五年級科學(xué)《光是怎樣傳播的》教學(xué)設計
作為一名人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是對學(xué)業(yè)業(yè)績(jì)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。那么優(yōu)秀的教學(xué)設計是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的五年級科學(xué)《光是怎樣傳播的》教學(xué)設計，歡迎大家分享。
五年級科學(xué)《光是怎樣傳播的》教學(xué)設計 篇1
一、教學(xué)目標
知識與能力;
1、光是直線(xiàn)傳播的
過(guò)程與方法:
1、有依據地推測光的傳播路徑
2、設計驗證光是直線(xiàn)傳播的實(shí)驗
3、通過(guò)實(shí)驗中的現象分析推理得出光是直線(xiàn)傳播的
4、利用光的傳播規律解釋為什么會(huì )有影子
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)
1、培養學(xué)生愛(ài)思考的習慣，以及善于思考的能力
2、知道推測要有依據
3、在實(shí)驗中能認真觀(guān)察、勤于思考，根據實(shí)驗結果實(shí)事求是地進(jìn)行分析、推理。
二、教學(xué)準備
教師演示：有關(guān)光是直線(xiàn)傳播地圖片和
分組實(shí)驗：手電筒、3張在同一位置打孔的長(cháng)方形卡紙、屏、空心彎管和直管
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
會(huì )用多種方法驗證光的傳播路徑
四、課時(shí)安排
1課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
1、引入
1）清晨，太陽(yáng)出來(lái)，房間撒滿(mǎn)了陽(yáng)光；黑夜，打開(kāi)手電筒，燈光照亮了前面的路。當光照亮周?chē)奈矬w時(shí)，你們是否想過(guò)它從哪里來(lái)，又是怎樣照到物體上的。
小組討論匯報結果。
2、光是怎樣照到物體上的
1） 讓學(xué)生推測光的傳播路徑，重在說(shuō)出推測的`依據
書(shū)上已有：舞臺上的燈光，從云層中透過(guò)的陽(yáng)光
但應該啟發(fā)更多：影子總是在背光的一面，光能被不透明的物體擋住，
影子形象和被照物體的側面一致
3、驗證光的傳播路線(xiàn)
1）學(xué)生仔細閱讀書(shū)上第28－29頁(yè)，明白實(shí)驗的方法和步驟（最好請個(gè)別學(xué)生描述一遍實(shí)驗的操作）
2）4人一組自行操作
3）解釋匯報兩次實(shí)驗的現象
4、其它的方法驗證光的傳播路線(xiàn)
1）提示不要用眼睛直對很亮的光線(xiàn)。
2）書(shū)上資料的介紹
六、作業(yè)設計
作業(yè)本上的配套作業(yè)
七、板書(shū)設計
2.3光是怎樣傳播的
我的推測：直線(xiàn)傳播
我的依據：
驗證光的傳播路線(xiàn)
五年級科學(xué)《光是怎樣傳播的》教學(xué)設計 篇2
一、觀(guān)察引入：
1、師：同學(xué)們，科學(xué)課非常重視觀(guān)察。請你們觀(guān)察黑板，你發(fā)現了什么?
�。ń處煷蜷_(kāi)手電，光斑落在黑板上。）
2、師：光點(diǎn)哪里來(lái)？（手電） 誰(shuí)來(lái)用手指來(lái)演示一下手電發(fā)出的光是怎樣照到黑板上的呢？我們來(lái)猜一猜光是怎樣傳播的？板書(shū)：“猜測：”今天我們就來(lái)探討《光是怎樣傳播的》，板書(shū)：“光是怎樣傳播的�！�
4、生活中有哪些事實(shí)、現象能說(shuō)明我們的想法？
預設：
�。�1）夜晚，我發(fā)現汽車(chē)前燈射出來(lái)的燈光是直的。
�。�2）白天，陽(yáng)光穿過(guò)樹(shù)葉的光是直的。
�。�3）看表演時(shí)，我發(fā)現舞臺上的燈發(fā)出來(lái)的光是直的。
5、觀(guān)察圖片：老師也找了些圖片，他們能不能說(shuō)明光是直線(xiàn)傳播的？
二、設計實(shí)驗方案
1、師：同學(xué)們講的是頭頭是道，但是科學(xué)是講證據的，你能設計一個(gè)實(shí)驗來(lái)證明你們的觀(guān)點(diǎn)，證明光是直線(xiàn)傳播的嗎？
2、學(xué)生討論實(shí)驗方案。
3、學(xué)生匯報實(shí)驗方案。
預設：
�。�1）用手電筒照射光盤(pán)中間的圓孔，觀(guān)察白屏上的現象。
�。�2）用手電筒照直空心管，再把空心管變彎用手電筒來(lái)照，觀(guān)察白屏上的'現象。（可用帶彎頭的吸管）
�。�3）學(xué)生說(shuō)到書(shū)29頁(yè)的實(shí)驗方案，請大家看實(shí)驗單。
�、僮屑氶喿x書(shū)上的實(shí)驗方法。
�、谠撟⒁馐裁�？（三個(gè)孔必須排在一條直線(xiàn)上，這里可以看幻燈片的演示；距離為5厘米；完成作業(yè)：用箭頭標出光前進(jìn)的路線(xiàn)）
�、圻@兩個(gè)小實(shí)驗有什么不同？
三、實(shí)驗研究，深入拓展
1、學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗。
2、匯報實(shí)驗情況和結論，并展示。鼓勵其他同學(xué)想到的別的實(shí)驗方法。介紹。
3、前面我們猜測：光是直線(xiàn)傳播的嗎？經(jīng)過(guò)這么多方法的反復驗證，“板書(shū)：反復驗證”我們可以下個(gè)結論嗎？板書(shū)“結論：光是直線(xiàn)傳播的�！�
5、請看黑板：你知道科學(xué)家平時(shí)是怎樣進(jìn)行研究的嗎？
�。ㄖ该麑W(xué)生看黑板小結）
6、師：今天我們象科學(xué)家那樣經(jīng)歷了科學(xué)探究的過(guò)程，體驗到了成功的喜悅，祝賀你們！
7、（展示幻燈片路燈）你能否用我們今天所學(xué)的知識來(lái)解釋這個(gè)現象？為什么影子總是在背光的一面？（光源發(fā)出的光，照到不透明的物體上時(shí)，物體向光的表面被照亮，在背光面后方形成一個(gè)光線(xiàn)照不到的黑暗區域，這就是物體的影子。）
8、出示知識點(diǎn)：光是以直線(xiàn)的形式傳播的。光傳播的速度很快，每秒約30萬(wàn)千米。太陽(yáng)離地球的距離為1.5億千米，從太陽(yáng)發(fā)出的光到達地球約需要8分鐘。
9、回顧。
四、課外拓展，挑戰自我
師：剛才我們做實(shí)驗時(shí)用了3張帶孔的卡片，課后，你能用上10張，15張，甚至更多的卡片排成一條直線(xiàn)，用手電筒照射能在屏上找到光圈�？ㄆ瑪[得越多越厲害。你們有信心嗎？
五、板書(shū)設計
問(wèn)題：光是怎樣傳播的
猜測：光是直線(xiàn)傳播的嗎？
反復驗證
結論：光是直線(xiàn)傳播的
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