用筆技法的基礎訓練教案
作為一名教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編收集整理的用筆技法的基礎訓練教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
用筆技法的基礎訓練教案 1
教學(xué)內容：
用筆技法的基礎訓練
授課時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)目的：
知識與技能
1、認識藏鋒、回鋒、中鋒。
2、通過(guò)蘸清水的各種筆法的演示，讓學(xué)生體會(huì )和掌握筆毫在點(diǎn)畫(huà)中的各種變化。
3、認識和運用各種筆法。
過(guò)程與方法：講解法、演示法、比較法
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：認識書(shū)法藝術(shù)是我們民族的一塊瑰寶。
教學(xué)重點(diǎn)
1、掌握中鋒用筆
2、體會(huì )和控制筆毫在點(diǎn)畫(huà)中的各種變化
教學(xué)難點(diǎn)：
藏鋒、回鋒的講解和掌握
教學(xué)用具：
干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格毛邊紙
教學(xué)過(guò)程
一、復習上課雙姿
二、導入
(一)用鋒與用毫
毫——長(cháng)而尖銳的毛。筆毫即是毛筆中獸毛的部分。
鋒——刀劍等器械的銳利或尖端部分。筆鋒即是筆毛中的尖端部分。
我們今天來(lái)認識和運用筆法。筆法，就是正確地使用毛筆的方法，亦即筆毛在點(diǎn)畫(huà)中運行的方法。中國的書(shū)法，有篆、隸、楷、行、草五種字體，篆書(shū)有《大盂鼎》、《散氏盤(pán)》、《嶧山刻石》;隸書(shū)有《禮器碑》、《張遷碑》、《史晨碑》;楷書(shū)有顏、柳、歐體;行書(shū)有《蘭亭序》、《祭侄文稿》、《黃州寒食詩(shī)帖》;草書(shū)有《十七帖》、《書(shū)譜》、《自敘帖》……等等。如此林林總總，數目繁多，有如浩瀚星海中的顆顆明星，熠熠生輝。如此眾多的.書(shū)法作品，面貌不同，神采各異，但它們都是優(yōu)秀的傳世書(shū)法作品，它們肯定有相同的東西和最本質(zhì)的東西。這相同的東西和最本質(zhì)的東西，就是筆法、結體、章法、墨法�，F在我們就講筆法。
1、毛筆的“四面八方”
◆大家肯定很奇怪，這節課我們?yōu)槭裁匆獛б槐逅畞?lái)。我們這節課的目的是要學(xué)習筆法，是要體會(huì )和掌握筆毫在點(diǎn)畫(huà)中的各種變化。如果是蘸墨汁來(lái)寫(xiě)，筆毫和線(xiàn)條都是黑的，看不清筆毫的變化。而蘸清水，我們不但能寫(xiě)，而且還可以清楚地看到筆毫的各種變化，只是筆畫(huà)干得比較快。
我們學(xué)書(shū)法，手中的毛筆就像武打小說(shuō)中武士手中的劍一樣，各種招式、各種筆畫(huà)全由它出來(lái)。筆毫為圓錐體，分“四面八方”，就像是地理學(xué)中的方位一樣(用米字格說(shuō)明)，也分四面——上面、下面、左面、右面，分成八方——上方、下方、左方、右方、左上方、右下方、右上方、左下方。習字本或毛邊紙中的米字格正好能反映它的“四面八方”，中間的交點(diǎn)就是筆心，米字格也能反映出八種基本筆畫(huà)的走向。這“四面八方”也正是米芾的“八面出鋒”的用筆方法，毛筆的八個(gè)面都用到了。
2、中鋒、偏鋒、側鋒
中鋒，即蔡邕《九勢》中所說(shuō)的“令筆心常在點(diǎn)畫(huà)中行�！敝袖h運筆所產(chǎn)生的線(xiàn)條，能給人以一種渾厚、飽滿(mǎn)、圓潤、富有立體而有質(zhì)感的藝術(shù)效果。初學(xué)書(shū)法，務(wù)必從此入門(mén)，才能得到精妙的用筆。同學(xué)們按“四面八方”的方向、走向練習中鋒用筆。
