藍天下的課桌的讀后感800字
【第1篇】
《藍天下的課桌》是一部關(guān)注當今農民工子女受教育權利與未成年人健康成長(cháng)環(huán)境的報告文學(xué)作品。
與傳統堅硬、沉重的報告文學(xué)作品有所不同，作者嘗試著(zhù)以個(gè)性化的寫(xiě)作去觸摸社會(huì )教育中的柔軟與憂(yōu)傷。
獨特的兒童視角是本書(shū)區別于一般報告文學(xué)作品的獨特之處。本書(shū)的作者伍美珍是國內著(zhù)名的兒童文學(xué)作家。她的作品風(fēng)格以輕松幽默、機智俏皮著(zhù)稱(chēng)，深受?chē)鴥惹嗌倌曜x者喜愛(ài)。在本書(shū)的寫(xiě)作過(guò)程中，她以女性作家特有的敏感、細膩、體貼和善良走進(jìn)采訪(fǎng)對象的心靈和情感世界，在娓娓道來(lái)的敘述語(yǔ)調中，為我們呈現了六位農村進(jìn)城務(wù)工人員子女的精神全景。
由于采訪(fǎng)的對象是處于城市邊緣群體中的孩子，敏感而又自尊，羞澀而又沉穩，脆弱而又堅強，特殊的成長(cháng)環(huán)境所賦予他們的性格特質(zhì)成為采訪(fǎng)過(guò)程中的最難以把握的地方。此時(shí)，作者的兒童文學(xué)作家身份突顯，能夠放下身段，站在兒童的視角，與孩子們進(jìn)行對話(huà)和交流，挖掘他們精神世界的深層，從而使寫(xiě)作不會(huì )流于粗糙和平面。
巧妙的文本組織和板塊設計為作品增添了非凡的魅力。
書(shū)中典型個(gè)案的選取，源自于作者關(guān)注現實(shí)的敏銳目光和大量詳實(shí)的一線(xiàn)調查訪(fǎng)問(wèn)。在采訪(fǎng)了為數眾多的孩子，走訪(fǎng)了眾多家庭之后，作家以其別具一格的匠心實(shí)施著(zhù)報告文學(xué)這一文體的創(chuàng )造性寫(xiě)作。在全書(shū)中，我們看不到傳統報告文學(xué)硬梆梆的新聞?wù)Z(yǔ)言，取而代之的是小說(shuō)家基于現實(shí)生活中真人真事的文學(xué)性描寫(xiě)。
在紀實(shí)性的基礎上，作家強調作品的可讀性和生動(dòng)性。因此，作者對作品的板塊進(jìn)行了設計，交代采訪(fǎng)背景的“現場(chǎng)”，生動(dòng)活潑的“故事”主體，以及“陽(yáng)光姐姐說(shuō)新聞”所帶來(lái)的理性啟示。經(jīng)由板塊的劃分，報告文學(xué)問(wèn)題的紀實(shí)性和文學(xué)性得到了有機的結合，同時(shí)作品的表現力得以彰顯。 真誠質(zhì)樸的情感直擊靈魂所帶來(lái)的憂(yōu)傷。如果把兒童視角的選擇和文體的顛覆方面所做的努力視為文本肉體和骨骼的生成，那么書(shū)中真誠質(zhì)樸的情感則充滿(mǎn)精神的營(yíng)養。作家從兒童視角出發(fā)，努力還原孩子們的生活場(chǎng)景，讓他們的`天性在現實(shí)的土壤中鋪展。生活中有陽(yáng)光和晦暗，生活中有欣喜和悲傷，生活中有精彩和辛酸。當然，更多的是他們對于理想的執著(zhù)追求和未來(lái)幸福生活的憧憬。只有在完整的生活圖景中，孩子們的真實(shí)生活狀態(tài)才是立體和可感的。
