規矩和愛(ài)讀后感集錦5篇
讀完一本名著(zhù)以后，相信你心中會(huì )有不少感想，何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀后感呢？到底應如何寫(xiě)讀后感呢？以下是小編收集整理的規矩和愛(ài)讀后感集錦5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
規矩和愛(ài)讀后感集錦5篇1
作為一名幼兒教育工作者，我常常被這一樣一個(gè)問(wèn)題所困擾：“怎樣讓孩子在幼兒園既快樂(lè )又能主動(dòng)遵守規則？”帶著(zhù)這樣的疑問(wèn)，我閱讀了王濤博士的《規矩和愛(ài)》。書(shū)中所倡導的教育理念，值得我們學(xué)習，也讓我獲益匪淺。
他認為孩子擁有獨立的人格，他不是父母的私屬品。父母可以愛(ài)孩子，但卻不能占有孩子。作者的另一個(gè)觀(guān)點(diǎn)也為我所推崇，即：尊重孩子。很多父母以為孩子小，不懂事，因此動(dòng)輒對孩子進(jìn)行呵斥。實(shí)際上，孩子也有其人格，你不尊重孩子，就不要期望獲得孩子的尊重。你所采用的方式，實(shí)際上也會(huì )被孩子所學(xué)習。權威教育表面上很有效果，但是卻存在隱憂(yōu)。真正的教育，是一個(gè)靈魂與另一個(gè)靈魂的置換。
就像王濤博士所說(shuō)的：當孩子鬧情緒，很抓狂的時(shí)候，我們不能和他講道理，這時(shí)他們沒(méi)有接收能力，沒(méi)有學(xué)習能力，等孩子平靜下來(lái)以后再交流，而且要蹲下來(lái)與孩子平視，不僅要有語(yǔ)言交流，還要有目光的交流，要輕聲輕氣地說(shuō)重話(huà)。通過(guò)這種交流幫助孩子避免以后再出現這樣的錯誤；對待孩子，我們要有更多的耐心，按照孩子的特點(diǎn)，用孩子可以理解或是可以接受的方式進(jìn)行交流，進(jìn)入孩子的世界，孩子就能被我們帶領(lǐng)……
這些方法不正是我們老師常用的嗎？
所有的孩子都面臨兩個(gè)問(wèn)題，一個(gè)是讓他懂得尊重、禮讓、感恩，悲憫，用一個(gè)字來(lái)說(shuō)，就是愛(ài)；另一個(gè)是節律、規范，用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)，就是規矩。這，也就是這本書(shū)的核心。愛(ài)與規矩具有一致性，沒(méi)有規矩的愛(ài)是溺愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)的規矩是教條。要建立正確的規矩，在這規矩中充滿(mǎn)愛(ài)，才能培養真正健全的孩子。書(shū)中有很大篇幅介紹培養孩子的情商，和我們的情感教育是一致的，相信我們合理的有效的借鑒書(shū)中的方法，我們的孩子一定能快樂(lè )幸福的成長(cháng)！
本書(shū)看似是給家長(cháng)準備的，其實(shí)對于我們老師也是非常實(shí)用的，因為我們所面對的不僅只有孩子還有家長(cháng)。我們也需要這些有效的家教方法來(lái)指導家長(cháng)，為他們答疑解惑。讓我們和孩子、家長(cháng)們一起快樂(lè )的學(xué)習，一起健康的成長(cháng)！
規矩和愛(ài)讀后感集錦5篇2
