái)與孩子平視，不僅要有語(yǔ)言交流，還要有目光的交流，要輕聲輕氣地說(shuō)重話(huà)。通過(guò)這種交流幫助孩子避免以后再出現這樣的錯誤； 對待孩子，我們要有更多的耐心，按照孩子的特點(diǎn)，用孩子可以理解或是可以接受的方式進(jìn)行交流，進(jìn)入孩子的世界，孩子就能被我們帶領(lǐng)……”這些都是我們做父母要學(xué)習的。
所有的孩子要學(xué)習二點(diǎn)，一·是讓他懂得尊重、禮讓、感恩，悲憫，簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是愛(ài)；二·是節律、規范，用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)，就是規矩。這也就是這本書(shū)的核心。習慣決定性格，性格決定命運。愛(ài)與規矩具有一致性，沒(méi)有規矩的愛(ài)是溺愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)的規矩是教訓。要建立正確的規矩，不要超于孩子年齡段設立孩子做不到的規矩。要先了解，理解自己的孩子對做不到的事情要有寬容，管教時(shí)要帶著(zhù)愛(ài)，讓孩子感覺(jué)到規矩的背后是有愛(ài)的。而不是讓他感覺(jué)冷冰冰，是跟他作對，讓他受苦的。這樣才能培養出健全的孩子。我們的情感教育是一致的，相信我們合理的方法，會(huì )讓我們的孩子快樂(lè )幸福的成長(cháng)！讓有愛(ài)的“規矩”時(shí)刻伴隨他們的成長(cháng)。讓我們和孩子們一起快樂(lè )的學(xué)習，一起健康的成長(cháng)！
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