《收集東收集西》中班主題教案
《收集東收集西》中班主題教案
活動(dòng)目標：
1、根據交流中出現的不同畫(huà)面，理解"收集"的涵義，知道每個(gè)人的"收集"各不相同。
2、積極參與集體討論，感受"收集"中蘊涵的美好情感。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、培養幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)、音樂(lè )、字卡
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題
出示文字卡片“收集”
提問(wèn)：誰(shuí)認識這兩個(gè)字？
小結：收集就是將你喜歡的東西收在一起，藏起來(lái)。
提問(wèn)：你有喜歡的東西嗎？如果讓你來(lái)收集，你會(huì )收集什么？
師說(shuō)：如果讓我收集，我會(huì )收集各種各樣的好書(shū)，因為書(shū)看的多，知道的事情就多呀！你呢？
幼兒：畫(huà)畫(huà)的東西，畫(huà)畫(huà)的東西都有什么呢？毛筆，飛機筆、油畫(huà)棒等。師：我從她的收集中知道他很愛(ài)畫(huà)畫(huà)、都說(shuō)出收集的理由了、真有遠大志向。
小結：原來(lái)，每個(gè)人想收集的東西都不一樣。盡管有些人沒(méi)有說(shuō)，但是我知道你心里也有你喜歡的東西。
二、解讀圖片
過(guò)渡：今天我帶來(lái)一首關(guān)于收集的書(shū)，在這本書(shū)里說(shuō)了很多朋友收集各種各樣的東西，想聽(tīng)嗎？
配音樂(lè )朗誦詩(shī)歌至“藍色算不算東西？”
提問(wèn)：詩(shī)歌里都提到了誰(shuí)的收集？（妹妹、奶奶、圓圓），他們收集的東西一樣嗎？都有些什么呢？（娃娃衣、大大小小的木屐、藍色的東西）
師：原來(lái)每個(gè)人喜歡收集的東西都不一樣，那為什么要喜歡這些東西呢？先說(shuō)說(shuō)妹妹。
1、妹妹
提問(wèn)：妹妹喜歡收集娃娃衣，為什么呢？我們來(lái)猜猜（愛(ài)漂亮…）
小結：原來(lái)有些收集能讓人變的更美麗喲！
2、奶奶
師：說(shuō)說(shuō)奶奶，為什么奶奶要收集大大小小的拖鞋呢？我總覺(jué)得一個(gè)人一雙拖鞋就夠了呀��？
�。ㄅf換新，給家人穿—家人都有誰(shuí)？）
小結：原來(lái)有家人是很幸福的，在一起的時(shí)候，奶奶的收集是為了讓一家人過(guò)的更愉快。
3、圓圓
提問(wèn)：圓圓問(wèn)藍色算不算東西？你們覺(jué)得呢？
小結：原來(lái)凡是這樣東西是藍色的，都是圓圓的愛(ài)！
三、自主閱讀
過(guò)渡：你看，我們花了一點(diǎn)時(shí)間就了解了這么一群人的收集，你知道么，除了我們人類(lèi)喜歡收集，其實(shí)我們周?chē)膭?dòng)物、還有各種各樣的自然界的朋友也喜歡收集，那它們喜歡收集什么呢？接下來(lái)，請你翻開(kāi)書(shū)27頁(yè)，邊看邊記，把書(shū)里那些夏老師沒(méi)有講到的東西記在心理�？纯闯诉@群人，還有誰(shuí)喜歡收集？想想它們?yōu)槭裁聪矚g收集這些東西�。ㄅ錁�(lè )）
提問(wèn)：除了剛才，夏老師跟你們一起看過(guò)的那些，你還看到書(shū)里介紹了什么新朋友的收集？（烏鴉、）
1、烏鴉
提問(wèn)：烏鴉喜歡收集什么？書(shū)里有什么？這些東西有什么共同的特點(diǎn)？（亮閃閃）
師：在書(shū)上有畫(huà)很多亮閃閃的東西，除了這些世界上還有許多亮閃閃的東西，都會(huì )有哪些？烏鴉也會(huì )喜歡的東西。
小結：原來(lái)，烏鴉想收集的東西遠遠不止這些，只要你愿意想，能想出更多！
2、海邊
提問(wèn)：石頭堆在哪里？（海邊）原來(lái)，是海邊收集了——很多很多石頭
海邊收集了這么多石頭，都引來(lái)了螃蟹朋友，這是怎樣的一些石頭呢？除了這些，你還見(jiàn)過(guò)什么樣子的石頭？
師：哇！你們都迫不及待的要表現石頭的樣子了，這樣吧，請你們用自己的身體變成你心目中那塊最奇特的石頭！我當海邊，來(lái)收集你們！開(kāi)始吧！
3、小溪
提問(wèn)：這頁(yè)說(shuō)的是誰(shuí)的收集？大部分雨滴落在哪？（小溪里）原來(lái)是小溪收集很多很多的——雨滴
師：青蛙朋友也喜歡這樣的美景！
小結：是呀，因為大自然朋友們的收集,世界才如此美妙!所以,我們在大自然中能得到很多的快樂(lè )!
