人教版《漢語(yǔ)拼音復習四》的教學(xué)反思

人教版《漢語(yǔ)拼音復習四》的教學(xué)反思

　　一個(gè)月的學(xué)習，終于把拼音中的聲母韻母整體認讀及其中的四聲拼讀學(xué)習完了。學(xué)習的效果怎樣，通過(guò)復習課就能很好得體現出來(lái)。同時(shí)，復習課還能起到溫故知新舉一反三的重要作用。通過(guò)前幾節課的效果及學(xué)生的反饋情況，我準備把其中的個(gè)別易混易忘的拼音作為課上輔導訓練的目的。所以我采用了：

　�。�、復習認讀音節。

　�。�、多方式練習拼讀音節。

　�。�、識記自學(xué)三種拼音字母。

　�。�、打亂順序進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)來(lái)進(jìn)行復習。

　　課后，反思的過(guò)程就是我成長(cháng)的過(guò)程，在其中發(fā)現了以下的問(wèn)題:

　�。�、教師要起到主導地位，和學(xué)生的主體性并重。讓學(xué)生自主進(jìn)行探索，發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題。

　�。�、對薄弱環(huán)節或是本節課的目的及課堂發(fā)生的新情況要做到理解和運用并重，感悟和訓練并重。

　�。�、引導學(xué)生對知識進(jìn)行梳理。

　�。�、運用多種方法進(jìn)行練習。如：用游戲找朋友，猜猜看，并用多讀多寫(xiě)多練進(jìn)行強化訓練。

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