《收集》大班主題教案

《收集》大班主題教案

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)分段閱讀，理解佳佳“收集珍貴的東西”的過(guò)程，感知“收集”和“珍貴”的意義。

　　2、積極參與集體討論，體驗收集的樂(lè )趣。

　　3、愿意大膽嘗試收集，并與同伴分享自己的心得。

　　4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、大圖書(shū)，小圖書(shū)人手一本。

　　2、課件。

　　3、字卡：收集，山，海，秋風(fēng)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)。

　　和幼兒聊聊“收集”的話(huà)題。本環(huán)節是引題環(huán)節，主要是要讓幼兒理解“收集”的含義，幫助下面環(huán)節的開(kāi)展。

　　1、教師出示漢字“收集”，引導幼兒一起認讀。

　　2、提問(wèn)：什么是收集？鼓勵幼兒大膽講述。

　　3、教師小結概括幼兒的話(huà)：收集，就是把一些東西特別的放在一起，非常珍惜地保存起來(lái)。

　　4、今天我們一起來(lái)看一個(gè)有關(guān)“收集”的故事。

　　二、集體閱讀故事。

　　這一環(huán)節主要是要初步解決活動(dòng)的重難點(diǎn)：感知“收集”和“珍貴”的意義，要讓幼兒理解為什么蛋殼是小雞最珍貴的東西，蘿卜籽是小兔最珍貴的東西。

　　1、閱讀大圖書(shū)第一、二頁(yè)，教師提問(wèn)：佳佳得到一個(gè)漂亮的盒子，她不知道用來(lái)干什么！如果你也有一個(gè)這么漂亮的盒子，你會(huì )用來(lái)干什么？

　　2、佳佳的媽媽說(shuō)：可以用它來(lái)收集珍貴的東西，什么是珍貴的東西呢？

　　3、分段閱讀第三至六頁(yè)，理解小雞和小兔最珍貴的東西。

　　4、提問(wèn)：小雞最珍貴的東西會(huì )是什么？為什么？小兔最珍貴的東西又會(huì )是什么？為什么？

　　5、教師小結：小雞有珍貴的家，小兔有珍貴的食物，它們都有珍貴的東西。那么你們知道這些大自然的朋友最珍貴的是什么嗎？

　　三、話(huà)題拓展。

　　本環(huán)節通過(guò)話(huà)題的拓展能讓幼兒進(jìn)一步的感知“珍貴”。

　　1、出示秋風(fēng)、山、海的字卡：這些字你們認的嗎？

　　2、提問(wèn)：它們最珍貴的東西是什么呢？為什么？佳佳怎樣才能把這些東西收集到自己的盒子里呢？

　　3、教師小結：是啊，大自然這么美，它們把這些珍貴的東西送給我們，讓我們在大自然中得到很多快樂(lè )。

　　4、欣賞圖書(shū)第七至十一頁(yè)。

　　四、進(jìn)一步理解“珍貴”

　　1、佳佳這一路走來(lái)，收集了很多珍貴的東西。佳佳發(fā)現不止只有自己在收集珍貴的東西，大家都在收集。

　　2、教師出示第十二頁(yè)，引導幼兒觀(guān)察理解畫(huà)面，并講述畫(huà)面內容。

　　教師提問(wèn)：老奶奶收集了什么？愛(ài)玩的小男孩收集了什么？玲玲收集了什么？

　　3、大家都在收集珍貴的東西。你有珍貴的東西嗎？你為什么覺(jué)得它珍貴？

　　4、情感提升

　　你知道媽媽最珍貴的是什么嗎？教師出示圖書(shū)第十五、十六頁(yè)。媽媽收集的東西有什么特別的地方？

　　5、教師總結：因為媽媽最?lèi)?ài)你，所以你是媽媽最珍貴的寶貝。媽媽收集了“你”的東西，因為愛(ài)而覺(jué)得它們珍貴。無(wú)論你收集什么，只要有了愛(ài)，它就是最珍貴的。

　　6、老師收集的東西

　　教師：大家都在收集，老師也一直在收集，你們知道老師收集了什么嗎？猜猜看。

　　教師：老師收集的會(huì )是誰(shuí)的東西呢？

　　7、教師出示收集的幼兒的照片：你們是老師最喜歡的寶貝，所以來(lái)時(shí)收集了很多你們的照片，現在我們一起來(lái)欣賞吧！

　　活動(dòng)延伸：

　　完整欣賞

　　教學(xué)反思：

　　收集這一現象時(shí)刻存在在我們身邊，我們每個(gè)人總是在自覺(jué)或不自覺(jué)的收集一些自己認為有用的東西，幼兒也喜歡收集，像我們班的孩子，有些喜歡收集陀螺，有些喜歡收集卡片，還有些喜歡收集各種各樣的紙片，也許這些都是成人眼中不起眼的東西，也許是他人覺(jué)得微不足道的東西。但是孩子們卻認為這些是“最重要”、“最珍貴”的，所以他們樂(lè )此不疲�！妒占�》這個(gè)故事，從“佳佳的收集”開(kāi)始，引出了許多有趣的內容。全文沒(méi)有明顯的故事情節，以散文的形式貫穿始終，給人以詩(shī)意的聯(lián)想。在欣賞的過(guò)程中，孩子也能從中感受到“珍貴”的意義，也能體會(huì )到“收集”的樂(lè )趣。

　　幼兒方面：活動(dòng)的過(guò)程中幼兒很有興趣，回答也比較積極，對于老師的問(wèn)題能較快的做出反應。但是幼兒對于珍貴的理解可能還不夠，主要是情感方面的理解，像對問(wèn)題“你認識什么是最珍貴的東西”時(shí)很多幼兒回答是金錢(qián)、寶藏。

　　教師自身：我認為這次活動(dòng)我改掉了以前的一些問(wèn)題，如這節課我對自己提出的問(wèn)題，有充分的時(shí)間讓幼兒來(lái)說(shuō)，而不是像以前那樣急著(zhù)總結。同時(shí)我發(fā)現自己的臨場(chǎng)應變能力有了一定的提高。

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