數玉米教案
數玉米教案
活動(dòng)目標：
1、感知玉米排列的方式，嘗試數清圓形排列的玉米排數。
2、通過(guò)活動(dòng)，發(fā)現玉米的排數都是雙數的這一排列規律。
3、知道數學(xué)就在我們的身邊，能積極關(guān)注身邊事物的數學(xué)知識，激發(fā)幼兒對數學(xué)的興趣。
4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
5、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、空間想象能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
感知玉米排列的方式，嘗試數清圓形排列的玉米排數。
通過(guò)紀錄、匯總發(fā)現玉米的排數都是雙數的排列規律。
活動(dòng)準備：
1、幼兒已經(jīng)掌握1—20以?xún)鹊膯�、雙數。
2、玉米棒、記錄紙、水彩筆幼兒人手一份；小圓點(diǎn)、小圖釘、毛線(xiàn)等。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、多吃玉米有益處。
1、師：小朋友，你們看，這是什么呀？（出示一個(gè)完整的玉米）問(wèn)：“玉米可以干什么��？（可以吃）
2、讓幼兒了解吃玉米的好處。
師：我們都很喜歡吃玉米，你知道吃玉米有什么好處嗎？
3、教師小結：多吃玉米有利于我們的健康，可以預防高血壓、高脂血癥、肥胖癥的人，現在這種人很多的，我們應該多吃，這樣有助于預防。
�。ǘ�、幼兒嘗試用自己的方法，數出玉米的排數。
1、師：今天，玉米寶寶們排著(zhù)隊，要來(lái)做早操了，你們看，一排、一排、一排的隊伍整齊嗎？（整齊）
2、引導幼兒猜測玉米的排數。
師：“請你來(lái)猜一猜，這個(gè)玉米一共有幾排隊伍呀？（幼兒猜10、30、26。。。。）
3、引導幼兒嘗試數玉米的排數。
師：大家都猜的不一樣，玉米到底有多少排呢，我們來(lái)數一數。老師為你們準備了玉米，請你們仔細數一數手中的玉米有多少排。
4、幼兒操作：數玉米，教師觀(guān)察幼兒是怎樣數的。
5、引導幼兒交流并討論數玉米排的方法。
師：你們數得清楚嗎？哎呀，我也數不清楚了，誰(shuí)數清楚了？你是怎么數的？（請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己數玉米排數的方法）
6、出示講解圖并小結。
師：以前我們數的都是從第一排開(kāi)始，第一排、第二排。。。。；圓形排隊的，先要做個(gè)記號確定起點(diǎn)，再數第一排、第二排。。。。這樣數就不容易數錯或者漏數。
7、引導幼兒討論：
師：我們用什么方法來(lái)確定起點(diǎn)呢？在我們周?chē)艺铱纯梢杂檬裁床牧蟻?lái)幫忙，并說(shuō)出如何使用材料。（請幼兒發(fā)表自己的意見(jiàn)和想法）
�。ㄈ�、幼兒嘗試運用輔助材料的方法，數出玉米的排數。
1、今天，老師還幫你們準備了一些小東西，看一看有什么呀？（出示輔助材料：黑筆、小圓點(diǎn)、小圖釘、毛線(xiàn)）
2、出示紀錄紙。
�。�1）師：今天，我們要把數出來(lái)的玉米排數紀錄下來(lái)，請你來(lái)看看應該怎么記？
�。�2）、與幼兒一起討論紀錄的方法
3、幼兒操作，借助輔助材料數玉米的排數并做相應的紀錄，教師巡回指導，并鼓勵數的快的小朋友與同伴交換數，相互檢查。
4、集體交流，發(fā)現玉米排數的規律。
�。�1）、師：你是用什么方法數的？有幾排？教師并將幼兒的結果紀錄在一張大表格中。
�。�2）、引導幼兒討論哪種方法數起來(lái)最方便？（用筆畫(huà)、用圖釘做記號）
�。�2）、請幼兒觀(guān)察玉米排里的秘密。
師：請你來(lái)看看，你發(fā)現了什么？（幼：16排的玉米最多，10排的玉米最少。。。。。引導幼兒觀(guān)察玉米的排數都是雙數的規律）
�。�3）、教師小結：其實(shí)玉米的排數是有一定的規律的，都是按照一排一排這樣排隊的，并且排數都是雙數。
�。ㄋ模�、延伸活動(dòng)：
1、師：你們看，老師這里有什么呀？（出示橘子）
2、師：請你來(lái)猜猜看這只橘子會(huì )有多少橘子瓣呢？（幼兒猜測）
3、師：好，我們一起來(lái)數一數，找到起點(diǎn)，做上標記，一、二、三。。。。。一共有多少瓣��？它是雙數的還是單數的呢？
4、師：是不是所以的橘子都是單數（雙數）的呢，請你回家再去數數看，明天來(lái)告訴老師！
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