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《第56號教室的奇跡》讀后感
當賞讀完一本名著(zhù)后，相信大家都增長(cháng)了不少見(jiàn)聞，這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了！想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧，以下是小編精心整理的《第56號教室的奇跡》讀后感參考，希望對大家有所幫助。
《第56號教室的奇跡》讀后感 1
看完《第56號教室的奇跡》一書(shū)，心靈再一次受到震撼，被雷夫艾斯奎斯老師的教育激情所感動(dòng)。書(shū)中處處傳遞給我們雷夫作為老師的信念:要達到真正的卓越是要做出犧牲的，需要從錯誤中汲取教訓的同時(shí)付出巨大的努力。雷夫身上所體現的職業(yè)激情也正是新教育提倡的一種精神。雷夫無(wú)疑是個(gè)富有激情的老師，特立獨行的個(gè)性、截然不同的觀(guān)念、別出心裁的創(chuàng )意都是雷夫教學(xué)熱忱的體現。
教育上最令人不可思議的是，有的人在講臺上站了一輩子，甚至獲得了很高的學(xué)歷、職稱(chēng)，卻始終是個(gè)門(mén)外漢。他可能干得風(fēng)風(fēng)火火，卻不過(guò)是一個(gè)附庸者，所以也是無(wú)力者。這一點(diǎn)，只要看一下那些年年獲得"優(yōu)秀教師"稱(chēng)號、甚至著(zhù)作等身，但班里的孩子們叫苦連天，包括自己的孩子也很成問(wèn)題的老師，即可得到驗證。這樣的人，教室于他們只是一個(gè)講課的場(chǎng)地，他們天天站在教室里，卻從來(lái)不能影響到教室，所以，40平方米的教室永遠只有40平方米。
看一下這位20多年如一日，堅守在第56號教室的雷夫?艾斯奎斯老師，他是個(gè)在教育中總能準確找到目標，從不偏離跑道的.人。他對教育和學(xué)生有信徒般的堅持、父親般的親切，還有哲人的敏銳、專(zhuān)家的自信、戰士的勇敢——他擁有智慧，擁有力量，所以他創(chuàng )造出奇跡。他的第56號教室變得無(wú)比開(kāi)闊，變成一個(gè)任由孩子們自由舒展，健康成長(cháng)的樂(lè )園。"
雷夫正是以他對教育無(wú)法比擬的熱情將不足40平米的教室無(wú)限延伸，使得這里成為了孩子們自由舒展，健康成長(cháng)的樂(lè )園。
書(shū)中有這樣一個(gè)故事:一天在化學(xué)實(shí)驗上，一個(gè)小女孩因為找不到燈芯而苦惱，眼里含著(zhù)淚水。為了不讓她掉隊，雷夫老師決定停下來(lái)幫助她。由于燈芯太小，所以雷夫將頭靠的離酒精燈很近，由于很專(zhuān)注，連頭發(fā)燒著(zhù)了都沒(méi)有發(fā)覺(jué)…。
其實(shí)這樣的事可能很多老師也都能夠做到，我真正感動(dòng)的不是這個(gè)故事也不是插圖，而是插圖下面的那是幾個(gè)字:"如果我能如此投入教學(xué)，甚至連頭發(fā)著(zhù)火了都沒(méi)有注意到，那么我前進(jìn)的方向就是正確的!"
也許一個(gè)教師幾十年如一日的從事教學(xué)并不鮮見(jiàn)，也許一個(gè)教師為了工作而做出犧牲也實(shí)屬正常，但是一個(gè)教師能夠幾十年如一日的專(zhuān)注于教學(xué)，并且將這種專(zhuān)注視為是正確前進(jìn)方向的指引的話(huà)，那么這位教師已經(jīng)超越了這個(gè)單純的職業(yè)，而將其上升到了精神層面，并且將這種精神轉變?yōu)榱俗约旱男叛�。我想這才是教育的真諦。雷夫就是這樣一位教師，一位可敬的教師楷模!
《第56號教室的奇跡》這是一本讓人熱血沸騰的書(shū)，他天堂般的課堂、這間教室的不可思議確實(shí)是我看到了教育事業(yè)蘊含著(zhù)無(wú)限潛能。我們常說(shuō)，數學(xué)源于生活，其實(shí)，教育也源于生活。如果我能如此投入教學(xué)，甚至連頭發(fā)著(zhù)火了都沒(méi)有注意到，那么我前進(jìn)的方向就是正確的!
