第56號教室的奇跡讀后感
讀完某一作品后，大家心中一定是萌生了不少心得，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！可是讀后感怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的第56號教室的奇跡讀后感，歡迎閱讀與收藏。
暑期里，我與兒子一起閱讀了《第56號教室的奇跡》這本書(shū)。很抱歉地說(shuō)，我還沒(méi)能看完整本書(shū)。確定不是磨蹭，而是太仔細。因為似乎每看完一個(gè)章節，都會(huì )有一股力量牽引著(zhù)我回頭重溫雷夫老師的大愛(ài)，幫助我在書(shū)中尋找可以借以所用的智慧。
整本書(shū)吸引我的應該是雷夫老師的教育思想和行動(dòng)派的處事方式。不可否認，包括我在內的`很多人都認為當個(gè)小學(xué)老師算不上什么，小學(xué)老師也實(shí)在作為不出什么，因此也沒(méi)有什么必要上知天文，下知地理，但是讀了這本書(shū)卻改變了我的看法，我重新認識到小學(xué)教師也要有培養卓越人才的意識和智慧。
書(shū)中有一句話(huà)，我記憶非常深刻：“不管是教導學(xué)生還是子女，一定要時(shí)時(shí)從孩子的角度看事情，不要把害怕當作教育的捷徑�！钡强纯次覀兯逃膶W(xué)生，每天都在上演與之相悖的愚蠢的一幕幕，大聲叫、訓斥，因為我們自以為孩子們害怕之后的規規矩矩能讓教學(xué)更加高效，卻不知可能折斷一個(gè)孩子夢(mèng)想的翅膀。
因為今年教了一年級的小孩，學(xué)生年齡小，約束自己的行為能力較差，于是我們幾位一年級的老師互相討教，該如何面對一年級的小朋友，最后得到一個(gè)相同的建議就是——先得嚴肅點(diǎn)，讓他們害怕了就不敢亂來(lái)了，教學(xué)就容易組織了。于是，我開(kāi)?家彩欽庋做的，因為是經(jīng)驗之談，實(shí)施起來(lái)還是有些效果的，可?時(shí)間一長(cháng)，感覺(jué)一年級的課堂缺少了什么？也同時(shí)覺(jué)得孩子們失去了些什么？我一直也是在思考，也希望能夠將雷夫老師的教育方法和優(yōu)秀的經(jīng)驗融入到我的課堂教學(xué)中，這是一項漫長(cháng)的過(guò)程，但有一點(diǎn)我可以肯定，等他們再懂事一些，我一定把“害怕”踢出教室，與他們談信任，也一定給予他們信任！
最后，我想引用這本書(shū)二百二十四頁(yè)的一段話(huà)：“你未來(lái)的日子不會(huì )太好過(guò)。并不是因為你不是一個(gè)好老師，而是每個(gè)人都會(huì )有不順心的時(shí)候，但優(yōu)秀的老師決不輕言放棄。我經(jīng)常遭遇挫折，但我會(huì )試著(zhù)從錯誤中學(xué)著(zhù)讓自己變得更好！”
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