動(dòng)物行為的生理基礎的教案
動(dòng)物行為的生理基礎的教案
第二節 動(dòng)物行為的生理基礎
【教材 分析】
〖教學(xué)目標
知識目標；
1.舉例說(shuō)明動(dòng)物的先天性行為。
2.舉例說(shuō)明動(dòng)物的后天性行為。
能力目標：
培養學(xué)生的觀(guān)察能力、分析能力和語(yǔ)言表達能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：
1.通過(guò)對動(dòng)物行為的觀(guān)察，培養學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物，尊重生命的高尚情操。
2.通過(guò)對動(dòng)物現象與行為本質(zhì)之間的辯證關(guān)系的解析，樹(shù)立辯證唯物主義的自然觀(guān)。
3.通過(guò)對動(dòng)物后天“學(xué)習”行為的啟示，培養學(xué)生科學(xué)的學(xué)習方法和學(xué)習態(tài)度。
〖教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
1.舉例說(shuō)出動(dòng)物先天性行為和后天性行為。
2.理解動(dòng)物行為的生理基礎。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.動(dòng)物行為的生理基礎。
2.動(dòng)物后天性行為的意義。
〖課前準備
學(xué)生準備
1.整理寵物觀(guān)察日記。
2.記錄動(dòng)物行為的精彩瞬間或片斷。收集其他相關(guān)的資料。
教師準備
1．提前布置學(xué)生寫(xiě)觀(guān)察日記
2.準備教學(xué)所需。
〖計劃課時(shí) 1課時(shí)
【教學(xué)流程 及分析】
一．導入新課：
播放動(dòng)物行為的資料同時(shí)提出問(wèn)題，使學(xué)生既復習了上節課的內容，又帶著(zhù)興奮和思考進(jìn)入了本節課的學(xué)習之中。
二．新課： 17.2 動(dòng)物行為的生理基礎
�。ㄒ唬﹦�(dòng)物行為的生理基礎
活動(dòng)一：小組展示觀(guān)察日記，進(jìn)行小組內交流討論。并給以評價(jià)。
活動(dòng)二：將學(xué)生收集的資料和老師的上資料以搶答的形式，使學(xué)生掌握動(dòng)物的先天性行為和后天性行為�；顒�(dòng)后討論歸納出先天性行為和后天性行為的特點(diǎn)。
�。ǘ﹦�(dòng)物行為和生理基礎
活動(dòng)三：播放 鯨和海豚的表演，提醒大家注意馴獸員獎勵動(dòng)物的喂食動(dòng)作。想想小狗做算術(shù)與小學(xué)生做算術(shù)的不同所在。
活動(dòng)四：教師通過(guò)資料分析動(dòng)物行為的生理基礎。
通過(guò)展示淡水三刺魚(yú)在交配季節的變化特點(diǎn)，引出動(dòng)物行為的產(chǎn)生是動(dòng)物對外界刺激所作出的反應，主要受神經(jīng)系統和內分泌系統的控制，展示黑猩猩取食螞 蟻等，引導學(xué)生分析、總結出：動(dòng)物的復 雜行為需要神經(jīng)系統和內分泌系統等共同調控完成。動(dòng) 物越高等，解決問(wèn)題 的能力就越強，適應各種生活環(huán)境的能力也越強。
三．課堂 小結；
動(dòng)物的先天性行為和后天性行為比較表
先天性行為后天性行為
形成時(shí)間生來(lái)就具有的本能不是生來(lái)就有的，是后天形成的
獲得方式由身體里遺傳物質(zhì)所決定的。在成長(cháng)過(guò)程中，通過(guò)生活經(jīng)驗和“學(xué)習”逐漸建立起來(lái)的。
行為特點(diǎn)是一種固定的 行為，不隨外界環(huán)境條件的改變而改變。隨外界環(huán)境條件的改變而改變。
適應范圍對刺激作出及時(shí)反應，適應相對穩定的環(huán)境。使動(dòng)物適應不斷變化的環(huán)境，使其食物和安全更有保障。
四．評 價(jià)升華：
1.完成教材P67自我評價(jià)內容。
2.以小組的形式討論完成：人的學(xué)習是什么行為？通過(guò)本節課的學(xué)習，對你的學(xué)習有何啟示？
3.學(xué)會(huì )自評：
�。�1）各活動(dòng)中自己知道的多少與正確率。
�。�2）討論過(guò)程中是否積極參與并與其他同學(xué)團結協(xié)作。
�。�3）能否收集有關(guān)的資料。
�。�4）本節課自己收獲了些什么？
五．課處延伸：教科書(shū)中P67課處探究。
建議：觀(guān)察馬戲團里的動(dòng)物表演結束后，訓練人員會(huì )給予它們什么獎勵。
【教學(xué)感悟】
1.教學(xué)中利用各種手段努力營(yíng)造出一種輕松、愉快、活潑的課堂氛圍，給學(xué)生 更多馳騁想像的空間 ，讓學(xué)生體驗到學(xué)習是一種享受，樂(lè )學(xué)親師。
2.教師恰當的形式多樣的進(jìn)行評價(jià)，使學(xué)生表現欲 更強，積極思考，主動(dòng)求知探索，達到培養學(xué)生良好的實(shí)驗能力和思維創(chuàng )新能力的目的。
3.采用學(xué)生自評、互評和教師點(diǎn)評等多種評價(jià)方式，有利于學(xué)生的發(fā)展。
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