在這里，我們可以看見(jiàn)孩子們家中的辛酸浪漫，看見(jiàn)告別鄉土的少年猶如“怪獸”般的憂(yōu)傷，看見(jiàn)母愛(ài)的綿密和父愛(ài)的深沉，看見(jiàn)師道的尊嚴……而這一切的背后都蘊藏著(zhù)愛(ài)的力量�；蛟S是出于兒童文學(xué)作家的天性，作者在寫(xiě)作的過(guò)程中始終能夠以一種輕盈柔軟的視角去尋找隱藏在生活中的種種人性溫暖。透過(guò)溫馨的生活場(chǎng)景的回憶和想象，困厄艱辛的生存即使有淚花，亦能有愛(ài)心的救渡，從而幻化為繼續生活的希望曙光。城市中的邊緣人不時(shí)地陷入悲苦，來(lái)自四面八方愛(ài)的救濟正是這個(gè)社會(huì )善的力量的一種匯聚，一種溫暖的攙扶，普世價(jià)值在草根世界中的火花閃爍。這正如晴朗夏日的藍天下，陽(yáng)光的溫暖往往會(huì )伴隨有風(fēng)中的憂(yōu)傷。生活大抵是這樣。
閱讀《藍天下的課桌》會(huì )是一場(chǎng)甜蜜而又憂(yōu)傷的旅行。在這里，作家將帶領(lǐng)你進(jìn)入六個(gè)孩子的精神世界。沒(méi)有悲情的姿態(tài)，沒(méi)有煽情的文字，有的只是飽含情感的生活畫(huà)面。在這些畫(huà)面中，新鮮多于傷感，溫馨多于愁苦，感動(dòng)多于辛酸。因為這是陽(yáng)光姐姐帶你進(jìn)行的一次特別旅行。
讓每個(gè)孩子都能接受到良好的教育，使他們在進(jìn)入社會(huì )競爭時(shí)可以擁有一個(gè)良好的起點(diǎn)。藍天下的課桌，沐浴在溫暖的陽(yáng)光中，風(fēng)中不再有憂(yōu)傷。希望經(jīng)由教育這一柔軟的武器，盡早地實(shí)現社會(huì )公平。
【第2篇】
——“你的衣服好丑哦！你爸爸媽媽買(mǎi)不起新衣服給你嗎？”
——“那個(gè)臟臟的叔叔是你的爸爸嗎？”
——“你家好破，而且又好臭哦。我再也不和你玩了！”
……
還記得年少無(wú)知的你，曾經(jīng)和別人說(shuō)過(guò)類(lèi)似的話(huà)嗎？還記得小時(shí)侯和同學(xué)們，一起排擠、嫌棄那個(gè)總是穿得破破爛爛的同學(xué)嗎？還記得經(jīng)過(guò)廢棄的工廠(chǎng)、大廈，用憐憫的目光去可憐那些打著(zhù)赤腳玩耍的小孩子嗎？還記得我們曾無(wú)情地嘲笑他們那口不純正的普通話(huà)，以及那敏感卻脆弱的心嗎？
不要告訴我，你不記得了。
不管走到哪座城市，我們總會(huì )看到一群這樣的孩子——他們不屬于這座城市，他們來(lái)自全國各地大大小小的村落；他們的父母看著(zhù)別人鄙夷的臉色，做著(zhù)那些光鮮亮麗的“城里人”不愿意做的骯臟粗重的活，領(lǐng)著(zhù)微薄的工資；他們跟著(zhù)父母過(guò)著(zhù)并不富裕的生活，甚至有的落腳于城市中昏暗的角落，有的穿著(zhù)別人丟棄的衣物、用著(zhù)別人丟棄的用具；他們遭受著(zhù)同齡的城市孩子的排擠、諷刺，更得不到城市孩子理解與寬容……
他們——就是農民工子女。
這次讀了《藍天下的課桌》一書(shū)，我了解到了他們那不同一般的生活——懷揣夢(mèng)想的魯達欣執著(zhù)地守著(zhù)媽媽和自己的理想，努力地學(xué)習著(zhù)；殘疾的水孩子陳益樂(lè )渴望融入新生活當中，在迷茫的路途上尋找著(zhù)方向；勇敢勤奮的花仙子雨晴在媽媽偉大的母愛(ài)中慢慢地成長(cháng)著(zhù)，創(chuàng )造著(zhù)屬于自己的奇跡；光彩奪目的小彩虹和陽(yáng)光燦爛的胡蕓樂(lè )觀(guān)堅強地笑對生活，苦澀的思甜乖巧伶俐地陪伴著(zhù)親愛(ài)的爸爸……他們都沒(méi)有優(yōu)越的家境，但依然坦蕩地在這大城市里扎根落地。