4、感受媽媽愛(ài)的情感。
提問(wèn):除了大自然朋友們也喜歡收集，有一位你們最熟悉的人也喜歡收集，翻開(kāi)書(shū)看看是誰(shuí)？（媽媽?zhuān)?/p>
師：我們來(lái)問(wèn)問(wèn)媽媽最喜歡收集什么？來(lái)，媽媽……
師：看看，媽媽收集的東西，都有什么？（幼兒邊看書(shū)邊說(shuō)）
師：這真是一份非常特別的收集，這些東西會(huì )是誰(shuí)的呢？為什么會(huì )收集這些呢？
小結:媽媽收集的都是關(guān)于寶寶的東西啊!我們常常也會(huì )因為愛(ài),而收集東,收集西。只要有了愛(ài),這份收集就是最珍貴的。
四、結束-愛(ài)的延伸
師：媽媽對你們充滿(mǎn)了愛(ài)，那你愛(ài)你的媽媽嗎？
你想用什么方式表達對媽媽的愛(ài)？（收集東西，擁抱，親親，說(shuō)一句話(huà)）
師：今天，趁這個(gè)時(shí)間，請趕緊去媽媽身邊用你自己的方式表達自己對媽媽的愛(ài)吧！
活動(dòng)反思：
其實(shí)孩子們對"收集"并不陌生，比如在日常生活中我們經(jīng)常聽(tīng)到家長(cháng)說(shuō)"我的孩子總是把一些奇怪的東西，比如：石頭、落葉、小草等，帶到家里，向寶貝似的收集起來(lái)。"但孩子對于收集這個(gè)詞并不熟悉和了解，通過(guò)這個(gè)故事不僅將幼兒熟悉的人和動(dòng)物收集到的東西，形象直觀(guān)的呈現在繪本中。同時(shí)，還夸張、擬人式的向幼兒介紹了大千世界中，如同"收集"的自然現象和景觀(guān)。在授課過(guò)程中，我運用直觀(guān)的方式，讓幼兒在不知不覺(jué)的情況中，了解了繪本的基本結構，如：封面、扉頁(yè)、封底。如：我為什么引導幼兒觀(guān)察封面、扉頁(yè)、封底的盒子哪？因為很多繪本的封底和封面之間總是有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。然而，若無(wú)提醒，孩子可能更容易把它看成一個(gè)單獨的片段，因而與其中隱藏的意趣擦身而過(guò)。一旦，這種提醒開(kāi)啟了孩子觀(guān)察閱讀時(shí)"有意識捕捉"的行為，則會(huì )更大地促進(jìn)孩子閱讀的積極性并獲得閱讀的成就感。后繼的文本講述又自然包含了對孩子講述的肯定和修正，引導孩子向繪本的"文"、"圖"欣賞中邁進(jìn)。也適時(shí)的解決了這節課的難點(diǎn)：嘗試在圖的觀(guān)察和文字的聆聽(tīng)中解讀文本中的構圖、語(yǔ)言模式，積累讀圖解圖的閱讀能力和經(jīng)驗。
在說(shuō)說(shuō)交流的環(huán)節，引導幼兒對課文進(jìn)行了一次更加細致的了解和觀(guān)察，并有了"新發(fā)現"，這樣自我意識就獲得了發(fā)展。這種集體閱讀方式培養和引發(fā)幼兒閱讀的興趣。在分享生活中的收集的環(huán)節。引導幼兒講述自己喜歡收集的東西，孩子們都能說(shuō)出收集的理由！
幼兒繪本講述活動(dòng)已經(jīng)結束，但關(guān)于繪本有關(guān)的收集、展示活動(dòng)卻開(kāi)始開(kāi)展起來(lái)，這樣可以讓幼兒親身體會(huì )到什么是收集與收集的快樂(lè )。
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