經(jīng)王心怡老師推薦，我有幸拜讀了哈佛大學(xué)教育學(xué)博士王濤先生的《規矩和愛(ài)》這本書(shū)，讀后受益匪淺。雖然平時(shí)也經(jīng)常讀書(shū)，類(lèi)似的`育兒類(lèi)的書(shū)也偶有涉獵，但大多讀來(lái)感覺(jué)以說(shuō)教，講大道理居多，丟下書(shū)后好像啥也沒(méi)記住，導致后來(lái)再也不想看這一類(lèi)的書(shū)。但這本《規矩和愛(ài)》讀完后給了我很大的感觸與感動(dòng)，尤其是那句經(jīng)典的“真正的規矩是體現愛(ài)的規矩，真正的愛(ài)是帶有規矩的愛(ài)”，有一種振聾發(fā)聵之感，現就我對本書(shū)最有感觸的一點(diǎn)小小感想分享如下：
首先就是關(guān)于“規矩和愛(ài)”，王濤先生認為，規矩和愛(ài)是教育的核心，規矩和愛(ài)是統一的，真正的規矩是體現愛(ài)的規矩，真正的愛(ài)是帶有規矩的愛(ài)，規矩和愛(ài)都需要學(xué)習�？吹酱颂幠X海中就會(huì )不斷浮現出我在和孩子日常生活中的各個(gè)場(chǎng)景，當孩子聽(tīng)話(huà)乖巧時(shí)，我們表現的和藹可親，各種友愛(ài)，很多時(shí)候還是無(wú)原則的愛(ài)，什么規矩都已經(jīng)拋之腦后。當孩子不聽(tīng)話(huà)時(shí)，我們那張憤怒表情的臉和高分貝的聲線(xiàn)，何曾想過(guò)用愛(ài)的方式與孩子平等溝通交流呢，想來(lái)實(shí)在是汗顏。此時(shí)的我們已將規矩和愛(ài)完全分離，看來(lái)作為家長(cháng)的我對規矩和愛(ài)還有許多需要學(xué)習的地方。
其次是關(guān)于“規矩和敬畏”，王濤先生認為，做規矩的目的是培養孩子的敬畏感，人類(lèi)需要敬畏，孩子需要規矩，規矩的最終目的不是讓孩子害怕父親而是讓他們敬畏規矩，為此父母自己先要敬畏規矩。是的，人類(lèi)需要敬畏，敬畏規矩，敬畏自然，敬畏一切未知。否則孩子長(cháng)大后就會(huì )變得“天不怕、地不怕”，無(wú)視一切規則，正是因為這樣，我們才會(huì )經(jīng)常在新聞中看到各種無(wú)法無(wú)天的小霸王�！白硬唤�、父之過(guò)”，要想培養孩子敬畏規矩，首先要父母以身作則，對孩子最好的教導就是率先垂范，今后我也會(huì )從日常生活小事做起，比如：遵守交通規則，養成自覺(jué)排隊等。
最后引用書(shū)中的一段話(huà)時(shí)刻提醒自己及身邊的每一位父母：你今天用怎樣的規矩和愛(ài)教育孩子，你就會(huì )給身后的世界留下一個(gè)怎樣的人；你給身后的世界留下怎樣的一個(gè)人，就會(huì )影響你身后將是怎樣的世界。所以規矩和愛(ài)成就的不僅僅是一個(gè)孩子，也是未來(lái)的一個(gè)世界。
規矩和愛(ài)讀后感集錦5篇3
本人有幸拜讀了江漸名人王濤寫(xiě)的《規矩和愛(ài)》，感悟頗深。中國有五千年的文明史，在教育孩子方面，方法也是多種多樣、豐富多彩的。孩子在研學(xué)方面也有許許多多，感人的傳說(shuō)。有頭懸粱、槌刺股、匡衡鑿壁借光等。而這些傳說(shuō)構成了中國人教育孩子方法的一部分。我兒時(shí)，聽(tīng)得最多的也就是母親常掛在嘴邊的一句話(huà)：上等人自成人;中等人打罵成人;下等人打罵不成人。從中可以看出來(lái)，望子成龍的中國人，教育孩子，打罵不失為一種手段。西方國家快速發(fā)展經(jīng)濟的同時(shí)，仍然沒(méi)有忘記學(xué)習中國有5000年文明史的中國文化，包括教育孩子的方法。中國人很少有人潛心將西方國家教育孩子的方法進(jìn)行長(cháng)時(shí)間的研究，并將研究結果告訴國人。江漸名人王濤做到了。下面說(shuō)說(shuō)我的讀后感，請斧正。
1、細心觀(guān)察孩子的成長(cháng)，與孩子交朋友，不斷聽(tīng)取孩子的想法。要讓孩子體察出家長(cháng)的親和力。給孩子定規矩，并因孩子的成長(cháng)而調整規矩。