《第56號教室的奇跡》讀后感 2
當我輕輕合上《第 56 號教室的奇跡》這本書(shū)時(shí)，心中滿(mǎn)是感慨與震撼。雷夫·艾斯奎斯老師用他的熱情與智慧，在那間小小的教室里創(chuàng )造了一個(gè)又一個(gè)令人驚嘆的奇跡。
在第 56 號教室里，沒(méi)有恐懼，只有信任；沒(méi)有嘲笑，只有鼓勵；沒(méi)有冷漠，只有關(guān)愛(ài)。雷夫老師用他的愛(ài)與耐心，點(diǎn)燃了孩子們心中的希望之火，讓他們在知識的海洋中盡情遨游。他不僅僅是在傳授知識，更是在塑造靈魂，培養孩子們的品格與價(jià)值觀(guān)。
雷夫老師的`教育方法充滿(mǎn)了創(chuàng )新與活力。他通過(guò)開(kāi)展各種有趣的活動(dòng)，如排演戲劇、舉辦音樂(lè )會(huì )等，激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣和創(chuàng )造力。他讓孩子們明白，學(xué)習不僅僅是為了考試，更是為了豐富自己的人生，為了成為一個(gè)有責任感、有愛(ài)心的人。他還注重培養孩子們的閱讀習慣，讓他們在書(shū)籍的世界里找到快樂(lè )和智慧。
書(shū)中讓我印象深刻的是雷夫老師對孩子們的信任。他相信每個(gè)孩子都有潛力，都能成為優(yōu)秀的人。他給予孩子們充分的自由和空間，讓他們去嘗試、去探索、去犯錯。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們學(xué)會(huì )了獨立思考，學(xué)會(huì )了承擔責任，學(xué)會(huì )了如何面對失敗和挫折。這種信任，讓孩子們變得更加自信和勇敢，也讓他們更加珍惜這份來(lái)之不易的信任。
同時(shí)，雷夫老師也用自己的行動(dòng)詮釋了什么是敬業(yè)精神。他每天早早地來(lái)到教室，為孩子們準備好一切；他花費大量的時(shí)間和精力，精心設計每一堂課；他放棄了自己的休息時(shí)間，為孩子們輔導功課、解答疑問(wèn)。他的付出，不僅僅是為了孩子們的學(xué)業(yè)成績(jì)，更是為了他們的未來(lái)。
讀完這本書(shū)，我不禁反思自己的教育方式。在今后的教學(xué)中，我要向雷夫老師學(xué)習，用愛(ài)去關(guān)心每一個(gè)孩子，用信任去鼓勵每一個(gè)孩子，用創(chuàng )新去激發(fā)每一個(gè)孩子的學(xué)習興趣和創(chuàng )造力。我要讓我的教室也成為一個(gè)充滿(mǎn)奇跡的地方，讓每一個(gè)孩子都能在這里綻放出屬于自己的光彩。
《第 56 號教室的奇跡》，它不僅僅是一本書(shū)，更是一盞明燈，照亮了我們教育前行的道路。讓我們一起努力，為孩子們創(chuàng )造一個(gè)更加美好的未來(lái)。
《第56號教室的奇跡》讀后感 3
當我輕輕合上《第 56 號教室的奇跡》這本書(shū)時(shí)，心中滿(mǎn)是感慨與震撼。雷夫老師用他的智慧、熱情與堅持，在那間小小的教室里創(chuàng )造出了令人驚嘆的奇跡。
雷夫老師的教室之所以特別，在于他用愛(ài)與信任為孩子們營(yíng)造了一個(gè)安全、溫暖的學(xué)習環(huán)境。在第 56 號教室里，沒(méi)有恐懼，沒(méi)有嘲笑，只有尊重與鼓勵。孩子們可以自由地表達自己的想法，不用擔心犯錯被批評。雷夫老師用他的耐心和包容，接納每一個(gè)孩子的獨特之處，讓他們在愛(ài)中成長(cháng)。這種愛(ài)的教育，如春風(fēng)化雨般滋潤著(zhù)孩子們的心靈，讓他們學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人，懂得尊重與責任。
雷夫老師對教學(xué)的熱情也深深地打動(dòng)了我。他精心設計各種有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們在學(xué)習中體驗到快樂(lè )與成就感。無(wú)論是閱讀、寫(xiě)作還是數學(xué)，他都能找到獨特的教學(xué)方法，激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣。他帶領(lǐng)孩子們排演莎士比亞戲劇，讓他們在表演中感受文學(xué)的魅力；他組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，讓他們在實(shí)踐中學(xué)習知識。雷夫老師用自己的熱情點(diǎn)燃了孩子們對學(xué)習的熱愛(ài)之火，讓他們明白學(xué)習不僅僅是為了考試，更是為了豐富自己的人生。