其實(shí)，在我們的生活中處處都有這樣的“他們”。 相比起城市里嬌氣任性的孩子，他們顯得懂事成熟，懂得替父母分擔生活的重任，為家庭盡自己力所能及的事；懂得節省開(kāi)支，不把父母的血汗錢(qián)花在無(wú)謂的事物上。他們乖巧聽(tīng)話(huà)，樂(lè )觀(guān)堅強，在磨難面前，總是比別人顯得鎮定、冷靜。他們生活在城市中那些低矮破舊危房中，陰暗，夏熱冬冷。他們吃不上一頓可口營(yíng)養的飯菜，買(mǎi)不起小巧精致的玩具，甚至連那微薄的學(xué)費都難以繳付。雖然他們在逆境當中生活，接受著(zhù)命運不斷的考驗，但是，不論磨難多大，他們永遠也不會(huì )低頭，真正的人窮志不窮！
我是一個(gè)地地道道的城里孩子，從小到大見(jiàn)過(guò)許多這樣的孩子們。他們沒(méi)有我們那么富裕的生活，當我們被長(cháng)輩寵得無(wú)法無(wú)天的時(shí)候，他們早已承擔起家庭的重任。我們永遠也體會(huì )不到父母親賺錢(qián)的辛苦，不知道那在我們手里怎么都不夠花的錢(qián)，來(lái)得有多么的不容易；但打小“窮怕了”的他們，卻深刻地明白沒(méi)錢(qián)的痛苦，他們知道生活的艱辛。每天早晨，當我們迷迷糊糊地被爸爸媽媽從被窩里拖出來(lái)，嬌慣地吃著(zhù)可口的早餐，也許他們只能蹲在破舊的屋子里，喝著(zhù)清淡的稀飯。艷陽(yáng)高照，當我們結束了早晨的學(xué)習，被爸爸媽媽用小車(chē)接回家時(shí)，他們只得背著(zhù)同樣沉重的書(shū)包，一步一步地走回家去。當我們?yōu)榱艘粋�(gè)小小的生日大張旗鼓的時(shí)候，他們可能只能吃上一頓在我們眼里不值一提的“豐盛大餐”。沒(méi)有舒適的生活，沒(méi)有奢華的一切，這，就是他們的生活。
每當我對自己的生活抱怨、不滿(mǎn)的時(shí)候，我總會(huì )想起像他們一樣的那些孩子。想到他們矮小的房屋中潮濕的空氣，昏暗的房間，再看看自己溫馨明亮的屋子，才倍感珍惜。我們過(guò)著(zhù)優(yōu)越的生活，從小便在全家人的呵護下成長(cháng)，有求必應，沒(méi)吃過(guò)一點(diǎn)苦頭，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，絲毫不必為那柴米油鹽而擔心，相比起他們拮據的生活，這，還有什么不滿(mǎn)足的呢？他們小小年紀就擔當起家庭的重任，有時(shí)候甚至還得幫助照顧爸爸媽媽。
也許，我們現在應該做的，就是給予他們滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)，用行動(dòng)擊垮他們與我們之間的隔閡，使他們融入我們當中，讓他們匱乏的心，重新活躍起來(lái)。
希望在這藍天下共有的平臺上，我們一起去牽手他們，共同成長(cháng)！
【藍天下的課桌的讀后感800字】相關(guān)文章：
《藍天下的課桌》讀后感01-04
《藍天下的課桌》讀后感04-02
藍天下的課桌讀后感08-11
藍天下課桌讀后感03-01
藍天下的課桌讀后感范文06-28
《藍天下的課桌》讀后感范文07-19
《藍天下的課桌》讀后感【三篇】03-17
藍天下的課桌讀后感500字02-09
勵志讀物藍天下的課桌讀后感03-10
藍天下的課桌讀后感450字06-20