偏鋒，即運筆時(shí)筆鋒在點(diǎn)畫(huà)的一面，而筆身又在另一面運行，運筆時(shí)筆毫臥倒像拖地板一樣平拖過(guò)去。它所表現的點(diǎn)畫(huà)往往扁平、浮薄，墨不入紙。初學(xué)書(shū)法時(shí)最好不要用這種偏鋒方法來(lái)寫(xiě)字，而大多數初學(xué)書(shū)法者因不懂用筆方法，多數都是寫(xiě)出偏鋒的字。
◆如何由偏鋒轉為中鋒?——注意轉動(dòng)筆桿以調成中鋒。
3、筆法的分解
寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都有起筆、行筆、收筆三個(gè)階段。每個(gè)階段都有不同的筆法。
(1)起筆——起筆有三種筆法：順?shù)h、側鋒、藏鋒。
順?shù)h是鋒尖兒方向與筆畫(huà)的方向在一條線(xiàn)上，而方向相反，開(kāi)始尖細，越來(lái)越粗。
側鋒和順?shù)h相同的地方都是鋒尖兒外露，所不同的是，側鋒要有個(gè)轉折頓挫的過(guò)程，落筆后經(jīng)過(guò)轉折再入正軌。
藏鋒要把筆鋒裹藏在筆畫(huà)里，不露鋒尖，“欲右先左，欲下先上”，只是比側鋒多了個(gè)逆筆和轉折的動(dòng)作。
(2)行筆——行筆有鋪毫、平移、提按和轉折。
鋪毫就是把筆毫鋪展在紙上，使每根筆毫都發(fā)揮作用。行筆時(shí)筆毫鋪開(kāi)，兩側鋒毫的軌跡，構成了筆畫(huà)外沿的線(xiàn)條形態(tài)。這種運行狀態(tài)就是“中鋒行筆”。用這種方法寫(xiě)出來(lái)的筆畫(huà)圓潤豐滿(mǎn)。
平移就是筆毫在紙上不作上下的運動(dòng)，而僅作平等于紙面的中鋒移動(dòng)。平移的線(xiàn)條沒(méi)有明顯的粗細變化，可作直線(xiàn)或弧線(xiàn)運行。
提筆和按筆指的是行筆時(shí)將筆管提起或按下。提筆運行寫(xiě)出的筆畫(huà)比較細，按筆運行寫(xiě)出的筆畫(huà)比較粗。經(jīng)過(guò)提按的變化，筆畫(huà)形態(tài)更加豐富多彩，富于節奏和韻律
轉筆和折筆是兩種筆畫(huà)變換方向的方法。轉筆是在行筆時(shí)逐漸轉過(guò)筆鋒，形成弧線(xiàn)。折筆是在行筆時(shí)先提筆，然后再按筆、轉筆變換方向，折筆其實(shí)是橫畫(huà)和豎畫(huà)的組合。
(3)收筆——收筆有回鋒、放鋒。
回鋒是筆畫(huà)結束時(shí)把筆鋒回收在筆畫(huà)之內，不露鋒尖兒。放鋒是在收筆時(shí)把筆管逐漸提起，使筆收攏，讓筆鋒放出去，使鋒尖兒露出。
4、筆法的綜合運用，體會(huì )線(xiàn)的表現內涵以及線(xiàn)形的情感意義
以逆起回收法練習橫畫(huà)的寫(xiě)法——藏鋒起筆→中鋒運筆→回鋒收筆。
橫的外形：粗—細—粗
用力感覺(jué)：重—輕—重
速度感覺(jué)：慢—快—慢
(二)墨法
墨分五色——濃墨、淡墨、枯筆、漲墨、渴筆
三、作業(yè)(要求：筆毫不能短于3.5厘米，至少用筆腹處書(shū)寫(xiě))
1、蘸墨汁，分別寫(xiě)三遍各種筆法(于旁邊注明筆法名稱(chēng))，體會(huì )和控制筆毫的形狀和方向。
2、蘸墨中加水，體會(huì )墨分五色所帶來(lái)的筆墨情趣。
3、用逆起回收法寫(xiě)橫畫(huà)五遍，體會(huì )各種筆法的綜合運用。
板書(shū)設計：
一、毛筆的“四面八方”
二、中鋒、偏鋒、側鋒
三、筆法的分解
起筆——順?shù)h、側鋒、藏鋒
筆畫(huà)行筆——鋪毫、平移、提按、轉折
收筆——回鋒、放鋒
四、筆法的綜合運用
用筆技法的基礎訓練教案 2
一、引言
在浩瀚的文化長(cháng)河中，文字不僅是思想的載體，更是藝術(shù)的表現形式。而筆技法，作為書(shū)寫(xiě)藝術(shù)的核心，其精妙之處不僅在于傳達信息，更在于通過(guò)線(xiàn)條的流動(dòng)、力度的變化，展現出書(shū)寫(xiě)者的情感與個(gè)性。本教案旨在通過(guò)一系列基礎訓練，引導學(xué)生掌握筆技法的基本要素，為日后的書(shū)法創(chuàng )作打下堅實(shí)的基礎。