2、相信孩子，多鼓勵孩子，讓孩子在成長(cháng)過(guò)程中，獨立多做一些力所能及的事情。并且事后與孩子多溝通。讓孩子增強歷練，提高孩子分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3、培養孩子好學(xué)上進(jìn)的習慣，行成良好的適合自己的學(xué)習方法。同時(shí)注意孩子坐勢、走路姿勢、睡覺(jué)姿勢、吃飯、睡覺(jué)時(shí)間。教育孩子加強團隊意識，尊師愛(ài)幼、樂(lè )于助人、誠實(shí)守信，體現出平和的學(xué)習、工作心態(tài)。
4、人生的歷程是豐富多彩的，而且是坎坷的。我們要與孩子一起樹(shù)立信心，克服生活中的各種困難，讓孩子感悟到，他是家庭中關(guān)鍵的一分子，他也有責任心，也需要他的努力。培養和提高孩子的自信心，和良好的人生理念。教育孩子懂得任何事情經(jīng)過(guò)不懈的努力后，會(huì )成功的，會(huì )苦盡甘來(lái)的。同時(shí)，要有良好的社會(huì )責任心，不斷的回報社會(huì )。
5、謙虛謹慎，慮心學(xué)習，知錯就改，做人做事，要低調。
規矩和愛(ài)讀后感集錦5篇4
做為一個(gè)母親，我常常被一個(gè)問(wèn)題所難住，“怎樣做才能讓孩子即快樂(lè )又主動(dòng)的學(xué)習呢？”自從我讀了王濤博士的《規矩和愛(ài)》。書(shū)中所倡導的教育理念，讓我認識到當父母的不易。而養育好一個(gè)孩子的前提，是家長(cháng)要先掌握知識技能和正確的教育理念。身為一個(gè)母親，我無(wú)時(shí)不感覺(jué)到身上的責任感和使命感。這本書(shū)讓我受益匪淺。
“孩子擁有獨立的人格，他不是父母的私屬品。作為父母可以愛(ài)孩子，但不能占有孩子�！弊髡卟煌挠^(guān)點(diǎn)也為我所推崇，即：尊重孩子。很多父母以為孩子小，不懂事，因此動(dòng)不動(dòng)就對孩子進(jìn)行呵斥。實(shí)際上，孩子也有其人格，你不尊重孩子，就不要期望獲得孩子的尊重。父母也是孩子的老師，所采用的方式，也會(huì )被孩子所學(xué)習。權威的教育表面上很有效果，但是卻存在隱憂(yōu)，我自己也應該好好學(xué)習，改變自己權威教育孩子的方式。真正的教育，是心與心的溝通。
王濤博士說(shuō)：“當孩子鬧情緒時(shí)候，我們不能和他講道理，這時(shí)他們沒(méi)有接收能力，沒(méi)有學(xué)習能力，等孩子平靜下來(lái)以后再交流，而且要蹲下來(lái)與孩子平視，不僅要有語(yǔ)言交流，還要有目光的交流，要輕聲輕氣地說(shuō)重話(huà)。通過(guò)這種交流幫助孩子避免以后再出現這樣的錯誤；對待孩子，我們要有更多的耐心，按照孩子的特點(diǎn)，用孩子可以理解或是可以接受的方式進(jìn)行交流，進(jìn)入孩子的世界，孩子就能被我們帶領(lǐng)……”這些都是我們做父母要學(xué)習的。
所有的孩子要學(xué)習二點(diǎn)，一·是讓他懂得尊重、禮讓、感恩，悲憫，簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是愛(ài)；二·是節律、規范，用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)，就是規矩。這也就是這本書(shū)的核心。習慣決定性格，性格決定命運。愛(ài)與規矩具有一致性，沒(méi)有規矩的愛(ài)是溺愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)的規矩是教訓。要建立正確的規矩，不要超于孩子年齡段設立孩子做不到的規矩。要先了解，理解自己的孩子對做不到的事情要有寬容，管教時(shí)要帶著(zhù)愛(ài)，讓孩子感覺(jué)到規矩的背后是有愛(ài)的。而不是讓他感覺(jué)冷冰冰，是跟他作對，讓他受苦的。這樣才能培養出健全的孩子。我們的情感教育是一致的，相信我們合理的方法，會(huì )讓我們的孩子快樂(lè )幸福的成長(cháng)！讓有愛(ài)的“規矩”時(shí)刻伴隨他們的成長(cháng)。讓我們和孩子們一起快樂(lè )的學(xué)習，一起健康的成長(cháng)！