此外，雷夫老師的堅持也令人敬佩。在面對各種困難和挑戰時(shí)，他從未放棄過(guò)自己的教育理念和孩子們。他堅信每個(gè)孩子都有潛力，只要給予他們正確的引導和足夠的時(shí)間，他們都能取得成功。他用自己的行動(dòng)詮釋了教育的真諦，那就是用愛(ài)心、耐心和智慧去喚醒每一個(gè)孩子的.潛能，讓他們成為最好的自己。
這本書(shū)讓我深刻地認識到，教育是一項偉大而神圣的事業(yè)。作為一名教育工作者，我們應該像雷夫老師一樣，用愛(ài)去關(guān)心每一個(gè)孩子，用熱情去激發(fā)他們的學(xué)習興趣，用堅持去幫助他們實(shí)現自己的夢(mèng)想。我們要相信，每一個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的奇跡，只要我們用心去教育，就能在他們的生命中創(chuàng )造出屬于自己的精彩。
在今后的教育生涯中，我將以雷夫老師為榜樣，努力為孩子們打造一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)與希望的教室，讓他們在這個(gè)小小的天地里茁壯成長(cháng)，綻放出屬于自己的光彩。我相信，只要我們心中有夢(mèng)想，有堅持，有愛(ài)心，我們也能在自己的教室里創(chuàng )造出奇跡。
《第56號教室的奇跡》讀后感 4
讀完《第 56 號教室的奇跡》這本書(shū)，我的內心被深深觸動(dòng)，仿佛有一束光照進(jìn)了我的教育理念之屋，讓我對教育有了全新的認識和感悟。
雷夫老師用他的熱情與執著(zhù)，在第 56 號教室里創(chuàng )造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。他把信任作為基石，給予孩子們充分的尊重和關(guān)愛(ài)。在這個(gè)教室里，沒(méi)有恐懼，只有信任與支持。孩子們可以自由地表達自己的想法和觀(guān)點(diǎn)，不用擔心被批評或嘲笑。這種信任的氛圍，讓孩子們敢于嘗試新事物，勇于挑戰自我，從而不斷成長(cháng)和進(jìn)步。
雷夫老師注重培養孩子們的品格。他通過(guò)各種方式，教導孩子們要誠實(shí)、善良、勇敢、有責任感。他用自己的行動(dòng)告訴孩子們，品格比成績(jì)更重要。在他的引導下，孩子們學(xué)會(huì )了如何與人相處，如何面對困難和挫折，如何成為一個(gè)有價(jià)值的人。這種品格教育，將伴隨孩子們一生，讓他們在未來(lái)的.人生道路上走得更加堅定和自信。
雷夫老師的教學(xué)方法也別具一格。他打破傳統的教學(xué)模式，讓孩子們在實(shí)踐中學(xué)習，在探索中成長(cháng)。他帶領(lǐng)孩子們閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，排演戲劇，進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗，讓學(xué)習變得生動(dòng)有趣。他還鼓勵孩子們自主學(xué)習，培養他們的獨立思考能力和創(chuàng )造力。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們不僅學(xué)到了知識，還培養了團隊合作精神和解決問(wèn)題的能力。
此外，雷夫老師對教育的熱愛(ài)和奉獻精神也讓我深受感動(dòng)。他把自己的時(shí)間和精力都投入到了孩子們身上，不計回報地付出。他用自己的智慧和愛(ài)心，為孩子們打造了一個(gè)溫暖、充滿(mǎn)希望的學(xué)習環(huán)境。他的堅持和努力，讓第 56 號教室成為了孩子們夢(mèng)想起航的地方。
作為一名教育工作者，我從雷夫老師身上學(xué)到了很多。我明白了教育不僅僅是傳授知識，更是培養孩子們的品格和能力。我要像雷夫老師一樣，用信任和關(guān)愛(ài)去對待每一個(gè)孩子，讓他們在一個(gè)安全、溫暖的環(huán)境中成長(cháng)。我要不斷創(chuàng )新教學(xué)方法，讓學(xué)習變得更加有趣和富有挑戰性。我還要保持對教育的熱愛(ài)和奉獻精神，為孩子們的未來(lái)貢獻自己的力量。
《第 56 號教室的奇跡》是一本值得每一位教育工作者認真閱讀的書(shū)。它讓我們看到了教育的無(wú)限可能，也讓我們更加堅定了自己的教育信念。我相信，只要我們用心去教育，用愛(ài)去呵護，每一個(gè)教室都可以成為創(chuàng )造奇跡的地方。
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