能被3整除的數的特征的數學(xué)教案
能被3整除的數的特征的數學(xué)教案
教學(xué)要求：使學(xué)生初步掌握能被3整除的數的特征，能正確判斷一個(gè)數能被3整除的數的特征，培養學(xué)生抽象、概括的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：能被3整除的數的特征。
教學(xué)難點(diǎn)：會(huì )判斷一個(gè)數能否被3整除。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境
1、能被2、5整除的數有什么特征？
2、能同時(shí)被2和5整除的數有什么特征？
二、揭示課題
我們已經(jīng)知道了能被2、5整除的數的特征，那么能被3整除的數有什么特征呢？現在我們就來(lái)學(xué)習和研究能被3整除的數的特征（板書(shū)課題）
三、探索研究
1．小組合作學(xué)習---能被3整除的數的特征。
�。�1）思考并回答：①什么樣的數能被3整除？②要想研究能被3整除的數的特征，應該怎樣做？
�。�2）做法是：（根據學(xué)生說(shuō)的逐一板書(shū)）
�、佗谟^(guān)察：③特征
×3（分組討論，說(shuō)發(fā)現的規律）一個(gè)數的各位上的數
13把各位上的數加起來(lái)看和有什么特征。的和能被3整除，這
26個(gè)數就能被3整除。
39
412
515
618
721
824
�。�3）檢驗：由學(xué)生和老師任意報一個(gè)較大的數讓學(xué)生檢驗觀(guān)察它的特征。如：8057921。
因為：8+0+5+7+9+2+1=323+2=55為能被3整除，所以8057921不能被3整除，8057921÷3=2685940......1。
四、課堂實(shí)踐
1、做教材第55頁(yè)下面的“做一做”。
2、做練習十二的第5題。
3、做練習十二的第6題。
4、做練習十二的第8題。
�、僮寣W(xué)生明確這個(gè)圖所表示的就是判斷一個(gè)數能否被3整除的順序和方法。
�、谧寣W(xué)生按這個(gè)順序和方法判斷上面的3個(gè)數。
五、課堂小結
學(xué)生小結今天學(xué)習的內容。
六、思考練習
做練習十二的第7題。
蘇教版數學(xué)六年級上冊教案 能被3整除的數的特征
【能被3整除的數的特征的數學(xué)教案】相關(guān)文章：
“數的整除整理復習”教學(xué)設計03-19
二年級數學(xué)數的整除的意義復習04-25
《2、5、3的倍數的特征》的教學(xué)反思（精選10篇）02-22
萬(wàn)以?xún)葦档恼J識教案03-19
《數和數的運算》的教學(xué)設計03-14
關(guān)于《數新房》教后感03-19
關(guān)于《萬(wàn)以?xún)葦档恼J識》教案03-19
《有理數的乘方》教學(xué)設計02-13