規矩和愛(ài)讀后感集錦5篇5
“捧在手里怕摔了。含在嘴里怕化了�！边@是現在普遍中國家長(cháng)教育孩子的理念，都說(shuō)現在的孩子家長(cháng)不只是有兩個(gè)。應該是六個(gè)，為什么這樣說(shuō)呢，因為現在的家長(cháng)大多是獨生子女，而孫子和外孫更是心尖上的寶貝疙瘩，所以說(shuō)這本書(shū)更是現在家長(cháng)的一本指導書(shū)，學(xué)校推薦這本書(shū)的時(shí)候，說(shuō)實(shí)話(huà)一直很排斥，以為又是枯燥的理論學(xué)說(shuō)，當這本書(shū)到我手上的時(shí)候，翻看看確是再也丟不下了。
整本書(shū)，將規矩和愛(ài)交給了我們，規﹑矩，校正圓形﹑方形的兩種工具，多用來(lái)比喻標準法度。這是規和矩的意思，而規矩的意思是一定的標準、成規與指老老實(shí)實(shí)，恪守本分的人，而這里的規矩指的就是我們的愛(ài)建立在標準與成規上，這是一種大愛(ài)，俗話(huà)說(shuō)沒(méi)有規矩不成方圓，很多父母常常不忍心給孩子做規矩，這樣的錯誤行為的根源就是父母自己沒(méi)有建立對規矩的敬畏。
非常喜歡書(shū)中的一句話(huà)，書(shū)上說(shuō)，如果不給孩子做規矩，孩子就會(huì )給你做規矩；孩子今天給你做了規矩，明天就要對這個(gè)社會(huì )做規矩。做規矩的目的就是培養孩子對規矩的敬畏之心，敬畏既是修身之道，又是倫理道德之底線(xiàn)，敬畏自然就是幸福之保障。在家庭中孩子能夠敬畏規矩，長(cháng)大立于社會(huì )，方能敬畏法律。得尊重、禮讓、感恩，悲憫，用一個(gè)字來(lái)說(shuō)，就是愛(ài)；另一個(gè)是節律、規范，用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)，就是規矩。這，也就是這本書(shū)的核心。愛(ài)與規矩具有一致性，沒(méi)有規矩的愛(ài)是溺愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)的規矩是教條。要建立正確的規矩，在這規矩中充滿(mǎn)愛(ài)，才能培養真正健全的孩子。
不管你多有財富，請記�。涸俑徊灰缓⒆�。
不管你多有權貴，請記�。涸儋F不要貴子女。
記得看《離婚前規則》上母女兩個(gè)交涉的一段話(huà)，女兒說(shuō)，都說(shuō)我們這一代是被寵大的一代，其實(shí)我們不想被寵著(zhù)。聽(tīng)到?jīng)]，其實(shí)不想被寵著(zhù)，不論是老師還是父母，孩子們其實(shí)不想被寵著(zhù)，我們對孩子或是學(xué)生，都不要溺愛(ài)他，溺愛(ài)到最后，不僅害了孩子還會(huì )害了自己的，而我要反思的是課堂上如何建立起規矩和愛(ài)共同能存在的一種規則和尺度，規矩和愛(ài)能培養出謙卑而自信的孩子，課堂紀律性是優(yōu)秀課堂的保證，所以，我們要一邊愛(ài)著(zhù)孩子一邊制定下規矩，這個(gè)課堂想想就美好。
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