二、教學(xué)目標
認知目標：使學(xué)生了解筆技法的基本概念、分類(lèi)及其在歷史文化中的重要地位。
技能目標：掌握正確的執筆姿勢、運筆方法，以及基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)技巧，如點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、折等。
情感目標：激發(fā)學(xué)生對書(shū)法藝術(shù)的興趣與熱愛(ài)，培養耐心、專(zhuān)注和持之以恒的學(xué)習態(tài)度。
三、教學(xué)內容與步驟
1.理論知識講解
筆技法的定義與分類(lèi)：介紹筆技法的概念，區分硬筆與軟筆的不同特點(diǎn)，簡(jiǎn)述楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)等字體中筆技法的應用差異。
歷史文化背景：簡(jiǎn)述書(shū)法藝術(shù)的發(fā)展歷程，強調筆技法在傳承中華文化中的重要作用。
2.執筆姿勢訓練
示范與講解：教師演示正確的執筆姿勢，強調手指、手腕、手臂的協(xié)調與配合。
學(xué)生實(shí)踐：學(xué)生模仿練習，教師巡回指導，糾正錯誤姿勢。
3.基本筆畫(huà)練習
點(diǎn)：學(xué)習點(diǎn)的不同形態(tài)（如圓點(diǎn)、方點(diǎn)、長(cháng)點(diǎn)），掌握其起筆、行筆、收筆的要領(lǐng)。
橫、豎、撇、捺：逐一講解并示范各基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法，強調提按、轉折等技巧。
折：特別講解折筆的處理，如方折與圓折的`區別與運用。
重復練習：通過(guò)大量重復練習，使學(xué)生熟練掌握各基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)技巧。
4.筆畫(huà)組合與結構訓練
字例分析：選取簡(jiǎn)單漢字，分析其筆畫(huà)組合規律及結構特點(diǎn)。
臨摹練習：學(xué)生臨摹字例，注重筆畫(huà)的連貫性與結構的平衡。
創(chuàng )作嘗試：鼓勵學(xué)生嘗試自行組合筆畫(huà)，書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單漢字，培養創(chuàng )作意識。
5.審美與鑒賞
作品展示：選取優(yōu)秀學(xué)生作品進(jìn)行展示，引導學(xué)生欣賞其筆畫(huà)之美、結構之巧。
討論交流：組織學(xué)生討論作品的特點(diǎn)與不足，培養審美鑒賞能力。
四、教學(xué)方法
示范法：教師直接演示，使學(xué)生直觀(guān)感受筆技法的運用。
練習法：通過(guò)大量重復練習，鞏固所學(xué)知識。
討論法：鼓勵學(xué)生交流心得，促進(jìn)共同進(jìn)步。
評價(jià)反饋：及時(shí)給予學(xué)生評價(jià)反饋，幫助其發(fā)現并改正問(wèn)題。
五、教學(xué)總結
筆技法的基礎訓練是書(shū)法學(xué)習不可或缺的一環(huán)。通過(guò)本教案的實(shí)施，學(xué)生不僅能夠掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能，更重要的是能夠培養對書(shū)法藝術(shù)的熱愛(ài)與追求。希望每位同學(xué)都能在今后的學(xué)習道路上，不斷探索、勇于創(chuàng )新，用自己的筆觸書(shū)寫(xiě)出屬于自己的精彩篇章。
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