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如果我是一片雪花教案

時(shí)間:2024-07-14 03:09:47

如果我是一片雪花教案

如果我是一片雪花教案

如果我是一片雪花教案

  一、活動(dòng)目標:

  1、對欣賞詩(shī)歌感興趣。

  2、理解詩(shī)歌內容,學(xué)習有表情地朗誦詩(shī)歌。

  3、在原詩(shī)歌的啟發(fā)下展開(kāi)豐富的想象,表達自己內心的想法。

  4、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀(guān)念。

  5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

  二、活動(dòng)準備:圖片、課件。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、播放PPT《雪花滿(mǎn)天飄》,導入。

 �、�、師:“小朋友們,我想請你們和我一起欣賞一些畫(huà)面,請你告訴我,你看到了什么?”(幼兒回答)

 �、�、師:“今天老師帶來(lái)了一首詩(shī)歌請小朋友們聽(tīng)一聽(tīng),詩(shī)歌中的雪花會(huì )飄到什么地方去呢?”

  2、學(xué)習詩(shī)歌《如果我是一片雪花》。

 �、�、教師有感情地朗誦詩(shī)歌《如果我是一片雪花》。

 �、�、師問(wèn):“詩(shī)歌中的雪花飄到什么地方去呢?”(幼兒回答)

 �、�、師問(wèn):“詩(shī)歌叫什么名字?”

  3、分段學(xué)習詩(shī)歌內容。

 �、�、出示圖譜,學(xué)習詩(shī)歌內容。

 �、�、根據圖譜朗誦詩(shī)歌。

 �、�、師:你發(fā)現了嗎?小雪花最后變成了什么?(幼兒回答)

  4、欣賞課件,幼兒分不同角色學(xué)習、表演詩(shī)歌內容。

 �、�、師說(shuō):“讓我們跟著(zhù)小雪花再次感受一下它的美麗旅程�!�

 �、�、欣賞課件《如果我是一片雪花》

 �、�、分角色學(xué)習表演。

  5、游戲《雪花飄》(創(chuàng )編詩(shī)歌環(huán)節)

 �、�、師說(shuō):“小朋友,你愿意做小雪花嗎?我做風(fēng)爺爺和你們一起玩游戲�!�

 �、�、游戲玩法:

  師說(shuō):“風(fēng)來(lái)了!”音樂(lè )響起,幼兒扮演小雪花飄舞,師說(shuō):“風(fēng)停了!”音樂(lè )停,幼兒都不動(dòng)。師問(wèn):“小雪花,你飄到什么地方去了?做什么呢?”幼兒回答。音樂(lè )再次響起,游戲重新開(kāi)始。教師把幼兒的答案創(chuàng )編到原詩(shī)歌內容里。

  6、播放音樂(lè ),分享創(chuàng )編成果,體驗快樂(lè )。

 �、�、教師朗誦創(chuàng )編詩(shī)歌內容。

 �、�、師、幼共同朗誦、表演。

 �、�、師說(shuō):“小雪花們,我們一起飄到操場(chǎng)上和其他小朋友玩游戲吧!”播放音樂(lè ),做小雪花飄舞動(dòng)作走出教室,結束。

  附詩(shī)歌:《如果我是一片雪花》

  如果我是一片雪花,我飄到什么地方去呢?

  飄到小河里,變成一滴水,和小魚(yú)、小蝦做游戲;

  飄到廣場(chǎng)上,去堆雪人,望著(zhù)你笑瞇瞇;

  飄落在媽媽的臉上,親親她,然后就快樂(lè )地融化。

  設計意圖:

  《如果我是一片雪花》是大班的一節語(yǔ)言活動(dòng),是一首很美的詩(shī)歌,語(yǔ)句簡(jiǎn)短流暢而優(yōu)美,小雪花神氣而可愛(ài),飄飄蕩蕩,落在大地上給不同的人帶來(lái)了快樂(lè )。雖然是一節很簡(jiǎn)單的三段體詩(shī),卻有著(zhù)很深的寓意。我在設計時(shí)就想通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、圖片、游戲等方面的讓孩子去學(xué)習詩(shī)歌,我制作了flash動(dòng)畫(huà)并配有音樂(lè ),在一開(kāi)始就讓孩子看動(dòng)畫(huà),充分感知詩(shī)歌中的場(chǎng)景,再聽(tīng)老師朗誦詩(shī)歌,初步感受詩(shī)歌,再過(guò)渡到邊看動(dòng)畫(huà)邊聽(tīng)詩(shī)歌,最后讓孩子通過(guò)游戲感受學(xué)習樂(lè )趣。

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如果我是一片雪花教案

如果我是一片雪花教案

如果我是一片雪花教案

  一、活動(dòng)目標:

  1、對欣賞詩(shī)歌感興趣。

  2、理解詩(shī)歌內容,學(xué)習有表情地朗誦詩(shī)歌。

  3、在原詩(shī)歌的啟發(fā)下展開(kāi)豐富的想象,表達自己內心的想法。

  4、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀(guān)念。

  5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

  二、活動(dòng)準備:圖片、課件。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、播放PPT《雪花滿(mǎn)天飄》,導入。

 �、�、師:“小朋友們,我想請你們和我一起欣賞一些畫(huà)面,請你告訴我,你看到了什么?”(幼兒回答)

 �、�、師:“今天老師帶來(lái)了一首詩(shī)歌請小朋友們聽(tīng)一聽(tīng),詩(shī)歌中的雪花會(huì )飄到什么地方去呢?”

  2、學(xué)習詩(shī)歌《如果我是一片雪花》。

 �、�、教師有感情地朗誦詩(shī)歌《如果我是一片雪花》。

 �、�、師問(wèn):“詩(shī)歌中的雪花飄到什么地方去呢?”(幼兒回答)

 �、�、師問(wèn):“詩(shī)歌叫什么名字?”

  3、分段學(xué)習詩(shī)歌內容。

 �、�、出示圖譜,學(xué)習詩(shī)歌內容。

 �、�、根據圖譜朗誦詩(shī)歌。

 �、�、師:你發(fā)現了嗎?小雪花最后變成了什么?(幼兒回答)

  4、欣賞課件,幼兒分不同角色學(xué)習、表演詩(shī)歌內容。

 �、�、師說(shuō):“讓我們跟著(zhù)小雪花再次感受一下它的美麗旅程�!�

 �、�、欣賞課件《如果我是一片雪花》

 �、�、分角色學(xué)習表演。

  5、游戲《雪花飄》(創(chuàng )編詩(shī)歌環(huán)節)

 �、�、師說(shuō):“小朋友,你愿意做小雪花嗎?我做風(fēng)爺爺和你們一起玩游戲�!�

 �、�、游戲玩法:

  師說(shuō):“風(fēng)來(lái)了!”音樂(lè )響起,幼兒扮演小雪花飄舞,師說(shuō):“風(fēng)停了!”音樂(lè )停,幼兒都不動(dòng)。師問(wèn):“小雪花,你飄到什么地方去了?做什么呢?”幼兒回答。音樂(lè )再次響起,游戲重新開(kāi)始。教師把幼兒的答案創(chuàng )編到原詩(shī)歌內容里。

  6、播放音樂(lè ),分享創(chuàng )編成果,體驗快樂(lè )。

 �、�、教師朗誦創(chuàng )編詩(shī)歌內容。

 �、�、師、幼共同朗誦、表演。

 �、�、師說(shuō):“小雪花們,我們一起飄到操場(chǎng)上和其他小朋友玩游戲吧!”播放音樂(lè ),做小雪花飄舞動(dòng)作走出教室,結束。

  附詩(shī)歌:《如果我是一片雪花》

  如果我是一片雪花,我飄到什么地方去呢?

  飄到小河里,變成一滴水,和小魚(yú)、小蝦做游戲;

  飄到廣場(chǎng)上,去堆雪人,望著(zhù)你笑瞇瞇;

  飄落在媽媽的臉上,親親她,然后就快樂(lè )地融化。

  設計意圖:

  《如果我是一片雪花》是大班的一節語(yǔ)言活動(dòng),是一首很美的詩(shī)歌,語(yǔ)句簡(jiǎn)短流暢而優(yōu)美,小雪花神氣而可愛(ài),飄飄蕩蕩,落在大地上給不同的人帶來(lái)了快樂(lè )。雖然是一節很簡(jiǎn)單的三段體詩(shī),卻有著(zhù)很深的寓意。我在設計時(shí)就想通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、圖片、游戲等方面的讓孩子去學(xué)習詩(shī)歌,我制作了flash動(dòng)畫(huà)并配有音樂(lè ),在一開(kāi)始就讓孩子看動(dòng)畫(huà),充分感知詩(shī)歌中的場(chǎng)景,再聽(tīng)老師朗誦詩(shī)歌,初步感受詩(shī)歌,再過(guò)渡到邊看動(dòng)畫(huà)邊聽(tīng)詩(shī)歌,最后讓孩子通過(guò)游戲感受學(xué)習樂(lè )趣。